It's big and light

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外研版(三起)英语五年级下册Module5 Unit1 It's big and light课件

small big
heavy light
Black bag
√
√
Green
one
√
√
Blue one
√
√
Listen and repeat !
Look at your bag ! It’s __b_r_o_ke_n___.
This black bag is ___n_i_c_e__. It’sb_i_g__! But it’s _h_e_a__v_y_____.
broken
坏的破的
The car is broken.
New word
department store
百货商店
Let's go to the department store.
New word
pocket
口袋
New word
umbrella
雨伞
New word sales assistant
售货员
New word
wheel
轮子
New word
easy
容易的
•It's big. It's light . •It's hard to fly a kite. •It's blue. It's white. •It's nice to ride a bike.
Listen and answer
It’s …
Review
tall----short big--- small old--- young new--- old long---short
fat--- thin easy--- hard right---wrong black--- white

It's-big-and-light教案

《It’s big and light.》教案一、教材分析：本课的内容是《新标准英语》第六册第五模块第一单元。

本单元主要学习描述事物的特征.本课在真实的语境中让学生学会描述物体的特征，内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握。

二、学生分析：对于五年级学生来说，形容词并不陌生，在本节课，引导学生能用更多的形容词对物品进行较为全面、准确的描述；以及能就事物的鲜明特征，恰当使用形容词进行描述。

三、学习目标：1、语言知识目标:a. 学习形容词：light broken heavy pocketb. 掌握句子：This black bag is nice / big .But its heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.2、语言技能目标: 使学生能用所学形容词描述和比较身边事物的明显特征。

3、情感态度目标: 激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生交流与合作的能力。

4、学习策略目标：能与他人合作，解决问题并报告结果，能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

5、文化意识目标：进一步增强对文化差异的理解与认识。

四、教学重点:1. 单词: light broken heavy pocket及其他形容词的运用。

2.功能句: This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.五、学习难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。

六、Teaching procedureStep 1 Warming up1. Greetings.T: Good morning.Mice to meet you. How are you? Are you happy?2.Chant: Play a chant about adjectives.(课件2）3.T：This class,we’ll learn Module 4 Unit 1 It’s big and light.Step 2 Presentation1.big/small(课件3）出示大象和猫的图片，引导学生描述。

五下M5U1 It's big and light

Q1:What does Lingling need?
Q2:Where are Lingling and Ms Smart?
Q3:What’s the black bag like?
Q4:What’s the green bag like?
Q5:Which bag has got pockets?
Q6:Which bag has got wheels?
教学重难点
重点：理解课文内容，掌握本课核心词汇和核心句型。
难点：在真实情景中运用核心语言进行比较事物，发现其特点和优缺点，选出适合自己的物品。
教学过程
教学目标（教）
学习活动（学）
效果评价（评）
1.在看、听、读、说的活动中获取、梳理的Lingling和Ms Smart在百货商店购买新书包的对话语篇内容，在语境中理解语用功能，领会语篇背后隐含的意义；（学习理解）
设计意图：超越语篇学习，学生在迁移的语境中，创造性的使用核心语言，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。
Homework
1. Read and retell the text.
2. Write a description of your bag.
板书设计
Module 5
Unit1 It's big and light.
Step4 Production
Look and write.Then say.
Step5 Emotional
Choose the most suitable things for yourself.
Step6 Summary
学生根据板书支架语言总结本节课内容。
教师观察学生能否在情境中正确运用核心语言，适时给予指导和帮助、鼓励和表扬。

it'sbigandlight评课稿

it'sbigandlight评课稿《It's Big and Light》是一篇相当有意思的课文，主要讲述了小朋友们参观了一家汽车工厂，对新款车辆产生了极大的兴趣。

