幼儿园大班语言活动教案我的名字
幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》含
反思
活动设计背景
经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。
有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。
活动目标
1. 知道名字的作用。
2. 了解姓名的组成。
3. 体会自己名字的含义。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点难点
重点：知道名字的作用。
难点：体会名字的含义。
活动准备
1. 了解百家姓中的姓氏。
2 . 向家长请教自己名字的含义。
活动过程
1. 教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。
2. 讲解名字的作用。
姓名是一种，用来代表一个人，是区别于他人的一种标记。
3. 利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。
4. 找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄托着爸爸妈妈的希望，有的名字有特殊的意义
5 .游戏
“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。
6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。
教学反思
本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于互相拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不愉快。
通过教学达到了这个目的，部分幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。
(.)但在活动中部分幼儿不积极，我想可能是游戏活动没引起孩子的兴趣，在今后备课时要考虑到这一点。
幼儿园大班写名字教案8篇
幼儿园大班写名字教案8篇幼儿园大班写名字教案篇1活动目标1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
活动准备1、范例一幅2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸3、幼儿已会写自己的名字。
活动过程一、认识你呀真高兴1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2、我们每个人都有一个属于自己的名字。
谁会写自己的名字？谁想来写一写？3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。
二、教师引导幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。
教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、名字变形。
教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的`地方沿伸出去的。
注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。
三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
四、作品评1、你还认识这个名字吗？2、喜欢哪一张，为什么？五、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
幼儿园大班写名字教案篇2一、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
幼儿园大班社会教案模板《我的姓名》
幼儿园大班社会教案模板《我的姓名》一、教学目标1.让幼儿认识并理解自己的姓名，知道姓名的重要性。
2.培养幼儿自我表达能力，增进同伴间的了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的姓名，知道姓名的意义。
2.教学难点：引导幼儿理解姓名背后的文化内涵。
三、教学准备1.PPT课件2.名字贴纸3.彩色笔4.纸张四、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己的姓名卡片，引导幼儿观察并说出自己的姓名。
（2）教师提问：“你们知道自己的名字是谁起的吗？为什么起这个名字呢？”2.认识姓名（1）教师通过PPT课件，展示不同姓名的图片，让幼儿观察并说出名字的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己的姓名故事，引导幼儿了解姓名背后的意义。
3.活动一：姓名接龙（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）教师出示一个姓名卡片，第一个幼儿说出自己的名字，并将卡片传给下一个幼儿。
（3）下一个幼儿说出自己的名字，并在卡片上写上自己的名字，再传给下一个幼儿。
（4）以此类推，直到一个幼儿接龙完成。
4.活动二：姓名拼图（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一些姓名卡片。
（2）教师出示一个姓名拼图模板，引导幼儿将姓名卡片拼成完整的姓名。
（3）教师邀请每组幼儿展示自己的姓名拼图，并分享拼图过程中的感受。
5.活动三：姓名贴纸（1）教师发放姓名贴纸，让幼儿将自己的名字贴在衣服上。
（2）教师组织幼儿相互介绍，并说出对方的名字。
（3）教师引导幼儿观察，看看谁的名字贴得最高、最整齐。
（1）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的姓名使用情况，鼓励家长关注幼儿的姓名教育。
2.社会实践：组织幼儿参观姓名相关的场所，如姓名墙、姓名文化博物馆等，让幼儿深入了解姓名的文化内涵。
六、教学反思本节课通过多种活动形式，让幼儿认识并理解自己的姓名，培养了幼儿的自我表达能力。
在活动中，幼儿积极参与，互动交流，达到了预期的教学效果。
我的名字大班教案(通用2024)
02
名字由来与意义
名字起源及发展历程
名字的起源
最早的名字可能来源于古代的图腾、信仰或是对自然现象的描绘，随着人类文明的发展，名字 逐渐与语言、文化、宗教等紧密相连。
名字的发展历程
从简单的符号、称呼到具有深刻意义的文字组合，名字经历了漫长的历史演变。在不同的时代 和地域，名字的形式和内涵也有所不同。
