机械制造装备课程设计201076111227308a
机械设计制造装备课程设计
机械设计制造装备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和制造过程，理解装备的组成及功能。
2. 使学生了解不同类型的机械设计制造装备及其在工业生产中的应用。
3. 引导学生掌握机械设计制造过程中的关键技术，如材料选择、结构优化等。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制工程图纸的能力。
2. 培养学生运用CAM软件进行机械加工编程和仿真操作的能力。
3. 提高学生分析和解决机械设计制造过程中问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计制造专业领域的兴趣，激发其创新意识和探索精神。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高其在团队项目中的协作能力。
3. 增强学生的工程意识，使其认识到机械设计制造在国民经济发展中的重要性，树立社会责任感。
课程性质：本课程为专业实践课程，旨在提高学生机械设计制造方面的理论知识和实践技能。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成机械设计制造装备的设计和制造过程，为今后的工作和发展奠定基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计方法和设计步骤，以及机械零件的强度、刚度、稳定性等设计准则。
教材章节：第1章 机械设计概述，第2章 机械零件的强度计算。
2. 机械制造过程：介绍各种机械加工方法、工艺参数选择、加工精度和表面质量等。
教材章节：第3章 机械制造工艺，第4章 机械加工精度和表面质量。
3. 机械设计制造装备：分析各类机械设计制造装备的组成、原理和应用，如数控机床、机器人等。
教材章节：第5章 机械设计制造装备概述，第6章 常用机械设计制造装备。
4. CAD/CAM软件应用：教授CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制，CAM 软件进行加工编程和仿真操作。
《机械制造装备设计》课程标准
《机械制造装备设计》课程标准一、课程概述机械制造装备设计是机械工程的一门分支学科。
是一门研究各种机械制造装备的结构、工作原理和设计方法的科学。
《机械制造装备设计》是机械类专业的主干专业课程，与《机电一体化设计》、《模具设计》等学科处于同一层次。
它与《机床电器控制》、《机械CAD/CAM》、《现代制造技术》等构成机械制造及自动化方向的专业选修课程体系。
该课程是将原机制专业的四门专业课程（即机床设计、夹具设计、工业自动化、工业机器人）融合形成机械制造装备设计新学科内容，是按照重基础、少学时、低重心、新知识、宽面向的原则整合而成的，是实施素质教育的机制专业课程体系改革的主要内容之一。
这门学科的重点是为机械制造及其自动化专业的学生，了解典型机械制造装备的工作原理、性能、传动与结构，掌握机械制造装备设计的基本理论、基本知识和基本方法，完成复杂机械制造装备的设计能力的培养服务的。
先修课程有《工程力学》、《机械设计》、《机械工程材料》、《机械制造技术基础》、《机械设计课程设计》、《金工实习》等。
二、课程目标1.了解常用机械制造装备的典型结构、运动与传动等。
2.掌握分析和调整机械制造装备运动、传动的方法。
3.掌握机械制造装备运动、传动设计的方法。
4.掌握机械制造装备整机和主要部件的设计方法。
5.了解机械制造装备性能的实验研究方法。
6.掌握机械制造装备运动学理论，掌握机械制造装备传动系统设计、主要零部件的载荷及力学分析、传动件计算条件确定的有关理论，了解精度、强度、刚度、动态特性、热特性、噪声理论在机械制造装备设计中的应用。
7.具有分析、比较和选择机械制造装备主要参数的能力、机械制造装备整体方案设计的能力、机械制造装备主要部件设计的能力。
三、课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对这门学科、机械制造装备的结构和工作原理的认知。
理解——是指对这门学科所涉及的基本概念、原理、方法的领会，能作自主的解释、说明，并把握一般机械装备的结构与性能之间的相互关系。
机械制造装备课程设计教材
机械制造装备课程设计班级机自113（）姓名学号指导教师程伟汪通悦日期2016.6.6-2013.6.17淮阴工学院机械与材料工程学院机械制造装备课程设计指导书1、课程设计的目的机械制造装备课程设计的目的是让学生在学习了机械制造装备和进行了校内外的生产实习之后让学生获得综合运用过去所学过的全部课程进行机械制造装备设计的基本能力。
同时，课程设计也是为了毕业设计进行一次综合训练和准备。
机械制造装备的课程设计可以使学生在下述三方面得到锻炼：（1）能把机械制造装备课程中的基本理论和在校内外生产实习中学到的实践知识有机的相结合，从而解决零件在加工中的定位、夹紧等问题，从而确保零件的加工质量。
（2）提高学生的机械结构设计能力。
通过针对某一典型零件的夹具的设计，从而使学生能够通过所给出的被加工零件的加工要求，设计出高效率、低成本、装夹简单、省力、省时而能保证加工质量的夹具的能力。
（3）锻炼学生使用手册及图表资料的能力。
能够熟练地依据给定的任务而查找相关的资料、手册及图表并掌握其中的设计信息用于设计参数的确定。
2.工艺装备设计要求学生设计为加工给定零件所必需的夹具1套。
具体的设计项目可根据加工需要由学生本人提出并经指导教师同意后确定。
所设计的夹具其零件数以20件为宜，即应具有中等以上的复杂程度。
结构设计的具体步骤如下：（1）确定设计方案，绘制结构原理示意图。
设计方案的确定是一项十分重要的设计程序，方案的优劣往往决定了夹具设计的成功与失败，因此必须充分地进行研究和讨论，以确定最佳方案，而不应急于绘图，草率从事。
学生在确定夹具设计方案时应当遵循的原则是：确保加工质量，结构尽量简单，操作省力高效，制造成本低廉。
这四条原则如果单独拿出来分析，有些是互相矛盾的。
而设计者的任务，就是要在设计实践中，综合上述四条，通盘考虑，灵活运用所学知识，结合实际情况，注意分析研究，考虑互相制约的各种因素，确定最合理的设计方案。
