【知识学习】中考英语总复习教案集粹二十八
人教版中考英语九年级英语总复习教学教案
人教版中考英语九年级英语总复习教学教案人教版中考英语九年级总复习教学教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。
2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。
3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。
二、教学内容1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。
2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。
3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。
三、教学策略1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。
2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。
3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。
2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。
3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。
五、教学资源1、教材：人教版九年级英语全册教材。
2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。
3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学生自行查阅和学习。
4、辅导材料：选择一些与中考英语相关的辅导材料，如习题集、模拟试卷等，供学生练习和提高。
六、教学进度安排根据中考时间安排和学生实际情况，可以将整个复习过程分为三个阶段：1、第一阶段：全面复习（2个月）。
按照教材章节顺序，系统地复习知识点，进行基础训练和专题训练。
2、第二阶段：强化训练（1个月）。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的重要词汇。
2. 提高学生对词汇的运用能力。
教学内容：1. 复习重要名词、动词、形容词、副词等词汇。
2. 通过练习题检测学生对词汇的掌握情况。
教学步骤：1. 教师引导学生复习词汇，并提供例句帮助学生理解和运用。
2. 学生进行词汇练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力。
教学内容：1. 复习时态、语态、被动语态、定语从句等语法知识。
2. 通过练习题检测学生对语法知识的掌握情况。
教学步骤：1. 教师引导学生复习语法知识，并提供例句帮助学生理解和运用。
2. 学生进行语法练习，教师及时批改并给予反馈。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 培养学生理解和获取信息的能力。
教学内容：1. 听力材料的选取和处理。
2. 听力练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的听力材料，并进行处理。
2. 学生进行听力练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生快速获取和处理信息的能力。
教学内容：1. 阅读材料的选取和处理。
2. 阅读练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的阅读材料，并进行处理。
2. 学生进行阅读练习，教师及时批改并给予反馈。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。
2. 培养学生表达和交流的能力。
教学内容：1. 写作话题的选择和处理。
2. 写作练习的设计和实施。
教学步骤：1. 教师选取适合学生的写作话题，并进行处理。
2. 学生进行写作练习，教师及时批改并给予反馈。
3. 针对学生的错误，进行讲解和辅导。
第六章：口语交际教学目标：1. 提高学生的英语口语交际能力。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的核心词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力，包括词义辨析和词组搭配。
教学内容：1. 按照中考英语考试大纲，选取核心词汇进行复习。
2. 通过例句和练习题，帮助学生掌握词汇的正确用法。
教学步骤：1. 教师带领学生复习词汇，解释词义和例句。
2. 学生进行词汇练习，包括填空、选择题和匹配题。
3. 教师提供词汇辨析和搭配的练习，引导学生进行思考和讨论。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固中考英语考试范围内的重点语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力，包括句子结构和时态。
教学内容：1. 按照中考英语考试大纲，选取重点语法进行复习。
2. 通过例句和练习题，帮助学生掌握语法的正确用法。
教学步骤：1. 教师带领学生复习语法知识，解释规则和例句。
2. 学生进行语法练习，包括填空、改错和句子仿写。
3. 教师提供语法运用场景，引导学生进行实际运用和表达。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力能力，包括对话和短文理解。
2. 熟悉中考英语听力考试的题型和技巧。
教学内容：1. 选取中考英语听力考试常见的对话和短文进行训练。
2. 练习听力技巧，包括关键词定位和信息整合。
教学步骤：1. 教师播放听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生回答听力题目，教师进行讲解和反馈。
3. 教师提供听力技巧的指导，学生进行相关练习。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力，包括文章内容和细节理解。
2. 熟悉中考英语阅读考试的题型和技巧。
教学内容：1. 选取中考英语阅读考试常见的文章进行训练。
2. 练习阅读技巧，包括快速阅读、寻找关键信息和推理判断。
教学步骤：1. 教师提供阅读文章，学生进行阅读练习。
2. 学生回答阅读题目，教师进行讲解和反馈。
3. 教师提供阅读技巧的指导，学生进行相关练习。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力，包括句子表达和篇章结构。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案第一章：语法复习1.1 动词时态复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时和过去完成时的构成和用法。
