旅游地理教学大纲
旅游地理学教学大纲
旅游地理学教学大纲第一部分：引言旅游地理学是研究旅游活动与地理环境相互关系的学科，旨在帮助学生深入了解旅游地理学的基本概念、原理和研究方法，进一步认识旅游业对地理环境的影响以及地理环境对旅游业的影响。
第二部分：教学目标本课程的主要目标是使学生能够：1. 了解旅游地理学所研究的对象及其重要性；2. 熟悉旅游地理学的基本概念和理论框架；3. 掌握旅游地理学的研究方法和技巧；4. 能够分析和评估旅游业对地理环境的影响；5. 能够针对旅游目的地的地理特点提供有效的旅游规划和管理措施；6. 培养学生的批判性思维和创新思维能力。
第三部分：教学内容1. 旅游地理学的定义和发展历程：- 旅游地理学的概念、研究对象和研究方法；- 旅游地理学在地理学中的地位和作用。
2. 旅游地理环境：- 地理环境对旅游的影响；- 旅游对地理环境的影响；- 地理资源与旅游地开发；- 地理环境保护与可持续发展。
3. 旅游目的地的地理特征：- 旅游目的地的分类与特点；- 不同地理环境条件下的旅游资源类型和特征；- 旅游目的地的评价指标和评价方法。
4. 旅游规划与管理：- 旅游规划的概念、原则和步骤；- 不同地理环境条件下的旅游规划与管理策略；- 旅游目的地的规划与可持续发展。
第四部分：教学方法1. 授课：通过讲授基本概念、理论以及案例分析，培养学生对旅游地理学的理论基础和实际应用的理解能力。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析和解决旅游地理学中的经典问题、案例或研究成果，培养学生的批判性思维和创新思维能力。
3. 研究项目：组织学生开展旅游地理学相关的研究项目，培养学生的科研能力和实践能力。
4. 实地考察：安排学生进行旅游目的地的实地考察，提升学生对地理环境与旅游发展的实际认识能力。
第五部分：课程评估1. 平时表现：包括课堂积极参与、小组讨论、作业完成情况等，占比30%。
2. 课堂测试：针对每个章节设置的知识点测试，占比40%。
3. 期末考试：综合考核课程所学内容，占比30%。
旅游地理学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述旅游地理学是一门研究旅游现象和旅游活动在地理空间中分布、变化及其规律的科学。
实践教学是旅游地理学教学的重要组成部分，旨在通过实地考察、案例分析、实验操作等手段，提高学生的实践能力和综合素质。
本实践教学大纲旨在指导教师进行旅游地理学实践教学，培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
二、实践教学目标1. 使学生掌握旅游地理学的基本理论和方法，了解旅游资源的分类、评价和开发。
2. 培养学生运用旅游地理学知识分析、解决实际问题的能力。
3. 提高学生的地理信息系统（GIS）应用能力，学会使用GIS软件进行数据采集、分析和制图。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的实践创新精神。
5. 增进学生对旅游业的了解，提高学生的职业素养。
三、实践教学内容1. 实地考察（1）旅游资源的分类与评价实地考察不同类型的旅游资源，如自然景观、人文景观、旅游设施等，了解其特点、分布和评价方法。
（2）旅游地开发与规划考察旅游地的开发与规划案例，分析其成功经验和不足之处。
2. 案例分析（1）国内外著名旅游地案例分析选取国内外具有代表性的旅游地，分析其发展历程、旅游产品、市场营销和旅游环境等问题。
（2）旅游可持续发展案例分析分析旅游可持续发展理论在旅游地实践中的应用，探讨旅游与环境保护、社区发展等方面的关系。
3. 实验操作（1）地理信息系统（GIS）实验利用GIS软件进行数据采集、处理、分析和制图，提高学生的GIS应用能力。
（2）旅游地理学实验通过实验操作，加深学生对旅游地理学基本理论和方法的理解。
4. 团队协作与沟通（1）团队项目实践组织学生进行旅游项目策划、实施和评估，培养学生的团队协作能力。
（2）学术交流活动举办学术讲座、研讨会等，提高学生的沟通能力和学术素养。
四、实践教学实施1. 教学过程（1）前期准备：教师根据实践教学大纲，制定详细的实践教学计划，包括考察路线、案例选择、实验设计等。
（2）实施过程：按照实践教学计划，组织学生进行实地考察、案例分析、实验操作等活动。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》课程教学大纲一、课程介绍地理学分为自然地理学、经济地理学和人文地理学，旅游地理学是处于这三者之间的一门综合性部门地理学。
