广东版 小学六年级音乐下册全册备课教案
小学六年级下册音乐教案
小学六年级下册音乐教案小学六年级下册音乐教案（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的小学六年级下册音乐教案，欢迎阅读与收藏。
小学六年级下册音乐教案篇1一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。
3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。
二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。
2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。
三、教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。
四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片五、教学过程一、导入环节教师：同学们，你们喜欢现代舞吗?学生：喜欢!教师：我们一起来跳一跳，好吗?教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样?学生：很开心，高兴。
教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?学生：大笑、唱歌、跳舞……[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式(学生喜欢的现代舞形式)，让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。
(此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演)二、新授环节1、学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。
)教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。
先看老师跳一下。
(1)左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。
舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。
(左二三、右二三)(2)我们一起来随着音乐做一次。
(3)这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。
随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。
[设计意图]：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。
把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。
小学六年级下册音乐教案(最新版)
小学六年级下册音乐教案(最新版)目标本教案旨在帮助学生掌握以下内容：- 理解和演唱小学六年级下册音乐课本中的歌曲；- 研究基本的音乐理论知识；- 提高音乐欣赏和表现能力。
教学内容本教案将包括以下教学内容：1. 歌曲研究- 学唱小学六年级下册音乐课本中的主要歌曲，并理解其歌词的意义；- 进行歌曲的合唱练，培养学生的声乐技巧和合作能力。
2. 音乐理论知识- 介绍简单的音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等；- 组织一些简单的练，帮助学生理解和应用这些音乐理论知识。
3. 音乐欣赏和表现- 给学生播放一些经典音乐作品，引导他们欣赏音乐的美；- 组织一些表演活动，让学生展示自己的音乐才华和表现能力。
教学步骤本教案将按以下步骤进行：1. 课前准备：准备好教学所需的教材、音乐设备等；2. 引入新歌：给学生介绍本节课将要研究的新歌曲，并播放歌曲示范；3. 学唱新歌：逐句教唱新歌的歌词和旋律，帮助学生逐渐掌握；4. 合唱练：组织学生进行合唱练，指导他们注意声音的和谐和节奏感；5. 研究音乐理论：介绍音符、节拍、音阶等基本音乐理论知识，帮助学生理解音乐的基本构成；6. 练应用：组织一些简单的练，让学生应用所学音乐理论知识，如敲击节拍、唱出音阶等；7. 欣赏音乐作品：给学生播放一些经典音乐作品，引导他们欣赏音乐的美；8. 表演活动：组织一些表演活动，让学生展示自己的音乐才华和表现能力；9. 课堂总结：对本节课的研究内容进行总结，并展望下节课的内容。
教学评估为了评估学生对本节课内容的掌握情况，可以进行以下评估方式：- 学生演唱新歌时，评估他们是否掌握了歌曲的歌词和旋律；- 针对音乐理论知识，可以进行一些小练，评估学生对音符、节拍、音阶等的理解程度；- 在表演活动中，评估学生的音乐才艺和表现能力。
参考资源在教学过程中，可以参考以下资源：- 小学六年级下册音乐课本- 经典音乐作品的录音资源- 音乐教育相关网站和教学视频以上为小学六年级下册音乐教案(最新版)的大致内容，希望对您有所帮助！。
毕业联欢会-花城粤教版六年级音乐下册教案
毕业联欢会-花城粤教版六年级音乐下册教案背景毕业联欢会是学生们最期待的活动之一，也是对他们六年小学生活的一个美好回忆。
为了提高音乐节目的质量，花城粤教版六年级音乐下册的教案需要认真制定。
教学目标1.学生能够表现个人的音乐素养，加强音乐表现力；2.培养学生的团队合作和协调能力； 3.让学生体验毕业联欢会的氛围，营造欢快氛围。
教学过程第一步：选曲在选曲的时候考虑到学生们对于歌曲的喜爱度，以及曲调是否适合在毕业联欢会上表演。
特别是要考虑到节目的多样性和整体的协调性。
第二步：分工合作为了保证节目的质量，需要将学生分成不同的小组，每个小组负责不同的节目。
比如，合唱、舞蹈、器乐演奏等等。
同时，每个小组负责自己的排练和服装、道具等准备工作。
第三步：排练和指导在排练时，老师需要给学生提供一些指导和建议，帮助学生不断调整和提高演出效果。
同时，也要为学生提供一些舞台上的基本技巧，避免出现意外情况。
第四步：音乐、服装、道具、灯光、舞台等的准备在排练结束之后，需要考虑音乐、服装、道具、灯光、舞台等方面的准备工作。
老师和家长可以一起配合，确保这些准备工作能够得到充分的完成。
第五步：毕业联欢会表演在毕业联欢会上，学生们要充分展示自己的音乐素养和表现力。
