教学设计《做个自护小能手》教学设计：.2
教学设计《做个自护小能手》教学设计：.2
三年级综合实践活动：《做个自护小能手》教学设计：纺化小学张淑艳2012年5月7日三年级《做个自护小能手》教学设计教学目标：1、了解火的用途及危害，知道火灾的预防和火场的逃生等消防知识。
2、知道几种常见火灾的防范方法及技能，体验逃生过程，增强学生的自我保护意识。
3、通过小组合作学习，养成良好的探究合作意识。
并从中获得学习的乐趣。
教学的准备：火灾案例图片、消防报警录音磁带。
教学过程：一激趣导入明确目标1.谜语：红红黄黄一枝花，家家户户不离它。
温驯可爱让人亲，狂暴怒放让人怕。
(谜底：火）2、火有哪些用途？学生联系生活实际回答问题。
老师：火是物质燃烧时产生的光和热。
火对于我们并不陌生，谁能说说火有哪些用途？同学们自由发言：生：妈妈用火给我们做可口的饭菜。
生：冬天，工人师傅用火供给我们暖取。
……老师：火与我们的生活息息相关，它给人类带来了温暖和光明，促进了人类物质文明的不断进步和发展，但失去控制的火，就会给人类带来了一定的灾害。
3、看教科书p31图片让学生感受火灾带给人类的危害，引发学生思考。
树立安全意识。
师读火灾案例：1994年12月8号，新疆拉玛依友谊馆举行汇报演出，16时20分左右，由于舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，火势迅速蔓延，约一分钟后电线短路，灯光熄灭，剧厅内各种易燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体，致使众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。
共死亡325人，其中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院130人。
4、教师总结：我国建国60多年，全国共发生火灾30多万起，损失160多亿元，死30多万人，伤170余万，无数财富化为乌有。
5、师提出问题：同学们，看到和听到这些触目惊心的情景，你们想到了什么？感觉是怎么样的呢？（学生自由地说说自己的感受，感受火灾带给人类的危害）5、老师：火灾给人类造成巨大威胁和严重的伤害。
每年都有许多儿童被火灾夺去生命。
同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。
自我保护的教案模板5篇
自我保护的教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践活动教案做个自护小能手
小学综合实践活动教案做个自护小能手在小学综合实践活动中，教育孩子们如何保护自己是一项非常重要的任务。
通过培养孩子的自护意识和自护能力，可以帮助他们在面对危险和困难时做出正确的反应，确保他们的安全。
本文将介绍一个名为“小能手”的综合实践活动教案，帮助孩子们成为自护小能手。
活动目标：1. 培养孩子的自我保护意识，让他们明白保护自己的重要性。
2. 增加孩子们的危险判断能力，学会辨别危险行为和安全行为。
3. 提升孩子们的应急反应能力，教授一些基本的自护技巧。
4. 加强孩子们对身体健康的认识，学习一些简单的急救知识和技能。
活动步骤：1. 导入活动（10分钟）：- 引导学生回忆在日常生活中可能遇到的一些危险情境，例如交通安全、火灾、自然灾害等，并讨论如何应对这些情境。
- 通过给学生讲述一个与自护有关的真实故事，激发他们对自护的兴趣和重视。
2. 自我保护意识培养（20分钟）：- 小组讨论：请学生分成小组，每组讨论一个危险场景，并提出如何保护自己的方法。
例如，交通安全场景可以是过马路时遇到红灯不亮的情况，学生可以提出停下来等待绿灯亮起。
- 分享回答：请每个小组派一名代表分享他们的回答，并与其他组进行讨论和补充。
3. 危险判断能力培养（30分钟）：- 视频观看：播放一段包含危险行为和安全行为的视频，让学生观看后讨论视频中出现的问题和正确做法。
- 危险情境练习：给学生分发一些图片或卡片，每张图片上都有一个危险行为，学生需要判断这个行为是否安全，如果不安全，他们需要提出正确的做法。
4. 应急反应能力提升（40分钟）：- 火灾逃生演练：引导学生了解火灾逃生的基本原则，例如低姿势行走、避免使用电梯等。
然后，进行火灾逃生演练，模拟火灾场景，让学生按照正确的逃生方式行动。
- 急救技能学习：介绍一些基本的急救知识和技能，例如如何处理割伤、扭伤等常见伤害，并示范正确的处理方法。
5. 总结和反思（10分钟）：- 与学生分享整个活动的收获和感受，鼓励他们提出自己的思考和问题。
自护小能手
课题:自护小能手潍坊锦程小学范江玲教学目标:1、通过活动使学生认识自护的重要性。
提高学生观察探究以及分析问题的能力2、提高学生安全意识,了解几种突发事件的危害,学会危急时刻冷静应对,培养学生自护自救的能力。
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
教学重点：提高学生安全意识,了解几种突发事件的危害,学会危急时刻冷静应对,培养学生自护自救的能力。
教学准备：多媒体课件评价设计：通过表演情景剧的形式，让学生把了解的自护自救知识展示出来，学生在自编自演这些情景剧时，感受到了危难来临时的紧迫感以及自救的必要性。
这样不仅提高了学生自救的能力，还培养了他们的组织协调能力。