练习相关句型转换和填空题。
1.2 名词和代词复习名词的单复数、所有格和不可数名词的用法。
复习代词的人称、数量和物主代词的用法。
练习选择正确的名词和代词填空。
第二章：词汇复习2.1 形容词和副词复习形容词和副词的比较级和最高级形式及用法。
练习根据语境选择正确的形容词和副词形式。
2.2 常用动词短语复习常用的动词短语及其意思和用法。
练习根据语境选择正确的动词短语。
第三章：听力训练3.1 听力理解练习听力材料，理解主旨和细节信息。
练习回答听力题目，提高听力理解能力。
3.2 听力对话练习听力对话，理解人物关系和情节发展。
练习回答关于听力对话的问题，提高听力对话理解能力。
第四章：阅读理解4.1 阅读文章阅读不同类型的文章，理解主旨和细节信息。
练习回答关于阅读文章的问题，提高阅读理解能力。
4.2 阅读说明文阅读说明文，理解事实和信息。
练习回答关于阅读说明文的问题，提高阅读说明文的能力。
第五章：写作训练5.1 写作技巧复习写作的基本要素：主题、观点、开头、发展和结尾。
练习写作句子和段落，提高写作表达能力。
5.2 写作题目练习不同类型的写作题目，如叙述文、议论文和说明文。
练习根据题目要求进行写作，提高写作能力。
第六章：句子结构与句型转换6.1 句子结构复习简单句、并列句和复合句的构成。
理解主谓一致和句子成分的用法。
6.2 句型转换练习将陈述句转换为疑问句、感叹句和祈使句。
练习将简单句转换为并列句和复合句。
第七章：口语交际7.1 日常对话复习日常对话的常用表达方式和情景。
练习模拟对话，提高口语表达能力。
7.2 情景交际复习不同场景下的交际用语和表达方式。
练习根据情景选择正确的交际用语。
第八章：完形填空8.1 完形填空技巧复习完形填空的解题技巧，如根据语境推断、逻辑推理和词义辨析。
初三英语复习课教案 总第28-29课时
初三英语复习课教案总第课时课题：第六章并列句与复合句设计人：董先文一：复习任务：（一）基础知识网络梳理：并列句1.由and、but、or、so、for等并列连词把两个简单句连接起来而成的。
John likes playing basketball,but he didn’t play it yesterday.约翰喜欢打篮球，但他昨天没打。
2.由并列连词词组连接成的。
常用的有not only … but also … , either … or … , neither … nor … , not … but …, both … and …,等等。
Not only one but also all of us were invited. 不只是一个，而是我们全体都受到邀请。
主从复合句1.宾语从句（包括间接引语）在主句中充当宾语成分，即跟在及物动词后面、不及物动词加介词后面，或介词后面的从句叫做宾语从句。
可以由从属连词that, whether,if等引导；由连接代词what, which, who等引导；由连接副词how, when, where, why等引导。
例：Tom asked me why I was late.2. 定语从句定语从句在英语应用能力等级考试中出现频率相当高。
考查点主要在于引导定语从句的关系词的选择和非限制性定语从句的辨识。
指代人时，定语从句可以由关系代词who, whom,whose引导；指代物时，可以由关系代词which引导；指代人或物时，由that引导；由关系副词when, where, why等引导。
（二）经典例题解析：1.I don’t know if he_______. I will tell you if he_______.A. comes,comesB. will come,will comeC. comes, will comeD. will come, comes解析：此题第一个空考查宾语从句的时态，因为主句是一般现在时，不影响从句时态，从句根据实际需要使用一般将来时。
中考英语复习教案+学案： 第28课时 九上 Unit 4
第28课时 Book 9上 Unit 4Teaching aims:*学会使用before，after，when，while引导的时间状语从句。
*学会使用since，till/until，as soon as，whenever引导的时间状语从句。
*用所学知识写一篇在你成长道路上对你影响最大的人的故事。
Teaching procedures一、Warming up二、Review the important points一）、Words一、根据汉语提示及句意写出单词。
1．As we reached the top of the mountain，we felt a sense of __________(成就)．2．(湖北鄂州)Those __________(德国人)wanted to have fish for dinner.3．Sue always has great __________(勇气)to face difficulties and that's why we all respect her.4．Yesterday is history，tomorrow is mystery，and today is a gift.That's why it is __________(命名)present.5．Shanghai Disneyland will open on June 16，2016.Children __________(简直)can't wait for the day.6．The children __________(要紧，有重大影响)more to her than anything else in the world.7．The scientist died in his __________(四十)．What a pity！He should have been taken good care of.8．I believe you will __________(成功)if you don't give up.9．Lei Feng has been away from the world but his __________(精神)will remain with us forever.10．(盐城阜宁二模)__________(尽管)she is very strict with us，my Chinese teacher is very popular.二、用所给单词的适当形式填空。
九年级英语语法中考总复习教案
九年级英语语法中考总复习教案（共42课时）任教班级：九年级（2）班一、概述1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。
2、名词分普通名词和专有名词。
