2.2合理利用网络
课件3：2.2 合理利用网络
板块二：传播网络正能量
第9 页
新闻解读
第 10 页
据新华社2017年4月5日消息，近日，经党中央批准，中央精神文明建设 指导委员会印发了《关于深化群众性精神文明创建活动的指导意见》。 意见要求，要坚持正能量是总要求、管得住是硬道理，依法加强网络空 间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，发展积极向上的网络 文化。适应信息传播方式和人们接受习惯的深刻变化，积极运用微博、 微信、手机客户端等新媒体传播文明理念、推进实际工作。
2. 2016年12月28日，以“网聚正能量 共绘同心圆”为主题的2016年度第 14 页
“五个一百”网络正能量精品评选活动启动仪式在北京举行。网聚正能量、
共绘同心圆，我们应（ D ）
①积极践行社会主义核心价值观
②不断提高网络媒介素养
③共同培育积极健康、向上向善的网络文化
④推荐、传播富有正能量、高扬主旋律的人和事，自觉抵制暴力、色情等
第 11 页
合作探究： 传播网络正能量，发展积极向上的网络文化，我 们应如何做？
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积 极健康、向上向善的网络文化。
我的网络文明志愿宣言
第 12 页
在网上，看到惊人的消息，记得先问：你有客观证据吗？看到不同的观
点，不要这样：开口就攻击谩骂；看到造谣的段子，你要这样：真的勇
第二课 网络生活新空间 第2课时
合理利用网络
第2 页
1.了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。 2.提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。 3.抑恶扬善，增强遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
板块一：理性参与网络生活
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课堂辩论赛
2.2合理利用网络(课件)-2024-2025学年八年级道德与法治上册同步精品课件(统编版)
每当我们打开浏览器各种广告游戏新闻信息迎 面而来，面对这些海量信息你如何选择？
如何理性参与网络生活
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息， 不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
知识拓展：网瘾少年
探究：青少年沉迷网络有什 么危害？如何预防上网成瘾？
2、网瘾的危害
危害:①长时间沉迷于 网络可能导致视力下降、 食欲不振、失眠、头痛、 注意力不集中、大脑高 度兴奋等一系列复杂的 生理变化，诱发疾病、 焦虑症和抑郁症等。
在网上传播正能量
24
课堂练习
1、在生活中，我们应理性利用互联网，利用网络传播社会正能量。下列
A 行为中体现了利用网络传播社会正能量的是
①通过“我向总理说句话”平台提供有关网络学习的建议 ②赣州市开展“我为中国好人点赞”网络文明 传播活动 ③为 节约时间，人们常网络打车、网络订餐、网上转账 ④钟南山院士通过远程诊疗系统为重症病人诊治病情
01
理性参与网络生活
如何理性参与网络生活
VS
思考：上面哪种网络使用方式值得我们赞赏，这需要我们
提高哪个方面的素养？
媒介素养
如何理性参与网络生活
①提高媒介素养，积极利用互 联网获取新知、促进沟通、完 善自我。
知识链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性的使用媒介资源的能力， 包括人们面对各种信息时的选择，理解、质疑、评估等能力。
促进沟通、完 更不可沉溺于网 觉抵制暴力、色
善自我
络，要学会“信 情、恐怖等不良
息节食”。
遵守法律。做一 名负责的网络参 与者。
02
传播网络正能量 2.网络如
传播网络正能量
结合视频网民的做法我们利用网 络平台做些什么？
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
2.2合理利用网络课件(共24张PPT)-统编版道德与法治八年级上册
PART 01
建言献策：明明应该怎么做呢？
八年级学生明明，平时比较喜欢玩抖音、刷B站、玩王者等APP，也比较喜欢上网收集资料，今天他想利用网络查找以“中学生如何理性利用网络？”为主题的视频，但由于长时间刷抖音和B站，时间很快就过去了，导致任务没有及时完成，他心里很懊恼，不知道该怎么办。
传播网络正能量
2.我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
二、如何传播网络正能量？
1.我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。2.我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
D
当堂训练
2．《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起实施。该条例是为了营造健康、文明、有序的网络环境，保障未成年人网络空间安全与合法网络权益而制定的。该条例的实施说明我国（ ）①把网络安全作为教育工作的中心工作 ②依法规范保障保护未成年人网络权益③重视未成年人身心发育给予特殊保护 ④源头上预防和根治网络权益侵害行为A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2.我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
“中国体育代表团出征奥运会，中国队在奥运村自装300多个空调、全队携带床垫”的消息在各社交平台广泛流传，引起社会关注。巴黎奥运会中国体育代表团24日召开线上新闻发布会，对近期网络流传的奥运村自装空调、中国队携带床垫等传闻进行了辟谣，代表团秘书长张新说，奥运村可以提供移动空调租赁服务，代表团会根据天气情况考虑租用，自带空调安装确实是不实的，整个代表团自带床垫也是不实的。思考：编造谣言的行为启示我们应该如何看待网络信息?