从旅游活动的行为性质来看，旅游是一种文化活动，因而被视为是部门人文地理学；从旅游业是国民经济的一种新兴产业来看，旅游地理学又可视为部门经济地理学，是服务行业地理学的一门重要分科；与此同时，天然风光在旅游资源中有很重要的地位，自然地理学，包括部门自然地理学家，也很重视风景组成的地质地貌、水文、气候、植被等方面成分的研究，并把景观结构理论移植到旅游地理学，建立了风景结构和旅游业结构的理论。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用旅游地理学是地理学和旅游科学之间的边缘科学。
近些年来，旅游地理学在我国获得相当迅速蓬勃的发展，其主要原因是我国地理学家广泛参加区域旅游开发、旅游资源普查、风景旅游区规划等多方面实践工作，多出了具体成绩，并且已获得旅游界和其它社会各界的承认。
三、本课程教学所要达到的基本目标通过本课程的学习，使学生掌握旅游地理学基础理论，并能运用于指导旅游市场的开拓，旅游资源的保护，当地旅游业的发展，促进旅游业可持续发展。
四、学生学习本课程应掌握的方法与技能本课程是理论性较强的学科，需要督促学生记忆，注意理论联系实际，通过多媒体教学、案例分析等提高教学效果。
五、本课程与其它课程的联系与分工为旅游地理学是地理学和旅游学科的边缘学科。
旅游经济学、旅游心理学、旅游社会学等。
都是旅游地理学的平行姐妹学科，他们分别从不同的侧面来研究旅游活动这个复杂多面的社会经济现象。
与这些平行学科比较，旅游地理学研究的特点是在空间上进行综合。
六、本课程的教学内容与目的要求【第一章】绪论（共3学时）1、教学目的和要求：（1)在研究了本章内容后，应该掌握；从概念上和技术上解释旅游的含义，区分旅行、休闲和闲暇的不同之处。
（2)旅游地理学的研究内容。
（3)旅游地理学与其他相关的关系。
2、教学内容（1)旅游地理学的研究对象（1学时）。
旅游地理学教学大纲
旅游地理学教学大纲1. 引言旅游地理学作为一门综合性的学科，旨在探究旅游与地理之间的相互关系，并深入研究旅游景点的地理背景、旅游资源的分布规律以及旅游对地方经济和环境的影响。
本教学大纲旨在为学生提供系统的旅游地理知识和工具，培养学生的地理思维能力，并为他们未来从事旅游规划、开发和管理等领域做好准备。
2. 课程目标本课程的目标是使学生掌握旅游地理学的基本概念、理论和方法，具备对旅游景点进行地理分析和评估的能力，了解旅游对地方经济、社会和环境的影响，以及对可持续旅游发展的重要性有深入的认识。
3. 教学内容3.1 旅游地理学基本概念- 旅游和旅游地理学的定义- 旅游地理学的发展历史- 旅游地理学的研究方法和工具3.2 旅游资源与旅游景点- 旅游资源的概念和分类- 旅游景点的地理背景和特点- 旅游景点的分布规律和空间分布模型3.3 旅游地理学与地方经济- 旅游对地方经济的直接和间接影响- 旅游经济的多样性和地区差异性- 旅游开发对地方经济结构的影响3.4 旅游地理学与社会文化- 旅游对当地社会文化的影响- 旅游与文化遗产保护的关系- 旅游与社会可持续发展的挑战3.5 旅游地理学与环境保护- 旅游对自然环境的影响- 生态旅游与可持续旅游发展- 旅游环境评估与管理4. 教学方法4.1 授课与讨论通过授课和讨论相结合的方式，向学生传授旅游地理学的理论知识，引导学生思考和分析旅游地理学的相关问题，并鼓励他们积极参与课堂讨论。
4.2 实地考察与实践组织学生进行实地考察，以实际的旅游景点和地理环境为案例，加深学生对旅游地理学的理解，并培养他们的实践操作能力。
4.3 研究项目与报告要求学生选择一个具体的旅游景点或地区展开研究，并编写研究项目和报告，以加深他们对旅游地理学的实际应用能力。
5. 教学评估通过课堂参与、作业、考试、研究项目和报告等方式对学生进行综合评估，以考察他们对旅游地理学知识和能力的掌握情况。
6. 参考教材- Liu, Z. 2010.《旅游地理学导论》。
旅游地理教学大纲
《旅游地理》教学大纲课程名称：旅游地理适用专业：旅游服务专业课程性质：主修总学时数：48课时一、课程的性质和任务旅游地理是旅游服务类专业的基础课程，是一门系统的研究旅游资源分布规律和特点的科学。
是对地理知识在旅游上的具体应用。
是一门广泛吸收地理学、旅游学、经济学、人文科学及旅游者心理学等知识的边缘科学，同时又有很强的实践性，属于应用科学。
