上海初三化学 1.3 物质的提纯
沪教上海版九年级化学上册1.3物质的提纯
海水晒盐
粗
盐
海盐
岩盐
湖盐
井盐
难性杂质 可溶性杂质
难性杂质
⑴溶解
仪器： 烧杯、玻璃棒
⑴过滤
仪器：
难性杂质
烧杯、玻璃棒、 漏斗、铁架台
操作要点：
一贴 两低 三靠
一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁
操作要点：
一贴 两低 三靠
二低： 滤纸边缘低于漏斗口 液面低于滤纸边缘
操作要点：
一贴 两低 三靠
三靠： 烧杯紧靠玻璃棒下端 玻璃棒末端紧靠三层滤纸 漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁
相信你行，你就活力无穷。 孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 如果你相信自己，你可以做任何事。 有梦就去追，没死就别停。 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 为了你，很多事我不一定会，但我在努力学。 子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美） 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加
转移固体
溶解时玻璃棒的作用是 过滤时玻璃棒的作用是 蒸发时玻璃棒的作用是
小试牛刀：
1．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放 置酒精灯 ②固定铁圈位置 ③放置蒸发皿 ④加热搅拌
⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是B（ ）
A．②③④⑤① B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤
沪教上海版九年级化学上册1.3物质的提纯_2优品课件ppt
4、蒸馏：
分离可溶性固体和液体的操作。
蒸馏注意事项
温度计水银球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处于支管口处
冷凝水， 逆向
溶液体积 不超过烧 瓶体积1/2
投放沸石 或瓷片
小结：
1、理解纯净物和混合物 2、物质提纯的方法：过滤，蒸发
简答题：
过滤时为什么漏斗管下端管口紧靠烧杯内壁？
为什么加到漏斗里的液体不能超过滤纸的边缘?
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 善待一切，安安静静的能够坦然的面对， 身的坚强与否完全有可能就决定了你的最 成败。也许你想成为太阳，可你却只是一 辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小 于是，你有些自卑。其实，你和别人一样
用加热的方法，将溶液中的溶剂 （如：水）汽化除去的操作。
适用范围：分离可溶性固体和液体的混合物，得到固体。 玻璃棒：使均匀受热，防止液滴飞溅。
• 1、蒸发所需要的仪器有哪些？ • 2、氯化钠溶液经过蒸发，最后得到的是什
么？ • 3、蒸发操作时怎样防止析出的晶体飞溅而
损失？ • 4、是否需要将水分全部蒸发后停止加热？
总混合物的质量
×100%
6
2.过滤
滤纸： 具有细微孔隙的材料
这些网起到 什么作用？
基本原理： 让液体通过具有细微孔隙的材料，使 不溶性固体截留而除去。
体验实验1：含泥沙的水的过滤
过滤
仪器：
烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗。
操作要求：一贴二低三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
沪教版化学九年级上册教案：1-3-1物质的纯度 物质提纯的方法