人教版八上道德与法治2.2《合理利用网络》(共22张PPT)
及时关注官方信息， 发现有谣言，会及时 澄清。
关注官 方信息
上网搜索信息中的关 键词，从不同信息源 进行多方验证。
对信息多 方验证
辨识信 疯狂煽情、耸人听闻 息内容 的消息往往不可靠。
向他人 求助
对于无法辨识真假的 信息，可以向家长、
老师和专家求教。
理性参与网络生活
探究四：网络无限，自由有界
某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量 小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后 ，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
首先可以收集支付宝好友的绿色能量，其次使用支付宝可以自然产生绿色能量； 当能量收集满以后，就可以申请种植真树，当你的申请被公益机构认领后，支付 宝会授予用户一张具有唯一编号的证书，证书上会记录负责种植真树的公益机构 和种植区域。 蚂蚁森林是和中国北京环境交易所合作研发了能量的算法，包括网购车票、地忒 出行、生活缴费、预约挂号、ETC缴费、支付、电子发票和步数等，将每个人绿色 生活换算为碳账户下的储蓄，将这些行为量化并转化为“种树”这种公益价值。
思考：如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络？
奶奶和爸爸的观点都是片面的。网络有利也有弊，是一把“双刀剑” 奶奶的观点只认识到 了 网络带给我们的消极影响； 爸爸的观点只认识到了网络带给我们的积极影响。
理性参与网络生活 探究一：媒介素养很重要
没时间写作业 没时间看书 忘记打篮球
媒介素养一般指人们正确 地、建设性地使用媒介资 源的能力。它包括人们面 对各种信息时的选择、理 解、质疑、评估等能力。
B
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.②③④
本课小测
3.网络是把“双刃剑”。 中学生在上网时要做到 ( )
八年级道德与法治上册教学课件2.2合理利用网络(共19张PPT)
过电信普遍服务工作持续改善农村、贫困地区网络覆盖水平。但由于我国 幅员辽阔，人口分布不均衡，目前无法实现所有地方特别是自然村组的网 络全覆盖，但总体覆盖水平在不断提升。关于您所在村的具体情况，可向 当地电信用户申诉受理机构反映，联系电话：省会城市（直辖市）电话区 号+12300。 由于网络建设需要一定的时间周期，如您有上网课的迫切需求，目前我们 已实现光纤和4G网络覆盖全国98%以上行政村，村委会、卫生室、学校等位 置均具备网络接入条件，您也可与所在村委以及教育部门联系，协商解决
文化类视频加权推荐，助力未成年人健康成长。这告诉我们（ A.网络信息良莠不齐
D
）
B.学会辨析网络信息
C.理性参与网络生活
D.网络平台传播正能量
拓展空间
据中国互联网信息中心发布的报告显示，截 至2016年2月，中国网民规模达7.31亿，互联 网普及率达到53.2%。青少年学生是我国网民 的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的 主要群体。
合理利用网络
板书设计
理性参与网络 生活
①提高媒介素养。 ② 学会“信息节食”。
③学会辨析网络信息， 抵制不良信息。
④恪守道德、遵守法律， 做负责任的网络参与者。
传播网络正能 ①为社会发展建言献策。
量
②在网上传播正能量。
课堂巩固
1.“眼见未必为实”“有图有视频不一定有真相”，这句话折射出当下网络
谣言传播的新特征。调查显示，短视频已成为谣言传播的新渠道，传播方式
这些图片就是小敏在各种链接中看到的，如果 你是小敏，你会怎么做？
学会辨析网络信息,自觉抵御网 络上的暴力、色情、恐怖等不 良信息。
2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到合理利用网络是践行社会主义核心价值观的重要途径，在网络空间中积极传播正能量，维护国家和社会的利益。
2.通过对网络相关法律法规的学习，增强学生对法治社会的认同，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。
健全人格：1.帮助学生理解网络是一把双刃剑，培养学生正确对待网络的态度，避免沉迷网络，保持健康的心理和良好的生活习惯。
2.鼓励学生在网络环境中积极与他人交流合作，提高人际交往能力和社会适应能力，形成健全的人格。
责任意识：1.让学生明确自己在网络空间中的责任，增强对自身言行的责任感，不传播不良信息，不参与网络违法犯罪活动。
2.培养学生积极参与网络文明建设的意识，为营造健康、文明、有序的网络环境贡献自己的力量。
