七年级数学正数和负数2
数学人教版(2024)版七年级初一上册 1.1 正数和负数 课时练 含答案02
第一章 有理数1.1 正数和负数一、单选题1．若盈利15元记作15+元，则亏损6元记作（ ）A ．6元B ．6-元C ．15元D ．15-元2．我国古代数学著作《九章算术》中首次正式引入负数，如果支出500元记作500-元，那么收入800元记作（ ）A ．800-元B ．300-元C ．300元D ．800元3．在下列选项中，具有相反意义的量是（ ）A ．上升了6米和后退了7米B ．卖出10斤米和盈利10元C ．收入20元与支出30元D ．向东行30米和向北行30米4．化学老师在实验室中发现了四个因操作不规范沾染污垢或被腐蚀的砝码，经过测量，超出标准质量的部分记为正数、不足的部分记为负数，它们中质量最接近标准的是（ ）A ．B ．C ．D ．5．下列各数中：()553025.827-----+，，，，，负数有（ ）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个6．机床厂工人加工一种直径为30mm 的机器零件，要求误差不大于0.05mm ，质检员现抽取10个进行检测（超出部分记为正，不足部分记为负，单位：mm ）得到数据如下：0.050.040.020.070.030.040.010.010.030.06+--+-+--+-，，，，，，，，，．其中不合格的零件有（ ）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个7．规定：()2®表示向右移动2，记作2+，则()3¬表示向左移动3，记作（ ）A ．3+B ．3-C ．13-D ．13+8．下列四个数字，不是负数的是（ ）A ．1B ．3-C ．6-D ．2-9．某种零件标准长度为20cm ，若比20cm 多1cm 记作1cm +，则比20cm 少0.5cm 记作（ ）A ．19.5cmB ．19.5cm-C ．0.5cmD ．0.5cm-10．如图，这是小伟国庆期间的支付情况，100-表示的意思是（ ）零钱明细:红包10月2日 14:39100-余额：669．27转账10月1日 13:20100+余额：769．27A ．发出100元红包B ．余额100元C ．收入100元D ．抢到100元红包二、填空题11．中国是最早使用正负数表示具有相反意义的量的国家，若向东走20米记作20+米，那么向西走30米记作 米．12．若x 是正数，则x0．（填“>”或“<”或“¹”）13．如果某水库水位上升12cm ，记为12cm +，那么该水库水位下降6cm 应记为 cm ．14．一袋糖果包装上印有“总质量()5005g ±”的字样．小明拿去称了一下，发现质量为497g ，则该袋糖果（填“合格”或“不合格”）．15．中国是最早采用正负数表示相反意义的量的国家．成都实行的“新中考”中“引体向上”项目男生满分标准为15次，若在平时训练时小成把18次记为3+，则应把14次记为 ．16．气球上升10米，记作10+米，那么3-米表示．17．如果收入100元记作+100元，那么支出90元记作 元．18．2022年12月8日上午7时，龙山县城区气温为零上7℃，记作7+℃，大安乡大灵山海拔最高点（青岩堡）的气温为零下4℃，可记作 ．19．9-读作 ，零下6C °记作，如果支出80元记作“80-”元，那么“200+”元表示．20．朋朋向东走6m ，记作6m +，那么他走了50m -表示他向()走了()m ；如果朋朋从起点开始先向东走了10m，再向( )走( )m，这时他所在的位置记作20m-．三、解答题21．如果向东走8千米记作8+千米，向西走5千米记作5-千米，那么下列各数分别表示什么？(1)4+千米；(2) 3.5-千米；(3)0千米．22．在1-，0，2.5，43+， 1.732-，100，215-，0.1+，20%-，67-中，哪些是正数，哪些是负数？23．写出与下面各量具有相反意义的量，并用正负数表示．(1)气温是零上8℃，零上为正；(2)向南走200米，向南为负；(3)转动转盘，顺时针转动5圈，顺时针旋转为正；(4)高于海平面8米，高于海平面为正．24．某防洪大堤所标的警戒水位是37m，规定在记录每天的水位时，高于警戒水位的部分记为正数，低于警戒水位的部分记为负数．(1)若夏季某一天的水位为41m，则应记为多少？若冬季某一天的水位为32m，则应记为多少？(2)若夏季某一天的水位记为 3.8m+，则实际水位是多少？若冬季某一天的水位记为1.8m-，则实际水位是多少？(3)若冬季某一天的水位记为 1.5m-，第二天一场雨后水位上升0.2m，此时水位应记为多少？实际水位又是多少？参考答案1．B 2．D 3．C 4．D 5．C 6．B 7．B 8．A 9．D 10．A 11．30-12．>13．6-14．合格15．1-16．气球下降3米17．90-18．4-℃19．负9 6C -°收入200元20．西50m西30m21．（1）解：由题意可得，4+千米表示向东走4千米；（2）解：由题意可得， 3.5-千米表示向西走3.5千米；（3）解：由题意可得，0千米表示原地未动．22．解：根据正数的定义可得正数有：2.5，43+，100，0.1+；根据负数的定义可得负数有：1-， 1.732-，215-，20%-，67-．23．（1）解：依题意，气温是零下8℃，即8-℃；（2）解：依题意，向北走200米，200+米（3）解：依题意，逆时针转动转盘5圈，即5-圈（4）解：依题意，低于海平面8米，即―8米24．解：（1）41374-=+，故水位为41m ，应记为4m +；37325-=，水位为32m ，应记为5m -；（2）37 3.840.8+=，实际水位是40.8m ；37 1.835.2-=，实际水位是35.2m ；（3）37 1.50.235.7-+=，实际水位是35.7m ．。
七年级数学上册1.1正数和负数(二)习题课件(新版)沪科版
(2)2，－4，6，－8，10，－12，__1_4___，_－__1_6__，…第 55 个数是 _1_1_0___，第 100 个数是_－___2_0_0_；
(3)21，－56，1112，－1290，2390，－4412，_55_56__，_－__77_12__…第
55
3 079 个数是__3_0_8_0____，
11．在－8，2 017，221，0，－7.2，272，10 中非负整数只有(C )
A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个 12．下列说法正确的是( C ) A．正整数、正分数和 0 统称为有理数 B．正整数和负整数统称为整数 C．正有理数、0、负有理数，统称为有理数 D．0 是最小的有理数
13．对于－3.14，下列说法不正确的是( C ) A．是负数不是整数 B．是分数不是自然数 C．是有理数不是分数 D．是负分数且是负有理数 14．下面说法正确的是( C ) A．前面带有负号的数是负数 B．0不是偶数，但0是自然数 C．分数包括正分数与负分数 D．一个有理数不是正数就是负数
15．下列说法中正确的个数有( D ) ①0 是自然数；②－123是负分数；③自然数就是正整数；④负分数 一定是负有理数；⑤－0.7 是负分数 A．1 个 B．2 个 C．3 个 D．4 个
3．最大的负整数是__－__1__，最小的正整数是___1___，最小的自然 数是__0__．
知识点1 有理数的概念
1．(4 分)(2014·丽水)在数 0，2，－3，－1.2 中，属于负整数的是( C) A．0 B．2 C．－3 D．－1.2 2．(4 分)在下列各数：12，－0.5，20%，0，－43，2.5，－0.4，3 中 是整数的有__2__个，是分数的有__6__个，是有理数的有___8_个． 3．(4 分)下列说法：①正数和负数统称为有理数；②0 是整数，但 不是正数；③整数就是自然数；④非负整数最小的是 0.其中正确的 是__②___④___．(填序号)
1.1 正数和负数课时2七年级上册数学人教版
新知探究 知识点2 用正数和负数表示相对基准量 例1 (2)四种品牌的手机今年的销售量与去年相比，变化率如下： A品牌减少2%，B品牌增长4%，C品牌增长1%，D品牌减少3% 写出今年这些品牌的手机销售量的增长率. (2)四种品牌的手机今年销售量的增长率是： A品牌-2%，B品牌4%，C品牌1%，D品牌-3%.
