2017秋八年级语文上册 第六单元 12 雷雨前练习 北师大版
八年级语文上册 12 雷雨前学案 北师大版(2021年整理)
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雷雨前一、预习案1、预习目标（1）朗读课文，感知课文内容,理解文章的主旨。
（2）体味作者对天气闷热的妥帖表达，理解象征手法的运用。
(3）体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情和英勇无畏的革命乐观主义精神。
2、预习要点引导学生体味作者的感情,让学生理解作者采取的分节描述这种结构形式。
3、达标练习（1）给加黑的字注音帐幔（）水门汀（ )踱( ）咆哮（）瞥（）揩汗（）龌龊( ）( ）模样( )噤声（）龟裂( ）（2）按意思写词语（）：水泥。
（）：不干净、脏。
（）：突然.（）：利用空子，趁机会。
（）:没有折扣，表示完全十足的意思。
（）：形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫.（ ):吴方言，傍晚的意思.（3）概括雷玉前的五幅画。
答：二、探究案1、要点回顾课文结构层次:第一部分、（1—10）闷热的天气第二部分、(11-16）蚊蝇蝉捣乱第三部分、(17—20)雷雨到来2、问题展示（1）文中哪一句话点明了全文的主旨?表达了作者什么样的思想感情?答:（2)文章为什么要突出天气的闷热和人的难受？答：3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。
4、拓展交流写出下面事物的象征意义云幔；蚊子、苍蝇；蝉；巨人；闪电雷鸣和暴风雨.参考答案一、预习案3、达标练习（1)给加黑的字注音（màn0(tīng)（duó）（páo）（piē）（kāi）（wò)(chuò）（mú)（jìn）(jūn)（2）解释词语水门汀、龌龊、猛可、乘隙、不折不扣、咆哮、晚快边(3）概括雷玉前的五幅画。
第12课《雷雨前》同步练习(北师大版初二上)doc初中语文
第12课《雷雨前》同步练习（北师大版初二上）doc初中语文一、基础识记1、给以下加点的字注音：龌．〔〕龊．〔〕灰色的幔．〔〕龟．〔〕裂水门汀．〔〕剥．〔〕落2、茅盾，原名，字，曾与郑振铎、叶圣陶、王统照等人发起成立了〝〞，代表作品要紧有：长篇小讲«»，短篇小讲«»。
3、依照原文填空：⑴然而太阳的威力看起来过了那灰色的幔，直着你头顶。
⑵呼——呼——挡在幔不处整整两天的风开足了超高速度来了！蝉儿，苍蝇，蚊子，人身上像剥落了一层壳那么一爽。
4、给下面的句子填写标点：⑴田里呢〔〕早就像开了许多的小沟〔〕有两尺多阔的〔〕你能讲不像沟吗〔〕⑵霍〔〕霍〔〕霍〔〕巨人的刀光在长空飞舞〔〕轰隆隆〔〕轰隆隆〔〕再急些〔〕再响些吧〔〕让大雷雨冲洗出个洁净清凉的世界〔〕⑶外边树梢头的蝉儿却在那儿唱高调〔〕〔〕要死哟〔〕要死哟〔〕〔〕5、以下句子没有使用修辞手法的一项为哪一项〔〕A、满天里张着个灰色的幔。
B、你会猜想这时那幔外的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。
C、但是你等着，等着，却等来了苍蝇。
D、戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。
6、依照上下文，选出填入横线上最恰当的一项：⑴天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，。
a.也许确实是他们把这些石头又困得热烘烘。
b.也许这些石头确实是被他们又困得热烘烘。
⑵站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，。
a.像要呕出什么来，心口泛淘淘。
b.心口泛淘淘，像要呕出什么来。
⑶然而猛可地电光一闪，。
a.照得屋角里都雪亮。
b.屋角里都被照得雪亮。
二、明白得运用这一天上午，a没有一点点漏洞，也没有动一动。
也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。
就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，但是吸进来只是热辣辣的一股闷。
汗呢，只管钻出来，钻进来，但是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。
八年级语文上册 第六单元《听听那冷雨》同步练习 北师大版
《听听那冷雨》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．和平 B．唱和 C．和好 D．和气答案：B解析：分析：A项“和”读hè,其他都读hé。
故选B。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．词语解释不当的一项是( )A．魂牵梦萦：形容万分思念。
B．熹微：旭日初升的样子。
C．慎思：谨慎思考。
D．流连忘返：流连：留恋不止。
玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
答案：B解析：分析：B熹微：天光微弱的样子。
故选B。
点评：此题考查学生对词语的理解。
3．给下列加点的字注音。
长．工（）魂牵梦萦．（）熹．微（）慎．思（）静谧．（）相和．（）A．zhánɡyínɡxīshèn mìhèB．chánɡyínɡxīshèn mìhèC．chánɡyínɡxīshèn nìhèD．chánɡyínɡxīshèn mìhé答案：B解析：分析：B．“长”读chánɡ；C．“谧”读mì；D．“和”读hè；故答案选B。