二、教学重点难点重点：1.理性参与网络生活：引导学生掌握理性参与网络生活的方法和技巧，包括提高媒介素养、学会信息节食、辨析网络信息以及恪守道德和法律等方面。
2.积极传播网络正能量：让学生理解传播网络正能量的重要性，并学会如何在网络上传播正能量，如充分利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观等。
难点：1.如何让学生在实际生活中真正做到理性参与网络生活，尤其是在面对复杂多样的网络信息时，能够始终保持清醒的头脑，做出正确的选择。
2.如何激发学生传播网络正能量的主动性和积极性，使学生将传播正能量内化为自身的行为习惯，而不仅仅是停留在理论层面。
三、教学过程（一）导入新课1.教师提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？都用网络做些什么呢？” 引导学生分享自己的网络使用经历。
然后教师展示一些常见的网络活动图片，如上网课、玩游戏、看视频、社交聊天等。
接着教师再提问：“那么，网络给我们带来了哪些便利呢？又可能存在哪些危害呢？”学生可能会回答网络带来的便利有获取信息方便、方便学习和交流、娱乐方式多样等；可能存在的危害有沉迷游戏影响学习和身心健康、接触不良信息、遭受网络诈骗等。
2.2合理利用网络
学会辨析网络信息
利
恪守道德、遵守法律
用 网 络
传播网络正能量
充分利用网络平台为 社会发展建言献策
在网上传播正能量，践
行社会主义核心价值观
小 结
2 如何传播正能量？
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献 策。 ②我们要在网络上传播正能量，践行社会主义 核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培 育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公 共空间充满正能量，高扬主旋律。
课堂小结
我们要提高媒介素养
合
理性参与网络生活 学会“信息节食”
理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
某中学的贴吧，网名“天 龙”的学生发布了明显丑 化小林同学的照片
照片发布后，引发 了一些嘲讽小林的 跟帖
道德角度：不尊重他人，是对自己言行不负责的表现。 法律角度：侵犯他人人格尊严权，是违法行为。
恪守道德、遵守法律是 网络生活的基本准则。
看图片·自觉遵守网络道德和法律
不制造和传播谣言 不泄露他人隐私 不恶意攻击他人 不宣泄极端负面情绪
做一名负责任的网络参与者。
下面小白家长的做法给我们带来哪些启示？
我们要充分利用网络平台为社会发展建言 献策。我们可以通过网络平台就身边的一 些公共事务向有关部门积极提出意见和建 议，表达我们的诉求，为决策科学化、民 主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民 智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心 价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极 健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充 满正能量，高扬主旋律
8月25日，陕西西安未央警方接到群众举报， 称有人通过社交群发布"为啥都来抢盐，今 天日本正式排放核污水污染整个海洋，大 海被污染海盐就不能吃，囤盐啦，肯定要 涨价啦"等信息，引发群众争先购盐。
2-2合理利用网络
小结1
如 何 理 性 参 与 网 络 生 活
02 03
04
提高媒介素养，利用互联网获取新知， 促进沟通，完善自我
学会“信息节食”，不沉溺网络
辨析网络信息，自觉抵制不 良信息
遵守道德和法律，做负责任的网络 参与者
2.2合理利用网络
网络生活新空间
0
contents
1
目|
录 02
01
理性参与网络生活
1探、究时如刻何理性参与网络生活？
①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般指人们正确地、建 设性地使用媒介资源的能力。它 包括人们面对各种信息时的选择、 理解、质疑、评估等能力。
02
传播网络正能量
我们可以利用网络做哪些有利于社会的事情？
①利用网络平台为社会发展建言献策
利用网络做一些力所能及的微公益
蚂蚁森林
蚂蚁庄园
微博微公益
利用网络做一些力所能及的微公益
②我们要在网上传播正能量。
微信捐步
轻松筹 水滴筹
网络公益
2.如何传播网络正能量?