名字中蕴含的文化内涵
01 02
地域文化
不同地域的名字往往反映出当地的自然环境、历史传统和民俗风情。例 如，一些沿海地区的名字可能与海洋、渔业有关，而内陆地区的名字则 可能与山川、河流等自然景观相关。
时代特征
不同历史时期的名字也带有明显的时代烙印。古代的名字可能更加注重 家族传承和尊卑秩序，而现代的名字则更加注重个性表达和寓意美好。
尊重他人名字
学生认识到尊重他人名字 的重要性，学会了如何恰 当称呼他人。
自我介绍技巧
学生学会了如何清晰、自 信地进行自我介绍，展示 个人特点。
学生自我评价报告分享
01
02
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表达能力提高
通过自我介绍和课堂讨论， 学生的口头表达能力得到 了锻炼和提高。
自信心增强
通过学习，学生更加了解 自己的名字和背后的意义， 自信心得到了增强。
在与长辈或上级交往时，应使用尊称 并加上他们的姓名或职务，以示尊敬。
04
创意表达与拓展活动
自我介绍时如何展示个性特点
01 用独特的方式介绍自己的名字
鼓励孩子们用有趣、生动的方式介绍自己的名字， 可以是一个小故事、一个谜语或者一个特别的动 作。
02 分享个人兴趣爱好
让孩子们分享自己最喜欢的玩具、游戏、运动或 者书籍，以及为什么喜欢它们，从而展现自己的 个性和兴趣。
《我的名字》幼儿园大班教案
《我的名字》幼儿园大班教案《我的名字》幼儿园大班教案作为一位杰出的教职工，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的《我的名字》幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我的名字》幼儿园大班教案1活动目标：1、大胆地叙述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重难点：大胆地叙述自己的名字以及名字背后的小故事。
学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
活动过程：1、查找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观看。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿查找，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、沟通："我的名字"的故事。
（1）有一个宏大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，老师叙述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、活动目标：1. 了解自己名字的含义及背后的故事，知道名字是父母给予的美好寓意和期望。
2. 学会正确地介绍自己的名字，培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对同伴的尊重和关爱，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备：1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和背后的故事。
2. 准备一些关于名字的图片，用于引导幼儿观察和思考。
3. 准备一个关于名字的故事课件，用于讲述名字的含义和背后的故事。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿观察名字的字体和结构。
2. 讲述名字的含义：通过课件讲述一个关于名字的故事，让幼儿了解名字背后的意义和父母的期望。
3. 讨论名字的意义：引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己名字的含义和背后的故事。
4. 名字画：邀请幼儿在白纸上画出自己的名字，并在旁边注明名字的含义。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿的名字画挂在教室里，让全体幼儿共同欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设置一个“名字角”，让幼儿在游戏中扮演不同角色，介绍自己的名字和背后的故事。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在讨论和分享环节的表现，评估幼儿的自我表达和沟通能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程。
六、活动步骤：1. 开场讨论：教师以谈话的方式引导幼儿谈论自己名字的由来，让幼儿自由发言，分享自己名字的故事。
2. 名字的含义：教师通过幻灯片或实体图片，展示一些名字的含义和背后的故事，让幼儿了解名字不仅仅是符号，更是有特殊意义的。
3. 制作名字卡片：教师指导幼儿制作属于自己的名字卡片，并在卡片上写下自己的名字和一个小故事。
4. 名字分享游戏：教师组织一个名字分享的游戏，让幼儿通过抽取名字卡片，分享卡片上的故事，增进幼儿之间的相互了解。
大班语言游戏我的名字克丽桑丝美美菊花教案反思
大班语言游戏我的名字克丽桑丝美美菊花教案反思1、大班语言游戏我的名字克丽桑丝美美菊花教案反思活动目标：1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。
2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备：绘本PPT活动过程：1.封面导读(1)谁知道这本书叫什么?你觉得这个名字怎样?(2)出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗?(3)PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。
(4)PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花?(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名)(6)教师说出自己变长的名字，要求个别幼儿学会说。
2.游戏：我的名字叫……(1)较长的名字让更多的人记住自己，那么如何让自己的名字更长呢？(2)如果加上自己家的名字会更长。
小孩子试着说出来。
(3)游戏:每个人说出自己的名字，轮流说(后一个孩子的名字比前一个孩子的长)。
(4)分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。
