打开学习之门__班会课件22

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与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如 说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此， 不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。
• 王国维有段为世人常常引用的名言：古今之成 大事业大学问者，必须经过三种境界。“昨夜 西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一 景也；衣带渐宽终不悔，景也。”第一景说的 是要有信心，“独上高楼”，非信心不可；第 二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大 之决心
二 、自信心态是保证
自信心态是保证
二 、
自信心态是保证
俗话说：考试七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永 远一帆风顺，她是无数次成功与失败的较量。成功固然 令人喜悦，失败又何尝不是一种特殊的财富呢？在初二 的一年中我们有喜有忧。不是每一次努力都有圆满的结 局，也不是每一份付出都有收获的欣喜，但是，只要你 用心做过，你就会拥有一个无怨无悔的青春。扬起自信 的风帆，我们就会到达胜利的彼岸。
• ★ 选择 D 的人 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆 地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。 在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力 量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会 为了父母读书，更不会为了得到别人的肯 定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读 书不会为你带来任何好处，现在是如此， 将来更是如此，所以你根本不会有任何的 学习动机。但是你又没办法正面地全盘否 定这些课业给你的压力，为了表示你的不 满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。
要提高学习效率，变 被动学习为主动学习， 做学习的主人，应把 握几个步骤：
第一步就是抓好课前预习。
在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适 当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课 本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强 化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容 和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔 记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。
英语
• 复习要有条理性和针对性。 • (1)、过教材：以教材为本，侧重于教材 的复习与梳理，快速地过一遍 • (2)、串知识 将散落于书中的语言点进行整 体归纳、小结，
物理
• 1、先看目录，（不要看书的内容）回 想每一章节的知识点。 • 2、把重点的知识点背会 • 3、多做一些题目，要经典，不要难 度
五 、
未来就是每一天、 每一节课、 每一道题。
也许有些同学已经开始沮丧。说，完了， 我已经浪费很多时间了。没关系，未来的 每1秒钟都会有奇迹发生，更何况这学期我 们才刚刚开始不久。也许只是每节下课少 聊1分钟，多做一道题；上课时少开一会儿 小差，多思考一道例题；回家后少上一会 儿网，多看一遍书，时间是很容易挤出来 的。想想看，只要多争取一分或许就可以 超越十几个人，多争取一分也许刚好考上 了理想的高中。而那一分也许正是一个微 妙的细节，多翻两遍书便能记住的。
听课时应做到以下四点：
1、带着问题听课； 2、把握住老师讲课的思路、条理； 3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆 的习惯，力争当堂消化、巩固知识； 4、踊跃回答老师提问
第三步是课后复习应及时。针对 不同学科的特点，采取多种方式 进行复习，真正达到排疑解难、 巩固提高的目的。
课后要复习教科书，抓住知识的基本 内容和要点；尝试回忆，独立地把 教师上课内容回想一便，养成勤思 考的好习惯；同时整理笔记，进行 知识的加工和补充；课后还要看参 考书，，使知识的掌握向深度和广 度发展，形成学习上的良性循环。
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语文 (1)要复习生字、生词。 (2)做好课文后的“思考和练习” (3)默写要求背诵的课文 (4)多看自己的作文 多看自己的作文，重温老师的修改和批 语，总结自己作文时常犯的毛病 。也是新 的提高
数学
• 确保数学书中每一条定理你都会证明,这是 最基础的 • 平时作业的错题确保都搞懂了 • 最后才是拓展的题目
第四步是正确对待作业。独 立思考、认真作业、理解提 高是学生对待作业的正确态 度。
首先要做好作业的准备工作，把预习、 上课、课后复习衔接起来；其次要审 好作业题、善于分析和分解题目；第 三要理清解题的思路，准确表达，独 立完成作业；第四要学会检查，掌握 对各学科作业进行自我订正的方法。
托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积 极思维得来的时候，才是真正的知 识。”无论学哪一门功课，课堂上 老师讲的，笔记本上记的，课外阅 读的……等等，都是书本上的知识， 要把他们转化为自己的知识，使自 己能够自如地运用，就必须通过作 业实践来转化。
第二步是掌握听讲的正确方法。 处理好听讲与作笔记的关系，重 视课堂讨论，不断提高课堂学习 效果。
学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备， 包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的 准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽 快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动， 始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题， 重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路 和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自 己的见解，善于多角度验证答案；第四学生还 要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔 记。
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要学会用微笑迎接每一天升起的太阳。当你在学 习中取得一点一滴的进步时，请你对自己说： “我真行” 当你遇到挫折时，请你暗示自己“不 要紧”，当你精力不够充沛时，请你握紧拳头鼓 励自己“加把劲”我希望同学们在这一年，不管 遇到挫折还是失败，要始终如一的对自己充满信 心，那么我们又向成功迈进了一步。把握自己的 每一天，无悔于自己的每一天。
打开学习之门
初二（四）班主题班会
• 致同学们： • 初二是一个神秘的名词，它也是初中 三年学习中的一个重要的代名词。人 生的道路虽然很长，但关键的往往却 只有几步，而初二就是这关键几步中 的第一步。我们只有迈好这一步，才 能顺利通往人生的顶点。所以在这一 学期，我们应加倍努力，用奋斗决定 自己未来的人生。
• ★ 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的 学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读 书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人 的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较 低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去 努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只 喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是， 你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地 做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整 洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想 的事实，是个很有个性的学生。
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“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。 成功有时并不在于你有多么聪明，而是在 于你近乎愚蠢的努力，成功有时离我们很 遥远，但很多时候与我们仅仅隔着一道虚 掩的门，只要大胆推门而入，成功将属于 你们。记住，勤能补拙是良训。
四 、
学习要有方法
• 学习要有计划性，找准各科的重点和 难点，方可事半功倍，“独学而无友， 则孤陋而寡闻”，要在班里形成“互 帮互补”的良好风气，学习好的同学 要主动帮助暂时落后的同学，暂时落 后者要认真向老师或其他同学请教， 只有如此，我们才能百花齐放，共同 提高。
知己知彼，百战不殆。这是指对自己和 自己的对手有了充分的了解之后，才可 能有充分的准备，也才可能克敌制胜。 预习就是“知己知彼”的准备工作，就 好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允 许抢跑，但是在学习中却没有这一规定， 不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预 习学习，就是要抢在时间的前面，使学 习由被动变为主动。
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一 、 三 、
确立目标是前提 刻苦学习是关键
• 人生能有几回搏？此时不搏，更待何时？请为你 的初二下学期画上圆满的句号，不要留下任何遗 憾。之所以这样说，是因为只有好好的把握，把 握住了初二这学期的学习生活，就把握住了未来。 • 我们选择了在这个地方学习，就等于选择了拼搏 和挑战，已是没有退路，我们要尊重自己的选择， 勇敢地跨过去，它将会赐予你一个美好的未来和 璀璨的人生。 • 初二是拼搏的一年，是奋斗的一年，不要总以为 自己是最辛苦的人，别忘了大家都在努力，只有 付出比他人更多的努力，才会有比他人更多的收 获。人生就是这样，有付出才有回报，有耕耘才 有收获。
心理测试
• 你在填写考卷答案时，你会：
A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草 脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、 整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番
• ★ 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试 对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你 不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩 有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机 最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也 就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为 了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己 要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受 周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。
方法。她说：“在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会
非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。” 外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从 来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。 在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于 把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就 联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。
• ★ 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意 接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要 做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功 课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美 术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只 要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个 好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对 你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你 周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就 会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的 人。