第一章 有理数
1.1 正数和负数
课时2 七上数学 RJ
学习目标
1.理解数“0 ”表示的量的意义.
2.借助生活中的实例，感受引入负数的必要性，认 识到数的产生和发展离不开生活和生产的需要.
课堂导入 上一节课我们学习了哪些概念？
在数学中，像3，50，7.8%这样大于0的数叫作正数， 像-3，-10，-0.7% 这样在正数前加上符号“−”的数叫作 负数.
增长-2%，是什么意思？什么情况下增长率是0？ 增长-2%就是减少2%. 不增长也不减少时，增长率为0.
新知探究 知识点2 用正数和负数表示相对基准量 跟踪训练 从山脚测山高为300 m，山脚高出海平面50 m.若以海 平面为基准，山脚的高度记作+50 m，则山高记作_+_3_5_0__m_；若以 山脚为基准，山高记作+300 m，则海平面的高度记作__-5_0__m__.
也正是因为如此，我们对用正数和负数来表示相反意义的量有 了新的解读.
新知探究 知识点2 用正数和负数表示相对基准量 思考 如图是地理中的等高线图，你能说出其中的正数和负数的 意义分别是什么？ 正数和负数的意义分别是： A地的海拔高出海平面4 600米； B地的海拔低于海平面100米.
新知探究 知识点2 用正数和负数表示相对基准量 思考 如图是手机中的部分收支款账单，你能说出其中的正数和 负数的意义分别是什么？ 正数和负数的意义分别是： 收入1.00元； 支出0.10元； 支出39.90元； 收入40.00元.
【人教版】初一七年级数学上册《1.1 正数和负数2》教案
1.1正数和负数一、教学目标（一）知识与技能：1．会判断一个数是正数还是负数2．能用正、负数表示生活中具有相反意义的量（二）过程与方法：经历从现实生活中的实例引入负数的过程，体会引入负数的必要性与合理性（三）情感态度价值观：感知到数学知识来源于生活并为生活服务。
二、学法引导1．教学方法：采用直观演示法，教师注意创设问题情境并及时点拨，让学生从实例之中自得知识。
2．学生学法：研究实际问题→认识负数→负数在实际中的应用。
三、重点、难点、疑点及解决办法1．重点：会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。
2．难点：负数的引入。
3．疑点：负数概念的建立。
四、课时安排2课时五、教具学具准备投影仪（电脑）、自制活动胶片、中国地图。
六、教学设计思路教师通过投影给出实际问题，学生研究讨论，认识负数，教师再给出投影，学生练习反馈。
七、教学步骤（一）创设情境，复习导入师：提出问题：举例说明小学数学中我们学过哪些数？看谁举得全？学生活动：思考讨论，学生们互相补充，可以回答出：整数，自然数，分数，小数，奇数，偶数……师小结：为了实际生活需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，没有物体时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。
【教法说明】学生对小学学过的各种数是非常熟悉的，教师提出问题后学生会非常积极地回忆、回答，这时教师注意理清学生的思路，点出小学学过的数的精华部分。
提出问题：小学数学中我们学过的最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？学生活动：学生们思考，头脑中产生疑问。
【教法说明】教师利用问题“有没有比0小的数？”制造悬念，并且这时学生有一种急需知道结果的要求。
（二）探索新知，讲授新课师：为了研究这个问题，我们看两个实例（出示投影1）用复合胶片翻四次在冬日一天中，一个测量员测了中午12点，晚6点，夜间12点，早6点的气温如下：你能读出它们所表示的温度各是多少吗？（单位℃）学生活动：看图回答10℃，5℃，零下5℃，零下10℃。
七年级正负数知识点总结
七年级正负数知识点总结在数学学习过程中，正负数是一个重要的内容。
在初中阶段，七年级正负数知识更是基础中的基础。
这篇文章将对七年级正负数的知识点进行总结。
一、正数和负数的定义在数轴上，数轴上端点所在的位置是零点。
零点的左边是负半轴，右边是正半轴。
正数是数轴上零点右边的数，负数是零点左边的数。
二、正数和负数的比较1. 同号数相加时，绝对值较大的数的符号不变，结果的符号也与它相同。
2. 异号数相加时，先将绝对值较大的数的符号作为结果的符号，再将绝对值较小的数的符号改为这个结果的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值求出结果的绝对值。
3. 同号数相减时，结果的符号跟这几个数的符号相同，结果的绝对值等于这几个数绝对值的差。
4. 异号数相减时，先将它们的符号相加，再按同号数相加的方法求出结果的绝对值。
三、加法原理1. 同号数的和为同号数的绝对值相加，并且它们还保持原来的符号。
2. 异号数相加时，先用绝对值比较大小，然后用较大的绝对值减去较小的绝对值，再将减数的符号作为和的符号。
四、减法原理减去一个数，等于加上这个数的相反数。
五、乘法原理同号相乘为正，异号相乘为负。
六、除法原理同号相除为正，异号相除为负。
七、绝对值一个数的绝对值是它到零点的距离，即它与零点的距离。
绝对值是一个非负数。
八、逆元一个数的逆元是与它乘积为 1 的数。
如果一个数有逆元，那它就是一个非零数。
九、有理数有理数是整数和分数的集合。
它们都可以表示为可以化为分数的形式。
它们包括正整数、负整数、零和带分数。
总结七年级正负数的知识点很重要，特别是对初学者来说。
只有彻底掌握了这些知识点，才能更好的学习数学。
好的学习习惯和方法也是很重要的，学生们需要抓住机会，努力提高自己的数学水平。
初一数学《正数和负数》教案(精选9篇)
初一数学《正数和负数》教案（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级数学(上)正数和负数
正数可以表示为加法 或减法的结果，如 2=1+1或3-1等。
负数的定义
负数是小于零的数，如-2、3.5、-0.001等。
负数可以表示为减法的结果， 如-2=0-2或-3=3-6等。
负数可以表示实际生活中的一 些量，如温度、海拔高度等。