在表演的过程中，老师需要提前安排好学生的上台顺序和相应的表演时间。
同时，也要考虑到家长们的观看体验，营造出和谐愉悦的氛围。
注意事项为了保证毕业联欢会的顺利进行，请注意以下事项：•在排练过程中，要注意学生的安全和保护学生的声带；•合理安排节目时间，确保各个节目之间有充分的间隔，避免出现拥挤和混乱的情况；•提前准备好演出所需要的音响等设备，确保音质的清晰度；•对于服装、道具等细节方面要认真把握，保证整体效果的美观度和协调性；•安排好家长的座位，并提前告知家长所需要注意的事项。
结论通过此次的毕业联欢会表演，学生们能够锻炼自己的音乐素养和团队合作能力，同时也能够给他们留下美好的回忆。
小学六年级下册音乐教案范文：实用指南
小学六年级下册音乐教案范文：实用指南音乐教育一直都是小学教育的重要组成部分。
在小学六年级下册的音乐教育中，注重培养学生音乐素养和兴趣，同时注重培养学生成为终身学习者，具有批判性思维和创造性的音乐素养。
为了让老师们更好地引导学生学习，下面是一份小学六年级下册音乐教案实用指南。
一、教学目标1. 帮助学生更好地理解和解释音乐表现力，提高学生在感知和表达音乐方面的能力。
2. 培养学生的音乐素养，包括基本的乐理知识和音乐历史，激发学生的音乐兴趣。
3. 促进学生发掘音乐创作中的创造性思维，培养学生成为富有创造力的音乐爱好者。
二、教学内容本学期音乐教育的教学内容主要包括以下方面：1. 音乐表现力的理解和感知。
包括声音的表现力，音乐节奏和节拍的处理，以及音乐的情感表现和交流。
2. 音乐素养的培养。
包括乐理知识的学习和掌握，以及音乐历史和文化背景的了解。
3. 创造性思维的培养。
包括学生在音乐创作中的自主思考和创造，以及探索音乐的多种形式和表现方式。
三、教学方法1. 多种形式的课堂活动。
包括讲解、演示、实践和讨论等，确保学生能够在愉悦和互动的氛围中学习音乐知识。
2. 探究性教学。
鼓励学生通过探索和自主学习，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。
3. 合作与个性的平衡。
注重发掘学生个体的表现能力，同时鼓励学生之间的合作与协作，帮助学生拓展音乐创作的思维和想象力。
四、教学重点1. 音乐节奏和情感表现的处理。
2. 历史和文化背景知识的学习。
3. 音乐创作和表达能力的培养。
五、教学评估1. 课堂表现。
课堂活动包括学生的互动表现和参与度。
2. 作业和考试。
包括书面作业和考试，以检验学生对音乐知识掌握的程度。
3. 创造性表现。
包括学生在音乐创作方面的表现和想象力，以及音乐演奏和表达能力。
小学六年级下册的音乐教育是一个重要的环节。
通过对音乐素养、音乐历史及其文化背景的培养，学生不仅能够在课堂上感知和表达音乐，同时也能够成为具有批判性思维和创造性的音乐爱好者，为未来成为一个全面、有创造力和协作精神的终身学习者打下坚实的基础。
歌曲《卢沟谣》-花城粤教版六年级音乐下册教案
歌曲《卢沟谣》-花城粤教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《卢沟谣》的歌曲背景和文化内涵。
2.能够齐唱和齐舞《卢沟谣》。
3.能够感受和表达《卢沟谣》所传达的情感和思想。
二、教学准备1.音响设备。
2.《卢沟谣》的录音或视频资源。
3.课件或黑板。
4.舞蹈教学视频或书籍（可选）。
5.图片或短视频资源，用于向学生展示卢沟沟的地貌和历史背景（可选）。
三、教学过程1. 热身（5分钟）互动游戏：学生与老师对唱《茉莉花》或其他广为人知的歌曲，以熟悉音乐节奏和歌曲韵律。
2. 引入（10分钟）向学生介绍《卢沟谣》的背景和文化内涵。
可以用图片或短视频，向学生展示卢沟沟的地貌和历史背景，并讲解歌曲中所描述的生活场景和情感。
3. 音乐学习（20分钟）教师播放《卢沟谣》的录音或视频资源，引导学生跟随节奏和旋律进行齐唱。
教师可分段引导学生理解歌曲中的情感和思想，让学生用自己的语言来描述。
4. 舞蹈学习（30分钟）教师为学生演示或放映《卢沟谣》的舞蹈视频，并分步向学生解释舞蹈动作。
学生分别练习每个舞蹈动作，直到熟练为止，然后尝试全曲跳舞。
5. 总结（10分钟）让学生自由发表对这首歌曲的感受和想法，可安排小组讨论或班内交流。
6. 课后作业（自主学习，20分钟）要求学生听唱《卢沟谣》录音，并用自己的方式记录下课堂所学到的内容，可用画板或手写稿纸。
四、教学重点1.掌握《卢沟谣》的节奏和旋律。
2.熟悉并掌握舞蹈动作。
3.理解歌曲中表达的情感和思想。
五、教学思考本课程中，除了传授音乐知识和技能外，还涉及到文化和历史领域的教育。
教师应该在教学过程中，向学生透露中华文化背后的价值和理念，让学生通过音乐和舞蹈，感受到自己的文化根脉，并以此为基础，形成优秀文化素养。
部编版六年级音乐下册全册教学设计全套教案【最新版】
部编版六年级音乐下册全册教学设计全套教案【最新版】一、教材内容和教学目标本册教材涵盖音乐基本素养、唱歌、声音、乐器四个方面。
通过本教学设计，使学生能够全面了解音乐知识、提高唱歌能力、掌握声音处理技巧和乐器演奏方法。
二、教学重点和难点1.重点：（1）唱歌技巧的训练（2）声音处理的实践（3）乐器演奏的研究2. 难点：唱歌技巧的训练和乐器演奏的研究。
这些领域需要时间来掌握，需要全体学生的共同努力，加强练。
三、教学策略1.激发学生兴趣，营造宽松氛围，体验感受音乐。
2.结合实际体验教学相结合。
3.灵活运用现代科技手段，包括投影仪、智能电子白板等。
4.通过多元化的教学手段，培养学生对音乐的感觉、理解与欣赏能力。
四、教学方法1.唱歌技巧的训练：（1）唱游：在唱歌的过程中逐渐感受歌曲情感（2）唱段练：精练唱歌段落，强化技巧2.声音处理的实践（1）口腔的呼吸调节，（2）发声的韵律把握，（3）语音语调的塑造。
3.乐器演奏的研究研究常见乐器的演奏方法，并组织学生练。
五、课堂实施1.第一节主题：音乐基本素养的讲解和实践活动：老师以音乐游戏形式，加深学生对音乐基本节奏的感受和反应。
2.第二节主题：唱歌技巧的训练活动：老师与学生进行集体和个体唱段训练。
3.第三节主题：声音处理的实践活动：介绍发声口腔，韵律和文艺表演方面的知识，演示学生如何说出好听的声音。
4.第四节主题：乐器演奏活动：学生自由选择乐器进行实践，老师帮助学生纠正乐器演奏中的问题。
六、作业1.声音训练：要求学生采用正确的姿势，每天刻意练喉咙和口腔的训练方法，并注意呼吸的方法。
2.乐器训练：要求学生照顾好每天的惯，保证良好的睡眠，持续训练乐器，保持良好的状态。