(5)小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。
(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名)(7)小组游戏:每个孩子说出自己的名字，可以加上家人和花的名字，看谁的时间长，花的名字不能重复。
(8)幼儿游戏：我的名字叫……3.我的名字最美(1)PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗?(2)PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗?(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自我介绍》，详细内容为通过引导幼儿用自己的名字进行自我介绍，使幼儿学会使用“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园”等句型，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园”的句型进行自我介绍。
2. 培养幼儿的自信心和表达能力，使他们在集体面前敢于表达自己。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养他们的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握自我介绍的句型，并能流利地表达出来。
难点：培养幼儿在集体面前大胆表达自己的能力，以及增进他们之间的相互了解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、名字卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，进入教室向幼儿问好，并进行自我介绍。
引导幼儿模仿老师进行自我介绍，互相认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示自我介绍的例句，如：“我叫小明，我今年5岁，我在阳光幼儿园。
”带领幼儿一起朗读，并解释每个部分的意思。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相用所学句型进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师准备名字卡片，将卡片贴在幼儿的背上。
幼儿需要通过询问其他幼儿的名字，找到与自己名字相对应的卡片。
游戏过程中，幼儿需要用所学句型进行自我介绍。
教师邀请幼儿到台前，用所学句型进行自我介绍。
其他幼儿认真倾听，互相鼓励。
六、板书设计1. 自我介绍句型：“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园。
”2. 名字、年龄、幼儿园名称等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学句型，为自己画一幅自我介绍的画。
答案示例：画面中有一个小人，旁边写着“我叫小明，我今年5岁，我在阳光幼儿园。
”2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿向家人介绍自己的作品。
幼儿园大班语言活动教案我的名字(带反思)
目录
CONTENTS
• 活动背景与目标 • 活动准备 • 活动过程与实施 • 活动效果评估 • 家长参与与反馈 • 教师自我反思与成长
01
活动背景与目标
背景介绍
本次语言活动是在幼儿园大班进行的， 孩子们已经掌握了一定的语言表达能 力，可以进行简单的自我介绍和交流。
在活动中，我们还将注重培养孩子们 的倾听能力和口语表达能力，为他们 今后的学习和生活打下坚实的基础。
本次活动的主题是“我的名字”，通 过这个主题，引导孩子们更好地认识 自己，增强自我意识和自信心。
活动目标
01
让孩子们能够清晰、准 确地介绍自己的名字， 包括名字的由来、含义 等。
02
引导孩子们通过自我介 绍，增强自我意识和自 信心，培养积极向上的 心态。
奖品
如小贴纸、小星星等，用 于奖励在活动中表现积极 的幼儿。
环境布置
教室布置
将教室布置得温馨而有趣， 可以挂上彩旗、气球等装 饰物，营造轻松愉快的氛 围。
座位安排
将幼儿的座位安排成半圆 形或马蹄形，便于幼儿互 相交流和观看。
黑板或白板
用于展示活动主题、名字 卡片等教具。
幼儿心理准备
熟悉环境
提前带领幼儿熟悉活动场地和教 具，减少他们的陌生感和紧张情
流。
通过观察幼儿的表情、动作和语 言，可以看出他们对活动的喜爱
和投入程度。
活动目标达成度评估
本次活动的目标基本达成，幼儿能够准确理解自己的名字，并能用简单的语言描述 其含义和由来。
通过活动，幼儿的语言表达能力得到了一定的提升，能够运用所学的词汇和句型进 行简单的自我介绍。
活动中还注重了幼儿的情感体验和社交技能的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学 会了尊重和欣赏他人的名字。
幼儿园大班语言游戏《我的名字克丽桑丝美美菊花》教案
幼儿园大班语言游戏《我的名字克丽桑丝美美菊花》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》
幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》课程目标•学生能够正确说出自己的名字和班级•学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法•学生能够倾听他人的发言并做出适当的回应教学内容1. 自我介绍1.老师用简单的语言自我介绍，引导学生学习如何自我介绍。
2.老师提供板书和图片来辅助教学。
3.学生一个一个自我介绍自己的名字和班级。
4.老师纠正学生可能会有的发音、用词等错误。
2. 简单的情感表达1.老师用示例带领学生学习如何表达自己的情感。
2.学生学习如何使用简单的语言表达自己的感受和情感，如：开心、伤心等。
3.老师引导学生用简单的语言来描述他们的情感。
3. 学会倾听1.老师用简单的语言介绍倾听的重要性和基本技巧。
2.学生一个一个分享自己的生活点滴和经历，其他学生要认真倾听，注意听到信息，并用简单的语言回应。
3.老师提供一些问题或者提示，引导学生进一步思考如何积极倾听和参与到交流中。
教学重点和难点教学重点•学生能够正确说出自己的名字和班级•学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法•学生能够倾听他人的发言并做出适当的回应教学难点•学生可能会发音、用词不准确，需要老师纠正和指导•学生可能会因为遇到陌生的生词或者词语使用不当而产生不好的情感和体验，需要老师适时引导和帮助。