1.3 物质的提纯（共2课时）第1课时物质的纯度物质提纯的方法一、设计思想初中阶段关于物质的分类是教学的一个重点内容，所以混合物和纯净物的概念学习既是个重点又是个难点，然而，对刚接触化学的初三学生而言，要能简单地区分常见的混合物和纯净物有一定困难，即使到了初三结束考查时，也有很多学生未能分别混合物和纯净物。
因此，我们可以从贴近学生生活的一瓶雪碧、一瓶农夫山泉、一瓶自来水、一瓶蒸馏水、一瓶学校旁边小河里的河水，分析这些所谓的水除了水之外还有什么物质，来区别出蒸馏水有别于雪碧、一农夫山泉、自来水、学校旁边小河里的河水，从而学习混合物、纯净物的概念。
再例举象空气这样的混合物，达到能简单地区分生活中常见的混合物和纯净物。
物质的纯度的教学以理解纯度的表示方法和意义，不必随意提高教学难度，增加学习负担。
物质提纯的方法过滤和蒸馏在六年级科学中已经学过，我们可以根据学生的具体情况调整教学过程，结晶在以后的学习中会涉及。
本课中要学会用过滤的方法分离固体和液体的混合物，要学会用蒸发的方法将溶液中的溶剂除去。
二、教学目标1. 知识与技能（1）知道混合物、纯净物的概念；能区分简单的生活中常见的混合物、纯净物。
（2）知道物质纯度的概念，知道物质纯度的表示方法。
（3）学会用过滤的方法分离固体和液体的混合物等物质提纯的实验技能。
（4）学会用蒸发的方法将溶液中的溶剂除去等物质提纯的实验技能。
2. 过程与方法（1）通过学习混合物、纯净物的概念，认识物质的分类方法。
（2）通过学会过滤、蒸发等物质提纯的实验技能初步具有应用不同方法提纯物质的能力。
3. 情感态度与价值观（1）通过对物质的提纯中过滤、蒸发实验探索，激发学习兴趣，体验严谨求实的优良品质在化学学习中的重要性。
（2）体会纯净物是相对的，混合物是绝对的这一辩证思想。
三、重点和难点教学重点：混合物、纯净物的概念，学会用过滤、蒸发的方法提纯物质。
教学难点：能区分简单的生活中常见的混合物、纯净物。
九年级化学沪教版(上海)第一学期1.3物质的提纯优秀教学案例
4.各小组展示实验成果，分享实验经验，互相学习。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行自我反思和评价。在每个实验环节结束后，我都会让学生回答以下问题，进行自我反思：
1.实验过程中遇到了哪些问题？如何解决？
2.实验结果是否达到预期？原因是什么？
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握物质提纯的基本原理，了解不同提纯方法的适用范围和操作要点。
2.学会运用蒸馏、结晶等实验方法对食盐进行提纯，并能分析实验结果，总结实验规律。
3.能够运用所学知识解释生活中的物质提纯现象，将理论知识与实际应用相结合。
4.培养学生实验操作的基本技能，提高实验数据的准确性和实验报告的撰写能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结食盐提纯实验的关键要点。我会对学生的回答进行点评，补充遗漏的知识点，并强调实验操作规范和实验安全。
此外，我会对本节课的重点内容进行梳理，让学生明确物质提纯的基本原理、实验方法及注意事项。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实验技能。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解物质提纯的基本原理，如溶解、过滤、蒸发、结晶等，并举例说明这些原理在生活中的应用。
2.详细介绍食盐提纯的实验方法，包括蒸馏和结晶。讲解实验步骤、操作要点以及可能出现的实验现象。
3.强调实验安全及注意事项，培养学生的实验安全意识。
4.结合课本，讲解不同提纯方法的优缺点，引导学生学会根据实际情况选择合适的提纯方法。
（二）过程与方法
1.通过食盐提纯实验，引导学生学会观察、思考、分析实验现象，培养他们的实验探究能力。