本文以生动的形容词和真实的场景，展示了新车的独特之处。

本文不仅为小朋友提供了新知识，还激发了他们的想象力和创造力。

本文精彩的描绘了一辆新车的特点。

通过“它真大啊，用冰箱这么大的大小形容一辆车真的是太生动形象了。

”这句描述，读者可以很直观地感受到新车的巨大尺寸。

此外，文章还特别强调了新车的轻巧。

“‘它只有零点几吨的重量呢，真不可思议。

’孩子们都不敢相信自己的眼睛。

”这句话展示了小朋友们对汽车轻量化理念的惊讶和赞叹之情。

这种对细节的刻画使得文章更加生动有趣，吸引了读者的注意力。

本文通过小朋友们的参观和猜测，激发了读者的想象力和创造力。

小朋友们在参观过程中猜测新车是如何运作的：“‘也许它像飞机那样飞呢。

’虽然他们都知道车是不能飞的。

”这句话既展示了小朋友们对新事物的好奇心，又点明了他们理性的思考。

这样的插曲为文章增添了文笔独特的一笔，也让读者在笑声中思考。

这篇文章还给读者带来了新知识。

它介绍了新车的低燃料消耗和低排放：“‘一辆车开得少，它排放的尾气也少啊。

’这话一出，全部孩子都惊讶得合不拢嘴。

”这句话通过简短的叙述，给小朋友们解释了为什么新车比以前的车更节能环保。

这种知识的传递不仅激发了小朋友们的学习兴趣，还让他们体会到保护环境的重要性。

通过这篇课文，小朋友们学会了关注和思考，也了解到了新款车的独特之处。

文章以生动形象的描写和真实场景的描述吸引了读者的注意力。

读者在欣赏的同时不禁为小朋友们的好奇心和理性思考点赞。

同时，这篇文章借机向小朋友们传授了环保知识，让他们了解到保护环境的重要性。

通过这篇课文的学习，小朋友们不仅拓宽了知识面，还培养了他们的创造力和环保意识，可谓收获颇丰。

总而言之，《It's Big and Light》这篇文章以其生动有趣的描写和丰富的内容，给读者带来了愉快的阅读体验。

Module5-Unit1-It’s-big-and-light.教学设计

外研版五年级下册Module5 Unit1 It’s big and light.教学设计一、整体设计思路、指导依据说明1.本节课是与学生生活联系较密的一课，依据《课程标准》和针对小学生的年龄特征和教学内容，在任务型教学过程中我渗入TPR，让学生动起来、让课堂活起来。

使英语学习显得不那么枯燥，让学生轻松学英语。

2.在语篇教学时，我采用“先整体，后局部，再整体”的教学方法，即强调语篇的整体性教学，同时又恰到好处地处理了依附于语篇存在的生词和句型，使得语篇教学在新语言点的支撑下焕发勃勃生机。

3.在最后创设“Choose a bag for teacher”情境教学中，使学生身临其境，从而达到学以致用的目的。

使学生在轻松、愉快的环境中积极地学习，积极地交流，极大地激发了学生的学习兴趣，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。

二、教学背景分析1.教学内容分析：本节课的教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。

本节课是本模块的第一课时。

通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。

2.学生情况分析：五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，但是也不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入TPR和“课堂积分”的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。

三、教学目标分析基于《课程标准》的要求，教材的特点，学生的认知规律，确定如下教学目标：知识目标：1.学会单词“heavy，light，broken，pocket”。

2.句子：It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy for me.3.用英语描述事物的特征。

能力目标：运用英语简单地描述自己的书包。

情感态度目标：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征的基本技能。

小学英语《1It's big and light》优质教案、教学设计

《It’s big and light》教学设计一．教学目标：语言知识目标:a.学习形容词：light hard easy 等b.掌握功能句：This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.语言技能目标: 使学生能用所学形容词描述比较身边事物的明显特征。

情感态度目标: 激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生交流与合作的能力。

二．教学重点:light broken heavy pocket 及其他形容词的运用。

This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.三．教学难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。

四．教具准备：充分利用多媒体，实物等，创设英语学习的氛围，提高学生的学习兴趣五．教学过程：（一）Warm-up：Good morning, boys and girls. Are you happy today? Iam happy too. Today we will learn M5U1 It’s big and light.（二）Lead-in:1.通过实物风筝，引导同学们描述事物特点。

如：It;’s big or small? 接着结合实际，I can’t fly a kite. It’s easy for me.引出新单词easy,并对新词进行学习。

