教学管理制度2015年修订
第四章学校教育制度
• （2）统一性与多样性相结合 • （3）普及与提高相结合 • （4）稳定性与灵活性相结合
谢谢！
（4）1922年的“壬戌学制” (又称新学制或六三 三学制)
– 1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教 育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”， 又称新学制或六三三学制。
2、新中国的学制沿革
• （1）1951年颁布中华人民共和国新学制
– 1951年10月1日，新中国政务院公布了《关于学制 改革的决定》，标志着我国学制发展到了一个新阶段。
（五）我国当前的学制改革（选择）
•
• 1、我国当前学制改革的主要内容 • （1）加强基础教育，落实义务教育。 • （2）调整中等教育结构，发展职业技术教
育
• （3）稳步发展高等教育，走内涵发展为主 的道路
• （4）重视成人教育，发展终身教育
• 2、我国学制改革所遵循的基本原则 • （1）教育结构必须适应经济结构和社会结
2.制度化教育
• 近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段 。从17世纪到19世纪末，各资本主义国家纷纷建立 起近代学校教育系统，大致说来，严格意义上的学 校教育系统在19世纪下半期已经基本形成。教育实 体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程， 正是教育“制度化”的过程，学校教育系统的形成， 即意味着教育制度化的形成。
• 随着学历社会的出现，制度化教育趋于成熟。制 度化教育的发展越来越成为社会发展的重要因素 。制度化教育的影响已经渗透到社会的各个角落 和各个方面，甚至可以用“学历社会”来描述制度 化教育对于整个社会的深刻影响。制度化教育对 于经济发展的贡献，对于社会、政治、文化乃至 个人发展的影响，已经为社会所普遍地接受。
中学学校章程(正式)
霍山县诸佛庵中学学校章程2015年2月修订霍山县诸佛庵中学章程第一章总则第二章行政管理第三章教育教学管理第四章后勤财务管理第五章民主管理与监督第六章教职工管理第七章学生管理第八章附则霍山县诸佛庵中学学校章程第一章总则第一条为适应社会主义现代化建设的需要，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，积极实施依法治校，促进学校持续、稳定、健康发展，建设现代化新型学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律和上级教育主管部门的各项政策，制定本章程。
第二条学校性质：学校是霍山县人民政府领导管理的全民所有制农村完全中学，学制三三年。
六安市示范高中。
第三条校风：文明、诚信、团结、争先教风：严谨、启智、博爱、求真学风：乐学、善思、虚心、践行校训：求实、创新、开拓、进取第四条学校办学宗旨：全面贯彻国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养和培养团结，拼搏精神的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使之成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。
第五条学校近期目标是：坚持依法治教，科研兴教的方针，强化学校管理，大力推进教育教学改革，积极实施新课程方案，积极探索学生思想道德建设的新路子，优化课堂教学结构，改善办学条件，促进学生全面素质和个性特长的充分、和谐发展，把学校建成有特色、高质量的农村完全中学。
第二章行政管理第六条学校实行校长负责制。
校长是学校行政负责人，全面负责学校行政工作。
校长由县政府任命。
第七条校长的职责：l、坚持正确的办学方向，依法治校，保护师生的合法权益。
2、制订学校工作计划，全面规划，统一安排学校工作。
定期检查、总结工作。
接受上级党政及教育主管部门的领导、指导和监督，定期向上级主管部门请示和汇报工作。
小学教学六认真管理制度2015年3月修订
高寺小学教学“六认真”常规管理制度教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学质量的制度保障。
为进一步规范我校学科教学，本着“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的原则，根据县教育局和责任区的工作部署，结合我校教学实际，特制定《高寺小学教学“六认真”常规管理制度》。
一、认真备课1、认真钻研学科教育教学理论。
努力学习专业知识，准确理解各学科的性质、任务，全面领会基础教育课程改革纲要和课程标准精神，科学把握课程体系，熟悉学科知识的整体结构和内在联系，从整体上驾驭教材。
2、关注社会生活和学生实际。
突破教师以教材为本本的传统教学模式，坚持教案设计导学化和学生学习自主化，加强预习和自学方法的指导，注意遵循学生的认知及身心发展规律，坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。
3、及时制订学科教学计划。
计划应在新学期开校前完成，内容包括情况分析，教学总体目标，教学重难点，教学内容，教学措施（含教师自修计划、教研活动、课外专题活动）以及教学分周进度等。
4、精心设计课时教案学案。
⑴倡导集体备课。
集体备课需在每位教师深钻教材，并充分准备的基础上进行。
原则上每周或每组课文（或每一章节、每一单元）安排一次。
集体备课要落实“四备”、“三定”、“两题”，“四备”即：备课标、备教材、备教法、备学法；“三定”即：定时间地点、定内容、定中心发言人；“两题”即：精选课堂练习题和课后作业题。
⑵精心设计个性导学案。
