构建知识网络 提升四项能力高三生物选修3二轮复习的策略24页PPT
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2018年最新人教版构建知识网络_提升四项能力-高三生物选修3二轮复习策略PPT课件
一、《考试说明》与近年来全国卷《现代生物技术专题》 考点分布的比较
克隆技术： （1） 植物的组织培养（简述） a. 细胞全能性 b. 植物组织培养技术（概念、过程） c. 植物细胞工程的实际应用（植物繁殖新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产） （2） 动物的细胞培养与体细胞克隆（简述） a. 动物细胞培养（概念、过程、条件、应用） b. 动物体细胞核移植技术和克隆动物（概念、过程、应用 前景、存在问题） （3） 细胞融合与单克隆抗体（举例说出） a. 植物体细胞杂交技术（概念、过程） b. 动物细胞融合（概念、过程、应用） c. 单克隆抗体（概念、制备、过程、应用）
三、近几年高考生物选修三的试题特点及复习建议
一、《考试说明》与近年来全国卷《现代生物技术专题》 考点分布的比较
胚胎工程： （1） 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论 基础（简述） a.体内受精和早期胚胎发育（精子的发生、卵子的发生、受精、胚胎发育） b.体外受精和早期胚胎培养（发展试管动物技术的意义、 体外受精的主要步骤、早期胚胎培 养） c.胚胎移植（意义、生理学基础、基本程序） d. 胚胎分割 e. 性别控制技术 （2） 胚胎干细胞的移植（举例说出） a. 胚胎干细胞的特征 b. 胚胎干细胞的培养和胚胎干细胞核移植 c. 胚胎干细胞的应用 （3） 胚胎工程的应用（举例说出） 哺乳动物胚胎工程的应用
二、注重选修三主干知识体系及其与必修模块知识体系 之间的联系
1．基因工程的核心知识 注意基因工程与必修二“分子遗传理论”之间的知识联系 2．细胞工程的核心知识 注意细胞工程与必修一“细胞结构与功能”“细胞的增殖分化”“特异性免疫”之间的知 识联系 3．胚胎工程核心知识结构 注意与“减数分裂与受精作用”及“胚胎发育、细胞分化”等知识的联系 4. 生物技术的安全性和伦理问题的核心知识 生物技术的安全性与“外来物种入侵”“植物传粉受精”等知识的联系 5．生态工程核心知识结构 生态工程与必修三“生态系统的平衡与保护”等知识的联系。
高中生物选修3专题复习PPT课件
6、基因型为AaBb的水稻(具有24条染色体)的花粉通过无菌操作， 接入试管后，在一定条件下形成试管苗的育种过程。
(1)愈伤组织是花粉细胞不断分裂后的形成的不规则细胞团，愈伤组 织形成中，必须从培养基中获得_各__种__营__养__(水_。、无机盐、蔗糖等能
量物质)和小分子有机物
(2)要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有_生__长__素_和_细_胞分_裂__素__两 类激素。
蛋白质工程流程图
蛋白质工程 分子
基因
DNA合成
设计
氨基酸序列
蛋白质
预期功能
DNA
mRNA
多肽链
三维结构 生物功能
转录
翻译
折叠
以中心法则为原理和线索
1. 从预期的蛋白质功能出发 2. 设计预期的蛋白质结构 3. 推测应有的氨基酸序列 4. 找到相应的脱氧核苷酸序列(即基因)
板书：用干扰素例子，反推过程。 第4步后接着做什么？
启动转录的“开关”。
3、标记基因的作用：
鉴别受体细胞中是否含有 目的基因 ，从普通细胞 中筛选出含目的基因的受 体细胞
重组质粒形成过程:
（1）用一定的_限__制__酶____ 切割质粒，使其出现一个 切口，露出__黏__性__末__端____。 （2）用_同__一__种__限__制__酶____ 切断目的基因，使其产生
3、植物细胞工程的实际应用
（1）植物繁殖的新途径
1）微型繁殖（快速繁殖） 2）作物脱毒 3）神奇的人工种子
（2）作物新品种的培育
1）单倍体育种 2）突变体的利用 3）转基因植物的培育
（3）细胞产物的工厂化生产
植物细胞工程常用的技术手段：
植物组织培养、 植物体细胞杂交等
《高三生物复习策略》课件
重点强化
1 确定高频考点
通过分析往年考试趋势，找出高频考点，重点关注这些内容。
