8、走近民间砖雕、灰塑艺术

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砖雕灰塑

生动的任务造型与戏曲动作，还有戏曲场景衬托，是一台真实的演出场景。
一老一少，对视呼应。人物设色与衣服皱褶的表达都十分自然。
什么是砖雕？什wk.baidu.com是灰塑？
砖雕：就地取材，在砖上雕刻。
灰塑：俗称”灰批“，先塑造形象，最后一工序是彩绘。
作业：以小组形式创造一组有故事的人物小雕塑作品，注意细节的刻画，表现出人物的主要特征。
广州。陈家祠
岭南地区保存最完整、特点最鲜明的清末民间建筑，规模宏大、气势雄伟。
走进民间砖雕、灰塑艺术
从戏曲装饰、人物动作到人物表情，准确而生动地塑造了戏曲人物形象。
《水浒传》中的聚义厅（陈家祠。砖雕）
大型砖雕再现了梁山好汉汇集聚义厅的生动场景。人物形态各异，有的身穿盔甲，头上舞动雉鸡尾，有的静默安坐，有的动态十足……

1.走进民间艺术

因产于天津而得名，是流行于中国北方的木版年画，它创于明代晚期，到清代雍正、乾隆年间，发展至鼎盛。当时杨柳青年画的产地不只在杨柳青一处，而扩展到周围30多个村庄。那一带村庄都以印年画为生。杨柳青木版年画的题材极为广泛，风俗习惯、历史故事、戏曲人物、娃娃美人、山水花卉等都可以入画。
杨柳青年画
农民画
Farmer Painting
农民画以劳动场面，丰收场景，乡村生活，四季美景，乡情亲情等题材绘画，充满了浓郁的乡土气息。
农民画
Farmer Painting
以陕西户县，上海金山，广东龙门农民画最为有名。
农民画
农民画
Farmer Painting
菜市
下工
云南傣族葫芦丝
源自文库朴实无华的民间雕塑
民间艺术，不仅有术版年画、剪纸、刺绣、扎作彩灯、狮头、染色纸、礼联、磨绞纸等，而且还有被誉为“东方明珠”的石湾陶塑、佛山金漆、红木刻、佛山砖雕、灰塑、纸塑、腊塑、泥塑、香粉塑、面塑、石雕、骨雕、角雕等。民间雕塑艺术，种类繁多、独具特色。除以上所述者外，还有蜡雕、香粉塑等，也很有特色。如用白蜡做成的酒家筵席佳肴，特别是食品的鸡、牲、鸭、猪扎蹄、鱼、蟹等，无不难分真伪，令人垂涎欲滴。所以，酒家多订做这类民间手工艺做成的筵席名菜，作为商品陈列以招徕顾客。而用各种农副产品，如用木瓜雕制杨桃，芥蓝头雕成的牡丹花，用竹笋雕成甘蔗，用蚕茧做成吊钟花……特别是用大冬瓜雕成的花灯龙船，更是通明剔透，如玉一样晶莹滋润。这是有名的秋色传统艺术品。每次秋色赛会都见到民间艺人别出心裁地创作这类作品，令人称奇叫绝。

灰塑活动的心得体会

灰塑，一项濒临灭绝的技艺。灰塑又名堆灰，是从砖雕和泥塑两种技艺派生出来的一种室外传统建筑装饰艺术。传统的灰塑是以蛎灰为主要原材料，加上络麻、苎麻等堆塑成型的一种技艺。与木雕有相通之处的，只不过一个做的是加法，一个是减法。

灰塑的基本原料：蛎灰曾在我县的传统建筑上应用甚广。因为我县临海，西店、强蛟等地盛产牡蛎、蛤等贝壳类海产品。每年挑出蛎肉后剩下的硬壳，令人讨厌，于是人们想到把蛎壳烧制成蛎灰，再酿水后制成熟石灰，掺上络麻筋，用来粘贴墙砖或粉刷墙面用，这是上好的建筑原材料。

曾经灰塑技艺广泛应用于我们的传统建筑上。民间不乏有许多灰塑艺人。从现存的老建筑上灰塑作品来看，技艺非凡。坊间传说，宁海岔路乡间一幢建筑的山墙上以“半沉浮”灰塑有如意结栓着的两条鲤鱼，引来一只老鹰徘徊许久，想叼走这两条鲤鱼，结果冲撞了三次，都没成功，足见灰塑的鲤鱼形象之逼真。

然而如今，我们地方上少见有灰塑的艺人从事这项工作了。

岭南版五年级5册美术教学计划

美术学科教学工作计划

2013—2014（一）

五年级

教师杨晓飞

13--14（一）

美术学科教学工作计划

五年级教师杨晓飞

2013～2014（一）美术学科教学进度表

五年级教师杨晓飞

岭南版五年级上册美术教学工作计划

一、教学目的和任务.