（2）选择定位元件，计算定位误差。
机械装备制造课程设计
机械装备制造课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解机械装备制造的基本概念，掌握其分类和特点；2. 学习并掌握机械装备制造过程中的关键工艺和技术；3. 了解机械装备制造中常用的材料及其性能。
技能目标：1. 能够运用CAD软件进行简单机械零件的绘制；2. 能够分析并解决机械装备制造过程中出现的问题；3. 能够根据实际需求，设计简单的机械装备制造方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械装备制造的热爱，激发其探索精神和创新意识；2. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 增强学生的环保意识，使其在机械装备制造过程中注重绿色可持续发展。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
学生特点：初三学生具备一定的物理知识和动手能力，对机械装备制造有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，培养学生的创新意识和实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握机械装备制造的基本知识，具备一定的设计能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械装备制造基本概念：介绍机械装备制造的定义、分类及特点，对应教材第一章内容。
- 机械装备的分类及特点- 机械装备制造工艺流程2. 关键工艺与技术：学习机械装备制造中的关键工艺与技术，对应教材第二章内容。
- 常用加工方法及其原理- 精密加工技术简介- 数控技术在机械装备制造中的应用3. 常用材料及其性能：了解机械装备制造中常用的各种材料及其性能，对应教材第三章内容。
- 金属材料的种类及性能- 非金属材料的种类及性能- 复合材料的种类及性能4. CAD软件应用：学习运用CAD软件进行简单机械零件的绘制，对应教材第四章内容。
- CAD软件的基本操作- 二维图形绘制与编辑- 三维模型构建与渲染5. 机械装备制造方案设计：结合实际需求，设计简单的机械装备制造方案，对应教材第五章内容。
机械制造装备设计课程设计
机械制造装备设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械制造装备设计的基本原理和概念，包括机械结构、材料选择、加工工艺等；2. 学习并掌握运用CAD软件进行机械零件设计和绘制，形成完整的装备设计方案；3. 了解机械制造装备在实际工业生产中的应用和重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识，进行简单的机械制造装备设计，具备一定的创新设计能力；2. 掌握CAD软件的基本操作，能够独立完成机械零件的绘制和设计；3. 能够分析并解决机械制造装备设计中遇到的问题，具备一定的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械制造装备设计的兴趣，激发他们的学习热情和探究精神；2. 培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学会相互尊重、沟通和解决问题；3. 增强学生的工程意识，使他们认识到机械制造装备在现代工业发展中的重要作用，树立正确的价值观。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践技能的结合，旨在培养学生的创新意识和实际操作能力。
课程目标既关注学生对基础知识的掌握，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造，以使学生在掌握专业知识的同时，具备较高的综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果，有助于后续教学设计和评估的实施。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械制造装备设计基本原理：涵盖机械结构设计、材料选择、加工工艺等基本概念，对应教材第1章内容；2. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作、机械零件绘制与设计方法，对应教材第2章内容；3. 机械制造装备设计实例分析：分析典型机械制造装备的设计过程和解决方案，对应教材第3章内容；4. 机械制造装备设计实践：指导学生运用所学知识进行创新设计，完成一个简单的机械制造装备设计方案，对应教材第4章内容。
教学大纲安排如下：1. 第1周：介绍机械制造装备设计基本原理，让学生了解课程整体框架；2. 第2-3周：教授CAD软件的基本操作和机械零件绘制方法，布置课后练习；3. 第4-5周：分析典型机械制造装备设计实例，引导学生运用所学知识解决问题；4. 第6-8周：进行机械制造装备设计实践，指导学生完成设计方案，并进行评价和反馈。
机械制造全套课程设计
机械制造全套课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械制造的基本概念、工艺流程及各类机械加工方法。
2. 使学生了解并掌握机械制图、公差配合、材料选择等相关知识。
3. 培养学生对机械制造过程中产品质量控制、生产效率提高等方面的认识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD/CAM软件进行机械零件设计与加工的能力。
2. 培养学生动手操作机械设备、进行简单机械加工的能力。
3. 培养学生运用质量管理方法，分析并解决机械制造过程中出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械制造专业，树立正确的职业观念。
2. 培养学生严谨细致、团结协作的工作态度，增强责任感和使命感。
3. 培养学生关注机械制造业的发展动态，提高创新意识和环保意识。
