最新精选历史选修4 中外历史人物评说[第三单元资产阶级政治家第12课土耳其国父凯末尔]岳麓版课后辅导练

合集下载

选修4中外历史人物评说

选修4中外历史人物评说（笔记整理）⑼第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山一、弃医从政、图谋救国1、勤奋好学：①童年接受中国传统教育②少年接受西方资本主义教育③青年学医行医2、忧国忧民、弃医从政原因： a/民族危机不断加剧b/胸怀祖国、忧国忧民c/受西方教育影响，向往西方民主政体3、上书李鸿章受挫、孙中山从改良转向革命 [此乃孙中山政治思想上的第一次转变]二、孙中山的革命历程（一）创立资产阶级革命政党、制定资产阶级革命纲领1、创立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会①成立时间：1894年地点：檀香山②兴中会纲领：内容：驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府性质：中国第一个资产阶级革命纲领③成立意义：标志着孙中山开始踏上民主革命道路。

2、创立中国第一个资产阶级革命政党——同盟会①成立时间：1905年地点：日本东京领导人：孙中山任总理②同盟会的组织基础：兴中会、华兴会③同盟会纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权④成立意义：极大推动了资产阶级民主革命运动的发展，使中国的民主革命运动进入新阶段。

(新阶段：指中国民主革命有了统一的政党和统一的纲领。

)3、制定资产阶级民主革命纲领——三民主义①三民主义来源：孙中山对同盟会纲领的阐发②三民主义内容：民族主义 / *民权主义 / 民生主义③对三民主义的评价：性质：是比较完整的资产阶级民主革命纲领；积极性：a/表达了资产阶级政治上经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展；b/ 成为辛亥革命的指导思想；局限性：没有明确提出反帝要求，也没有彻底的土地革命纲领，从而决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。

（二）孙中山领导辛亥革命、建立资产阶级共和国1、辛亥革命前孙中山的准备工作①组织基础：创立同盟会②理论基础：制定三民主义③思想准备：大力宣传民主革命思想（创办刊物、发表文章，展开论战）④实践基础：组织一系列反清武装起义，打击清王朝、促进民众觉醒2、武昌起义——辛亥革命正式爆发（1911年10月10日）3、辛亥革命的成果（1）成立资产阶级共和国——中华民国①时间、地点：②性质：中国第一个资产阶级共和国③第一任临时大总统：（2）推翻清王朝、结束封建专制统治（1912年2月）（3）颁布《中华民国临时约法》①时间：1912年3月②颁布目的：限制袁世凯独裁、维护民主共和③主要内容：a/按三权分立原则确立民主共和制b/实行议会制和责任内阁制c/规定国家主权属于全体国民，国民在政治上一律平等④评价：a/性质：中国史上第一部资产阶级民主宪法b/意义：以法律形式否定了君主专制独裁，体现了中国资产阶级的利益和愿望，反映了广大人民群众的民主要求，是辛亥革命的重要成果之一。

【选修】中外历史人物评说

【选修】中外历史人物评说§选修专题·中外历史人物评说一、“千古一帝”秦始皇（一）主要功绩1.兼并六国，建立中国历史上第一个大一统国家（1）条件：时代趋势，国力基础，重用人才，个人条件。

（2）过程：从公元前231年至公元前221年，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束长期分裂割据局面2.政治制度：创立皇帝制、三公九卿制度，推行郡县制，颁行秦律，对后世产生深远影响。

3.经济文化措施：按田征税，土地私有合法化，移民垦荒，统一货币，度量衡，统一文字，修建驰道，统一车轨，促进各地区、各民族经济文化交流4.开拓疆土：北击匈奴，移民实边，修筑长城，征伐岭南，修筑灵渠，设三郡，扩大疆域。