沪教版九年级化学上册第1章第3节物质的提纯(共30张PPT)
• 3、粗盐提纯实验中用到哪几种提 纯的方法？ 每种提纯的方法的作用各是什 么？
粗盐提纯
粗盐经过过滤以后得到 的滤液中的成分是什么？
进一步提纯
用于科学研究用氯化钠
粗盐提纯
精 盐（含有少量的杂质）
海水晒盐
粗 盐（约含2%的杂质）
海水
蒸发： 用加热的方法，将溶液中的溶剂 （如：水）汽化除去的操作。
• 1、蒸发所需要的仪器有哪些？ • 2、氯化钠溶液经过蒸发，最后得到的是什
么？
• 3、蒸发操作时怎样防止析出的晶体飞溅而 损失？
• 4、是否需要将水分全部蒸发后停止加热？
海水晒盐，是将海水引入海滩上的盐田里，利用日晒和风吹使 水分慢慢蒸发，溶液逐渐浓缩，食盐便结晶而析出。
课堂练习：
下列物质属于纯净物的是___是__________________。
（1）矿泉水 （2）氧气 （3）蔗糖溶液
（4）冰水混合物 （5）洁净空气（6）大理石
（7）牛奶
（8）镁
1、24K黄金
2、大理石
3、相当纯净的雪水 4、雪碧
5、冰水混合物 6、纯净的空气 7、水
过滤注意事项：
操作要点： 一贴二低三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘
液体低于滤纸边缘 三靠：漏斗颈下端紧靠烧杯的内壁
玻璃棒轻靠滤纸三层一侧 烧杯的尖嘴部紧靠玻璃棒
• 1、过滤需要哪些仪器
• 2过滤就是让液体通过具有细微孔隙的材料， 使不溶性固体截留而除去，从而得到澄清的 溶液。要得到澄清的溶液，在整个过滤的操 作中我们需要注意哪些问题？
8、澄清石灰水 9、氧化镁 10、氧气
1-3物质的提纯-九年级化学第一学期同步讲与练(沪教版上海)(原卷版)
1.3物质的提纯知识01物质的分类例如：空气、河水2、纯净物：只含有一种物质的纯净物。
但是世界上没有绝对的纯净物。
即使是非常纯的雪水，也会含有少量的灰尘和气体。
那些仅含有少量杂质的物质，且杂质对其性质不会产生很大影响，通常把它当做纯净物。
例如：蒸馏水、氧气3、物质的纯度：混合物中主要成分的质量百分含量，纯度越高，表示该物质越接近纯净。
例如：白酒、生理盐水等公式纯度（质量分数）= 某一成分（主要成分）的质量/ 混合物的总质量x 100%思考:(1）食盐纯度为98%，表示意义？(2）24K金纯度为99.99%，则18K金纯度为？例1【2023上海宝山一模】属于纯净物的是（）A.消毒酒精B. 酒精C. 白酒D. 碘酒【变式1-1】2023秋·九年级课时练习）下列物质属于纯净物A．液氧B．新鲜空气C．干净矿泉水D．加碘食盐【变式1-2】．下列各组物质按照纯净物、混合物的顺序排列的是（）A．纯牛奶、新鲜空气B．干冰、澄清石灰水C．液氧、冰水混合物D．石灰石、氧化钙【变式1-3】（2023秋·上海·九年级假期作业）下列说法不正确的是A．纯净物是指卫生洁净的物质B．纯净物有固定的组成，混合物一般没有固定组成C．混合物是几种物质共存在一起所形成的物质体系D．通过某些分离方法，可以从混合物中得到某些纯净物【变式1-4】请根据所学化学知识填写下列空白：现有下列七种物质：①部分结冰的蒸馏水；②铁；③空气中分离出来的稀有气体；④过氧化氢；⑤湖水；⑥高锰酸钾加热制氧气后的剩余物，其中肯定属于混合物的有（填序号，下同），肯定属于纯净物的有。
知识02物质的提纯研究一种物质，常常要求这种物质有较高的纯度，以免含有的杂质影响他的性质。
提纯是指将混合物中杂质分离出来以提高纯度。
物质提纯的方法有很多，实验室中常用的方法有过滤、蒸发等。
一、过滤：过滤是分离固体（通常为难溶性固体）和液体的操作。
过滤的基本原理是让液体通过具有细微孔隙的材料（如滤纸），使难溶性固体截留在具有细微孔隙的材料上，从而到达固体与液体分离的目的。
沪教上海版九年级化学上册1.3物质的提纯_4
温度计水 银球处于 支管口处
溶液体积 不超过烧 瓶体积1/2
水，下 入上出