2 多次复习重点内容
反复复习重点内容，加深记忆并提高理解能力。
实践运用
1
做大量高质量的试题
做大量细致的试题，考察知识点的理解和应用。
2
分析解题方法和思路
对错题进行细致分析，总结解题方法和思路，提高解题能力。
3
实际应用知识
《高三生物复习策略》 PPT课件
高三生物复习的重要性：全面复习生物知识，巩固学习成果，提高考试成绩。
复习策略的必要性：有计划地进行复习，集中精力针对重点进行强化，提高 学习效率。
梳理知识框架
核心观点总结
把各个章节的核心观点总结提炼出来，形成 一个框架。
思维导图
使用思维导图绘制知识框架，帮助理清知识 点之间的逻辑关系。
应用知识进行科学实验或解决实际问题，加深对知识的理解和运用能力。
合理安排时间
制定详细的复习计划
合理分配复习时间，明确每个知识点需要花费 的时间，避免时间浪费。
加强弱项复习
对于自己薄弱的知识点，安排更多时间进行复 习，以强化理解和记忆。
解答技巧
全面审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和限制条件，准确把握解答方 向。
合理应用知识
根据题目要求，灵活运用所学 知识，结合实例进行解答。
积累答题经验
多做试题，积累解答经验，熟 悉常见题型和解题思路。
复习提醒
1 多彩笔记
2 小组互动
使用彩色笔记，图表和关联词帮助记忆和 理解。
与同学组成复习小组，相互讨论和解答问 题，促进学习。
总结反思
1
总结复习内容
复习完一章节或一个主题后，及时总结复习的内容和重点，做到有条理。
最新高三生物大二轮专题复习选修3.2课件ppt
答案： (1)XX 或 XY 显微操作 胚胎移植 (2)遗传物质 (3)卵母细胞的 细胞质中的遗传物质会对克隆动物的性状产生影响 (4)动物已分化体细胞的细 胞核具有全能性
2．以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a～h 为操作过程，请据 图回答有关问题：
(1)图中 c 的操作名称是________，d、f 的操作名称是________。 (2)图中用到的激素是________________，其目的是获得更多的卵母细胞，卵 母细胞受精后发育可得到早期胚胎；图中早期胚胎属于胚胎发育的________期， 其中胚胎干细胞来源于________(填数字标号)。 (3)过程 h 常用的方法是____________。采用____________技术来检测转基因 牛 D 的 DNA 上是否插入了目的基因。 (4)图中 A、B 牛的性别__________________(填“相同”“不相同”或“不一 定相同”)。
回答下列问题： (1) 图中 A 表示正常细胞核，染色体数为 2n ，则其性染色体的组成可为 ________。过程①表示去除细胞核，该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再 进行，去核时常采用________的方法。②代表的过程是________。 (2)经过多次传代后，供体细胞中________的稳定性会降低。因此，选材时必 须关注传代次数。 (3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同，从遗传物质的角度分析其 原因是________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 (4)与克隆羊“多莉(利)”培育成功一样，其他克隆动物的成功获得也证明了 ___________________________________________________________________。
高三生物二轮复习ppt课件
复习战略
二轮复习应以专题复习为主要方式， 以知识的整合、才干的构成为阶段复习目的。 在准确把握知识点之间联络的根底上，构建 完好的知识体系，组成特定的教学模块进展 教学，以利于学生触类旁通、举一反三，使 各部分知识有机结合起来，同时锻炼和提高 学生综合运用所学知识分析问题、处理问题 的才干。
1.教学定位要准确
专题八 实验、探究
5月12日～5月20日
5月20日～6月1日学生过错题，自主复习答疑，顺应性考试
赞赏倾听! 多提珍贵意见!!!
