2010312813,刘墩辉,第二组,第七章ppt
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新人教版数学七年级下册第七章全部课件
课堂检测
拓广探索题
如下表所示，小聪家在A点，用(3，1)表示，小明家在B点， 用(8，5)表示．若用(3，1)—(4，1)—(5，1)—(5，2)—(5， 3)—(5，4)—(6，4)—(7，4)—(8，4)—(8，5)表示由A到B的 一种走法，并规定从A到B只能向下或向右走.请你用同样的 表示法写出另外一种走法.(只要写出一种符合题意且不与以 上方法重复的方法，即可).
（1,5）（2,5）（3,5） （4,5）（5,5）（6,5）（7,5) B(8,5)
（1,6）（2,6）（3,6） （4,6）（5,6）（6,6） (7,6) (8,6)
答案：答案不唯一，如(3，1)—(4，1)—(5，1)—(6，1)—(7，
1)—(8，1)—(8，2)--(8，3)—(8，4)—(8，5)．
4
(5,4)
3
(3,3)
(4,3)
2 (1,2)
(3,2)
(7,4)
(7,3) (8,3)
1 (1,1)
列
123 456 78
探究新知
区域划分
若用C3表示“天”，请按 下列顺序组成两句话：
5 可明喜 万女 4 中我的 常学
① B4 A3 B3 E4 ② B4 C2 D4 C5 A1 D3 E1
3 爱数天 唱活 2 球里非 生大
说明该页上“第几行”和“第几个字”，同学就可以快 速找到错误的位置了．
追问 在一本书的一页内，确定一个字的位置一般需要 几个数据？
答:两个数据:行数和个数.
探究新知
问题3 如图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到对应 的同学参加数学问题讨论吗？ （1，3），（4，2）， （5，6），（4，5）， （6，2），（2，4）．
人教社第七册-PPT精选
我11岁那年的一个傍晚，我随着爸爸来到了新汉普 斯湖中的小岛上，我们把钓线抛下去不久，月亮就慢慢地 升起来了，越升越高。湖面上银光闪闪，四周围静悄悄的， 看不见其他任何人的影子，只有那如水的月光轻轻地泻在 我们的身上。就在那个月光如水的晚上，发生了一件令我 终生难忘的往事，它留给了我永久的回忆和终生的启示。
想一想父亲为什么看时间？
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 想些什么？
“我却不止一次地遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”
词： 大 漂亮 没见过 句： “不会钓到这么大的鱼了”
“没有人看到我们，更无人知道我 是在什么时候钓到这条鲈鱼的”
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
钓鱼
板书设计
放举 抛
放鱼 辩 哭 求
启示
心想事成！
你能读准下列字音吗? 沮丧(sàng) 跳跃(yuè) 曾经(céng) 获得( huò ) 涟漪( yī ) 鱼竿( gān )
啊，这样大的鱼！我还从来 没有见过，还是条鲈鱼。我和父 亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼……
词： 大 漂亮 没见过
“父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你 得把它放回湖里去。”
想一想父亲为什么看时间？
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 想些什么？
“我却不止一次地遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”
词： 大 漂亮 没见过 句： “不会钓到这么大的鱼了”
“没有人看到我们，更无人知道我 是在什么时候钓到这条鲈鱼的”