课程性质：本课程为机械制造专业核心课程，以实践操作为主，理论教学为辅。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，动手能力强，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，培养解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械制造基本概念：包括机械制造的定义、分类、工艺过程等。
教材章节：第一章 机械制造概述2. 机械制图与CAD/CAM软件应用：涵盖制图标准、视图表达、CAD/CAM 软件操作等。
教材章节：第二章 机械制图与CAD/CAM软件应用3. 机械加工方法：介绍车削、铣削、磨削、钻孔等常见机械加工方法。
教材章节：第三章 机械加工方法4. 公差配合与测量：讲解尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等，并掌握测量方法。
教材章节：第四章 公差配合与测量5. 机械制造工艺：包括工艺规程、工艺参数选择、加工顺序安排等。
教材章节：第五章 机械制造工艺6. 材料选择与应用：介绍常用机械制造材料，如钢、铸铁、铝等。
教材章节：第六章 材料选择与应用7. 质量控制与生产效率：讲解质量管理方法、生产效率提高措施等。
教材章节：第七章 质量控制与生产效率8. 实践操作：安排学生进行机械加工设备的操作实践，提高动手能力。
机械制造装备课程设计
机械制造装备课程设计一、引言机械制造装备是现代工业的重要组成部分，它涵盖了各种机械加工设备和工具，用于生产和加工各种产品。
机械制造装备课程设计旨在培养学生掌握机械制造装备的原理、设计和应用技术，为他们未来从事相关行业的工作做好准备。
二、课程目标1. 掌握机械制造装备的基本原理和工作机制；2. 学习机械制造装备的设计方法和技术；3. 理解机械制造装备的应用领域和发展趋势；4. 培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
三、课程内容1. 机械制造装备概述1.1 机械制造装备的定义和分类1.2 机械制造装备的发展历程1.3 机械制造装备的应用领域和市场需求2. 机械制造装备的基本原理2.1 动力系统原理2.2 传动系统原理2.3 控制系统原理2.4 加工工艺原理3. 机械制造装备的设计方法和技术3.1 设计流程和方法3.2 机械设计软件的应用3.3 机械制造工艺技术3.4 机械制造装备的测试与验证4. 机械制造装备的应用案例分析4.1 汽车制造装备4.2 机床制造装备4.3 飞机制造装备4.4 电子产品制造装备5. 机械制造装备的发展趋势5.1 智能化和自动化5.2 精密化和高效化5.3 绿色制造和可持续发展四、课程教学方法1. 理论讲授在课堂上通过教师的讲解和学生的互动讨论，深入理解机械制造装备的原理和设计方法。
2. 实践操作安排实验和实际操作，让学生亲自动手操作机械制造装备，提高他们的实践操作能力。
3. 课程设计项目要求学生完成一个机械制造装备的设计项目，包括设计方案、制造过程和测试验证。
4. 学术研讨会组织学生参加相关学术研讨会，了解最新的机械制造装备技术和发展动态。
五、课程评估1. 课堂参与和讨论学生在课堂上积极参与讨论，展示对机械制造装备课程的理解和思考。
2. 实验报告和课程设计项目学生完成实验报告和课程设计项目，展示他们的实践操作能力和问题解决能力。
3. 期末考试对学生的理论知识进行考核，评估他们对机械制造装备的掌握程度。
机械制造装备课程设计
机械制造装备课程设计一、引言机械制造装备是现代制造业的重要组成部分，它们在各类工业生产中起着至关重要的作用。
为了培养高素质的机械制造装备专业人才，本文针对机械制造装备课程进行了设计。
二、课程目标本课程的目标是培养学生对机械制造装备的基本原理和操作技能的理解和掌握。
通过本课程的学习，学生应能够：1.理解机械制造装备的工作原理；2.掌握机械制造装备的操作技能；3.具备机械制造装备的安全操作能力；4.能够在实际生产中应用机械制造装备。
三、课程大纲3.1 基础知识教学在本课程的开头，将对机械制造装备的基础知识进行教学。
包括但不限于以下内容：•机械制造装备的分类和功能；•机械制造装备的结构和工作原理；•机械制造装备的使用方法和注意事项。
3.2 操作技能训练在基础知识教学后，将进行机械制造装备的操作技能训练。
通过实际操作演示和实验实践，学生将学会以下操作技能：•机械制造装备的开机和关机操作；•机械制造装备的部件更换和维护；•机械制造装备的参数调节和优化。
3.3 安全操作培训安全操作是机械制造装备操作过程中至关重要的环节。
在本课程中，将对机械制造装备的安全操作进行培训，包括以下内容：•机械制造装备的安全操作规程和标准；•机械制造装备的危险因素和应对措施；•机械制造装备事故案例分析和预防方法。
3.4 实践应用训练在基础知识教学、操作技能训练和安全操作培训之后，将进行实践应用训练。
学生将在真实的生产环境中，通过模拟实验和项目实践，应用所学的机械制造装备知识和技能，解决实际问题。
四、评估方式为了全面评估学生对机械制造装备课程的掌握情况，本课程采用多元化的评估方式，包括但不限于以下几种：1.课堂作业：包括理论问题和实际操作题；2.实验报告：对实验结果和过程进行总结和分析；3.项目评估：通过实际项目的完成情况评估学生的综合能力；4.考试：综合测试学生在机械制造装备课程方面的知识和能力。
五、教学方法为了达到课程目标，本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
机械制造装备设计课程设计pdf
机械制造装备设计课程设计pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原理和方法，理解装备的构成、功能及工作原理。
2. 使学生了解常见机械制造装备的类型、特点及应用场景，能结合实际需求进行合理选型。
3. 培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中装备设计问题的能力。
2. 培养学生动手实践和团队协作能力，能参与简单机械制造装备的设计、制作和调试。