同样方法学习hard.2.通过Tom has a kite.引出chant 。

和学生们一起chant.带着一个问题Can Tom fly a kite? 听完chant 后，通过理解课文It’s hard to fly a kite.(三）Presentation：1.呈现实物(bag). I have a bag. What colour is it?(It’s black.) It’s heavy or light?(light). Lingling also has a bag.But there is something with her bag. Let’s listen and choose.2.Lingling’s bag is .A. broken B. newWe choose A. Lingling’s bag is broken.学习新词broken,并且板书。

外研(三起)英语五年级下册Unit 1 It's big and light

Module 5Unit 1It’s big and light.【知识目标】1. 能听说读写单词：light, umbrella, easy, take2. 了解“It’s+形容词.”可表达自己对某事物的看法。

【能力目标】比较两种事物，发现其优缺点，选择适合自己的物品并说明理由；描述物品的特征，根据描述找出物品。

【情感目标】敢于开口，有兴趣描述各种事物的特征，乐于与他人进行交流，表明自己的看法。

【学情分析】1. 本模块教材内容主要是学会描述事物的特征，发现其优缺点，选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。

这些与我们的生活息息相关，实用意义很大，相信学生们会很感兴趣，将英语学习融入生活。

2. 现在大部分学生对待事物有自己独特的见解，喜欢彰显个性。

因此，教师可充分利用这一特点，将本课学习内容与生活中的话题相结合，开展“Free Talk”，让学生自由畅谈，调动学生的积极性，提高口语表达能力。

3. 五年级学生已具备用简单的话语描述事物的能力，如“It’s…”。

【教学重难点】重点：掌握四会单词：light, umbrella, easy, take会说句型：It’s big and light. It’ll be easy for you.难点：用句型“It's...”描述各种事物的特征。

【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。

【教学过程】Step 1：复习颜色和本节课用到的形容词1. Look at the screen, There are some balloons in the shy. Ok. Let’s say something about colors.（展示图片天空中五颜六色的气球）2. Do and say chant.Big, big, it’s big.Small, small, it’s small.Old, old, it’s old.New, new, it’s new.Tall, tall, it’s tall.Short, short, it’s short.Lo ng, long, it’s long.Step 2：课文教学课文教学1. Listen first then answer.（听第一遍整体感知课文）T: OK. Stop! You all did a good job. Look at the screen. Who are they?S: They are Ms Smart and Lingling.T: This is Lingling’s bag. Listen to the text (the first time) then answer.(1) What’s the matter with Lingling’s bag?A. lostB. broken (教单词broken)2. Listen repeat then answer.（根据故事情境分段教学)(1)Listen, repeat Part A then answer.T: Lingling’s bag is broken.Will Ms Smart buy a new bag to Lingling?(2) Listen, repeat part B then answer.T: En. Ms. Smart and Lingling went to the Department store buy a new bag. (简单教学Department store，齐读两遍用图片展示)Questions:T: How about a black bag and a blue bag?（课件出示表格）T: Learn the words light, pocket and umbrella(3) Listen, repeat part 3 and answer.How about blue bag?（课件出示表格）Check the answer3. Listen, repeat text and fill in the blank.（听第三篇课文完成任务。

五年级下册M5U1 It’s big and light.

Module5Unit1It’s big and light.教学设计鄌郚镇中心小学王翠英【课标解读】本单元《课标》对学生的要求是：“能运用已学语言谈论事物特性”。

小学英语教学倡导活动式教学，让学生在不同的语言环境中感受、理解并运用所学的语言知识，让学生通过游戏、表演等形式习得语言，培养学生的综合运用语言的能力。

【教材分析】本课是新标准英语三年级起第六册第五模块第一单元的内容。

本单元对话内容很具有故事性，本课围绕去商场买包展开，内容趣味生动，贴近生活，整个知识重点始终围绕谈论物品的特征，表达自己对事物的看法。

该单元的课文情景是Lingling的行李箱坏了，Ms Smart要为她买一个新的，于是两个人一起去了百货商店。

Lingling看到一款黑色的提包，觉得它又大又好看，但Ms Smart 认为这个包对Lingling来说太重了；Ms Smart向Lingling推荐了一款绿色的提包，它不但很轻，而且有两个口袋，可以装雨伞，但Lingling觉得它太小；最后，Ms Smart看到一款蓝色的箱子，它又大又轻，还有四个轮子，用起来很方便。