二、教学内容和要求第一单元京津冀旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第二单元关东旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第三单元中原旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第四单元江南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第五单元长江中上游旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第六单元岭南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第七单元西南旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第八单元北部内陆旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第九单元青藏高原旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十单元港澳台旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十一单元东亚及太平洋旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十二单元南亚旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十三单元中东旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十四单元欧洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十五单元美洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地第十六单元非洲旅游区模块一旅游资源概述模块二旅游亚区及其主要旅游胜地三、课程教学目标（一）知识教学目标本课程是旅游服务专业学生的专业课程之一。
通过本课程的教学让学生了解旅游地理的发展历程，正确理解旅游地理在旅游科学研究中的意义，掌握旅游地理的相关概念及理论，熟悉各地的风景名胜及其特点，培养学生理论联系实践的能力。
旅游地理学教学大纲
旅游地理学教学大纲
课程名称：旅游地理学
课程类型：专业选修课
学分：3
课程时间：36学时
课程目标：
本课程旨在使学生了解旅游地理学相关理论和实践，掌握旅游地理学研究方法和技能，培养学生对旅游地理环境和旅游活动的分析和评估能力，促进学生对旅游地理学领域的深入理解和应用。
课程内容与要求：
一、旅游地理学的基本概念和定义
a.旅游地理学的研究方向和范围
b.旅游地理学的基本理论及其研究方法
c.全球旅游业和旅游地理管理
二、旅游地理背景和景观
a.旅游地理背景的概念和要素
b.旅游景观的类型和特点
c.旅游景观管理和保护
三、旅游地理资源
a.旅游地理资源的类型和特点
b.旅游资产的评估和开发
c.旅游资源管理和保护
四、旅游产业和市场分析
a.旅游产业的发展和现状
b.旅游市场的特点和结构
c.旅游企业和旅游业的竞争力
五、社会文化和环境影响
a.旅游活动的社会和文化影响
b.旅游环境问题和影响
c.旅游可持续发展和管理
课程评估方法：
1.期中考试（占总分30%）
2.小组讨论和演讲（占总分20%）
3.个人论文（占总分30%）
4.平时课堂表现和参与（占总分20%）
参考教材：
1.《旅游地理学原理与应用》
2.《旅游管理学》
3.《旅游可持续发展》
4.《旅游心理学与行为分析》
备注：教学大纲仅供参考，具体教学内容和要求以授课教师为准。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》教学大纲一、课程及教师基本信息2：平时考核应占总成绩的40-70%。
二、任课教师简介苏明明，中国人民大学环境学院，副教授教育背景2007.09-2010.06，加拿大滑铁卢大学环境学院，地理与环境管理系，博士学位2008.09-2010.01，加拿大滑铁卢大学教学研究中心，获得大学教育资格证书2006.09-2007.09，加拿大滑铁卢大学环境学院，旅游政策与规划，硕士学位1998.09-2002.07,中国清华大学外语学院，英语系，科技英语专业，学士学位研究兴趣与研究领域旅游与社区关系，社区参与和社区可持续生计，扶贫旅游遗产旅游、生态旅游、保护地旅游发展旅游影响评估（经济，环境及社会文化影响）、可持续发展、可持续旅游旅游规划和旅游管理主要教授课程旅游资源管理研究方法(硕士研究生方法课，2学分)生态旅游-理论与实践（硕士研究生专业课，3学分）旅游地理学（全校公共选修课，2学分）专业英语(本科课程，2学分)旅游：变化、影响与机遇(暑期学校全英文授课，2学分)社会职务2011.10-今，英国International