活动设计活动一自我介绍时间： 20分钟1.老师简单自我介绍并举例教学。
2.学生一个一个自我介绍，老师用白板和图片指导和辅助。
活动二简单的情感表达时间： 20分钟1.老师用示例带领学生学习情感表达。
2.学生学习如何用简单的语言表达自己的感受和情感，老师提供一些词汇和示意图来帮助学生。
3.学生用简单的语言描述自己的情感，老师给予指导和纠正。
活动三学会倾听时间： 30分钟1.老师用简单的语言介绍倾听的重要性和基本技巧。
2.学生分享生活和经历，其他同学认真听取，并用简单的语言回应。
3.老师通过问题和提示帮助学生进一步思考如何积极倾听和参与到交流中。
评估方式1.在自我介绍环节，老师记录学生的发言情况。
幼儿园大班教案《名字》通用
幼儿园大班教案《名字》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元，主要围绕“名字”这一主题展开。
详细内容包括：认识自己的名字，学会书写自己的名字，了解名字的意义，通过活动培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的名字，掌握自己名字的书写方法。
2. 培养幼儿对名字意义的理解，提高他们的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会书写自己的名字，理解名字的意义。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、彩笔、白板、板擦、故事书。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个挂图，上面有各种动物和它们的名称。
教师引导幼儿观察挂图，让他们说出动物的名称，然后引导幼儿关注自己的名字。
2. 讲解名字的意义（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解名字是代表自己的符号，每个人的名字都是独一无二的。
3. 学习书写名字（5分钟）教师示范书写自己的名字，然后指导幼儿在练习本上书写自己的名字。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张卡片，上面有一个名字，让幼儿观察并说出这个名字的组成部分。
5. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的名字，然后相互交换，学会认识别人的名字。
6. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互介绍自己的名字，并说出名字的意义。
六、板书设计1. 在白板上书写本次活动的主题“名字”。
2. 在旁边列出名字的组成部分，如：姓、名。
3. 示例书写一个名字，标出每个字的笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上写下自己的名字，并画出一个代表自己名字的符号。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在书写名字和理解名字意义方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“我的名字有故事”主题活动，让幼儿回家后询问家长自己名字的由来，并在课堂上分享。
幼儿园大班我的名字教案反思
幼儿园大班我的名字教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的名字》，涉及章节为“认识自己”。
具体内容包括：引导幼儿通过观察、思考、交流，了解自己的名字，知道名字的组成部分，理解名字的意义；通过绘画、游戏等形式，培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写自己的名字，了解名字的组成部分。
2. 培养幼儿的自我认知能力，使他们能够自信地介绍自己的名字。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的意义，培养他们的自我认知能力。
重点：让幼儿能够正确书写自己的名字，了解名字的组成部分。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位神秘嘉宾（小熊）到课堂上，让幼儿猜猜它是谁，通过互动引出“我的名字”这一主题。
2. 讲解（10分钟）通过多媒体课件展示名字的组成部分，讲解名字的意义，让幼儿了解自己的名字。
3. 互动（10分钟）例题讲解：以教师名字为例，讲解如何书写名字，引导幼儿关注名字的笔画和结构。
随堂练习：让幼儿在画纸上练习书写自己的名字，教师巡回指导。
4. 游戏（5分钟）组织“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中加深对名字的认识，培养团队协作精神。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调名字的重要性和书写方法。
六、板书设计1. 《我的名字》2. 内容：名字的组成部分名字的意义书写名字的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的名字，并尝试用画笔和彩纸制作一个属于自己的名字卡片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家庭成员的名字，了解名字的传承和寓意，培养他们的家庭观念。
幼儿园大班语言教案设计《我的名字》
在角色扮演游戏中，让孩子们扮演不同的人物，并使用人 物的名字进行对话。这可以帮助孩子们更好地理解名字在 社交场合中的重要性。
提供更多关于姓名文化方面的学习资源
姓名文化图书
为孩子们提供一些关于姓名文化的图书，让他们了解不同国家和民族的姓名习俗和背后的 文化内涵。
网络资源
利用网络资源，如视频、动画等，向孩子们介绍有关姓名的有趣知识，激发他们对姓名文 化的好奇心。
孩子表现评价
向家长了解孩子在课堂上的表现，包括注意力、语言表达、互动 合作等方面的情况。
建议与意见
向家长征集对本次课程的建议与意见，以便更好地完善课程设计 。
总结本次课程效果并制定改进计划
课程效果总结
根据孩子们的课堂表现和家长反馈意 见，总结本次课程的效果，分析优点 与不足之处。
改进计划制定
针对总结出的不足之处，制定具体的 改进计划，包括调整课程内容、改进 教学方法等方面。同时，也要保留并 继续发扬本次课程的优点。
利用多媒体资源，如动画、音乐等，为孩子们创设丰富多彩的名字学习情境。
组织孩子们进行名字创作和分享