Ms Smart最终给Lingling 买了这个蓝色的箱子，Lingling向Ms Smart表示感谢。

【学情分析】根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，在任务型教学过程中用具体、形象的教学材料及TPR等灵活多样的教学方法来引导学习。

【教学目标】一、知识与技能1.能听、说、读、写单词和短语light，broken，heavy，pocket，take toeasy, heavy,hard,big,light,small2.掌握的功能句This black bag is nice. It’s big. This blue one is big and light. It’ll be easy for her. 能用学过的形容词来描述物品的特点。

外研版(三起)英语五年级下册Module 5 Unit 1 It's big and light

umbrella 雨伞
u
bus 公共汽车
but 但是
Let's read.
At the Department Store Lingling: This black bag is nice. It’s big! Ms Smart: But it’s heavy. This green one is light.
The green bag is heavy. The red bag is light.
It is It has
｛heavy.
It’s light.
broken.
It’s got two pockets.
has got 有，拥有 have got 有，拥有
Homework
1.朗读教材P26 Activity2的对话。 2.背诵教材P28 Activity3的句型。 3.用It is...和It has got...分别写一个句子。 4.观察你的书包、衣服、鞋子等身边物品并向你的朋友和家人用英语描述一下它们。
easy for you to carry. Ms Smart: Great! We’ll take it. Lingling: Thank you very much.
wheel
轮子
It’s got four wheels.
wheel 轮子
ee
bee 蜜蜂
feet 脚
Read and fill in the blanks.
And it’s got two pockets. You can put your umbrella there. Lingling: But it’s small.
pocket
口袋

It’s big and light

Lingling’s bag is broken. It’s broken
They are broken.
Lingling:This black bag is nice. It’s big.
Ms Smart :But it’s heavy. This green one is light . And it’s got two pockets.
It’s big and light
自学目标:
1、学习新语句： It’ big and light. （它是又大又轻的。） It’ll be easy for you. （对你来说，这将是便利的。） 2、学习新单词： light（轻的）， broken（坏的、破的）, heavy（重的）, pocket（口袋，兜儿）, hard（困难的）.
对你来说,它是便利的。
(这个句子是一般时态。应该这样说)
It is easy for you.
课堂练习：
连线: heavy small new broken nice big light old
破的,坏的旧的重的好的大的新的轻的小的
用英语说一说下面的句子：
1、这个书包是破的。 2、你不能带它到中国去。 3、我将给你买个新的书包。 4、这个黑色的书包是重的。 5、这个绿色的书包是轻的。 6、这个绿色的书包有两个口袋。 7、这个蓝色的书包是又大又轻的。 8、这个蓝色的书包有四个轮子。 9、对你来说，它将是便利的。 10、对你来说，它是便利的。
Lingling要回中国了，可是她的旅行包坏了，所以Ms Smart 要给她买一个新包。那么她们在选择不同颜色的包时都考虑了哪些因素呢，最后她们决定买哪个包呢？通过本课的学习，我们也将学习如何描述事物的特征，在下次购物时，大家也可以试着用英语描述自己见到的各种商品，学会做出决定。

Unit 1 It's big and light

Daming: OK.Look at this whitebag .It’s big.
Sam: But it’s h______. The blue one is l_____. And it’s got two p______.
教学难点
能运用功能语句：It’s…for…It’s…
学生学情分析
本课的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。但是由于我们缺乏学习英语和运用英语的语言环境，孩子们在课堂上容易有“不知所云”的感觉，丧失了学习的主动性。同时，由于这一阶段的孩子的年龄特点，他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。
e.g: A：It’s heavy . B ：It’s the green bag. 要求生B一边指一边说。
挖空练习课文。
Sam: Daming, look at your bag ! It’s b______.
You can’t take it to America. Let’s buy a new one.
而且小学五年级的学生，学习的时间紧、任务重。学生知识巩固和教师指导完成练习的时间几乎没有，由于基础知识掌握不扎实，对学生或老师而言，课本上每一个单词、句子都是新的。这也造成了恶性循环。所以我刚开始让学生用最直观的图片，书包等吸引学生的兴趣。在课堂中我围绕教学目标特别为他们设置有趣的游戏和活动，调动每一个孩子学习的兴趣，以此提高教学效果。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
（一）导入新课
（二）新课呈现
（三）练习巩固
（四）巩固拓展
（五）Homework
通过这一环节复习描述物体特点所需的反义词，如：new --old ,big --small ,fat--thin ,short—tall/long

