地下混凝土结构-课程设计评分说明

地下结构课程设计说明书

课程设计题目：某单车道时速250 km/h高速铁路隧道V级围岩段结构及施工方法学生姓名卢权威学院土木工程学院专业地下工程学号311207001315班级地下12-2班指导教师朱昌星河南理工大学课程设计（论文）任务书专业班级地下工程12-2班学生姓名卢权威一、题目某单车道时速250 km/h高速铁路隧道V级围岩段结构及施工方法设计说明书二、起止日期2015年6 月22 日至2015 年7 月13 日三、主要任务与要求铁路隧道参数：时速250km/h,单车道，围岩等级V级，上覆土层平均重度203kN，埋深10m，地下水距拱顶5m，平均内摩擦角41°，/m内聚力37kPa,配筋设计按极限状态法。

设计要求如下:(1)隧道横断面设计，根据设计数据确定建筑限界和净空断面（建筑界限按最小宽度）；(2)查阅相关文献资料，选择隧道断面参数；(3)隧道结构设计，采用荷载结构法计算衬砌内力；根据相关规范，利用工程类比法确定初次支护参数；(4)施工方法与工艺流程；评阅人年月日目录一、混凝土课程结构课程设计题目 (1)二、铁路隧道设计基本概况 (1)三、单线250 km/h高速铁路隧道相关图 (1)四、设计计算内容 (2)（一）、根据给定的隧道埋深判断结构深、浅埋 (2)（二）、围岩压力的计算方法 (3)(三）、荷载计算 (4)(四）、内力分析北京理正软件分析 (8)五、隧道支护衬砌 (15)六、施工技术特点 (16)七、施工方法 (16)（一）、开挖支护参数 (16)（二）、三台阶预留核心土开挖法施工应符合下列要求： (16)(三）、三台阶预留核心土开挖法施工工艺 (17)(四）、施工工序 (18)八、施工步骤： (22)（一）、初喷混凝土封闭岩面： (23)（二）、系统锚杆(管)、钢筋网施做应符合下列要求： (23)(三）、安装钢架应符合下列要求： (24)(四）、仰拱施工 (24)九、施工技术要求及注意事项 (24)十、施工安全要求 (26)参考文献 (27)一、混凝土课程结构课程设计题目单车道250 km/h高速铁路隧道V级围岩段结构及施工方法设计二、铁路隧道设计基本概况它是一种独立的轨道交通系统，不受地面道路情况的影响，能够按照设计的能力正常运行，从而快速、安全、舒适地运送乘客。

《地下结构设计》课程设计课程

《地下结构设计》课程设计课程任务书课程编号：142074总学时：1.5周周学时：40h学分：1.0适用年级专业（学科类）：三年级，土木工程专业开课时间：2016-2017 学年第二学期使用教材：《地下建筑结构》课程设计任务书、说明书授课教师姓名：吴兴征C.1 设计资料如图所示，为一软土地区地铁盾构隧道横断面，有一块封顶块K，两块邻接块L，两块标准块B以及一块封底块D六块管片组成，衬砌外D0=6200 mm，厚度t=350 mm，采用通缝拼装，地层基床系数k=20000 3kN/m。

混凝土强度为C50，环向螺栓为5.8级（可用8.8级）M30，管片裂缝宽度允许值为0.2 mm，接缝张开允许值为3 mm。

地面超载为20 kPa。

试计算衬砌受到的荷载，并用荷载-结构法按均质圆环计算衬砌内力，画出内力图，并C.2 说明：[1] 灰色淤泥质粉质粘土上层厚度1350 mm，根据后3位学号ABC调整，1350+ABC*50（mm），故在本设计中灰色淤泥质粉质粘土上层厚度取为：1350+123*50=13505 mm[2] 水位，-为地面以下，+为地面以上（江、海底隧道），-500+ ABC*10 （mm）[3] 盾构隧道内径（计算按中心线直径）：4000+ ABC*20（mm），精确到 0.1m[4] 同济曙光等软件进行本题的荷载—结构法验算（能增加地层-结构法计算更好！）C.3 提交成果：[1] 设计报告一份，内容包括设计计算书、内力图和设计截面图，并附R源程序。

