九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气 同步练习 新人教版9
2019九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气习题 (新版)新人教版

课题2 氧气答案:(1)略大 (2)不易 (3)氧化 (4)复燃 (5)二氧化碳 (6)二氧化硫 (7)四氧化三铁 (8)化合1.氧气的物理性质(1)在标准状况下,氧气是无色、无味气体,密度为1.429 g/L ,比空气的密度(1.293 g/L)略大。
它不易溶于水(1 L 水能溶解30 mL 氧气)。
气态――→101 kPa -183 ℃液态淡蓝色――→101 kPa -218 ℃雪花状固体淡蓝色工业生产的氧气一般通过降温加压,变为液态氧气后贮存在蓝色钢瓶中。
释疑点 氧气转变为液氧发生了什么变化氧气变为淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体时发生了物理变化。
因为无论是哪种状态的氧气,都属于同种物质。
可见,有颜色改变的变化不一定是化学变化。
【例1】下列关于氧气物理性质的叙述,错误的是( ) A .在标准状况下,氧气的密度比空气略大 B .氧气不溶于水C .在通常状况下,氧气是无色、无味的气体D .液态氧是淡蓝色液体 解析:答案:B2.氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体,一定条件下,能与多种物质发生化学反应。
氧气具有氧化性和助燃性。
氧气具有助燃性,但不能认为氧气可燃烧。
(1)氧气能使带火星的木条复燃如图,将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察到木条复燃,说明氧气能支持燃烧(助燃)。
点技巧 验证一瓶无色气体是氧气的方法将带有火星的木条伸入瓶中,若木条复燃,证明该气体是氧气。
(2)氧气能与多种物质发生燃烧反应不相同。
前者是为了吸收二氧化硫,减少空气污染,不可以用细沙替代;后者是为了防止高温熔融物溅落,炸裂集气瓶底部,可以用细沙替代。
谈重点学习有关氧气性质实验应注意什么要会准确描述并记住实验现象,会写燃烧反应文字表达式,同时注意以下几点:①可燃物在氧气中比在空气中燃烧更加剧烈;②某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧,比如铁丝;③任何物质燃烧都放出热量。
【例2】下面是小文同学对实验现象的描述,其中正确的是( )A.木炭燃烧后生成黑色固体B.细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷燃烧后生成气体五氧化二磷D.硫燃烧后产生有刺激性气味的气体解析:答案:D提示:学习中应关注木炭、铁丝、硫等燃烧的现象并会描述,关注物质状态的变化。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气练习新人教版(2021年整理)

2018-2019学年度九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2 氧气同步练习(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018-2019学年度九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2 氧气同步练习(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018-2019学年度九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2 氧气同步练习(新版)新人教版的全部内容。
第二单元我们周围的空气课题2 氧气一.选择题(共10小题)1.如图图中,能体现氧气用途的是()A.焊接金属 B.霓虹灯 C.气体肥料 D.灭火2.下列关于氧气的说法,错误的是( )A.灯泡中充入氧气可延长灯泡的使用寿命B.液态氧可用作火箭发射的助燃剂C.通常情况下,氧气呈无色无味的气态D.氧气性质比较活波,能氧化许多物质3.下列关于氧气物理性质的叙述,不正确的是()A.通常状态下氧气是没有颜色、没有气味的气体B.液态氧是无色的C.氧气不易溶于水D.在标准状况下氧气的密度比空气的密度大4.小金在做硫燃烧实验时,进行了如下操作:①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫;②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热,直至硫燃烧;③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶内盛有滴加紫色石装试液的少量水)。
实验中可观察到的现象与结论不符合的是()A.对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度B.对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性C.在③中观察到紫色石蕊试液变红,说明硫燃烧是化学变化D.在③中观察到紫色石蕊试液变红,说明硫燃烧产物是一种酸5.在氧气中燃烧产生刺激性气味的气体是()A.木炭B.铁丝C.镁带D.硫粉6.如图是硫在氧气中的燃烧,有关实验操作或现象描述正确的是()A.产生蓝色火焰B.瓶底放少量水,可以避免瓶底炸裂C.产生刺激性气味的气体D.硫粉越多越好,使现象更为明显,也能保证氧气充分反应7.下列关于氧气的说法中,不正确的是()A.红磷在氧气中燃烧,产生浓厚的白烟B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C.氧气能支持燃烧,所以氧气可作燃料D.铁在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体8.燃放烟花爆竹能增添节日的喜庆气氛.有关烟花爆竹成分的推测不合理的是( ) A.鞭炮爆炸后,产生有刺激性气味的气体,说明鞭炮中可能含有硫粉B.燃放烟花时,发出耀眼的白光,说明烟花中可能含有镁粉C.鞭炮的火药呈黑色,说明鞭炮中可能含有碳粉D.燃放烟花时,发出蓝紫色火焰,说明烟花中可能含有铁粉9.下列有关实验现象描述正确的是()A.硫在氧气中然烧产生淡蓝色的火焰B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C.碳在空气中燃烧生成二氧化碳D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧10.下列反应中,属于化合反应的是()A.乙炔+氧气二氧化碳+水B.碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水C.蜡烛+氧气二氧化碳+水D.镁+氧气氧化镁二.填空题(共4小题)11.养鱼时,鱼缸里可加装一个输送氧气的装置.输送氧气的目的是.12.现有①木炭②硫粉③红磷④镁带⑤铁丝,五种物质分别在氧气中燃烧,用序号回答下列问题:(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是;(2)产生大量白烟的是;(3)放出大量热,发出耀眼白光的是;(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是;(5)生成的气体会污染空气的是;(6)火星四射,生成一种黑色固体的是.13.课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验,回答下列问题:(1)实验现象是。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 2.2 氧气同步练习 (新版)新人教版