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
钓鱼
板书设计
放举 抛
放鱼 辩 哭 求
启示
心想事成！
你能读准下列字音吗? 沮丧(sàng) 跳跃(yuè) 曾经(céng) 获得( huò ) 涟漪( yī ) 鱼竿( gān )
啊，这样大的鱼！我还从来 没有见过，还是条鲈鱼。我和父 亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼……
词： 大 漂亮 没见过
“父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你 得把它放回湖里去。”
课件打印版_刘辉
让每位教师都有自己明确的奋斗目标， 都有为自己成长而奋斗的不竭动力。
人文关怀：
• 表现为对人的尊严、价值、命运的维护、 追求和关切。在一个女性居多的团体中， 和谐就是发展的原动力，因此，我们把 关注群体的生存状态，情感态度，幸福
指数作为创建人文精神的重中之重。
多角度培训：
• 在关注情感状态的同时，我们开 展多角度开放式的培训活动。
由此可见，组织的发展战略是否符合组织 定位的要求，直接决定着组织的成败。
★理念是幼儿园的文化核心。 ★不同的理念折射出不同的文化和追求。 ★如果幼儿园文化重视制度建设和规范管理，教 师更多地表现出良好的纪律性、认真负责的态度、 一丝不苟的工作精神；如果幼儿园的文化侧重于人 文关怀，教师会更加注重情感交流和沟通。
升华境界的目标努力，凸显了人
文素养、职业操守、专业技术的 打造与修炼。
班子引领：
• 让教师“有饭吃”，满足其生存权； • 让教师“有话说”，满足其话语权；
• 让教师“有事做”，满足其自我发 展权。
圆梦计划：
• 结合教师的业务能力、个性特点等方面
的情况，帮助教师们合理规划未来，确
立近期成长目标，实施“造梦”行动，
成为培育员工和幼儿心灵 之花的沃土。
三、团队文化
• 团队文化是团队在发展的过程中
所形成的工作方式、思维习惯和行为
准则。它包含了一个团队成员的精神
面貌，工作作风和效率。它体现着一
个团队所崇尚和追求的文化价值。
• 我园在长期的团队文化建设中坚
守“学高为师，德高为范”的箴 言，不断引领教师朝着向往高尚，
生活课程+游戏课程+运动课程+教育课程
• 一是要强调全面性的要求。
人文关怀：
• 表现为对人的尊严、价值、命运的维护、 追求和关切。在一个女性居多的团体中， 和谐就是发展的原动力，因此，我们把 关注群体的生存状态，情感态度，幸福
指数作为创建人文精神的重中之重。
多角度培训：
• 在关注情感状态的同时，我们开 展多角度开放式的培训活动。
由此可见，组织的发展战略是否符合组织 定位的要求，直接决定着组织的成败。
★理念是幼儿园的文化核心。 ★不同的理念折射出不同的文化和追求。 ★如果幼儿园文化重视制度建设和规范管理，教 师更多地表现出良好的纪律性、认真负责的态度、 一丝不苟的工作精神；如果幼儿园的文化侧重于人 文关怀，教师会更加注重情感交流和沟通。
升华境界的目标努力，凸显了人
文素养、职业操守、专业技术的 打造与修炼。
班子引领：
• 让教师“有饭吃”，满足其生存权； • 让教师“有话说”，满足其话语权；
• 让教师“有事做”，满足其自我发 展权。
圆梦计划：
• 结合教师的业务能力、个性特点等方面
的情况，帮助教师们合理规划未来，确
立近期成长目标，实施“造梦”行动，
成为培育员工和幼儿心灵 之花的沃土。
三、团队文化
• 团队文化是团队在发展的过程中
所形成的工作方式、思维习惯和行为
准则。它包含了一个团队成员的精神
面貌，工作作风和效率。它体现着一
个团队所崇尚和追求的文化价值。
• 我园在长期的团队文化建设中坚
守“学高为师，德高为范”的箴 言，不断引领教师朝着向往高尚，
生活课程+游戏课程+运动课程+教育课程
• 一是要强调全面性的要求。
第七单元奥运开幕PPT课件
5
1 10 2
3 பைடு நூலகம்5
40 8 7
6
