初中物理《弹力》课件

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人教版八年级物理下册7.2《弹力》课件(共21张PPT)

6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时36分21.11.1609:36November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二9时36分49秒09: 36:4916 November 2021
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时36分 49秒上午9时36分09:36:4921.11.16
新知探究
一、弹力 3、弹力的方向
弹力产生的条件：相互接触、发生弹性形变
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
它接触的物体而产生的力二、弹簧测力计 1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的力越大,弹簧的形变量就越大。 3.构造：弹簧、刻度盘、指针、挂钩 4.使用：使用前三看，使用时四会

《弹力》力PPT教学课件

（1）大小：与材料和弹性形变程度有关，同一物体发生弹性形变越大，产生的弹力也就越大，形变消失，弹力也随之消失。
（2）方向：与接触面垂直，指向形变物体恢复原状的方向。
（3）作用点：在弹力的受力物体上。
书木板
弹力方向
书木板
巩固练习
【例1】如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( C )
巩固练习
3. 读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。
巩固练习
探究新知
其它形式的测力计
握力计
弹簧秤
托盘秤
探究新知
探究新知
1. 弹力 2. 实验 3. 弹簧测力计
四、小结
2. 塑性：形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这
种性质叫做塑性。
这种形变称塑性形变
探究新知
弹力的相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ概念
1. 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
2. 包括：拉力、推力、压力、支持力等。 3. 产生条件：（1）相互接触。
（2）发生弹性形变。
探究新知
弹力的相关概念
4. 弹力的三要素：
【例2】下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是( D )
A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只要两物体接触就一定会产生弹力 C．只有弹簧才能产生弹力 D．两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变，才会产生

弹力ppt课件

精品课件
8
请画出下列各小球所受弹力的示意图
思考
：
确
定
条件：
弹力方
接
向
触
的
面
基
o
光
滑
本方
法
精品课件
9
请画出下列各小球所受弹力的示意图
•
条
件
：
接
触
面
o
光
滑
精品课件
10
二 .弹力的三要素
3 弹力的大小弹力的大小与物体材料性质和物体
发生弹性形变程度相关。
胡克定律：
在弹性限度内，弹簧的弹力与形变量成正比。
12
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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弹力的产生条件＊直接接触
＊发生弹性形变
N
N1
N2
F
精品课件
4
Fra Baidu bibliotek
形
变
弹性形变：固体在停止受力后，能恢复原状的性质称为弹性，这种形变称为弹性形变。
范性形变：固体停止用力后，能够保留永久形变的性质叫做范性，这种形变称为范性形变。
精品课件
5
二 .弹力的三要素

初中物理《弹力》完整ppt课件

弹力
拉弯的弓
形变
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
人能被形变的蹦床弹起来
.
2
一、形变和弹力
手压气球
手拉橡皮筋
感受一下
物体发生弹性形变能产Biblioteka Baidu力，这个力叫弹力。
.
3
一、弹力
物体物因体弹因性形形变变而而产产生生的的力力叫叫做做弹弹力力
1、力消失后，物体可以恢复到原来的的形状，称为弹性形变
5、在使用弹簧测力计之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做有什么好处？
防止弹簧被卡住
学了什么？
一、弹力
概念、产生条件
二、在力物的力理单的学位测中牛量，顿力，用简符称号牛，F表符示号，是N 1、弹簧测力计的原理。
2、弹簧测力计的使用注意事项。
.
14
4、测力时：要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。
5、读数时，视线要与刻度盘垂直。
.
9
使用方法
看：调：测：读：
量程分度值调零受力方向沿弹簧的轴线方向视线必须与刻度盘垂直
评
一
评
指
出
不
当
之
A
处
弹簧测力
计倒拉
B
拉力方向与弹簧轴线不在一直线上

初中物理专题--重力、弹力、摩擦力42页PPT

答案：C
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专题训练
首页
5．(2019·成都)关于摩擦，下列说法正确的是( ) A．加润滑油可以使接触表面分离，从而减小摩擦 B．在机器的转动部分装滚动轴承，是为了增大摩擦力 C．在站台上候车的旅客要站在安全线以外，是防止摩擦力过小带来危害 D．鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力解析：加润滑油可以使原来较粗糙的接触面彼此分离，从而减小摩擦力，故A选项正确；在机器的转动部分装滚动轴承，是为了减小摩擦力，故B选项错误；由于列车从站台上经过时，空气流速加快，流速越快的地方，压强越小，人离站台边沿太近，有可能被气压推向
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擦的是(
中考典例精析
首页
（2019·滨州）如下图所示的四个实例中，目的是为了增大摩 )
解析：影响摩擦力大小的因素有：接触面的粗糙程度和压力大小．增大摩擦力主要从接触面粗糙程度入手，减小摩擦力主要有减小接触面粗糙程度，变滑动为滚动，使两物体彼此脱离等．A加注润滑油，使接触面变得十分光滑，C是变滑动为滚动，D是使物体彼此脱离减小摩擦，B项踏板在行驶接触面粗糙程度增大，摩擦力增大．
4．物体所受重力的大小与物体的_质__量__成正比．用公式表示
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考点知识梳理
首页
为G＝mg.g＝_9_._8_N_/_k_g_，它表示质量为_1_k_g_的物体所受的重力为9.8 N.

