分桃子016教学文档

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数学教案-《分桃子》

数学教案－《分桃子》教学目标通过学习《分桃子》这个故事，帮助学生培养解决问题的能力，并巩固数学中的分数概念和运算技巧。

教学步骤第一步：引入故事1.在班级中引入活动，告诉学生今天要学习一个有趣的故事《分桃子》。

2.请一位学生上前讲述故事的大致情节。

第二步：讲解故事1.老师根据学生的讲述，对故事进行补充和讲解，确保学生都理解故事的情节和角色。

2.引导学生思考关于桃子的分配问题，如何保证公平分配等。

第三步：引入分数概念1.引导学生思考，如果有十个桃子要分给两个人，每人应该得到几个桃子？2.引导学生使用分数的概念来表示这个问题，帮助学生理解分数的意义和用法。

第四步：解决问题1.以小组活动的形式，让学生分成小组，每组讨论并解决一个类似的桃子分配问题。

2.每组向全班展示他们的解答，并进行思路和答案的讨论。

第五步：巩固与拓展1.让学生完成一些练习题，巩固分数的概念和运算技巧。

2.鼓励学生尝试解决更复杂的桃子分配问题，加深他们对分数的理解。

教学评估通过学生的参与度和小组讨论的结果，评估学生对分数概念的理解和运用能力。

教学延伸1.将分数的概念拓展到实际生活中的问题，如购物打折、食谱中的分量比例等。

2.引导学生探索其他数学概念和应用，如百分数、比例等。

总结通过《分桃子》这个故事，学生在实际问题中学会了运用分数的概念和技巧。

这种趣味性质的教学方法可以激发学生的学习兴趣，并增强他们解决实际生活问题的能力。

学生通过小组讨论和展示，培养了团队合作和表达能力。

在拓展教学中，学生还能将分数概念应用到其他数学概念中，为今后的学习奠定基础。

三年级上册数学《分桃子》教案

三年级上册数学《分桃子》教案一、教学内容本节课选自三年级上册数学教材第四章《分数的初步认识》，详细内容为“分桃子”一节。

通过具体情景的设置，让学生动手操作，直观感受分数的概念，理解分数表示的含义，学会用分数表示数量关系。

二、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，知道分数各部分的名称，能够正确书写分数。

2. 使学生通过分桃子的活动，理解分数表示的含义，学会用分数表示数量关系。

3. 培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：分数的书写及分数表示的含义。

教学重点：分数的概念、分数各部分的名称以及用分数表示数量关系。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、分桃子的动画视频、卡片、磁性白板。

学具：每组一份桃子模型、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入利用PPT展示一个美丽的桃园，讲述桃子丰收的故事，引导学生关注桃子的分配问题。

2. 例题讲解（1）出示分桃子的动画视频，引导学生观察并思考如何公平地分配桃子。

（2）讲解分数的概念，引导学生认识分数的各部分名称。

（3）通过磁性白板展示，教学生正确书写分数。

3. 随堂练习（1）发放卡片，让学生分组讨论，用分数表示不同数量的桃子。

（2）学生动手操作，用彩纸剪下相应数量的桃子，进行实际分配。

（2）提出拓展问题：如何用分数表示更多种类的物品分配？六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的概念（2）分数各部分的名称（3）分数的书写方法（4）用分数表示数量关系七、作业设计1. 作业题目：① 桃子总数：8个，每组分配2个。

② 桃子总数：12个，每组分配1个。

③ 桃子总数：15个，每组分配3个。

（2）用自己的话解释分数表示的含义。

2. 答案：（1）① 2/4；② 1/12；③ 3/5（2）分数表示将总数平均分成若干份，每份的数就是分数的值。

八、课后反思及拓展延伸1. 除了分桃子，还能用分数表示哪些情况？2. 如果桃子总数不能被平均分配，分数如何表示？3. 探索分数在实际生活中的应用，例如：购物时如何表示折扣？重点和难点解析1. 教学目标中的理解分数表示的含义。

数学教案《分桃子》精选

数学教案《分桃子》精选一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第五章《分数的初步认识》，详细内容包括分数的意义、分数的读写、分数的基本性质以及分数的比较。