普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。
如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。
（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。
（专有名词的第一个字母要大写）二、可数名词与不可数名词1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。
如：glass-----glasses; book---- books2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。
如：paper, rice, water , milk, tea等。
3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。
Light travels faster than sound; (light：光线，不可数)The lights are on. (light：灯，可数)4、不可数名词的量的表示不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。
如：a glass of milk ------ four glasses of milka piece of paper ------two pieces of papera bag of rice ------three bags of rice三、可数名词的复数形式（识记、运用）1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。
规则变化2、少数名词有不规则的变化形式policeman---policemen; man---men; woman---women;tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer;Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish四、名词所有格（运用）名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。
中考英语专题复习28阅读理解(四)教案.docx
【教学目标】 让学生熟知阅读理解「七选五题型，了解完七选五命题目的，掌握七选五答题技巧。
【重点难点】让学生掌握阅读理解七选五解题技巧和步骤，提高做七选五题目的能力。
【命题目的】主要是考查考生的概扌舌，归纳，比较和逻辑推理能力。
本题型要求考生在理解全文的基础上对 文章中未做明确交代的细节，段落主旨，作者态度等方面进行高度概括和判断。
而且对整篇文章进 行深层理解。
对阅读理解七选五的考查主要集中在以下两个方面：1. 考查考生把•握文章结构的把握能力。
2. 根据上下文进行逻辑推理的能力。
【真题例析】根据下面短文内容，选择最佳答案。
Your bra in con trols everything you d （）・ It makes it possible for you to think, lcarn, create and feel; to bl ink （眨眼）and breathe and for your heart to beat 一thisfantastic control center is your ,brain.1. ______Can this smal1 grey organ （器官）， which weighs less than one and a halfkilos, really do so much? Amazingly, your brain contains about 100 bi 11 io.nneurons ，（神经元）一it wou 1 d ta.ke you over 3, 000 years to count them al 1.2. Your neurons create and send more messages than all the phones in the world ・ Andalthough one neuron creates only a Little electricity, all your neurons together can produce enough electricity to power a light bulb （灯泡）.So exactly how fast does your brain work? 3・ ________ Neurons in your skin send this inf ormation to your bra in at a speed of more tha n 240 ki lometers per hour ・ Your bra in the n uses other neurons to send the message back to your foot to shake the bee off quickly.4. _______ No computer has your brain' s unbelievable ability to deal with the amount of information coming from your eyes, ears and other sensory organs.28阅读理解（四）But how does your brain al low you to learn things that you wil 1 use in the future? The structure （结构）of your brai.n changes every time you have a new thought, remember or learn someth ing. 5・______ How? As you practice, yo ur bra in sends "bike rid ing” messages aga inand again. Soon, the actions are learnt and you are able to ride a bike easily from then on.A・ Well, imagine this: a bee lands on your foot.B・ Therefore, it i.s not surprising to see that somebody with averageintelligence （智力）can have excellent performances in some fields.C. BeJieve it or not, the activity in your brain never stops.D・ Tt is so amazing that a famous scientist once cal 1ed it "the mostcomplex （复杂）thing we have yet discovered in our uni verse” .E・ The brain is the boss of the body.F・ These ncurons can send this information at more than 320 kilometersper hour.G・ For example, riding a bike seems impossible at first, but soon you areable to do it.参考答案：1.D【解析】根据本段首句"Your brain controls everything you do. ”可知本段与人脑神奇的功能相关。