教学过程:一、视频导入播放视频:《小学生安全教育的必要性》.【百度视频】/programs/view/0BVZEq5iCWI学生谈感受，教师引出小学生学会自护自救的必要性。
二、活动过程1、情景剧展示师：结合本次活动中掌握的自护自救知识，课前各小组根据自己研究的子课题编排了情景剧，这节课就向大家展示一下。
表演之前老师要告诉大家,一定认真对待,把你们掌握的自护自救的方法尽可能的展现给大家,因为一会儿,要根据你们的表现评出最佳表演奖.而且还关系到你们能不能被评为自护小能手哦.第一小组：火灾的逃生与自救大屏幕展示图片创设情境。
【百度图片】/a3_53_84_01300000319775123557844772165_jpg.ht ml表演完后其他学生给予评价和补充播放视频：灭火常识【百度视频】/programs/view/0BVZEq5iCWI 第二小组：地震的逃生与自救【百度图片】表演完后其他学生给予评价和补充播放视频：地震逃生办法【百度视频】/programs/view/0BVZEq5iCWI 第三小组：交通事故受伤后的自护自救【百度图片】/?p=home_imgv2&picid=160984表演完后其他学生给予评价和补充播放视频：行走规范十条【百度视频】/programs/view/0BVZEq5iCWI第四小组：防范坏人的自救方法表演完后其他学生给予评价和补充播放投影:学生如何避免被人拐骗、绑架？第五小组:溺水的自救方法表演完后其他学生给予评价和补充播放视频:溺水后后如何自救【百度视频】/programs/view/0BVZEq5iCWI2、小组互评各小组成员互相讨论，根据每个组的表现评出“最佳表演组”并颁发奖状。
小学生自救自护安全教育教案（通用10篇）
小学生自救自护安全教育教案小学生自救自护安全教育教案（通用10篇）小学生自救自护安全教育教案篇1一、教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级）4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学内容（一）火灾事件介绍方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级）儿童防火歌小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
小组为单位制作防火宣传墙报。
――――――（4-6年级）三、教学小结：低年级背诵儿歌高年级张贴防火宣传报四、作业（1-3年级）低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。
（4-6年级）高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。
准备制作防毒面具的材料。
第二课时一、教学内容（一）复习（1-3年级）复习儿歌、复习灭火知识。
汇报家庭调查结果。
（4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。
（二）展示幻灯片学习自救知识几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生（三）教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细：xxx单位、xx区xx街xx号发生火灾，xxx 物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是xxxxxxx。
做个自护小能手
《做个自护小能手》教案
王集小学活动目标：
通过活动使学生认识自护的重要性。
让学生了解眼睛的方法。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法：
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观：
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备：
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点：
掌握收集资料的方法，学会自护。
课时安排：二课时
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，火是物质燃烧时产生的光与热。
妈妈用火做饭、炒菜；工人师傅用火进行金属间的焊接，可你们知道吗？为也给人类带来了一定的灾害。
2、确定主题，板书主题五《做个自护小能手》
3、提出问题。
（1）你对火都了解多少知识。
（2）你知道哪些火灾自救与逃生的知识。
（3）油锅着火和家用电器着火应该如何处理？
（4）关于火，你还想了解哪些问题？
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
7、教师总结。
第二课时设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结。
我自己来小班安全自护能力教案
我自己来小班安全自护能力教案引言：随着社会的不断发展和进步，人们对于孩子们的自我保护教育越来越重视。
小学安全自护能力教育不仅是课程内容的一部分，更是每个学生必须掌握的技能。