点评：此题考查学生对常用字、多音字的字音的掌握情况。
4．选出下面说法有误的一项( )A．本文以微寒潮湿的春雨象征心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊的经历。
B．文中屡引古人诗词，只是为了表达对传统文化的追思向往之情。
C．行文时空交错，句式多变，实验性极强。
D．藉雨声雨景，回忆生平往事，以寄托对故国河山与传统文化的向慕之情。
答案：B解析：分析：文中屡引古人诗词，以衬托出对故国河山与传统文化的追思向往之情。
故选B。
点评：此题考查学生对文章的理解分析。
5．对本文的写作特点分析有错误的一项是（）A．作者从头到尾各个段落采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理之错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪。
最新精选北师大版语文八年级上册第六单元 雨中情思12 雷雨前课后练习五十三
请简要分析文章前三小节景物描写的表达特色。
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作者通过描写“雷雨前”的种种景象，寄寓了丰富的情感，请联系全文以及写作背景予以探究。
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【答案】：
【解析】：
也等来了蚊子。哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，蚊子却老实要喝你的血呢！
你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一大群乘隙进攻。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！
外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死哟！要死哟！”
你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！
（二）
这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。
汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。
外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死耶，要死耶！”
你汗也流尽了，嘴里干得象烧，你手里也软了，你会觉得世界未日也不会比这再坏！
然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了一层壳那么一爽。
②指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
③大粒沙石生气似的敲打着玻璃窗。
④一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，而落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。
⑤天空中的星星在快活地眨眼睛。
八年级语文上册 12 雷雨前同步测试 北师大版
12 雷雨前一、字音字形1．识记生难字水门汀．（tīnɡ）咆哮．．（wò．．（páo xiào）踱．方步（duó）龌龊chuò）瞥．过（piē）2．读准多音字（1）剥．落：bō其他读音：bāo组词：剥皮（2）乌龟壳．：ké其他读音：qiào组词：地壳（3）模．样：mú其他读音：mó组词：模型二、重要词语1．噤声：闭口不作声。
2．咆哮：人暴怒叫喊或江河水奔腾轰鸣。
3．龌龊：不干净或指人品质恶劣。
4．乘隙：利用空子，趁机会。
三、作家介绍茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名。
1896年生于浙江桐乡县乌镇。
1927年9月，茅盾发表了处女作《毁灭》并第一次使用茅盾这个笔名。
左联期间他写出了《子夜》《林家铺子》《春蚕》。
抗战时期，发表了《腐蚀》和《霜叶红似二月花》等。
历任中国文联副主席、文化部长、作协主席，并任全国政协副主席，于1981年辞世。
四、写作手法象征手法：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。
恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
1．作者描写了雷雨前的哪些景物？点拨：云幔、田地、空气、人、电闪雷鸣、苍蝇、蚊子、蝉等。
2．仔细阅读课文，从文中找出写热、闷的有关语句，体味其表达的妥帖。
点拨：（1）昨天整天里没有一丝儿风。
（2）然而太阳的威力好像透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。
（3）那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。
好像它们过了一夜工夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。
（4）站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。