[2] 设计计算内容包括：2.1 荷载计算；2.2 盾构管片内力计算；2.4 盾构标准管片配筋与裂缝计算；2.5盾构纵向接头设计与张开度验算；2.6盾构管片局部受压验算；2.7 盾构隧道抗浮验算；2.8盾构设计施工图绘制。

[3] 根据设计与计算结果，绘制出 CAD 图纸两张，其中图纸包括衬砌圆环构造平面布置图（3号图）一张、标准管片 B 构造图(或圆环结构平面布置图)一张（3号图）及其必要的施工说明。

混凝土结构课程设计混凝土结构设计计算书

混凝土结构课程设计混凝土结构设计计算书关键信息项1、课程设计的名称：混凝土结构课程设计2、设计计算书的内容要求3、提交时间4、评分标准5、知识产权归属6、违规处理方式11 课程设计的名称本课程设计的名称为“混凝土结构课程设计”。

111 设计计算书的内容要求1111 结构选型与布置需详细阐述所选用的混凝土结构形式、构件尺寸、梁柱布置等，并提供相应的依据和分析。

1112 荷载计算准确计算恒载、活载、风载、地震作用等各类荷载，并说明荷载取值的依据和计算方法。

1113 内力分析采用合适的结构分析方法，计算结构在各种荷载组合下的内力，包括弯矩、剪力、轴力等。

1114 构件设计根据内力计算结果，对梁、柱、板等主要构件进行设计，包括截面尺寸确定、配筋计算等，并满足相关规范要求。

1115 基础设计若涉及基础设计，需给出基础类型、尺寸、配筋等详细设计内容。

1116 图纸绘制提供必要的结构平面图、剖面图、构件详图等，图纸应清晰、准确，符合制图规范。

112 提交时间学生应在规定的时间内提交混凝土结构设计计算书，提交时间为具体日期。

逾期提交将按照一定的扣分标准进行处理。

113 评分标准1131 计算书的完整性包括结构选型、荷载计算、内力分析、构件设计、基础设计等内容是否完整。

1132 计算的准确性对各类荷载的计算、内力分析、构件配筋计算等结果的准确性进行评估。

1133 设计的合理性结构选型、构件尺寸、配筋等设计是否合理，是否符合工程实际和相关规范要求。

1134 图纸质量图纸的清晰度、准确性、规范性以及与计算书内容的一致性。

1135 文字表达计算书的文字表述是否清晰、逻辑是否严谨、格式是否规范。

114 知识产权归属学生在完成课程设计过程中所产生的设计计算书及相关成果的知识产权归学校所有。

学生不得将其用于商业用途或未经授权的传播。

115 违规处理方式1151 抄袭若发现学生抄袭他人设计计算书或成果，将给予严肃处理，包括成绩不合格、通报批评等。

地下结构课程设计构造说明

地下结构课程设计构造说明一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握地下结构的基本概念、分类及功能；2. 使学生了解地下结构的设计原理和构造方法；3. 引导学生了解地下结构在城市建设中的重要性。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析地下结构设计问题的能力；2. 提高学生运用设计原理和构造方法解决实际问题的能力；3. 培养学生进行团队协作、沟通交流的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对地下结构学科的热爱，激发学生学习兴趣；2. 引导学生关注我国地下空间资源的开发与利用，增强国家意识；3. 培养学生具备安全意识、环保意识和可持续发展观念。

课程性质：本课程为学科专业知识课程，旨在帮助学生建立地下结构的基本概念，提高设计构造能力。

学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，对地下结构有一定了解，但缺乏深入的认识和实际操作经验。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，以案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和实践能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到以下具体学习成果：1. 能够准确描述地下结构的基本概念、分类及功能；2. 能够分析并解释地下结构设计原理和构造方法；3. 能够运用所学知识进行简单的地下结构设计；4. 能够就地下结构设计问题进行团队协作、沟通交流；5. 具备安全意识、环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. 地下结构基本概念- 地下结构的定义与分类- 地下结构的功能与应用2. 地下结构设计原理- 地下结构设计的基本原则- 地下结构设计的主要参数- 地下结构设计的方法与步骤3. 地下结构构造方法- 常见地下结构类型及构造特点- 施工工艺与施工技术- 地下结构施工中的质量控制与安全措施4. 地下结构案例分析- 选取具有代表性的地下结构案例进行分析- 分析案例中的设计原理、构造方法及施工技术- 总结案例中的成功经验和教训5. 地下结构发展趋势与展望- 我国地下结构发展现状及趋势- 新技术、新材料在地下结构中的应用- 地下结构可持续发展策略教学内容安排与进度：第1周：地下结构基本概念第2周：地下结构设计原理第3周：地下结构构造方法第4周：地下结构案例分析第5周：地下结构发展趋势与展望教材章节：《土木工程概论》第3章地下工程《地下结构设计原理》第1-4章《地下结构施工技术》第1-3章三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过系统讲解地下结构的基本概念、设计原理和构造方法，为学生奠定扎实的理论基础。