因此，作为一名小学教师，我深感责任重大，为此我结合自身和同事经验，准备了一份针对小学生的安全自护能力教案，希望可以帮助学生掌握一些基本的安全自护知识，提高他们的自我保护能力。
一、故事启发学生很多小学生爱听故事，故事是普及安全知识很好的方法之一。
我准备了一些关于生活中涉及安全的故事，通过故事让学生们解危险的存在，以及要如何避免危险。
比如：故事1：小明和小红去游泳，小明不会游泳，小红却会。
小红知道小明不会游泳，就说“不会游泳就别下水”但是小明不听，结果被淹到了，所以我们要懂得听从别人的劝告，不要冒险。
故事2：小玲去火车站找爸爸，遇到一个陌生人问她要不要坐车。
小玲虽然很想找她的爸爸，但还是从她的身旁走开了。
这个故事告诉我们要警惕陌生人，不要轻易跟陌生人走开。
二、游戏加强记忆游戏往往是小学生们喜欢的学习方式，而对于安全知识的学习，游戏也有很好的作用。
我通过设计游戏来让学生掌握基本的安全自护知识，具体包括以下几种类型。
1、选择题游戏。
我准备了一些与安全相关的图片，并制作了10道选择题，学生进行选择。
正确答案会有一些有趣的动画和音效，激励孩子们记住正确答案。
2、密码锁游戏。
学生需要根据一些安全知识来猜解数字密码。
密码锁是捆绑物品的重要安全措施，希望在游戏中能让学生体会到锁的重要性。
3、模拟求救游戏。
孩子们在学校模拟地震逃生的过程中，我通过设置各种场景让学生模拟不同紧急情况下如何自救和协助他人，提升学生自救能力。
三、互动课堂巩固学习除了游戏外，我还准备了一些互动课堂活动,如模拟拥堵情况下应急疏导，各种体育活动中的安全预防措施等。
课堂上我不仅是传授知识，更是引导孩子们进行互动，充分展现孩子们的主体性和积极性。
四、扬长避短规范教育在教育中，重点不仅在于授予孩子们知识，更是说教孩子如何避免危险、甚至去预见危险。
小五班会安全教育防身自护技巧教案
小五班会安全教育防身自护技巧教案一、教学目标1.了解身体各部位的主要保护点，掌握一些基本防身技巧。
2.学会如何应对突发事件，提高自我保护意识和能力。
3.培养学生勇敢、自信、冷静、果断的应对危险的意识和能力。
二、教学内容1.身体保护点的介绍介绍身体各部位的主要保护点，例如头部、颈部、腰部、腋窝、下腹部等，教育学生在遭遇攻击时如何保护自己。
2.基本防身技巧2.1 高声呼救在遇到危险时，喊出高声的求救声可以引起他人的注意，让他们及时前来帮助。
2.2 逃跑在遇到危险时，要考虑自己的安全，千万不要硬拼，应迅速逃离危险现场，寻找安全地点。
2.3 武器防身在遭遇攻击时，可以利用身边的物品进行防身，例如钥匙、伞、书包等，用来防身比用来攻击更为安全。
2.4 自卫术在一些情况下，如无法逃离现场，可以学习一些基本的拳术或者柔道等，让自己能够更好地保护自己。
3.常见突发事件应对方法3.1 火灾遇到火灾时，应该迅速撤离现场，尽量避免呼吸浓烟，注意控制情绪，加强自我保护。
3.2 地震在地震发生时，应该躲到桌子、柜子等遮蔽物下，保护头部，迅速撤离高层建筑或者煤气等易发生危险的场所。
3.3 防雷在雷雨天气时，不要躲在高大杆子下，要迅速离开露天场所，不要接触金属物品，以保证自身安全。
4.自我保护技巧的实践演练在教学过程中，需要针对不同的情境进行演练，为学生提供实践机会，让他们能够更加深刻地理解和掌握防身自护技巧。
三、教学方法1.课堂讲授通过课堂讲授，让学生了解重点的知识点，认识到不同情境下的危险性和应对方式。
2.案例分析通过分析不同的案例，让学生更加深刻地理解和掌握防身自护技巧。
3.实践演练通过实践演练，让学生在实际中掌握和应用所学技巧，加强自我保护能力。
四、教学评价1.通过期末考试，考查学生对基本知识的掌握和技能的应用能力。
2.通过实际演练评估学生的自我保护意识和能力。
3.通过班会和讲评，及时总结教学成果和存在的问题，为下一步教学做好准备。
三年级下册综合实践活动教学设计-做个自护小能手全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计做个自护小能手教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的自我保护知识和技能，包括交通安全、防火安全、个人防护等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟、实践操作等方式，提高学生的自我保护意识和应对突发事件的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生面对危险时的冷静和勇敢，增强自我保护的责任感。
教学内容1. 交通安全：认识交通标志，学习交通规则。
2. 防火安全：了解火灾的危害，掌握基本的防火知识和逃生技能。
3. 个人防护：学习日常生活中的安全防护措施，如防止陌生人接近、避免触电等。
教学重点与难点重点：交通安全、防火安全、个人防护的基本知识和技能。
难点：如何在紧急情况下冷静应对，正确使用自我保护技能。
教具与学具准备交通标志卡片火灾逃生演示视频个人防护用品（如手套、护目镜等）安全教育手册教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生对自我保护话题的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍交通安全、防火安全、个人防护的基本知识。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中应用这些知识。