操作注意： １、先通水，再加热 ２、刚开始收集到的馏分
应弃去 ３、全程严格控制好温度
投放沸石 或瓷片
生活中的化学
海水晒盐，是将海水引入海滩上的盐田里，利用日晒和风 吹使水分慢慢蒸发，溶液逐渐浓缩，食盐便结晶而析出。
A、蒸发皿中的液体不超过容积的2/3。 B、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，
防止局部温度过高而使液体飞溅。 C、当出现大量固体时，应停止加热用余
热蒸干。防止固体飞溅
蒸发法：
操作要点：
蒸发过程中要不 断用玻璃棒搅拌
蒸发皿内溶液不能 超过其容量的2/3
拓展视野
蒸馏——利用各组分沸点不同，将液态混合物
身体健康，学习进步！ 如果你相信自己，你可以做任何事。
对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
1.3 物质提纯
请你先说
你知道自来水、矿泉水、江河水和 蒸馏水 中哪种是纯净的水？
一、 物质的纯度
1.混合物：由两种或两种以上物质 组成的体系叫混合物。
混合物没有固定的组成和性质 2.只含一种物质的体系叫纯净物。 纯净物有固定的组成及性质
3.物质的纯度：是混合物中主要成 分（或某一成分）在混合物中所 占的质量百分含量。 纯度越高表示该物质越接近纯净 自然界中没有绝对纯净的物质
课堂小结
1.全面考虑被提纯物质的物化性质，先考虑 能否只用物理的方法就可提纯；
2.需用化学方法时，关键是所选用的试剂一般 只能与杂质反应，同时不能带进新的杂质，并 注意除杂的顺序；
3.若被提纯的物质已转化为其他物质，则必须 采取措施将其转化为原来的物质，同时使其 恢复为原来的状态；
沪教上海版九年级化学上册1.3物质的提纯
曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。
过滤的基本要求：
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁
“二低”：滤纸的边缘低于比漏斗口 液体低于滤纸边缘
“三靠”：漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁； 玻璃棒紧靠在三层滤纸的一边； 烧杯紧靠玻璃棒
玻璃棒的作用：引流
2.蒸发：用加热的方法， 将溶液中的溶剂（水） 气化除去的操作
操作要点： 1.注入蒸发皿的溶液不能超过容积2/3 2.先预热再集中加热 3.边加热边用玻璃棒搅拌（玻璃棒的作用：
1.3 物质的提纯
雪碧
农夫山泉
自来水
河水
蒸馏水
一、混合物：由两种或多种物质组成的物质体系 纯净物：只含有一种物质的物质
空气是混合物还是纯净物？ 海水是混合物还是纯净物？
二、物质的纯度：混合物中主要成分（或某 一成分）含量的高低
混合物中主要成分（或某一成分）的质量
物质的纯度=
×100%
混合物总质量
①粗盐中氯化钠没有全部溶解； ②蒸发时没有用玻璃棒搅拌； ③蒸发操作结束后，玻璃棒没有将固体全部转移到纸片上； ④蒸发时水全部蒸干才熄灭酒精灯，导致少量固体飞溅。
若得到精盐的产率偏高，试分析可能引起的原因？
①精盐中可能含有可溶性的杂质； ②精盐不干燥； ③过滤时液面高于滤纸边缘； ④过滤时滤液浑浊就进行蒸发。
100克粗盐中含有氯化钠95克，这种粗 盐的纯度是多少？
95克
答案：氯化钠的纯度= 100克 ×100%
沪教版九年级上册初中化学《1.化学的魅力 1.3物质的提纯 物质提纯的方法》_4
&1.3 物质的提纯一、教学目标1. 知识与技能（1）知道混合物、纯净物的概念；能区分简单的生活中常见的混合物、纯净物。
（2）知道物质纯度的概念，知道物质纯度的表示方法。
（3）学会用过滤的方法分离固体和液体的混合物等物质提纯的实验技能。
（4）学会用蒸发的方法将溶液中的溶剂除去等物质提纯的实验技能。
（5）学会使用托盘天平准确称量固体（食盐）的质量。
（6）学会使用量筒和胶头滴管准确量取液体（水）的体积。