七、教学反思此次教案，针对六年级的音乐下册教材，采用了多种教学方法，并关注了唱歌技巧、声音处理和乐器演奏等重要内容。
此外，在教学实践中，学生的耐心和热情也得到了充分的考验和提高。
总的来说，此次教案有助于学生对音乐的了解、感悟和爱好的养成。
小学音乐六年下册全册教案
，并提出建设性的意见和建议，帮助学生进一步提高。
互评互改，提高作品质量
作品互评
学生之间可以相互评价作品，从观众的角度提出自己的看法和建议。评价内容可以包括作 品的创意、表现技巧、完整性等方面。
作品修改与完善
根据互评结果，学生可以对自己的作品进行修改和完善。教师应鼓励学生积极采纳他人的 建议，并在修改过程中给予必要的指导和帮助。
法及基本音阶的吹奏。
简谱视唱练习
音准与节奏训练
通过模唱、构唱等练习方法，提高学生的音准和 节奏感，为视唱简谱打下基础。
简谱视唱
学习简谱的基本知识，如音的高低、长短及休止 符等，并能准确地视唱简单的简谱乐曲。
多声部合唱训练
通过多声部合唱练习，培养学生的和声听觉和协 作能力，提高音乐表现力和感染力。
04
不同风格音乐体验
1 2 3
古典音乐与流行音乐
通过对比欣赏古典音乐和流行音乐的不同风格和 特点，引导学生理解两种音乐形式的差异和各自 魅力所在。
摇滚乐与爵士乐
介绍并体验摇滚乐和爵士乐的不同风格和元素， 如强烈的节奏、即兴演奏等，拓宽学生的音乐视 野和感受力。
电影音乐与舞蹈音乐
了解电影音乐和舞蹈音乐的特点和作用，通过欣 赏经典的电影音乐和舞蹈音乐作品，感受音乐与 影像、舞蹈的完美结合。
小学音乐六年下册全册教案
汇报人：XX 20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 歌唱技巧与表达 • 音乐基础知识与技能 • 欣赏与鉴赏能力培养 • 创作实践与合作能力训练 • 期末复习与考试安排
01
课程介绍与教学目标
教材内容概述
音乐知识
教材结合歌曲和欣赏曲目，传授基本的乐 理知识、音乐常识和音乐历史，提高学生 的音乐素养。
六年级下册音乐全册教案
六年级下册音乐全册教案第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 培养学生对音乐符号的识别和理解能力。
3. 引导学生运用音乐知识进行创作和表达。
二、教学内容1. 音乐的基本要素：音高、音长、音色、节奏等。
2. 音乐符号的识别和理解：音符、休止符、音程、和弦等。
3. 简单的音乐创作和表达。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐的基本要素和符号。
2. 实践法：让学生亲自尝试演奏和创作。
3. 小组合作法：分组进行音乐创作和表达。
四、教学步骤1. 讲解音乐的基本要素，如音高、音长、音色、节奏等。
2. 讲解音乐符号的识别和理解，如音符、休止符、音程、和弦等。
3. 进行简单的音乐创作和表达，如即兴演奏、合唱等。
五、教学评价1. 学生对音乐基本要素和符号的掌握程度。
2. 学生参与音乐创作和表达的积极性和表现力。
第二章：音乐欣赏与分析一、教学目标1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 让学生了解和分析不同音乐风格和形式。
3. 引导学生感受音乐的情感表达和内涵。
二、教学内容1. 不同音乐风格和形式的欣赏与分析：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 音乐的情感表达和内涵的感知。
三、教学方法1. 讲解法：讲解不同音乐风格和形式的特点。
2. 听赏法：播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 小组讨论法：分组讨论音乐的情感表达和内涵。
四、教学步骤1. 讲解不同音乐风格和形式的特点，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 分组讨论音乐的情感表达和内涵，分享自己的感受和理解。
五、教学评价1. 学生对不同音乐风格和形式的欣赏和分析能力。
2. 学生对音乐情感表达和内涵的感知和理解。
第三章：合唱与合奏一、教学目标1. 培养学生对合唱和合奏的兴趣和参与意识。
2. 让学生掌握一定的合唱和合奏技巧，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
广东版 小学六年级音乐下册全册备课教案
第一课时课题：《长城放鸽》课型：歌曲教学教学目标：1.知识与技能：能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念3.情感态度与价值观：培养学生从小热爱祖国的良好品质。
教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏教具：多媒体、电子琴教学过程：一、常规练习：1、以聆听前奏导入学生聆听歌曲前奏2、播放歌曲录音范唱学生聆听歌曲录音范唱3、教师提问：歌曲表现了什么内容？4、学生讨论并回答问题二、歌曲教学1、出示曲谱2、听琴试唱歌谱。
3、有感情的读歌词。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱。
6、用竖笛吹奏。
7、师生小结三、下课小结教学反思:第二课时课题：《长城谣》课型：《歌曲教学》教学目标：1.知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用。
2.过程与方法：感性体验和理性知识相结合3.情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。
教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、电子琴教学过程：一、导入新课1、学习音乐要素的知识的重要性，了解节奏和旋律在音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。
2、有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点，并作必要的解释和提问。
二、欣赏音乐作品《长城谣》1、导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出不同情感。