（5）就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。
秋八年级语文上册 第六单元 比较 探究 听听那冷雨练习 北师大版-北师大版初中八年级上册语文试题
听听那冷雨基础练习 1．为下列加点的字注音①惊蛰．( ) ②裾．边( ) ③仓颉．( ) ④滂．沱( ) ⑤雷电霹．雹( ) ⑥薄荷．．( ) ⑦蠢蠢．而蠕．( ) ⑧青霭．( ) ⑨氤氲．．( ) ⑩沁．鼻( ) ⑪岑．寂( ) ⑫断柯．折枝( ) ⑬蓊郁．．( ) ⑭一峰半壑．( ) ⑮山隐水迢．( ) ⑯铿锵．．( ) ⑰王禹偁．( ) ⑱如椽．( ) ①zhé ②jū ③jié ④pānɡ ⑤pī ⑥bò he ⑦chǔn rú ⑧ǎi ⑨yīn yūn ⑩qìn ⑪cén ⑫kē ⑬wěnɡ yù ⑭hè⑮tiáo ⑯kēnɡ qiānɡ ⑰chēnɡ ⑱chuán2．为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 宛 惋婉②⎩⎪⎨⎪⎧ 峭 俏 诮 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 潇 萧 箫 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 霭 蔼 ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 岑 涔 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 磁 滋 ⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 蛰蜇 ⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 滂 磅 ⑨⎩⎪⎨⎪⎧叠 迭 ⑩⎩⎪⎨⎪⎧ 霏 非斐 ⑪⎩⎪⎨⎪⎧ 孺 濡 蠕 ⑫⎩⎪⎨⎪⎧ 肘 忖①宛然、惋惜、婉转 ②料峭、俏丽、讥诮 ③潇洒、萧瑟、洞箫 ④雾霭、和蔼 ⑤岑寂、汗涔涔 ⑥磁场、滋润⑦惊蛰、海蜇 ⑧滂沱、磅礴 ⑨重叠、迭宕 ⑩烟雨霏霏、想入非非、斐然 ⑪孺子、耳濡目染、蠕动 ⑫捉襟见肘、思忖3．近义词辨析①想入非非·异想天开①二者都有想得异乎寻常的意思。
但“想入非非”重在想虚幻、不现实的事，多指不可能实现的想法或不可能达到的目的、企图，含贬义。
“异想天开”既指不能实现的想法或不能达到的企图，也指可以做到或已经做到的事情，还可以表示解放思想，属中性词。
②跃跃欲试·蠢蠢欲动二者都有想动手试一下的意思。
但“跃跃欲试”不但有“试身手”的意思，还有“试刀枪”的意思，属中性词。
“蠢蠢欲动”表示“想动手试一下”，含贬义。
北师大版语文八年级上册《第12课 雷雨前》
北师大版语文八年级上册《第12课雷雨前》同步练习一、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）1.阅读《雷雨前》回答问题，分别用一个字概括文章四个部分中人们对大雷雨前后的感受。
答：________________________________________________________________2.阅读《雷雨前》回答问题，清早起来本应是空气清新、令人惬意，清晨在人们眼中也是最有希望的。
然而一开头作者就强调清晨起来就感到了闷热，这样写有什么用意？答：________________________________________________________________3.阅读《雷雨前》回答问题，“外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：‘要死哟！要死哟！’”这一句有什么深层含义？答：________________________________________________________________4.阅读《雷雨前》回答问题，“像明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样。
”句中“幔”和“刀口”分别象征什么？从这句话你看出当时怎样的社会情形？答：________________________________________________________________北师大版语文八年级上册《第12课雷雨前》同步练习答案和解析【答案】1. .第一部分：热；第二部分：闷；第三部分：烦；第四部分：爽。
2. 这样写暗示人们这是一个憋闷的时代，为下文极力描写环境的险恶作了铺垫。
3. 利用音近表面摹拟蝉儿的叫声，实际是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动黑暗的统治已到了末日。
4. “幔”就是指当时反动势力的高压统治，“刀口”就是日益强大的革命力量。
灰幔要遮住大地，闪电却要挤进来，说明当时社会矛盾已经不可调和，革命力量的胜利虽然还很艰难，但是已经显示了威力。
【解析】1. 本题考查学生概括文章内容能力。
北师大版初中语文八年级上册第12课《雷雨前》课堂练习
《雷雨前》课堂练习1．下列加粗字的读音完全正确的一项是（）（3分）A．削弱（xuē）粳米（jīng）碑帖（tiè）箪食壶浆（shí）B．孱弱（chán）豢养（huàn）纤细（xiān）佶屈聱牙（jié）C．皈依（guī）犒劳（kào）编辑（jí）扑朔迷离（shuò）D．韶光（sháo）披靡（mǐ）嬗变（shàn）煊赫一时（xuǎn）2．下列各句中加粗的成语，使用恰当的一组是（）（ 3分）A．国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当车。