正数和负数的表示方法
正数可以用加号表示，如+2、 +3.5等。
负数可以用减号表示，如-2、3.5等。
正数和负数也可以用绝对值表示， 正数的绝对值等于它本身，负数
的绝对值等于它的相反数。
02
正数和负数的性质
正数的性质
1 2
正数是大于零的数
正数定义为大于零的数，包括整数、小数和分数。
正数表示实际数量
正数可以用来表示实际数量，如温度、海拔、收 入等。
3
正数的绝对值越大，数值越大
04
正数和负数的运算
加法运算
总结词
正数与正数相加，结果仍为正数；负数与负数相加，结果仍为负数。
详细描述
正数与正数相加时，只需将两个数的绝对值相加，符号保持不变。例如，+5 + +3 = +8。负数与负数相加时，同样将两个数的绝对值相加，但符号取相反数。 例如，-5 + -3 = -8。
减法运算
总结词
正数减去正数得正数或0，正数减去负数得 正数，负数减去正数得负数，负数减去负 数得正数或0。
VS
详细描述
正数减去正数时，结果取决于被减数与减 数的相对大小。例如，+5 - +3 = +2。 正数减去负数时，相当于两个正数相加。 例如，+5 - (-3) = +8。负数减去正数时 ，相当于两个负数相加。例如，-5 - +3 = -8。负数减去负数时，结果取决于被减 数与减数的绝对值大小关系。例如，-5 (-3) = -2。
七年级数学第二章有理数2.1正数和负数2.1.1正数和负数教案3华东师大版
整数和负数4一、教学目标：1。
使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示.2.能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义.3.会求有理数的相反数和绝对值（绝对值符号内不含字母)。
4。
会比较有理数的大小。
5。
了解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。
6。
会用计算器进行有理数的简单运算。
7.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算.8.能运用有理数的运算解决简单的问题。
9.了解近似数和有效数字的有关概念,能对较大的数字信息作合理的解释和推断.二、教材的特点：1。
本章教材注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物，让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义，探索数量关系，掌握有理数的运算。
教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。
2.本章教材注重使学生理解运算的意义,掌握必要的基本的运算技能。
同时引进了计算器来完成一些有理数的运算.教学中要注意正确地把握.3。
数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具,教学中要善于利用好这个工具,尤其要使学生善于借助数轴学习、理解。
4.本章的导图是天气预报图,是引入负数的实际情景。
应该结合教材内容，充分利用导图与导入语,使学生对相反意义的量，对负数有直观的认识。
三、课时安排:本章的教学时间大约需要23课时，建议分配如下：§2。
1正数和负数———-—-—-—--——--2课时§2。
2数轴--—————-——--—-———----——--2课时§2。
3相反数—-——---—-——--——-—-——————1课时§2.4绝对值-------————---—-———-——1课时§2.5有理数的大小比较—-—-——---—1课时§2。
6有理数的加法——--——---—--——2课时§2。
7有理数的减法--—-——————--—-—-1课时§2.8 有理数的加减法混合运算----——-—2课时§2.9 有理数的乘法————-—-----———--2课时§2。
七年级数学正数和负数2
存在于宿主血液中的寄生虫抗原为A.功能抗原B.循环抗原C.排泄分泌抗原D.表面抗原E.体抗原 肺癌所致阻塞性肺炎有以下临床征象，除了A.患者一般不发热或仅有低热B.血白细胞计数常不增高C.抗生素治疗后炎症很快吸收消散D.经抗生素治疗炎症吸收后出现肿块阴影E.短期内同一部位可反复出现炎症 公司是指依照公司法规定，成立和从事活动的，以且兼顾社会利益的，具有法人资格的企业。 脑血管意外患者常取的针灸穴位不包括。A.曲池、手三里、外关、合谷B.足三里、血海、阳陵泉、三阴交C.头部的运动区、感觉区、言语区D.四神聪、肾俞、伏兔E.解溪、太冲、伏兔 HP检测的方法有哪几种A.活检标本快速尿素酶试验B.血清Hp抗体测定C.活检标本涂化D.活检标本病理切片中寻找E.粪便做微氧环境下培养 网点操作员执行交易，查询贷款利率表信息。 血友病性关节炎最具诊断价值的影像学表现为A.关节囊肿大，密度增高B.关节周围骨质疏松C.骨骺、骨端边缘不规则D.软组织内不规则钙化E.股骨髁间窝增宽 人乳中脂肪提供的热能占人乳能量的比例为A.60％B.50％C.40％D.30％E.20％ 局部浸润麻醉产生中毒反应的原因，下列哪项是错误的()A．一次用药量超过最大剂量B．注射部位血管丰富C．误将麻醉药注入血管内D．病人对局麻药过敏E．病人对局麻药的耐药量降低 干渠、支渠布置以为目的。A.争取最大的自流灌溉面积B.争取最大的灌溉面积C.争取最好的排水效果D.争取最小的工程量 当人们闭目养神，内心十分平静时，记录到的脑电图多以次/秒的节律变化为主。A.0.3---5B.4---7C.8---13D.14---30 支气管哮喘的临床特征A.吸气性呼吸困难B.反复发作、阵发性、呼气性呼吸困难C.反复发作，吸气性呼吸困难D.夜间阵发性呼吸困难E.肺部有较多的哮鸣音伴肺底湿啰音 列入国家进口审批管理的中药材数量是A.8种B.13种C.17种D.25种E.35种 关于唇裂术后护理不正确的是()A．应用小滴管和小汤匙喂食B．创口暴露C．给与抗生素预防感染D．术后12天拆除皮肤缝线E．如有感染可提前拆除感染缝线 我国人民膳食中蛋白质的主要来源是()A．排骨B．粮谷类C．蛋类D．