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 ②我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心价值观，不 断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文 化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
本课小结
探究 如何理性参与网络生活
要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息， 不应该在无关信息面前停留， 不应该在无聊信息上浪费精力， 不可沉溺于网络， 要学会“信息节食”
网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，
课件1：2.2 合理利用网络
第 15 页
图1利用网络传播了舞蹈， 图2利用网络抓捕了逃犯， 图3利用网络弘扬书画文化， 图4利用网络组织了青年志愿者，让青年 更好地服务社会，实现价值。 培育积极健康、向上向善的网络文化。
第 16 页
坚守“七条底线” 传播网络正能量需要坚守的“七条底线”： 法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、 社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线。
第6 页
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？
第7 页
提示 生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将 发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 总结： （1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 （2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某
认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张
某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
第9 页
『提示』 网络也要遵守规则，恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。每 个人都应该对自己的网络言行负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守 道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
第二课 网络生活新空间 第2课时
合理利用网络
学习目标
第2 页
知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络生活的基本准则。 能力目标：正学会“信息节食”；掌握确地传递网络正能量的方法。 情感态度价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络 规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
1 理性参与网络生活
八上道德与法治2.2合理利用网络(20张)
(3)公有资产在社会总资产中占优势，这种优势不仅要有量的优势，更要注重质的提高。在公有制为主体、国有经济控制国民经济命脉、国有经济的控制力和竞争力不断增强的前提 下，国有经济比重的减小，不会影响我国的社会主义性质。
◇课堂练习：
这给我们的哲学启示是
1.了解市场经济的含义。 解析：“文化消极地影响人的思想”这种说法不够确切，文化影响人的思想应该有积极和消极之分，用排除法排除含④的选项，答案选A项。 （8）完善基本经济制度，健全现代市场体系。 10．C （解析：中国人与欧洲名字的写法不同直接表明的是思维方式的不同，而思维方式受文化环境和习惯的影响，这种思维方式的表现与知识构成和价值观念没有直接关系。） C．①③ D．②④ B.汉语是世界上上使用人口最多的语言 ①遵循各国文化一律平等的原则 ②做各国文化的弘扬者、建设者
一、理性参与网络生活
4、网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本 准则。
一、理性参与网络生活
1、我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完 善自我。
2、我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网 络，要学会“信息节食”。
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》教师课时1课时学科道德与法治课型新授课时间核心素养1.政治认同:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，引导学生利用网络为社会传递正能量，践行社会主义核心价值观；2.道德修养:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网的个人素质;3.责任意识:通过网络行为调查，辨析网络使用不良现象，有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
教学重难点教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
教学方法自主探究、小组合作、教师讲授热点激趣，导入新知教师活动学生活动设计意图新课导入：短视频平台优化“青少年模式”观看热点新闻，初步感让学生从学术定义教学流程思考：短视频平台设置青少年模式、未成年人网游新规......国家出手保护未成年人的原因是什么？受“网络社会”上整体把握网络社会的定义。
小组合作，释疑解惑环节一：慎思明辨参与“好”网络思考1:思考1：同一款APP，为何结果却不相同？在这个信息爆炸的时代，我们应该如何利用网络？图示：第一幅是搞全民运动；第二幅是搞学习；第三幅是直播吃濒危动物；第四幅是打游戏不挂机活动：小调查提示：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