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————课题2 氧气知识点 1 氧气的物理性质1.关于氧气的物理性质的叙述,不正确的是( )A.通常情况下,氧气是没有颜色、没有气味的气体B.标准状况下,氧气比同体积的空气稍重C.室温下,氧气不易溶于水D.液态和固态氧都是无色的2.下列关于氧气的认识,正确且体现了氧气的物理性质的是( )A.盛有氧气的集气瓶应该正放在桌面B.氧气可供给呼吸C.可用氧气炼钢D.氧气能溶于水知识点 2 氧气的化学性质3.下列气体能使带火星的木条复燃的是( )A.二氧化碳 B.氧气C.水蒸气 D.稀有气体4.下列有关物质燃烧的现象,描述正确的是( )A.蜡烛在空气中燃烧,生成了二氧化碳和水B.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体C.燃着的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光,生成黑色固体D.铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体5.有关氧气的说法,正确的是( )A.氧气可作燃料B.铁丝在空气中燃烧生成四氧化三铁C.物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈D.氧气化学性质比较活泼,可跟任何物质反应6.某同学做物质在氧气中燃烧的实验,如图2-2-1所示,其中不合理的是( )图2-2-17.硫和碳均能在氧气中燃烧,请结合实验过程,回答下列问题。
(1)硫在氧气中燃烧的现象为_________________________________________________;木炭在氧气中燃烧的现象为__________________________________________________。
(2)在做硫燃烧实验时,观察到现象以后,立即将燃烧匙浸入集气瓶内的水中,水在该实验中的作用为________________,____________________。
在做木炭燃烧实验时,会向集气瓶中倒入澄清石灰水,其意图是_____________________。
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 同步练习含答案

第二单元我们周围的空气课题2 氧气1. 下列关于氧气的说法正确的是( )A. 硫在氧气中燃烧发出黄色火焰B.氧气在空气中的体积分数为78%C. 液态氧可用作火箭的助燃剂D.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水2. 下列有关燃烧的主要现象描述错误的是( )A.硫粉在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰B.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟C.木炭在氧气中燃烧,发出白光D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体3. 将带火星的木条伸入盛有下列气体的集气瓶中,能使木条复燃的气体是( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.空气4. 下列实验现象的描述中,正确的是( )A.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰B.木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体5. 某同学做物质在氧气中燃烧的实验,其实验方法如图所示,其中不合理的是( )A.木炭在氧气中燃烧 B.铁丝在氧气中燃烧C.硫在氧气中燃烧 D.蜡烛在氧气中燃烧6. 氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。
下列对有关反应描述正确的是( )A.在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁B.在点燃的条件下,硫在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成无色无味的气体C.铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性7. 下列关于氧气性质的描述中,错误的是( )A.氧气极易溶于水B.在压强为101 kPa,氧气在-183 ℃变为淡蓝色液体C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体D.在通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体8. 下列关于氧气的说法,错误的是( )A.磷、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应B.氧气能与大多数的金属、某些化合物反应,化学性质比较活泼C.鱼能在水池内生存,说明水中能溶解一定量氧气D.氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动的需要9. 氧气跟世间万物如影随形。
九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气 同步练习 新人教版

课题1 空气答案:(1)78% (2)21% (3)稀有气体 (4)0.03% (5)氧气的体积 (6)装置漏气、红磷量不足、未冷却到室温就打开弹簧夹读数 (7)弹簧夹未夹紧胶皮管、燃烧匙伸入集气瓶中的速度过慢 (8)供给呼吸 (9)支持燃烧 (10)不活泼 (11)二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧 (12)加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树、造林、种草等 (13)一种物质 (14)由两种或两种以上物质1.认识空气的组成(1)空气成分的发现①二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分,得出了空气由氧气和氮气组成,氧气占空气总体积的1/5的结论。
②以后经过许多科学家研究发现,空气中还含有氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体。
(2)空气中氧气含量的测定【实验原理】红磷+氧气――→点燃五氧化二磷点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
过量的红磷燃烧时消耗尽瓶中的氧气,生成五氧化二磷固体(没生成气体),瓶内气体减少,压强降低,低于外界大气压,水会自动进入容器中来补充。
进入水的体积即为消耗的氧气的体积。
【实验装置】如图。
【实验步骤】①先在集气瓶里加入少量水,再把剩余容积用记号划分成5等份。
②用弹簧夹夹紧胶皮管。
③在燃烧匙内放入红磷,点燃红磷,立即伸入瓶中并把瓶塞塞紧。
④冷却至室温后,打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧产生大量白烟,放出大量热,生成白色固体。
②冷却至室温后,打开弹簧夹,水经导管流入集气瓶,约上升到刻度“1”处。
【分析与结论】红磷燃烧消耗掉集气瓶内的氧气,生成的五氧化二磷固体极易溶于水,几乎不占有体积,因此,水进入集气瓶来补充氧气的体积。
由此证明氧气约占空气体积的1/5。
该实验成功的关键是什么?①红磷要稍过量;②装置不能漏气;③弹簧夹要夹紧胶皮管;④点燃红磷后伸入集气瓶中的速度要快;⑤待集气瓶的温度达到室温后再打开弹簧夹,不要过早打开。
释疑点红磷要过量的原因过量的红磷可保证消耗尽全部的氧气。
2020年人教版九年级上册化学练习题 第二单元我们周围的空气课题2氧气

初中化学•人教版•九年级上册——第二单元 我们周围的空气课题2 氧气知识能力全练资源拓展1.下列对实验现象的描述错误的是( )A.白磷在氧气中燃烧产生大量白烟B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光,生成二氧化碳C.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体D.硫粉在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,且生成有刺激性气味的气体2.下列说法中正确的是( )A.由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应B.物质与氧气发生的反应才叫氧化反应C.氧化反应一定是化合反应D.通常物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生氧化反应3.硫在空气中燃烧发出微弱的 火焰,在氧气中燃烧发出明亮的 火焰,生成的二氧化硫 (填“能”或“不能”)直接排放到空气中。
三年模拟全练资源拓展1.(2019江苏南通启秀中学第一次月考,2,★☆☆)下列日常生活中的变化现象,属于缓慢氧化的是( )A.白炽灯泡通电发光发热B.木炭燃烧C.铜制品在潮湿环境中生成“铜绿”D.水受热逐渐蒸发2.(2018重庆涪陵十九中月考,2,★☆☆)下列有关氧气的说法中,错误的是( )A.氧气可以作燃料B.食物腐烂与氧气有关C.氧气用于气焊和气割D.氧气可以供给呼吸五年中考全练资源拓展1. (2019四川凉山中考,2,★☆☆)一天一个苹果,医生远离我。
刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色,当暴露在空气中一段时间后,果肉的颜色由浅绿色变为黄色,这与空气中的哪一种物质有关( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2. (2018广西梧州中考,11,★☆☆)下列物质在空气中燃烧能发出耀眼的白光、生成白色固体的是( )A.木炭B.镁条C.蜡烛D.红磷核心素养全练资源拓展1. 某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如图所示的改进。
(1)仪器a的名称是 。
(2)硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为 。
(3)二氧化硫是一种有毒气体,二氧化硫与二氧化碳都能与氢氧化钠溶液反应,且反应时都没有明显现象发生。
下列鉴别二氧化硫和二氧化碳的方法正确的是 (填序号)。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气练习 (新版)新人教版