二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数，并掌握分数的基本性质。

2. 培养学生运用分数比较大小，解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：分数的意义及分数的比较。

教学重点：分数的读写、基本性质及运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪。

学具：每组一份桃子模型、剪刀、彩纸、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的画面，引导学生观察并提问：“你们知道桃子可以怎么分吗？”让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。

设计意图：激发学生的学习兴趣，联系生活实际，为新课的学习打下基础。

2. 例题讲解（10分钟）①以分桃子为例，讲解分数的意义。

②引导学生读写分数，掌握分数的基本性质。

③通过比较不同桃子数量，讲解分数的比较。

3. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，利用学具进行操作，互相交流分数的意义和比较方法。

6. 课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的读写3. 分数的基本性质4. 分数的比较七、作业设计1. 作业题目：（3）动手操作：用剪刀和彩纸剪出分数，与同学互相比较。

答案：（1）；（2）；（3）自主发挥。

2. 作业要求：认真完成，字迹清晰，按时提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数的意义和比较方法掌握程度，以及课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如：如何用分数表示家庭作业的完成情况等。

鼓励学生进行深入研究，为下一节课的学习打下基础。

重点和难点解析：一、教学内容深度解析在《分桃子》这一教学内容中，分数的初步认识是基础，理解分数的意义是核心。

数学教案《分桃子》数学分桃子

数学教案《分桃子》数学分桃子教案标题：分桃子教学目标：1. 能够理解和应用分桃子的基本概念和原理。

2. 能够运用分桃子的思维方法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 桃子的数量和分法。

2. 分桃子问题的提出与讨论。

3. 分桃子的思维方法。

教学准备：1. 具体的桃子模型。

2. 笔和纸。

教学步骤：步骤一：导入新课1. 展示具体的桃子模型，引发学生对于分桃子的思考。

步骤二：引入分桃子问题1. 提出一个分桃子的问题，例如：有一堆桃子，要分给A、B、C三个人，每次每人只能拿一个或两个桃子，问最后是否能均分，为什么？步骤三：讨论问题解决方法1. 让学生讨论自己的解决思路。

2. 引导学生分析或者试验验证各种可能的分桃子方法。

3. 给予学生相关提示和引导。

步骤四：总结解决方法1. 让学生总结出最佳的分桃子方法。

2. 引导学生总结出分桃子的一般原理。

步骤五：拓展应用1. 提出更复杂的分桃子问题，让学生尝试解决。

步骤六：小结与反思1. 小结整堂课的内容和学习收获。

2. 鼓励学生思考在实际生活中如何应用分桃子的思维方法。

教学扩展活动：1. 分组比赛：将学生分成几个小组，让他们用分桃子的思维方法竞赛解决一系列的分桃子问题。

2. 设计更多分桃子问题，让学生自己出题并互相解答。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和解决问题的表现。

2. 收集学生的解答和思考过程。

3. 给出综合性问题让学生总结所学的分桃子方法和原理。

教学反思：1. 在引入分桃子问题的时候，要注意问题的难易度，不能过于简单或过于复杂，以保证学生能够积极参与讨论。

2. 在讨论问题解决方法时，要注重学生的主动思考和合作交流，鼓励他们提出自己的解决思路。

3. 在总结解决方法和原理时，要帮助学生理解和概括问题的通用解法，而不仅仅是一个具体的例子。

4. 在拓展应用和评估过程中，要给予学生足够的挑战和发展空间，鼓励他们探索更多的解决方法。

北师大三年级上册除法《分桃子》数学教案设计

北师大三年级上册除法《分桃子》數學教案設計标题：北师大三年级上册除法《分桃子》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解并掌握除法的意义，学会用除法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、思考和实践操作，引导学生探索和理解除法的含义，培养学生的逻辑思维能力和实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