2、简介作品：3、播放歌曲录音后，请学生讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深切）。
4、再次播放歌曲欣赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。
5、请学生作分析作品的具体回答。
学生分析歌曲旋律线的进行，并作不同旋律线的表达不同情感的比较。
6、教师小结：上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪，有渐强的趋势。
下行旋律可将紧张的情绪松弛，表现出抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。
六年级下册音乐全册教案
六年级下册音乐全册教案第一章：音乐基础知识一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐术语，如音阶、节奏、拍子等。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 引导学生感受音乐的韵律和情感，培养音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 音乐术语的学习：音阶、节奏、拍子等。
2. 歌唱姿势和呼吸方法的训练。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外经典乐曲，分析乐曲的结构和风格。
三、教学重点1. 音乐术语的理解和运用。
2. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 音乐欣赏能力的培养。
四、教学难点1. 音乐术语的识记和运用。
2. 歌唱技巧的掌握。
3. 音乐欣赏的深度理解。
五、教学方法1. 讲授法：讲解音乐术语、歌唱技巧等。
2. 示范法：教师示范歌唱姿势和呼吸方法。
3. 欣赏法：聆听经典乐曲，分析乐曲结构和文化内涵。
第二章：民族音乐欣赏一、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族音乐的特点和魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 引导学生理解和尊重文化多样性。
二、教学内容1. 各民族音乐的特点和魅力：民歌、民间器乐、歌舞等。
2. 民族音乐欣赏：聆听和分析各民族经典乐曲。
3. 民族音乐传承的意义。
三、教学重点1. 各民族音乐特点的掌握。
2. 民族音乐欣赏能力的培养。
3. 民族音乐传承意识的树立。
四、教学难点1. 民族音乐特色的理解和感受。
2. 民族音乐欣赏的深度理解。
五、教学方法1. 讲授法：介绍各民族音乐的特点和魅力。
2. 欣赏法：聆听和分析民族经典乐曲。
3. 实践法：学生参与民族音乐表演活动。
第三章：西方音乐欣赏一、教学目标1. 让学生了解和感受西方音乐的发展历程和风格特点。
2. 培养学生对西方音乐的欣赏和理解能力。
3. 引导学生尊重和包容不同文化的音乐。
二、教学内容1. 西方音乐的发展历程：古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等。
2. 西方音乐的风格特点：旋律、和声、节奏等。
3. 西方音乐欣赏：聆听和分析经典西方乐曲。
三、教学重点1. 西方音乐发展历程的掌握。
新版教科版六年级下册小学音乐全册教案
新版教科版六年级下册小学音乐全册教案
第一单元合唱
第一课合唱的基本功
本节课主要讲解合唱团队演唱的基本要素，包括节拍、节奏、
调式、和声。
并通过练营造整齐鲜明的唱词、轻松自然的演唱效果。
第二课合唱的基本技巧
本节课主要讲解合唱技巧的具体应用，如气息控制、喉部保护
等技巧。
并结合实际案例进行练，让学生更好地理解和掌握。
第二单元器乐
第三课乐器的认识和分类
本节课主要介绍器乐的种类和分类，让学生更好地了解不同的
乐器，并明确其在音乐表演中的作用与定位。
第四课钢琴的基本演奏技巧
本节课主要讲解钢琴的基本演奏技巧，包括手型、指法等，并通过示范演奏，让学生深入研究。
第五课民族乐器
本节课汇集了中国传统民族乐器的介绍和演奏，包括笛子、琵琶、二胡等。
通过鉴赏和演奏，让学生感受传统民族音乐的魅力。
第三单元音乐文化
第六课音乐与诗歌
本节课主要讲解音乐和诗歌的联系和相互作用，理解音乐表情对于诗歌表达的助力，同时结合经典诗歌进行演唱和表演。
第七课音乐与舞蹈
本节课主要讲解音乐和舞蹈之间的联系，通过了解不同类型的舞蹈和舞曲，帮助学生把握舞蹈与音乐的配合关系，制造出更加激情洋溢的表演效果。
六年级音乐下册全册教案教学设计
六年级音乐下册全册教案教学设计第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着我国教育改革的深入推进，音乐教育在中小学课程中的地位日益凸显。
音乐教育不仅可以培养学生的审美情趣，提高综合素质，还能激发学生的创新意识和实践能力。
为了更好地实现音乐教育目标，我们特制定六年级音乐下册全册教案教学设计。
1.2 教学目标通过本册音乐教学，使学生：（1）了解音乐的基本知识，提高音乐素养；（2）学会欣赏音乐，培养审美情趣；（3）能够参与音乐实践活动，体验音乐的魅力；（4）培养团队协作精神，提高综合素质。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容本册音乐教学内容包括：歌曲学习、音乐知识、音乐欣赏、实践活动等。
2.2 教学安排每个单元安排4课时，共10个单元，每个课时40分钟。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式、探究式、分组合作等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
3.2 教学手段利用多媒体设备、乐器、图谱等教学工具，丰富教学形式，提高教学质量。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、歌曲演唱、实践活动等方式对学生进行评价。
4.2 教学反馈及时了解学生学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源整理音乐教材、课件、教案等教学资源，便于教师备课和教学。
5.2 教学拓展组织课外音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，提高学生音乐素养。