教学目标：新的学期,根据我校的实际需要，我担任了五年级美术课, 今年是特殊的一年，由于受到全国新冠肺炎的影响，全国范围的推迟开学，使学校美术教学工作也遇到了一点困难，但是为了让学生停课不停学，我们利用现代发达的电脑和网络科技，加上我们学校一直都在推出平板教学，所以我们决定利用网络术教学活动,在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣,经验,知识的发展为目地,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。我将以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,完成本学期的教学目标,

教学任务:本学期我将根据以往的教学经验,针对于学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏,绘画,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学.设计和手工继续深入学习.提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力.并在教学当中注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和动手能力的提高.让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务.

二、本册教材教学重点和难点

教学重点

本学期,五年级的教学重点是培养学生的美术欣赏观、审美观、价值观等。同时通过美术课堂培养学生的感恩心理。同时继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念. 我也将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程.

走进民间砖雕、灰雕艺术_ppt

考考你：哪些是砖雕哪些是灰塑？
砖雕
百度文库
砖雕
砖雕
灰塑
灰塑
灰塑
• 砖雕纹样欣赏重点： 1.纹样的造型，自由、对称、重复......
2.构图饱满，线条流畅.....
• 作业练习： 1.绘制一幅自己喜欢的砖雕纹样。 2.用线描的方法绘出一个灰塑图片中的形象。要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富。
走进民间砖雕、灰雕艺术
• 欣赏陈家祠图片，体会砖雕、灰塑的独特艺术魅力。
• 了解砖雕、灰塑。
• 灰塑：俗称灰批，材料以石灰为主，作品依附于建筑墙壁上沿和屋脊上或其他建筑工艺上，是岭南传统建筑装饰工艺。
• 砖雕：中国民间工艺品之一。用锤和凿在质地细密的青砖上凿打出人物、花木、鸟禽等图形，作为建筑物某一部分的装饰。

2019五年级上美术教案走进民间砖雕、灰塑艺塑岭南版语文

造型、结构、表现手法
作业
教学后记
3、对民间艺术感兴趣，热爱家乡民间艺术，树立爱护民间艺术的品质。
教学重难点
重点：运用合适的泥料；借助雕塑工具塑造、组构不同的雕塑人物。
难点：对不同雕塑材料性能把握；立体造型、色彩搭配
课前准备
CAI多媒体光盘
教学流程
师生活动
设计意图
导入课程
出示陈家祠图片资料提问：去过陈家祠吗?你知道陈家祠中的砖雕、灰雕吗？知道他们塑造的是民间传说、神话、戏曲故事中的人物吗？
（1）什么是砖雕、灰塑艺术？
（2）探索砖雕、灰塑的造型表现手法及如何
感受民间艺术的精华，激发学生对人物雕塑创作的兴趣。
教学流程
师生活动
设计意图
课堂发展
将其表现手法合理的运用到现实的泥塑造型人物中，并进一步探索其技能、技法？
（3）如何运用泥料进行塑造人物并涂色或烧制成陶？
3、“模仿练习”与想象
（1）引导看图，自学泥塑的基本技能，鼓励发明创新“技能技法”。
通过学生熟悉的陈家祠来导入课程，学生能更好理解本课学习内容。
课堂发展
1、观察与体验
通过教学课件（或实地参观）向学生介绍岭南地区保存最完整，特点最鲜明，规模宏大ห้องสมุดไป่ตู้气势雄伟的清末民间建筑陈家祠中的石雕、砖雕、木雕、陶雕和灰塑使学生重点掌握在众多雕塑中造型古朴、生动的人物砖雕、灰塑艺术特点，

《徽州古建筑》徽州三雕之砖雕

一．前言

砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式，制作工艺与核心点是在于用金砖等级的成品青砖进行表面深度雕刻，这是我国几百年来传统意义上真正的砖雕，传统砖雕精致细腻、气韵生动、极富书卷气等特点。

早在商周时期，砖雕就已经成为皇室建筑的主要材料，但是这个时期的砖雕都是通过模印之后烧制而成，导致其形式千篇一律，基本以龙纹、凤纹等浮雕为主。而砖雕在两宋时期的发展达到了巅峰，不同于前期的仿制，而是直接用砖或半圆形雕刻镶嵌在周围的墓墙上。宋代以后，民族传统的砖雕在一般民间建筑中依旧十分发达，其中工艺最为考究的属明清两代的砖雕。元代则继承了宋代传统，流行用砖雕来修饰砖制墓室。明清两代砖雕已经发展成型，砖雕艺术遍布北京，天津，江苏，安徽，广东，江西等地，并各自发展形成了不同的流派。而徽州砖雕作为中国砖雕的重要组成部分，与雕、石雕并称为“徽州三雕”，在2006年被列入国家首批非物质文化遗产名录。在继承了传统砖雕艺术基本特征的同时，也形成了独特的文化形态以及艺术特征。徽州砖雕民间素有“无刻不成屋，有刻斯为贵,无宅不雕花”的美誉。徽州砖雕由于其不同的表现形式，内容，大小和层次，需要不同的雕刻技术手法，即使在雕刻同一物体的不同部分，也需要不同的技法。本文在阐述徽州砖雕发展历史的同时，分析了它的艺术特征以及现状，并探讨了徽州砖雕艺术在古建筑中的应用。