英语中考知识点复习教案
英语中考知识点复习教案英语中考知识点复习教案（篇1）一、语言知识与技能1.根据发音规则和音标拼写单词。
2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息;5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思;8.每天课后至少读100个单词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。
二、文化意识10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-(3)复习、整理归纳所学内容。
11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-(8)明确目标，制定计划，11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。
四、情感态度12.乐于参加英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学重、难点内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，可以根据发音规则和音标拼写单词。
11-(1)11-(2)11-(3)目标2词汇：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he, no,not.语言形式：1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.2)Nicetomeetyou.3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.词汇：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tele phone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstna me,last,lastname,friend,China,middle,school,middlescho ol.语言形式：1)What’syourphonenumber?---It’s…/Myphonenumberis…2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname’s…英语中考知识点复习教案（篇2）一、总体目标1.加强课堂教学改革，真正改变课堂教学方式，提高学生学习能力，努力把课堂变成学生学习的天堂。
初三中考英语复习教案
【第1句】As students, we agree that we should take full advantage of time to practise ourselves and receive more education so that we will have a bright future.作为学生，我们都同意这样的说法：我们应该充分利用时间来锻炼自己，接受更多的教育以便今后我们有所成就。
agree作不不及物动词，解释为“同意”，其反义词为disagree，常用介词with。
I don't agree with you at all．我根本不同意你的看法。
agree to do sth．解释为“同意做某事”。
He agreed to give us another chance．他同意再给我们一次机会。
rgree that+从句。
I agree that your English is much better than mine．我同意你的英语比我好多了。
1．I agree w _______________ you. with2. Although l was still very nervous I _______________ and climbed slowly to the top with his help. (agree) agreed3. We all _______________ that ability is more important than knowledge itself. (agree) agree4. The people who _______________ with this point say that kids shouldn't just get allowances for nothing. (agree) disagree5. Sally will go to see Teen Detectives with Tom if her father _______________ to pick her up. agrees6. If he _______________,then I'll come. People say it's really funny. (agree) agreestake full advantage of解释为“充分利用某物”。
九年级英语总复习教学案
梁河中学九年级下册英语导学案总第18-19 课时课题：Unit13-15 Revision复习目标：1、运用各单元的单词和短语。
2、重点句型和语法功能。