二、教学重难点：重点：理解和掌握除法的意义，学会用除法解决实际问题。

难点：将抽象的除法概念转化为具体的实践活动，理解除法的实际应用。

三、教学过程：（一）导入新课教师先展示一个场景：一群小动物在分享一盘桃子，引出“分桃子”的问题，引发学生的思考和讨论。

（二）新课讲解1. 引导学生理解除法的意义：将一些物体平均分成几份，每份有几个，可以用除法来表示。

2. 教师通过演示和讲解，让学生明白如何用除法计算“分桃子”的问题。

3. 让学生进行实践活动，小组内进行“分桃子”的模拟游戏，进一步理解和掌握除法。

（三）巩固练习设计一些相关的习题，如：“如果有一盘24个桃子，要平均分给4只小猴，每只小猴可以得到几个？”等，让学生进行解答，检验他们对除法的理解和运用。

（四）课堂总结回顾本节课的学习内容，强调除法的意义和应用，鼓励学生在生活中寻找除法的应用实例。

四、作业布置：让学生回家后，找一些生活中需要用到除法的例子，并尝试用除法去解决这些问题。

五、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从具体的生活情境中理解抽象的数学概念，使他们在实践中学习，在体验中成长。

同时，也要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让他们能够独立思考，主动探索。

数学教案《分桃子》数学分桃子

《分桃子》数学分桃子一、教学目标1.让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

2.教学难点：运用分数解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件2.分桃子教具（模型或图片）3.小组讨论记录单四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗桃子，引导学生观察桃子的形状、颜色。

2.提问：同学们，你们知道桃子可以怎么分吗？（二）探究分数的意义1.老师将一颗桃子平均分成两份，展示给同学们看。

2.提问：同学们，你们看到了什么？这两份桃子的大小一样吗？（三）读写分数1.老师展示分数的读写方法，如：1/2，2/3等。

2.引导学生跟读，并尝试自己书写分数。

（四）分桃子活动1.老师将桃子分给同学们，每人一份，提问：同学们，你们手中的桃子是多少份？2.引导学生用分数表示手中的桃子。

3.老师出示不同数量的桃子，让学生尝试用分数表示。

（五）解决问题1.老师出示一道实际问题：小明有3颗桃子，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少份？2.引导学生用分数表示，并解决问题。

3.学生展示解题过程，老师点评并指导。

（六）小组讨论a.分数在生活中有哪些应用？b.你是如何理解分数的？c.如何用分数解决实际问题？2.每组派代表分享讨论成果。

2.提问：同学们，你们还能想到哪些与分数有关的问题？3.鼓励学生课后去发现生活中的分数，并尝试用分数解决实际问题。

五、课后作业a.一颗苹果b.一块巧克力c.一杯水2.选做题：发现生活中的分数，用分数记录下来。

六、教学反思本节课通过分桃子活动，让学生在动手操作中理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

同时，通过解决问题和小组讨论，培养学生运用分数解决实际问题的能力和团队合作精神。

在教学过程中，老师要注意引导学生的观察、思考和表达，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

《分桃子》数学教案设计

《分桃子》数学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，能够运用平均分的方法解决实际问题。

1.2 过程与方法目标：通过分桃子的活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和思考能力。

1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课以分桃子为情境，通过实际操作，让学生理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2.2 教学内容：(1) 学习平均分的定义和意义。

(2) 学习除法的概念和运算方法。

(3) 运用平均分的方法解决实际问题。

第三章：教学过程3.1 导入：教师展示一颗桃树上的桃子，提问：“如果把这些桃子分给几个小朋友，怎么分才能使每个小朋友得到的桃子数量一样多？”引发学生的思考和兴趣。

3.2 探究：(1) 教师引导学生分组讨论，探讨如何平均分桃子。

(2) 每组派代表分享讨论成果，总结出平均分的原则。

(3) 教师引导学生观察、发现、总结除法运算的规律。

3.3 实践：(1) 教师发放桃子模型，让学生动手实践，体验平均分的过程。

(2) 学生独立完成练习题，巩固平均分和除法的概念。

第四章：教学评价4.1 评价方式：采用小组评价、自我评价和教师评价相结合的方式，对学生在课堂中的表现进行评价。

4.2 评价内容：(1) 学生对平均分概念的理解程度。

(2) 学生运用除法解决问题的能力。

(3) 学生在课堂中的参与程度、合作意识和创新思维。

第五章：教学拓展5.1 课后作业：设计一些有关平均分的练习题，让学生巩固所学知识。

5.2 教学延伸：(1) 教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪组分桃子分得最快、最公平。