4 20 5
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时针走1大格，分针正3好0 走1圈。 1时＝60分
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8:08
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9:30
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2014年北师大版二年级下册数学全册课件下载页面：
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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数字 指针 格
大格 小格
11 11 2 90
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时针走1大格是1时
60
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3 15
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4 20 5
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分针走1小格是1分，30分针走1大格是5分。
60 55
11 50 1 1 2 45 90
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第七章学校领导[1]
![第七章学校领导[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f951aab561252d381eb6e3b.png)
n
大卫迪克森是阿姆斯特朗小学校长,学校有不
同类型的学生(特殊需要的、城市的、乡村的孩
子), 同时还包括15名东欧的学生。学校实行三语
教学, 除英语外还有立陶宛语和波兰语。
n 1、校长的人格魅力对学校的影响。大卫结合了纪 律和乐趣来管理学校, 最终得到了礼节和尊重。 他知道每个学生和家长的名字, 使用他的培育方法 改变了孩子们的人生。
领导个人因素论
传统领导特质理论代表
领导者天生特质有
5项体质特征 如精力、外貌、年龄、身高、体 重
4项智力特征 如果断性、说话流利、知识渊博、 判断分析能力强。
16项特性特征 如适应性、进取心、独立性、 自信、果断等
6项工作特征 如责任感、事业心、毅力、首创
性等
第七章学校领导[1]
吉赛利：特征与激励
概括而言，领导是指领导者凭借自己的权力 对下属产生影响，使下属行为改变，从而实现 组织目标的过程或艺术。
影响力是领导成败的关键！
返回
第七章学校领导[1]
二、领导者与管理者
领导者=管理者？
n 所有的管理者都是领导者吗？ n 所有的领导者都是管理者吗？
第七章学校领导[1]
区别点 对待目标的
态度 权威基础 存在的空间
人们常常遇到挫折和限制，需要领导引导、鼓励、 诱发下属的事业心、忠诚和献身精神，强化进取动 力。
第七章学校领导[1]
四、领导者权力
n 所谓权力，是指一个人 主动影响他人行为的潜 在能力。
第七章学校领导[1]
课堂讨论
n 领导者的权力（威信）来自哪里？ n 领导者如何树立自己的威信？
第七章学校领导[1]
第七章学校领导[1]
n 校长们一致认为，学校的领导不仅 关乎整个学校的高效运作，更关系到如 何以身教去感召和激励下属与学生。
数学人教版七年级下册第七章总复习ppt
教师：代兴会 班级：初一四班
复习回顾
确定平面内 点的位置
知识构架
建立平面 直角坐标系
点
P
数形结合
坐标( 有序数对 )
(x，y)
一：平面直角坐标系的定义
平面直角坐标系
3
y轴或纵轴
y
原点
O -1 -2 1 2 3