学习资料氧气一、单选题1.下列反应中,属于氧化反应但不属于化合反应的是()A. 硫+氧气→点燃二氧化硫B. 石蜡+氧气→点燃二氧化碳+水C。
氧化钙+水→氢氧化钙D。
碱式碳酸铜→加热氧化铜+二氧化碳+水2.下列变化属于氧化反应但不属于化合反应的是()A。
木炭在氧气中燃烧B。
红磷在空气中燃烧C. 硫在氧气中燃烧D。
蜡烛在空气中燃烧3.硫粉在氧气中燃烧产生火焰的颜色是()A。
黄色 B. 淡蓝色 C. 蓝紫色D。
砖红色4.存放一瓶氧气,正确的方法是()A。
瓶口朝下,盖上玻璃片B。
瓶口朝下,不盖玻璃片C。
瓶口朝上,盖上玻璃片 D. 瓶口朝上,不盖玻璃片5.下列反应属于化合反应的是()①高温下一氧化碳将铁矿石还原为铁②氯酸钾与二氧化锰共热③灼热的焦炭和二氧化碳反应④二氧化碳和水反应.A。
①④B。
②③④C。
③④ D. 只有④6.下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是()A. 碳+氧气二氧化碳B. 甲烷+氧气二氧化碳+水C. 氢气+氧气水D。
水氢气+氧气7.下列化学变化中属于化合反应的是()A 。
甲烷+氧气二氧化碳+水B 。
蜡烛+氧气二氧化碳+水C 。
氯酸钾氯化钾+氧气D 。
红磷+氧气五氧化二磷8. 氧循环是自然界中的重要循环,下列①−⑥中没有氧气参与的是( )A. ①②③⑥ B 。
③⑥ C. ①②④⑤ D. ①③④⑥9. 下列化学反应属于右边关系图中阴影部分的是( )A 。
CuO +CO 高温 ̲̲̲̲̲̲̲̲ Cu +CO 2 B 。
2H 2O 通电 ̲̲̲̲̲̲̲̲ 2H 2↑+O 2↑C. CaO +H 2O =Ca (OH )2D 。
NH 4Cl +NaOH =NaCl +NH 3↑+H 2O10. 下列反应既是氧化反应,又是化合反应的是( )A 。
氧化钙+水=氢氧化钙B 。
乙炔+氧气=二氧化碳+水C 。
碳酸钙=氧化钙+二氧化碳 D. 一氧化碳+氧气=二氧化碳11. 下列不属于氧气在大自然中消耗途径的是( )A 。
人教版九年级化学 第2单元 我们周围的空气 课题1-2空气;氧气同步练习(包含答案)

初三化学第二单元 课题1-2空气;氧气同步练习(答题时间:30分钟)1. 空气中体积分数最大的气体是( )A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体2. 生活中的下列物质属于纯净物的是( )A. 洁净的空气B.干净的果汁C. 冰水混合物D.矿泉水3. 每年的9月22日,我国许多城市都开展“无车日”活动,市区主要街道禁行机动车辆,有效地减少了有害气体的排放。
下列物质中,属于有害气体,必须减少排放的是( )A. 一氧化碳B.氧气C. 氮气D.氢气4. 为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是( )A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 二氧化硫5. 近年来人类对火星的探索取得了重大突破,下图是火星大气成分含量示意图。
与空气的成分相比较,下列说法正确的是( )A. 火星大气中N 2的体积分数小于空气中N 2的体积分数B. 火星大气中CO 2的体积分数小于空气中CO 2的体积分数C. 火星大气中O 2的体积分数大于空气中O 2的体积分数D. 火星大气中有稀有气体,空气中没有稀有气体*6.下列关于空气的说法中,错误的是( )A. 空气是一种十分重要的天然资源B. 少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净C. 按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1%D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体”*7. 要将充满空气的瓶子中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可以达到目的的是( )A. 木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷*8. 2012年6月16日18时37分,“神舟九号”飞船由长征二号运载火箭在酒泉卫星 发射中心顺利发射成功。
发射前向运载火箭加注液氧和液氢。
其中液氧是( )A. 助燃剂B.燃料C.冷却剂D.吸收剂**9. 下列变化既是氧化反应又是化合反应的是( )A. 二氧化碳+水→碳酸B. 乙炔+氧气――→点燃二氧化碳+水C. 一氧化碳+氧气――→点燃二氧化碳D. 水――→通电氢气+氧气**10. 硫、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧,产生的共同现象是( )A. 都有气体产生B. 都发出蓝紫色火焰C. 都能发光、放热D. 都有水珠生成*11. 欲鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,下列方法正确的是( )A. 闻气味B. 用澄清石灰水C. 看颜色D. 用燃烧的木条**12. 学习了“我们周围的空气”这一单元后,某班要举行“空气中的氧气会减少耗尽吗?”的辩论会,某小组为了支持“空气中的氧气会减少耗尽”这一观点,收集了以下证据。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2《氧气》同步练习1