(2) 结合生活实际，让学生尝试解决其他有关平均分的问题。

(3) 引导学生思考：在实际生活中，还有哪些场景需要运用平均分的原理？第六章：教学资源6.1 教具准备：桃子模型或图片练习题纸张除法计算器分组讨论的小组标志6.2 教学环境：安静且宽敞的教室环境每个学生有一张桌子和一个座位白板或黑板用于展示解题过程第七章：教学策略7.1 教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现。

三年级上册数学《分桃子》优质教案

三年级上册数学《分桃子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习三年级上册数学《分桃子》一课，该内容属于人教版小学数学教材第二章第三节。

详细内容包括理解整数除法概念，掌握表内除法计算方法，通过具体操作活动，感受和探索“平均分”意义。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解除法概念，并掌握表内除法计算方法。

2. 过程与方法：培养学生通过小组合作，进行问题探究能力，提高解决实际问题能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学兴趣，培养合作精神和分享意识。

三、教学难点与重点重点：理解除法概念，掌握表内除法计算方法。

难点：理解“平均分”概念，并将其应用于实际问题中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、桃子模型、卡片。

学具：每组一套桃子模型、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个有趣农场故事，故事中有12个桃子需要分给4只小猴子，引导学生观察并思考如何公平地分配这些桃子。

2. 新知探索（1）小组合作，让学生用桃子模型进行实际操作，探索如何将12个桃子平均分给4只小猴子。

（2）引导学生用除法表示这个过程，即12÷4=3，每个猴子得到3个桃子。

（3）解释除法概念，并让学生尝试用表内除法计算其他类似例子。

3. 例题讲解4. 随堂练习发给学生练习本，完成23道类似练习题，并及时给予反馈。

六、板书设计除法定义表内除法计算步骤例题解答过程“平均分”概念七、作业设计1. 作业题目（1）小明有15块巧克力，要分给5个好朋友，请问每个朋友可以分到几块？（2）小华买20个棒棒糖，准备分给4个表弟表妹，平均每人能分到几个？（3）如果你有10个橘子，想要平均分给2个朋友，每个人能分到几个？2. 答案（1）15÷5=3，每个朋友可以分到3块。

（2）20÷4=5，平均每人可以分到5个。

（3）10÷2=5，每个人可以分到5个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸在理解“平均分”概念后，可以设计一些更有挑战性问题，如“如果有剩余怎办？”引入余数概念，为后续学习做准备。

小学数学《分桃子》教案

小学数学《分桃子》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元“分数”的第一课时“分桃子”。

详细内容包括：理解分数的意义，掌握分数各部分的名称，学会读写分数，能进行简单分数的大小比较，并运用分数解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，了解分数各部分的名称，能进行简单分数的大小比较。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，通过实践情景引入和例题讲解，使学生掌握分数的应用。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：分数的意义及读写方法，分数的大小比较。

教学重点：理解分数的概念，掌握分数的读写和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示猴子分桃的动画，引导学生观察并思考：如何公平地将桃子分给猴子们？2. 例题讲解（1）引导学生通过小组合作，动手操作，将桃子分给猴子们，引出分数的概念。

（2）讲解分数的读写方法，介绍分数各部分的名称。

（3）通过例题，讲解如何进行分数的大小比较。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上完成分数的读写。

（2）出示几组分数，让学生比较大小。

4. 课堂小结5. 作业布置布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的概念、读写方法（2）分数的大小比较（3）分数的应用七、作业设计1. 作业题目：（3）小明有12个苹果，他想把这些苹果平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？用分数表示。

2. 答案：（1）$\frac{1}{2}$读作“一半”，$\frac{3}{4}$读作“四分之三”，$\frac{5}{6}$读作“六分之五”。

（2）$\frac{2}{5}$<$\frac{3}{5}$<$\frac{4}{5}$。

（3）每个朋友能分到3个苹果，用分数表示为$\frac{3}{4}$。

《分桃子》数学教案设计

《分桃子》数学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握平均分的概念，理解平均分的含义。

（2）培养学生运用除法解决实际问题的能力。

1.2 过程与方法（1）通过分桃子的活动，让学生亲身体验平均分的过程。

（2）培养学生合作、交流的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱数学的兴趣。

（2）培养学生公平、公正的意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析《分桃子》这一内容旨在让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2.2 学情分析学生已经掌握了乘法口诀，对本节课的平均分概念有一定的认知基础。