2
1 -4 -3 -2 -1
x轴或横轴
x
①互相垂直
②原点重合
③两条数轴
-3
y
A点的坐标 记作A( 2，1 )
-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ -3 -2 -1 0 -1
B
1 2A 3 4 x
-2 -3
C
归纳小结
今天我们复习哪些内容？ 你能概括一下吗？
布置作业
1.复习巩固 2.同步练习P79-81练习
1 2
3 4
5
x
C
(a ， n )
与x轴平行（或与y轴垂直）的直线上的点纵坐标 都相同。
与y轴平行（或与x轴垂直）的直线上的点横坐标 都相同。
1. 已知点A（m，-2），点B（3，m-1），且直线 AB∥x轴，则m的值为 -１ 。 2. 已知点A（m，-2），点B（3，m-1），且直线 AB∥y轴，则m的值为 3 。 A 3.已知点A（10，5），B（50，5），则直线AB的位置特点是（ ） A.与x轴平行 B.与y轴平行 C.与x轴相交，但不垂直 D.与y轴相交,但不垂直
六：用坐标表示地理位置
(1)建立坐标系: 选择一个适当的参照点 为原点，确定x 轴、y 轴的正方向； (2)确定单位长度: 根据具体问题确定单 位长度；
(3) 描点写坐标: 在坐标平面内画出这些 点，写出各点的坐标和各地点的名称。
复习回顾
确定平面内 点的位置
知识构架
建立平面 直角坐标系
点
P
数形结合
坐标( 有序数对 )
(x，y)
一：平面直角坐标系的定义
平面直角坐标系
3
y轴或纵轴
y
原点
O -1 -2 1 2 3
2
1 -4 -3 -2 -1
x轴或横轴
x
①互相垂直
②原点重合
③两条数轴
-3
y
A点的坐标 记作A( 2，1 )
-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ -3 -2 -1 0 -1
B
1 2A 3 4 x
-2 -3
C
归纳小结
今天我们复习哪些内容？ 你能概括一下吗？
布置作业
1.复习巩固 2.同步练习P79-81练习
1 2
3 4
5
x
C
(a ， n )
与x轴平行（或与y轴垂直）的直线上的点纵坐标 都相同。
与y轴平行（或与x轴垂直）的直线上的点横坐标 都相同。
1. 已知点A（m，-2），点B（3，m-1），且直线 AB∥x轴，则m的值为 -１ 。 2. 已知点A（m，-2），点B（3，m-1），且直线 AB∥y轴，则m的值为 3 。 A 3.已知点A（10，5），B（50，5），则直线AB的位置特点是（ ） A.与x轴平行 B.与y轴平行 C.与x轴相交，但不垂直 D.与y轴相交,但不垂直
六：用坐标表示地理位置
(1)建立坐标系: 选择一个适当的参照点 为原点，确定x 轴、y 轴的正方向； (2)确定单位长度: 根据具体问题确定单 位长度；
(3) 描点写坐标: 在坐标平面内画出这些 点，写出各点的坐标和各地点的名称。
第七单元梳理课(ppt)
·
·
为了弄清问题，就是挨( ái )打也值得。
·
荷叶挨挨( āi )挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
··
。
全神贯注 聚精会神
气喘吁吁 恍然大悟
漫天飞舞 鹅毛大雪
高亢激昂 委婉深沉
程门立雪 摇头晃脑
鸦雀无声 七嘴八舌
不知不觉 糊里糊涂 轻手轻脚
一字不漏 来来往往
全神贯注 聚精会神
气喘吁吁 恍然大悟
漫天飞舞 鹅毛大雪
高亢激昂 委婉深沉
程门立雪 摇头晃脑
鸦雀无声 七嘴八舌
不知不觉 糊里糊涂 轻手轻脚
一字不漏 来来往往
教室里（
），连一根针掉在地上都听得见。
到底什么时候去春游呢？同学们（ （
）地议论着。
这道题目实在太难了，经过老师的讲解我（ ）的历史故事，教育我们要尊敬老师。 ），像唱歌一样。 ）地听老师讲课。 古人读书的时候（ 教室里，同学们（
在括号里填上合适的词
杰出的（科学家 ） 有力的（ 翅膀 ） 高亢激昂的（琴声）
轻轻地（ 告诉 ） 默默地（ 背书 ）