混凝土结构设计课程设计

混凝土结构设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土结构设计的基本原理和概念，掌握混凝土结构的材料性质及力学性能。

2. 学生能够掌握混凝土结构设计的相关规范和标准，了解不同结构类型的设计要求。

3. 学生能够运用所学知识，分析混凝土结构在实际工程中的应用和问题。

技能目标：1. 学生能够运用计算机软件进行混凝土结构的初步设计和计算，具备实际操作能力。

2. 学生能够运用力学原理，解决混凝土结构设计中的简单问题，具备一定的结构分析能力。

3. 学生通过课程学习，能够进行团队合作，沟通协调，共同完成混凝土结构设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对混凝土结构设计学科的兴趣和热情，激发学生主动学习的动力。

2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，提高学生的职业道德素养。

3. 培养学生关注社会发展，认识到混凝土结构设计在国民经济建设中的重要性，增强学生的社会责任感。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备混凝土结构设计的基本理论和实践能力。

学生特点：学生为土木工程专业大三学生，已具备一定的力学和材料科学基础，具有较强的学习能力和实践欲望。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和团队合作精神。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事混凝土结构设计工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 混凝土结构设计基本原理：包括混凝土材料的力学性能、混凝土结构耐久性、结构设计的基本原则和方法。

教材章节：第一章混凝土结构设计基本原理2. 混凝土结构设计规范与标准：介绍国内外混凝土结构设计规范、标准及其应用。

教材章节：第二章混凝土结构设计规范与标准3. 混凝土结构类型及设计方法：包括梁、板、柱、墙、基础等结构的设计计算方法。

教材章节：第三章混凝土梁设计；第四章混凝土板设计；第五章混凝土柱设计；第六章混凝土剪力墙设计；第七章基础设计4. 混凝土结构设计实例分析：分析典型混凝土结构工程案例，使学生了解实际工程中的应用和问题。

地下建筑结构课程设计(word文档良心出品)

————目录————一、设计资料1.1设计数据资料 (1)1.2结构尺寸及示意图 (1)1.3重心计算 (1)1.4计算半径 (2)二、基本使用阶段荷载计算2.1垂直荷载 (2)2.2均布荷载 (2)2.3三角形侧载 (2)2.4自重 (2)2.5拱背荷载 (2)2.6拱底反力 (2)三、管片配筋计算3.1材料选择 (4)3.2截面配筋计算1）截面设计 (4)2）截面复核 (6)四、管片接头验算4.1负弯矩接头 (7)4.2正弯矩接头 (8)五、顶推力验算 (9)六、心得体会 (10)七、设计规范 (11)八、主要参考文献 (11)九、上交材料 (11)盾构管片课程设计一、设计资料教师评阅:1.1设计数据资料管片外径11.5m管片内径10.3m覆土深度20.1m土层容重14.1kN/m³饱和容重19.1 kN/m³地下水位1.1m土层内摩擦角17.1°土层粘聚力 24 kN/㎡1.2结构尺寸及示意图1.3重心计算盾构管片课程设计教师评阅: 重心z=300mm1.4计算半径r=5.15+0.3=5.45m二、基本使用阶段荷载计算2.1垂直荷载q=1.1×1.41+（20.1-1.1）×（1.91-1）=18.84t/㎡2.2均布荷载p1=18.84×tan²（45-17.1/2）-2×2.4×tan（45-17.1/2）=6.73 t/㎡2.3三角形侧载p2=2×5.45×tan²（45-17.1/2）×0.91=5.41 t/㎡2.4自重g=2.6×0.6=1.56 t/㎡2.5拱背荷载G=2（1-π/4）×5.45²×0.91=11.62 t/㎡2.6拱底反力Pr=18.84+1.56π+0.2146×5.45×0.91-π/2×5.45×1=16.24 t/㎡计算的M和N见下表。