Journal of Tourism Anthropology杂志编辑委员会，委员；Tourism Management, Journal of Sustainable Tourism, Asia Pacific Journal of Tourism Research, International Journal of Tourism Research, Current Issues in Tourism Research, Environmental Management, Journal of Environmental Management等国际期刊审稿人；国家自然科学基金地学部评审专家获奖2016年，国家旅游局优秀旅游学术成果奖，论文优秀奖，“多利益主体视角下的生态旅游评估研究—以中国兴凯湖国际级自然保护区为例（英文）”2015年，中共北京市委教育工作委员会-北京高校青年教师社会调研优秀项目二等奖, “北京市社区家庭可持续消费意识调查及政策倡导”2014年，国家旅游局优秀旅游学术成果奖，国家旅游局优秀旅游学术成果奖论文优秀奖，“国际地方关系和遗产治理研究-以中国长城世界遗产地为例（英文）”2013-2014年度，中国人民大学校级优秀班主任2013年11月，中国人民大学第一届青年管理干部岗位技能竞赛，英语技能组一等奖三、课程简介课程梗概：本课程系统介绍旅游产生的历史背景、掌握旅游的基本概念及其内涵，旅游发展的理论基础及发展理念，旅游影响分析等旅游地理学核心内容。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：旅游地理学课程类别：专业基础课学分：＿____总学时：＿____适用专业：旅游管理等相关专业二、课程性质与目标（一）课程性质旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科，是旅游管理专业的基础课程之一。
它融合了地理学、旅游学、经济学、社会学等多学科的知识，旨在揭示旅游活动与地理环境之间的相互作用和规律。
（二）课程目标1、知识目标使学生掌握旅游地理学的基本概念、理论和方法，了解旅游资源的分类、评价和开发，掌握旅游客源地和目的地的地理特征，以及旅游交通、旅游规划等方面的知识。
2、能力目标培养学生运用旅游地理学的理论和方法，分析和解决旅游发展中的实际问题的能力，提高学生的空间思维能力和综合分析能力。
3、素质目标培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感，增强学生对旅游行业的认知和热爱，提高学生的职业素养。
三、课程内容与要求（一）旅游地理学概述1、旅游地理学的研究对象和内容（1）旅游地理学的研究对象（2）旅游地理学的研究内容2、旅游地理学的发展历程（1）国外旅游地理学的发展（2）国内旅游地理学的发展3、旅游地理学与相关学科的关系（1）与地理学其他分支学科的关系（2）与旅游学其他分支学科的关系（二）旅游资源地理1、旅游资源的概念和分类（1）旅游资源的概念（2）旅游资源的分类2、旅游资源的调查与评价（1）旅游资源的调查方法（2）旅游资源的评价方法3、旅游资源的开发与保护（1）旅游资源的开发原则和模式（2）旅游资源的保护措施（三）旅游客源地地理1、旅游客源地的概念和特征（1）旅游客源地的概念（2）旅游客源地的特征2、旅游客源地的形成与发展（1）旅游客源地形成的影响因素（2）旅游客源地的发展趋势3、旅游客源地的市场分析（1）旅游客源地的市场规模和结构（2）旅游客源地的市场需求特点（四）旅游目的地地理1、旅游目的地的概念和类型（1）旅游目的地的概念（2）旅游目的地的类型2、旅游目的地的吸引力（1）旅游目的地吸引力的构成要素（2）旅游目的地吸引力的影响因素3、旅游目的地的生命周期（1）旅游目的地生命周期的阶段划分（2）旅游目的地生命周期的影响因素（五）旅游交通地理1、旅游交通的概念和类型（1）旅游交通的概念（2）旅游交通的类型2、旅游交通的布局与规划（1）旅游交通布局的原则和方法（2）旅游交通规划的内容和步骤3、旅游交通对旅游发展的影响（1）旅游交通对旅游目的地的影响（2）旅游交通对旅游客源地的影响（六）旅游区划与旅游规划1、旅游区划的概念和原则（1）旅游区划的概念（2）旅游区划的原则2、旅游区划的方法和类型（1）旅游区划的方法（2）旅游区划的类型3、旅游规划的概念和内容（1）旅游规划的概念（2）旅游规划的内容4、旅游规划的编制与实施（1）旅游规划的编制程序（2）旅游规划的实施保障（七）旅游环境地理1、旅游环境的概念和构成（1）旅游环境的概念（2）旅游环境的构成要素2、旅游活动对环境的影响（1）旅游活动对自然环境的影响（2）旅游活动对社会文化环境的影响3、旅游环境保护的措施（1）旅游环境保护的法律法规（2）旅游环境保护的技术手段（3）旅游环境保护的教育宣传四、教学方法与手段（一）教学方法1、课堂讲授法通过教师的讲解，使学生系统地掌握旅游地理学的基本概念、理论和方法。