4. 情景模拟：模拟不同的紧急情况，让学生实践自我保护技能。
板书设计中心：做个自护小能手两侧：交通安全、防火安全、个人防护底部：冷静、勇敢、自我保护的责任感作业设计个人作业：绘制一张关于自我保护的海报。
小组作业：编写一个关于自我保护的短剧，下节课表演。
课后反思教师反思教学方法和效果，调整教学策略。
学生反思自我保护的重要性，制定个人安全计划。
此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生掌握自我保护的基本知识和技能，培养冷静勇敢的态度，增强责任感。
通过丰富的教学内容和多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其安全意识和自我保护能力。
教学过程详细设计1. 导入环节活动：通过一个简短的视频或真实案例引入，展示日常生活中可能遇到的安全隐患。
目的：激发学生的兴趣，让他们意识到自我保护的重要性。
时间：约5分钟。
2. 基本知识讲解内容：详细讲解交通安全、防火安全、个人防护的基本知识。
自我保护教案
自我保护教案教案一：自我保护技巧目标：学生能够掌握基本的自我保护技巧，提高安全意识和自我防护能力。
教学步骤：1. 引入：教师简要介绍本课的目标和重要性，引发学生对自我保护的兴趣与思考。
2. 情境模拟讨论：教师提供几个常见的自我保护情境，如遇到陌生人搭讪、被人追逐等，让学生小组讨论并分享他们的应对方法。
3. 视频观看：播放一段关于自我保护的教育视频，让学生观看并进行讨论，提出自己的问题和想法。
4. 自我保护技巧介绍：教师向学生介绍一些自我保护的基本技巧，如保持警惕、尽量避免危险地点、学会求助、学会说“不”等。
5. 角色扮演：学生分组进行自我保护情境的角色扮演，通过实践感受和掌握自我保护技巧。
6. 讨论总结：学生回顾今天学到的自我保护技巧，教师引导学生进行总结和总结并进行讨论。
7. 家庭任务：布置家庭任务，让学生和家人一起制定一个家庭安全计划，包括应对突发情况的应急措施和紧急联系人信息。
评估方法：观察学生在角色扮演中的表现，听取学生在讨论中的参与度和建议。
教案二：夜间安全自护目标：学生能够掌握夜间安全自护的基本技巧，提高对夜间安全的警觉度。
教学步骤：1. 引入：教师简介夜间安全自护的重要性，与学生分享一些夜间安全案例，引起学生对该话题的关注。
2. 分组讨论：将学生分为小组，讨论夜间外出如何确保自身安全，并分享自己的经验和想法。
3. 夜间安全知识介绍：教师向学生介绍夜间安全自护的基本知识，包括避免独自行走、选择明亮繁忙的路线、保持警惕等。
4. 视频观看：播放夜间安全自护的教育视频，学生观看后进行讨论和提问。
5. 模拟演练：组织学生进行夜间安全情境的模拟演练，每组选取一个情境进行演练，并结合教师的指导进行改进和总结。
6. 讨论总结：学生回顾今天的学习内容，进行总结和讨论，交流彼此的收获和体会。
7. 夜间安全宣传：学生设计夜间安全宣传海报或口号，鼓励他们将自身学到的知识传播给更多人。
评估方法：观察学生在模拟演练中的表现，听取学生在讨论中的参与度和建议。
关于小学自护自救安全教育教案
小学自护自救安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解自护自救的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生掌握一些基本的自护自救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 课堂导入：通过讲解自护自救的概念和意义，让学生认识到自护自救的重要性。
2. 教学自护自救的基本原则：迅速判断、保持冷静、合理行动。
3. 学习火灾自救：了解火灾的危险性，学会拨打火警电话、使用灭火器、湿毛巾捂住口鼻等自救方法。
4. 学习地震自救：了解地震的特点，学会震动发生时的自我保护动作，如躲到桌子下、保护头部等。
5. 学习溺水自救：了解溺水危险，学会不私自游泳、不贸然施救等安全行为。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解自护自救的基本知识和技能。
2. 采用示范法，演示火灾、地震、溺水等情境下的自救方法。
3. 采用情景模拟法，组织学生进行火灾、地震等模拟演练，提高学生的实际操作能力。
4. 采用小组讨论法，让学生分享彼此的自护自救经验，互相学习和提高。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对自护自救知识的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在模拟演练中的表现，检查自护自救技能的掌握情况。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生巩固所学知识。
五、教学资源1. 教材：自护自救安全知识教材。
2. 教具：灭火器、地震模拟道具、溺水救生圈等。
3. 课件：火灾、地震、溺水等自救场景的图片和视频。
4. 练习题：自护自救相关的练习题目。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解自护自救的重要性，引导学生关注个人安全。
2. 教学自护自救的基本原则：迅速判断、保持冷静、合理行动。