①每位教师需在集体备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时导学教案，不得抄袭或直接使用他人的现成教案。
坚持按课时备课，一般应保持两周的提前量。
只要进课堂上课，任何课型都必须要有教案。
②教案内容的主体部分，应当体现新课程理念，以学生应当关心又能够理解的社会生活和学生成长之中的实际问题为载体，安排师生共同参与、形式多样的双边活动。
教学方法采用“先学后教，当堂训练”模式或者“预习、展示、答疑、自测”的教学模式，“目标展示、温故互查、设问导读、自学检测、巩固练习、拓展练习”24字教学模式，以及“五段十二式”教学模式。
关于印发新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行)的通知
时间：2015年1月15日地点：一年级教室主讲人：朱金霞学习内容：新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）第一章总则第一条为促进中小学教学常规管理进一步制度化、科学化和规范化，提高教学管理水平，全面提高教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和有关法律法规精神，结合我区实际，特制定新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求。
第二章教学工作指导思想第二条学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，依法治教，坚持以人为本、德育为先，培养学生的国家认同感，维护社会稳定、民族团结，科学、稳妥、有序地推进双语教育，全面实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育教学质量。
第三条学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。
既要使学生掌握必要的基础知识与基本技能，又要促进学生情感、态度、价值观的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
第三章课程管理与开发第四条学校严格三级课程管理，务必按照国家课程设置方案，开齐国家课程，开足规定课时。
双语授课学校要严格执行《新疆维吾尔自治区义务教育阶段双语教育课程设置方案》，学校不得自行增加或减少双语教学的课程和课时数。
要根据自治区的要求开好地方课程，合理开发和选用校本课程。
要认真开好综合实践活动课程。
高中要在开好必修课程的基础上，认真开好选修课程。
根据学生的爱好和选择，提倡进行走班教学。
第五条结合我区民族文化特点和区域特色积极开发课程资源，合理利用校内外课程资源，使用好学校设备设施、现代多媒体资源、教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果，并积极开发富有地方特色的校外课程资源。
第四章教学管理第六条实行教学管理责任制。
实行校长、教导主任（教研室主任）、科任教师三级教学管理责任制。
校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教导主任（教研室主任）是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教导处、教研室、教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；科任教师要明确教学的各项责任和目标，认真组织教学活动。
教务管理制度十篇
教务管理制度十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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安全生产培训管理办法(2015修订版)
安全生产培训管理办法(2015修订版) XXX第80号令《XXX关于废止和修改劳动防护用品和安全培训等领域十部规章的决定》已经2015年2月26日XXX局长办公会议通过，现予以公布，自2015年7月1日起施行。
局长XXX2015年5月29日安全生产培训管理办法第一章总则第一条为了加强安全生产培训管理，规范安全生产培训秩序，保证安全生产培训质量，促进安全生产培训工作健康发展，根据《中华人民共和国安全生产法》和有关法律、行政法规的规定，制定本办法。
第二条安全培训机构、生产经营单位从事安全生产培训（以下简称安全培训）活动以及安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构、地方人民政府负责煤矿安全培训的部门对安全培训工作实施监督管理，适用本办法。
第三条本办法所称安全培训是指以提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。
前款所称安全监管监察人员是指县级以上各级人民当局安全生产监督管理部门、各级煤矿安全监察机构从事安全监管监察、行政法律的安全生产监管人员和煤矿安全监察人员；生产谋划单元从业1人员是指生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员；从事安全生产工作的相关人员是指从事安全教育培训工作的教师、危险化学品登记机构的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验的人员及注册安全工程师、安全生产应急救援人员等。
第四条安全培训工作实行统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离的原则。
XXX（以下简称XXX）指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。
