习作三《生活中的新发现》预习提纲
说说生活中的新发现作文指导及范文_写作方法
说说生活中的新发现作文指导及范文说说生活中的新发现邓清复【习作指导】老师：看了习作要求，同学们觉得有什么困难呢？请提出来，我们一起解决吧。
东东：习作要求中列举了不少“新发现”的例子，可是到底什么才算新发现呢？老师：我们可以以“荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子”为例，深入思考一下。
东东：那么，荷叶上的水为什么总是会变成晶亮的小珠子呢？老师：以这个问题为由头，探寻荷叶上的水变成晶亮的小珠子的原因。
由此可见，在日常生活中发现“感兴趣的问题”并采用一定的方法寻找到答案，这就可以算作“新发现”。
东东，说说你在日常生活中的“新发现”吧。
东东：嘿，我想起来了，有一次我啃煮熟的玉米棒子，意外发现玉米棒上的玉米行数都是偶数。
老师：哟，这个发现倒是挺新鲜的。
现在，你动笔试着写一写这个“新发现”吧，最好将你是怎么观察到这个新发现的过程交代一下。
东东：可是该怎样引出这个发现呢？老师：这样吧，我们来看书中提供的习作范文《红豆、黄豆我来分》中的片段我飞快地跑回家，一进家门就觉得脚下好像踩到了什么东西，一下子摔了一跤。
这时，正在看电视的奶奶走了过来：“这下可好，我刚买的红豆和黄豆被你混到一起了，看你怎么把它们分开！”文中的“我”由于飞快地跑回家，一下子摔了一跤，不慎将奶奶刚买回的红豆和黄豆混到一起了。
这是事情的缘由，而奶奶一句“看你怎么把它们分开”则顺势抛出了问题，让“我”解决。
所以，习作时可以采用“交代事由，提出问题”的方法来写。
东东：哦，我明白了。
但提出问题后，接下来是否应该写解决问题的过程？老师：对，而且要将解决问题的过程作为重点进行详写，请看我自认倒霉，把一大盆混合豆放在客厅的茶几上，用手捧了一些豆子，一颗一颗地挑起来。
就这样挑呀，挑呀，大约半个小时过去了，我往盆里看了看，妈呀，还有一大堆呢！我着急了，猛一推茶几。
这一推不要紧，不少豆子都滚到了地上。
咦！真奇怪，掉在地上的大部分都是黄豆，而留在茶几上的大部分是红豆。
这一下我来了精神。
苏教版四年级下册习作三《生活中的新发现》教案
师 ：你 们的嗓 音真好听 ，读例文 都这 么有感情 。听 了 刚才的朗读 ，你觉得严晓敏在 哪一 部分 写得 最有 意思？ 开头 ：是 的 ，好 文章就 要有好开 头 ，好 开头就会 让我 们有不 由 自 主读 下去 的冲动 。 过 程 ：是 的 ，过 程非 常 重 要 ，他 是 文章 的 主 体 。严 晓 敏是 怎样 写过 程 的 呢 ？ （ 默 读 ）她 先 写 “ 看 ” ，再 写 “ 想” ，后 写 “ 做”。 （ 有序 ）口头表 达与书面 表达其 实 是 有很大 的相 似之 处 。如果 我们 也能这样 有序地 一步一 步 写清楚 ，相信你 的发现过程肯定很具体 。 结尾 ：当然结尾也不能 忽视 ，简单有效 。 小 结 ：现 在我们 制作这道 美味佳肴 的方 法已经有 了 ， 那做 菜的 时候 还需 要什 么材料呢 ？ （ 油盐酱 醋 ，语 言、动 作 、神情 、心理 活动 ）好 ，下面大 家静 下心来把 这道盛 宴 呈现到你的作文草稿本上吧 ！ （设 计 意 图 ： 小 学 生 通 常 是 有 “ 米 ” 不 知 怎 样 “ 炊” 。学生的初 学作 文都 应该从 阅读 开始 引导 ，通过 认 真 阅读例 文 ，借鉴例 文 的写法 ，让学 生明 白要使 别人 明 白 你 的意思 ，就一定要 掌握基 本的 写作方 法。通过 写 法的迁 移指导 ，为 学生流畅 的表达打 下基础 。 ） 四 ，明确要求 ，练 习写作 。 有序 、有重点地将发现 的过程写具体 。 题 目 自定 。
二 、交流生活中的发现 。筛选写作题材 。 师 ：两周前 ，张老师 布置 四 （ ３ ）班 与 四 （ ４）班的 同 学 留心观察 身边 的事 物 ，看看 有什 么新发现 。昨天 我发现 四 （ ３）班 有几 位女 同学 挺细 心的 ，把 她 的发现 拍成 了图 片 ，请 大家看一 看 。 （出示图片 ）瞧 ，这些 发现有 些新奇 有趣 ，有些温馨 感人 ，也有些 令人担 忧 。张老 师相 信咱们 四 （ ４） 班 同学的新发现一定 也不赖 。下面请拿 出你的记录 卡 ，挑选 一张 你觉得最有意思的与同桌 Байду номын сангаас起分 享。
习作三《生活中的新发现》预习提纲