3. 学习火灾自救：讲解火灾的危险性，演示拨打火警电话、使用灭火器、用湿毛巾捂住口鼻等自救方法。
4. 学习地震自救：讲解地震的特点，演示震动发生时的自我保护动作，如躲到桌子下、保护头部等。
5. 学习溺水自救：讲解溺水危险，强调不私自游泳、不贸然施救等安全行为。
七、教学活动1. 火灾自救演练：组织学生模拟火灾发生时的情景，练习拨打火警电话、使用灭火器等自救技能。
保护自我教学设计教案
保护自我教学设计教案引言：在当前全球化和信息技术的时代，教育的方式和内容正在发生革命性的变化。
学生的学习方式和学习需求也在不断演变。
因此，教师需要采用创新的教学方法和策略来满足学生的学习需要。
然而，随着学习环境的变得越来越开放和数字化，教师也面临着更多的风险和挑战。
如何保护自我成为每一位教师必须要解决的问题。
本文将探讨如何设计一个保护自我的教学教案，以确保教师的权益和学生的学习效果。
一、了解教育法律和政策教育法律和政策是保护教师权益的重要保障，教师应该对国家和地方教育法律和政策有所了解。
通过了解法律的底线和教育政策的要求，教师可以更好地保护自己的合法权益和学生的学习权益。
二、明确教学目标和评估标准教师应该在教学设计中明确学习目标和评估标准，让学生清楚知道自己将要学习和被评估的内容。
这样不仅可以激发学生的学习动力，还可以避免学生对教师的不满和质疑。
同时，教师也可以通过明确的目标和标准来评估自己的教学效果，保护自己的教学形象和权益。
三、建立良好的沟通和反馈机制教师应该和学生建立良好的沟通和反馈机制，及时了解学生的学习需求和反馈意见。
这样可以避免不必要的误解和纠纷，解决问题和困扰。
同时，教师也可以通过定期的反馈来改进自己的教学方法和策略，增强自我保护的能力。
四、保护个人隐私和学生信息安全在数字化教育环境中，教师应该保护自己的个人隐私和学生的信息安全。
教师应该谨慎处理和储存学生的个人信息，确保信息不会被泄露或滥用。
同时，教师也应该保护自己的个人隐私，不要随意在网络上公开个人信息和敏感资料，以免受到不必要的侵扰和骚扰。
五、与同行交流和分享教学经验教师可以通过与同行交流和分享教学经验来增强自己的保护能力。
与同行交流可以获得更多的教学资源和案例，同时也可以从其他教师的经验中学习并避免不必要的风险和挑战。
同时，通过与同行的合作和互助，教师可以共同保护自己的权益和学生的学习效果。
六、定期进行教学反思和自我评估教师应该定期进行教学反思和自我评估，及时发现和纠正自己的教学问题和不足。
浙科课标版(2015)五上2.1《自护自救小能人》教学设计1
浙科课标版（2015）五上2.1《自护自救小能人》教学设计1一. 教材分析《自护自救小能人》是浙科课标版（2015）五年级上册第二单元的第一课时，主要讲述了如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。
教材通过生动的案例，使学生了解自我保护的重要性，学会在日常生活中如何保护自己。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但他们在面对复杂多变的生活环境时，仍需进一步提高自我保护能力。
此外，学生个体差异较大，部分学生在自我保护方面较为出色，而部分学生则相对薄弱。
因此，在教学过程中，要关注全体学生，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解自我保护的重要性，掌握自护自救的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生强烈的自我保护意识，使之成为生活中的小能人。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解自我保护的重要性，学会自护自救的基本方法。
2.难点：如何在复杂的生活环境中，运用所学知识提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解自我保护的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自我保护的方法和经验。
3.实践演练法：学生进行模拟演练，提高自护自救能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学导入和分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备模拟演练的场景和道具，确保演练顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个真实的自我保护案例，引发学生对自我保护的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，以及如何采取措施进行自我保护。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享自我保护的方法和经验。
教师引导学生深入思考，总结出有效的自我保护策略。
夏季安全我能自护教案设计
夏季安全我能自护教案设计第一章：认识夏季安全的重要性1.1 教学目标：让学生了解夏季安全的概念和重要性。
培养学生对夏季安全的意识和自我保护意识。
1.2 教学内容：讲解夏季安全的概念和重要性。
讨论夏季常见的危险和如何避免。