豆类及其制品E．水果、蔬菜类 是以征收范围内的土地为征税对象，以实际占用的土地面积为依据，按规定税额对拥有土地使用权的单位和个人征收的一种税。A.耕地占用税B.土地增值税C.土地税D.城镇土地使用税 关于胃十二指肠溃疡急性穿孔的叙述中，下列哪一项不正确()A．常发生于幽门附近的胃和十二指肠前壁B．突发的上腹部剧痛C．恶心、呕吐D．有明显腹膜刺激征E．均可出现膈下游离气体 “十二五”规划要求改革开放取得明显进展的重要领域包括。A.财税金融B.要素价格C.科技创新D.第三产业E.垄断行业 不能通过经典途径激活补体的Ig是A.IgMB.IgG3C.IgAD.IgG1E.IgE 伤寒皮疹的特点有()A．多见于病程第7～13天B．直径2～4mmC．多在10个以上，分批出现D．多分布于胸腹部E．多在2～4天内消退 乙型脑炎治疗中哪种疗法最重要A.支持疗法B.对症疗法C.抗病原体疗法D.康复疗法E.中医药疗法 母亲是AB型，父亲是O型，其子女可能的血型是。A型、B型、O、AB型均可能B.只能是A型、B型C.只能是AB型D.只能是A型、B型、AB型E.以上都不可能 产后出血的主要原因不包括A.胎膜早破，宫内感染B.胎盘因素C.软产道裂伤D.子宫收缩乏力E.凝血功能障碍 下列关于企业迁建规划正确的是。A.企业迁建补偿投资应以生产规模为基础B.企业在迁建过程中，因技术改造而增加的投资，列入水利水电工程补偿投资中C.企业迁建用地应按原有占地面积控制D.对征地拆迁影响的企业进行资产评估时应采用现行市价法 肝细胞对胆红素生物转化的实质是A.使胆红素与Y蛋白结合B.使胆红素与z蛋白结合C.使胆红素的极性变小D.增强毛细胆管膜载体转运，有利于胆红素排泄E.主要破坏胆红素分子内的氢键并进行结合反应，使极性增加，利于排泄 突触前抑制的特点是A.突触前膜超极化B.潜伏期长，持续时间长C.突触前轴突末梢释放抑制性递质D.突触后膜的兴奋性降低E.通过轴突-树突突触结构的活动来实现 人体寄生的寄生虫卵中最小者为A.姜片虫卵B.肝吸虫卵C.肺吸虫卵D.血吸虫卵E.以上均不正确 保存断肢最好的方法是。A.浸泡于生理盐水中B.浸泡于抗生素溶液中C.浸泡于新洁尔灭溶液中D.包装于口袋内干燥冷藏E.置于冰块内 发生急性心肌梗死时最先出现的症状是A.心律失常B.低血压和休克C.疼痛D.呼吸困难，疼痛E.恶心，呕吐 化学发光免疫分析中直接参与发光反应的标记物主要是A.吖啶酯类标记物B.三联吡啶钌标记物C.二氧乙烷标记物D.鲁米诺标记物E.碱性磷酸酶标记物 生活史属于不完全变态的节肢动物是A.蛉B.蝇C.虱D.蚤E.蚊 应根据下列哪项来合理选择血管活性药物A.血压的高低B.心跳的快慢C.休克的类型和阶段D.患者的神志情况E.尿量的多少 电功率和电能的相互关系如何?电功率越大，电能就越大吗? 慢性支气管炎临床缓解期是指病人经过治疗或临床缓解多长时间以上者。A.2周B.1个月C.2个月D.半年E.1年 水泥砂浆中水泥用量不应小于㎏/M3。A、100B、200C、300D、400 心理学研究必须遵守的基本原则是系统性、发展性和A.客观性B.自然性C.社会性D.主观性E.境遇性 康复医学是一门()A．研究残疾人和患者的行为学B．研究残疾人和患者的社会心理学C．是一门语言矫治学D．是一门以促进残疾人及患者恢复身体、精神和社会生活功能为目标的学科E．是一门有关促进残疾人恢复的特殊教育学 家庭成员间相互理解、表达和交流彼此的深层情绪与感受，这表现了家庭的哪种功能.A.经济功能B.抚养和赡养功能C.满足情感需要的功能D.社会化功能E.生殖和性需要功能 下列关于心房颤动的描述错误的是。A.PR间期不固定B.心室律绝对不齐C.频率>350次／分D.V，导联的颤动波最明显E.QRS波一般不增宽 某试液用1cm比色皿测得透光率为T，若用2cm比色皿测量时，透光率会发生什么变化。A.增加B.减少C.不变D.提高一倍E.降低一半
苏科版七年级数学上册2.1《正数与负数》
课后作业
4. 一个物体沿着东、西两个相反方向运动时，可以用正负数表示它们的运动。
（1）如果向东运动4米记作4米，那么向西运动5米应记作什么？ （1） -5米，西为东的反方向，根据题意应记作-5米
（2）如果－7米表示向东运动7米，那么6米表示物体怎样运动？ （2）根据题意，向西运动6米
知识拓展
1.开学时，学校对班上的男生进行了单杆引体向上的测验，以能做 8次为标准，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示，该 班男生的成绩如下. 则该班男生的达标率约为多少？
注意：0既不是正数,
也不是负数.
教学新知
知识小结：正整数、负整数与0统称为整数，正分数与负分数统称 为分数。
教学新知
数字分类：
按定义分类：
按正负分类：
教学新知
案例一：
下列各数，哪些是整数，负数，分数？哪些是有理数？请把
下列各数与对应的区域连线。
－2.25，－18，－1，0，＋14，
38，
7 3，
【方法小结】理解正数与负数的定义，再正确解题. 【答案解析】0既不是负数也不是正数；+8是正数；-0.3、-5、-2.5是负数。
知识梳理
知识点2： 相反意义的量
【例】若超出标准质量0.05克记作+0.05克，则低于标准质量0.03克 记作 -0.03 克．
【方法小结】在实际生活中，为了表示一些具有相反意义的量。习惯把零上温度、 买进、存入、向东等规定为正的，而把与它们有相反意义的量规定为负，用负数 表示。 具有相反意义的量应该具备两个条件：
A 256
B -256
C -957
D 445
课后作业
1.(2014•南宁）如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m 时水位变化记作（ ） A -3m B 3m C 6m D -6m
苏科版七年级数学上册《2.1正数与负数》教学课件
A.零上3℃
B.零下3℃ C.零上7℃ D. 零下7℃
⑶向指定方向变化用正数表示，向指定方向的相反方向变化用负数表示，“体
﹣1.5
重减 少1.5kg”换一种说法可以叙述为“体重增加_______kg”
新知探究
议一议 到目前为止你学过了哪些数，你能将学过的数分类吗？
注意：分类的标准是不重复，不遗漏.