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们创 作以自己名字为主题的绘画作品，培 养他们的想象力和创造力。
组织孩子们互相欣赏、点评彼此的作 品，培养他们的审美能力和社交技巧 。
引导孩子们用简单的语言描述自己的 绘画作品，锻炼他们的口头表达能力 和自信心。
观察孩子们在课堂表现
注意力集中程度
01
观察孩子们在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进
行学习。
语言表达能力02源自观察孩子们在回答问题、参与讨论时的语言表达是否清晰、准
确。
互动合作能力
03
观察孩子们在小组活动中的互动合作情况，是否能够积极参与
语言我的名字教案8篇
语言我的名字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)
名字的故事（幼儿园大班语言活动教案）一、活动目标1. 让幼儿了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
4. 培养幼儿之间的友谊，让他们学会尊重和关爱他人。
二、活动准备1. 准备一些关于名字的故事书籍，如《百家姓》、《名字的故事》等。
2. 准备一张大白纸和一些彩笔，用于记录幼儿分享的名字故事。
3. 准备一些小礼物，用于奖励积极参与活动的幼儿。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的目的和意义，引导幼儿谈论自己名字的由来。
2. 故事分享：教师讲述一些关于名字的故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，相互分享自己名字的由来和背后的故事，记录在大白纸上。
4. 集体分享：每个小组选取一个代表性的名字故事，向全班幼儿分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中分享自己名字的故事。
2. 环境创设：教师将幼儿分享的名字故事布置在教室环境中，让幼儿随时回顾。
3. 区域活动：教师设置“名字故事角”，让幼儿在自由活动时间阅读关于名字的故事书籍。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的倾听、表达和交流能力。
2. 搜集幼儿分享的名字故事，评价他们的语言组织和表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评估他们对传统文化的兴趣和民族自豪感。
4. 调查家长对活动的反馈，了解家园共育的效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在故事分享环节，注意语速和语调，使幼儿能够清晰地听到并理解故事内容。
3. 在小组讨论环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和表达。
4. 在集体分享环节，给予幼儿足够的时间表达自己，引导他们倾听他人的分享。
5. 在活动延伸环节，与家长保持良好沟通，确保家园共育的顺利进行。
2024版《我的名字》幼儿园大班教案
黑板或白板
用于展示课程内容和幼 儿的名字。
2024/1/30
投影仪和电脑
播放与名字相关的图片 和视频，激发幼儿的学
习兴趣。
录音设备
奖品和证书
记录幼儿介绍自己名字 的过程，以便回顾和评
估。
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用于奖励表现优秀的幼 儿，激发他们的学习动
力。
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课程内容与步骤
2024/1/30
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导入：名字的故事
2024/1/30
学等。
组织孩子们参加社区中的公益活动，让 孩子们在实践中感受名字所承载的社会
责任和使命。
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教师自我反思与提高
2024/1/30
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教学效果总结
教学目标达成
通过本次教学活动，幼儿们能够 准确地理解并表述自己的名字， 同时增强了自我认知和自我表达
能力。
2024/1/30
课堂氛围活跃
游戏规则介绍
老师向孩子们介绍游戏规 则，即通过记忆和联想来 记住同伴的名字。
2024/1/30
游戏进行
老师依次点名，被点到的 孩子需要说出前一个孩子 的名字，并添加一个新的 特征或描述，以此类推。
游戏总结
通过游戏的方式，让孩子 们在轻松愉快的氛围中记 住彼此的名字，并加深对 名字的印象。
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2024/1/30
增加实践环节 在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，如 让幼儿们在日常生活中运用所学知识，以巩固和 加深理解。
完善教学评估
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进一步完善教学评估机制，定期对幼儿的学习情 况进行跟踪和评估，以便及时发现问题并采取相 应的改进措施。
2024/1/30
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大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版
通过举例和讲解，让孩子们了解 不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后 的故事和文化内涵，培养他们的 跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
2024/3/28
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家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
2024/3/28
回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题， 并引导他们分享自己名字 的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子 们思考自己名字的独特性 和意义，为后续活动做铺 垫。
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2024/3/28