1.3 教学活动：观看夏季安全宣传视频。
分组讨论夏季安全的知识点。
1.4 教学评估：学生参与讨论的情况。
学生对夏季安全的理解和认识程度。
第二章：学习夏季交通安全知识2.1 教学目标：让学生了解夏季交通安全的知识。
培养学生遵守交通规则的良好习惯。
2.2 教学内容：讲解夏季交通安全的知识点。
强调遵守交通规则的重要性。
2.3 教学活动：观看夏季交通安全宣传视频。
分组讨论如何遵守交通规则。
2.4 教学评估：学生参与讨论的情况。
学生对夏季交通安全知识和遵守交通规则的理解程度。
第三章：预防夏季中暑和溺水3.1 教学目标：让学生了解夏季中暑和溺水的预防措施。
培养学生在中暑和溺水情况下的自我保护能力。
3.2 教学内容：讲解夏季中暑和溺水的预防措施。
学习中暑和溺水的急救方法。
3.3 教学活动：观看夏季中暑和溺水预防宣传视频。
分组讨论如何预防和处理中暑和溺水情况。
3.4 教学评估：学生参与讨论的情况。
学生对夏季中暑和溺水预防知识和急救方法的理解程度。
第四章：夏季食品安全与健康4.1 教学目标：让学生了解夏季食品安全的知识。
4.2 教学内容：讲解夏季食品安全的知识点。
强调保持食品清洁和安全的注意事项。
4.3 教学活动：观看夏季食品安全宣传视频。
分组讨论如何保持食品清洁和安全。
4.4 教学评估：学生参与讨论的情况。
学生对夏季食品安全知识和良好饮食习惯的理解程度。
第五章：应对夏季自然灾害5.1 教学目标：让学生了解夏季自然灾害的特点和应对方法。
培养学生在自然灾害发生时的自我保护能力。
5.2 教学内容：讲解夏季自然灾害的特点和应对方法。
学习如何在自然灾害发生时保护自己。
5.3 教学活动：观看夏季自然灾害应对宣传视频。
夏季安全我能自护教案设计
夏季安全我能自护教案设计一、教学目标：1. 让学生了解夏季常见的危险和安全隐患。
2. 培养学生自觉遵守安全规则，提高自我保护意识。
3. 让学生掌握一些夏季安全知识和自护技能。
二、教学重点与难点：重点：夏季常见的安全隐患，自我保护意识的培养。
难点：如何让学生在实际生活中运用夏季安全知识和自护技能。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟夏季生活中可能遇到的情景，让学生学会应对方法。
2. 案例分析：分析夏季安全事故案例，引导学生吸取教训，提高防范意识。
3. 小组讨论：分组讨论夏季安全问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学内容：1. 夏季常见的安全隐患：如溺水、中暑、触电、火灾等。
2. 夏季安全知识：如防晒、防暑、防水、防电等。
3. 自护技能：如怎样避免溺水、中暑的预防与处理、火灾逃生等。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解夏季安全事故案例，引起学生对夏季安全的关注。
2. 教学内容讲解：介绍夏季常见的安全隐患和自护技能。
3. 情景模拟：设置夏季生活场景，让学生学会应对方法。
4. 小组讨论：分析夏季安全问题，培养学生解决问题的能力。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在夏季生活中如何做到自我保护。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估其对夏季安全知识和自护技能的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中解决问题的能力和沟通能力。
3. 课后收集学生的练习题，评估其对夏季安全知识的吸收和应用能力。
七、教学资源：1. 夏季安全事故案例资料。
2. 夏季安全知识PPT。
3. 情景模拟道具。
4. 练习题。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍夏季常见的安全隐患和自护技能。
2. 第二课时：情景模拟，让学生学会应对夏季生活场景中的安全问题。
3. 第三课时：小组讨论，分析夏季安全问题，培养学生解决问题的能力。
4. 第四课时：总结与反思，让学生谈谈自己在夏季生活中如何做到自我保护。
自我保护的教案精选5篇
自我保护的教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级综合实践活动：《做个自护小能手》教学设计：纺化小学张淑艳2012年5月7日三年级《做个自护小能手》教学设计教学目标：1、了解火的用途及危害，知道火灾的预防和火场的逃生等消防知识。
2、知道几种常见火灾的防范方法及技能，体验逃生过程，增强学生的自我保护意识。
3、通过小组合作学习，养成良好的探究合作意识。
并从中获得学习的乐趣。
教学的准备：火灾案例图片、消防报警录音磁带。
教学过程：一激趣导入明确目标1.谜语：红红黄黄一枝花，家家户户不离它。
温驯可爱让人亲，狂暴怒放让人怕。
(谜底：火）2、火有哪些用途？学生联系生活实际回答问题。
老师：火是物质燃烧时产生的光和热。
火对于我们并不陌生，谁能说说火有哪些用途？同学们自由发言：生：妈妈用火给我们做可口的饭菜。
生：冬天，工人师傅用火供给我们暖取。
……老师：火与我们的生活息息相关，它给人类带来了温暖和光明，促进了人类物质文明的不断进步和发展，但失去控制的火，就会给人类带来了一定的灾害。
3、看教科书p31图片让学生感受火灾带给人类的危害，引发学生思考。