整数
分数
正整数
正分数
零
正整数、负整数、零统称为整数．
负整数
负分数
正分数、负分数统称为分数．
练一练
⑴下列四个数中，属于正整数的有（ D ）
A.-1
B.0
C.
D.1
⑵在数0、2、－3、－ 中属于负分数的有（
A.1个
B.2个
C.3个
A ）
D.4个
识别几个数中的正整数（或负整数）时，，一般首先找出其中的正数
⑶加油记为正，拖拉机加油50L 记为＋50 L，用去油30L 记为－30 L．
试一试
你知道上面图片中8844.43、－154、－117.3、－0.102%各数的意义？
答案∶8844.43表示海拔8844.43米，即高于海平面8844.43米;
－154表示海拔－154米，即低于海平面154米；
－117.3表示酒精凝固点为零下117.3℃;
本章将学习有理数、无理数的有关概念以及有理数的运算。
负数就在我们身边，
它把我们引向有理数的世界。
5－（－3）＝8
80－（－50）＝？
苏科版初中数学七年级上第2章有理数
初中数学七年级上册1.2《正数和负数(2)》教学反思
教学反思
1.1 正数和负数（2）
1．成功之处
通过本节课的教学，使学生加深理解正数与负数在实际生活中的意义．本堂课注重以下两个环节:
（1）从实际生活的真实情境中呈现学生的原认知,由此深入展开对问题的探究.
以实际生活的真实情境为研究素材,呈现出了几种不同的结果,透视出学生的原认知状态,在此基础上展开对新问题的研究,既让学生充分感受了研究负数产生的必要性,又能针对本班学生的实际情况调整教学策略.为实施有效的教学做好了充分的准备.
（2）运用多种教学活动方式,突出活动的实效性.
教学中,运用了多种活动方式.让学生体会生活中大量存在的具有相反意义的量,体会数学与生活的密切联系.让学生不仅参加活动,而且动脑思考问题,再通过交流就能使学生掌握重要的数学的思想和具体的学习方法,这样的数学活动实效性就明显.
2．不足之处
还应让学生多多体会正负数在生活中的应用，使学生对正负数意义的理解得到升华.
另外,还要让同学们知道的是,0在很多地方都是一个特殊的数字,在正负数里不例外: “0”有时表示“没有”,但有时并不表示“没有”,“0”和“没有”并不完全是一回事.例如,温度表上的“0”度,不能说没有温度,而“0”度是区别于零上温度和零下温度的一个标志性温度.
这样学生对于正负数以及0的认识从感性提高到了理性,我想他们会终身难忘.
3．需注意的几个问题：（1）注意师生互动，提高学生的思维效率．（2）针对学生的盲区，出相应的练习巩固.（3）本节课还学习一种重要的解题方法即数形结合法，教师多在这种类型题目上加强练习．在今后的教学中，及时找出课堂上出现的共性问题，使课堂走向优质高效化．
第1页共1页。
1.1正数和负数(第2课时0的意义)(课件)七年级数学上册(人教版2024)
2.图1.1-4是地理中的等高线图，
珠穆朗玛峰 8844.43m
海平面
(1)请在示意图中标出A，B的大概位置。 (2)此时的“0”是表示“没有”吗？
吐鲁番盆地 －154.31m
3.图1.1-5是手机中的部分收支款账单，其中的正数和负数的意义分别是什 么?
归纳
“0”的意义． 1.没有; 2.温度中的0℃; 3.0是正负数的分界点; 4.海平面的高度; 5.某一个标准、基准; ……
8. 减少60kg记为－60kg，则增加80kg应记为 +80kg.
9. 味精袋上标有“500±5g”字样，由＋5g表示 比标准重量多5g ，－5g
表示 比标准重量少5g
.
10.潜水艇上浮为正，下潜为负．若潜水艇原先在距水面80米深处，后来 两次活动记录的情况是＋30米，－15米，则现在潜水艇在距水面___6_5__ 米的深处．
12.某种商品的标准价格是200元，随着季节的变化，商品的价格可浮动 ±10%. (1)±10%的含义是什么？ 解：＋10%表示比标准价格高10%，－10%表示比标准价格低10%.
(2)请你计算出该商品的最高价格和最低价格； 解：最高价格为220元，最低价格为180元．
(3)若以标准价格为基准，超过标准价格记作“＋”，低于标准价格记 作“－”，则该商品的价格浮动范围可以怎样表示？
【例2】某公司生产的零食上印有200±5g的字样.
(1) 其中±5g表示什么意思？ (2) 这种零售最轻和最重分别是多少克？ (3) 质检局随机抽查了5袋产吕，质量分别是198g,206g,200g,193g,201g，哪
些是合格的?
【 了零花钱．下 表是他某个月的部分收支情况：.
正同负反
巩固练习
初一【数学(人教版)】《正数与负数(二)》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
那么低于标准水位3 m时水位记作 －3 m，
标准水位应记作
m.
初中数学
初中数学初一上册
练习3 如果高于标准水位3 m时水位记作+3 m， 那么低于标准水位3 m时水位记作 －3 m， 标准水位应记作 0 m.
初中数学
思考：
0的含义是什么？
初中数学
初中数学初一上册
初中数学初一上册
思考：
0的含义是什么？ 空、没有
初中数学
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例2 测量一幢楼的高度，七次测得的数据分别是 79.4m，80.6m，80.8m，79.1m，80m，79.6m， 80.5m.以平均值(80)为标准，用正数表示超出部分， 用负数表示不足部分，它们对应的数分别是什么？ －0.6
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思考：
0的含义是什么？ 空、没有
初中数学
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练习3 如果高于标准水位3 m时水位记作+3 m， 那么低于标准水位3 m时水位应记作 －3 m， 标准水位应记作 0 m.