3. 提高学生的创新意识和工程实践能力，能针对特定需求提出机械制造装备的改进方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械工程，关注我国机械制造业的发展，树立社会责任感和使命感。
2. 培养学生严谨求实的科学态度，养成认真细致的工作作风。
3. 培养学生尊重他人意见，学会与他人合作交流，培养团队精神。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和个性特点，注重启发式教学，引导学生主动探究和实践。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械制造装备设计原理：介绍机械制造装备设计的基本概念、原理和方法，涵盖装备的力学分析、运动学分析及动力学分析等内容。
2. 常见机械制造装备：分析各类机械制造装备的构造、性能、应用场景及选型方法，包括切削机床、特种加工设备、自动化装配线等。
3. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用CAD软件进行机械制造装备设计和绘图的能力。
4. 机械制造装备设计实例：分析典型机械制造装备设计案例，使学生了解设计过程，掌握设计方法和技巧。
5. 机械制造装备设计实践：组织学生进行团队设计实践，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1-2周：机械制造装备设计原理学习。
机械制造装备课程设计
机械制造装备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握机械制造装备的基本组成、工作原理及分类。
2. 使学生了解我国机械制造业的发展现状及趋势，认识到机械制造装备在国民经济中的重要作用。
3. 让学生掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械制图的能力，能绘制出符合规范要求的机械零件图和装配图。
2. 培养学生运用相关工具和设备进行机械加工操作的能力，提高动手实践能力。
3. 培养学生运用所学知识分析和解决机械制造过程中出现的问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械制造装备的兴趣，培养他们热爱专业、勤奋学习的态度。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同完成设计任务，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的环保意识，使他们在设计和制造过程中注重资源节约和环境保护。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备机械制造装备设计、制造和应用能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有一定的空间想象能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械制造装备概述- 了解机械制造装备的定义、分类及其在国民经济中的作用。
- 学习我国机械制造业的发展现状及趋势。
2. 机械制造装备的组成与工作原理- 学习各类机械制造装备的基本组成、工作原理及性能特点。
- 分析典型机械制造装备的应用实例。
3. 机械制造装备设计原则与方法- 掌握机械制造装备设计的基本原则、方法和步骤。
- 学习运用CAD软件进行机械制图。
4. 机械加工操作技能- 学习使用车床、铣床、磨床等常见机械加工设备。
- 掌握机械加工工艺，提高动手实践能力。
5. 机械制造装备应用案例分析- 分析典型机械制造装备在实际生产中的应用案例。
- 学习解决机械制造过程中出现的问题的方法。
《机械制造装备设计》课程教学大纲(本科)
机械制造装备设计(Design of Machine Manufacturing Equipment)课程编号：03410132学分：2学时：32 （其中：讲课学时：30实验学时：2上机学时：0）先修课程：工程图学、工程力学、公差与技术测量、机械设计、机械制造技术基础等适用专业：机械制造及其自动化专业教材：《机械制造装备设计》，关慧贞、冯辛安主编，机械工业出版社，2009 年11月第3版一、课程性质与课程目标（一）课程性质《机械制造装备设计》本课程是机械制造及其自动化专业的主干专业课程之一。
主要任务是使学生了解机械制造装备在国民经济中的作用及其技术现状和发展趋势；掌握机械制造装备的设计原理和方法；具备一定的机械制造装备总体设计和结构设计能力；为学生能够设计出具有自主知识产权的机械产品打下坚实的基础。
（二）课程目标课程目标1:掌握机床的成形原理，根据加工对象的几何特征，分析机床的所需的运动，确定机床的传动方案。
课程目标2：能根据机械制造装备设计的三种不同类型的特点，针对特定的设计对象，选择相应的设计手段，制定出合理的产品设计总体方案。
能够根据加工对象的技术特征合理的选择加工机床。
课程目标3：能根据机床的精度、刚度，振动、热变形的相关理论，设计与分析机床的传动结构，分析与处理机床常见的机械缺陷与故障。
（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求3、毕业要求6和毕业要求11：1.毕业要求指标点3-3：能够设计满足特定需求的机械系统、部件和工艺流程，并能够体现创新意识。
该指标点占该要达成度的10%;2•毕业要求指标点6-2：能正确认识机械制造过程和装备对于客观世界和社会的影响，并理解应承担的责任。
该指标点占该要求达成度的30%；3.毕业要求指标点11-1：理解机械工程活动中涉及的重要经济与管理因素。
该指标点占该达成度的15%o二、课程内容及要求第1章绪论(一)教学内容(1)机械制造装备在国民经济中的地位、作用及其技术现状和发展趋势。
机械制造装备课程设计指导书
机械制造装备课程设计指导书《机械制造装备设计》课程设计指导书一.选题理由《机械制造装备设计》课程设计的目的是培养学生对所学知识进行综合、比较、归纳、运用的能力；培养学生查阅和搜集资料、独立思考、独立工作的能力；使学生将书本的理论知识与生产实际相结合。