地下通道混凝土课程设计

地下通道混凝土课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地下通道混凝土结构的基本原理和设计要点。

2. 学生能够掌握地下通道混凝土结构的施工工艺及质量控制标准。

3. 学生了解地下通道混凝土结构的耐久性及维护方法。

技能目标：1. 学生具备分析和解决地下通道混凝土结构实际问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，进行地下通道混凝土结构的设计和施工方案制定。

3. 学生能够运用专业软件对地下通道混凝土结构进行模拟分析。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程专业的热爱，增强其对地下通道混凝土结构领域的兴趣。

2. 培养学生的团队协作精神，使其在项目实施中能够互相配合、共同进步。

3. 增强学生的社会责任感，使其在设计过程中充分考虑绿色环保和可持续发展。

本课程针对高中年级学生，结合土木工程专业特点，注重理论知识与实践操作的结合。

在教学过程中，充分考虑学生的认知水平和接受能力，以实际工程项目为背景，激发学生的学习兴趣和积极性。

课程目标具体、可衡量，旨在使学生掌握地下通道混凝土结构的基本知识和技能，培养其解决实际问题的能力，同时注重培养学生的团队协作和社会责任感。

为实现课程目标，后续教学设计和评估将围绕具体学习成果展开。

二、教学内容1. 地下通道混凝土结构基本原理- 混凝土材料性质与分类- 地下通道结构类型及受力特点- 混凝土结构设计原理及方法2. 地下通道混凝土结构设计要点- 结构设计规范及标准- 结构尺寸、配筋及连接设计- 耐久性、防水及抗震设计要求3. 地下通道混凝土结构施工工艺- 施工准备及工艺流程- 混凝土浇筑、养护及模板拆除- 施工质量控制及验收标准4. 地下通道混凝土结构耐久性与维护- 混凝土结构老化及病害分析- 耐久性设计原则及措施- 维护与加固方法及案例分析5. 专业软件在地下通道混凝土结构中的应用- 软件功能介绍与操作方法- 结构分析及设计模拟- 案例分析与讨论教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性。

混凝土结构设计课程设计任务书大作业解析

《混凝土结构设计》课程设计——某酒店设计计算书学院班级组名组长指导老师刘良林贾燕翔龚昕时间 2015-12-21～2016-2-24《混凝土结构设计》课程设计任务书1. 设计目的1）巩固、运用所学的混凝土结构课程有关知识；2）培养独立工作、分析和解决问题的能力；3）为将来的毕业设计做准备。

2. 工程概况某酒店为6层钢筋混凝土框架结构，底层层高为3.6m，其余层高为3.0m。

基本雪压为0.4kN/m2，基本风压为0.7 kN/m2，地面粗糙度为B类。

设计使用年限为50年。

柱网的布置图如下：3.设计规定1）混凝土强度等级为C20～C30，框架柱、梁的受力钢筋为HRB400，箍筋为HPB300；2）不考虑风荷载的顺风向风振效应，即0.1β；=z3）不考虑抗震设防；4）楼板的厚度取120mm；5）屋面为不上人屋面，且永久荷载标准值为5.5kN/m2，楼面永久荷载标准值为4.5 kN/m2，二者均包括了楼屋面装饰层、功能层及板自重。

4.设计要求1）分组进行，每组不得超过6人；2）每组推举组长，实行组长负责制；3）设计周期：两周，务必于2016年2月24日下午五点前提交。

5.成果要求1）提交计算书一份。

=2）计算书的内容包括梁柱截面估计和计算简图、荷载计算、内力分析、荷载组合（可以任取一层进行分析）四大部分。

6.参考资料●《混凝土结构基本原理》梁兴文史庆轩中国建筑工业出版社●《混凝土结构设计》梁兴文史庆轩中国建筑工业出版社●《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）中国建筑工业出版社●《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）中国建筑工业出版社1.梁柱截面尺寸及计算简图梁截面高度按梁跨度的1/18-1/10估算，梁截面宽度按梁高度的1/3-1/2估算，混凝土强度等级C30（fc=14.3KN/M^2, ft=1.43KN/M^2）,C25（fc=11.9KN/M^2, ft=1.27KN/M^2）.楼板厚120mm.由图可知，边柱负载面积3.0*1.5M，中柱负载面积3.0*3.3。