二．砖雕的发展历史

2.1 砖雕的初期形态——商周方砖。砖的历史追溯至约公元前1600年，商

周已经运用到房屋建造的材料中。其可以分为方砖、条砖（小砖）、空心砖三种主要类型，当时人们将方砖用于铺设建筑物的地面和基层；将小砖用在水系疏通和密实建设中；空心砖用于墙体的构造之中。随着时间不断推移，砖雕技艺慢慢走上历史的舞台。

浅谈临夏砖雕的艺术特点

作为建筑学专家，笔者认为，临夏砖雕作为传统民间艺术的代表之一，具有多方面的艺术特点，而这些特点体现在砖雕的流程中，令人叹为观止。

一、砖雕的艺术特点

1、造型多样化：临夏砖雕的造型具有丰富的变化，可以根据需求打造出各种形态繁复的建筑装饰。它不仅可以塑造人物形象、动物形象，还可以刻画花鸟、山水等各种生活元素。

2、技艺独特：临夏砖雕技艺自成一体系，精湛绝伦，掌握砖雕技艺的师傅们需要经过长期的学习和实践，才能获得深厚的技能和良好的素养。

3、传统文化内涵：临夏砖雕作为中国传统民间艺术的代表之一，蕴含着丰富的文化内涵，它通过独特的形式表达了中国古老的文化信仰和价值观念。

4、鲜明的地方特色：临夏砖雕凝聚了临夏地区的风土人情和本土文化，每一件作品都散发着浓郁的地方特色，给人以强烈的地域感和文化认同感。

二、砖雕的流程

临夏砖雕的制作流程是一个复杂的系统工艺流程，它包括刻制原型、泥塑、粘皮、开线、取花、切皮、背甛、开缝、纤维、

细刀和还刀等多个工序。

1、刻制原型：根据设计稿或客户要求的样板图，雕刻师傅通

过手工或电脑辅助设计，制作出样板模型。

2、泥塑：采用泥土模型制作，按照原型模型进行雕刻，定型

后进行下一步作业。

3、粘皮：在泥制好的原型表面涂刷一层薄薄的石灰泥，待表

面干燥后进行磨光，以便后续的砖雕加工。

4、开线：根据原型图，在粘好的皮上用银丝缠绕出轮廓线。

5、取花：根据皮上刻线，将其图案、花纹等进行取花，同时

进行凿孔、彰轮。

6、切皮：用切割机或手工切割工具，依据图案进行砖块的切割。

7、背甛：砖块切割好后，将背甛用工具切除，以便进行雕刻。

砖雕介绍

砖雕

砖雕顾名思义指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式，制作工艺与核心点是在于用金砖等级的成品青砖进行表面深度雕刻，这是我国几百年来传统意义上真正的砖雕，其它采用合成、翻模、窑前（即捏制成形后再烧制）等其他技术做成的产品可能在外观上可以效仿与复制，但随着安装后时间上的增加“仿品”的色泽，形变会逐渐体现出来甚至多数发生断裂、脱色、变色，并且在价值意义上忽略了传统砖雕精致细腻、气韵生动、极富书卷气等特点。

一、历史沿革

例如，南京明孝陵宫城东西两侧的砖雕八字墙上雕刻大卷草折枝花等浮雕图案，安徽凤阳明代中都城址内须弥座上的折枝花和梅花鹿、云彩、龙等砖雕图案;同时,安徽、江苏等地的民间砖雕也有了发展。建于同治年间(1862～1874)太平天国将领李世贤的浙江金华府第，其前庭照壁的砖上雕刻龙、凤、仙鹤等图案，风格刚劲粗壮。清代民间砖雕除江苏、安徽外，在山西、浙江、福建、广东、北京、河北等地有了很大的发展，它们大多作为官吏、富豪、地主宅院的厅堂、大门、照壁、祠堂、戏台、山墙等建筑的装饰，雕刻精巧，有的陪衬以灰泥雕塑或镶嵌瓷片，争奇斗胜，富贵华丽。清代后期，砖雕趋向繁缛细巧，具有绘画的艺术趣味，充分表现了古代汉族劳动人民巧夺天工的艺术才能。