树立安全意识。
师读火灾案例：1994年12月8号，新疆拉玛依友谊馆举行汇报演出，16时20分左右，由于舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，火势迅速蔓延，约一分钟后电线短路，灯光熄灭，剧厅内各种易燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体，致使众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。
共死亡325人，其中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院130人。
4、教师总结：我国建国60多年，全国共发生火灾30多万起，损失160多亿元，死30多万人，伤170余万，无数财富化为乌有。
5、师提出问题：同学们，看到和听到这些触目惊心的情景，你们想到了什么？感觉是怎么样的呢？（学生自由地说说自己的感受，感受火灾带给人类的危害）5、老师：火灾给人类造成巨大威胁和严重的伤害。
每年都有许多儿童被火灾夺去生命。
同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。
所以我们要利用好火，让它做我们的朋友，而不是杀手。
下面，我们来学习安全防火的知识，让火灾远离我们，做个自护小能手（板书课题）二、探究学习讲授新课。
1、怎样预防火灾的发生？学生自由回答。
师：预防火灾，就是要从日常生活中的小事做起，请同学们想一想：生活中，哪些做法容易引发火灾？我们应该怎样预防火灾的发生呢？学生自由回答：①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能拿未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
……老师：“星星之火，可以燎原”。
很多时候，引起那些让我们触目惊心的火灾的就是一个小小的烟头、一个小小的鞭炮、一盘小小的蚊香……如果我们能够及时熄灭一个未尽的烟头，少放一个小小的鞭炮，也许就会避免一场火灾的发生，你们愿意吗？2、发生火灾，我们该怎么办呢？小组内讨论，归纳汇报：老师：看到同学们这么有责任感，老师很高兴，但是有时候，也许因为这样或那样的原因，火灾不可避免的发生了，我们又该怎么办呢，如何正确脱险？小组内讨论（组长安排一人记录，一人汇报），老师归纳如下：（1）拨打报警电话“119”（师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。
）创设情景让学生试着表演拨打“119”的情景。
从学生的表演来找出不足之处。
让学生自由发言，给他们设想的空间。
师生共同总结拨打“119”的方法：○1、报警人应保持镇定，拨打火警电话“119”。
可用任何一部电话拨打（不论欠费与否）○2、说明详细灾害地点或附近目标。
○3、简述灾情状况。
比如：火势大不大？是什么物质着火？……○4、留下报警人的姓名、电话，方便进一步联系。
○5、可以派人到主要路口迎接消防车的到来。
（2）了解简单的灭火方法。
老师：引起火灾的原因多种多样，不同的火，需要采取的灭火的方式也是不同的，下面我们一起来了解几种简单的灭火方法。
○1、油锅着火：不能泼水，应关闭炉灶燃气阀门。
直接盖上锅盖或用湿布覆盖，使火熄灭。
还可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。
○2、煤气泄露的处理方法：迅速关闭阀门，打开门窗通风。
不要动用开关和家中电器，不要打电话，用拍门的方法通知邻居。
尽快疏散到外面，请专业资格人员处理。
○3、家用电器的灭火方法：家用电器或电线着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可以直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
○4、液化气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火，并迅速关闭阀门。
○5、简单的灭火方法：救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，使火势蔓延。
师：了解简单的灭火方法，可以扑灭初期火灾，防止火灾的扩大和蔓延，保护我们的安全。
（3）火场逃生与自救。
火场中为了生存，掌握火场的自救和逃生方法是十分重要的，它可以使我们从危险中安全脱身。
让我们一起去详细地了解一下火场的自救与逃生。
○1、当疏散通道着火，但火势不大，可用湿棉被、毯子披在身上，迅速果断地从火中冲出去，就可安全脱险。
○2、当楼梯等正常疏散通道均被大火烧毁倒塌或火焰太大无法穿越时，可以通过房屋上的阳台、落水管或利用竹竿等逃生。
○3、如烟雾太浓，可用湿毛巾等捂住口鼻，但不宜呼叫，防止烟雾进入口腔；同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。
○4、如生命受到严重威胁，又无其他自救方法时，可用绳子或床单、布匹撕成条状连接起来，一端紧拴在牢固的门、窗等可靠的支撑物上，然后顺其下滑，逃离火灾危险区。