思考2：短视频平台经常出现一些信息，应如何对待？提示：学会辨析网络信息，不传谣、学生分析短视频平台的不同应用，深刻感受社会生活的参与通过几个典型画面呈现网络生活不同领域的横切面，意在让学生直接或间接的在生活经验中体味、认识网络。
2.2合理利用网络-2024-2025学年八年级道德与法治上册同步教学优质教学设计(部编版)
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“合理利用网络”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“合理利用网络”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“合理利用网络”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
2.安全上网：教育学生如何在上网过程中保护个人信息，避免上网陷阱。
3.网络文明：引导学生树立正确的网络价值观，倡导文明上网，拒绝网络暴力等不良行为。
4.网络与生活：讨论网络如何影响我们的生活，如何合理安排时间，保持良好的生活习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.媒介素养：通过学习，使学生能够正确使用网络媒介，获取新知识，促进沟通，完善自我。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“合理利用网络”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“网络的利与弊”重点，强调“安全上网”和“网络文明”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确使用网络”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
其次，在新课呈现环节，我通过清晰、准确地讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。但在讲解网络的利与弊这一重点时，我发现部分学生对于如何正确使用网络仍然存在困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际案例分析，帮助学生更好地理解如何正确使用网络。
再次，在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕网络问题展开讨论。但部分学生参与度不高，讨论效果不理想。因此，我计划在未来的教学中，采取更加灵活的小组讨论方式，例如分组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和讨论效果。
统编版道德与法治八年级上册2.2《合理利用网络》(课件)
销售假酒失 诚信，假一 赔十受处罚
丁某某家族式无 证生产经营掺杂
ห้องสมุดไป่ตู้掺假调味品
2022年1月，裴女士在某商行购买一箱汾酒， 饮用后发觉口感不适质疑有假，找到商家拒不承认 并表示假一赔十，裴女士当即举报。经核查，商行 销售的5瓶酒无进货票据，生产厂家鉴定为侵犯注册 商标专用权的商品。经某市场监督管理局执法人员 调解，商行给予消费者10倍赔偿。同时，依据《中 华人民共和国商标法》，没收侵权“汾酒”5瓶，罚 款6750元。
知假买假：你对此怎么看？如何传播网络正能量呢？
张某买了6枚散装熟咸鸭蛋，但却要求收银员 单独结算每一枚咸鸭蛋。也就是说，张某一共刷 卡支付了6次，每次结账一枚，并开具了6张购物 小票。第二天，张某又来到了同样的超市，买了 和前一天一样的咸鸭蛋。这次，他一共买了40枚 ，而且又是分开来单独结算的。 张某连续两天购买的这46枚咸鸭蛋单价是2.2元， 为同一批次的咸鸭蛋。但是，这46枚咸鸭蛋都刚 过保质期。张某将超市诉至了法院，要求对方进 行赔偿。
怎么做②：我们要注意浏览、寻找和学习和工作有 关的信息，不应该再无关信息面前停留，不应在无 聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会” 信息节食“。
实战演练：你认为这个资料来源怎么样？
实战演练：寻找官网——查找真相
新知阐释：理性参与网络生活
怎么做③：要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息
依法治国：后来散播抢盐谣言的人怎么样了？
某市市场监督管理局联合公安部门对丁某某家族式 无证生产经营掺杂掺假调味品的“黑窝点”进行突击查 处，现场查获非法生产的食醋、酱油等不合格产品8700 余升，公安机关抓获犯罪嫌疑人3人，目前已刑事立案； 某市场监督管理局在流通环节集中排查中立案43起，并 依据《中华人民共和国食品安全法》的规定没收涉案产 品454件，对43个涉案当事人给予共计81.57万元的行政 处罚。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《2.2合理利用网络》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《2.2合理利用网络》一. 教材分析《2.2合理利用网络》是部编版八年级道德与法治上册的一课。
本节课的主要内容是让学生了解网络的两面性，学会正确对待和使用网络，做到合理利用网络，避免上网成瘾。
教材从网络信息的利与弊、网络成瘾的危害、如何合理利用网络等方面进行了阐述。
通过本节课的学习，学生应该能够认识到网络的两面性，掌握合理利用网络的方法，养成良好的上网习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络，对网络有较强的依赖性。
但同时也存在着上网成瘾、沉迷网络游戏等问题。
因此，学生在理解网络的两面性、学会合理利用网络方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的态度和行为，避免上网成瘾。
3.引导学生学会自我保护，养成良好的上网习惯。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法3.防止上网成瘾五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络成瘾的案例，让学生深刻认识到上网成瘾的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网络生活中的经验和感悟。