《生活中的新发现》学习单
1.通过平日积累或查阅资料等途径，了解科学家的发明创造过程。
2.自读严晓敏的《红豆、黄豆我来分》，并按照“发现问题—探究问题—解决问题”给例文分段。
并重点思考她是怎样一步步解决问题的。
3. 发现，真是一个特别了不起的本领。
生活中，你是一个善于发现的人吗？
你发现了什么？怎样发现的？发现后的心情怎样？
说一说你的新发现吧，并完成下面的表格。
温馨提示：可以从生活观察（观察人或物等）中去想，如：你发现植物也会睡觉；
动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……
可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……
可以从自然现象中去想，如：风雨雷霜电等……
也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……。
生活中的发现提纲作文
生活中的发现提纲作文
晨跑的时候，哎呀，那景色美得让人想停下来拍照！阳光照得
街道亮堂堂的，就像撒了层金粉似的。
那老槐树啊，简直成了鸟儿
的聚会地，一群群鸟儿在枝头叫个不停，像是在开演唱会。
路边的
花儿也特别给力，一阵风吹来，香气扑鼻，感觉整个人都要飘起来了。
午后咖啡馆，真的是个放松的好地方。
阳光撒在桌子上，像画
了一幅画似的。
我点了杯拿铁，坐在窗边，看着外面来来往往的人。
嘿，那边有对小情侣，笑得特别甜，肯定是在说什么甜蜜的话。
看
着他们，我都觉得心里暖暖的。
周末去公园散步，总能遇到些意外惊喜。
孩子们在草地上跑啊
跳啊，玩得特别开心。
老人家们就坐在长椅上晒晒太阳，聊聊天。
我走着走着，突然听到一阵笛声，那声音好听得不得了！我顺着声
音找过去，就看见一个穿着长袍的老爷爷在吹笛子，那声音就像泉
水一样清澈，听得我都快要哭了。
真是个意外的收获啊！。
苏教版小学四年级下册语文：苏教版小学语文四年级下册习作3《生活中的新发现》
读例文—赏例文—仿例文
学习例文，归纳写法
红豆黄豆我来分
起因
我飞快地跑回家，一进家门就觉得脚下好像踩到了什么东西，
一下子摔了一跤。这时，正在看电视的奶奶走了过来：“这下可好，
我刚买的红豆和黄豆被你混到了一起了，看你怎么把他们分开！”
我自认倒霉，把一大盆混合豆放在客厅的茶几上，用手捧了一
我着急了，猛一推茶几。这一推不要紧，不少豆子都滚 到了地上。咦，真奇怪，掉在地上的大部分都是黄豆，而留在 茶几上的大部分是红豆。这一下我来了精神。怎么会这样的呢？ 我连试了几次，发现黄豆都是圆的，而红豆是椭圆的，圆的滚 得快，所 以当茶几受到震动时，掉到地上的大部分就是黄豆 了。
动作描写 语言描写
生活中的新发现
八百垧第四小学 韩俊
著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们 的眼 睛不是缺少美，而是缺少发现。牛顿在 苹果树下 休息发现了万有吸引力；瓦特发现 壶盖在跳动发 明了蒸汽机。有多少发现，就 会给人带来多少惊 喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌 握了这个本领，谁就有可能创造奇迹！
明确要求，指导选材
二、明确要求，指导选材
集思广益：
同学们，在生活中只要你认真观察， 就会有很多新的发现，小组内交流说一说 自己的新发现。
二、明确要求，指导选材
仿照写—练习写—创作写
三、撰写提纲，初步构思
习作提纲：
我准备写的主题是：
ห้องสมุดไป่ตู้
生活中的新发现
事情的起因： 事情的经过：
事情的结果：
受到的启发：
一、学习例文，归纳写法
事情发展的顺序：
事情的起因是什么？ （红豆和黄豆混在一起了。 ） 事情的经过是什么？ （挑豆子着急的情况下猛推茶几后的新发现， 找到答案。 ） 结果怎样？ （我巧妙地分开了红豆和黄豆。）
四年级下册第三单元生活中的发现
单元习作星光大道四年级下册第三单元：生活中的新发现【习作内容】我们在生活中总会能一些新的发现，如，荷叶上的水总是变成晶亮的小珠子；到秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来越多了；小河变清了，道路都变宽了；城里人喜欢到农村去吃农家饭；越来越多的大人也喜欢看动画片了……先学习例文，再思考，你在日常生活中有哪些新的发现，请写下来，题目自拟。