图表方式包括数据表格、直方图、二维坐 标图等。主要有生理功能图解、遗传图解、 进化图解、生态图解、实验图解、直方形 图解、曲线图解、流程图和综合图解等。
充分利用教材中的概念图理解记忆
利用概念图表示构造组成
利用概念图比较生理方式
利用概念图比较相关概念
利用概念图反映生理变化
5.加强实验复习，提高实验设计才干
〔2〕纠正错误或补充不完好的实验。 〔3〕设计简单生物学实验。 〔4〕对实验、实际中获得的各种信息的分 析和解释。
②本专题分析 ：对实验的调查既有书本
上的实验，又有对实验知识进展迁移的实 验。生物高考中要求考生可以设计简单的 生物学实验，掌握根本的实验操作，可以 对实验结果进展解释和分析，包括判别实 验结果和推导实验结论等内容。
专题二：细胞的代谢
①本专题内容：包括物质的跨膜运 输、酶与ATP、光协作用、细胞呼吸 等。
②本专题分析：本专题知识是高
考的重点之一，主要是强化知识的 整体性，如植物的整体性、动物的 整体性。可以分出细胞的物质输入 和输出、酶和ATP、光协作用和细 胞呼吸三个小专题。
专题三：细胞的生命历程
①本专题内容：内容包括 有丝分裂、减数分裂、无 丝②分本专裂题、分细析胞：分本化专、题癌知变识 可和分衰出老以等下。小专题进展复习：
高三生物二轮复习知识概念网络图
专题一细胞的分子组成与结构课标要求(1)细胞中水和无机盐的作用(4)细胞学说的建立过程(7)主要细胞器的结构与功能(2)蛋白质、核酸的结构和功能(5)真核细胞与原核细胞的异同(8)物质出入细胞的方式(3)糖类、脂质的种类及作用(6)生物膜系统的结构与功能知识网络图专题二细胞的代谢课标要求(1)酶在代谢中的应用(3)光合作用的基本过程(5)细胞呼吸(2)ATP在能量代谢中的作用(4)影响光合作用速率的环境因素知识网络图专题三细胞的生命历程课标要求(1)细胞的生长和增殖的周期性(5)动物配子的形成过程(8)细胞的全能性(2)细胞的无丝分裂(6)动物的受精过程(9)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(3)细胞的有丝分裂(7)细胞的分化(10)癌细胞的主要特征及防治(4)细胞的减数分裂知识网络图专题四遗传的基本规律与人类的遗传病课标要求(1)孟德尔遗传实验的科学方法(4)伴性遗传(7)人类基因组计划及意义(2)基因的分离定律和自由组合定律(5)人类遗传病的类型(3)基因位于染色体上(6)人类遗传病的检测和预防知识网络图专题五遗传的分子基础，变异与进化课标要求(1)人类对遗传物质的探索过程。
(5)遗传信息的转录和翻译。
(9)染色体结构变异和数目变异。
(2)DNA分子结构的主要特点。
(6)基因与性状的关系(10)生物变异在育种上的应用。
(3)基因的概念。
(7)基因重组及其意义。
(11)现代生物进化理论的主要内容。
(4)DNA分子的复制。
(8)基因突变的特征和原因。
(12)生物进化与生物多样性的形成。
知识网络图专题六稳态与调节课标要求(1)稳态的生理意义(6)脊椎动物激素在生产中的应用(10)艾滋病的流行和预防(2)人体神经调节的结构基础和调节过程(7)体温调节、水盐调节和血糖调节(11)植物生长素的发现和作用(3)神经冲动的产生、传导和传递(8)神经、体液调节在维持稳态中的作用(12)其他植物激素(4)人脑的高级功能(9)人体免疫系统在维持稳态中的作用(13)植物激素的应用(5)脊椎动物激素的调节知识网络图专题七生物与环境课标要求(1)种群的特征。
高二生物人教版选修3课件：专题3整合提升PPT课件
因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是__________(受精
卵、乳腺细胞)。
专题3——
2 ．人的血清蛋白在临床上需求量很大，通常从血液中提取。 由于艾滋病等人类感染性疾病造成的威胁与日俱增，使人们
对血液制品心存疑虑。生物技术的发展和应用使利用动物生
产人的血清蛋白成为可能，下图是上海某研究所培育生产出 血清蛋白奶牛的流程。请据图回答下列问题：
山羊的羊绒质量密切相关。获得转 KIFⅡ 基因的高绒质绒山
羊的简单流程如下图。
质粒 (1)过程①中最常用的运载工具是________ ，所需要的酶是限 DNA连接酶 制酶和________________ 。 解析 构建基因表达载体时，一般需用同一种限制酶切割目
的基因和载体，以产生相同的黏性末端，并用DNA连接酶连
专题整合提升
1 网络构建 系统盘点，提炼主干
2 疑难突破
突破难点，提升能力
网络构建
体外受精 胚胎分割
系统盘点，提炼主干
桑椹胚
囊胚 繁殖
