四年级英语下册Unit2I'mCookingintheKitchen第三课时教学设计陕旅版

合集下载

四年级英语教案Unit 2 I’M COOKING IN THE KITCHEN

6.教师播放录音，让学生听并跟读Let’s talk部分的对话。
学生分组只读对话，教师纠正错误读音。
学生两人一组练习对话，注意语音语调准确。
随机挑选一组学生上台表演对话，教师给予评价。
7.教师将学生分组，每组第一个学生问第二个学生：What are you doing?第二个学生做回答，并提问第三个学生，以此类推，完成最快的一组得分。
2.教师播放录音，让学生听并跟读部分的单词，其间注意易错单词纠正学生的错误读音.
1.教师与一位学生做示范!
2.教师说动作，学生做出相应动作。
3.将学生分成若干组，进行限时比赛。教师说单词，每组分别来做动作，做的最快最准确的得一分。
1．每组请一位学生上台做动作。
2．组内其他学生看动作才单词，猜对单词并且发音准确的学生为该组赢得一分。
教师摸着肚子说I AM HUNGRY，I WANT TO EAT STH。教师领读并拼写单词，让学生通过教师所做的动作理解EAT的意思，并引导学生根据READ的读音总结EAT中EA的发音
1.教授单词COOK，教师出示图片COOK，与学生进行回答。WHERE IS SHE？SHE IS IN THE KITCHEN。YES，SHE COOKS IN THE KITCHEN。SHE IS A COOK。注意强调该单词有两个意思，名词意为厨师动词为做饭。
1.完成WARMING UP中的LOOK AND FIND，复习第一单元关于房间的词汇。
2.教师引导学生观察图片。
1.教授单词READ。教师出示READ的图片。
2.教授单词WRITE。教师在黑板上写下WRITE，教师指着黑板上的单词并拼写WRITE。此处教师可灵活复习上一单元内容并引导学生作答。
3．教授单词EAT和SLEEP

2013四年级下册英语Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen教案

Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen 一、课时分配Unit 2 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Look and findWarming-up: Listen and doLet’s learnPart C Listen and match第二课时Part A Let’s talkPart CListen and tickLook and write第三课时Part BLet’s learn moreLook and sayPart C Read and name第四课时Part BRead a storyLet’s sing Part C Ask and answer二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) — what are you doing?— I’m / We are …(2) — What is he/she doing?— He/She is …(3) — What are … doing?— Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit2 Unit2 I’m Cooking in the Kitchen第一课时Analysis ofthe Teaching Material本节主要涉及课堂活动介绍，通过学习，让学生了解表达日常行为的说法如“write、read、eat…”等，并初步了解动词的现在分词。

考点分析Learn to talk about verbs and how to express some activities.Grammar: V+ing.Teaching Aims and Demands Knowledge Objects:1、能听懂Let‘s learn more 对话中表示现在进行时态的词汇和句型。

陕旅版小学英语四年级下学期Unit 1~3 课时练与练习卷

Unit 1 Our New House 第一课时一、选择字母或字母组合补全单词。

() 1. st dy A. u B. o C. e () 2. r m A. uu B. oo C. ee () 3. kitch n A. a B. u C. e () 4. ho e A. ac B. us C. or () 5. ba hroom A. t B. c C. e 二、给图片选择合适的名字。

() 1.() 2.() 3.() 4.() 5.() 6.三、选择正确的选项。

1. Go to the living room2. Go to the study3. Go to the bedroom4. Go to the kitchen5. Go to the dining room6. Go to the bathroom A.Have a snackB.Take a bathC.Cook a dinnerD.Read a bookE.Watch TVF.Have a sleepA. dining roomB. bathroomC. bedroomD. living roomE. kitchenF. study参考答案一、1. A 2. B 3. C 4. B 5. A二、1. C 2. F 3. E 4. B 5. D 6. A三、1. E 2. D 3. F 4. C 5. A 6. BUnit 1 Our New House 第二课时一、单项选择。

1. I have new house.A. anB. aC. one2. My house is very big.A. doesn'tB. don'tC. not3. There two living rooms and a bedroom.A. isB. areC. am4. What in your new bag？A. amB. isC. are5. Welcome my school.A. toB. inC. on二、给下列句子选择合适的答语。

陕旅版英语四年级下unit2 I'm cooking in the kitchen第三课时PPT

为而中读华书之崛周恩起
—
来
Where are you ? I'm in the kitchen. What are you doing ?
I'm cooking . What are you doing ?
I'm reading .
What are you doing ?
I'm writing .
我在写字
动词原形
cook
现在分词
They are nice . (改为同义句）
They are beautiful .
五、课堂重点小结
1、学习单词 cook read write sleep eat listen stand sit baby 2、学习现在进行时态 be+动词ing 3、掌握句型： What is the baby doing ? He is sleeping . 4、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣和仔细观察的习惯。
sit write sleep do
sing
your主格
cooking sitting writing
sleeping doing
singing
you
our主格
we
读书
read a book
你在哪儿？
我在书房里你在干什么？我在读书
Where are you ? I'm in the study. What are you doing ?
are
（are, is) reading books .
选词填空
1、 2、 I
What
am
( what, where ) are you doing?