培养学生解决实际工程问题的能力；掌握编制技术文件的方法与步骤。
但时间较短，只有2周，课程设计的任务量不能太大，必须选择不能用通用夹具装夹、加工工序较多的工件，鉴于以上原因，课程设计的题目确定为拨叉零件夹具设计。
二 .课程设计的目的《机械制造装备设计》课程设计是《机械制造装备设计》课程教学的一个不可或缺的辅助环节。
它是学生全面地综合运用本课程及其有关先修课程的理论和实践知识进行加工工艺及夹具结构设计的一次重要实践。
它对于培养学生编制机械加工工艺规程和机床夹具设计的能力，为以后搞好毕业设计和去工厂从事工艺与夹具设计具有十分重要的意义。
本课程设计的目的在于：（1）培养学生综合运用机械制造工艺学及相关专业课程（工程材料与热处理、机械设计基础、互换性与测量技术、金属切削加工及装备等）的理论知识，结合金工实习等实践环节学到的实践知识，独立地分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力。
（2）能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步具备设计保证加工质量的高效、省力、经济合理的专用夹具的能力。
（3）培养学生熟悉和应用有关手册、标准、图表等技术资料的能力，指导学生分析零件加工的技术要求和本企业具备的加工条件，掌握从事工艺设计的方法和步骤。
（4）进一步培养学生机械制图、设计计算、结构设计和编写技术文件等的基本技能。
（5）培养学生耐心细致、科学分析、周密思考、吃苦耐劳的良好习惯。
（6）培养学生解决工艺问题的能力，为学生今后进行毕业设计和去工厂从事工艺与夹具设计打下良好的基础。
三．课程设计的要求本课程设计要求就一个中等复杂程度的零件编制一套机械加工工艺规程，按教师指定的某道加工工序设计一副专用夹具，并撰写设计说明书。
机械制造装备设计课程设计
机械制造装备设计课程设计1. 引言机械制造装备设计是机械工程专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握机械制造装备设计的基本理论和实践技能。
本课程设计旨在通过实际课程设计案例，帮助学生将理论知识应用于实际工程问题的解决中。
本文档将详细介绍机械制造装备设计课程设计的目标、教学内容、教学方法和评价方式。
2. 课程设计目标机械制造装备设计课程设计的目标如下：•培养学生掌握机械制造装备设计的基本理论知识和方法；•培养学生运用机械制造装备设计知识解决实际工程问题的能力；•培养学生进行独立研究和团队合作的能力；•培养学生的创新思维和实践操作能力。
3. 教学内容机械制造装备设计课程设计的教学内容主要包括以下几个方面：•机械制造装备的基本知识：包括机械制造装备的分类、构成要素、工作原理等；•机械制造装备设计的基本原理：包括设计过程、设计流程、设计方法等；•机械制造装备设计案例分析：通过分析实际案例，学生可以了解到机械制造装备设计的实践应用；•设计规范和标准：学生需要学习并遵守相关的设计规范和标准，确保设计的质量和安全性。
4. 教学方法机械制造装备设计课程设计采用以下教学方法：•理论讲授：教师通过讲解课件和教材，介绍机械制造装备设计的基本理论知识；•实践操作：学生需要参与到实际的设计项目中，进行实践操作，锻炼其设计能力和操作技能；•讨论互动：教师安排学生进行小组讨论，通过交流和互动，提高学生的问题解决能力和团队合作能力；•课程设计项目：学生需要完成一个机械制造装备设计项目，包括设计方案的制定、图纸的绘制和样机的制作等。
5. 评价方式机械制造装备设计课程设计的评价方式主要包括以下几个方面：•课堂表现：考察学生在课堂上的参与程度、提问能力和知识掌握情况；•实践操作：评估学生在实际操作中的技能掌握和设计能力；•课程设计报告：学生需要撰写一份课程设计报告，详细介绍其完成的机械制造装备设计项目；•课程设计展示：学生需要进行课程设计项目的展示，展示其设计成果和设计思路。
《机械制造装备设计》课程教学大纲
《机械制造装备设计》课程教学大纲课程编码：学分：2总学时：32学时适用专业：机械设计制造及自动化专业一、课程性质、目的与任务：《机械制造装备设计》是机械设计制造及自动专业的主要课程之一。
课程教育目的是通过课堂讲授和实践性教学环节的训练，使学生获得设计机械制造装备的初步能力。
为此，需要充分调动学生学习的主动性和自觉性，做到讲授与自学密切配合；重点突出，难点讲透，应避免面面俱到；强调理论与实践密切结合，以保证学生扎实掌握基本知识和基本理论，形成一定的设计机械制造装备的能力；教学手段现代化，以保证教学进度和教学质量。
通过本课程的学习使学生了解机械制造装备的现状和发展趋势及现代机械制造技术装备应满足的要求，掌握机械制造装备设计的方法和步骤及相应的基本技能和知识。
二、先修课程机械原理，机械设计，控制工程基础，工程材料，液压与气压传动，金工实习等。
三、教学基本要求第一章绪论了解第一节机械制造装备及其在国民经济中的作用第二节机械制造装备应备的主要功能第三节机械制造装备的分类第二章机械制造装备设计方法理解第一节机械制造装备设计的类型第二节机械制造装备设计的方法第三节机械制造装备设计的评价第三章金属切削机床设计掌握第一节概述第二节金属切削机床设计的基本理论第三节金属切削机床总体设计一、机床系列型谱二、机床运动功能设计三、机床总体结构方案设计四、机床主要参数设计第四节主传动系（统）设计一、主传动系统应满足的要求、分类及活动方式二、分级变速主活动系设计第五节进给传动系统设计一、进给传动系统应满足的要求二、机械进给传动系统设计的特点三、电气伺服进给系统设计第六节主轴部件设计一、主轴部件应满足的基本要求二、主轴部件的传动方式三、主轴部件的结构设计四、主轴滚动轴承五、主轴滑动轴承第七节支承件设计一、支承件应满足的基本要求二、支承件的结构设计三、支承件的材料四、提高支承件结构性能的措施第八节导轨设计一、导轨的功用及应满足的基本要求二、导轨截面形状的选择和导轨间隙的调整三、导轨的结构类型及特点四、导轨设计的主要内容五、提高导轨耐磨性的措施第九节刀架和自动换刀装置一、刀架和自动换刀装置的功能、类型和应满足的要求二、刀架的转位和定位机构设计三、自动换刀装置的工作原理和构成四、刀具识别装置第四章物流系统设计了解第一节物流系统的功能和应满足的要求第二节物流系统的总体设计第三节机床上料装置第四节机床间工件的传递装置第五节自动仓库第五章机械加工生产线总体设计了解第一节概述（组成、类型、设计原创、设计步骤）第二节生产线工艺方案设计第三节生产线专用机床设计第四节生产线总体布局设计第五节柔性制造生产线四、教学内容第一章绪论 