第六章：第一单元教案设计6.1 教学目标（1）学会演唱歌曲《我们的田野》。
（2）了解歌曲的背景及音乐特点。
（3）培养学生的音乐欣赏能力。
6.2 教学内容（1）歌曲学习：《我们的田野》（2）音乐知识：介绍歌曲的调式、节奏等。
（3）音乐欣赏：欣赏同龄学生演唱的歌曲。
6.3 教学过程（1）课堂导入：引导学生回顾上册学过的歌曲，激发学习兴趣。
（2）歌曲学习：教唱《我们的田野》，讲解歌曲难点。
（3）音乐知识：讲解歌曲的调式、节奏等特点。
（4）音乐欣赏：组织学生欣赏同龄学生演唱的歌曲。
新广东花城版六年级下册音乐教案
第1课世界需要拉起手一、教学内容1.学唱歌曲《拉起手》, 《来吧, 来踢球》。
2.“声音的模拟与表现”, 能够运用人声、乐器声与其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。
3.“练练你的听辨力”, 辨别三拍子与二拍子的音乐。
听辨《大路歌》开头的节奏, 感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
二、教学目标:1.欢快活泼的歌声演唱《手拉手》, 通过"手拉手"小伙伴之间的互相帮助和共同进步, 使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和, 从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往, 从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
3、熟悉附点八分音符, 了解它的时值并在演唱时唱准附点。
2.通过本课学习, 学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛, 并对音源有一个新的认识, 真正体会生活是音乐的源泉。
三、教学重点:1.歌曲中附点的演唱与歌曲强弱的力度变化。
2.通过欣赏, 感受音乐的坚定有力。
四、教学难点: 歌曲中附点的演唱与歌曲强弱的力度变化四、教学预备: 录音带五、课时: 二课时五、教学过程:第一课时一、组织教学。
1.师生问好。
2.发声练习。
3.节奏练习。
二、动一动:1.师: 首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏, 并且能够正确模仿。
(1)指名学生起来模仿节奏(2)大家一起进行评议, 并且一起来模仿节奏。
A：B：2.拓展: 请学生自己设计节奏, 一起来拍一拍。
三、认一认:师：刚才大家的表现都非常好, 接下来老师要增加难度了, 请大家仔细听辨这条节奏：1.出示节奏:2.听老师拍节奏, 照照节奏中的难点, 大家一起练一练。
师: 大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢出示附点八分音符。
3、教师讲解附点八分音符, 学生熟悉并把握。
4.出示旋律, 一起跟唱, 巩固附点八分音符。
四、唱一唱:师: 刚才我们熟悉并学会了附点八分音符, 现在我们一起来活学活用, 教案《《手拉手》教案》。
歌曲《卖布谣》-花城粤教版六年级音乐下册教案
歌曲《卖布谣》-花城粤教版六年级音乐下册教案一、教材分析本课教材为花城粤教版六年级音乐下册中的《卖布谣》一歌曲。
该歌曲是流行于旧时广东的民歌，歌词朗朗上口，曲调欢快，是一首独具特色的民间歌曲。
本曲以唱谣的形式，描述了一个卖布谣的故事，情节生动有趣，寓教于乐，是一首亲切温馨的歌曲。
二、教学目标1.了解该歌曲的创作背景和文化内涵。
2.学习歌曲的曲调和歌词，掌握歌曲的节奏和音高。
3.听懂歌曲并模仿演唱。
4.培养学生的音乐兴趣和审美意识。
三、教学内容和步骤1. 创作背景和文化内涵介绍1.讲述该歌曲的流行背景，介绍广东山区民间的唱词艺术和唱谣文化的渊源。
2.分享歌曲的文化内涵，探讨歌曲中所体现的中国传统美德，如诚信、勤劳、孝顺等。
2. 学习歌曲曲调和歌词1.播放歌曲，让学生感受曲调和节奏，提高对歌曲的兴趣。
2.给学生听一遍歌曲，领读歌曲歌词。
3.分段逐句教唱歌曲，让学生模仿演唱，练习正确的发音和节奏。
3. 听歌曲并模仿演唱1.给学生听几遍歌曲，让学生全身心沉浸在歌曲中。
2.模仿老师唱歌，分小组或全班合唱。
3.让学生自由发挥，可分组或独唱展示。
四、教学重点和难点1.教学重点是学习歌曲的曲调和歌词，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点是让学生感受歌曲的文化内涵，理解传统的民歌艺术和唱谣文化。
五、教学评价1.教学中要根据每个学生的实际情况，让学生参与到教学中来，积极评价学生的表现。
2.给学生进行思维性评价，要引导学生思考所学知识和文化内涵，并对学生的思考和表现进行评价。
六、教学拓展1.可以邀请有唱词艺术的老艺人来学校或班级进行讲解和表演。
2.可以组织学生到社区、博物馆等地进行采风，了解广东民歌以及其它传统文化的相关知识。
七、教学反思在教学过程中，要让学生真正体验到歌曲的文化内涵，引导学生理解传统的民歌艺术和唱谣文化。
同时，要关注不同学生的个别差异，根据实际情况进行灵活的教学安排，从而提高教学效果。
广东教育出版社音乐六年级下册全册教案
广东教育出版社音乐六年级下册全册教案
简介
本教案为广东教育出版社出版的音乐教材《音乐六年级下册》
的全册教案。
该教案根据六年级下册的音乐内容精心设计，旨在帮
助教师有效地教授音乐课程，促进学生综合音乐素养的发展。
教案结构
本教案共分为以下几个部分：
1. 教材背景介绍：对六年级下册音乐教材的整体内容和目标进
行简要介绍。
2. 教学目标：明确本教案针对学生的具体研究目标。
3. 教学内容：详细列出各单元的教学内容和要点。
4. 教学方法：提供多种教学方法和活动建议，以帮助教师开展
富有趣味性和参与性的教学。
5. 教学步骤：按照教学顺序，分步骤地介绍每个单元的教学步骤，包括引导学生理解音乐概念、进行乐器演奏、参与歌曲合唱等。
6. 教学评价：建议评价学生的研究成果和教学效果的方法和工具。
7. 教学拓展：提供一些拓展资源和活动，以帮助教师进一步丰富教学内容。
使用建议
教师可根据自己的教学需求和学生的实际情况，对教案进行适当的调整。
同时，教师在使用教材和教案时，应根据学生的年龄特点和研究能力，选择合适的教学方法和活动，以提升学生的研究兴趣和效果。
其他说明
本教案仅为参考，教师可以根据实际情况进行修改和调整。