（二）功过评述1.统一中国，结束诸侯长期割据混战的局面，开创了中华民族国家统一的新纪元。

2.建立中央集权国家，多项举措有利于各地经济文化交流、政权巩固和国家统一。

3.过分尊崇法家，焚书坑儒、严刑凤峻法、滥用民力，广建宫殿，陵墓，专制暴虐，制定各种残酷的刑罚、赋敛严重，使秦朝短暂而亡。

4.总评：尽管暴政对秦代产生了消极影响，但秦始皇实现统一、建立了中央集权国家，是对中华民族贡献巨大的杰出历史人物。

二、大唐盛世的奠基者唐太宗（一）主要功绩1.“贞观之治”出现的原因（1）主观上：吸取隋亡教训，心存百姓；广揽人才，知人善任；广开言路，兼听纳谏；开明开放，兼容并包。

（2）客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动。

2.贞观之治的内容（1）政治：完善三省六部制，提高了效率；重视法制，颁行《唐律》，肃清吏治，化重为轻（2）经济：延用均田制，完善租庸调制，经济迅速恢复发展（3）民族关系：实行开明民族政策，册封、会盟、和亲、设置都护府等。

（4）文教：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础（5）知人善任，从谏如流，存百姓（二）功过评述1.开启“贞观之治”的局面，促进了统一多民族国家的繁荣和发展，为开元盛世奠定初步基础2.开明的民族政策，促进了边疆各族和唐政权友好关系，使统一多民族国家迈入鼎盛时期。

历史选修4《中外历史人物评说》(背书纲要)

历史选修4《中外历史人物评说》一、中国古代的政治家（一）统一中国的第一个皇帝秦始皇1、功绩（缔造统一、创立新制）⑴统一六国：①背景：A.战国时期七雄并立。

亲政后加快兼并六国的战争步伐。

→统一是大势所趋。

B.商鞅变法后，秦国确立封建制度，社会经济迅速发展。

→统一的基本条件。

C.战争给人民的生活带来无穷灾难，人民渴望统一。

→统一是民心所向。

D.经济的发展促进各民族各地区的联系加强。

→统一的社会基础。

②方略：秦王嬴政的宏才大略，广泛吸引各国贤士，采取先弱后强的统一方略。

③过程：从弱小的韩国开刀，再扫除两翼赵、魏，强攻灭楚，最后灭燕、齐。

④结果：公元前221年，完成统一六国的大业，建立了幅员辽阔的统一国家。

⑵建立集权统一国家：①政治上：建立专制主义中央集权的国家。

（皇帝制度、三公九卿制和郡县制）②军事上：北击匈奴，修长城；南征百越，开灵渠，设南方四郡管辖。

③文化上：统一文字——小篆。

（焚书坑儒）④经济上：统一度量衡，统一货币。

（统一车轨）修驰道、直道、渠道。

2、作用和意义：①奠定了中国两千多年中央集权政治制度的基本格局；②奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域；③有利于国家的统一和国内经济文化的交流和发展。

3、秦始皇的暴政：①焚书坑儒：A.接受了法家（李斯）的思想；B.实质：是加强思想控制；C.评价：钳制了思想，摧残了文化；但巩固了国家的统一。

②大兴土木，徭役繁重，刑罚严酷，导致民怨沸腾，阶级矛盾激化，加速秦朝灭亡。

4、评价：“缔造统一、创立新制”①功：顺应国家统一的历史趋势，结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，是中国古代杰出的政治家。

②过：他的暴政导致秦朝很快灭亡。

（二）大唐盛世的奠基人唐太宗1、功绩：（知人善任、开明开放）（1）出现“贞观之治”局面Ⅰ原因①治国思想：深明隋亡教训，深信“民惟邦本，本固邦宁”的道理。

（民本思想）②用人策略：选贤任能，虚怀纳谏；用人不避亲仇；用人扬长避短。

高中历史选修IV第三单元第12课土耳其国父凯末尔教学案岳

高中历史选修IV第三单元第12课土耳其国父凯末尔-教学案-岳麓版福建省惠安三中CWL 第12课土耳其国父凯末尔（1881～1938年）※A、教学目标、课标·考纲要求：（一）课标要求：【△IV四（三）】4、“亚洲觉醒”的先驱(3) 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动——评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

（二）高考考纲要求：【▽B四（三）】4、“亚洲觉醒”的先驱(3) 凯末尔与土耳其民族独立和复兴（三）学习目标、三维目标（知识与能力、过程与方法）——通过本课的学习、探究(1) 了解土耳其凯末尔革命和凯末尔改革及其结果等史实，培养学生的历史思维能力，形成正确的价值观。