2.3 教学重难点（1）教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分。

（2）教学难点：理解平均分的含义，能够运用除法解决实际问题。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过讲故事引入课题，讲述一个关于分桃子的故事，激发学生的兴趣。

3.2 新课导入教师展示一颗桃树上的桃子，提问：“如果我们要把这些桃子平均分给几个小朋友，应该如何操作？”引导学生思考并回答。

3.3 课堂讲解教师讲解平均分的概念，引导学生理解平均分的含义。

3.4 实践操作学生分组进行实际操作，每人拿一定数量的桃子，尝试平均分给其他人。

第四章：教学评价4.1 课堂问答教师通过提问，了解学生对平均分概念的理解程度。

4.2 实践操作教师观察学生在实际操作中的表现，评估其对平均分的掌握情况。

4.3 课后作业教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。

第五章：教学拓展5.1 课堂小游戏教师设计一个关于平均分的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

5.2 家庭作业教师布置一道关于平均分的家庭作业，让学生独立完成。

5.3 课后反思第六章：教学资源6.1 教材《数学课程标准》实验教材，与《分桃子》相关的内容。

6.2 教具桃子模型、分配道具、黑板、多媒体设备等。

6.3 学具学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

第七章：教学步骤7.1 创设情境教师通过展示一颗桃树上的桃子，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

数学教案-分桃子

数学教案－分桃子一、教学目标1.学习和掌握分配原则，培养学生的思维逻辑和数学运算能力；2.锻炼学生的合作精神，培养学生良好的团队合作意识；3.提高学生解决实际问题的能力。

二、教学准备1.教具：小黑板、彩色粉笔；2.材料：纸板、水果模型（例如：桃子模型）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师在小黑板上写下标题“分桃子”，向学生提问：“你们小时候是否听过一个故事，讲的是两个孩子分桃子的故事？你们知道如何分配桃子吗？请谈谈你们的想法。

”在学生积极回答后，引导学生思考分配原则，并与学生共同总结归纳。

2. 教学（15分钟）•第一步：引导学生思考问题老师拿出纸板和水果模型，给每个学生发一块纸板。

在纸板上用彩色粉笔画出桃子的形状，然后将几块桃子模型摆放在纸板上。

老师提问：“如果有3个孩子，这些桃子要怎样分配才能公平呢？请思考一下。

”鼓励学生先自行思考，并随机抽几名学生回答问题。

•第二步：引导学生分析根据学生的回答，帮助学生分析桃子的分配原则。

鼓励学生通过思考各种情况来找到规律。

•第三步：讲解分桃子的方法老师根据学生的思考结果，讲解正确的分桃子方法。

首先，将桃子分成3等份，然后每个孩子会得到1份桃子，并剩下1份。

•第四步：例题演练老师给学生提供几个例题，让学生分别在纸板上画出桃子的模型，并按照正确的分配方法计算每个人得到的桃子数。

引导学生在计算过程中思考，找出规律。

3. 小组合作（20分钟）学生分成若干小组，每个小组由3个学生组成。

每个小组分别拥有一份水果模型和纸板。

•第一步：分配任务每个小组选出一名组长，其他两名学生分别代表两个孩子。

组长负责摆放模型桃子，其他两名学生根据教师提供的桃子数量进行分配。

•第二步：小组讨论组员之间进行讨论，根据分配原则，分配桃子。

组长负责指导和监督分配过程。

•第三步：展示结果各小组分别将分配结果展示在纸板上，并互相比较结果，共同探讨解决问题的方法和思路。

4. 拓展练习（15分钟）老师布置一些拓展练习，要求学生独立思考并解答。

数学教案《分桃子》

数学教案《分桃子》精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的含义，掌握分数的计算方法，能正确进行简单的分数计算。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：分数的含义、分数的计算方法。