XXX（以下简称XXX）指导全国煤矿安全培训工作，依法对全国煤矿安全培训工作实施监督管理。
国家安全生产应急救援指挥中心指导全国安全生产应急救援培训工作。
县级以上中央各级人民当局安全生产监督管理部门依法对本行政区域内的安全培训工作实施监督管理。
省、自治区、直辖市人民政府负责煤矿安全培训的部门、省级煤矿安全监察机构（以下统称省级煤矿安全培训监管机构）按照各自工作职责，依法对所辖区域煤矿安全培训工作实施监督管理。
《湖北省中小学幼儿园教师素质提升工程项目管理办法（2015年修订试行）》
湖北省中小学幼儿园教师素质提升工程项目管理办法（2015年修订试行）第一章总则第一条为加强湖北省中小学幼儿园教师素质提升工程（以下简称素质提升工程）项目管理，根据《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》（鄂政发〔2012〕30号）、《省人民政府办公厅关于印发加强全省乡村教师队伍建设实施办法的通知》（鄂政发〔2015〕68号）和有关法律法规，制定本办法。
第二条素质提升工程的主要任务是通过对全省中小学幼儿园教师（校长、园长）进行有针对性的专业培训，提高其教育教学水平和技能，提升整体素质，为促进教育公平、保障教育质量提供优质的师资保障。
第三条素质提升工程由省教育厅安排专项资金予以支持，实行项目管理。
第二章职责分工第四条省教育厅教师管理处为项目实施的组织者，负责制定项目整体规划、年度培训方案和相关管理制度，组织项目实施和质量监控，开展项目绩效评价。
第五条各市、州、县（区）教育行政部门负责参训学员的组织选送，协调承担培训任务的机构（以下简称承训机构）保障学员往返和培训期间安全，督促学员完成培训任务及训后跟踪培养，指导学校开展校本研修工作；负责有关项目在区域内实施的组织、保障工作；监管有关项目转移支付经费的使用。
第六条承担培训任务的机构（以下简称承训机构）负责提供学员培训期间的学习、生活和实践保障，负责学员培训期间安全，制定教师考核、学员评价等相关制度；协调各地教育行政部门和实习实训基地，加强培训过程监管，保证培训质量。
承担出国培训任务的承训机构负责联系国（境）外培训机构、办理出入境手续，做好出国（境）培训学员的指导工作。
第三章实施与管理第七条素质提升工程项目通过政府采购方式确定符合资质的承训机构。
第八条素质提升工程培训对象为：（一）全省中小学幼儿园教师、校长、园长；（二）从事师资培训、管理的教育行政部门工作人员；（三）有关培训、教学、教研机构（院校）工作人员。
第九条素质提升工程培训主要方式为：（一）集中培训、远程培训、校本研修；（二）基地学校（幼儿园）跟岗挂职培训；（三）出国（境）培训；（四）其他培训学习方式。
普通高等学校学生管理规定2015修订版
普通高等学校学生管理规定(2015年修订版)第一章总则第一条为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，维护学生合法权益，保障学生身心健康，规范学生日常行为，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规，制定本规定。
第二条本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构（以下称高等学校或学校）对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科（高职）学生的管理。
第三条高等学校要坚持社会主义办学方向，以人才培养为中心，全面贯彻党和国家教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，遵循教育规律，不断提高教育质量；要坚持育人为本，立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力；要坚持依法治教、依法治校，科学管理，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条高等学校学生应当在中国共产党领导下，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，沿着中国特色社会主义道路，按照“四个全面”战略布局，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗，积极培育和践行富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，锐意创新，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。
第二章学生的权利与义务第五条学生在校期间依法平等享有下列权利：（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会实践、志愿服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动，获得就业创业指导和服务；（三）申请奖学金、助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；（五）参与学校民主管理，对学校发展和教育、教学改革提出意见和建议；（六）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（七）法律、法规及学校章程规定的其他权利。
学校教育教学管理制度
碱都学校2015-2016年度教学管理制度碱都学校2015-2016年度教学管理制度一、教学、教研规定1、学校要健全教研机构。
按学科分别成立语、数、英等教研组。
2、各教研组要拟订出各学科的教研计划,按每学期或每学年确定一个教研专题,培养学科带头人。
3、教研必须以提高课堂40分钟教学效率为目的,以学习教学大纲为基础,以备课、说课、评课、研课为重点。
以开展教学观摩为途径,千方百计提高教师的教学水平。