(2) 把握凯末尔改革的内容及其作用，探讨其对土耳其民族独立和复兴的贡献。

(3) 引导学生感悟凯末尔在民族独立斗争和建国后进行改革中所表现的爱国主义和锐意改革的精神，陶冶学生的爱国情操，增强开拓进取的意志和振兴中华的历史使命感。

1、知识与能力(1) 了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。

(2) 了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。

(3) 了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。

2、过程与方法(1) 教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。

(2) 课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。

对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。

(3) 与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。

3、情感、态度与价值观(1) 一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情况有着密切的关系。

凯末尔出生于港口城市，受军校教育，青少年时代即受革命思想强烈影响，并参加了秘密活动。

(2) 面对腐败无能的素丹政府和祖国被侵略的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。

选修-4中外历史人物评说

《走向高考》二轮专题复习 · ( 历史新课标版
义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中
国共产党集体智慧的结晶，引导着中国社会主义现代化事业不断前进。
)
Ⅱ选修部分
专题四
六、杰出科学家项目
人物主要贡献编写《本草纲目》，首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系主持建成中国第一条铁路干线—— 京张铁路评价《本草纲目》被称为“中国古代的百科全书”； 1951年李时珍被尊为世界文化名人为中国铁路事业发展开创新方向；是中国人的光荣； “中国铁路工程之父”
(1)毛泽东 ①创造性地把马克思主义与中国革命实践相结合，探索出建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利。毛泽东的 “工农武装割据”思想，是把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。 ②在革命斗争实践中逐渐形成了中国共产党的指导思想——毛泽东思想，在毛泽东思想的指导下，成功地在一个半殖民地、半封建社会的国家探索出一条经过新民主主义革命向社会主义发展的道路。
《走向高考》二轮专题复习 · 历史新课标版
李时珍
( )
詹天佑
Ⅱ选修部分
专题四
项目人物
主要贡献
评价
李四光
是我国杰出的地质学家，地质力学的创始确立中国第四纪冰川；人和新中国地质事业创立地质力学理论；的开拓者和奠基人；发现石油为社会主义建设作出贡献发现二项式定理；创立微积分；发现日光的组成；出版《自然哲学的数学原理》；提出力学三定律和万有引力定律创立力学体系标志近代自然科学体系的形成；是近代自然科学体系的奠基人；晚年醉心神学

高中历史选修笔记整理

选修4中外历史人物评说第1课统一中国的第一个皇帝——秦始皇一、秦统一六国1、秦国为什么能顺利统一六国？（统一的条件）(1)客观条件：①社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。

②久经战乱，人民渴望统一。

③商鞅变法，为秦统一奠定基础。

(2)主观条件：①广泛吸引各国贤士②制定正确的统一方略——“先弱后强远交近攻”③接受法家思想理论2、秦统一全国的历史意义：符合人民愿望，推动社会的发展和时代的进步。

二、建立集权统一国家1、政治上：建立专制主义中央集权制度（1）内容：①确立皇帝制度；②中央设三公九卿；(三公名称及职责)③地方实施郡县制度（2）特点：①皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭②地方绝对服从中央（通过郡县制）③皇帝直接任免官吏（3）影响：①巩固统一，加强了对人民统治，②彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。

2、军事上：南征百越设四郡、北击匈奴，修筑长城意义——拓展了疆土，奠定中国统一多民族国家的基本疆域（见课本疆域范围）3、文化上：统一文字(小篆)4、经济上：①统一度量衡制度②统一货币(圆形方孔半两钱)5、交通上：统一车轨，修筑驰道、直道，建立以咸阳为中心的水陆交通网络。

（灵渠：沟通长江和珠江两大水系）6、措施颁布意义：①有利于巩固统一；②有利于经济、文化的交流和发展三、秦始皇的暴政1、暴政主要表现：（1）“焚书坑儒”：①目的②焚书范围③后果—摧残文化，钳制思想【课本】（2）严刑酷法：（3）繁重的徭役和兵役：①修长城(目的、基础、起止点)②大兴土木，建宫殿、陵墓③北伐匈奴、南征百越2、影响：激化了阶级矛盾，导致秦朝很快灭亡。