第一至二课时：基础知识巩固I 单词：Unit 111.公共厕所__________2.洗发剂__________3.杂货店__________4.咖啡馆__________5.部;局__________6.百货商店__________7.电动扶梯__________8.魔术__________9. 新鲜的__________10.街区__________11.橡树__________12.不拥挤的__________13.滑道__________14.水滑道__________15.小丑__________16.职员__________17.有组织的__________ 18.穿上盛装__________19.市场__________20.借给__________ 21.停车__________22.好吧__________23.直接的__________24.命令__________25.觉得奇怪__________26.引导__________27.（使）烦恼__________28.冒犯__________ 29.某；某些__________30.结构__________31.交上__________Unit 121.摇动__________2.握手__________3.风俗__________4.鞠躬__________5.吻；亲吻__________6.（哥伦比亚西部城市）卡利__________7.（南美洲西北部国家）哥伦比亚__________8.放松的；宽松的__________9.顺便__________10.（瑞士西部城市）洛桑__________ 11.瑞士__________12.国家__________13.毕竟__________14.对于__________15.问候__________16.秘鲁__________17.擦；抹__________18.餐巾__________19.发出令人不愉快的声音__________20.刺；戳__________ 21.粗鲁的__________22.（用……）指；指向__________23.特地（不怕麻烦地）做某事__________24.使人感到宾至如归__________25.礼貌__________26.餐桌礼仪__________27.习惯于……__________28. 叉；餐叉__________29.吃饱的__________30.大腿__________31.肘部__________32.逐渐地__________33.特殊的__________34.称赞__________35.敬酒__________36.不熟悉的__________37.调羹__________38.餐刀__________39.挤满__________40.垃圾__________41.寻找__________42.聊天热线__________43.联机的；在线的__________44.打字__________45.多半；主要地__________46.缩略词；缩写形式__________47.构成__________48.短语__________49.同音异行异义词__________50.结合__________51.象征__________ 52.标点符号__________53.记号__________54.情感__________55.由字符组成的图释__________56.冒号__________57.括号__________58.在……旁边__________59.电子邮件__________ 60.谜语__________61.自学__________62.实验__________63.合适的__________64.高兴的__________65.排队__________66.通常__________67.（疑问代词）谁的__________ Unit 13 1.泻湖__________2.科学的__________3.因此__________4.粉红色的__________5.光线__________6.坚硬的__________7.（为……）服务__________8.公平的__________9.运动__________ 10.有绝种危险的；濒临灭绝的__________11.标语__________12.神秘的__________ 13.有光泽的__________14.皮肤__________15.产品__________16.前景__________17.美；美貌__________18.牙膏__________19.星团__________20.广告__________21.赞成与反对__________22.瞄准__________23.特定地__________24.例子__________25.列出__________26.令人困惑的__________ 27.令人误解的__________28.事实__________29.有时__________ 30.首先__________31.紧张__________32.自制的__________33.书包__________34.紫色的__________35.钱包；女用小包__________36.内疚的__________37.品味__________38.格言__________39.思想__________40.有价值__________ Unit 14 1.游泳__________2.（一套）衣服__________3.游泳衣__________4.手巾__________ 5.浇灌__________6.手册__________7.清楚__________8.冰箱__________9.汽车库__________10.小提箱__________11.（口语）过一会再与某人通话__________ 12.砍；劈__________13.木头__________14.点燃__________15.井；水井__________16.农庄__________ 17.不管怎样__________18.奖赏__________19.波浪__________20.舞台__________21.成功且轰动一时的事物（如歌曲等）__________ 22.出现__________23.主角__________24.主唱的__________25.来日；将来某一日__________ 26.离开__________ 27.诗；韵文__________28.食橱；碗橱__________ 29.一次机会__________30.邮件；邮包__________31.祖先__________32.根；根源__________33.海外的__________ 34.祖国__________35.政府__________36.到目前为止__________37.南方的__________38.村民__________39.幸亏__________40.坚定的__________41.目的__________42.步；脚步__________43.盼望__________Unit 15 1.海牛_________ 2.毛皮；似毛皮的_________ 3.巨大的_________ 4.顽皮的__________5.侵犯的__________6.灰色（的）__________ 7.有斑点的__________8.袋鼠__________9.黑猩猩__________10.猎豹__________11.红树（一种热带树木）__________ 12.沼泽__________13.生长环境；栖息地__________14.水生的__________15.动物的食物__________16.在水下的__________17.（总称）植物__________18.称；称……重量__________19.磅__________20.被污染的__________21.