3.指导法：教师引导学生学会正确使用网络，养成良好的上网习惯。
六. 教学准备1.准备网络成瘾的案例材料。
2.准备与本节课相关的多媒体课件。
3.准备网络使用指导资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现网络成瘾的案例，让学生直观地了解到上网成瘾的危害。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网络生活中的经验和感悟，互相提出建议。
4.巩固（5分钟）教师总结学生在讨论中提出的合理利用网络的方法，引导学生学会自我保护。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中养成良好的上网习惯，避免上网成瘾。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调合理利用网络的重要性。
2.2 合理利用网络
【紧急寻人】
刘焱辉12岁，身高148 粉色上衣，黑色休闲中裤
今天（8月13日）早上7点多在廉江河唇居 民一队出走，到现在都还没找到。
方法与技能 (P18)：
破 谣 秘 籍
如何辨别网络谣言
01 注意信息出处 关注官方信息 02
03 对信息进行多方验证 辨识信息内容 04
05 向他人求助
P19探究与分享
某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发 布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小 林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
起来…1….说句实在话，你有类似的经历吗？
明明抬头一看，发现已经是晚上10点半了，可是还
有很多2作.业我没们来应得该及怎做样呢使…用…网络？
相关链接：网瘾（18页）
什么是网瘾？
网 瘾： 网络过渡使用症
讨论：请你为戒除网瘾支支招
导入新课
导入 孩子们回家后不是玩手 机就是看电脑，网络彻
自主先学底把孩子们从大人身边 理性参与网络夺生 走了。
活 传播网络正能量
有了网络，在公交车 上也可以看新闻，发 邮件，在线学习，可 以充分利用时间。
爸爸
课堂小结 当堂检测
思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
女儿
①奶奶只看到了网络的弊端；爸爸只看到了网络的益处。
②他们都没有全面、正确地看待网络。
1
第二课 网络生活新空间 第二节 合理利用网络
授课教师：巴 音
目标导学
1.如何理性参与网络生活？ 2.如何正确的传播网络正能量？
2.2 合理利用网络 课件(23张PPT)
在网上传播正能量
1.（2024·北京·中考真题）移动互联时代，人人都可以是
“评论员”。而对大大小小的热点话题，在没有完全了解事情真
相的情况下，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发声，很多时候
未见得准确。对此，做一名负责任的网络“评论员”，应该（ ）
①以理性的态度全面、辩证地看待问题
②培养创造热情，追求个性表达 不能追求个性表达，要追求事实真相。
思考一：短视频平台为何优化“青少年模式”？
提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选 择、理解、质疑、评估等能力。
探究一 如何理性参与网络生活—媒介素养
那么，如何理解“媒介素养”？
➢ 一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。 它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评 估等能力。
选择能力——
网络诈骗事件频发，伤害了未成年人的身心健康，而且给受害人家庭带 来了巨大财产损失和心理压力，破坏了社会的安定，对诚信体系造成极 大冲击！ 结合材料，运用《网络生活新空间》相关知识，从不同主体角度谈谈如 何避免青少年受到网络诈骗的侵害。
①国家：制定和完善相关法律法规，使公民与企业有法可依；依法惩处 违法违规网站；加强对网站的管理，严厉查处在网上编造和传播谣言的网 站。
2. 如何传播网络正能量？
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 ②我们要在网上传播正能量。要践行社会主义核心 价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健 康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正 能量，高扬主旋律。
本课小结
理性参与网络生活
合理利用网络
传播网络正能量
提高媒介素养 学会“信息节食” 学会辨析网络信息 恪守道德、遵守法律
探究一 如何理性参与网络生活—信息节食
2.2 合理利用网络 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
活动四：法律讲堂
《中华人民共和国刑法》规定：
“同一谣言信息实际被点击，浏览次数
达到五千次以上，或者转发次数达到五
百次，评论两百次以上的可被定为侮辱
罪、诽谤罪，依法追究其刑事责任。可
根据刑法出于三年以下有期徒刑，拘役、
Hale Waihona Puke 管制、剥夺政治权利。”这给我们什么启示？
探究一：如何理性参与网络生活—恪守道德、遵守法律
识
到
思考：1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？
利
2.我们应该如何利用网络？
1.奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。 相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
2.合理利用网络，理性参与网络生活。
探索新知
同样是浏览网页……
思考： 媒介素养不同
面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？
你有没有遇到过下面图片中的问题？网络还给你带来哪些困扰？
只顾 上网 不睡
觉
只顾 上网 不吃 饭
只顾 上网 不学 习
虚拟 世界 出不 来