如有需要，建议参考官方出版物或与教材出版社联系，以获取更详细和准确的教学资源。
花城广东版六年级下册音乐教案
花城广东版六年级下册音乐教案
教学目标
1.了解广东音乐文化；
2.掌握广东音乐的基本知识和技能；
3.能够欣赏和演唱广东音乐。
教学内容
1.广东音乐概述；
2.广东音乐的特点；
3.广东音乐的基本知识和技能；
4.广东音乐节日和习俗。
教学步骤
1.介绍广东音乐文化，让学生了解广东音乐的起源和发展历史；
2.分析广东音乐的特点，包括旋律、节奏和曲调等；
3.教授广东音乐的基本知识和技能，如唱法、乐器等；
4.教授广东音乐节日和习俗，如春节、中秋节等；
5.演示广东音乐表演，让学生欣赏并模仿表演；
6.组织学生进行广东音乐唱歌比赛。
教学重点和难点
1.教学重点：广东音乐的特点和基本知识和技能；
2.教学难点：让学生理解和掌握广东音乐的乐理知识和唱法。
教具与材料
1.广东音乐的唱片和视频；
2.广东音乐的教学笔记和练习题。
教学评价方式
1.学生个人学习笔记；
2.学生广东音乐表演比赛成绩；
3.教师对学生的学习情况评估。
总结
本教案主要通过介绍广东音乐文化，分析广东音乐的特点和教授广东音乐的基本知识和技能等多种方法，让学生了解和掌握广东音乐，在欣赏和演唱广东音乐中
感受到广东的文化魅力。
同时，通过广东音乐唱歌比赛的形式，鼓励学生进行创新和思考，提高学生的表演和技能水平。
小学六年级下册音乐教案
小学六年级下册音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素；2.掌握简单的音乐理论知识；3.熟悉各类音乐风格；4.能够辨别不同的音乐节奏，了解不同乐器的演奏方法；5.听懂、唱出简单的歌曲。
二、教学内容1. 音乐的基本概念和元素（1）音乐的定义和作用1.了解音乐定义：音乐是由一定的音响现象所构成的，具有旋律、和声、节奏等艺术效果和意义的一种表现形式；2.了解音乐的基本作用：能帮助人们调节情绪，提高心理健康。
（2）音乐元素1.了解主旋律：音乐中占据主导地位的旋律；2.了解和声：音响的叠加，使音乐更加丰富多彩；3.了解节奏：音乐的节拍和节奏。
2. 简单的音乐理论知识1.掌握音乐符号和记谱方法；2.了解调式的概念和种类。
3. 各类音乐风格1.了解西方古典音乐和民族音乐的基本特点；2.了解主要的中国传统音乐。
4. 不同的音乐节奏和乐器演奏方法1.了解各类音乐节奏，如二拍、三拍、四拍等；2.了解不同乐器演奏方法。
5. 简单的歌曲欣赏和唱法1.掌握简单的歌曲吟唱；2.听懂、欣赏简单的歌曲。
三、教学方法1.课堂讲解；2.示范演奏或演唱；3.听音乐，分析音乐；4.分组比赛；5.课外赏析，引导学生乐器入门。
四、教学过程1. 音乐的基本概念和元素课堂讲解老师向学生介绍音乐的定义和作用，并让学生通过举例来理解其作用。
然后，老师再介绍音乐元素，包括主旋律、和声和节奏，在介绍每个元素时，要有生动的示例辅助教学。
分组比赛老师将学生分组，用互动性的方式辅助教学，让学生在游戏中通过互动较好地把握音乐元素和概念。
2. 简单的音乐理论知识讲解基本音乐知识和符号老师向学生介绍音乐的基本知识，包括什么是音符、拍子以及不同的组合形式，让学生掌握这些基础概念后，再讲解分析基本音乐符号的方法。
分组练习根据所学理论知识，将学生分组，让他们统一演奏一首简单的乐曲。
3. 各类音乐风格讲解不同的音乐风格老师向学生介绍不同的音乐风格，包括西方古典音乐、民间音乐、中国传统音乐等，并通过听音乐和观察音乐形式来让学生更好地理解不同的音乐风格。
六年级下音乐教案(精选5篇)
六年级下音乐教案(精选5篇)六年级下音乐教案（精选篇1）教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格教学目标：1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：一、导入新课民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《茉莉花》1.师播放东北民歌《茉莉花》，设问：A歌曲在速度和力度上有什么特点?B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系C与江苏民歌《茉莉花》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方?2.小组讨论：歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3.师简介东北民歌《茉莉花》：辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4.生学唱东北民歌《茉莉花》，感受二人转版的《茉莉花》。
三、欣赏河北民歌《茉莉花》1.师播放河北民歌《茉莉花》，设问：与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点?2.生交流：旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。
3.师简介河北民歌《茉莉花》：河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。
歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。
4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
四、小结。
师播放三首不同地区的《茉莉花》，让学生辨别是哪个地区的歌曲。
六年级下音乐教案（精选篇2）教学内容：1、欣常《巴塞罗那》。
2、音乐活动“奔向20XX”。
歌曲《卖布谣》-花城粤教版六年级音乐下册教案
歌曲《卖布谣》-花城粤教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解广东音乐中的一种表现形式——广东歌；2.学唱《卖布谣》这首粤语歌曲，并初步了解其歌词中的一些广东方言；3.培养学生的音乐欣赏与表演能力；4.提高学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 歌曲的介绍《卖布谣》是一首广东歌曲，由徐小明创作。
它是通过一种民间文艺形式——讲布谣，来传达对社会与时事的看法，是广东音乐中的一种表现形式。