现在进行时__________22.一般现在时__________23.动词原形__________ 24.被动语态__________ 25.现在完成时__________26.合适的__________ 27.极小的__________28.笼子__________ 29.厌恶的__________30.教育__________31.关心__________ 32.强烈要求__________33.词语__________34.再循环__________35.build的过去式和过去分词__________36.原料；材料__________37.拉；拖__________38.粘贴__________39.顶；屋顶__________ 40.丢弃；抛弃__________41.瓦片；瓷砖__________42.栅栏；围墙__________43.容器__________ 44.最近__________45.行星__________46.社团__________47.总统__________48.灵感__________49.多余的__________50.模型__________Review of units 11—151.材料__________2.商业__________3.塑料（制）的__________4.确实地__________5.自豪的__________6.旗；旗帜__________7.国旗__________。
中考英语总复习教案
中考英语总复习教案整理第一章：词汇复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的重要词汇。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 复习动词、名词、形容词、副词等词汇。
2. 通过例句和练习，让学生熟练运用所学词汇。
教学步骤：1. 老师带领学生复习初中阶段的重要词汇。
2. 学生通过例句和练习，巩固词汇记忆。
3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
第二章：语法复习教学目标：1. 复习和巩固初中阶段所学的语法知识。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学内容：1. 复习时态、语态、被动语态等语法知识。
2. 通过例句和练习，让学生熟练运用所学语法。
教学步骤：1. 老师带领学生复习初中阶段的语法知识。
2. 学生通过例句和练习，巩固语法记忆。
第三章：听力训练教学目标：1. 提高学生的英语听力能力。
2. 熟悉中考英语听力题型和答题技巧。
教学内容：1. 听力短文和对话的训练。
2. 中考英语听力题型的模拟练习。
教学步骤：1. 老师播放听力短文和对话，学生进行听力训练。
2. 学生进行中考英语听力题型的模拟练习。
3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。
2. 熟悉中考英语阅读理解题型和答题技巧。
教学内容：1. 阅读理解文章的训练。
2. 中考英语阅读理解题型的模拟练习。
教学步骤：1. 老师提供阅读理解文章，学生进行阅读训练。
2. 学生进行中考英语阅读理解题型的模拟练习。
第五章：写作训练教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。
2. 熟悉中考英语写作题型和答题技巧。
教学内容：1. 写作话题和模板的训练。
2. 中考英语写作题型的模拟练习。
教学步骤：1. 老师提供写作话题和模板，学生进行写作训练。
2. 学生进行中考英语写作题型的模拟练习。
3. 老师对学生的练习进行讲解和指导。
第六章：完形填空教学目标：1. 提高学生的完形填空能力。
2. 熟悉中考英语完形填空题型和答题技巧。
教学内容：1. 完形填空文章的训练。
九年级英语总复习教案
九年级英语总复习教案第一章：英语语法复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、情态动词、名词性从句等。
2. 提高学生运用英语语法知识进行交际的能力。
二、教学内容1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
2. 语态：被动语态的构成和用法。
3. 非谓语动词：动名词、分词和不定式的用法和区别。
4. 情态动词：can、may、must、should、will等的情态动词的用法和区别。
5. 名词性从句：宾语从句、表语从句、同位语从句的构成和用法。
三、教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等方式进行教学。
四、教学步骤1. 回顾每个语法知识点的构成和用法。
2. 通过例句和练习，让学生理解和掌握每个语法知识点的实际运用。
3. 组织小组讨论，让学生互相交流和巩固语法知识点。
五、作业与评价1. 布置练习题，让学生巩固所学语法知识点。
2. 课堂互动提问，检查学生对语法知识点的掌握情况。
第二章：英语词汇复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的重点词汇和短语。
2. 提高学生运用英语词汇进行交际的能力。
二、教学内容1. 重点词汇：动词、名词、形容词、副词等。
2. 短语：固定搭配和常用短语。
三、教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等方式进行教学。
四、教学步骤1. 回顾每个重点词汇的词义、用法和搭配。
2. 通过例句和练习，让学生理解和掌握每个重点词汇的实际运用。
3. 组织小组讨论，让学生互相交流和巩固词汇。
五、作业与评价1. 布置练习题，让学生巩固所学词汇。
2. 课堂互动提问，检查学生对词汇的掌握情况。
第三章：英语听力复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的听力材料和技巧。
2. 提高学生的英语听力水平和理解能力。
二、教学内容1. 听力材料：对话、短文、新闻报道等。
2. 听力技巧：预测、主旨大意、细节理解、逻辑推理等。
中考英语综合复习教案七篇
中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案七篇中考英语综合复习教案如何写？英语是许多国际组织或会议的必备语言。
选举联合国秘书长的条件之一是掌握英语和法语。
下面是小编为大家带来的中考英语综合复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语综合复习教案（篇1）能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数2教学过程1.热身/复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4.拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