《旅游地理学》教学大纲
《旅游地理学》教学大纲
一、课程名称：
旅游地理学（Tourism Geography）
二、课程号：
三、课程类别：
四、学时、学分：
五、教学目的要求：
通过本课程的学习，使学生了解旅游地理学的概念及学科性质；了解旅游客源地理，包括旅游者的概念、旅游产生的条件及其背景、旅游者的行为规律及旅游客流分布等；了解旅游资源产生的条件及各类资源的分布规律；对旅游规划开发、旅游环境容量、旅游资源保护、旅游交通和旅游线路设计有基本的认识和了解；了解旅游开发对环境、社会和经济的有利和负面影响。
六、教学内容：
见附件1。
七、教材：
刘振礼、王兵，《中国旅游地理》，南开大学出版社，2002
八、主要参考书目：
见附件2。
九、成绩评定：
见附件3。
附件1：《旅游地理学》教学内容
附件2：参考书目
1 李旭旦主编，《人文地理概说》，科学出版社
2 Smith，《Tourist analysis》，Longman
3 《旅游与环境》编写组，《旅游与环境》，中国环境科学出版社
4 雷明德，《旅游地理学》，西北大学出版社
5 周进步，《中国旅游地理》，浙江人民出版社
6 吴承照，《现代旅游规划设计原理与方法》，青岛出版社。
《旅游地理学》课程教学大纲
《旅游地理学》课程大纲一、基本信息课程名称旅游地理学课程编号ScBA3201英文名称Tourism Geography 课程类型专业基础课学时54 其中：理论学时54 实验学时实践学时学分 3 预修课程旅游学概论适用对象旅游管理专业辅修课程简介《旅游地理学》是研究人类旅行游览、休憩疗养、康乐消遣同地理环境以及社会经济发展相互关系的一门学科，主要介绍旅游地理学的发展与趋势、旅游者与旅游行为的时空分布规律、旅游资源与旅游目的地的评价、旅游地空间结构与生命周期、旅游环境与生态、区域旅游合作理论与应用等方面的相关原理与发展规律。
同时考虑非地理专业开设的旅游管理学生对旅游资源认识的局限，课程内容增加一定的旅游资源类型、成因与审美等相关内容。
二、教学目标及任务通过课程学习，使学生掌握《旅游地理学》的研究内容与方法，学会运用旅游地理学的观点和方法去理解、认识并研究旅游和旅游业的相关理论与实际问题，了解旅游地理学研究的学科前沿与热点问题，为今后专业课程的学习奠定理论基础。
三、学时分配教学课时分配章节章节内容讲课实验实践合计绪论研究对象、内容与方法、学科属性33第一章旅游地理学发展简史33第二章旅游行为地理88第三章旅游资源地理2020第四章旅游环境地理55第五章旅游地空间结构与生命周期55第六章旅游区划与区域合作44第七章旅游开发的区域影响66合计5454四、教学内容及教学要求绪论（3学时）第一节旅游地理学的研究对象第二节旅游地理学的研究内容第三节旅游地理学的研究方法第四节旅游地理学的学科属性本章重点、难点：重点：闲暇、游憩和旅游之间的关系难点：旅游地理学与地理学科及旅游学科之间的关系本章教学要求：了解：闲暇、游憩和旅游，旅游地理学的基本研究内容理解：旅游地理学与地理学科及旅游学科之间的关系掌握：旅游地理学的主要研究方法第一章旅游地理学发展简史（3学时）第一节国外旅游地理学发展历史回顾第二节国外旅游地理学发展趋势第三节中国旅游地理学的发展第四节旅游地理学主要学术期刊本章重点、难点：重点：旅游地理学的发展趋势难点：国内外旅游地理学主要研究内容的异同点本章教学要求：了解：国内外旅游地理学发展历程理解：国内外旅游地理学主要研究内容的异同点掌握：旅游地理学的发展趋势以及中国旅游旅游地理学的发展值得反思的问题。
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旅游地理教学大纲
一、说明
1、课程性质和内容
本课程是餐旅专业的一门专业课。
主要内容有：绪论、黄河中下游旅游区、长江中下游旅游区、东南沿海旅游区、西南旅游区、青藏旅游区、西北内陆旅游区、东北旅游区、西、南欧及中欧旅游区、北美旅游区、东亚及东南亚旅游区、北部非洲旅游区等。