2学时第一节机械制造装备及其在国民经济中的作用第二节机械制造装备应备的主要功能第三节机械制造装备的分类第二章机械制造装备设计方法 2学时第一节机械制造装备设计的类型第二节机械制造装备设计的方法第三节机械制造装备设计的评价第三章金属切削机床设计 24学时第一节概述第二节金属切削机床设计的基本理论第三节金属切削机床总体设计一、机床系列型谱二、机床运动功能设计三、机床总体结构方案设计四、机床主要参数设计第四节主传动系（统）设计一、主传动系统应满足的要求、分类及活动方式二、分级变速主活动系设计第五节进给传动系统设计一、进给传动系统应满足的要求二、机械进给传动系统设计的特点三、电气伺服进给系统设计第六节主轴部件设计一、主轴部件应满足的基本要求二、主轴部件的传动方式三、主轴部件的结构设计四、主轴滚动轴承五、主轴滑动轴承第七节支承件设计一、支承件应满足的基本要求二、支承件的结构设计三、支承件的材料四、提高支承件结构性能的措施第八节导轨设计一、导轨的功用及应满足的基本要求二、导轨截面形状的选择和导轨间隙的调整三、导轨的结构类型及特点四、导轨设计的主要内容五、提高导轨耐磨性的措施第九节刀架和自动换刀装置一、刀架和自动换刀装置的功能、类型和应满足的要求二、刀架的转位和定位机构设计三、自动换刀装置的工作原理和构成四、刀具识别装置第四章物流系统设计 2学时第一节物流系统的功能和应满足的要求第二节物流系统的总体设计第三节机床上料装置第四节机床间工件的传递装置第五节自动仓库第五章机械加工生产线总体设计2学时第一节概述（组成、类型、设计原创、设计步骤）第二节生产线工艺方案设计第三节生产线专用机床设计第四节生产线总体布局设计第五节柔性制造生产线五、教学参考书1．冯辛安主编，《机械制造装备设计》，机械工业出版社2．杜君文主编《机械制造技术装备及设计》，天津大学出版社3.戴曙主编《金属切削机床》，机械工业出版社。
机械设备制造课程设计
机械设备制造课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握机械设备制造的基本概念、原理和工艺流程；2. 使学生了解不同类型的机械设备及其在工业生产中的应用；3. 引导学生掌握机械加工中常见的刀具、量具和夹具的使用方法；4. 帮助学生了解机械设备制造过程中的质量控制和安全防护措施。
技能目标：1. 培养学生运用CAD/CAM软件进行简单机械设备零件设计和加工编程的能力；2. 培养学生实际操作机床进行机械设备零件加工的技能；3. 提高学生分析、解决机械设备制造过程中出现问题的能力；4. 培养学生团队协作和沟通表达能力，能在小组项目中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械设备制造的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生严谨的工作态度，使其认识到机械设备制造在国民经济中的重要性；3. 引导学生关注环保、节能和可持续发展，培养其社会责任感；4. 培养学生尊重劳动、尊重他人、团结协作的良好品质。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标，旨在使学生通过本课程的学习，掌握机械设备制造相关知识，具备一定的实际操作能力，为今后从事相关工作奠定基础。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设备制造基本概念：介绍机械设备制造的定义、分类及发展趋势，使学生了解行业背景。
2. 机械加工工艺：讲解车削、铣削、磨削等常见机械加工工艺的原理、方法和应用。
3. 零件设计与CAD/CAM软件应用：学习CAD软件进行零件设计，CAM软件进行加工编程。
4. 机床操作与加工：学习机床的基本结构、功能及操作方法，实际操作机床进行零件加工。
5. 质量控制与安全防护：介绍机械加工过程中的质量控制方法和安全防护措施。
教学内容安排如下：第一周：机械设备制造基本概念及发展趋势；第二周：机械加工工艺（车削、铣削、磨削）；第三周：零件设计与CAD软件应用；第四周：CAM软件加工编程；第五周：机床操作与加工实践；第六周：质量控制与安全防护。
《机械制造装备设计》课程教学大纲B.doc
《机械制造装备设计》课程教学大纲B课程代码:010131080课程英文名称：Machinery Manufacturing Equipment Design 课程总学时：40讲课：34实验：6上机：0 适用专业：机械设计制造及自动化专业大纲编写（修订）时间：2010.7—、大纲使用说明（-）课程的地位及教学目标机械制造装备设计是机械制造及自动化专业的一门主要专业课程。
它为学生在校期间掌握机械制造装备现代设计理论与方法，提高多学科综合判断能力、应用能力打下基础。
为今后的新产品设计、开发提供更多的实践知识和经验。
本课程以数控机床设计为重点内容，通过实验、实习、电化教学等手段，对其它机床和装备逬行扩展。
通过本课程的学习，初步掌握金属切削机床的设计方法。
了解先进制造技术装备的组成和特点。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1.掌握金属切削机床的设计原理、方法，具有设计一般机械制造装备的初步能力；2.树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；3.了解数控机床结构及数控加工的实验方法，获得实验技能的基本训练；4.了解机械制造装备的新发展。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握机械制造装备的设计方法和评价标准、具备其总体设计和主要部件结构设计的能力。
2.基本理论和方法：掌握机械制造装备的设计方法和金属切削机床设计的基本理论，掌握数控机床无级变速主传动系统的设计方法，数控机床伺服进给系统设计方法，机床主要零部件的结构特点和设计方法。
