手绘线条图像物像立体的表达
手绘线条图像物像立体的表达教案
手绘线条图像——物像立体的表达教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握手绘线条图像的基本技巧，提高学生的空间想象力和创造力。
2. 培养学生对手绘线条图像的兴趣，提高学生的审美能力和艺术素养。
3. 通过对物像立体表达的学习，使学生能够将平面线条图像转化为立体形象，提高学生的综合绘画能力。
二、教学内容1. 手绘线条图像的基本技巧2. 空间想象力和创造力的培养3. 物像立体的表达方法4. 平面线条图像与立体形象的转换5. 综合绘画能力的提升三、教学重点与难点1. 教学重点：手绘线条图像的基本技巧，物像立体的表达方法，平面线条图像与立体形象的转换。
2. 教学难点：空间想象力和创造力的培养，将平面线条图像转化为立体形象。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握手绘线条图像的基本技巧和物像立体的表达方法。
2. 练习法：学生通过实践练习，提高手绘线条图像的能力，培养空间想象力和创造力。
3. 讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得和创作经验，提高审美能力和艺术素养。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的手绘线条图像作品，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 基本技巧讲解与示范：教师讲解手绘线条图像的基本技巧，并进行示范，让学生初步掌握线条的运用和图像的表现。
3. 立体表达练习：教师引导学生进行立体表达的练习，培养学生空间想象力和创造力。
4. 作品展示与讨论：学生展示自己的作品，相互交流学习心得和创作经验，提高审美能力和艺术素养。
5. 总结与拓展：教师对学生的作品进行评价和总结，指出优点和不足，并进行拓展教学，提高学生的综合绘画能力。
六、教学评价1. 学生手绘线条图像的能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对手绘线条图像技巧的掌握程度。
2. 空间想象力与创造力：通过学生立体表达练习的作品，评价学生在空间想象力和创造力方面的进步。
3. 审美能力与艺术素养：通过学生作品的创意和审美水平，考察学生的审美能力和艺术素养。
七年级年级美术下册手绘线条图像——物象立体的表达-课件
怎样用手绘线条表现物体 立体感。
什么是立体图像？
立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具有 长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
长
宽
高
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
建筑
建筑
城市雕塑
汽车
汽车
家具
花瓶
花瓶
食品
生活用品
手绘立体图像在生活中的应用
化学教材中的应用 英语教材中的应用
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例一：吸尘器的说明书
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例二：安全提示
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例四：《握手》（交流）
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例五：（抒情）
手绘线条图像---物象立体的表达
为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？ 1.手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并且 是一种最简洁、最形象的日常交 流的语言。
2.与素描、色彩画相比较，用手 绘线条图像表达显得不仅快，而 且还具有一种简洁、清爽的美感。
3.立体图像的表达方法能最直观、 最形象地体现出物体的现状。
椅
结
子
构
直 观 感 受 的 表 现
分 析 的 表 达 方 法
方
法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
试比较同一物体的 不同表达方法——
表达直观理解的方法
表达结构分析的方法
表达主观理解的方法
动手游戏
请同学到台前闭眼摸 一件老师手中百宝箱里 的物品，然后在黑板上 用手绘线条的方式表现 出来。
《手绘线条图像——物象立体的表达》教案
《手绘线条图像——物象立体的表达》教案一、教学目标1．了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用，掌握手绘线条物象立体的表达方法，并尝试画一件物品。
2．搜集生活中物象立体应用例子，分析物象立体的表达特点和视觉效果。
在动手实践的过程中，学习对物象立体的观察、概括与表现方法。
3．通过欣赏生活中物象立体应用图例，感悟物象立体知识与生活的联系。
激发学生用物象立体表达方法记录物体特征和传达信息的愿望。
养成分析事物、表达独到见解的自信心以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。
二、教学重难点教学重点：对物象立体及其表达方法的认知。
教学难点：用线条表达物象的立体感。
三、教学方法情境法、演示法、实践练习法四、教学准备多媒体课件、范画、实物照片、绘画工具等。