生理变化 游离 免疫排斥
专题3——
专题3——ห้องสมุดไป่ตู้
突破体验
1．请回答胚胎工程和基因工程方面的问题： (1)应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育 需经过体外受精、__________________、________以及在母
第一极体。 该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和________
解析 为使精卵成功结合需要对精子进行获能处理；处于卵母
细胞减数第二次分裂中期的细胞为次级卵母细胞或第一极体。
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一 (其他合 次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是促性腺激素 __________________ 理答案也可) 。 解析 植物组织培养是一种无性繁殖技术，有利于保护亲本 的优良性状。
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。
3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
高二生物人教版选修3课件：专题4整合提升PPT课件
3．二者的主要区别 与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学诊断，
即③④过程。
突破体验
2 ．所谓 “ 设计试管婴儿 ” ，实际上就是指体外受精形成的胚胎
( 几个细胞期 ) 在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一
个细胞取出，进行某些基因检测。当检测结果符合人们需要时，
再把胚胎植入母体孕育。一般我们所说的试管婴儿，不必经过基
专题整合提升
1 网络构建 系统ห้องสมุดไป่ตู้点，提炼主干
2 疑难突破
突破难点，提升能力
网络构建
食物 生物 环境
系统盘点，提炼主干
疑难突破
突破难点，提升能力
突破1 界定“实质性等同”与“滞后效应”
1．实质性等同：是指在转基因农作物中只要某些重要成分没有发 生改变，就可以认为与天然品种“没有差别”。 2 ．滞后效应：转基因植物的 DNA 经过重组后，有可能合成出对 人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质；转基因农作物所表达的某 些蛋白质，可能会潜移默化地影响人的免疫系统，从而对人体健 康造成隐性的伤害，食用者在过了若干年或者一两代之后，问题 才显现出来。
专题4——
专题4——
突破2 试管婴儿与设计试管婴儿的区别
1．试管婴儿 将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供的生活条件下 ( 通常在 试管中) 进行受精，并让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发 育到一定阶段的胚胎移植到“代孕母亲”的子宫内，继续发育直至 诞生。过程如下：
2．设计试管婴儿 在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体子宫之 前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊断性别、诊断 HLA的类型等，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生 出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如下：
高中生物生物选修复习策略交流精品课件
选修复习策略交流
选修三课本中考虑需要修正的几点 1.“卵裂产生的细胞团称卵裂球” 卵裂球即为子细胞，2~8个卵裂球构成细胞团； 2.囊胚外表一层滋养层细胞发育形成胚胎的附 属结构或胚外结构如胎盘、胎膜，而不是胚盘。 胚盘：羊膜囊底部的外胚层和卵黄囊顶部的内 胚层紧密相贴，形似圆盘的结构，此区域的细 胞群将来发育成胚胎。 3. 2011年11月第12次印刷书本P51图3-10中“胚 囊腔”应改为“囊胚腔”。而2012年的版本已 纠正。