地下地建筑结构课程设计

遵义师学院本科生课程设计题目浅埋矩形闭合框架结构设计学生黎进伟学号 5课程名称《地下建筑结构课程设计》学院工学院所学专业土木工程指导教师欧光照一、课题设计与分工要求〔一〕设计课题课题：浅埋矩形闭合框架结构设计〔二〕课题分工与要求课题：所有同学完成，每位同学参数不同。

二、目的和要求1、掌握常见各地下结构的设计原如此与方法，了解根本的设计流程；2、综合运用地下工程设计原理、工程力学、钢筋混凝土结构学与工程施工、工程技术经济的根本知识、理论和方法，正确地依据和使用现行技术规，并能科学地搜集与查阅资料〔特别希望各位同学能够充分利用好网络资源〕；3、掌握地下建筑结构的荷载确实定；矩形闭合框架的计算、截面设计、构造要求；附建式地下结构的力计算、荷载组合、截面设计与构造；基坑围护结构的力计算、稳定性验算、变形计算与构造设计；地下连续墙结构的施工过程与计算要点。

4、掌握绘制地下结构施工图的根本要求、技能和方法；5、要求同学们以课题为核心，即要求团结协作，培养和发扬团队精神，又要求养成独立自主，勤奋学习，培养良好的自学能力和正确的学习态度。

三、应完成的设计工作量〔一〕计算书一份1、设计资料：任务书、附图与必要的设计计算简图；2、荷载计算、尺寸确实定、力计算、截面的设计与验算、稳定性验算、抗浮的验算、根底承载力的计算等〔根据各课题的要求不同选择计算容〕；3、关键部位配筋的须知事项。

4、可能的情况下提供多施工方案〔两个即可〕比拟。

5、依据施工要求的截面尺寸设计。

四、设计时间：两周〔12月17日至12月28日〕五、主要参考资料1、《地下建筑结构》〔第一版〕，朱合华主编，编，20052、《地下结构工程》，东南大学，龚维明、童小东等编，20043、《建筑基坑支护技术规程〔JGJ120-99〕》，，19994、《基坑工程手册》，，、候学渊编，19975、《钢筋混凝土结构设计规》〔GB50010-2002〕，，20026、《建筑地基根底设计规》〔GB50007-2002〕，，20027、中华钢结构论坛〔〕。

混凝土课程评价方案

混凝土课程评价方案背景混凝土在基本建设领域中扮演着重要的角色，学生在接受混凝土相关课程的教育时，应了解混凝土的性能和构造方法。

然而，目前很少有标准的课程评价方案作为衡量混凝土课程教育质量的标准，这给学生和教师带来了很大的不便。

目的本文旨在提出一个完整的混凝土课程评价方案，以促进混凝土课程教育的质量和环节的完整性。

方案详情评估标准和指标混凝土收到试验负荷时（或早期龄期）的强度和氯离子渗透性是使用混凝土所必须了解的基本指标之一。

评价混凝土课程的教育质量时，应该从下面两个方面考察：•混凝土性能的理解和表达•混凝土构造的了解和熟练操作能力针对上述两个方面，本方案设计了以下评估标准和指标：混凝土性能的理解和表达•准确理解混凝土的强度、氯离子渗透性等基本指标的定义和计算方法•能够合理使用混凝土指标来对具体混凝土进行评估和综合比较•能够准确理解和表达不同混凝土配合比、养护条件、强度和氯离子渗透性的关系混凝土构造的了解和熟练操作能力•准确了解混凝土的工作原理，能够进行混凝土搅拌、传输、振动及充模等操作•能够根据施工现场的情况调整混凝土的配合比，制定合理的养护计划•能够熟练掌握钢筋、木建模具的制作和混凝土的浇灌和振实等施工工艺评估方式和步骤评估方式考核的方式不应单一，应多样化。

所以，我们建议采用以下方式进行评估：•期末笔试•期末论文•现场施工操作和实验评估步骤1.期末笔试：通过期末笔试的方式了解学生对混凝土性能相关知识的理解情况，主要考核依据即标准和指标中的混凝土性能的理解和表达的内容。