初中物理《弹力》(共58张)ppt43

想一想
想用到一了生想弹活力中？在哪儿应
想用到一了生想弹活力中？在哪儿应
例题1. 木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A 木块对水平面的压力 C 木块受到的阻力
AB
)
B 水平面对木块的支持力 D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( A、物体发生形变时产生的力叫弹力
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
(1)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
(2) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的工具
实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。
弹簧测力计
握力计
各式弹簧测力计
弹簧测力计的
使用方法： 1.使用前：
使用方法
（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量
结论
2、作用在物体上的外力越大，物体的形变就
越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小
弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。
温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状。
长。拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___
2008奥运会郭晶晶、吴敏霞女子双人三米板冠军
撑杆跳高

人教版八年级下册物理第一单元《力-弹力、重力的受力示意图》PPT课件

地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
第一单元
力
弹力、重力的受力示意图
部编版八年级语文下册授课老师：
知识练习
►类型一弹力的示意图 1．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图1－ZT－1所示)，请在图中画出小女孩提桶的力的示意图。
如图所示
图1－ZT－1
知识练习
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
第一单元
课程结束
部编版八年级语文下册授课老师：
如图所示
图1－ZT－10
知识练习
►类型三重力的示意图(动态物体)
11．如图1－ZT－11所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球在滚动
过程中所受重力的示意图。
如图所示
图1－ZT－11
知识练习
12．如图1－ZT－12所示，用手把一个小球竖直向上抛出，不计空气阻力，请画出小球向上运动过程中的受力示意图。
如图所示
图1－ZT－12
知识练习
13．在图1－ZT－13中，画出以初速度v沿斜面减速上滑的物体所受重力G的示意图。

《弹力》课件

一、教学内容

本节课我们将探讨《物理》教材第四章第2节“弹力”的相关内容。详细内容包括弹力的定义、产生条件、影响弹力大小的因素、弹

簧弹力的计算以及弹力在日常生活中的应用等。

二、教学目标

1. 让学生理解并掌握弹力的概念，了解弹力产生的条件及其在日

常生活中的应用。

2. 培养学生运用弹力知识解决实际问题的能力。

3. 通过实验和实例，让学生了解影响弹力大小的因素，提高学生

的实践操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：弹力大小的计算和影响因素的理解。

教学重点：弹力的定义、产生条件以及弹簧弹力的计算。

四、教具与学具准备

1. 教具：弹簧测力计、橡皮筋、小球、粉笔等。

2. 学具：弹簧测力计、橡皮筋、小球、白纸、铅笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：展示弹簧测力计，让学生观察并思考弹簧测力

计是如何测量力的。

2. 弹力的定义：讲解弹力的概念，引导学生了解弹力的产生条件。

3. 影响弹力大小的因素：通过实验，让学生了解弹簧的弹性系数、形变量与弹力大小的关系。

4. 弹簧弹力的计算：结合公式，讲解弹簧弹力的计算方法。

5. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生如何运用弹力知识解决实际问题。

6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1. 弹力的定义

2. 弹力的产生条件

3. 影响弹力大小的因素

4. 弹簧弹力的计算公式

5. 典型例题解析

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）简述弹力的定义和产生条件。

（2）弹簧的弹性系数为k，形变量为x，求弹力的大小。

（3）列举生活中应用弹力的实例，并简要说明其原理。

第7.3课弹力弹簧测力计(课件)-八年级物理下册(教科版)

对接触的运动员产生向上托的弹力
F F
一、弹力（小结）
3. 弹力的定义
（1）物体在受力发生弹性形变时，就会对跟它接触的物体施加作用力叫做弹力。
（2）拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
弹力产物体直接接触生条件物体发生弹性形变
一、弹力（小结）
4. 弹力的三要素（1）大小：与物体发生弹性形变的程度有关。
A
B
（小结）
A
B
实验表明，相互作用力的关系是：大小相等，方向相反、分别作用在两个不同的物体上。
一、弹力物体受力发生弹性形变要恢复原状时，对跟它接触的物体产生的力叫做弹力。
二、实验：用弹簧测力计测量力测量力的大小工具叫测力计。弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧的伸长与拉力成正比制成的。弹簧测力计使用方法：1.使用弹簧测力计前，首先要看清它的量程，分度值。所测量力不能超过量程。2.使用弹簧测力计前，应先将测力计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线。3.测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向一致，指针最后所指刻度就是所测力的大小。
(4）注意事项：
使用弹簧测力计时，首先要看清它的量程，也就是它的测量范围，一旦超过了允许测量的最大力，就可能会损坏测力计。
如图所示，弹簧测力计的示数为 0.5 N
取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行实验。 1. 观察弹簧测力计量程、分度值、并在水平方向调零。 2. 用手拉挂钩，使指针指到0.1N、0.5N，感受一下 0.1N、0.5N的力的有多大。