《It_s big and light》PPT教学课件

Module 5
Unit 1 It is big and light.
-.
light 轻的
eg: The box is so light that even the dog can lift it！
这个盒子很轻以致狗都能把它拿起来。
Kite 风筝
eg: It is hard to fly a kite.
放风筝不容易。
pocket 口袋
eg: You get a pocket and you can put money in it.
你有一个口袋可以把钱g: It is raining and you should take an umbrella.
课下认真朗读本单元单词及对话！
外面正在下雨，你应该带把伞。
wheel 轮子
e g : I t g e t s t w o wheels and is easy to carry with.
它有两个轮子，很容易携带。
bike 自行车
eg: Can you ride a bike？
你会骑自行车吗？
Let's Read !
与你的小伙伴一起大声朗读以上单词互相纠正不良发音习惯看谁在短时间里记得最快最准确
1. umbrell_ 2. w_eel 3. po_ket 4. k_te 5. li_ht 6. b_ke
1. umbrella 2. wheel 3. pocket 4. kite 5. light 6. bike

M5Unit_1_It's_big_and_light

So they don’t buy it.
pockets
light This green bag is _____.
pockets And it’s got two _______. small But it’s _____.
wheels （轮子）
big and _____. light This blue bag is ____ wheels And it’s got four _______. easy for Lingling. It’ll be ____
Module 5 Decisions
Unit 1 It’s big and light
Let’s chant.
Big, big, big, the sun is big. Small, small, small, the moon is small. Nice, nice, nice, my clothes are nice. Heavy, heavy, heavy, the bag is heavy. Light, light, light, the kite is light.
Read in roles.
big small ------大的、小的 new old----新的、旧的 tall short---- 高的、矮的 nice broken---- 好的、坏的 heavy light----重的、轻的
bags
kites blue red. shoes.
green red pencils
yellow blue.
blபைடு நூலகம்e
white.
A:It’s heavy. B:It’s the green bag.
It’s big.

教学设计_赵慧敏_小学英语_It's big and light.

外研社新标准英语（三年级起点）五年级下册Module5 Unit1 It’s big and light.教学设计一、教材分析：（一）教学内容分析：本节课是外研社新标准英语（三年级起点）五年级下册第五模块第一单元的内容。

教学内容所涉及的语言功能是用英语的形容词描述事物的性质、特征。

本节课是本模块的第一课时。

（二）教学目标分析：（1）能力目标：运用所学过的形容词，能用It’s big and light.等句型来描述事物的特征。

（2）知识目标：①能够听、说、认、读本课的重点单词：light、 heavy、 broken、pocket。

②掌握句型：It’s…. It’s got ….等描述事物特征的句子。

Eg: It’s big and light. It’s got two pockets!（3）情感、策略、文化等有关目标：1. 有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿2. 培养孩子的观察力、注意力，激发学生学习英语的兴趣，并让学生对完成任务有一定的信心。

（三）教学重点难点分析教学重点： 1.掌握单词：light、broken、 heavy、 pocket2.新授句型：It’s big and light. It’s got two pockets.教学难点：学会用英语描述事物的特征。

二、学生分析：五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，能够掌握一些简单的形容词，例如big small fat thin short tall long 等。

但是五年级的孩子已经不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入TPR和“小组对抗赛”的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。

三、教具：教师单词教学卡片，课件，包包一个，彩色卡片, 一本破旧的书本，一张破洞的纸，评价卡片四、教法：1.单词句型方面，我先用身边的实物复习旧的形容词，再引出新的形容词。