○5、如果楼层不高，且火势猛烈，情况紧急，被迫跳楼时，可先向地面抛棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳落高度，并保证双脚首先落地。
○6、发生火灾时，不能乘坐电梯，要从安全通道走。
○7、如果没有火焰，只有浓烟时，可以用湿毛巾、口罩等捂住口鼻，低势爬行出烟雾区。
○8、如果身上已经着火，千万不可奔跑，应设法把衣服脱掉，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄。
如果就近有水，且身上的火势较大，上述办法难以奏效时，可跳入水中，让火熄灭，以尽量减轻烧伤程度和面积。
○9、群众要发扬互助精神，帮助老人、小孩、病人优先疏散，对行动不便者，可用被子、毛毯等包扎好，用绳子、布条等吊下来。
师：火魔无情，当你被困在火场，生命受到威胁时，在等待消防员救助的时间里，如果你能够利用地形和身边的物体，采取积极有效的自救措施，就可以让自己的命运由被动变为主动，为生命赢得更多的生机。
为了方便同学们理解记忆，课后同学们一起来读一读，记一记：第一诀：熟悉环境，暗记出口。
第二诀：通道出口，畅通无阻。
第三诀：扑灭小火，惠及他人。
第四诀：明辨方向，迅速撤离。
第五诀：不入险地，不贪财物。
第六诀：简易防护，蒙鼻匍匐。
第七诀：善用通道，莫入电梯。
第八诀：缓降逃生，滑绳自救。
第九诀：避难场所，固守待援。
第十诀：缓晃轻抛，寻求援助。
第十一诀：火已及身，切勿惊跑。
第十二诀：跳楼有术，虽损求生。
第十三诀：逃生预演，临危不乱。
4、老师总结：（1）一节课就要结束了，在本节课中你有哪些收获，还有哪些问题和想法？（2）、同学们，火灾猛于虎，火过人财空。
火灾不可避免，但防范可以在先，课后的实践活动就是：收集资料，设计制作一期防火自救的小报，向同学们宣传防火知识。
让我们每个人，每个家庭都绷紧防火这根弦，共同构筑防火墙，把火灾拒之门外，让火灾远离我们幸福的家园。
做个自护小能手。
（3）、师放消防警报，学生模拟火场自救与逃生结束本课。
板书设计：教学反思：从小对学生进行消防安全教育应该是一件使学生受益终身的事。
本节课要使学生树立防灾自救意识，了解面对火灾时如何进行自救和逃生。
以猜谜、谈话的形式导入，从学生熟悉的生活情景出发，易于学生接受，从而畅所欲言。
通过观看火灾案例，让学生直观的感受到火灾对人们的危害，树立防火意识。
在找学生拨打火警的过程中，发现有些孩子不能准确说出着火的地点，或是着火的物质及火情的大小，通过观看拨打火警的视频，孩子们知道了如何正确拨打火警电话。
同时，结合生活实践经验，学生了解了一些生活中的火场自救和逃生的常识。
在本节课的最后，让同学们收集资料，制作防火宣传报，孩子们的兴致非常高，我想孩子们在收集资料的过程中，不仅自己会有更多的收获，还会影响到他身边的人，这样就能让身边更多的人树立防火意识，虽然本节课结束了，但课堂仍在生活中延伸。
教学设计《做个自护小能手》一、教学目标：1、了解火灾的危害，火灾的预防和火场的逃生等消防常识。
2、初步了解消防的基本知识，初步掌握逃生、自救的基本技能。
3、了解灭火常识，掌握简单的灭火方法。
4、通过一系列的探究方法，增强我们的防火意识，培养对社会的责任感。
二、教学重点：了解火灾的危害、消防的基本知识，初步掌握火灾的预防和火场的逃生自救的基本技能。
三、教学难点：灭火常识的理解和掌握。
四、教学的准备：火灾案例视频、教学课件、实验用品和火场自救视频。
五、教学过程（设计为7、8课时）：1、谈话导入:在我们生活中，很多地方都要用到火，你知道火给我们的生活带来哪些好处？（学生以组为单位讨论回答，教师适当指导。
）认识“严禁烟火”标志，火对人类有那么多好处，为什么还“严禁烟火”呢？教师利用课件讲解火对人类的危害，借机出示课题《灭火常识》。
2、播放视频：重大火灾案例。
让学生感受火灾带给人类的危害，引发学生思考。
让学生自由地说说自己的感受，感受火灾带给人类的危害，树立安全意识。
3、板书课题：做个自护小能手。
4、老师指出：火灾给人类造成巨大威胁和严重的伤害。
每年都有许多儿童被火灾夺去生命。
同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。
提出问题：预防火灾，就是要从日常生活中的小事做起，请同学们想一想：生活中，哪些做法容易引发火灾？我们应该怎样预防火灾的发生呢？（屏幕出示：怎样预防火灾的发生？）学生自由回答：①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能拿未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
……5、提出问题，归纳子课题：生活中，你还知道哪些做法容易引发火灾？你想了解哪些火中自救与逃生的问题？学生提出问题，写在题条上并粘在黑板上：a.火场自救与逃生b.灭火基本方法c.轻微火情的处理d.安全用火、用点注意事项6、制订计划（老师随时指导，发现问题及时提出并解决）：a.让学生了解常用的解决问题的方法b.小组合作学习提示 c.学生分组，选出小组长制定活动口号，填写小组活动方案。
7、修正计划：a.汇报活动计划:一个或两个小组汇报本组的活动计划，其他同学可以提出意见或建议。
b.修改活动计划:教师指导，做到计划具体、可行。
c.老师总结：同学们，火灾猛于虎，火过人财空。
火灾不可避免，但防范可以在先，本次的实践活动就是：收集资料，设计制作一期防火自救的小报，向同学们宣传防火知识。