3.基本技能:掌握运动参数及动力参数的设计计算步骤、结构设计技能及实验技能等。
（三）实施说明1.教学方法：课堂上要重点讲授基本概念、基本方法；采用启发式教学，培养学生思考冋题、分析冋题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生使用各类手册等技术资料的能力。
讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
机械制造装备设计课程设计
课程设计的流程和步骤
1
需求分析
确定设计目的、预期结果和约束条件。
概念设计
2
提出多种设计方案，并进行评估和选
择。
3
详细设计
根据选定的方案进行详细设计，并制
制造与装配
4
定工程图纸。
选择合适的材料和工艺，制造和装配
机械装备。
5
性能测试
进行性能测试，验证设计的质量和可
优化改进
6
行性。
根据测试结果进行优化改进，提升设 计的性能。
关键的设计考虑因素
1 强度和刚度
2 可靠性和安全性
确保机械装备具备足够的强度和刚度，以 应对各种工作负载。
设计应考虑到机械装备的可靠性和安全性， 以防止意外事故的发生。
3 生产成本和效率
4 环境影响
设计需要在满足性能要求的前提下，最大 程度地降低生产成本和提高生产效率。
设计应考虑到机械装备对环境的影响，减 少能源消耗和环境污染。
工程图纸
学生将展示他们设计的机械装 备的工程图纸和详细设计方案。
总结和展望
通过本课程设计，学生深入理解了机械制造装备设计的基本原理和方法，培养了解决实际问题的能力。
案例分析和实例讲解
自动化生产线
通过案例分析，学生将了解自 动化生产线的设计原理和关键 技术。
机器人手臂
通过实例讲解，学生将学习机 器人手臂的设计与控制。
轴承装配
通过实例讲解，学生将掌握轴 承装配的设计和工艺。
学生作品赏析
机械模型
学生将展示他们在课程设计中 的创意和实践成果。
原型设计
学生将展示他们设计的机械装 备的原型及其功能。
机械制造装备设计课程设计
在本课程设计中，我们将探索机械制造装备设计的目标、内容和要求，讨论 课程设计的流程和步骤，并研究关键的设计考虑因素。
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湖北工业大学机械制造装备设计课程设计任务书专业：机械设计制造及自动化湖北工业大学机械制造装备设计课程设计指导书专业：机械设计制造及自动化目录第一部分机床主传动系统设计 (1)第一章概述 (1)第二章机械制造装备课程设计的方法步骤和要求 (3)§2—1 分析研究题目、进行运动设计 (3)§2—2 主要零件的计算与初算 (4)§2—3 结构设计—绘制部件装配草图 (7)§2—4 验算主要零件 (8)§2―5 绘制正式部件装配图 (13)§2―6 装配图的尺寸标注 (14)§2―7 整理设计内容，编写设计计算说明书 (16)附录 (18)第二部分数控工作台机械部分设计 (22)第一章概述 (22)第二章工作台结构及参数设计 (24)第三章步进电机的选择 (28)参考资料 (30)设计说明书书写要求 (31)第一部分机床主传动系统设计第一章概述一. 机械制造装备课程设计的目的机械制造装备课程设计是在学生学完《机械制造装备设计》课及其它先行课程之后进行的实践性教学环节，是学生进行设计工作的基本训练。
目的在于：1、通过机床主传动系统的机械变速机构设计，使学生树立正确的设计思想和掌握机床设计的基本方法；2、巩固和加深所学理论知识，扩大知识面，并运用所学理论分析和解决设计工作中的具体问题；3、通过机械制造装备课程设计，使学生在拟订机床主传动机构、机床的构造设计、各种方案的设计、零件的计算、编写技术文件和设计思想的表达等方面，得到综合性的基本训练；4、熟悉有关标准、手册和参考资料的运用，以培养具有初步的结构分析和结构设计计算的能力。
二、机械制造装备课程设计的内容和工作量为满足教学要求，达到上述目的，机械制造装备课程设计的题目一般拟订为通用机床主传动系统的变速箱部件设计。
学生应在规定时间内，独立完成下列计算工作量：1、运动设计学生根据设计任务书所给定的参数和设计要求，在明确所设计机床用途及主要技术性能的基础上，拟订结构网、转速图，确定齿轮齿数，并核算主轴转速误差，画出传动系统图。
2、动力设计根据给定电动机功率，计算主要零件的尺寸，选择材料，验算主要传动件的应力、变形以及寿命等，是否在允许的范围内。
3、机构设计将运动设计所确定的机床主传动系统（其中包括传动轴系、变速机构、主轴组件、换向、制动、操纵机构、润滑密封等）布置在展开图和截面图内，一般要完成零号图纸1张。
4、编写设计计算说明书一份。
详细的设计内容和工作量可见<<机械制造装备课程设计任务书>>和指导教师的具体布置。
三、机械制造装备课程设计的方法步骤和要求（略，详见本指导书第二章。
）四、学时分配、计划进度安排本次课程设计集中安排三周。
根据设计工作程度及对学生的要求，计划进度大致安排如下：1、理解题目，阅读指导书，拟订总体方案，进行运动设计2天2、动力设计——主要零件的计算和初算5天3、结构设计——绘制装配草图2天4、验算主要零件1天5、绘制正式装配图2天6、整理、编写设计计算说明书2天7、答辩五、机械制造装备课程设计成绩考核机械制造装备课程设计结束后，由教研室指派有关教师对学生课程设计进行全面考核，重点考核以下几个方面：1、工作态度、设计中的表现；2、刻苦钻研精神，独立工作能力，综合运用所学知识能力；3、设计图纸和说明书质量；4、答辩时回答问题情况。
综合以上情况，评定学生课程设计成绩。
成绩分优、良、中、及格、不及格五级。
第二章机械制造装备课程设计的方法步骤和要求§2—1 分析研究题目、进行运动设计一．理解题目学生在接受机械制造装备课程设计题目之后，应仔细阅读《机械制造装备课程设计任务书》，了解机课程设计的目的、内容、设计步骤和要求。
然后在教师指导下开展设计工作。
要理解给定的题目，对设计参数进行分析、研究；明确所设计机床的用途和主要技术性能。
