湖南地区一年级数学上册56_10的认识和加减法练习课第11课时作业课件人教版.ppt
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【最新】人教版一年级数学上册56_10的认识和加减法第10课时10的加减法(1)作业课件 (2).ppt
。2020年7月25日星期六2020/7/252020/7/252020/7/25
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/252020/7/25July 25, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/25
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020 9:16:09 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/252020/7/252020/7/25Jul-2025-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/252020/7/252020/7/25Saturday, July 25, 2020510 Nhomakorabea1
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/252020/7/25Saturday, July 25, 2020
【最新】人教版一年级数学上册56_10的认识和加减法第10课时10的加减法(1)作业课件.ppt
。2020年7月25日星期六2020/7/252020/7/252020/7/25
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/252020/7/25July 25, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/25
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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Hale Waihona Puke 8664
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一年级数学上册56_10的认识和加减法练习课第1_3课时课件新人教版20200927190
0= 5 5+
2=7
3=7 4+ 2= 6
1=5
2=5 4 =7 3+ 1 =4 3 =6
说一说图的意思，再计算。 【课本45页“练习九”第12题】
原来有5个盒子，又搬来1个盒 子，现在一共有多少个盒子？
5＋ 1 ＝6
说一说图的意思，再计算。 【课本45页“练习九”第12题】
原来有6个盒子，搬走了2个， 还剩几个？
6－ 2 ＝4
一、把小火车的车厢号补充完整。 76 54321
四、从下面选出3个数组成两道加法算式 和两道减法算式
4 76 3 5
4 37 7 43
3 47 7 34
练习课
1. 看图涂色。
6
7
2. 在○里填上“＞”或“＜”。
6＜ 7 6 ＞5
7 ＞3
4＜ 7
3. 哪两层木头合起来是6根？
1根 3根 5根
2根 4根
1＋5＝6 5＋1＝6
2＋4＝6 4＋2＝6
4. 根据题意分别列出两道加法算式和两道减法算式。
（1） 2＋4＝6
4＋2＝6
6－2＝4 6－4＝2
（2） 2＋5＝74 Nhomakorabea2 7 1 6
4. 【课本45页“练习九”第10题】
0 + 7 =7 7 – 3 =4 7 – 4 =3 6 – 3 =3
7 – 5 =2 4 – 2 =2 6 – 4 =2 2 + 5 =7
1 + 6 =7 2 + 4 =6 5 – 0 =5 5 – 3 =2
5. 【课本45页“练习九”第11题】 6+1 = 7
5＋2＝7
7－2＝5
7－5＝2
新人教版一年级数学上册56_10的认识和加减法第10课时10的加减法(1)作业课件 (2)
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•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:00:40 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
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•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:00:40 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
人教版一年级数学上册《第五单元复习 6～10的认识和加减法》课件
发 现
从左上到右下，加号前面的数不变，
加号后面的数依次加1，得数依次加1。
0+2 1+2 0+3 2+2 1+3 0+4 3+2 2+3 1+4 0+5 4+2 3+3 2+4 1+5 0+6 5+2 4+3 3+4 2+5 1+6 0+7 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7 0+8 7+2 6+3 5+4 4+5 3+6 2+7 1+8 0+9 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 0+10
10-0 10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9 10-10
（3）计算第一列算式，你发现了什么？
0 0-0
1 1-0 1-1
2 2-0 2-1 2-2
我发现得数都
3 3-0 3-1 3-2 3-3 4 4-0 4-1 4-2 4-3 4-4
比上一个多1。
横着看
9-0 9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 9-9
10-0 10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9 10-10
0-0 1-0 1-1
发 现
从右下到左上，减号前面的数依次减1，
减号后面的数依次减1，得数不变。
2-0 2-1 2-2
2024年秋季新人教版1年级上册数学课件 第2单元 6~10的认识和加、减法第11课时 10的加减法
探索新知
想一想：5＋5＝ 10 10
55
10－ 5 ＝ 5
说一说，你是怎样计算的？
探索新知1.19源自涂色的有 1 个，没涂色的 没涂色的有 9 个，涂色的
有 9 个，一共有 10个。 有 1 个，一共有 10个。
1 + 9 = 10 (个)
9 + 1 = 10 (个)
一共有 10个，涂色的有 1 一共有 10 个，没涂色的有
当堂练习 2. 2
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当堂练习
3. 看图写算式。
(1)一共有10 个西瓜。
(2)
地里还剩几个西瓜？ 10 － 4 = 6 (个)
还剩几只小鸟？ 10 － 3 = 7 (只)
课堂总结
可以利用“10的分与合”计算有关10的加 减法，10减几还可以用“想加算减法”来计算。
课后作业
作 业 请完成教材第57页练一练的第3——8 题。
RJ版数学一年级上册课件
二 6——10的认识和加、减 法
第 11 课 时 10的加、 减法
新课导入
我们一起来玩个游戏吧！我说出一个数，同 学们对一个数，同学们对的数和我出的数合 起来要正好是10。
1 1和9，凑成十。
9
探索新知
探究点 10的加、减法计算
你能和同桌说说这幅 图的意思吗？
10 19
1＋9＝ 10 9＋1＝ 10 10－1＝ 9 10－9＝ 1
个，没涂色的有 9 个。 9 个，涂色的有 1 个。
10 － 1 = 9 (个)
10 － 9 = 1 (个)
探索新知 2.
2+ 8 = 10
3 +7= 10
10－2= 8 10－ 8 = 2 10－ 3 = 7 10－ 7 = 3
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