(公元前207年，被农民起义推翻)四、评价【模板】：秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝。

①统一中国……②创立君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，对巩固国家统一，促进经济文化发展和社会进步作出重大贡献。

③“焚书坑儒”摧残了古代文化，钳制了思想发展。

选修(四) 中外历史人物评说

4．客观效果第一，主观目的第二评价历史人物必须用实践的标准。有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好”的动机也可能会带来“坏”的后果。列宁指出：“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动。”在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。
(4)实事求是的评价根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。
(二)注意事项 1．英雄与时势唯物史观认为“时势造英雄”。马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程。(关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必然性”，恩格斯也有段经典的论述：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是个偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”)
试题的设计和题材的选取都具有一定的史学价值。今后命题仍会围绕历史人物对社会进步、文明传承的影响角度展开，隐性考查社会现实热点，如考查古代政治家对国家和民族发展的贡献，隐性考查国家统一和民族团结的热点；通过对东西方先哲命题的考查，折射出当今社会以人为本和构建和谐社会(世界)的热点；从中外科学家贡献命题，隐性考查当前走科学发展之路的改革；考查近代民主和民族英雄，体现追求民主和自强的时代主题。倡导五育并举鲜明导向，对标“德智体美劳”将是命题新趋势。

高中历史第三单元第12课土耳其国父凯末尔课件岳麓版选修4

二、自我测评 1．土耳其改革为什么能够取得成功？提示：国家的独立是改革成功的前提条件；相对和平稳定的国际国内环境和对西方先进国家及苏联的经验的借鉴是重要条件；凯末尔主义对指导革命和改革起了关键的作用。
2．凯末尔为土耳其的复兴做出了哪些贡献？提示：领导土耳其取得民族独立革命的胜利，建立了土耳其共和国，因此，土耳其人民尊他为“国父”。凯末尔改革使土耳其走上振兴之路，不断向现代化迈进，因此，他又是土耳其迈向现代化社会的领路人、推动者。凯末尔在革命和改革的实践中所表现的崇高的爱国主义精神，开拓进取的改革精神等优秀的品质必然赢得土耳其人民和世界人民的尊重。
帽，代之以西方式的礼帽。
——昝涛《对土耳其现代化进程的历史反思》
材料二 M·哈坎·雅乌兹在评价凯末尔政权的世俗化改革时，认为尽管国家实行世俗化的政策，但对于民众来讲，伊斯兰教仍保留在他们的日常生活中，世俗化政策使得土耳其国家和社会逐渐疏离。国家与社会疏离是传统社会的特征，而凯末尔是以一种专制代替了另一种专制，同样造成国家与社会的疏离，似乎说明其改革少有进步可言。
——甘阳《如何避免“自宫式”的现代化？》
[问题生成] (1)凯末尔大力推行“字母改革”的目的是什么？根据材料一，指出土耳其“字母改革”的特点。 (2)综合上述材料，简要评价凯末尔的“字母革命”。 [探究思路] 第(1)问，结合材料一出处的标题及所学知识分析其目的，从材料一的内容和材料二去分析概括其特点；第(2)问，评价历史现象要全面客观，要一分为二的去看待。
C．苏联支持援助的程度不同
D．工农群众的觉悟程度不同
解析：印度采取了非暴力的方式，随着一战后印度民族解放运动的高涨和暴力行动的出现，甘地宣布中止了运动；土耳其采取了武装斗争的方式，在凯末尔的领导下，赶走了外国军队，赢得了国家的独立和自由。答案：B