五、教学过程（一）情境导入教师在新课开始之前，向学生展示一幅校园平面图以及一个校园立体模型，引导学生对比观察：——同样是表现我们校园的作品，绘画作品与实际模型有哪些不同?学生自由发言，教师总结引出课题并板书《手绘线条图像——物象立体的表达》。
（二）讲授新课1．教师展示几个手绘立体基本形体图例，并现场示范用线条画出立体图像，提示学生思考：——如何通过添画将这些平面图形变成立体物象?学生回答教师总结，并把刚才的手绘立体基本形体添加几笔，变成生活中物体的立体图像，使学生初步学习了解如何运用手绘线条表达物象立体。
2．教师课件展示教材中出现的绘画、设计中表达立体感、体积感的视觉效果图。
学生在老师的带领下，欣赏、分析教材中手绘立体图像，分小组讨论：——这些图例在表达方式和效果上有哪些不同?在表达立体物象时都能用哪些不同的观察和表现方法?学生在教师的组织下展开讨论，并根据教材内容找出答案，教师总结：分别有①运用透视规律表达直观感受的方法；②利用遮挡关系表达结构分析的方法；③根据自主意识表达主观理解的方法。
3．教师指导学生做练习，任选一种表达立体物象的方法学习画立方体，然后把立方体变成城市高楼大厦（也可以变成其他立体图像）。
手绘线条图像物像立体的表达教案
手绘线条图像-物像立体的表达教案第一章：引言1.1 课程背景随着社会的发展和科技的进步，人们对于艺术的需求越来越高，手绘线条图像作为一种传统而又现代的艺术表现形式，越来越受到人们的喜爱。
通过本课程的学习，让学生了解并掌握手绘线条图像的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对手绘线条图像的欣赏和创作能力。
1.2 教学目标（1）了解手绘线条图像的基本概念和特点；（2）掌握手绘线条图像的基本技巧；（3）培养学生的观察力、想象力和创造力；（4）提高学生对手绘线条图像的欣赏和创作能力。
第二章：手绘线条图像的基本概念和特点2.1 手绘线条图像的定义手绘线条图像是指通过手绘线条的方式，用线条的粗细、长短、曲直、浓淡等变化来表现物体形象的一种艺术形式。
2.2 手绘线条图像的特点（1）简洁明了：线条是手绘线条图像的基本元素，它简洁明了，能够直接表达物体的形状和结构；（2）灵活多变：线条的粗细、长短、曲直、浓淡等变化丰富，可以表现物体的质感和空间感；（3）富有表现力：通过线条的变化，可以表达出物体的动态和情感。
3.1 线条的绘制技巧（1）直线：平直、流畅、有力；（2）曲线：优美、流畅、富有弹性；（3）细线：精致、细腻、清晰；（4）粗线：厚重、粗犷、有力。
3.2 线条的变化技巧（1）线条的粗细变化：通过线的粗细变化表现物体的质感和空间感；（2）线条的长短变化：通过线的长短变化表现物体的动态和情感；（3）线条的曲直变化：通过线的曲直变化表现物体的形状和结构。
第四章：培养观察力、想象力和创造力4.1 观察力的培养（1）观察物体的形状、结构、比例；（2）观察物体的质感和空间感；（3）观察物体的动态和情感。
4.2 想象力的培养（1）发挥想象，创造独特的线条表现形式；（2）结合生活，创造有趣的线条图像。
4.3 创造力的培养（1）尝试不同的线条绘制技巧；（2）创作具有个人特色的线条图像；（3）将线条图像应用于实际生活中。
七年级年级美术下册《手绘线条图像——物象立体的表达》PPT课件
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特点三：
与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达 显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。
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手绘线条图像---物象立体的表达
为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？ 1.手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并且 是一种最简洁、最形象的日常交 流的语言。
2.与素描、色彩画相比较，用手 绘线条图像表达显得不仅快，而 且还具有一种简洁、清爽的美感。
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怎样画好手绘立体图像
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结构法
实物
手绘表现
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结构法
实物
手绘表现
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试比较同一物体的 不同表达方法——
椅
结
子
构
直 观 感 受 的 表 现
分 析 的 表 达 方 法
方
法
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手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
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试比较同一物体的 不同表达方法——
表达直观理解的方法
怎样用手绘线条表现物体 立体感。
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什么是立体图像？
立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具有 长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