九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2《氧气》同步练习1【课前预习】1、氧气的物理性质:通常状况下,氧气是一种 、 的气体, 溶于水,密度比空气 ,液态或固态时为 色。
2、氧气的化学性质:①氧气是一种化学性质 的气体,在一定条件下能与许多物质发作反响,具有 性。
②木炭在氧气中熄灭的现象是 ;硫在氧气中熄灭的现象是 ;铁丝在氧气中熄灭的现象为猛烈熄灭, ,生成 色固体,放出少量的热。
3、化合反响时指 的反响。
氧化反响是指 的反响。
【课堂练习】1、以下有关氧气性质的描画中,错误的选项是〔 〕A. 氧气具有氧化性和可燃性B. 氧气能供应呼吸C. 氧气能使带火星的木条复燃D. 氧气是一种没有颜色、没有气息的气体2、以下表达正确的选项是〔 〕A. 木炭在充足的氧气中熄灭生成一氧化碳B. 硫在氧气中熄灭收回蓝紫色火焰C. 铁丝在氧气中熄灭火星四射,生成三氧化二铁D. 红磷在空气中熄灭发生少量的白雾3、蜡烛、硫粉区分在空气中熄灭,关于它们的说法不正确的选项是〔 〕A.都发生火焰B.都放出热量C.都是化合反响D.都是氧化反响4、如下图,这是一瓶用排水集气法搜集的氧气,据此请你判别氧气的性质有 , 。
5、对知识的归结与整理是学习化学的重要方法,现有四个反响的文字表达式:①硫+氧气 二氧化硫 ②碳+氧气 二氧化碳③铁+氧气 ④铜+氧气+水+二氧化碳 碱式碳酸铜(1)从反响物和生成物的种类看,它们的共同点是 ,这类反响扑灭 扑灭 扑灭 扑灭属于反响,再写一个契合这个特点的化学反响的文字表达式。
〔2〕蜡烛的主要成分是石蜡,它熄灭的文字表达式为:石蜡+氧气二氧化碳+水,该反响与上述四个反响既有相反点也有不同点,相反点是,不同点是。
它们可归为一类反响,即。
【课后稳固】1、氧气是我们身边罕见的物质,以下有关氧气的表达正确的选项是〔〕A. 物质与氧气的反响都是氧化反响B. 鱼、虾等能在水中生活,是由于氧气易溶于水C. 氧气具有可燃性D. 物质在氧气中熄灭的反响一定是化合反响2、以下变化进程中,不包括缓慢氧化的是〔〕A. 动植物的呼吸B. 蔗糖的溶解C. 酒和醋的酿造D. 食物的腐朽3、将装满氧气的集气瓶如图方式放置,并将带火星的木条伸到瓶底,发现木条复燃,且在甲瓶中熄灭得比乙瓶猛烈。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气

3.下列物质与氧气反应(fǎnyìng)的生成物在常温下有液体的是( )
A.蜡烛 B.硫 C.磷 D.铁
关闭
铁与氧气反应生成固体四氧化三铁;硫与氧气反应生成二氧化硫;磷与
氧气反应生成五氧化二磷;蜡烛与氧气反应生成二氧化碳和水,由于水
在常温下是液体,故A选项正确。
关闭
A
第十三页,共十九页。
解析解(析jiě xī) 答答à案n案)(dá
关闭
C
第十七页,共十九页。
答答à案n案)(dá
1
2
3
4
5
6
7
8
8.根据对木炭、硫、铁在氧气中燃烧实验(如下图所示)的回忆按要求回答
问题。
(1)硫在氧气中燃烧的现象为
。
(2)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,如果没有预先在集气瓶内装少量的水或铺关闭
少(量1)发细出沙明,可亮能的产蓝生紫(chǎ色nsh火ēng焰)的,生后成果是有刺激性气味的。气体,放出热量 (2)集
热 ,生成 黑色固体
四氧化三铁
第四页,共十九页。
一二三
三、化合反应与氧化(yǎnghuà)反应
1.化合反应:由
两种或两种以上(yǐshà物ng质) 生成另一种物质的反应。如硫、
铁在氧气中燃烧。
2.物质与 氧气(y发ǎng生qì)的反应属于氧化反应。这类反应中氧气提供氧,具有
性,其中有些氧氧化化反应进行得很慢,这种氧化叫做
答案:(1)化合反应和氧化反应
(2)木炭+氧气(yǎngqì)
二氧化碳 (3)C B
第十页,共十九页。
1
2
3
4
5
6
7
8
1.一切生命现象离不开它,火苗遇到它燃得更旺。它是( )
法库县第八中学九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气精练 新人教版

课题2 氧气知识要点基础练知识点1 氧气的物理性质1.下列有关氧气物理性质的叙述正确的是(C)A.标准状况下密度比空气小B.易溶于水C.通常状况下是无色、无味的气体D.液态氧是无色液体知识点2 氧气的化学性质2.下列有关氧气的说法错误的是(A)A.具有可燃性B.能使带火星的木条复燃C.能供给呼吸D.能与许多物质发生反应3.下列对实验现象的描述正确的是(D)A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中燃烧产生白雾D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰4.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔产生了兴趣。
他拟定“探究鱼鳔内气体的体积和成分”作为研究性学习的课题。
小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主要为二氧化碳和氮气,则下列验证鱼鳔内含氧气的方法或选用的试剂和用品正确的是(D)A.闻气味B.带火星的木条C.澄清石灰水D.燃着的木条知识点3 化合反应和氧化反应5.下列反应中属于氧化反应的是ABD (填字母序号,下同),属于化合反应的是AC ,既是化合反应又是氧化反应的是 A ,是氧化反应但不是化合反应的是BD 。
A.铜+氧气氧化铜B.氨气+氧气一氧化氮+水C.氨气+氯化氢氯化铵D.甲烷+氧气二氧化碳+水6.下列变化:①动植物呼吸;②酒精燃烧;③秸秆发酵制沼气;④食物变质;⑤酱油的酿造。
其中属于缓慢氧化的是①③④⑤(填序号,下同),属于剧烈氧化的是②。
综合能力提升练7.氧气是人类生产、生活中的重要资源,下列有关说法正确的是(B)A.鱼、虾等能在水中生存,说明氧气易溶于水B.物质与氧气发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性C.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应D.木炭在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成有刺激性气味的气体8.如图所示是氧气的几种用途,其中利用氧气能支持燃烧的性质的是(A)9.硫、木炭、蜡烛在氧气中燃烧,产生的共同现象是(B)A.都发出淡蓝色火焰B.都放出热量C.都有无色、无味的气体生成D.都有水珠生成10.下列操作中,能鉴别空气和氧气的是(A)A.插入燃着的木条B.观察气体的颜色C.闻气体的气味D.通入水中【解析】燃着的木条在空气中正常燃烧,在氧气中燃烧得更旺,据此可鉴别空气和氧气。
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 同步练习 含答案