37脲酶有哺乳动物排泄物苹果青霉黑曲霉枯草杆菌55755075酵母菌醋化醋杆菌有氧乙醇乙酸乙醇和co假丝酵母和乳酸菌有机酸和醇类物质亚硝酸二写出下列器具或物品灭菌的方法1lb液体培养基2接种环3无菌水4玻璃刮刀5超净工作台6尿素固体培养基7外植体高压蒸汽灭菌法灼烧灭菌法高压蒸汽灭菌法灼烧灭菌法紫外线灭菌滤过除菌尿素溶液滤过除菌其它成分高压蒸汽灭菌70的酒精5次氯酸钠溶液归纳
制性核酸内切酶 2 切割得到的产物种类 3 连接的方式等
例：基因工程利用某目的基因（图甲）和P1噬菌 体载体（图乙）构建重组DNA（图丙）。限制性 核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ （A↓GATCT）、EcoRⅠ（G↓AATTC）和 Sau3AⅠ（↓GATC）。下列分析合理的是
A．用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 B．用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 C．用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 D．用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体
3.后续步骤是否一定需要胚胎移植？
动物组织培养的培养液
“科学家分别将皮肤及白细胞培养于腹水及血 清中，结果细胞的存活期长达一个月……”选修
三 P28
“科学家将7天的鸡胚心脏的组织块培养在血浆 和鸡胚提取液的混合物内开始了原代培养……”
选修三课本中考虑需要修正的几点 1.“卵裂产生的细胞团称卵裂球” 卵裂球即为子细胞，2~8个卵裂球构成细胞团； 2.囊胚外表一层滋养层细胞发育形成胚胎的附 属结构或胚外结构如胎盘、胎膜，而不是胚盘。 胚盘：羊膜囊底部的外胚层和卵黄囊顶部的内 胚层紧密相贴，形似圆盘的结构，此区域的细 胞群将来发育成胚胎。 3. 2011年11月第12次印刷书本P51图3-10中“胚 囊腔”应改为“囊胚腔”。而2012年的版本已 纠正。
37脲酶有哺乳动物排泄物苹果青霉黑曲霉枯草杆菌55755075酵母菌醋化醋杆菌有氧乙醇乙酸乙醇和co假丝酵母和乳酸菌有机酸和醇类物质亚硝酸二写出下列器具或物品灭菌的方法1lb液体培养基2接种环3无菌水4玻璃刮刀5超净工作台6尿素固体培养基7外植体高压蒸汽灭菌法灼烧灭菌法高压蒸汽灭菌法灼烧灭菌法紫外线灭菌滤过除菌尿素溶液滤过除菌其它成分高压蒸汽灭菌70的酒精5次氯酸钠溶液归纳
制性核酸内切酶 2 切割得到的产物种类 3 连接的方式等
例：基因工程利用某目的基因（图甲）和P1噬菌 体载体（图乙）构建重组DNA（图丙）。限制性 核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ （A↓GATCT）、EcoRⅠ（G↓AATTC）和 Sau3AⅠ（↓GATC）。下列分析合理的是
A．用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 B．用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 C．用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体 D．用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体
3.后续步骤是否一定需要胚胎移植？
动物组织培养的培养液
“科学家分别将皮肤及白细胞培养于腹水及血 清中，结果细胞的存活期长达一个月……”选修
三 P28
“科学家将7天的鸡胚心脏的组织块培养在血浆 和鸡胚提取液的混合物内开始了原代培养……”
高中生物课件：选修三二轮复习 (共12页)
一胚胎性别分化 以后,两次分裂不连续进行了。
胚胎发育
• ②开始分化的阶段是囊胚, • 可以移植或分割的阶段为桑椹胚和囊胚。
③透明带反应、卵细胞膜反应构成了防止 多精入卵受精的屏障 • ④体外受精易忽视“精子获能”和“卵子 成熟”问题。
(3)胚胎移植及胚胎分割技术
无性生殖/体内，有性生殖/体外 共同点：都需经过胚胎移植
生态工程基本原理的判断方法
• ①强调物质循环、废物利用、减轻环境污染 ②体现物种多,营养关系复杂
• ③强调生物与环境的协调与平衡,涉及环境承 载力
• ④涉及自然、经济和社会,包含整个系统,如林 业生态工程建设
• ⑤涉及结构、功能,分布式、集中式、环式 • ⑥涉及系统组分的比例关系、总体功能大于
细胞工程
• ①植物组织培养的关键 • a.条件:离体,一定营养物质,激素(生长素、
细胞分裂素 • b培养基状态:固体培养基(需脱分化培养基、