2.期末论文：通过期末论文的方式了解学生对混凝土构造相关知识的理解情况，主要考核依据即标准中的混凝土构造的了解和熟练操作能力的内容。

3.现场施工操作和实验：通过现场教学和实验的方式加强学生对混凝土构造相关知识的实践操作和了解，主要考核依据即标准和指标中混凝土构造的了解和熟练操作能力的内容。

评估结果的分析和利用评估结果应该首先打印出来，并且存储在有保密条件的地方。

(完整版)混凝土结构课程设计

摘要本设计主要进行了结构方案中单向板肋梁楼盖设计。

在确定框架布局后，先进行楼层间荷载代表值得计算，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩和剪力）。

完成了板，次梁和主梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制，楼盖的设计完成了板的配筋和次梁与主梁的配筋计算。

2012年12月10日课程设计任务书（一）课程设计目的本设计是混凝土结构设计原理中一个重要环节，对培养和提高学生的基本技能，启发学生对实际结构工作情况的认识和巩固所学的理论知识具有重要作用。

1．了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容，为今后从事实际设计工作奠定初步基础。

2．复习巩固加深所学的基本构件中受弯构件和钢筋混凝土梁板结构等章节的理论知识。

3．掌握钢筋混凝土肋梁楼盖的一般设计方法，诸如：（1）掌握单向板肋梁楼盖的结构布置、荷载传递途径和计算简图的确定；（2）掌握弹性理论和塑性理论的设计方法；（3）掌握内力包络图和材料抵抗弯矩图的绘制方法；（4）了解构造设计的重要性，掌握现浇梁板的有关构造要求；（5）掌握现浇钢筋混凝土结构施工图的表示方法和制图规定；（6）学习书写结构计算书；（7）学习运用规范。

（二）设计资料某多层混合结构轻工仓库，其建筑平面如图所示，层高4.5m，房屋安全等级为二级，采用钢筋混凝土整浇楼盖，请进行梁、柱的布置并确定梁、板、柱截面尺寸，梁板的承载力计算及配筋，并绘制结构施工图。

其平面图如附图所示，楼面荷载、材料及构造等设计资料如下：1、按使用要求不同，楼盖做法分两种类型：①20mm厚水泥砂浆面层，钢筋混凝土现浇板，12mm厚纸筋灰板底粉刷；②35mm厚水泥砂浆面层及水磨石地面，钢筋混凝土现浇板，12mm厚纸筋灰板底粉刷；2、柱网尺寸和楼面活荷载标准值，见附表；3、材料：混凝土强度等级选用范围C20~C35，梁内受力主筋采用HRB335级、HRB400级钢筋，其余均用HPB300级、HRB335级钢筋，钢筋直径最大不超过25mm；注:该厂房无特殊要求，楼梯位于楼盖外部；每位同学以学号末两位数作为题号：建筑10（1）班同学楼面做法按类型①；建筑10（2）班、管理10班按类型②。

地下建筑结构课程设计

1. 设计荷载计算1.1结构尺寸及地层示意图人工填土丫=18kN/m 3褐黄色粘土丫一19.1kN/m 3灰色砂质粉土 Y=18.7kN/m 3图1-1结构尺寸及地层示意图如图，按照要求，对灰色淤泥质粉质粘土上层厚度进行调整：h =1355+130x 30=5255mm 。

灰按照课程设计题目，以下只进行基本使用阶段的荷载计算。

1.2隧道外围荷载标准值计算 (1) 自重g =y6=25x 0.=58k N75m /h(2) 竖向土压h=1.5+1.0+3.5+5.255=11.255m>D=6.2m,属深埋隧道。

由于范围内图层抗剪强度较差，因此不用太沙基公式计算。

q =£Y h=18x 0.5+8x 1.0+9.1x 1.0+8.7x 3.5+5.255x 8=98.59k N /m 21iii =1地面超载：q =20kN /m 22近似均布拱背土压力：0.43x 3.12x 7.6x 12x 3.1B1'Ab一J/350灰色淤泥质粉质粘土y=18kN/m 3c=12.2kPa屮二8.9灰色淤泥质粘土丫二17.1kN/m 3c=12.kP a 屮二7.2■二-□_85050.43R 2rb =5.07kN /m 2q=20kN/m 2q=20+5.07+98.59=123.66kN/m (3)拱背土压 R=55+62x 1=2.925m …曲X+⑺X 九=7.6KN /m 3H 22 1.645+1.28 兀兀G 二2(1-)R 2-Y 二2x (1-)x 2.9252x 7.6二27.908kN /m4H 4 ,G27.908q ===4.771kN/m 2 2R2x 2.925 (4)侧向主动土压 q 二(p +y h)-tan 2(45o -—)-2c -tan(45o -—)ee1228x 1.645+7.1x 4.205Y =二7.353kN/m 35.85 X&9。