第二单元我们周围的空气课题2 氧气1. 下列关于氧气物理性质的描述中,不正确的是( )A.通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体B.鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水C.在压强为101 kPa时,氧气在-183 ℃时变为淡蓝色液体D.在标准状况下,氧气密度比空气略大2. 下列关于氧气的“自述”,错误的是( )A.我具有可燃性B.我的化学性质比较活泼C.我能供给呼吸D.我能使带火星的木条复燃3. 下列物质在空气或氧气中燃烧观察到的现象描述正确的是( )A.硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体4. 下列现象中,不包含缓慢氧化过程的是( )A.我们的呼吸作用B.将食盐放入水中,食盐溶解消失了C.用玉米和小米发酵酿制米醋D.夏天,未喝完的肉汤放到第二天变馊了5. 下列说法正确的是( )A.氧化反应一定是化合反应B.氧化反应一定伴随发光、发热现象C.有氧气参加的反应一定是化合反应D.化合反应一定只有一种生成物6. 下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是( )A. 将集气瓶倒扣在水中B. 闻气味C. 将燃着的木条伸入集气瓶中D. 观察颜色7. 下列有关烟花和爆竹成分的推测不合理的是( )A.鞭炮爆炸后有刺激性气味的气体产生,说明鞭炮中可能含有硫粉B.燃放烟花时,产生大量白烟,说明烟花中可能含有磷C.燃放烟花时,发出蓝紫色的火焰,说明烟花中可能含有铁粉D.鞭炮的火药呈黑色,说明鞭炮中可能含有木炭粉8. 某些化学概念在逻辑上存在如图所示的关系,对下列概念的说法不正确的是( )A.化合反应和氧化反应属于交叉关系B.纯净物和混合物属于并列关系C.物理变化和化学变化属于并列关系D.氧化反应和缓慢氧化属于交叉关系9. 氧气是________色、________味的气体,密度比空气略________,________溶于水,在压强为101 kPa时,氧气在-183 ℃时变为________的液体,-218 ℃时变成_______雪花状的固体10. 氧气的检验:把一根____________________伸入集气瓶中,若________,证明是氧气。
2022人教版初中化学九年级上册练习题--第二单元 课题2氧气

初中化学·人教版·九年级上册——第二单元我们周围的空气课题2 氧气测试时间:20分钟一、选择题1.(2020湖北咸宁中考)人类离不开空气,下列有关空气及其成分的说法正确的是( )A.洁净的空气是纯净物B.空气中主要气体的体积分数由大到小依次是:O2、N2、CO2C.氧气能支持燃烧,可以作燃料D.在氧气里点燃细铁丝可发生剧烈燃烧,生成黑色固体2.(2021北京朝阳陈经纶中学期中)下列物质在氧气中燃烧,能产生大量白烟的是( )A.木炭B.硫C.蜡烛D.红磷3.(2021北京丰台二模)下列物质在氧气中燃烧,火星四射、生成黑色固体的是( )A.木炭B.铁丝C.蜡烛D.红磷4.(2019四川广安中考)人类每时每刻都离不开空气,没有空气就没有生命。
下列关于空气的说法不正确的是( )A.洁净的空气是纯净物B.工业上常采用分离液态空气法制取氧气C.氮气约占空气体积的78%D.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰5.(2019青海西宁中考)下列实验现象描述正确的是( )A.红磷在空气中燃烧,生成大量白色烟雾B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体C.镁条在空气中燃烧,发出白光,生成黑色固体D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁6.氧气是人类生产、生活中的重要资源。
下列说法正确的是( )A.木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰B.细铁丝在氧气中燃烧,发出耀眼的白光C.氧气能用于医疗急救D.硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应7.(2019湖北宜昌中考)如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法不正确的是( )A.氧气含量越多,硫燃烧越剧烈B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体D.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同二、填空题8.如下图所示是某同学在探究氧气性质的实验中使用的实验装置图,甲装置中的水还可以换成。
简要回答两个集气瓶中水的作用:甲: ;乙: 。
化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)

化学教材九年级(上册)课后习题答案(人教版)第二章-我们周围的空气课题1---空气1 氮气氧气,氮气,氧气点拨:空气的成分注意使用的是体积分数,而不是质量分数。
2 1.3和5 混合物:空气主要含有氧气.氮气和稀有气体3 B C A4 氧气:支持燃烧可供呼吸氢气:可燃烧,清洁能源5在城镇繁华街道附近,空气质量较差,农村广阔的田野空气质量好,清新,安静。
6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气,燃料燃烧离不开氧气,炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料,焊接金属时用氮气作保护气,灯泡中充氮气以延长使用寿命,食品包装时充氮气以防腐等。
(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气,灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用;充人灯泡制成多种用途的电光源;用于激光技术;氦可用于制造低温环境;氙可用于医疗麻醉等。
课题2---氧气1 将带火星的本条伸入集气瓶中,如果木条复燃,证明此气体是氧气。
2 硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝:3 CCDCD课题3--- 制取氧气1 文字表达式(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(3)碳+氧气二氧化碳2 (1)C (2)B (3) (3)A(4)D3 在集气瓶内先装入少量水,一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶,二是可以用水来溶解吸收产物,如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味,污染空气,二氧化硫可以溶于水,加水就可以减少污染物的扩散,所以,硫燃烧时,要在集气瓶内先放少量水,不宜用细沙来代替,而铁丝、铝条燃烧时,在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。
2(2) 解:每天从体内排出的水的总量:1700mL +500mL+400mL+150mL=2750mL 每天需要补充的水的总量:2750mL-350mL-750mL=1650mL=1650cm 34解:一昼夜:24×3600S/H=86400S漏水体积:(1/20)ml/s×86400s=43200ml课题2---水的净化1(1).吸附 沉降 (2) 硬 软 (3) 沉淀 蒸馏 蒸馏 沉淀 过滤 蒸馏 2 B 3自然界中的河水、湖水、海水等天然水里含有许多不溶性杂质(如泥沙等)和可溶性杂质(如钙、镁化合物等),所以自然界中的水都不是纯水。
初中化学九年级上册同步练习及答案(第2单元 我们周围的空气)