高考历史(人教版)一轮复习课件：选修4 中外历史人物评说第12讲

ห้องสมุดไป่ตู้
(2)评价 ①他是中国民主革命的先行者，毕生致力于中国民主革命事业。 ②他为中华民族的解放与振兴，建立了不可磨灭的功绩。 ③他是领导人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命家。
2．圣雄甘地 (1)主要活动：早期政治斗争；宣传甘地主义思想；领导非暴力不合作运动；调解印度各教派的矛盾和教派纷争。 (2)评价 ①是印度现代民族解放运动的著名领袖、甘地主义的创始者，被尊为“圣雄”。 ②进步性：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；一生多次领导非暴力不合作运动，打击英国殖民统治，增强了印度人民的民族自信心和自尊心。 ③局限性：采用非暴力手段束缚了人民的手脚，反映了资产阶级的局限性；甘地始终对英国政府抱有幻想；崇尚印度传统文明，反对工业文明是历史的倒退。
3．第一个社会主义国家的缔造者列宁 (1)主要活动 ①建党工作：创建布尔什维克党，形成列宁主义。 ②领导十月革命：二月革命后，发表《四月提纲》，提出全部政权归苏维埃；领导十月革命，建立起世界上第一个社会主义国家。 ③社会主义建设的探索：实行战时共产主义政策和新经济政策。 ④晚年对十月革命和苏俄社会主义建设的论述，是列宁主义的重要组成部分。
考点三无产阶级革命家 1．科学社会主义的奠基人马克思 (1)理论贡献 ①青年时代汲取了人类优秀理论与文明成果，在 1848 年 2 月发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。 ②晚年致力于资本主义经济学的理论研究，1867 年秋，《资本论》第一卷出版，是政治经济学中的一次革命。
(2)革命实践 ①1846 年初，在布鲁塞尔创立“共产主义通讯委员会”，第二年改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”。 ②1848 年德国三月革命爆发，他回国创办《新莱茵报》； 1864 年“国际工人协会”成立，马克思是协会的领袖和灵魂。 ③1871 年巴黎公社失败后，马克思写了《法兰西内战》高度赞扬巴黎无产阶级的革命精神，系统总结了巴黎公社的经验教训。 ④编写《资本论》。

2020版高考历史新精准大二轮新课标：选修4 中外历史人物评说

通史整合•精要必备考向揭密•素养突破精准练题•高分突破
首页上页下页尾页
2．甘地 (1)领导非暴力不合作运动： ①主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。 ②行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒受英奖章、改穿土布。 ③历史作用：给英殖民当局以沉重打击；二战后赢得印度独立。 ④历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。
通史整合•精要必备考向揭密•素养突破精准练题•高分突破
首页上页下页尾页
产生重大影响。1989年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了2012年国务院颁布的《质量发展纲要》的起草和定稿工作，该《纲要》明确规定：“推动建设质量强国”。
——摘编自[英]霍兹沃斯《英国法律史》
通史整合•精要必备考向揭密•素养突破精准练题•高分突破
首页上页下页尾页
(1)根据材料，概括柯克的法律思想。 (2)根据材料并结合所学知识，说明柯克对近代英国政治法律制度的贡献。
通史整合•精要必备考向揭密•素养突破精准练题•高分突破
首页上页下页尾页
首页上页下页尾页
2．(2019·高考全国卷Ⅲ)[历史——选修4：中外历史人物评说] 材料郭子仪(697—781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵
通史整合•精要必备考向揭密•素养突破精准练题•高分突破