长
宽
高
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
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建筑
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建筑
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城市雕塑
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汽车
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汽车
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家具
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花瓶
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花瓶
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七年级年级美术下册手绘线条图像——物象立体的表达-课件 共43页
图例六：（记录）
手绘线条图像---物象立体的表达
特பைடு நூலகம்二：
手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并且 是一种最简洁、最形象的日常交 流的语言。
特点三：
与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达 显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。
手绘线条图像---物象立体的表达
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人 美 版 七 年 级 年 级 美 术 下 册
手绘线条图像 ——物象立体的表达
说一说 下面两个图形有什么区别？
平面的物象 方形
立体的物体
方体
立体图像比平面图像更能够体现物体 的空间感和体积感。
立体图像比平面图像更能够体现物体 的空间感和体积感。
平面的物象
立体的物体
圆
球体
教学重难点
重点
难点
对物体立体表达方法的认知
小结： 经过我们的学习，我们知道了立体
图像的表达方法，希望同学们善观察， 勤思考，多多练习运用手绘线条表达身 边事物，热爱生活、美化生活、用灵巧 的双手创造美好的生活！
谢谢 再见
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手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例一：吸尘器的说明书
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例二：安全提示
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例四：《握手》（交流）
手绘线条图像---物象立体的表达
立体图像表达的图像
图例五：（抒情）
手绘线条图像---物象立体的表达
为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？ 1.手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并且 是一种最简洁、最形象的日常交 流的语言。
手绘线条图像-物象立体的表达19页PPT
手绘线条图像-物象立 体的表达
聪明出于勤奋，天才在于积累
手绘线条图像—— 物象立体的表达
主讲教师：李婷婷
二.新授
立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达 长、宽、高三个维度的立体形象。
正是因为我们的周围充满着立体形象，所
以，我们常常能在生活中的许多地方看到关 于立体形象的描绘。
手绘线条立体图像的应用
教材中的应用
标志设计
产品使用说明图
设计图中的应用
初试身手
立体图像比平面的图像更能够体 现物体的空间感和体积感，而当你要 把一个物体的形象向别人描述时，立 体图像会省掉许多形容的语言。
手绘线条物象立体的表达
随 身 听
直观感受的表现方法
结构分析的表达方法
表达主观理解的方法
学生作品欣赏
课堂作业：
请同学们根据自己 的爱好，选择一种 物象立体的表达方 法，画一件物品
要求：
1.运用手绘线条进行表达 2.认真观察,抓住物体的特征,表达出体积感 3是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
手绘线条图像物象立体的表达
手绘线条图像
物象立体的表达
分析下面每组图形有何区别 正方形和正方体
圆形和球体
三角形和三角体
分析每组图形有何区别
手绘线条图像--物象立体的表达
什么立体图像
是指在平面中运用绘画等形式表达具有长 宽、高三 种度量效果的三维立体图像
宽 长
高
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
圆形结构表达出的球体
手绘线条图像--物象立体的表达
生活中的立体图像--长城
手绘线条图像--物象立体的表达
生活中的立体图像--悉尼歌剧院
手绘线条图像--物象立体的表达
生活中的立体图像--埃菲尔铁塔
手绘线条图像--物象立体的达
生活中的立体图像--礼品盒
手绘线条图像--物象立体的表达
手绘线条图像--物象立体的表达
表达直观感受的方法: 近大远小