地下结构课程设计

地下结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握地下结构的定义、分类及功能；2. 学生能够描述不同类型的地下结构在城市建设中的重要作用；3. 学生能够了解地下结构施工的基本原理和方法。

技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，识别并绘制常见的地下结构示意图；2. 学生能够运用已学知识，对地下结构的设计和施工提出合理化建议；3. 学生能够运用合作学习的方法，进行地下结构相关资料的收集、整理和分析。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对地下结构工程建设的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在合作中互相学习、共同提高的精神；3. 培养学生关注城市地下空间利用，提高他们的环保意识和资源利用观念。

本课程旨在帮助学生深入了解地下结构的基本知识，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

针对学生的年级特点，课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生的兴趣和好奇心。

通过课程学习，使学生能够更好地理解地下结构在城市建设中的重要作用，提高他们的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 地下结构的定义与分类- 地下结构的定义及功能- 地下结构的分类及特点2. 地下结构的应用与功能- 地下交通设施：地铁、地下通道等- 地下公共设施：地下商场、停车场等- 地下工程设施：隧道、地下管道等3. 地下结构施工技术- 施工原理与方法- 施工过程中的难点与解决措施- 施工安全与环保措施4. 地下结构设计与分析- 设计原则与方法- 地下结构稳定性分析- 地下结构抗震性能分析5. 案例分析- 分析国内外典型地下结构工程案例- 了解工程背景、设计理念及施工技术教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。

本章节内容共分为五个部分，分别对应课程目标中的知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

教学过程中，教师需结合教材相关章节，按照教学大纲安排和进度，有序开展教学活动。

通过本章节学习，使学生全面了解地下结构的基本知识，提高他们的实践能力。

混凝土结构设计的课程设计

混凝土结构设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土结构设计的基本原理和方法，掌握混凝土材料的力学性能和结构特点。

2. 学生能够运用所学知识，进行简单的混凝土结构设计和计算，包括梁、板和柱等基本构件。

3. 学生能够了解混凝土结构施工图的基本表示方法，并识别常见的施工图纸。

技能目标：1. 学生能够运用计算工具，完成混凝土结构的受力分析和设计计算。

2. 学生通过实际案例分析，培养解决混凝土结构设计问题的能力，提高创新思维和团队合作能力。

3. 学生能够运用专业软件或手工绘图，完成混凝土结构施工图的绘制。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对土木工程专业的热爱，增强对混凝土结构设计的兴趣和探究欲。

2. 学生在学习过程中，树立正确的工程观念，认识到混凝土结构设计在工程实践中的重要性。

3. 学生通过课程学习，增强安全意识，培养良好的职业道德和责任担当。

课程性质：本课程为土木工程专业高年级的专业课程，旨在使学生掌握混凝土结构设计的基本知识和技能。

学生特点：学生具备一定的力学基础和土木工程知识，具有较强的逻辑思维和动手能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。

通过课程目标的实现，使学生在混凝土结构设计方面具备较高的专业素养和实践能力。

二、教学内容1. 混凝土材料性质与力学原理：包括混凝土的组成、强度特性、耐久性等，以及混凝土构件的受力分析和设计原理。

- 教材章节：第二章“混凝土的基本性质”和第三章“混凝土的力学性能”。

2. 混凝土梁、板和柱的设计计算：涵盖梁、板和柱的受力特点、设计方法、配筋计算等。

- 教材章节：第四章“混凝土梁的设计”和第五章“混凝土板和柱的设计”。

3. 混凝土结构施工图绘制：介绍施工图的基本表示方法、符号和标注，以及混凝土结构施工图的绘制技巧。

- 教材章节：第六章“混凝土结构施工图”。

4. 案例分析与实践操作：通过实际工程案例，分析混凝土结构设计中的关键问题，并进行实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