第二单元我们周围的空气课题1 空气5分钟训练1.二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________组成的,其中_____________约占空气总体积的1/5,_____________约占空气总体积的4/5。
思路解析:本题考查化学史和空气的基本组成常识。
答案:氮气氧气氧气氮气2.空气是由多种成分组成的_____________,空气的成分按_____________计算,大约是:氮气_________,氧气_____________,稀有气体_____________,二氧化碳_____________,其他气体和杂质_____________。
思路解析:本题考查基础知识。
适合预习后进行自我测试。
答案:混合物体积分数占78%占21%占0.94%占0.03%占0.03%3.纯净物由_____________物质组成,混合_____________物由物质组成。
思路解析:考查对纯净物和混合物的理解。
答案:一种多种4.随着工业的发展,排放到空气中的_____________和_____________对空气造成了污染,“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。
思路解析:空气中的污染物主要是二氧化硫等有害气体和灰尘等颗粒状物质。
答案:有害气体烟尘5. _____________、_____________、_____________、_____________、_____________等气体总称为稀有气体。
它们一般_____________其他物质发生化学反应。
人们利用这种性质,在一些工业生产中,常把它们用作_____________。
稀有气体在通电时会发出_____________,因此它们在_____________中有特殊的应用。
思路解析:本题考查惰性气体的性质及用途。
答案:氦氖氩氪氙不与保护气不同颜色的光灯具制造业10分钟训练1.目前计入空气污染指数的项目为:二氧化硫、_____________、二氧化氮、_____________和臭氧。
人教版九年级化学上册第二单元课题2

综合1.2.3.4化合反应:
由两种或两种以上物质生成一种物 质的反应(多变一).
如动植物的呼吸 、事物的腐烂、 酒和醋的酿造 、农家肥料的腐 熟等。
氧气用途: 性质决定用途,用途体现性质.
1.氧气可供动植物呼吸,应用在医 疗、潜水、登山、航天.
2.氧气能支持燃烧并放出大量热, 应用于富氧炼钢。焊接与切割、 液氧炸药.
空白演示
在此输入您的封面副标题
初中化学课件
金戈铁骑整理制作
硫 在空气中淡蓝色,在氧
气中蓝紫色,气体具刺 激性气味
磷 产生白烟,放出大量
的热
铁 在氧气中剧烈燃烧,火
丝
星四射,放热,生成黑 色固体
反应表达式
注意
碳+氧气→二氧化碳 由上而下慢慢 伸入
硫+氧气→二氧化硫 防止生成物污染 空气
磷+氧气→五氧化二 磷
是烟不是雾
铁+氧气→四氧化三 集气底应有水或细
铁
沙
小结
一.助燃性
(1)木炭(黑色):燃烧产生黄色火焰. 碳+氧 二氧化碳
C + O2 CO2
(2)硫粉(黃色):燃烧产生淡黄色火焰, 及刺鼻味气体。
硫+氧 二氧化硫 S + O2 SO2
(3)铁丝:在氧气里剧烈燃烧,火星四射。
铁+氧 四氧化三铁 3Fe + 2O2Fe3O4
物 反应现象 质
木 在空气中红光,氧气 炭 中白光,放热
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气Leabharlann 本课结构物化
氧
理
学
气
性
性
用
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气同步练习 (新版)新人教版

氧气1.下列说法中正确的是( )A.木炭燃烧后生成黑色固体B.红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射、生成黑色固体C.红磷在空气中不能燃烧D.硫燃烧时生成无色无味的气体2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与许多物质发生化学反应。
如下图所示,关于这三个反应的叙述正确的是( )A.都放出热量 B.生成物都是固体C.都产生蓝紫色火焰 D.生成物都是气体3.水在科学实验中的应用很广泛,在做铁丝在氧气中燃烧的实验时,常在集气瓶的底部加少量的水(如图)。
该实验中水的作用是( )A.起溶解作用B.作反应物C.便于观察现象D.保护集气瓶4.有两瓶氧气,甲、乙两位同学分别按如图所示的方式,将带火星的木条迅速伸入集气瓶中,下列有关他们观察到的实验现象的推测中,正确的是( )A.两根木条都不复燃B.甲中的木条复燃,乙中的木条立即熄灭C.都复燃,且甲中的木条比乙中的燃烧更旺D.都复燃,且乙中的木条比甲中的燃烧更旺5.下列叙述正确的是( )A.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成三氧化二铁D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾6.下列描述属于氧气化学性质的是( )A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体B.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体C.液态氧可用作发射火箭的助燃剂D.氧气是一种性质比较活泼的气体,能氧化许多物质7.有A、B、C、D四种物质。
A是没有颜色、没有气味的气体。
B在A中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体C。
将燃着的火柴伸入D的集气瓶中,火焰立即熄灭,且D能使澄清石灰水变浑浊。
由此可以推断:A是__________,B是__________,C是__________,D是__________。
8.家庭养鱼用的鱼缸内,常放入气泵装置,如图所示,使用时会连续不断地冒出气泡,这套装置有什么用?说明氧气具有哪些性质?_______________________________________探究创新9.为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”,同学们把一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端系一根火柴,用坩埚钳夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入,如图所示,观察现象:(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下后,就没有观察到其他现象,请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是(答两条):_____________________;_____________________。
人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》2.2氧气课后练习(word版有答案)