二．拟订主传动系统总体结构方案根据设计题目中所提出的要求及所设计机床的用途，主要技术性能，并参考同类型机床，拟定主传动系统总体结构方案（及其理由），大致包括：传动形式、变速方式、换向及开停机构、制动机构、润滑装置,操纵机构的选择;变速箱的安装定位方式的选择;电机轴与第Ⅰ轴的联接方式等等.三．运动设计关于运动参数,已经统一给定,学生不必花费太多时间去研究,但应该明确参数中的极限转速值n min和n max的确定方法,变速级数Z、φ值的大小对机床性能的影响,根据给定的运动参数,完成下列工作:1、依据给定参数(n min、n max、Z、φ),查表确定主轴的各级标准转速,有时要考虑混合公比。
2、列出各种结构和结构网,根据有关原则,通过分析,比较,确定其中最佳方案。
3、设计转速图,根据拟订转速图的原则,确定速比的绝对值,画出转速图。
4、确定齿轮齿数,用计算或查表法确定齿轮齿数.在确定齿数和S z时应注意:1）控制齿数和S z =70～100,S zmax≤120,最小齿轮齿数Z min≥18 ～20;2）小齿轮齿根和孔壁或键槽处的壁厚a≥(1.5～2) m,或Z min≥6.5+2T/m, m—为齿轮模数,T—轴线到键槽的高度.3）保证两轴承孔之间有一定的壁厚a≥2～3 m,或S z>2 [(D1+D2)/2+a] /m, D1,D2—分别为相邻两轴承外径.4) 应保证Ⅰ—Ⅱ轴间有足够的中心距,使车床:Ⅱ轴上齿轮不碰Ⅰ轴上摩檫离合器,铣床:不碰电磁制动器.5)在三联滑移齿轮块中,最大齿轮齿数与其相邻大齿轮齿数之差应≥4,以保证滑动时顺利通过,不碰撞。
6）选齿数较大的一个作公用齿轮.齿轮齿数确定后,标注在转速图中相应的传动副连线上。
5、核算主轴转速误差,齿轮齿数确定后,主轴的各级实际转速即确定,它与主轴的标准转速总会产生一定的误差,应进行核算。
误差一般不应该超过±10(φ-1)%,即应满足:︱n实—n标︳/ n标≤10(φ－1)%一般将转速误差的核算列成如下的表格形式:6、绘制传动系统图1）轴,齿轮,离合器,制动器的排列位置,编号应与将要绘制的展开图相一致。
2）标写出电动机的型号、功率、转速、皮带轮直径D1、D2;皮带根数要画上;标写轴号、齿轮的齿数×模数。
3）展开图的轮廓线、传动件和执行件的画法要符合制图标准规定。
§2—2 主要零件的计算与初算初步计算主要零件的目的,是为了大致确定传动件零件的主要尺寸,如皮带轮直径,齿轮模数,传动轴直径和主轴轴径等,以便绘制主轴箱的轴系展开图。
一. 皮带设计皮带设计的已知条件是:电机功率N d,转速比i,电机转速n d,计算带轮直径D1、D2,皮带的型号,根数Z，压轴力Q等。
设计原则是不打滑,有足够的寿命,传递最大功率。
二．齿轮模数的初算在计算齿轮模数和传动轴直径时需要用到其计算转速n j和传递功率N i,因此应先将各种传动轴和有关齿轮的计算转速n j和各传动轴所传递的功率N i确定下来,以备计算中使用。
1) 只算定比、各变速组中小齿轮的模数。
2) 选定标准模数,考虑种类少一些,取一种或两种。
首先确定主轴的计算转速,再根据主轴的计算转速图上查取各传动轴和各齿轮的计算转速。
各轴和齿轮传递的功率N i =N ×η总 , η总—由电机到该传动件各传动副的效率相乘,但不乘入该轴承的效率。
效率值见[1]p4表5.1—5。
一般同一变速组中的齿轮取同一模数,选择负荷最重的小齿轮按简化的接触疲劳强度公式进行初算:[])()1(163383221mm n i z N i m jj m dj ⋅⋅⋅⋅⋅±=σψ式中:m j —按接触疲劳强度计算的齿轮模数, mm N d —驱动电机功率, Kw n j —计算齿轮的计算转速, rpmi —大齿轮齿数与小齿轮齿数之比,i ≥1; Z 1—小齿轮齿数;ψm —齿宽系数; ψm =Ⅰ/Ⅱ (B 为齿宽,m 为模数)一般ψm = 6～10;[σj ]—许用接触应力,当45#调质(T235) [σj ] =600Mpa (N/mm 2) 45#整体淬火(C42) 1100 (N/mm 2) 45#高频淬火(G54) 1370 (N/mm 2) 40Cr 调质(T265) 650 (N/mm 2) 40Cr 整体淬火(C48) 1250 (N/mm 2) 40Cr 高频淬火(G52) 1370 (N/mm 2)齿轮模数初算后,根据齿轮精度等级所允许的线速度(见「1」p225表5.4—52),要核算高速传动齿轮的线速度(60000nz m v π= )是否超过允许值。
三.传动轴直径的初算传动轴的直径可按下列扭转刚度公式进行计算:)(][64.14mm T d n φ≥或)(][914mm n N d ji ⋅≥φ式中: d —危险断面处轴的直径,当有一个键槽时,可增大4～5%,当有两个键槽时,可增大7～10% ;花键轴内径可减小7%,计算后要圆整到标准直径系列,花键轴系列标准见「1」P554表5.8—17;T n —该轴传递的额定扭矩, N.mm jin n N T 410955⨯=； N i —该轴传递的功率,Kw n j —该轴的计算转速,rpm[φ]—该轴每米长度上允许的扭转角; 一般传动轴[φ]=0.5～1; 要求较高的轴 0.1～0.5o 要求较低的轴 1.5～2o计算传动轴直径时,尺寸相接近的尽量取一致,以便于加工轴和孔,统一刀具和量具。
一般将计算结果列成表格形式,如:四. 主轴轴径的确定对通用机床的主轴尺寸参数多由结构上的需要而定,故主轴前轴颈的尺寸按下表所列的统计数据确定。
普通车床主轴前轴颈的直径D 1,后轴颈的直径D 2及内孔直径d 可按统计公式酌定:D1=0.2D max±15 (mm)D2=(0.7～0.85)D1 (mm)d=0.1D max±10 (mm)式中: D max—最大加工直径,(mm)由于初步计算是在绘制装配图之前进行,零件的尺寸、形状和位置尚未确定,在绘制正式装配图过程中变化也比较大。
因此,各零件尺寸的初算,不详细计算,待装配图绘制之后,还需仔细验算。
所以,零件尺寸的初算不用花费过多时间,但齿轮模数计算一定要正确,必要时可以结合类比法确定。
§2—3 结构设计—绘制部件装配草图绘制部件装配草图的目的,是大致确定变速箱部件中各主要传动件(如齿轮、轴、轴承、离合器和箱体等)的轮廓尺寸、形状和相对尺寸等。
部件装配草图是在主要零件尺寸初算的基础上绘制的,又是作为校核验算零件尺寸的依据、草图绘制不必过分细致,但部件中各主要零件要全,尺寸要准确,布局要合理。
装配草图的设计依据是已确定的主传动系统总体结构方案;传动系统图;零件的计算与初算;参考同类型机床的装配图。