选修4中外历史人物评说12

选修4中外历史人物评说（笔记整理）（12）第五单元第1课科学社会主义的奠基人马克思一、马克思立志“为人类工作”1、马克思勤奋好学、志存高远①童年：勤学、善思②中学毕业选择“为人类工作”③大学：主修法律、钻研哲学吸收黑格尔的辩证法思想和费尔巴哈的唯物主义思想2、马克思思想上的两次飞跃①从唯心主义到唯物主义的转变②从革命民主主义到共产主义的转变[马克思主义的三个理论来源——德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义]注：马克思的思想理论１、马克思主义哲学（辩证唯物主义历史唯物主义）（１）理论来源：德意志古典哲学（黑格尔和费尔巴哈（２）理论成就：主编《德法年鉴》批判唯心主义、与思格斯合作撰写《神圣家族》、《德意志意识形态》２、马克思主义的政治经济学（剩余价值）（１）理论来源：英国古典政治经济学（２）成就：《资本论》：发表：1867年第一卷二、三卷由恩格斯整理传播内容：揭示了剩余价值规律是资本主义生产的基本规律意义：具有划时代的意义，是政治经济学中的一次革命，把马克思主义的社会主义学说置于科学基础上３、科学社会主义（１）理论来源：英法空想社会主义（２）诞生标志：1848年《共产党宣言》发表二、马克思与恩格斯的伟大合作1、合作的原因①共同的理想与追求②相似的理论研究2、两人的理论合作（合作撰写理论著作）①合写《神圣家族》（1844年）批判黑格尔唯心论（首次合作）②合写《德意志意识形态》（1845年）发展黑格尔的辩证法、第一次系统阐明唯物史观(唯物史观——被恩格斯称为马克思的两大发现之一)③合写《共产党宣言》（1848年2月）[《共产党宣言》发表，标志马克思主义诞生 ]④合作《资本论》合作情况 a/ 恩格斯提供第一手资料b/《资本论》第2、3卷由恩格斯在马克思逝世后整理出版《资本论》主要内容：揭示了剩余价值规律是资本主义生产的基本规律《资本论》发表意义：具有划时代的意义，是政治经济学中的一次革命，*把社会主义学说置于科学基础之上(剩余价值学说——被恩格斯称为马克思的两大发现之一)3、合作创建无产阶级革命政党①创立“共产主义通讯委员会”（1846年）②改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”（1847年）第一个无产阶级国际组织4、共同参加革命、并肩作战——投身1848年欧洲革命，创办《新莱茵报》，宣传革命四、马克思——第一国际的灵魂1、马克思创建和领导第一国际①第一国际（国际工人协会）成立的历史条件：a/ 19世纪50年代欧洲资本主义发展迅速b/ 19世纪50年代末60年代初欧洲民族民主运动和工人运动出现新高潮c/ 马克思的积极筹备②第一国际成立时间：1864年性质：（第二个）无产阶级国际组织（或：第二个国际工人组织）③马克思被称为“第一国际的灵魂”的原因a/ 第一国际的组织筹备者 b/ 第一国际宣言、章程的起草者 C/ 第一国际存在12年间活动的领导者2、马克思关心和支持法国巴黎公社革命①革命期间及时指出斗争中的失误②革命失败后，撰写《法兰西内战》总结巴黎公社经验教训四、对马克思的评价1、马克思是无产阶级革命导师，为全人类的解放做出了突出的贡献。

浙江历史学科选考考试条目解析之选修四中外历史人物评说word版

（2）加强与蒙、藏民族的团结：特别尊重喇嘛教。

清朝特封四大活佛，既保护佛教，尊崇活佛，又达到分而治之的目的。

3．抗击沙俄侵略（b）通过两次雅克萨之战，运用军事外交双重手段。

1689 年，中俄双方平等协商签订《尼布楚条约》，从法律上确定了中俄东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土，维护了中国主权。

4．康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用（c）②西方：明清以后，孔子学说传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发借鉴和鼓舞。

［名师讲解］如何对待传统文化？1．要懂得尊重、珍惜、保护我国古代文化。

2．我们要继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神。

3．克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功与过（c）有崇高的声望，成为独立战争中的第一人及开国元勋。

三、一代雄狮拿破仑1．拿破仑的主要政治活动和军事活动（b）c）第一阶段：1866 年～1911 年 10 月 10 日武昌起义之前→为中国出路尝试各种实践。

第二阶段：1911 年武昌起义～1922 年第二次护法运动失败→从建立民国到捍卫民主共和。

第三阶段：1922 年第二次护法运动失败～1925 年 3 月 12 日在北京逝世→顺应时代潮流的历史性转变孙中山一生救国救民的探索经历了由改良到革命，由医人到医国，由学习日美到借鉴苏俄的发展变化历程，其不变的主题是挽救民族危机，实现国富民强。

年亲自参加义的诞生。

（2）《资本论》：①1861 年，马克思开始写《资本论》，1867 年出版第一卷，第二卷、第三卷由恩格斯整理出版。

苏维埃政权及时调整政策，把工作重心转移到经济建设上来，以新经济政策取代战时共产主义政策，探索出一条向社会主义过渡的正确途径，迅速恢复了国民经济，进一步巩固了苏俄社会主义政权。