全神贯注地（弹琴）
在括号里填上合适的词
神秘的（ 恐龙 ）
神秘地（ 消失 ）
可爱的（ 孩子 ）
欢乐的（ 笑声 ）
可爱地（ 笑了 ）
欢乐地（ 飞翔 ）
把“的”和“地”正确填入下列句 子中。
还有一次，法布尔爬到一棵树上，观察螳(tánɡ)螂(lánɡ)
的活动。他把周围的一切都忘了。结果，别人误(wù)把他当成
了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。
靠(kào)着长期的勤奋努力和坚持不懈（xiâ）的观察，法 布尔发现了昆虫世界各种有趣的秘密。
善于思考、不懂就问是学
刘明辉审计1-6章PPT
24
二、 审计的概念与种类
（一）定义: 审计是一个客观地获取和评价与经济活 动和经济事项的认定有关的证据，以确 认这些认定与既定标准之间的符合程度， 并把审计结果传达给有利害关系的用户 的系统过程。
25
一个更为完整的表术
审计: 由独立的专职组织和人员接受 委托或授权，依据公认的审计准则和会 计准则，按照规定的审计程序，采用特 定审计方法，对被审计单位一定时期的 财务收支及其有关的经营管理活动的公 允性、真是性以及经济活动的合法性、 公允性和一贯性，进行监督、评价和鉴 证，以确认或解除被审单位经济责任的 一项独立的经济监督活动。
早期的审计人员曾被赋予警犬的功能，认为审 计人员的价值在于履行差错防弊的职能。后来 审计人员又被定位为“看门人”，职责是对会 计报表的公允性发表意见。之后审计人员又被 誉为“经济警察”，不仅要对会计报表的公允 性负责，还要揭露重大的错误和舞弊。现在通 行的观点是，审计人员是信息风险的降低者或 分摊者。
——独立审计的产生
萌芽时期——可追溯到16世纪的意大利， 合伙企业出现以后。 确立时期——英国工业革命以后，股份公 司出现。英国公司法确立了会计师的法 律地位（1844、1862）。 职业的形成——1853年爱丁堡会计师协 会的成立。
20
（一）外国独立审计的发展
民间审计产生与发展的几个过程（审计目标演变过程）： 1）英式审计（详细审计）：1844年——20世纪初。 2）美式审计（信用审计）：20世纪初——20世纪30年代。 3）报表审计（多重审计）：20世纪40年代——20世纪50年代。 4）制度审计（抽样审计）：10世纪50年代——20世纪70年代。 5）管理审计（效益审计）：20世纪70年代——20世纪90年代。 6）风险导向审计：20世纪90年代以后。
离散数学屈婉玲第七章 ppt课件
离散数学屈婉玲第七章
6
笛卡儿积的性质
(1) 不适合交换律 AB BA (AB, A, B)
(2) 不适合结合律 (AB)C A(BC) (A, B, C)
(3) 对于并或交运算满足分配律 A(BC) = (AB)(AC) (BC)A = (BA)(CA) A(BC) = (AB)(AC) (BC)A = (BA)(CA)
(2) A在R下的像记作R[A], 其中
R[A]=ran(R↾A)
说明：
R在A上的限制 R↾A是 R 的子关系，即 R↾A R
A在R下的像 R[A] 是 ranR 的子集，即 R[A] ranR
离散数学屈婉玲第七章
19
实例
例7 设R={<1,2>,<1,3>,<2,2>,<2,4>,<3,2>}, 则
离散数学屈婉玲第七章
26
关系运算的性质
定理7.5 设F 为关系, A, B为集合, 则
(1) F ↾(A∪B) = F ↾A∪F ↾B
(2) F [A∪B] = F [A]∪F [B]
(3) F ↾(A∩B) = F ↾A∩F ↾B
(4) F [A∩B] F [A]∩F [B]
离散数学屈婉玲第七章
离散数学屈婉玲第七章
23
关系运算的性质
定理7.3 设R为A上的关系, 则 RIA= IAR=R
<x,y> <x,y>∈RIA
t (<x,t>∈R∧<t,y>∈IA) t (<x,t>∈R∧t=y∧y∈A) <x,y>∈R
离散数学屈婉玲第七章
24
关系运算的性质
相关主题