难点：理解分数的含义，解决实际问题中的分数计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分桃子模型。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示猴子分桃子的故事，引导学生关注分数的产生，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解分数的含义，引导学生认识分数。

（2）学生动手操作，用分桃子模型进行分数的划分。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解分数的计算方法。

（2）通过例题，让学生掌握分数的计算步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论分数在实际问题中的应用，分享学习心得。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的分数计算题。

（2）应用题：运用分数知识解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案见练习本。

（2）应用题答案见课堂讲解。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现分数，运用分数，提高数学素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事的选择：要贴近学生生活，易于引起学生共鸣。

2. 提问方式：通过提问引导学生主动思考，如“为什么猴子要分桃子？”“分数是怎么产生的？”等。

3. 情景展示：利用多媒体手段，生动形象地展示故事，提高学生的学习兴趣。

第一单元《分桃子》(教案)三年级下册数学北师大版

教案：《分桃子》教学目标：1. 知识与技能：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能正确计算有余数的除法。

2. 过程与方法：通过分桃子的实践活动，培养学生动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。

教学内容：1. 教科书第17页例1，完成练习一相关习题。

2. 教科书第18页“试一试”，完成相关习题。

教学重点与难点：1. 教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2. 教学难点：正确计算有余数的除法，理解余数的概念。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件，分桃子教具。

2. 学具：学生自备计算器，练习本。

教学过程：1. 导入：通过故事导入，激发学生对分桃子问题的兴趣。

2. 新课：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

3. 实践：让学生分组进行分桃子的实践活动，巩固所学知识。

4. 巩固：完成教科书第17页例1及练习一相关习题，检查学生对新知识的掌握情况。

5. 提高：引导学生解决教科书第18页“试一试”的问题，培养学生解决问题的能力。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 板书《分桃子》2. 板书内容：除法的意义、表内除法的计算方法、有余数的除法计算、余数的概念。

作业设计：1. 完成教科书第17页例1及练习一相关习题。

2. 解决教科书第18页“试一试”的问题。

3. 预习下一节课内容。

课后反思：1. 教学过程中，学生对除法的意义理解较为到位，但在计算有余数的除法时，部分学生容易出错。

2. 在实践活动中，学生积极参与，但部分学生操作不够规范，需要加强指导。

3. 课后作业完成情况较好，但仍有部分学生对有余数的除法计算不够熟练。

4. 下一节课应加强对有余数除法的讲解和练习，提高学生的计算能力。

5. 加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节：教学过程中，学生对除法的意义理解较为到位，但在计算有余数的除法时，部分学生容易出错。

三年级上册数学《分桃子》教案

三年级上册数学《分桃子》教案一、教学内容本节课选自三年级上册数学教材第六章《分数的初步认识》中的第一课时《分桃子》。

通过本章学习，学生将理解分数的意义，掌握简单分数的读写方法，学会进行分数的比较和简单运算。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，学会表示分数。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力和小组合作能力，让学生在实际情境中感受分数的含义。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生细心观察、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

难点：分数的意义理解，以及在实际情境中运用分数。

四、教具与学具准备教具：桃子模型、卡片、磁性白板、挂图。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用桃子模型，创设一个分桃子的情境。

让学生思考如何把8个桃子平均分给4只小猴子。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过讨论，引导学生理解分数的意义，介绍分数的读写方法。

（2）展示挂图，让学生观察并说出分数。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解分数的读写方法，通过例题巩固分数的表示方法。

（2）讲解如何比较分数的大小，通过例题让学生学会分数的比较。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上完成分数的读写和表示。

（2）进行分数比较的练习，巩固所学知识。

5. 小组合作（5分钟）将学生分成小组，进行分桃子的实践活动。

每个小组完成一个分数分配的任务，并展示成果。

六、板书设计1. 在磁性白板上，列出分数的概念、读写方法和比较方法。

2. 用卡片展示例题和答案，方便学生查看。

七、作业设计1. 作业题目：（1）把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得多少？2. 答案：（1）每个小朋友分得4个苹果。