第二单元《我们周围的空气》2.2氧气课后练习一、选择题:1、在氧气中燃烧,能生成大量白烟的是()A.硫B.红磷C.铁丝D.甲烷2、下列关于氧气物理性质的描述不正确的是()A.鱼能在水中生存,说明氧气极易溶于水B.液态氧是淡蓝色的,固态氧也是淡蓝色的C.氧气的密度比空气略大D.通常情况下,氧气是无色无味的气体3、化学学习小组做实验时,记录了下列实验现象,其中正确的是()A.细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成B.红磷在空气中燃烧,发出淡蓝色的火焰,产生大量白雾C.碳在氧气中燃烧发出白光,生成二氧化碳D.硫燃烧生成二氧化硫的实验需要在集气瓶底放一层水4、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法不正确的是()A.氧气含量越多硫燃烧越剧烈B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体D.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同5、一天一个苹果,医生远离我。
刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色,当暴露在空气中一段时间后,果肉的颜色由浅绿色变为黄色,这与空气中的哪一种物质有关()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体6、木炭在氧气中燃烧并检验生成物的实验如图,下列说法不正确的是()A.燃烧发白光B.该反应放热C.生成一种无色气体D.烧杯中的物质是水7、下列关于空气及其组成的说法中正确的是()A.空气中体积分数最大的是氧气B.稀有气体可以制成航标灯、闪光灯等C.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰D.氧气的化学性质比较活泼,能与所有的物质发生化学反应8、小轩在做硫燃烧实验时,进行了如下操作:①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫;②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热,直至硫燃烧;③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验中可观察到的现象与结论不正确的是()A.对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度B.对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性C.在②中有刺激性气味气体产生,说明发生了化学变化D.在③中观察到微弱的淡蓝色火焰,并有大量白烟9、在“氧气的性质”实验中,某同学取一段铁丝窗网上的细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题2 氧气答案:(1)略大 (2)不易 (3)氧化 (4)复燃 (5)二氧化碳 (6)二氧化硫 (7)四氧化三铁 (8)化合1.氧气的物理性质(1)在标准状况下,氧气是无色、无味气体,密度为1.429 g/L ,比空气的密度(1.293 g/L)略大。
它不易溶于水(1 L 水能溶解30 mL 氧气)。
气态――→101 kPa -183 ℃液态 淡蓝色 ――→101 kPa -218 ℃雪花状固体 淡蓝色工业生产的氧气一般通过降温加压,变为液态氧气后贮存在蓝色钢瓶中。
释疑点 氧气转变为液氧发生了什么变化氧气变为淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体时发生了物理变化。
因为无论是哪种状态的氧气,都属于同种物质。
可见,有颜色改变的变化不一定是化学变化。
【例1】下列关于氧气物理性质的叙述,错误的是( )A .在标准状况下,氧气的密度比空气略大B .氧气不溶于水C .在通常状况下,氧气是无色、无味的气体D .液态氧是淡蓝色液体2.氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体,一定条件下,能与多种物质发生化学反应。
氧气具有氧化性和助燃性。
氧气具有助燃性,但不能认为氧气可燃烧。
(1)氧气能使带火星的木条复燃如图,将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察到木条复燃,说明氧气能支持燃烧(助燃)。
点技巧验证一瓶无色气体是氧气的方法将带有火星的木条伸入瓶中,若木条复燃,证明该气体是氧气。
细沙替代?不相同。
前者是为了吸收二氧化硫,减少空气污染,不可以用细沙替代;后者是为了防止高温熔融物溅落,炸裂集气瓶底部,可以用细沙替代。
谈重点学习有关氧气性质实验应注意什么要会准确描述并记住实验现象,会写燃烧反应文字表达式,同时注意以下几点:①可燃物在氧气中比在空气中燃烧更加剧烈;②某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧,比如铁丝;③任何物质燃烧都放出热量。
【例2】下面是小文同学对实验现象的描述,其中正确的是( )A.木炭燃烧后生成黑色固体B.细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷燃烧后生成气体五氧化二磷D.硫燃烧后产生有刺激性气味的气体解析:答案:D提示:学习中应关注木炭、铁丝、硫等燃烧的现象并会描述,关注物质状态的变化。
3.化合反应和氧化反应(1)化合反应 ①定义:两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应。
②特点:多变一,即无论反应物有多少种,生成物只有一种。
③表示式:A +B ―→AB 或A +B +C ―→ABC【例3—1】下列反应属于化合反应的是( )A .水――→通电氢气+氧气B .碳+氧化铜――→加热铜+二氧化碳C .磷+氧气――→点燃五氧化二磷D .过氧化氢――→二氧化锰水+氧气解析:化合反应的特点是“多变一”, A 、B 、D 的生成物有两种,都不属于化合反应。
C 的生成物是一种,属于化合反应。
答案:C(2)氧化反应 ①定义:物质跟氧发生的反应叫氧化反应。
②特点:有氧参加,氧体现氧化性。
③一类特殊的氧化反应:有些氧化反应进行得很缓慢,不易被人察觉到,称为缓慢氧化,如钢铁生锈、食物腐烂、呼吸作用等。
(3)氧化反应和缓慢氧化属于包含关系。
氧化反应分为剧烈的氧化反应(简称剧烈氧化)和缓慢的氧化反应(简称缓慢氧化)两种。
燃烧属于剧烈的氧化反应。
剧烈氧化、缓慢氧化和氧化反应的关系如图所示。
正确理解氧化反应应注意理解氧化反应定义中“氧”的含义。
这里的“氧”可以是“氧气”,也可以是含“氧”的物质。
氧化反应不一定都是物质跟氧气发生的反应。
有些含氧化合物与物质发生的反应也是氧化反应。
【例3—2】生活中有关缓慢氧化的实例很多,下列反应中不属于缓慢氧化的是( )A .牛奶变酸B .钢铁生锈C .铁丝在氧气中燃烧D .呼吸作用解析:A 、B 、D 都是很缓慢的氧化反应,不易观察到,属于缓慢氧化;C 反应剧烈,属于剧烈氧化反应。
答案:C4.化合反应与氧化反应的关系 化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应,二者属于交叉关系。