（1）初期

砖雕产品中国砖雕是由东周瓦当、空心砖和汉代画像砖发展而来的。汉代画像砖是墓室预制构件的大型空心砖，它是在湿的泥坯上用印模捺印各种图像。北宋时形成砖雕，成为墓室壁面的装饰品。在河南、山西、甘肃等地发掘的北宋墓室，三面墙壁均以砖雕贴砌而成。墓室内的砖雕数量、质量以及所选用的题材，都取决于墓室主人的社会地位。常见的题材有墓室主人夫妇对坐、男仆托盘、侍女执壶等，再现了墓室主人生前的生活情景。金代，墓室砖雕的内容更加丰富，技艺也有所提高。

岭南版小学美术 9册8课广东陈家祠堂

扬和缅怀，光大先祖文风宏业的理想和愿望。楹联多为楷书，自成一
格。
陈家祠的5米高大门上的门神彩绘——秦琼与尉迟恭
广东陈家祠，为广东省的陈姓的和族祠堂，又称陈氏书院
陈家祠堂大门

陈家祠建于清光绪十六至二十年(1890-1894年),由黎巨林设计。整座
建筑坐北向南, 占地1.5万平方米,主体建筑为6400平方米。为三进五间九堂六院大小19座建筑组成。陈家祠以其巧夺天工的装饰艺术著称，它荟萃了岭南民间建筑装饰艺术之大成，以其"三雕、两塑、一铸铁、一彩绘"等“七绝”著称, 号称"百粤冠祠"。
灰塑

灰塑是广东传统建筑特有的室外装饰艺术。它以石灰为主要材料，拌上稻草或草纸，经反复锤炼，制成草根灰、纸根灰，并以瓦筒、铜线为支撑物，在施工现场塑造，待干后再涂上矿物颜料而成。

陈氏书院的灰塑主要用于屋脊基座、山墙垂脊、廊门屋顶、厢房和庭院连廊及东西斋的屋脊上，总长1800余米，灰塑的题材与陶塑相近，主要是人物、花鸟、亭台楼阁、山水美景等，均具有浓郁的岭南特色。
陈家祠堂木雕

陈氏书院中的木雕数量最多，规模亦大，内容丰富。首进头门梁架上雕有“王母祝寿”、“践士会盟”、 “尉迟公争帅印”等取材于历史故事和民间传说的木雕。其中最为突出的是《三国演义》中曹操大宴铜雀台一组，描绘曹操坐在铜雀台上观看校场下各员大将比武的场面，突出刻划了徐晃与许褚在比武后为了锦袍而争夺得难解难分的情景，人物生动传神，引人入胜。此外各座厅堂、走放廊的梁架、雀替以及那长达540余米的檐板上雕刻的各种瓜果、花纹图案、人物、动物、无不凝聚了广东木雕的精华。

岭南版五年级美术(上册)(全册)教(学)案

岭南五年级上册美术教案

科组综合

班级五年级

任课教师王江涛

五年级上册美术教学计划

一．教材分析

全册共有18课。从整体结构上看，注重知识的延续性。本册教材的各课容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元容情况做一定的安排。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。从学习领域上看，强调综合性。其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。二．教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三．学生情况分析

五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。四．教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学

精美质朴的中国砖雕

姿。 ຫໍສະໝຸດ Baidu
美。中国砖雕技艺精湛，文化内涵丰
砖雕主要用于装饰建筑的外部构厚，艺术造诣精深，中国传统文化的是
件，照壁、窗、和屋顶等。照壁宝贵遗产，是全人类的共同财富。如门、墙也
５０
皿
化沉积厚重，风格流派众多。
用绘画形式，拘一格地自由构图。不照
包括福、、、禄寿古代的砖有方砖、条砖、空心砖壁砖雕饰纹题材广泛，以及寓意吉祥的人物、等，方砖和条砖广泛应用于各类建筑。喜等吉语文字，
花古砖中的铭砖和画像砖弥足珍贵，前动物、草等。门户砖雕主要用于装饰门头、门者镌刻年代或吉祥语，后者雕饰各种题材的图画和装饰纹样。这些遗存历楣等部位。砖雕门头与屋顶的结构相史印迹的文物，对于历史研究有着重仿，顶形有一面坡、人字坡等样式，檐下也有檐板、斗棋、棋、枋、柱撑额垂要意义。均饰有砖的出现在我国不迟于周代，陕等，为仿木雕工艺的砖雕构件。西岐山出土的西周晚期空心砖可为印砖雕门头的牌楼式大门，精致、华美，证。春秋战国时期，砖雕工艺初露端富有气势。倪，出现了模印铺地花砖，饰有米字纹北方园林的什锦窗以外形取胜，