《混凝土结构设计原理》课程设计任务书

《混凝土结构设计原理》课程设计任务书（VER2020.2）一、前言《钢筋混凝土结构》作为一门实践性很强的课程，课程设计是教学中的重要环节。

在专业课理论教学的基础上，通过课程设计进一步消化和巩固所学课程的内容，掌握结构设计的基本方法，培养学生独立思考、自己动手解决问题的能力。

根据培养计划和《混凝土结构设计原理》教学大纲规定，本专业的学生有两周《混凝土结构设计原理》课程设计。

课程设计的主要目的巩固和运用课堂所学知识，通过简单工程实例的结构设计，加强对结构设计基本理论的掌握，进一步了解结构设计的主要过程、注意事项，掌握结构设计相关规范的内容和使用方法，加深学生对实际工程项目中对结构设计主要内容的了解，培养学生运用本课程设计的知识解决实际问题的能力，为今后从事专业工作打下良好基础。

二、课程设计目的1. 通过本课程设计熟悉钢筋混凝土结构设计的基本过程；2. 通过本课程设计牢固掌握结构构件承载能力极限状态计算（受弯、受剪等）和正常使用极限状态验算的知识；3. 通过本课程设计掌握钢筋配置的一般构造规定和规范要求；4. 通过本课程设计将所学的理论知识和实际计算相结合，巩固所学知识。

三、课程设计要求1. 了解课程设计任务书要求，收集有关资料、文件及相关设计施工规范；2. 熟悉钢筋混凝土结构构件设计的基本理论和计算公式；3. 熟悉钢筋混凝土结构构件应符合的构造规定；4. 通过绘制钢筋混凝土结构构件配筋图，了解施工图设计的基本要求；5. 学生应在教师指导下独立按时完成课程设计的全部内容。

四、工程背景织普高速公路珠藏互通连接线需下穿新建209省道。

经相关各部门现场调查研究后，决定在该处设置1跨16m桥梁。

图1 桥位断面图设计参数：1、主梁截面可采用实心板、空心板、T形梁等截面形式，学生自行选择截面形式，并拟定截面尺寸。

根据选定的截面尺寸计入自重。

主梁采用C30混凝土。

2、桥面两侧各设一道防撞护栏，每道护栏截面面积为0.25m2，采用C30混凝土。

国开混凝土结构课程设计

国开混凝土结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土结构的定义、分类及其在工程中的应用。

2. 学生能掌握混凝土材料的力学性能，包括强度、刚度、稳定性等基本概念。

3. 学生能了解混凝土结构设计的基本原则和方法，包括荷载分析、截面设计、钢筋配置等。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，对简单的混凝土结构进行初步设计和计算。

2. 学生能通过实际案例，分析和解决混凝土结构在设计过程中可能遇到的问题。

3. 学生能运用专业软件或工具，进行混凝土结构设计和性能模拟。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对土木工程专业的热爱和责任感，认识到混凝土结构在国民经济建设中的重要性。

2. 学生在学习过程中，培养合作意识、探究精神和批判性思维。

3. 学生通过课程学习，增强对工程质量的敬畏之心，树立正确的工程伦理观。

课程性质分析：本课程为国开混凝土结构课程设计，旨在通过实际案例和动手实践，使学生在掌握混凝土结构基本知识的基础上，提高解决实际问题的能力。

学生特点分析：本课程针对的对象为具有一定力学基础和土木工程知识的高年级学生，他们对混凝土结构有一定了解，但设计经验不足。

教学要求：1. 教师需结合教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。

3. 教学评价应关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养，全面评估学生的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 混凝土结构基本概念：混凝土材料的力学性能、结构分类及工程应用。

- 教材章节：第一章混凝土结构基本概念- 内容列举：混凝土的强度、刚度、稳定性；混凝土结构的优缺点；各类混凝土结构的应用。

2. 混凝土结构设计原理：荷载分析、截面设计、钢筋配置等。

- 教材章节：第二章混凝土结构设计原理- 内容列举：荷载组合与作用；截面设计方法；钢筋的选用与配置；耐久性设计。

3. 混凝土结构设计方法：介绍混凝土结构设计的基本步骤和方法。