手绘线条图像--物象立体的表达
表达直观感受的方法
手绘线条图像--物象立体的表达
表达结构分析的方法
手绘线条图像--物象立体的表达
表达结构分析的方法
手绘线条图像--物象立体的表达
表达主观理解的方法
手绘线条图像--物象立体的表达
表达主观理解的方法
手绘线条图像--物象立体的表达
表达直观理解的方法
表达结构分析的方法
表达主观理解的方法
手绘线条图像
--物象立体
的表达
手绘线条图像--物象立体的表达
课堂作业：请同学任意选择一种或多种立体 图像的表达方法;表达以下图形—
表达立体图像
可从三方面进行……
…三种方法
表达直观感受 的方法
表达结构分析 的方法
表达主观理解 的方法
手绘线条图像--物象立体的表达
《手绘线条图像——物像立体的表达》课件3
物象立体的表达
户外雕塑
生 活 中 的 立 体 物 象
手绘线条图像
物象立体的表达
现代雕塑
生 活 中 的 立 体 物 象
手绘线条图像
物象立体的表达
摄像机
生 活 中 的 立 体 物 象
手绘线条图像
物象立体的表达
图例一：一个正在高空做清 洁的机器人
手绘线条图像
物象立体的表达
图例二：敞篷车
手绘线条图像
物象立体的表达
手绘线条图像
物象立体的表达
为什么我们需要学会用手绘线条来表达 物象立体？
手绘线条图像具有记录、说明、叙事、 交流、抒情的功能，并且是一种最简 洁、最形象的日常交流的语言。
与素描、色彩画相比较，用手绘 线条图像表达显得不仅快，而且 还具有一种简洁、清爽的美感。
手绘线条图像
物象立体的表达
手绘立体物象的表达可以从三 个方面进行——
手绘线条图像
物象立体的表达
一、表达直观感受的方法
手绘线条图像
物象立体的表达
近大远小的透视原理
手绘线
物象立体的表达
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
手绘线条图像
物象立体的表达
课堂练习
请同学任意选择一种或多 种立体物象的表达方法， 表达以下图形
手绘线条图像
物象立体的表达
什么是立体物象？
立体物象指在平面中运用绘画 等形式表达具有长、宽、高三 种空间度量效果的三维立体形 象。
手绘线条图像
物象立体的表达
我们的生活中充满 了立体物象——
手绘线条图像
物象立体的表达
长城
生 活 中 的 立 体 物 象
手绘线条图像
手绘线条图像——物像立体的表达
下面我们来学习几种手绘线条 的表现方法？——三种方法
1、表达直观感受的方法
2、表达结构分析的方法
3、表达主观理解的方法
表达直观感受的方法
按照物体的 视觉现象来表达， 一般要符合透视 规律（近大远 小）。这种方法 能较真实地再现 各种立体物象。
成角透视
表达结构分析的方法
把一个物体 看成是透明的， 将被遮挡的部分 画出来。这种方 法能更清晰地表 现物象三维关系。
二 手绘线条图像——物象立 体的表达
典雅古香
时间总是在积淀中慢慢平静
说一说 下面两个图形有什么区别？
立体图像比平面的图像更能够体现 物体的空间感和体积感
试一试
你能通过添画几笔的方式，将这些平面 的二维图形变成三维的立体图形吗？
LOGO 学习目标一！二！三！
一认识：认识什么是物像立体 二了解：了解手绘线条物像立体的表达方法
手绘立体图像在生活中的应用 化学教材中的应用 英语教材中的应用
大展身手ing
• 要求：有立体感，结构 关系清楚，线条简洁明 确，有浓淡粗细变化。
• 课堂作业：选择用一种 或多种方式画出物品的 立体图像。
评价标准 形象是否简练 特征是否突出 表达是否明确
LOGO
三实践：会表现立体物象
LOGO
什么是立体图像？
立体图像是指在平面中运用 绘画等形式表达具有长、宽、 高三种空间效果的三维立体 形象。
LOGO
可汗山 雕塑
体育广场 景观
电视机 手机
有一天，你在法国餐馆吃饭，想要一杯 热水，由于语言不通无法交流，你会怎 么办？
LOGO
核心内容
？ LOGO 怎么表现出来的呢
表达主观理解的方法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
手绘立体图像在生活中的应用 化学教材中的应用 英语教材中的应用
大展身手ing
• 要求：有立体感，结构 关系清楚，线条简洁明 确，有浓淡粗细变化。
• 课堂作业：选择用一种 或多种方式画出物品的 立体图像。
评价标准 形象是否简练 特征是否突出 表达是否明确
LOGO
谢谢！
表达主观理解的方法
根据作者 对物体结构认 识、理解的一 种表达方式。 就是对物体的 最基本的印象 和理解。
表达结构分析
表达直观感受
表达主观理解
表达主观理解
表达直观感受
表达结构分析
动手游戏
请同学到台前闭眼 摸一摸老师手中百宝箱 里的物品，然后在黑板 上用手绘线条的方式表 现出来,请全体同学来猜 猜到底是什么。
手绘线条图像物像立体的表达
说一说 下面两个图形有什么区别？
立体图像比平面的图像更能够体现 物体的空间感和体积感
试一试
你能通过添画几笔的方式，将这些平面 的二维图形变成三维的立体图形吗？
学习目标一！二！三！
一认识：认识什么是物像立体 二了解：了解手绘线条物像立体的表达方法
三实践：会表现立体物象
什么是立体图像？
立体图像是指在平面中运用 绘画等形式表达具有长、宽 、高三种空间效果的三维立 体形象。
可汗山 雕塑
体育广场 景观
电视机 手机
有一天，你在法国餐馆吃饭，想要一杯 热水，由于语言不通无法交流，你会怎 么办？
核心内容
怎么表现出来的呢？
方法??
下面我们来学习几种手绘线条 的表现方法？——三种方法
1、表达直观感受的方法
2、表达结构分析的方法
3、表达一般要符合透视 规律（近大远 小）。这种方法 能较真实地再现 各种立体物象。
成角透视
表达结构分析的方法
把一个物体 看成是透明的， 将被遮挡的部分 画出来。这种方 法能更清晰地表 现物象三维关系。