B．明星出书，风潮渐涨。
一旦明星已成气候，他们的书不管内容怎样，往往一出版就意味着畅销。
我们说，明星出书本无可厚非，但有的书错别字连篇，令人不堪卒读。
C．他以疯狂的热情投身于政界，很快就成为本土上的头面人物，一举而实现了衣锦还乡的世代农民的梦。
D．汉室西迁长安，一把火，河洛即成一片焦土，寸草不生，赤地千里，真正到了万劫不复的境地。
3．下列各句中，有语病的一项是（）（ 3分）A．中国被掳往日本劳工联谊会顾问王留柱介绍，河南被掳往日本的劳工有4100多人，现在仍在世的不足100多人。
B．人们认为，团队有效性的关键因素不是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
C.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，从而感到余味无穷，不忍释手。
D．联合国设立“国际家庭日”是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
4．针对下面两种情形，用一句话写出你自己的看法，不超过40个字。
（5分）（1）早晨，上班高峰，总会有几个精神矍铄但步履略显蹒跚的老人晨练归来，也吃力地挤上公共汽车。
于是，第一个发现身边站着老人的年轻人毫不犹豫地起身让座，紧接着邻近的几个年轻人也都自觉地让出座位，老人们满意地道谢落座，车厢里一片暖意融融……（2）有时，并不是上班高峰，车上也不是很拥挤，只有一两位白发老人上车，而最靠近老人的座位上的年轻人却不知何时已闭上眼睛“熟睡”了，于是，你会发现那附近座位上的人或把头靠在车窗上，或低垂着头，几乎都在“熟睡”之中，老人尴尬而无奈地倚靠在座位旁，车内的站立者们只有无言地苦笑摇头……5．请你依照画线处的句子，在横线上仿写两句话，使得语义得到充分体现。
北师大版八年级语文上册第12课《雷雨前》 同步练习含答案(精品文档)
第12课《雷雨前》同步练习⊙收获平台一、分别用一个字概括文章四个部分中人们对大雷雨前后的感受。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、清早起来本应是空气清新、令人惬意，清晨在人们眼中也是最有希望的。
然而一开头作者就强调清晨起来就感到了闷热，这样写有什么用意？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＊三、“外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：‘要死哟！要死哟！’”这一句有什么深层含义？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、“像明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样。
”句中“幔”和“刀口”分别象征什么？从这句话你看出当时怎样的社会情形？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⊙发展空间火光柯罗连科[注]很久似前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。
船到一个转弯处，只见前面黑漆漆的山峰下面，一星火光蓦地一闪。
火光又明又亮，好像就在眼前……“好啦，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头朝身后的火光望了一眼，又不以为然地划起桨来。
“远着呢！”我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。
不过船夫是对的，事实是，火光的确还远着呢。
这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。
乍一看，再划几下就到了……其实却还远着呢！……我们在漆黑如墨的河上又划了很久。
一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然停在前头，闪闪发亮，令人神往——依然是这么近，又依然是那么远……现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。
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《雷雨前》同步练习
1、课文详叙了哪些事情？你对哪几件事深有感触？
答：。
4、本文的语言与《草原散章》比较有何不同？
答：
参考答案
基础知识达标：
1、示例：课文详叙了听母亲讲雨天的故事、在水沟里漂小木船、听鼓儿词、在谷子里拣曲、游西子湖等几件事。
第二问为开放题。
2、写得好，不仅不会使“我”显得不厚道，反而真实地表现出纯真的童稚，让人哑然失笑。
如果这是写成人的，就会显其不厚道了。
课后能力提升：
3、课文增添了母亲用青布围裙擦泪、给瞎子米饭和大米、让瞎子打个中觉、任小孩把脚板印在茶几上等细节。
这些细节突出了母亲的善良、好客和充满佛心，也使文章更加生动和具有可读性。
4、本文语言不事雕琢，文字素淡清新，细腻自然，善于运用典型的生活细节。
《草原散章》想象奇特，造语新奇，语言彩丽，多用诗化的语言和新奇的比喻、拟人化手法，极尽描写之能事。
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