四年级下册_unit2__I'm_cooking_in_the_kitchen_第2课时

有很多人在公园里。看！爱丽丝正在唱歌。李珊正在跳舞。吴晨和苏南正在看书。刘朝阳和凯文正在操场上打篮球。凯蒂正在听音乐。柯林正在写字。怀特老师正在画一张图片。
Look and write. 看一看，写一写。
1.Mom is cooking in the kitchen. 2. The boy is eating apples. 3.They are sitting in the school. 4.Dad is writing in the study.
It is sleeping. 它正在睡觉。
He is writing.他正在写字。 She is reading a book. 她正在读一本书。
She is watching TV.她正在看电视。 He is listening to music. 他正在听音乐。
Read a story.读一个故事。
Read and name. 读一读课文，然后给人物写上名字。
There are many people in the park. Look! Alice is singing. Li Shan is dancing. Wu Chen and Su Nan are reading books. Liu Zhaoyang and Kevin are playing baketball on the playground. Kitty is listening to music. Colin is writing. Miss White is drawing a picture.
正在站着
她正在站着。
sit t
坐
正在坐着
I'm sitting. 我正在坐着。 She is sitting.

湖南省永州市某小学四年级英语下册 Unit2 I’m Cooking in the Kitchen

Unit2 I’m Cooking in the Kitchen第一课时教学目标：1. 以学习Let’s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit.2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, cook, stand, sit等单词。

教学难点：通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学环节：学习目标一）出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。

自主学习一）温故知新Look and findWhere is/are … ?It is …二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流一）小组展示小组内练习用Where are …? What is/are …doing? 句型二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。

点拨升华一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

二）学生开火车读单词。

三）朗读Let‘s talk部分对话四）会用Where is/are…? 和What is/are …doing? 句型造句课堂作业作业当堂清1.单词拼写r ad 读书 wr te 写字 sl p 睡觉 e t 吃list n 听 c k 做法 st nd 站立 s t 坐2.单词连线read 坐write 睡觉sleep 听eat 站立listen 读书cook 吃stand 写字sit 做法板书设计：Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchenread 读书write 写字 Where is/are ...?sleep 睡觉What is/are … doing?eat 吃listen 听cook 做饭stand 站立Lesson 15 Where Do You Live?一、选出不同类的单词。

陕旅版小学英语四年级下册《Unit 2 I'm Cooking in the Kitchen》教案

Unit 2 I’m cooking in the kitchen.第一课时学习目标：1. 我能听说读单词：Read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 我能初步了解现在进行时态，并对所学动词进行变化，写出其现在分词。

3. 我能说一说：Where is ... He / She is in ...学习过程及引导：一、Lead in导入T: How are you, boys and girls?Ss: I’m fine. Thank you.T: Last term we learned some verbs such us jump rope, run, dance, etc.Today let’s learn more. OK?Ss: OK.二、板书课题、揭示目标三、指导自学、合作探究1. Listen and do on page 9.做一做，复习上学期所学动词run 跑步jump rope 跳绳dance 跳舞sing a song 唱歌2. Look and find on page 9.Where is ...?Key: Liu Zhao yang is in the bathroom.Wu Chen is in the living room.Colin is under the bed.3. 新授读书，读书read，（左耳旁拍手，右耳旁拍手，双手打拍）写字写字write，睡觉sleep （做睡觉姿势）Yumi yumi eat吃，听听listen（食指耳朵旁转圈）cook 不仅是厨师的意思，还可以是做饭哟。

Now Miss Wang is standing. Stand stand 站立And all of you are sitting. Sit sit 坐。

师领读，学生练习。

4. 当堂训练大家试着完成学习与评价第七页连线题。

四年级英语下册 Unit 2 I'm Cooking in the Kitchen教案1 陕旅版完美版

Unit2 I’m Cooking in the Kitchen【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit2【单元总目标】本单元的内容以谈论正在做的事情为主题展开。

关于日常活动方面的词汇在本套教材的四年级上册Unit 4 When Do You Have Classes?和Unit 8 Boys Like to Play Ball中都涉及过。