（7）学会使用玻璃棒引流和搅拌溶解物质。
（8）学会装配过滤装置且实行过滤操作。
（9）学会装配蒸发装置且实行蒸发操作。
2. 过程与方法（1）通过学习混合物、纯净物的概念，理解物质的分类方法。
（2）通过学会过滤、蒸发等物质提纯的实验技能初步具有应用不同方法提纯物质的水平。
（3）感受粗盐提纯的过程，在实验中理解从固体混合物中除去不溶性杂质的方法。
3. 情感态度与价值观（1）通过对物质的提纯中过滤、蒸发实验探索，激发学习兴趣，体验严谨求实的优良品质在化学学习中的重要性。
（2）体会纯净物是相对的，混合物是绝对的这个辩证思想。
（3）在实验中体验溶解过滤蒸发这些实验操作于生活中的应用，化学知识能解决生活和生产中的实际问题。
二、重点和难点教学重点：混合物、纯净物的概念，学会用过滤、蒸发的方法提纯物质。
教学难点：能区分简单的生活中常见的混合物、纯净物。
能应用不同方法提纯物质的。
装配过滤装置且实行过滤操作，装配蒸发装置且实行蒸发操作。
三、教学用品药品：含有泥沙的粗盐、蒸馏水。
仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、铁架台、铁圈、坩埚钳、酒精灯、石棉网。
媒体：多媒体电脑、PPT课件。
四、教学过程引入：（PPT图片）一瓶雪碧、一瓶农夫山泉、一瓶自来水、一瓶蒸馏水、一瓶学校旁边小河里的河水。
提问：哪一瓶是纯净的水？回答：蒸馏水。
提问：雪碧中除了水之外还有什么物质？回答：雪碧中除了水之外还有气体、柠檬酸、蔗糖等物质。
提问：农夫山泉中除了水之外还有什么物质？回答：农夫山泉中除了水之外还有对人体有益的矿物质。
沪教上海版九年级化学上册1.3物质的提纯_7
A
B
C
D
6、根据实验规范，有关仪器放置中正确的是（ D）
A
B
C
D
想一想：
实验室是如何得到蒸馏水的？
3、蒸馏
主要仪器：酒精灯、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝 管、承接管、锥形瓶、橡皮导管
仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。 汗水是成功的润滑剂。 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 你要感谢告诉你缺点的人。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
是（ D ）
A、新鲜的空气、大理石 B、蒸馏水、冰水混合物
C、汽水、氧化镁
D、氧气、氢氧化钠溶液
物质提纯的方法
过滤、蒸发、蒸馏、结晶等
1、过滤
1）定义：是分离固体（通常为难溶性固体） 和液体的操作。
2）所需仪器：
铁架台、烧杯、 漏斗、玻璃棒
3）过滤器的制作
过滤的实验操作
烧杯紧靠玻璃棒
三 靠 玻璃棒轻靠三层滤纸
漏斗下端紧靠 烧杯内壁
滤纸边缘低于漏斗口 二 低
液面低于滤纸边缘
滤纸紧贴 漏斗内壁 一贴
想一想： 1、玻璃棒有何作用？ 2、过滤速度慢可能的原因是什么？ 3、若滤液浑浊，可能的原因是什么？
4、过滤适用范围？
2、蒸发 1）定义：用加热的方法，将溶液中的溶剂（ 如水）汽化除去的操作。 2）所用仪器： 铁架台、酒精灯、 蒸发皿、玻璃棒
沪教课标版九年级化学上册1.3物质的提纯
3、物质的纯度 ——表示混合物中某一成分 含总—质—量—— ×100%
练习：1、75%的消毒酒精表示的含义 ？ 2、某90克大理石中含碳酸钙60克，该 大理石的纯度为多少？
4、世界上没有绝对纯净的物质，纯净物是 相对而言的。
拓展视野：化学试剂纯度等级
2、将过滤后的食盐溶液蒸发制取精盐时，下列操
作正确的是
（A ）
A、用玻棒不断搅拌溶液，防止局部过热使溶液飞溅
B、当有少量固体析出时就停止加热
C、水分全部蒸干再停止加热
D、水分全部蒸干再加热片刻确保干燥
3、右图的过滤操作有哪些错误？如何改正？