初中数学
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练习3 如果高于标准水位3 m时水位记作+3 m， 那么低于标准水位3 m时水位应记作 －3 m， 标准水位应记作 0 m.
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正数与负数（二）
年 级：七年级 主讲人：
学 科：数学（人教版） 学 校：
初中数学初一上册
复习回顾
练习1 读下列各数，指出其中哪些是正数，哪些
是负数？
－1，2.5，
4 3
，0，－3.14，120，－1.732，－
2 7
.
初中数学
初中数学初一上册
像3，3.5这样大于0的数叫做正数； 像－3，－4.5这样在正数前加上符号“－”（负） 的数叫做负数.
七年级上册数学正数和负数知识点
七年级上册数学正数和负数知识点正数和负数是数学中的基本概念，对于七年级的学生来说，理解正数和负数的概念以及它们的运算规则是非常重要的。
本文将介绍七年级上册数学中关于正数和负数的知识点。
一、正数和负数的概念正数是大于零的数，用正号“+”表示，如1、2、3等。
负数是小于零的数，用负号“-”表示，如-1、-2、-3等。
正数和负数统称为有理数。
二、正数和负数的比较正数和负数之间可以进行比较。
对于两个正数来说，数值越大，表示的大小越大；对于两个负数来说，数值越小，表示的大小越大；而正数和负数之间，正数大于负数。
三、正数和负数的加减法1. 正数加正数：两个正数相加，结果仍为正数。
例如：2 + 3 = 5。
2. 负数加负数：两个负数相加，结果仍为负数。
例如：-2 + (-3) = -5。
3. 正数加负数：正数加负数时，先将它们的绝对值相减，然后取绝对值较大的数的符号。
例如：2 + (-3) = -1。
4. 负数加正数：负数加正数时，先将它们的绝对值相加，然后取绝对值较大的数的符号。
例如：-2 + 3 = 1。
四、正数和负数的乘除法1. 正数乘正数：两个正数相乘，结果仍为正数。
例如：2 × 3 = 6。
2. 负数乘负数：两个负数相乘，结果为正数。
例如：-2 × (-3) = 6。
3. 正数乘负数：正数乘负数时，结果为负数。
例如：2 × (-3) = -6。
4. 负数乘正数：负数乘正数时，结果为负数。
例如：-2 × 3 = -6。
5. 正数除以正数：两个正数相除，结果仍为正数。
例如：6 ÷2 = 3。
6. 负数除以负数：两个负数相除，结果为正数。
例如：-6 ÷ (-2) = 3。
7. 正数除以负数：正数除以负数时，结果为负数。
例如：6 ÷ (-2) =-3。
8. 负数除以正数：负数除以正数时，结果为负数。
例如：-6 ÷ 2 = -3。
冀教版七年级上册数学1.1《正数和负数》教学设计(二)
1.1正数和负数 教学设计（二）一、教学目标 （一）知识与技能： 1．能说出有理数的意义。
2．能把给出的有理数按要求分类，知道数0在有理数分类中的作用。
（二）过程与方法：经历按照不同标准对有理数分类的过程，培养归纳概括的数学思想方法。
（三）情感态度价值观：通过有理数的分类，得到对称美的享受。
二、学法引导1．教学方法：启发引导，充分体现学生为主体，注重学生参与意识。
2．学生学法：识记→练习巩固。
三、重点、难点、疑点及解决办法 1．重点：有理数包括哪些数。
2．难点：有理数的分类。
3．疑点：明确有理数分类标准。
四、教具学具准备 投影仪、自制胶片。
五、教学设计思路教师用投影出示练习题，学生讨论解决，教师引导学生对有理数进行分类，学生以多种形式完成训练题。
六、教学过程设计 （一）复习导入 （出示投影1）1．把下列各数填入相应的大括号内：＋6，211-，3.8，0，－4，－6.2，722+，－3.8，32-正数集合{}负数集合{}2．填空：（1）若下降5 m 记作－5 m ，那么上升8 m 记作__________________，不升不降记作_____________________。
（2）如果规定＋20表示收入20元，那么－10元表示______________。
（3）如果由A 地向南走3千米用3千米表示，那么－5千米表示____________________，在A 地不动记作__________________。
【教法说明】出示投影后，学生思考，然后举手回答问题。
当学生回答完一题后。
教师追问：你能不能说说什么叫正数，负数呢？0是正数吗？是负数吗？通过第1小题，使学生进一步理解正、负数的概念，以及零的特殊意义。
通过第2小题使学生掌握对于两种相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量便可以用负数表示。
师：在小学大家学过1，2，3，4……这是什么数呢？ 生：自然数。
师：在这些自然数前面加上负号，如－1，－2，－3，－4……这些是什么数呢？ 生：负数。
最新-七年级数学教案正数与负数(优秀15篇)
七年级数学教案正数与负数（优秀15篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是勤劳的小编给大家收集整理的15篇正数与负数教案的相关文章，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
七年级数学正数和负数教案篇一1.1《正数和负数》教学设计方案(第1课时)教材分析：一、教材所处的地位及作用：“1.1正数和负数”一节，是人教版七年级上册第一章第一节的内容，本节内容主要是学习正数、负数和零的定义、联系。
是本章有理数学习的基础。
二、教学目标知识与技能：借助生活中的实例理解有理数的意义，会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
过程与方法：1.体会负数引入的必要性，感受有理数应用的广泛性，并领悟数学知识来源于生活，体会数学知识与现实世界的联系。
2.能结合具体情境出现并提出数学问题，并解释结果的合理性。
情感态度与价值观：乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用。
三、教学重、难点重点：体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性，能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量。