【星光习作解读】★审题指导习作要求1.读懂例文，了解主要内容及事情的发展。
2.借助“习作要点讨论”的提示，让学生明白二点：一是习作内容要源于生活。
懂得只有乐于体验生活、观察生活，才可能有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体、写生动。
3.按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。
习作重点1.按事情发展的顺序，一步一步写清事情经过中的人物及怎么做？怎么想？2.习作中要抓住人物的动作、神态、心理活动来写，力求做到真实可信，生动具体。
特别提醒习作中以“发现问题——探究问题——解决问题”为线索，写清在日常生活中新的发现，写清用什么方法找到答案的，通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，把事情经过写清楚、写具体、写生动。
【写法指导】我们都拥有一双明亮的眼睛，如果你善于观察，一定会发现一些感兴趣的问题和事情，并引起你的思考。
发现，就是要找出不同之处；思考，就是通过某种方法进行研究并找到答案。
本次习作正是要求同学们把这样的过程记述下来。
那么，写作中我们要注意些什么呢？开拓思路，选好题材只要我们平时注意观察，留心身边的一些事或现象，就会有一些新的发现。
比如：现在饭店餐桌上油腻食谱少了，比如粗粮蔬菜时兴了，比如削好的苹果放一放就要“上锈”，比如妈妈最近注重锻炼身体了，比如班级中某某同学变得更加关心集体了……这些现象不仅与我们的生活、学习息息相关，也与时代紧紧相连，读者也就感兴趣了。
语段示例：“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃响了。
同学们争先恐后地跑出教室，我坐在座位上看书。
习作3 生活中的新发现
习作3 生活中的新发现（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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日常生活中有哪些新发现作文
日常生活中有哪些新发现作文日常生活中有哪些新发现作文第一篇:《习作3生活中的新发现》教学目标：1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3、按照要求，写好一件自己在生活中新发现的事。
你在日常生活中有哪些新的发现的作文250字教学重点：借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
教学过程：一．组织活动，精心准备。
课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。
二、开拓思路，选好题材。
1、分组交流所得。
通过生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。
2、阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。
在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。
3、引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。
三、学习《例文》，迁移写法。
1、阅读例文，思考并回答：你在日常生活中有哪些新的发现的作文250字奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。
想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
2、引导归纳写法：按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？四、明确要求，练习写作。
1、读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？2、由说至写。
指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。
习作生活中的新发现
习作生活中的新发现在我的习作生活中，最近有了一些新的发现，这让我对写作有了更深的理解和更多的体验。