溶解时水太少，食盐没有全部溶解； 过滤时滤液有损失；
蒸发时液体或固体飞溅； 蒸发皿内的食盐没有全部转移到称量纸上。
思考2：粗盐提纯实验中有哪些原因会导致回收到 的食盐偏多？
过滤好的食盐水中仍有泥沙； 蒸发时水分没有蒸干。
练习： 1、下列混合物可用过滤方法进行分离的是 （B） A、酒精中混有水 B、粗盐中混有泥沙 C、蔗糖中混有食盐 D、糯米粉中混有面粉
（2）怎样使过滤速度快，滤液又不受损失？ 先把待过滤的混合物静止一会，先过滤上层清液
2、蒸发
（1）分离对象： 可溶性固体和液体
（2）原理：用加热的方法，使液体汽化除 去，溶解在其中的固体析出。 （3）仪器：蒸发皿、铁架台、酒精灯、玻璃
棒、（坩埚钳）
（4）操作注意点：
①蒸发皿内的液体不超过容积的2/3； ②先均匀受热，再集中加热； ③加热过程中，用玻璃棒不断搅拌； ④待较多固体析出时，停止加热，靠余热蒸发； ⑤蒸发皿加热后不要骤冷，取蒸发皿用坩埚钳
思考：玻璃棒在蒸发操作中起了什么作用？
（5）蒸发操作中玻璃棒的作用： 搅拌使其均匀受热
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.3 物质的提纯
订正区域一、基础题：
1、下列物质中属于混合物的是———————————————（）
A、二氧化碳气体
B、冰水混合物
C、氯化钠
D、空气
2、下列物质中属于纯净物的是———————————————（）
A、矿泉水
B、澄清石灰水
C、蒸馏水
D、海水
3、下列物质中，属于混合物是———————————————（）
A、碳酸钙
B、澄清的石灰水
C、冰水混合物
D、水银
4、下列物质不属于纯净物的是———————————————（）
A、酒精
B、冰水
C、碳酸钙
D、石灰水
5、物质提纯时常用到过滤，过滤的目的是——————————（）
A、为了得到固体
B、为了得到液体
C、分离固体与液体
D、分离液体与液体
6、分离下列混合物时，按溶解、过滤、蒸发的顺序操作的是——（）
A、分离食盐和蔗糖
B、分离酒精和水
C、分离沙子和食盐
D、分离铁粉和铜粉
二、提高题
1、下列物质属于混合物的是__________，属于纯净物的是_________。
①水银②空气③碳酸钙④二氧化碳⑤糖水⑥硫粉⑦水
2、根据右图填写过滤操作的注意事项
①一贴：_____________________________________
②二低：_____________________________________
_____________________________________
③三靠：_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
3、蒸发操作时需注意蒸发皿中的液体体积不能超过蒸发
皿体积的_________，在蒸发时需用________不断搅
拌，使液体能_________________；当蒸发皿中出现
____________时，应停止加热，继续搅拌，用余热
将剩余液体蒸干。
4、粗盐提纯的主要操作步骤为_________、_________、_________。
在此实验中玻璃棒共需使用3次，在第一步骤中其作用为____________；
第二步骤中其作用为_______；最后一步中其作用为_________________。
1.3
一、基础题
1、D
2、C
3、B
4、D
5、C
6、C
二、提高题
1、②⑤；①③④⑥⑦
2、一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
（过滤的速度快）
二低于：①滤纸的边缘比漏斗边缘稍低。
（防止滤液流到桌面上）
②滤液面低于滤纸边缘。
（防止滤液从滤纸和漏斗壁之间流下）
三紧靠：①盛液体的烧杯口紧靠在玻璃棒上②玻璃棒轻轻斜靠在三层滤纸的一边。
3、 2/3 玻璃棒，均匀受热；多量固体
4、溶解、过滤、蒸发；搅拌、引流、使液体受热均匀。