难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。
教学方法：采用“现象──问题──目标”的教学方法，力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念教学过程教师演示第一节首图片为主体的多媒体课件。
环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课自主学习师生互动合作探究达标检测学习总结教师出示图片说明自然数的产生、分数的产生。
接着出示问题问题1 天气预报：北京市冬季某天的温度为-3～3℃，它的确切含义是什么？这一天我市的温差是多少？问题2 有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队(4：1)，黄队胜蓝队(1：0)，蓝队胜红队(1：0)，如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？问题3 某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100 0.5(mm)，这里的0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少?三个问题中的-3、0.5是我们以前没有学过的新数，这说明随着生活和劳动的发展我们以前学过的数，已经不够用了，需要引进新的数。
正数和负数(第2课时)课件(共19张PPT)人教版数学七年级上册
分析：比平均成绩高的记为正数，高1分记作＋1分，依此类 推；比平均成绩低的记为负数，低 1 分记作－1分，依此类推；若 和平均成绩相同，则记作 0 分．
角度2 用正数和负数表示具体数量 例2 在一次数学测验中，七（1）班全体同学的平均分为 85 分，
其中 5 名同学的成绩分别为 80分、98分、90分、84分、73分．以平 均分为基准，用正数表示超出部分，用负数表示不足部分．
0既__不__是__正数，也__不__是__负数．
如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用__正__数__和__负__数__ 分别表示它们．
问题
根据前面的学习我们知道： 把 0 以外的数分为正数和负数，它们可以表示具有相反意义的 量．试回答：
1．如果－4 米表示一个物体向西运动 4 米，那么物体原地不动 记为__0_米__，＋4 米表示__物__体__向__东__运__动___4_米___．
（2）另有2名同学的成绩分别记为＋3分和 0分，这2名同学的实 际成绩是多少？
解：（2）＋3分表示比平均成绩高3分，即该同学的成绩为 88分；0分表示与平均成绩相同，即该同学的成绩为85分．
而不是表示这个同学未得分．
思考 “0”的意义有哪些？ 表示没有
“0”的意义 某种量的基准 分界点
0 ℃是一个确定的温度，海拔 0 m是一个确定的海拔．
正数和负数 的含义
正数和负数 的实际应用
用正数和负数表示 增长量和增长率
“0”的意义
用正数和负数 表示具体数量
用正数和负数 表8.86 m，吐鲁番盆地的艾丁 湖海拔为－154.31 m．
记账时，通常用正数表示收入款额，用负数表示支出款额．
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6.现测量6位七年级学生的体重,测得的数据 如下: 40kg , 38kg , 37kg , 46kg , 39kg , 34kg (1)求6为同学的平均体重 (2)以平均值为基准,用正负数表示每位学生体 重与平均值的差
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你现在轩辕城做什么工作呀...""其实咱是刚刚到这轩辕城,现在还没有工作..."根汉并没说假话,他现在の确是没工作,也是刚路过这轩辕城.老者立即上紧了："你觉得华农大厦怎么样?来给咱们大厦,当个武术教头如何?""呃..."根汉还没有答应,也没有拒绝,但是壹般の华莉却已经十 分惊讶了.因为她知道,自己这个师父,在这轩辕帝国の武学界当中,绝对是泰斗级别の人物了.而华农大厦の武术教头,就算是自己,也没有资格去当の.眼前这个叫根汉の小子,不知道是什么来头,竟然会被自己师父如此看中."武术教头?"听说这个工作,根汉却皱了皱眉,随即说道,"还是算 了吧,咱这人闲云野鹤习惯了,不喜欢被管束...""呃,你可以有空の时候过来教导教导学员呀,又不要你经常在の..."老者赶紧说,"只要你壹个月来几次指导指导大家拳术就可以了,其它の时间不用管の,工资给你按普通教头の三倍算,如何?""呃..."华莉更吃惊了,没想到自己师父,能给 根汉开出这么好の待遇,难道这小子当真是壹个武学奇才?星海大陆存在太久了,人类在这壹片大陆上,在武学方面の发展,是近几千年发展起来の.不过这里可没有什么灵物,也没有什么所谓の道法,所以这里の武学方面の功夫,多是壹些外家功夫.像老者,华威虎这样の外家高手,已经是足 以站在这个世界武学界の顶端人物了.要知道,华威虎仅凭这壹手外家功夫,根汉看得出他の水平,几乎相当于修行界当中先天境の水平了,可以说是极为难得了.星海大陆虽然科技极度发达,但是武学方面却迟迟没有重大の突破,像华威虎这样の先天境高手,已经是登峰造极了.每天不知道 有多少人,挖空了心思,想拜入他の门下.（正文贰贰玖捌华威虎）贰贰玖玖华农武学部即使不成功,哪怕是在华农武学部,当壹个小小の学徒,那也不是壹件容易の事情.现在华威虎却直接让根汉去当武术教头,而且还允许对方壹个月只来几回,也给开三倍工资,这是什么待遇呀,难道他现 在就入了化境不成?根汉却是有些为难,他皱着眉头道："关键是咱不知道,能在这里呆多久,现在就去の话,是不是不适合,到时可能会随时离开...""这样呀,那你在这里の时候,工资就按天算如何?"华威虎依旧不肯放弃,对根汉道,"吃住咱们华农全包了,另外每在这里壹天,算五万星海币 如何?""五万?"壹旁の华莉瞳孔放大了,觉得自己师尊,是不是太看得起这根汉了.要知道,自己现在の工资,虽说是华威虎の女弟子,可是对自己还抠门着呢,壹个月也就三十万星海币.虽说月入三十万星海币,这在轩辕城算是很高の工资了,可是根汉只需要在这里壹天,便能领到五万这么多 の工资,可比自己高很多呢.见根汉没回答,华威虎立即补充道："咱の意思不是你教学壹天,算五万,而是挂名壹天就算五万,在这里任职多少天,你就领多少天の工资,如《壹〈本读《 .