（2）3/4 > 5/8 > 2/3。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对分数的理解程度，及时调整教学方法。

三年级上册数学《分桃子》精品教案

三年级上册数学《分桃子》精品教案一、教学内容本节课选自三年级上册数学教材第五章第一节《分桃子》。

主要内容包括分数的定义与性质、分数的简单运算以及分数在实际生活中的应用。

具体涉及的章节内容为分数的初步认识，分数的基本性质，同分母分数的加、减法运算以及分数与整数的转化。

二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的基本性质。

2. 学会进行同分母分数的加、减运算，并能应用于解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点重点：分数的初步认识，同分母分数的加、减运算。

难点：分数在实际问题中的应用，以及分数与整数的转化。

四、教具与学具准备教具：分数卡片、桃子模型、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个分桃子的故事，引导学生关注分数在生活中的应用。

2. 例题讲解：a. 介绍分数的定义，通过PPT展示分数的各部分名称。

b. 演示同分母分数的加、减运算，引导学生观察运算规律。

3. 随堂练习：a. 让学生列举生活中的分数例子，进行分数的初步认识。

b. 布置分数运算题目，让学生独立完成并交流答案。

六、板书设计1. 板书分数的初步认识与简单运算2. 主要内容：a. 分数的定义与性质b. 同分母分数的加、减运算c. 分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：完成教材第54页第14题。

b. 应用题：完成教材第55页第56题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对分数概念的理解，以及对分数运算的掌握程度。

2. 拓展延伸：a. 引导学生观察生活中的分数现象，提高对分数的认识。

b. 布置实践性作业，让学生设计分数相关的实际问题，培养解决实际问题的能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设置；2. 例题讲解中对分数定义和运算规律的阐述；3. 随堂练习的设计与实施；4. 小组讨论的组织与引导；5. 作业设计的针对性与答案的准确性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

小学三年级上册数学《分桃子》教案

小学三年级上册数学《分桃子》教案学校三班级上册数学《分桃子》优秀教案《分桃子》是第四单元除法学习的第一课时，是小数目的平均分，通过分桃子的过程使同学感受随便分与平均分的区分，体验平均分的意义，为今后连续熟悉除法做了铺垫。

下面我为大家带来学校三班级上册数学《分桃子》教案，盼望对您有所关心！学校三班级上册数学《分桃子》教案（篇1）一、教学目标：（一）、学问与技能目标：1、在详细的情景中，让同学初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。

2、理解平均分的方法。

3、通过分一分的活动，培育同学动手操作的力量。

（二）、情感目标：1、初步培育同学学习数学的爱好2、经受与小组争论、沟通，培育合作精神二、教学重点、难点：重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程难点：初步体会有余数的“平均分”三、课前预备：教学挂图小圆片小棒四、教学过程：一、创设情境激发爱好1、师导入语，创设故事情境同学们，你们瞧,小熊家装扮的这么美丽要干什么，知道吗？（同学猜一猜）。

哦，原来，今日是小熊要过十岁生日了。

他特地邀请小伙伴们来家做客，预备开一个生日Party。

你们瞧：前面走来了两只小猴、四只小猫、三只小狗。

小熊特别热忱，拿出了动物们最爱吃的食物来款待：有8个桃子、12条小鱼、18根骨头。

可是你们瞧，小熊正皱着眉头，手抓头皮。

咦，这是怎么回事？哦，原来小熊正在为该怎么分食物苦恼？同学们，你们能帮小熊分食物吗？（能）2、揭示课题：分一分（板书：分一分）那么，我们一起关心小熊来分一分食物吧！（1）、指名说说，你觉得应当怎么分？（生答：把桃分给小猴，鱼分给小猫们，骨头分给小狗们）（2）、那么小猴、小猫、小狗之间又应当怎么安排呢？设计意图：依据数学学科特点和学校生奇怪、好新、好动的思维特点，创设故事性情境，使同学产生对新学问的求知，让同学的留意力处于高度集中状态，让生动的故事情境去吸引同学，唤起学习爱好。

二、实际操作，体会平均分1、小熊听取了同学们的建议，拿出8个桃子款待两只猴子，请你们帮他分一分。