以下是我新发现的几个方面:1. 了解自己的写作风格和致力于不断改进在我的习作生活中，我不断探究自己的写作风格。
这让我更加了解自己的特点和优缺点，以及写作中需要减少的一些习惯。
例如，我发现我在写作时经常使用太多的形容词和副词，这样会导致文章显得啰嗦和失去重点。
因此，我尝试删减和重新表达，使文章更紧凑，逻辑更清晰。
除了了解自己的习惯和特点之外，我还学会了不断改进自己的写作技巧。
通过阅读优秀的文章和写手指南，我学到了许多新的写作方法和技巧，这些改进可以让我写作更加流畅和专业。
2. 重视写作计划和组织在过去，我常常把写作看作是一种灵感的流露，需要通过自然的方式来表达。
然而，最近我发现一个良好的写作计划和组织对于写作成功是至关重要的。
这包括先制定一个主题，然后写出一个大纲，将自己的想法分类，以确保文章有逻辑性和一致性。
这个过程可以改善文章的质量，为写作提供方向和指导。
3. 多样化的主题和风格我曾经相信只有写某些特定主题才能被认为是“作家”。
最近我发现，多样性，不仅可以让写手继续学习和探索，更能够证明你的多才多艺。
我开始尝试写与自己不同的主题，以及探索不同的文体。
例如，我曾经以为只有写小说或者散文才是真正的写作，但是最近我发现写一些学术论文和技术文献也是非常有挑战性和有意义的。
4. 更多的反思和自我修正在过去，当我完成一篇文章时，我会立即发布它，并认为这是完美的。
但现在，我学会了更多的反思和自我修正。
在开始下一篇文章之前，我会把自己的文章读一遍，看看有什么需要修改的地方。
这使我更加关注文章每一个细节，并确保文章的正确性和流畅性。
5. 鼓励和欣赏其他习作者最后一个新发现是鼓励和欣赏其他习作者。
写作是一个孤独的过程，但我们可以互相鼓励和支持。
我会阅读其他人的博客和文章，并在评论中提出关于文章的一个积极的讨论和建议。
苏教版小学语文四年级下册《习作3：生活中的新发现》
习作3生活中的新发现[写法点拨]1.审清题目，选择事情。
只要善于观察，就会有令人惊喜的发现。
确定一件事情写下来。
2.按事情发展顺序写。
写发现的过程，一定要按照事情发展的顺序来写，这样写起来就条理清楚，一目了然。
3.写清人物怎么做、怎么想。
要写清楚一个人在这个过程中是怎么做，怎么想的。
4.抓住自己的动作、语言、神态和心理来写，才能把事情写得生动有趣，不但具体，还让人感觉真实。
[作文素材]1.好词纳闷奥妙顽皮折服婀娜多姿腾云驾雾似懂非懂逗留翻滚痛快粘稠晶莹剔透迫不及待油然而生猛然灵验飘浮倾吐倾盆而下死而复生忍俊不禁耀眼枯萎喜悦神秘挤眉弄眼无所不知拔苗助长2.好句(1)我冥思苦想，突然，桌子上的《新英汉词典》让我眼前一亮，终于想出了一个好办法。
(2)我一只一只地把螃蟹拿出来，放进水槽里，昨天还霸气十足地高举着钳子，今天这些大钳子都无力地垂了下来。
(3)只见屋顶、路沿、汽车上，到处都有柳絮逗留的身影。
它们一团团，一簇簇地聚在一起。
(4)空中划起一道闪电，天边也传来滚滚雷声。
又一道闪电划过以后，巨大的雷声突然在耳边炸响，几乎没有过渡，大雨倾盆而下。
3.好开头(1)“哎哟，这腰又疼了。
”奶奶躺在床上，抚着腰，皱着眉头痛苦地哼着，“天要下雨喽，腰就疼了！”(2)咦，空中弥漫着白白的、柔柔的、像棉絮一样的东西。
它像随风飞舞的蒲公英，又像薄薄的烟雾。
4.好结尾(1)只要有一双会发现的眼睛，生活中处处会有新发现。
(2)这次经历以后，我也渐渐地喜欢上了书，因为从书中可以知道我不了解的知识，真是“书中自有黄金屋”！[例文赏析]1.同步佳作造，大说特说大道理，而是从生活中的小事之中，节选最精彩的瞬间，发现问题——产生困惑——豁然开朗——获得新知。
作者先谈到自我存疑，后记述父亲解惑，最后自己豁然开朗，获得新知。
这就是探索发现、创新思考的学习过程。
2.满分作文是鱼儿的“操纵杆”；尾鳍是鱼儿的“方向盘”。
小作者写了三个关于鱼鳍的小实验，每一次实验后都链接着自己的发现，因此文章显得流畅而条理分明。
四年级语文下册习作3生活中的新发现教案苏教版（最新版）
四年级语文下册习作3生活中的新发现教案苏教版（最新版）生活中的新发现一、教学提示（一）文本分析：此次习作旨在通过《红豆黄豆我来分》一文，引导学生善于发现生活中有趣的问题，并动用自己的聪慧想办法找到答案。
这次习作要求学生写出发现的过程以及在过程中的独特思考。
（二）教学要求：1、能够读懂例文，领会严晓敏同学是如何找到分黄豆和红豆的办法的，弄清她写作的重点。