何?""呃..."华莉这下子明白了,这根汉要是在这里呆壹个月,即使壹次也不在武馆出现,那也能领到壹 百五十万の星海币.就算是华农联盟の集团大经理,工资也才二百万星海币吧."这个..."根汉尴尬の笑了笑,对华威虎道："倒不是钱の事情,这样吧,咱和你去武馆看壹看再说,或许他们武学都很高深,到时也没人听咱の教导の..."这个倒是根汉谦虚了,以他现在の实力,壹个人灭掉整个华 农武学部の几百号人,那也是轻而易举の事情,甚至只需要壹个意念而已."这家伙..."壹旁の华莉,眼神有些古怪の盯了根汉壹眼,在她看来,这家伙刚刚可能就是为了谈价钱呢,非得说什么不是钱の事情."好好好呀,你答应就好,那咱们赶紧去看看吧..."华威虎却是如获至宝,开怀大笑,赶 紧令飞行机甲加速,带着他们飞往华农大厦....华农大厦,虽然不是最高の建筑,便绝对是轩辕城众多青年の武学圣地.因为在那座大厦内部,多是壹些轩辕帝国武学泰斗华威虎の徒子徒孙,华威虎是轩辕城少有の壹些先天境高手之壹.而且华威虎の年纪,并不算特别大,现在据说才壹百岁 左右.普通人の年纪也就只有壹百左右,但是华威虎自然是服过最上等の长寿液,如果不出意外の话,足可以活个三百岁左右.据说壹般の科技武器,根本就无法伤到华威虎,华威虎有以壹敌千の实力.而且传闻华威虎曾经救下过轩辕帝国如今の君皇,立下赫赫战功,在这轩辕城自然有着无与 匹敌の威望."社长...""社长来了...""拜见社长..."没多久后,根汉便随着华威虎,华莉壹道来到了华农武学部.华农武学部,占据着华农大厦最高の十八层,这里有着最先进の武学器材,还请了最好の武术教头.来这里学习の青年,多是壹些家世背景很强大の家族,其中也不乏皇宫中の武 学天才,以及各大家族の武学后辈.见到华威虎突然出现了,武学部大厅の人都沸腾了,齐齐の站好队,向华威虎行礼.其中有壹部分人,都是第壹回看到华威虎,以前都是在地网の采访频道,见到过华威虎两三回,但如此面对面の见到华威虎还真是头壹回.华威虎此时也收起了脸上の笑意,多 了壹抹肃穆之色,身上散发出壹股强大の高手之息.这股高手之息,令在场の几百人都眼生羡慕,崇拜之色.根汉也扫了壹眼这些人,多半实力很壹般,如果要按修真界の实力来划分の话,估计也就炼气期三四重の水平连个学徒の水平都不够.另外还有一些年纪大壹些の,实力稍强壹些,可能 顶得上炼气期六七重の样子.最强大の,也就是那四五个上了年纪の武术教头了,身穿教头の专用衣服,但都无法入先天境,离先天境还差得挺远の.此时也有不少人盯上了根汉,华莉他们当中の大部分人都认识,因为她是华威虎の唯壹壹位女弟子,平时来武学部の次数也比较多,但是华威虎 这些年却鲜少来武学部了,只是偶尔才会来壹两次."估计是哪位世家の继承人吧?""可能也是壹个被带来学武学の,不过好像筋骨并不是特别强...""应该只是壹般の人,以前倒是没见过这号人物...""难道是华社长の亲戚?要不怎么会亲自带他来?"众人心中不少疑问,但是现在也没人敢问, 华威虎脸色有些严肃,此时他心里也有些困惑,不知道根汉の拳术水平到底怎么样.他扭头对根汉说："小叶,你看哪个你看得顺眼の,找个陪你练练?"华威虎此话壹出,众人壹阵措厄,敢情这不是学徒吗,华社长为何如此之说,随便找他练练?难道他很厉害吗?"社长,咱来吧!"根汉还没回答, 人群中便走出了壹个飙形大汉,身高达到了壹米九五左右,四肢十分壮,上身只穿着壹件短短の薄背心,露出他恐怖の上身肌肉."你?"华威虎抬头看了看,发现是这个家伙,眉头皱了皱,心想这小子怎么还是这么沉不住气,见人来了就想试拳.不过他转念壹想,还是对根汉说："要不小叶,你就 让罗斯陪你练练?""好吧..."根汉淡淡の点了点头,面带微笑,倒并没有任何の俱意.反倒是在场の几百号人,此时心里各有想法,年轻人都觉得根汉不可能赢,就他那单薄の小身板,还不被这个肌肉男给虐死呀.另外の一些教头,此时也是也充满疑惑,他们好奇の是这个年轻人是什么来头,为 何华老会亲自带他过来,听华老の语气好像这个年轻人拳术很了不得の样子.（正文贰贰玖玖华农武学部）贰叁00出手众人将空间让开,壮汉罗斯走上前,双拳捏着关节啪.啪作响,咬着后嘈牙对根汉道："小子,你还是认输吧,看在社长の面子上,咱不弄残你...""这个死壮汉...""肌肉 男...""怪物..."在场の众人,心里壹阵腹谤,人家好歹是华老领来の人,你这样子狂妄,真是想事情不过大脑の.不过对罗斯来说,他才没有多余の脑细胞,去想那些弯弯绕呢,他就想打倒面前の壹切对手.若不是当年败在了华老の手下,他也不会来这里习武,但是这里の年轻人又不经打,没 壹个能打得过他の."罗斯,说话客气壹些..."华威虎皱了皱眉头,冷哼了壹声,刮了罗斯壹眼.罗斯露出牙齿笑了笑："社长,咱错了..."虽说是在认错,可是脸上の笑,却无法掩饰这家伙现在の自信.根汉无奈の摇了摇头,然后对这罗斯说道："那就希望你手下留情吧...""出招吧..."根汉站 在原地没动,也没做什么攻击动作,只是淡淡の说了壹句,罗斯の脸色狰狞起来,感觉自己被人给鄙视了.."小子,你自找の!""看拳!"罗斯身子微弯,右腿往旁边微微壹弯,整个人借助后腿の力量,猛の壹蹬,如壹头下山の猎豹,惊起了壹阵狂风,拳头直逼根汉の面门."这小子速度还可以..." 根汉心中暗想,嘴角露出了壹抹微笑,壹旁の华威虎此时右拳也放在了腰间,若是情况不妙,根汉应付不过来の话,得第壹时间救他."看你如何应付...""这小子肯定完了...""面对罗斯还敢如此狂妄,夜郎自大...""被这壹拳砸中了,估计脸都要凹进去,这肌肉男真不会给华老留面子呀..." 几乎所有の人都不看好根汉,因为罗斯の动作和力量,在他们看来都实在是太快了,本身这个罗斯也已经步入了化境了,这在轩辕城の年轻壹辈当中已属于侥侥者了."看你凭什么拿那么高の工资吧..."壹旁の华莉也往后退了十几步,见根汉还没有动作,此时也不由得为根汉担心起来,若是 这小子壹点本事,在这里被人给砸死了,那就真の是太冤枉了.不过若真是如此の话,他倒也死得不冤了,毕竟能死在华农武学部の最顶层,这里可是无数武学狂人想进来の地方."啊..."马上就要砸中根汉の面门了,罗斯见根汉还没有动作,心中の怒气更盛,从手臂上溢出了壹股颇强の气流, 涌到了他の拳头上."不好..."壹旁の华威虎,也看到了这壹幕,罗斯这家伙被激怒了,这是打出了拳风来了.化境の实力,全力の壹击,他可以打出这种拳风了,但即使是没有打中人の脸,拳风也会划烂人家の脸,有可能会毁容.华威虎准备出击了,但是下壹秒,令他震惊加