生根培养基言及生芽培养基) • C.体内细胞未表现全能性的原因:基因的表
达具有选择性
• ②植物激素的使用
• 脱分化阶段细胞分裂素比例较高,以促进细 胞的分裂:再分化阶段生长素比例较高,以促 进芽与根的形成
• ①胰蛋白酶的两次使用:首先用胰蛋白酶处理 动物的器官或组织,以制备单细胞悬液;培养 过程中发生接触抑制时,同样要用胰蛋白酶使 细胞分散开
• ②避免杂菌污染的措施:培养液及培养用具灭 菌处理,加入定量的抗生素,定期更换培养液
• ③特殊的营养条件: a.液体培养基 • b加入动物血清、血浆等; • c通入氧气以满足代谢的需要 • d.通入二氧化碳以维持培养液的
各部分之和;指系统内部，如互利共生
(1)单一人工林稳定性比天然混交林低,易爆发虫害 (2)草原确定合理载畜量,不能过度放牧
胚胎发育
• ②开始分化的阶段是囊胚, • 可以移植或分割的阶段为桑椹胚和囊胚。
③透明带反应、卵细胞膜反应构成了防止 多精入卵受精的屏障 • ④体外受精易忽视“精子获能”和“卵子 成熟”问题。
(3)胚胎移植及胚胎分割技术
无性生殖/体内，有性生殖/体外 共同点：都需经过胚胎移植
生态工程基本原理的判断方法
• ①强调物质循环、废物利用、减轻环境污染 ②体现物种多,营养关系复杂
• ③强调生物与环境的协调与平衡,涉及环境承 载力
• ④涉及自然、经济和社会,包含整个系统,如林 业生态工程建设
• ⑤涉及结构、功能,分布式、集中式、环式 • ⑥涉及系统组分的比例关系、总体功能大于
细胞工程
• ①植物组织培养的关键 • a.条件:离体,一定营养物质,激素(生长素、
细胞分裂素 • b培养基状态:固体培养基(需脱分化培养基、
生根培养基言及生芽培养基) • C.体内细胞未表现全能性的原因:基因的表
达具有选择性
• ②植物激素的使用
• 脱分化阶段细胞分裂素比例较高,以促进细 胞的分裂:再分化阶段生长素比例较高,以促 进芽与根的形成
• ①胰蛋白酶的两次使用:首先用胰蛋白酶处理 动物的器官或组织,以制备单细胞悬液;培养 过程中发生接触抑制时,同样要用胰蛋白酶使 细胞分散开
• ②避免杂菌污染的措施:培养液及培养用具灭 菌处理,加入定量的抗生素,定期更换培养液
• ③特殊的营养条件: a.液体培养基 • b加入动物血清、血浆等; • c通入氧气以满足代谢的需要 • d.通入二氧化碳以维持培养液的
各部分之和;指系统内部，如互利共生
(1)单一人工林稳定性比天然混交林低,易爆发虫害 (2)草原确定合理载畜量,不能过度放牧
高中生物选修三复习PPT课件
❖基因表达载体的构建
❖将目的基因导入受体细胞
❖目的基因的检测与鉴定
3
1、目的基因的获取（1）从基因获取 基因组：含有一种生物的全部基因库)
（2）利用PCR技术扩增目的基因 （3）人工合成
4
PCR技术与DNA复制的比较
比较项目
DNA复制
愈伤组织
再分化（有光）
胚状体或丛芽ຫໍສະໝຸດ 试管苗愈伤组织特点：细胞排列疏松、高度液泡化、细胞壁
薄、呈无定形状态
15
（二）植物体细胞杂交
16
意义：克服远缘杂交不亲和的障碍、培育新品种
应用：
（1）微型繁殖 （2）作物脱毒
（3）人工种子
胚 状 体→胚 薄膜→种皮 培养基→胚乳
（4）单倍体育种 （5）细胞产物的工厂化生产
项 原理 目
培养基
幼嫩的细胞 > 衰老的细胞
13
3、植物组织培养
（1）培养基： ①水 ② 无机盐 ③有机小分子：糖、氨基酸等 ④激素：生长素，细胞分裂素 ⑤琼脂：起支持作用
还需提供适宜的条件（如无菌环境和适宜温度）
14
（2）过程： 离体细胞、组织、器官
脱分化（无光）
注意：取材 须取形成层， 生长素和细 胞分裂素的 比例。
(3)酶：均需DNA聚合酶
(4)引物：都需要引物，使DNA聚合酶从引物的3′端开始连
接脱氧核苷酸
5
2、基因表达载体的构建—— 核心
①过程：: 质粒
DNA分子
同一种 限制酶处理
一个切口 两个黏性末端
两个切口 获得目的基因
DNA连接酶
重组DNA分子（重组质粒）
②组成：必须有启动子、目的基因、终止子以及标记基
【一、 基因工程】
❖将目的基因导入受体细胞
❖目的基因的检测与鉴定
3
1、目的基因的获取（1）从基因获取 基因组：含有一种生物的全部基因库)
（2）利用PCR技术扩增目的基因 （3）人工合成
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PCR技术与DNA复制的比较
比较项目
DNA复制
愈伤组织
再分化（有光）
胚状体或丛芽ຫໍສະໝຸດ 试管苗愈伤组织特点：细胞排列疏松、高度液泡化、细胞壁