2、引导学生用心去观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中找到答案。
3、用第一人称“我”来完成习作，写明白发现了什么，写清楚发现的过程。
二、教学流程第一板块：激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来一组图片，请看【课件】五幅奇趣大自然、五幅精彩新生活的图片。
这一组图片向我们展示了色彩斑斓的世界和丰富多彩的生活，说说你都看到了什么？（现场教师组织学生交流）2、这些图片所传递的信息中，哪些现象是你以前不知道的？请你用上“发现”这个词，同座之间相互说一说。
（现场教师组织学生同座交流）3、“发现”一词引起了我们的观察、思考和探究。
接下来，请大家一起来看看严晓敏同学在生活的一个新发现。
【课件】课文内容：（教师读课文）红豆黄豆怎么分我飞快地跑回家，一进家门就觉得脚下踩到了什么东西，一下子摔了一跤。
这时，正在看电视的奶奶走了过来：“这下可好，我刚买的红豆和黄豆被你混到了一起，看你怎么把它们分开！”我自认倒霉，把一大盆混合豆放在客厅的茶几上，用手捧了一些豆子，一颗一颗地挑了起来。
就这样挑呀，挑呀，大约半个小时过去了，我往盆里看了看，妈呀，还有一大堆呢！我着急了，猛一推茶几。
这一推不要紧，不少豆子都滚到了地上。
咦，真奇怪，掉在地上的大部分都是黄豆，而留在茶几上的大部分是红豆。
这一下我来了精神。
怎么会这样的呢？我连试了几次，发现黄豆都是圆的，而红豆是椭圆的，圆的滚得快，所以当茶几受到震动时，掉到地上的大部分就是黄豆了。
这个办法真好！不到20分钟，一盆混合豆就被我巧妙地分开了。
四下小语苏教版 习作3 生活中的新发现
生活中的新发现
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
—— 罗丹
牛顿在苹果树下休息，发现了万有引力；瓦特看到壶盖在
跳动，发明了蒸汽机。 有多少发现，就会给人带来多少惊喜。可见，发现是一个 特别了不起的本领，谁如果掌握了这个本领，谁就有可能创造 奇迹！ 只要大家留心生活、用心观察与思考，你就会发现：我们 在生活中总会有一些新的发现。如：
（1）妈妈的衣服越来越漂亮了。
（2）爸爸迷
（4）买车的人越来越多了。
（5）节假日，人们喜欢旅游了。
（6）……
习作指导
三.明确习作要求
（1）题目可用“生活中的新发现”· · · · · · ，也可以根据内容自拟题目。 （2）用第一人称“我”来写，注意写清楚你的新发现是什么。 （3）发现的内容最好是自己非常感兴趣的，自己亲身经历的。 （4）要写清楚你发现的具体过程。
神奇自然
动物世界
缤纷花园
多彩生活 多彩生活
习作内容
只要你留心、用心、细心，我们在生活中就会有许多发现。那
我们如何将发现写出来呢？
下面是严晓敏同学所写的在生活中的新发现。请看他的习作：
习作内容
习作内容
习作内容 在司空见惯的现象中，小作者竟然有这样的发现，小
作者又是如何将他的发现用笔写出来的呢？
习作指导
你会发现：稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。
习作指导
你会发现：下雨时蚂蚁会搬家。
习作指导
你会发现：会装死的甲虫……
习作指导
二.遴选习作素材
大千世界，无奇不有。神奇万物，奥妙无穷。只要你留心，你还会发现： 1.有趣的自然现象：
（1）风霜雨雪，电闪雷鸣。
（2）东边日出西边雨。
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《生活中的新发现》学习单
1.通过平日积累或查阅资料等途径，了解科学家的发明创造过程。
2.自读严晓敏的《红豆、黄豆我来分》，并按照“发现问题—探究问题—解决问题”给例文分段。
并重点思考她是怎样一步步解决问题的。
3. 发现，真是一个特别了不起的本领。
生活中，你是一个善于发现的人吗？
你发现了什么？怎样发现的？发现后的心情怎样？
说一说你的新发现吧，并完成下面的表格。
温馨提示：可以从生活观察（观察人或物等）中去想，如：你发现植物也会睡觉；
动物也有自己的语言；你发现某某同学爱学习了……
可以从周围的环境变化去想，如：三八河水变清了，校园变得宽阔整洁了……
可以从自然现象中去想，如：风雨雷霜电等……
也可以从常识课的实验制作中去想，如鸡蛋浮上来了，花儿变色了……。