如图。
其中,A 表示化合反应,如二氧化碳+水―→碳酸;B 表示既是氧化反应又是化合反应,如碳+氧气――→点燃二氧化碳;C 表示氧化反应,如石蜡+氧气――→点燃二氧化碳+水。
【例4】(综合题)下列反应中属于氧化反应的是________,属于化合反应的是________,既属于化合反应又属于氧化反应的是________。
A .铜+氧气――→加热氧化铜B .氨气+氧气――→催化剂一氧化氮+水C .氢气+氧气――→点燃水D .甲烷+氧气――→点燃二氧化碳+水E .氨气+氯化氢―→氯化铵F .一氧化碳+氧气――→点燃二氧化碳 解析:本题考查对化合反应和氧化反应的理解。
多种物质生成一种物质的反应叫化合反应;物质与氧发生的反应是氧化反应,这里的“氧”可以是“氧气”,也可以是含“氧”的物质,两个特征都具备的既是化合反应又是氧化反应。
答案:ABCDF ACEF ACF一般情况下,物质燃烧需要点燃,以使可燃物温度达到其着火点。
有些着火点较低的物质(如白磷,着火点为40 ℃)在空气中发生缓慢氧化时产生的热量若来不及散失,会引起物质自发燃烧,这种现象叫自燃。
【例5—1】既包含缓慢氧化,又包含剧烈氧化的变化是( )A .食物腐败B .铁生锈C .酒精遇火燃烧D .白磷在空气中自发燃烧解析:答案:【例5—2】生活中常见的下列变化没有氧气参加的是( )A .电灯发光B .动植物的新陈代谢C .食物腐烂D .煤炭燃烧解析:电灯发光没有新物质生成,属于物理变化,没有氧气参加。
动植物的新陈代谢、食物腐烂属于缓慢氧化,有氧气参加。
煤炭燃烧属于剧烈氧化,也有氧气参加。
答案:A6.正确描述氧气性质实验的现象(1)区分“光与火焰”“烟与雾”光≠火焰。
光强烈,火焰俗称火苗,相对柔和。
像氢气、甲烷等可燃性气体和熔、沸点较低且易汽化的物质酒精、硫、蜡烛燃烧时可产生火焰。
木炭、铁丝、镁条等高沸点的固体燃烧时只发光,不产生火焰。
并不是所有的物质燃烧都会产生火焰。
烟≠雾。
烟是固体小颗粒分散形成的;雾是小液滴分散形成的。
如磷燃烧时生成白烟;早晨的雾是小液滴。
(2)区分“实验现象与实验结论”实验现象是实验过程中看到的、听到的、摸到的、闻到的等。
如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是“剧烈燃烧,火星四射、生成黑色固体、放出大量的热”。
实验结论是分析实验现象得出的结果或原理,如上述实验中,生成四氧化三铁是实验结论,非实验现象。
辨误区描述实验现象时不能指出生成物实验现象一般是观察或感受到的物质的色、态、味、光、火焰、烟、雾、热等。
描述实验现象常犯的错误是指出生成物,从而错把实验结论当成实验现象。
【例6—1】下面是某研究性小组的一位同学对氧气性质有关实验现象的描述,其中正确的是( )A.碳在氧气中燃烧放出白烟B.红磷在空气中燃烧冒白烟C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰【例6—2】下列关于实验现象的描述中,正确的是( )A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射B.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成二氧化碳解析:描述实验现象要客观、准确,不要涉及生成物的名称。
铁丝在空气中不燃烧,A 错误;红磷燃烧时产生大量白烟,不是产生白色烟雾,B错误;生成二氧化碳是木炭在氧气中燃烧的实验结论,不是实验现象。
答案:C【例6—3】下列有关实验现象的描述错误的是( )A.红磷在空气中燃烧时产生大量白烟B.硫黄在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成无色无味的气体C.细铁丝在纯氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体D.在空气中加热铜片,铜片表面有黑色固体生成解析:硫黄在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成无色有刺激性气味的气体。
答案:B7.氧气令人欢喜令人忧氧气是一种化学性质比较活泼的气体,一定条件下,可以与许多物质(不是所有的物质)发生氧化反应,有些剧烈,有些缓慢。
氧气令人欢喜令人忧。
(1)氧气能供给呼吸、支持燃烧。
正是有了氧气,才有生命,才有光明和温暖,才有生机勃勃的地球,人类才能上天、入海,才能酿造出醇香美酒。
(2)氧气也带来一些隐患。
不知不觉中,食品变质了,金属生锈了,火灾出现了,吞噬美丽的家园甚至宝贵生命。
在生产、生活中,我们应合理利用氧气,扬长避短,让它更好地为我们服务。
【例7】(实际应用题)氧气是一种化学性质比较活泼的气体,可以与许多物质发生反应。
由于氧气的这一特性,使氧气在工农业生产和生活中有着广泛的应用;也是由于氧气的这一性质,人们为了生产和生活的需要,在某种情况下,要使物质与氧气隔绝。
请你从两个方面各举两例予以说明。
(1)应用氧气:①________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________。
(2)隔绝氧气:①________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________。
解析:只要认真思考,从支持燃烧、供给呼吸和缓慢氧化等角度很容易找到应用氧气和隔绝氧气的实例。
氧气具有两面性。
应用氧气目的是利用氧气为人类服务,属于氧气的用途;隔绝氧气目的是消除氧气带来的危害。
答案:(1)潜水、登山、取暖、加热食物、富氧炼钢、气焊、气割等(任选两个)(2)金属防锈、食物防腐、消防灭火等(任选两个)课题2 氧气第1课时氧气的性质一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1.下列有关氧气的叙述,正确的是( )。
A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾B.在任何情况下,氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰D.铁生锈是缓慢氧化2.下列关于实验现象的描述正确的是( )。
A.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色的四氧化三铁B.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C.硫黄在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体D.木炭在氧气中燃烧发白光3.关于木炭和红磷在氧气中燃烧的反应,说法不正确...的是( )。
A.反应条件都是点燃B.都是化合反应C.都是氧化反应D.生成物都是气体4.要除去密闭容器内空气的氧气,并且不能混入其他气体,在其中燃烧的可燃物可以是( )。
A.硫粉B.木炭C.铁丝D.红磷5.铁丝在空气中不能燃烧,在氧气中可以剧烈燃烧,这是因为( )。
A.空气中氧气没有助燃性,纯氧才有助燃性B.纯氧比空气中氧气浓度大C.空气中不含有氧气D.铁丝不与氧气反应6.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的的是( )。