薄、呈无定形状态
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（二）植物体细胞杂交
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意义：克服远缘杂交不亲和的障碍、培育新品种
应用：
（1）微型繁殖 （2）作物脱毒
（3）人工种子
胚 状 体→胚 薄膜→种皮 培养基→胚乳
（4）单倍体育种 （5）细胞产物的工厂化生产
项 原理 目
培养基
幼嫩的细胞 > 衰老的细胞
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3、植物组织培养
（1）培养基： ①水 ② 无机盐 ③有机小分子：糖、氨基酸等 ④激素：生长素，细胞分裂素 ⑤琼脂：起支持作用
还需提供适宜的条件（如无菌环境和适宜温度）
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（2）过程： 离体细胞、组织、器官
脱分化（无光）
注意：取材 须取形成层， 生长素和细 胞分裂素的 比例。
(3)酶：均需DNA聚合酶
(4)引物：都需要引物，使DNA聚合酶从引物的3′端开始连
接脱氧核苷酸
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2、基因表达载体的构建—— 核心
①过程：: 质粒
DNA分子
同一种 限制酶处理
一个切口 两个黏性末端
两个切口 获得目的基因
DNA连接酶
重组DNA分子（重组质粒）
②组成：必须有启动子、目的基因、终止子以及标记基
【一、 基因工程】
高考生物选修3二轮复习精编版PPT课件
未成熟 1. 从卵巢冲出的是___________ 的卵子；从输卵 已成熟的卵子 ，从子宫冲出的是 管冲出的是___________ 早期胚胎 ___________ 。 培养法 2. 精子体外获能的方法是___________和 化学诱导法。 ___________ 3. 早期胚胎培养的培养基应该含有的主要物质有： ____________________________________。 有机盐、无机盐、氨基酸、核苷酸、激素、维生素、血清 促性腺激素，处理对象 4. 超数排卵所用的激素是_________ 供体雌性动物 是_________ ，同情发情处理时激素处理对象 供受体雌性动物 是___________ 。 早期胚胎 5. 胚胎干细胞的来源主要是___________ 或 __________是__________ ， 纤维素酶和果胶酶 分散动物组织成细胞悬液需要的酶是 ___________ 。 胰蛋白酶(或胶原蛋白酶 ) 植物组织培养 2. 植物细胞工程技术的基础是___________ ，动 物细胞工程技术的基础是___________ 。 动物细胞培养 3. 植物体细胞杂交的原理是 膜的流动性和细胞的全能性 ______________________，动物细胞培养的 细胞增殖 原理是___________ ，动物细胞融合的原理是 膜的流动性 。 ___________ 4. 动物细胞融合与植物细胞融合，相同的诱导方 法是____________ 物理法和化学法，不同的诱导方法是 ___________ 。 动物可用灭活的病毒 5. 动物细胞原代和传代培养的界线是第一次分装， 大约是第____10 代细胞，_____ 代以前的细胞核 10 型正常。
1. 用植物组织培养获得细胞产物应培养至 愈伤组织 ___________ 阶段。获得人工种子需培养至 _______ 阶段。 胚状体 两 2. 单抗制备过程至少有________ 次筛选，第一次 选择 杂交瘤 是用___________ 培养基筛选出___________ 克隆化 细胞；第二次是用___________ 培养和 专一抗体 ___________ 检测筛选出 既能大量增殖，又能产生所需特定抗体 ______________________的杂交瘤细胞。 动物细胞核的全能性 3. 动物体细胞核移植技术的原理是___________ 。 MⅡ中期 时期的 4. 核移植的受体细胞一般是___________ 已经过___________ 显微操作去核 处理的________ 卵母 细胞。 癌 细胞，追踪此细胞 5. 生物导弹通常是针对______ 抗癌的单克隆抗体 的是___________ ，杀伤此细胞的是同位素、 毒素或相关药物。
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