2、课程的主要任务和要求
通过教学，使学生懂得旅游地理的学习内容和目的，对我国和世界主要旅游国家的旅游资源有一个较完整、系统的了解，培养学生熟练的了解我国各地区及世界主要国家的旅游状况。
3、教学中应注意的问题
本课程是抽象性较强的学科，希望通过学习旅游地理知识，使学生对旅游资源有初步的认识。
因为很多景点学生没见过，所以，应多利用多媒体手段教学，让学生对景点有比较直观的印象。
二、学时分配表
三、课程内容及要求
第一章绪论
教学要求
掌握旅游与环境的关系，掌握旅游资源的分类。
了解旅游地理的内容和学习目的，了解我国的主要游览胜地。
教学内容
§1—1 旅游地理的内容和学习目的
一、旅游地理的内容
二、学习旅游地理的目的
§1—2 旅游资源
一、自然旅游资源
二、人文旅游资源
三、旅游资源的开发和保护
§1—3 我国的主要旅游胜地
第二章黄河中下游旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§2—1 概述
§2—2 主要游览胜地
一、北京市
二、天津市
三、承德市
四、西安市
五、西岳华山
六、太原市
七、大同市
八、北岳恒山
九、佛教名山——五台山
十、洛阳市
十一、三门峡
十二、中岳嵩山
十三、开封市
十四、济南市
十五、东岳泰山
十六、曲阜市
十七、青岛市
第三章黄河中下游旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§3—1 概述
§3—2 主要游览胜地
一、上海市
二、武汉市
三、武当山风景区
四、武陵源风景区
五、岳阳市
六、南岳衡山
七、南昌市
八、庐山风景区
九、黄山风景区
十、佛教名山——九华山
十一、南京市
十二、镇江市
十三、扬州市
十四、无锡市
十五、苏州市
第四章东南沿海旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§4—1 概述
§4—2 主要游览胜地
一、杭州市
二、佛教名山——普陀山
三、雁荡山风景区
四、福州市
五、武夷山风景区
六、厦门市
七、广州市
八、佛山祖庙
九、肇庆七星岩
十、深圳市
十一、海南省
十二、桂林市
十三、香港特别行政区
十四、澳门特别行政区
十五、台湾省
第五章西南旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§5—1 概述
§5—2 主要游览胜地
一、重庆市
二、成都市
三、长江三峡和巫山小三峡
四、九寨沟
五、乐山大佛
六、佛教名山——峨眉山
七、黄龙风景区
八、黄果树瀑布
九、织金洞
十、昆明市
第六章青藏旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§6—1 概述
§6—2 主要游览胜地
一、西宁市
二、拉萨市
第七章西北内陆旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§7—1 概述
§7—2 主要游览胜地
一、呼和浩特市
二、包头市
三、银川市
四、兰州市
五、天水市
六、嘉峪关
七、酒泉市
八、敦煌市
九、新疆维吾尔自治区
第八章东北旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§8—1 概述
§8—2 主要游览胜地
一、哈尔滨市
二、长白山自然保护区
三、沈阳市
四、鞍山市
五、大连市
第九章西、南欧及中欧旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§9—1 概述
§9—2 主要游览胜地
一、大不列颠及北爱尔兰联合王国
二、意大利共和国
三、法兰西共和国
四、西班牙
五、德国
第十章北美旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§10—1 概述
§10—2 主要游览胜地
一、美利坚合众国
二、加拿大
三、墨西哥合众国
第十一章东亚及东南亚旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§11—1 概述
§11—2 主要游览胜地
一、日本国
二、新加坡共和国
三、马来西亚
四、印度尼西亚共和国
五、泰王国
第十二章北部非洲旅游区
教学要求
掌握本旅游区内旅游资源的概况；掌握区内主要的旅游城市和旅游景区、景点的基本情况；了解其他旅游城市及景点。
教学内容
§12—1 概述
§12—2 主要游览胜地
一、阿拉伯埃及共和国
二、摩洛哥。