中考英语综合复习教案（篇2）一、背景知识介绍：书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中英语总复习教案
初中英语总复习教案教案标题：初中英语总复习教案教学目标：1. 复习初中英语的主要知识点和语法规则。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语交流和表达能力。
教学重点：1. 复习并巩固各个单元的重点知识点。
2. 强化语法知识的掌握和运用。
3. 练习阅读理解和写作技巧。
教学准备：1. 教学课件和练习册。
2. 学生作业册、笔记本和词典。
3. 多媒体设备和录音设备。
教学过程：第一课时：复习基础单词和短语1.引导学生回顾常用的基础单词，利用图片和例句进行复习。
2. 组织学生进行词汇竞赛，巩固记忆。
第二课时：语法复习和练习1. 复习时态的用法和句型转换。
2. 给学生分发练习册，让他们进行相关练习。
3. 利用多媒体课件展示语法解释和例句，帮助学生理解和掌握。
第三课时：阅读理解训练1. 选取一篇适合难度的短文，让学生阅读并回答相关问题。
2. 引导学生使用扫读和略读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3. 对学生的阅读策略和解题过程进行分析和讲解。
第四课时：口语训练和交流活动1. 创设情景，让学生进行口语对话练习。
2. 安排角色扮演和小组讨论的活动，激发学生的口语表达能力。
3. 提供反馈和建议，帮助学生改进口语表达。
第五课时：写作技巧和作文指导1. 播放写作技巧的视频，讲解作文结构和写作思路。
2. 给学生提供常用的写作素材、句型和词汇。
3. 让学生进行写作练习，并进行互相批改和评价。
教学延伸：在教学过程中，可以结合学生的实际情况和需要，适当调整和拓展教学内容。
可以加入听力训练、语音纠正、英语文化介绍等环节，提供更全面的英语学习机会。
教学评估：1. 课堂练习和作业完成情况。
2. 学生参与度和表现。
3. 口语和写作表达的准确性和流畅度。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，不断调整教学策略和方法，以达到最好的教学效果。
及时评估学生的学习成果和进步，并提供必要的辅导和指导。
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中考英语总复习教案集粹二十八
本复习教案与励耘精品系列丛书《无敌中考》配套
浙江文艺出版社出版
语法重点：（1）have/hasbeento~have/hasbeenin
（2）主动语态和被动语态
难点突破：被动语态中“Be”动词的时态变化
知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”中相关的句子结构以及语法；通过对比、联系的方式复习主动语态和被动语态的知识
复习步骤设计：
（一）词汇复习RevisionofthewordsandphraseslearntinUnitEight-Nine, dictationofsomemainwordsandphraseslearntinthisunit （此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。
（二）对话操练（DialogueActing—
askSstoactoutsomedialoguesaboutHaveyoueverbeentoAus tralia?HowlonghaveyoubeeninShaoxing?/whichlanguagei sspokenintheUSA?/wastheroomcleanedbyyourself?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）
（三）语法复习：（1）“have/hasbeento”表示某人曾经去过某处,“have/hasbeenin
”意为去某处多久了，常与一段时间连用。
例解：
1、
TheSmithshave_____toLondon.Theywon’treturnuntilnextmonth.They’ve____theretwice.
A.gone,gone
B.been,gone
c.been,been
D.gone,been
（此题由励耘精品之《课时导航》-初三（上）P.40第18题改编而成）
此题应该选用D项。
从“Theywon’treturnuntilnextmonth..”中可知前面要用“gone”表示“人不在此地了”，而“twice”表示他们曾经去过，故应该用“been”表示。
2、
Shehas_______Beijingforaweek.
A.goneto
B.beento
c.beenin
D.beenat
（此题由励耘精品之《课时导航》-初三（上）P.43第18题改编而成）
此题应该选用c项。
从“…foraweek.”中可知前面要用“beenin”表示“在北京一段时间了”，而“beenat”不适宜用在北京之前。
（2）主动语态与被动语态：语态是用来表示主语和谓语的关系的。
主动语态表示主语是动作的发出者，被动语态表示主语是动作的承受者。
被动语态的结构为Be+实义动词的过去分词（PP）构成。
后面常接“bysb”等介词短语。
例解：
1、
what’sthis______inEnglish?–It’sawritingbrush.
A.calling
B.called
c.said
D.told
（此题由励耘精品之《课时导航》-初三（上）P.45第20题改编而成）
此题应该选用B项。
从“what’sthis….”中可知前面要用“PP”表示“被动语态结构”，而“It’sawritingbrush.”意思为“这样东西（被）叫做毛笔”，可以知道前面应该用“called”才是正确的。
2、
workersare_____paperinthefactory.
A.made
B.making
c.madeof
D.makingof
（此题由励耘精品之《课时导航》-初三（上）P.45第31题改编而成）
此题应该选用B项。
从“workersare….”中可知前面的主语是“make动作的执行者”，而“不是make动作的承受者”,故应该用“making”才是正确的。
3、
Helenkelleris____asafamouswriterinAmerica.
A.knowing
B.knew
c.known
D.know
（此题由励耘精品之《课时导航》-初三（上）P.46第33题改编而成）
此题应该选用c项。
从“…asafamouswriterinAmerica.”中可知前面的主语是“著名的美国作家”，而“Helenkelleris…”,不可能“自己正在知道”，所以应该是“被人知道”，故应该选用“known”。
巩固拓展：更多专题练习请见励耘精品之《课时导航》、《无敌中考》--浙江文艺出版社出版。