2. 歌曲的歌词我卖布谣，唔卖生路，睇那啱啱个啱啱口讲谎，乜嘢品种，样样跌八盘，记住到边部购，呢个我有完！收到啱啱个啱啱客，双手送喺我镇子入面，唱个布谣，讲个布事，知我一啖食，又是那舒心！啱啱提起，端着琴行，人人起哄，要睇下去，一边听我，一边笑我，笑翻一片云，没心肝个仔喺边度！啷倒啷倒。
啷倒啷倒，撞呀撞上天都唔紧要，你哋珍惜，一世好运，睇睇平凡小市民咁搞出奇迹殊荣！我卖布谣，不卖生计，看那时常口出谎言，什么样的货品，样样跌价，记住去哪里购买，这是我的专利！收到了时常的客人，双手送到我镇内，唱一首布谣，讲一些布事，知道我能够吃上一口美味，也是非常高兴的！拿起琴来，端着它，每个人都起哄要来看看，一边听我唱，一边嘲笑我，笑得整个云层都变得轻松，旁边的小伙子也不例外！啷倒啷倒，啷倒啷倒，即使冲破天际也丝毫不紧张，你们要珍惜，一世好运，看看平凡的小市民们，如何创造出不一样的荣耀！4. 歌曲的演唱让学生先欣赏这首歌，感受歌曲的旋律和节奏。
然后，让学生跟着伴奏唱这首歌，并配合歌词的节奏。
教师应该要引导学生注意正确的发音和语调。
三、教学过程1. 热身活动教师可以让学生跟着节奏摆动身体，放松身心。
2. 介绍歌曲引导学生了解一下广东音乐中的一种表现形式——广东歌，并简单介绍《卖布谣》这首歌曲。
3. 学唱歌曲让学生跟着伴奏唱这首歌，并初步了解歌词中的一些广东方言。
让学生在教师的指导下，反复练习唱这首歌，纠正发音和语调。
5. 辅助活动让学生模仿教师或其他同学的讲述，练习正确的语音语调。
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第一课时课题：《长城放鸽》课型：歌曲教学教学目标：1.知识与技能：能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念3.情感态度与价值观：培养学生从小热爱祖国的良好品质。
教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏教具：多媒体、电子琴教学过程：一、常规练习：1、以聆听前奏导入学生聆听歌曲前奏2、播放歌曲录音范唱学生聆听歌曲录音范唱3、教师提问：歌曲表现了什么内容？4、学生讨论并回答问题二、歌曲教学1、出示曲谱2、听琴试唱歌谱。
3、有感情的读歌词。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱。
6、用竖笛吹奏。
7、师生小结三、下课小结教学反思:第二课时课题：《长城谣》课型：《歌曲教学》教学目标：1.知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用。
2.过程与方法：感性体验和理性知识相结合3.情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。
教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、电子琴教学过程：一、导入新课1、学习音乐要素的知识的重要性，了解节奏和旋律在音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐作品。
2、有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点，并作必要的解释和提问。
二、欣赏音乐作品《长城谣》1、导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进行，在音乐作品中表现出不同情感。
2、简介作品：3、播放歌曲录音后，请学生讲述歌曲表达的基本情感（悲愤，感情深切）。
4、再次播放歌曲欣赏，提出分析作品曲式结构，旋律线进行的要求。
5、请学生作分析作品的具体回答。
学生分析歌曲旋律线的进行，并作不同旋律线的表达不同情感的比较。
6、教师小结：上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪，有渐强的趋势。
下行旋律可将紧张的情绪松弛，表现出抒情、宁静、悲伤的情感，有渐弱的趋势。
平行的旋律则有沉思、叙事的意境。
三、学唱歌曲《长城谣》1、学唱歌曲。
提示：用所感受认识到的三种旋律线的进行，唱出不同的情感和强弱趋势。
2、教师演唱歌曲第二段，并将结尾的下行旋律改为上行旋律试唱，请血还是呢个作不同旋律线进行表达的情感比较（上行更激昂、高涨）3、教师归纳：旋律要素对音乐作品的作用和影响。
四、音乐作品中节奏的分析比较试分析歌曲中第二、第三乐句节奏的松紧，对感情表达的作用和影响。
第三课时课题：《孟姜女哭长城》课型：歌曲教学教学目标：1.知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用。
2.过程与方法：感性体验和理性知识相结合。
3.情感态度与价值观：更多的从音乐的表现手段入手，分析理解作品。
教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏教学方法及手段：视听唱结合教具：多媒体、电子琴教学过程：一、导课：孟姜女的故事家喻户晓。
它深刻的揭露了封建社会残酷的徭役制度带给老百姓的只是痛苦的生活和悲惨的命运。
今天我们就一同走进孟姜女，感受封建时代妇女的悲惨命运吧二、歌曲教学1.请学生讲述《孟姜女》的故事2.随录音哼唱江苏民歌《孟姜女》片段，初步感受歌曲的情绪。
提问：《孟姜女》这首歌如何划分乐句？它的前一句句尾与后一句的句头是怎样衔接的？这种旋律发展手法叫什么？三、聆听河北民歌《孟姜女哭长城》，提问：河北民歌《孟姜女哭长城》的旋律、伴奏和演唱风格有什么特点？四、提问：比较江苏民歌《孟姜女》的旋律，与河北民歌《孟姜女哭长城》的旋律有何异同?想一想为什么会发生这样的变化？五、提醒学生注意每句的落音，进一步认识、探究“起承转合”四句式的民间音乐创作方法。
六、师生共同归纳民歌的音乐特点和中原地区民歌的音乐特征教学反思：第四课时课题：《长城随想》第一乐章“关山行”课型：《歌曲教学》教学目标：1.知识与技能：明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，指导学生运用节奏和旋律知识体会和感受其在音乐作品中的作用。
2.过程与方法：感性体验和理性知识相结合3.情感态度与价值观：更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。