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3.警惕篡改传统形象。并非许多公司都有100年的传
统，有的连10年都不到。传统也是一种力量。有 些时候，我们能改变传统吗？可口可乐的这个故 事中，答案当然是否定的了。那么，我们设想一 下，可口可乐悄悄地进行口味的改变呢？ 4.对仍有很大需求的主要产品进行变革会有危险。
5.在进行重大变革时，最好不要立即抛弃现有的
可口可乐与百事可乐的 PK
VS
1、音，Pepslcala的命名则是取打开瓶盖可乐冒气 拍嘘的声音，两种可乐音同而首字不同。
2、百事可乐成长于30年代经济大恐慌时期，由于消 费者对价格很敏感，因此1934年百事可乐推出了 12盎司装的瓶子，但与可口可乐6.5盎司的价格一 样，也是5分钱。百事可乐利用电台广告大力宣传 “同样价格、双倍享受”的利益点。它成功地击 中了目标，尤其是年轻人的市场，因为他们只重 量不重质。
3、种种迹象表明，口味是造成可口可乐市场份额下 降的一条最重要的原因。
百事可乐
1、世界上第一瓶百事可乐1898年在美国诞生，比 可口可乐的世晚了12年。因它的味道同配方绝密 的可口可乐相近，便借可口可乐之势取名为百事 可乐。 2、百事可乐的三大战略决策：
价格（低价）
广告（百事新一代）营销（来自事挑战）2、口味测试报告使得可口可乐的决策层和管理层都 相信，消费者的口味在这许多年里发生了变化， 他们更喜欢百事可乐的甜味，不喜欢可口可乐的 爽味。 3、于是，修改可口可乐秘方的“堪萨斯项目”于 1983年开始启动。
失败原因
1.计划和调查并不能保证做出最好的决策。环境在 不断的变化，竞争对手的行为并非总能预测到， 消费者的行为也具有不确定性以及非逻辑性，他 们的偏好与传统观念的联系在媒体的煽动下，往 往不能控制。 2.口味并不是一个可靠的偏好因素。仅仅依靠口味 测试进行调查与决策是很容易犯错误的。
1985年可口可乐与百事可 乐市场增长率示意图
16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% 可口可乐 百事可乐
百事可乐的营销策略：
1、针对市场的最大消费群体——年轻人，以“百事 新一代”为主题推出一系列的青春、时尚、激情 的广告，让百事可乐成为“年轻人的可乐”。
2、进行口味的对比。请毫不知情的消费者分别品尝 没有贴任何标志的可口可乐与百事可乐，同时百 事可乐公司将这一对比实况进行现场直播。结果 是，有八成的消费者回答百事可乐的口感优于可 口可乐，此举马上使百事可乐的销量激增。
可口可乐公司一次不成功的 市场调查
制作人：刘墩辉
可口可乐来源
1、1885年潘伯顿医生发明了一种深色的糖浆，称为 潘伯顿法国酒可乐。
2、1886年潘伯顿医生在自己发明的提神饮料中加入 了糖浆和水，其助手不小心在其中加入了碳酸水 ，成为可乐原型。 3、合伙人罗宾逊从糖浆的两种成分古柯（Coca）和 卡拉(Kola)得到灵感，为这种液体取名为CocaCola。 4、从此,可口可乐就是可口可乐糖浆与碳酸水混合 的饮料，风行世界,并且从1894年起,以瓶装出售 。
3、1954年可口可乐销售量降低了3%，百事可乐上升 12%。1955年可口可乐不得不发动反击，同时推出 10盎司、12盎司及16盎司新包装。但为时已晚。 可口可乐从50年代以5∶1的悬殊销售比领先百事 可乐，到60年代百事可乐已将比例缩小到一半。
新可乐的上市
1、可口可乐公司一直在分析市场占有率下降的原因 ，市场调研部经理罗伊•斯托特首先提 出了自己 的分析结论：我们的售货机比对手多一倍，主宰 了冷饮柜台，货架比对手多，广告投入也更多， 价格也具有竞争性，那为什么我们的市场占有率 在降低呢？图表和数据表明， 口味是可口可乐销 售止步的唯一实际原因。
6.在决策中还要考虑媒体的力量，才可能引起公众 广泛的兴趣。报刊和广播媒体对公众的观念有重 要的影响力。对于可口可乐，媒介通过宣传一种 反对情绪，无疑加剧了群体直觉，并将之推波助 澜到极点。
谢谢各位观看！