知识呈现：讲解名字含义及由来
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名字含义解释
2024/3/28
名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着 个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时 展示。 奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼 儿积极参与活动。
2024/3/28
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教具和多媒体资源准备
2024/3/28
多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和 规则。 音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或 图片素材。
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2024/3/28
课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然， 同时关注每个孩子的表现和需求， 及时给予帮助和支持。
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谢谢您的聆听
THANKS
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名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬 家族或民族的文化传统。
2024年大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案教案名称：大班语言活动《我的名字》一、活动目标：1.了解名字的由来和含义，培养幼儿对自我身份的认知。
2.通过分享和交流，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3.培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
二、活动准备：1.教师准备：PPT、故事书、姓名贴纸、画纸、画笔等。
2.幼儿准备：了解自己的名字，知道名字的由来和含义。
三、活动过程：1.导入：教师通过PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察并说出自己的名字。
2.故事分享：教师讲述《我的名字》的故事，引导幼儿关注故事中的名字及其含义。
3.互动环节：（1）教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
（2）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
（3）教师引导幼儿互相夸奖同伴的名字，培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
4.创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿将自己的名字画出来，并涂上喜欢的颜色。
5.总结与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸：1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起探索名字的由来和含义。
2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，营造一个充满创意和关爱的氛围。
五、活动反思：1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2.教师应根据幼儿的年龄特点，适时调整活动难度，确保活动顺利进行。
3.教师应注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿学会尊重他人、团结合作。
4.在活动延伸环节，教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
一、分享名字的由来和含义在互动环节中，教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
这个环节可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，同时也能让幼儿更好地了解自己的身份和文化背景。
在分享过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如：“我的名字是张伟，伟是伟大的意思，妈妈希望我成为一个伟大的人。
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幼儿园大班语言活动教案：我的名字
一、活动目标：
1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
二、活动准备：
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
五、活动过程：
1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？
（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx 得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己
小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？
（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？
（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
（5）集体交流自己名字的故事。
（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字。
（1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。
（2）幼儿学写自己的名字。
（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己"写"的名字。