教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏教具：多媒体、电子琴教学过程：1.欣赏储备：教师详细分析第一乐章《关山行》——赞颂长城内外气象万千，这是一个气势雄伟、意蕴深邃的慢板乐章，由序奏，五个乐段和尾声组成。
乐曲开始的序奏由乐队奏出，在26小节徐缓而庄严的序奏中，乐队以不同组的乐器组合，在人们面前展现出万里长城那雄伟壮丽的英姿，以及象征中华民族的那种器宇轩昂、顶天立地的气魄。
第一乐段（27-32小节）凝重而深远，演奏中具有京剧唱腔的韵味，类似的“神韵”在整个作品中比比皆是。
第二乐段（33-48小节）自33小节开始音色有突然明亮之感感情细腻而充满激情。
第三乐段从第49小节起转为24牌子，旋律一下子变得流畅而舒展，行云流水般的音乐使人有在长城漫步时的畅快感。
第四乐段（70小节第二拍-106小节第一拍），突慢的旋律出在属调上，并与乐队有两次对话。
第五乐段（106小节第二拍-129小节）富有说唱音乐韵味的旋律曾在第70小节处有过呈示，但前者速度突慢，而后者速度略见紧凑，旋律流畅，句法方整，且在乐队中加入了板鼓的伴奏，使之更贴近于北方说唱音乐的风味。
乐曲逐渐进入高潮。
在二胡高潮音奏出的同时，乐队叠奏再现了“序奏”的主题音调，二胡随之与乐队进行模仿轮奏。
这个尾声乐段气势磅礴，意境深远，第一乐章结束在充满幻想的遐思之中。
二、初听全曲三、感受风格，讨论所得教学反思：第3课多彩的乡音（八）教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教学目标一：1、通过学唱《盼红军》、《浏阳河》、《沂蒙山小调》三首不同地方的民歌，了解民歌的风格特色。
2、通过学唱《盼红军》，让学生了解当年红军与人民的鱼水情，学会用不同的情绪、速度力度和演唱形式表达歌曲内容，并掌握多次出现的切分节奏。
3、通过学唱《浏阳河》，让学生感受当年人民群众对革命政权和领袖所怀的自豪与深厚的感情，能自然有表情地歌唱，并了解歌曲采用的演唱形式。
4、通过学唱《沂蒙山小调》，感受歌曲的风格特点，指导学生运用气息歌唱，用优美抒情的声音，有表情地演唱。
并让学生初步了解“鱼咬尾”是民歌中常用的表现手法。
5、通过听赏鼓乐曲《夺丰收》及民族管弦乐曲《翻身的日子》，了解民族乐器中打击乐器的构造，演奏方法，了解民族管弦乐队的分布组合。
从而提高学生的音乐欣赏能力和学习民族乐器的兴趣。
6、听音乐，观看美术片《山水情》，让学生初步了解音乐在影片中的作用。
教学设计（一）学习四川民歌《盼红军》《盼红军》是一首羽调式的民歌，其曲式结构如下：第一乐句第二乐句第三乐句2+2 4 4一、听《中国人民解放军军歌》导入课题。
听到这样的音乐你会想到什么？让学生畅所欲言，如：解放军、红军、军队、战斗、过雪山、草地等等。
然后老师给予小结揭示课题《盼红军》――四川民歌。
二、让学生说说对四川民歌及风土人情的了解。
《走进音乐世界》从第5册开始至第十一册已经陆续介绍过四川民歌，学生对四川的风土人情以及四川民歌的特点应该有所了解，此环节由学生自己完成，老师从中检查学生以往所学知识。
三、听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
在听范唱过程中指导学生感受歌曲的情绪以及歌曲中的节奏特点。
听完后出示多次出现的切分节奏：“X X XX”、“XX X X”。
在谱中找出此节奏的旋律。
四、唱一唱1、歌谱教学，看谱听琴，轻声视唱，注意切分节奏。
2、这是一首分节歌，跟琴唱好第一段歌词，注意衬词。
3、注意歌曲的重、难点：歌曲中的换气较难，要迅速、敏捷，要尽量保持乐句的连贯，第二乐句的第四小节一拍后要加一换气记号；注意歌曲中的一字多音，要唱得连贯、圆润。
主要四至七小节音程跳动。
五、巩固歌曲：1、有表情的演唱歌曲，设计不同的演唱形式。
歌曲一共有5段歌词，怎样把歌曲的意思表现得淋漓尽致，让学生进行讨论，引导学生从情绪、速度、力度、演唱形式等表现出来，教师可用带悲伤的、稍慢、中弱力度范唱第一段。
然后让学生逐段讨论完成。
情绪速度、力度演唱形式第一段：悲伤地稍慢mp 齐唱第二段：优美、舒展地中速mf 女声齐唱第三段：急切、喜悦地稍快 f 男声齐唱第四段：高兴、活跃地中速 f 齐唱第五段：兴高采烈地中速ff 轮唱结束句：兴高采烈地渐慢渐强齐唱2、也可以设计采用打击乐为歌曲伴奏，小组唱比赛或边唱边舞的形式进行。
（二）学习湖南民歌《浏阳河》《浏阳河》是一首止调式的民歌，其曲式结构如下：前奏第一乐句第二乐句第三乐句第四乐句结束句d’ a b c d d’5 4 4 4 5 5课前请学生收集有关湖南的风土人情以及湖南民族音乐的特点。
一、听听辨辨，导入课题，激发学生学习兴趣。
教师让学生听三首不同地方的民歌，分辨它们产生的地域。
一首《月光光》、《太阳出来喜洋洋》、《浏阳河》。
前面两首学生学唱过，一下子可以说出它们产生的地方。
最后一首《浏阳河》，教师给予提示并出示课题―――湖南民歌《浏阳河》。
二、谈一谈、说一说请学生将查找到的有关湖南民歌、风土人情资料与同学们交流、分享。
教师小结：春秋战国时代，湖南属楚国辖境，民俗信鬼而好祭祀，祭祀时必有歌乐鼓舞以娱神。
从屈原根据这一带的民间歌曲而创作的《楚辞》中，可略知当时民间音乐的风格。
湖南民歌不仅有美丽动人的歌词，曲调也清新脱俗，别具一格。
湖南为著名的“鱼米之乡”、“有色金属之乡”，“非金属矿之乡”，物产丰富，旅游商品，独具特色。
湖南传统工艺品技艺精湛，种类繁多，其中尤以湘绣、湘瓷、竹编制品，石雕制品闻名于世。
长沙的湘绣，为中国四大名绣之一。
三、听听、唱唱1、初听歌曲，让学生感受歌曲的情绪。
并提出问题：歌曲主要赞美浏阳河还是赞美谁？2、复听歌曲，提出问题：歌曲采用什么演唱形式？可以出示多张卡片让学生选择：独唱、齐唱、对唱、重唱、轮唱、合唱。
可以播放不同形式的录像，视听结合加深理解，并巩固以前学过的知识。
3、听旋律，让学生为歌曲分段、分乐句；解决一、二乐句中难点节奏，采用分组比赛方法进行。
4、采用集体、分组、个别等方式齐唱、对唱，要求学生吐字清楚、情绪愉快，会听间奏。
四、创编展示分小组讨论，选择表演形式，如不同的演唱形式、方言演唱、打击乐伴奏、舞蹈等，要求编出自己喜欢的民间舞蹈动作、形式等展示表演。
六、评价、小结。
（三）综合活动练习：做课本第19页练习。
1、复习歌曲《盼红军》和《浏阳河》，请学生说一说两首歌曲的结束音是否相同？并将歌曲所使用的音排列出来：《盼红军》6 1 2 3 5 6《浏阳河》5 6 1 2 3 5在学生排列出音阶后，告诉学生这两首民歌都是由五个音构成的，我们称它为五声调式。