［微点拨］对列宁贡献的把握紧紧抓住革命和建设两个角度分析即可；而对列宁的评价要从其对马克思主义理论的突破、对苏俄社会主义革命的贡献及世界无产阶级革命、社会主义的发展角度把握理解，同时评价时要紧紧抓住评价的角度进行分析。

“中外历史人物评说”教学安排

岳麓版高中历史选修4——《中外历史人物评说》教学安排提纲陕西师大附中田春锋总体要求：根据历史课程标准的要求：学生应了解历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学评价其在历史发展进程中所起的作用。

并通过学习，认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系；从杰出人物的行为中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。

第一讲：东西方先哲1.教学内容：第1课《先师孔子》、第2课《思想家柏拉图》、第3课《百科全书式的学者亚里士多德》。

2.课标要求：了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

3.教学计划：孔子、柏拉图、亚里士多德作为古代东西方思想家的杰出代表，其渊博的知识、深邃的思想泽被后世，对人类文明的发展产生了深远影响。

讲授时注意轴心时代概念的引入及东西方思想的异同和对后世发展的影响，提高学生对中外思想发展的整体认识。

4.课时安排：3课时。

第二讲：古代中国的政治家1.教学内容：第4课《“千古一帝”秦始皇》、第5课《唐太宗与“贞观之治”》、第6课《康熙皇帝与多民族国家的巩固》。

2.课标要求：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。

列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。

评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。

3.教学计划：辩证分析杰出政治人物的历史贡献，通过秦、唐、清三个伟大帝王的历史事件介绍，树立学生对秦、唐、清时期的历史背景的了解和认识。

4.课时安排：3课时。

2020最新人民版高三历史选修4-中外历史人物评说电子课本课件【全册】

2020最新人民版高三历史选修4中外历史人物评说电子课本课件
【全册】目录
0002页 0017页 0019页 0034页 0049页 0051页 0053页 0055页 0127页 0164页 0264页 0295页 0326页 0328页 0370页 0372页 0374页
专题一古代中国的政治家二盛唐伟业的奠基人——唐太宗专题二东西方的先哲二古希腊的先哲一英国资产阶级革命与克伦威尔三美国首任总统乔治·华盛顿（二）五 “军事天才”拿破仑·波拿巴（二）一中国民族民主革命的先行者——孙中山（一）三圣雄甘地专题五无产阶级革命家二科学社会主义的创始人——马克思和恩格斯（二）四俄国无产阶级革命的导师——列宁（二）六新中国的缔造者——毛泽东（二）八中国改革开放的总设计师——邓小平（二）一中国科技之光学习与探究之一追述人物春秋——撰写历史人物小传0最新人民版高三历史选修4-中外历史人物评说电子课本课件【全
册】
一千秋功过秦始皇
2020最新人民版高三历史选修4-中外历史人物评说电子课本课件【全
册】

2022—2022年新课标全国卷：选修4 中外历史人物评说

古代中国的政治家1．（2022·新课标全国Ⅱ卷高考·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】材料三娘子（1550～1613），明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。

三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。

1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿时紧张。

在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈。

明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。

每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。

三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。

在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。

1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。

【考点】三娘子【解析】（1）由材料“三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年”得出多年战争，人民渴望和平；由材料“开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易”、“每当开市时，蒙汉人民醉饱讴歌，婆娑忘返”得出明、蒙之间商业互市的需求；由材料“深受俺答汗器重，事无巨细，咸听取裁”、“在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈”得出个人能力与威望。

（2）由材料“每当开市时，蒙汉人民醉饱讴歌，婆娑忘返”得出推动了蒙汉人民的经济文化交流；由材料“在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈”、“三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好”、“四十余年无用兵之患”得出维护了明、蒙之间的长期和平；由材料“俺答汗在今呼和浩特地区建城”、“沿边旷土皆得耕牧”得出促进了草原地区社会进步。

【答案】（1）原因：多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望。