互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。如何处理这个矛盾？
②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息
上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。
低碳方式收集能量，通过当能量收集满以后，就可以申请在阿拉善等沙漠地区种植真树。
根据蚂蚁森林最新公布的“成绩单”显示，截止今年5月份底，蚂蚁森林累计种植和养护真树超过了2亿棵， 种植的面积高达274万亩，这相当于什么样的概念呢？简单来说，蚂蚁森林种植树木的面积相当于2.5个新加 坡国家的大小！
探究与分享P20
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巴燕中心学校八年级《道德与法治》教案
课题：2.2网络生活新空间——合理利用网络设计者：宋长发评价组长签字
【学习目标】
认识网络的两面性，学会理性参与网络生活；学会“信息节食”、学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者；不断提高网络媒介素养，学会用其所长，避其所短，传播网络正能量。
重点难点：理性参与网络生活。
做一名负责的网络参与者。
【情景导入】
案例：小尹的父母由于在外地工作，小尹从小跟着爷爷奶奶长大，成名副其实的留守儿童。
从小缺少玩伴，随着年龄的增长以及眼界的开阔，小尹接触到了网络，网络成为了他的新的爱好，网络游戏便成了他寻找心灵慰藉以及发泄的出口，由于是留守儿童，父母不在身边，爷爷奶奶不懂网络，导致小尹迷恋网络的态势愈发不可收拾，当父母意识到这一点为时已晚。
小尹已经迷恋网络游戏无法自拔。
说说你的建议：你认为小尹应该怎么办？
学会合理利用网络，正确认识网络，提高媒介素养，不能沉迷网络等。
【基础知识】
1、互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
2、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
3、我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养。
【学习积累】
一、怎样正确看待网络？
1、网络有利有弊，利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。
2、沉迷网络影响身心健康，影响学习，甚至有可能走上违法犯罪的道路。
二、网络具有两面性，我们怎样理性参与网络生活？
1、提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
2、浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该沉溺于网络，要学会“信息节食”。
3、学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
4、自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。
三、如何辨别网络谣言？
1、注意信息出处；
2、关注官方信息；
3、对信息进行多方验证；
4、辨别信息内容，向他人求助等。
四、如何传播网络正能量？
1、充分利用网络平台为社会发展建言献策，可以向政府部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。
2、共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量。
【知识应用】
1、小雨上学期迷上了手机，放学后边玩手机边做作业，晚上要玩到十二点以后才睡觉。
对于小雨的做法你认为 ( )
①影响学习和生活②给社会带来恐慌和不安③耗费了自己的时间④影响现实的人际关系
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2、网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象。
我们在上网时应该( )
①注意浏览、寻找与学习有关的信息②不在无关的信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力③要寻找自己感兴趣的暴力信息④要学会“信息节食”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3、我国的网民队伍庞大，构成复杂，素质参差不齐。
遵守网络规则，争做好网民，是每一个网民的共同责任。
下列行为属于遵守网络规则的是( )
A．制造和传播谣言B．泄露他人隐私C．恶意
攻击他人D．诚信友好交流
4、右图漫画，警示我们( )
A．网络对我们有百害而无一利
B．网络交往给社会带来恐慌
C．不能沉迷于网络
D．要警惕网络中的陷阱
5、材料分析
材料一中学生小明经常听同学谈论网络世界很精彩，于是，他便跟着同学去了一次网吧。
谁知这一去便一发不可收拾，他一上起网来把什么都忘掉了。
家长、老师多次教育他，他都不听，经常在网吧一泡就是一个晚上，后来竟发展到从家里偷钱到网吧上网。
由于经常浏览一些不健康的网站，他的学习成绩直线下降，视力也受到严重影响，而且染上了吸烟的坏习惯。
材料二据有关调查显示：48.28%的青少年接触过不良网站；43.39%的青少年收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡。
色情信息和暴力信息是青少年遭受网络伤害的两大因素。
14.49%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物损失或身心的伤害。
(1)材料一给我们什么启示？
沉迷网络影响身心健康，影响学习，甚至有可能走上违法犯罪的道路。
(2)你遇到过材料二中的情况吗？对于网络上冗杂的信息，我们该怎么办？
有，xxxx
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”，更要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
【拓展训练】请认真务实填写调查表
【总结反思】
网络公益活动策划：社区服务，环境保护，知识传播，最美少年，最佳孝心、帮助他人，社会援助，紧急援助，慈善活动，社团活动，专业服务，文化艺术活动等。