人教版物理八年级下册(初中)第七章力—第2节弹力

1.使用弹簧测力计不必要的是( )A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A
课堂练习
2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。
发生弹性形变
弹力的表现:
物体由于弹性形变而产生的力。
压力支持力拉力
一、弹力
生活中在哪儿应用到了弹力？
一、弹力
例1：
条件：① 直接接触 ② 发生弹性形变
是否发生了挤压形变？
可采用假设法
球动了么？能否保持原状？
一、弹力
(1)
假设没有这面墙
F
只有支持力 F
假设没有下面的墙呢
A
课堂练习
5．（中考真题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
课堂练习
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？

苏科版八年级下册物理力弹力ppt课件

弓箭
弓箭利用了弓弦的弹性势能，将箭射出。
工程中的弹力
01
02
03
桥梁
桥梁中的钢索、吊桥等都利用了弹力，使桥梁能够承受较大的重量。
汽车减震器
汽车减震器利用了油液的阻尼作用和弹簧的弹力，使汽车在行驶过程中能够平稳。
建筑物的支撑结构
建筑物的支撑结构如钢梁、钢柱等都利用了弹力，使建筑物能够承受较大的重量。
பைடு நூலகம்
01
03
弹力的特点
大小与形变量有关，方向与形变方向相反。
测力计的原理
利用弹簧的伸长量与拉力成正比。
力的图示法
用线段表示力的大小、方向、作用点。
学习建议与拓展阅读
02
01
03
学习建议熟练掌握力的概念与性质，理解弹力的产生原理。通过实验和观察，了解弹力在实际生活中的应用。
学习建议与拓展阅读
02
01
弹力的定义与类型
总结词
弹力是指物体发生形变后恢复原状时产生的力，可以分为弹性形变力和塑性形变力两种类型。
详细描述
弹力是指物体在外力作用下发生形变，当外力撤去后，物体能够恢复原状的力。常见的弹力类型有弹簧弹力、弯曲弹力和压缩弹力等。
弹力的定义与类型
总结词
弹力是指物体发生形变后恢复原状时产生的力，可以分为弹性形变力和塑性形变力两种类型。

初中物理《弹力》(共14张)ppt34

（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
2．构造：主要由刻度
盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
挂钩
弹簧刻度盘
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
初中物理《弹力》(共 14张)ppt34
试一试，想一想
恢复到原来形状
没有恢复到原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。这种形变称塑性形变

人教版八年级物理上册弹力图文课件

压力和支持力都是弹力
F压
桌面发生弹性形变产生弹力，作用在物体上，表现为支持力
弹力
例1.在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）
A．
B．
C．
D．
弹力
例2.下列结果中，不是由弹力产生的是（）
A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆 B．手中的石块释放后自由下落 C．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去 D．“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起
弹力
弹力
1.力可以使物体形状发生改变
2.物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性。比如：弹簧、绳子
物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为塑性。比如：橡皮泥、面粉
弹力
弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力。施力物体：发生弹性形变的物体受力物体：使发生弹性形变的物体
F支
物体发生弹性形变产生弹力，作用在桌面上，表现为压力
弹力
例3.下列关于弹力说法不正确的是（）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只要物体接触就一定会产生弹力 C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 D．只有弹簧才产生弹力
物理大师格物致知下次课见！
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使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使

人教版八年级物理《7.2弹力》ppt课件

原理在弹簧的弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力成正比。
弹簧测力计及使用
1、使用前检查指针是否归零。
使用 3、使用前认清分度值。
4、测量时拉力要沿弹簧测力计轴线的方向，避免产生过大摩擦。 5、读数视线要与弹簧测力计的刻度板垂直。
2、使用前观察量程。
·北京专用
2008奥运会郭晶晶、吴敏霞女子双人三米板冠军
撑杆跳高
做用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤一压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结做果有什么不同吗？
想一想
哪些类似橡皮筋(或橡皮泥)?
例如Hale Waihona Puke Baidu尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……
想一想
发现它们的共同特点了吗？试概括一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮白纸、面粉擦、钢锯条、团、泥巴皮肤
一、弹力：
形变：
1、
物体形状和体积的改变
物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来形状的特性。如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。这种形变称弹性形变
2、
物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复原来形状的特性。如：橡皮泥、面粉团、泥团等。这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？