本单元在此基础上继续学习动词，学习谈论正在做的事情。

引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义和功能结构是本单元的重点和难点。

本单元的教学共分为4课时。

第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，主要是对已学过的动词进行复习并扩充学习新的动词；第二课时为会话教学，以Part A中的Let’s talk为主，在第一课时的基础上学习如何询问和表达此刻正在做的事情，要求学生掌握现在进行时态的表达，并能熟练运用句型：What are you / is she doing? I’m/She is ...；第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，拓展学习句型：The baby is sleeping. What are ... doing? They are ...，继续学习如何询问和表达正在做的事情；第四课时以Part B中的Read a story为主，通过造飞机的小故事，培养学生大胆创新、坚持不懈的精神，并了解句型：We are flying! What are they doing? They are making a plane.本课时也要完成本单元的相关练习，达到综合复习的目的。

【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit, baby二、能听懂、会说、会读、会用关于询问和表达此刻正在做的事情的句型：1. —What are you doing?—I’m / We are ...2. —What is he / she doing?—He/She is...3 —what are ... doing?—They are...4. The baby is sleeping情感目标一、培养学生养成尊重他人、举止文明的好习惯。

Unit2I’mcookinginthekitchen(教学设计)陕旅版英语四年级下册

Unit 2 《I’m cooking in the kitchen 》教学设计设计理念：1．设境引趣。

兴趣是最好的老师，在兴趣浓厚，心情愉悦的状态下，孩子的学习潜力是巨大的。

在本课的开始，以一块唱创编的歌曲复习旧知并通过那几个月份在春天设置悬疑，吸引了学生的注意力，引发了学生的学习兴趣。

2．活动激趣。

教师要从学生心理特征出发，在课堂上充分运用各种手段，设计形式多样、富有趣味的活动引导学生积极参与，达到寓教于乐的目的。

在新授过程中，教师创设了“魔力指游戏”、“转盘游戏”、“情境创设”等活动形式激发和持续学生的学习兴趣，让学生想说、敢说、会说，让每个学习都能在活动中发展。

3．拓展延趣。

英语教学中，学生不是简单地接受文本内容，教师要善于抓住教材的拓展空间，在已知内容的基础上，对教材做合理的续想，从而开拓学生思维，产生更有新意，更独特的语言。

在活动的尾部，教师鼓励学生调查组内成员下课后做了什么延续了学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到语言内化的实践活动中来，从而使学生潜移默化地获得知识与信息，发展学生的英语能力，激发乐学兴趣。

教学内容: 陕西旅游版小学四年英语下册第2单元。

教材分析：本单元的内容以谈论怎在做的事情为主题展开。

关于日常活动方面的词汇在本套教材的四年级上册Unit 4 和Unit 8中都涉及过。

本单元在此基础上继续学习动词，学习谈论正在做的事情。

引导学生感知、理解现在进行时态所表达的含义和功能结构是本单元的重点和难点。

学情分析:9-10岁，好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜欢新鲜事物，有好奇心记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，对学习没有持久热情。

对于音准有时不能正确听、或者读。

教学方法：本课我遵循“以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的”的原则，采用体验式与生活式相结合的教学方法，把探究体验、交际运用贯穿始终，实现学用结合，学以致用学法指导：新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、讨论、合作、交流的学习方式，本课我将小组合作与竞争贯穿课堂教学始终，指导学生在听一听，读一读，说一说，演一演中获取知识。

unit2Imcookinginthekitchen教学设计（共5篇）

unit2Imcookinginthekitchen教学设计（共5篇）第一篇：unit2 Im cooking in the kitchen 教学设计Unit 2 I’m Cooking In the Kitchen教学设计第二课时一、教学目标（T eaching aims）:知识与技能：1.能听懂Let’s talk 对话中表示现在进行时态的句子。

2.通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能够运用句子What are you doing? 询问对方正在做什么，并能用句型I’m …ing.准确作答。

3.能够听懂并熟读对话，语音语调准确。

4.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

过程与方法：1.创设情景，使学生在语言情境中体会、学会并使用表示现在进行时态的语句。

2.学生小组合作，给学生提供更多的口语交流机会，培养学生的合作能力。

3.运用图片、PPT，让学生更直观的理解认知语句。

情感态度与价值观：引导学生养成珍惜时间、爱学习的好习惯。

二、课时：第二课时三、课型：新授课四、教学重难点（Key points and difficult points）：1．能听懂Let’s talk 对话中表示现在进行时态的句子。

2.通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能够运用句子What are you doing? 询问对方正在做什么，并能用句型I’m …ing.准确作答。

五、教具学具（Preparations）：单词卡片，录音机，PPT，课文的动画视频。

六、教学过程：(一)复习导入（听）（Warming—up/Revision）1.出示大小声游戏：big and low voice.课件出示reading, sleeping, 等动词的现在分词，并提问：What can you find from the game？引出现在进行时的概念，教师总结：ing是动词漂亮的外套，它们穿上我就变成了现在分词，表示正在进行的意思。