4、每位教师应按时参加教研,做好笔记,积极发言,达到有听有得的效果。
5、做好教学资料的收集、积累、建档工作。
精心教前的设计,留心教后的反思,每位教师每学期至少要完成一篇教学经验总结或论文。
为贯彻执行教研室的工作精神,规范学校教学管理制度,扎实推进课程改革,全面实施素质教育,提高教育教学质量。
根据市有关文件精神,结合本校的具体实际,特制定本实施意见。
一、课前准备(一)编写学期教学计划1、认真学习相关学科的课程标准(或教学大纲),了解课程的基本理念,明确课程性质、目标和实施建议,以课程标准为确定教学任务,检查教学质量的依据。
2、拟订计划。
每学期开学前必须依据课标(或大纲)和教材,结合学生实际,拟好教学计划。
注意计划完整性、规范性、科学性,计划须在教研组交流,经学校教导处审查后方可实施。
(二)备课1、提前备课。
教师须提前一周或一课备课,不能临教临备,更不能教后再备,要整组(整单元)备课,从知识的整体性、系统性出发,统筹每教时的教学重点。
2、开发利用课程资源。
要根据课程管理政策和课程设置要求,积极开发并合理利用校内外课程资源。
教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思,把课程内容按照学生实际需求加以组织、整合、实现对教材内容的再创造。
3、教法、学法研究。
在各个教学环节,要根据教学内容相机进行“激趣导学”,指导学生学会学习。
4、编写教案。
①认真钻研教材,以新课程理念为指导,根据课程标准(教学大纲)、教材特点及学生实际,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定具体的教学目标。
2015年新版GSP管理制度(整套)
保管部门
质管部
变更原因
根据2013年修订版GSP管理规范要求
版本号
第二版
1、目的：建立质量方针和质量目标管理制度，确保质量方针目标的规范实施.
2、依据：根据《药品管理法》、《药品经营质量管理规范》及其实施细则。
3、范围：适用于本企业质量方针、目标的管理。
4、职责:公司各部门负责实施。
5、内容:
② 内审报告一般应含以下内容:评审目的、评审小组、受评审部门、综合评价、质量内审结果等.
③ 存在问题及不合格报告.根据不合格报告提出整改要求。
（3)末次会议
① 参加人员：公司领导、内审组成员、各部门负责人，与会者应签到,由内审组长主持会议。会议记录及签到表由质量管理部保留存档.
② 会议内容：内审组长重申内审目的;宣读内审报告；宣读不合格项,并指出完成纠正措施的要求与期限;公司领导讲话.
（2）内审组长应在了解受审部门具体情况后,组织编写GSP检查项目表,详细列出审核项目依据与方法，确保标准要求与GSP规定条款无遗漏，使审核顺利进行。
（3） 内审组长于实施前7天将审核要点与时间通知受审部门.受审部门对时间安排如有异议，应在实施前3天通知内审组长,以便重新安排时间。
3、内审的实施
（1） 首次会议
2、依据：根据《药品管理法》及其实施条例、新版GSP等法律法规规章制定本制度。
3、范围：适用于本企业各类质量相关文件的管理.
4、职责:管理部。
5、规定内容：
质量管理体系文件是指一切涉及药品经营质量的书面标准和实施过程中的记录结果组成的、贯穿药品质量管理全过程的连贯有序的系列文件。企业各项质量管理文件的编制、审核、修订、换版、解释、培训、指导、检查及分发，统一由质管部负责,各部门协助、配合及工作.
泉州经贸职业技术学院学生管理规定
泉州经贸职业技术学院学生管理规定（2015年修订初稿）第一章总则第一条为了维护学院正常的教育教学秩序和生活秩序，建立良好的校风和学风，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，培养适应社会主义建设需要的合格高等职业技术人才，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律、法规，制定本规定。
第二条本规定适用于在我院正式注册的全日制在校学生（以下称学生）。
第三条学院要以培养合格的人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学院管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯，应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。
第二章学生的权利与义务第五条学生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书；（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）法律、法规规定的其他权利。
第六条学生在校期间依法履行下列义务：（一）遵守宪法、法律、法规；（二）遵守学校管理制度；（三）努力学习，完成规定学业；（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（六）法律、法规规定的其他义务。
国家安监总局44号令安全生产培训管理办法(2015年5月修改)
国家安全生产监督管理总局令第44号新修订的《安全生产培训管理办法》已经2011年12月31日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2012年3月1日起施行。
原国家安全生产监督管理局（国家煤矿安全监察局）2004年12月28日公布的《安全生产培训管理办法》同时废止。
国家安全生产监督管理总局骆琳二○一二年一月十九日安全生产培训管理办法（2012年1月19日国家安全监管总局令第44号公布，根据2015年5月29日国家安全监管总局令第80号修正）第一章总则第一条为了加强安全生产培训管理，规范安全生产培训秩序，保证安全生产培训质量，促进安全生产培训工作健康发展，根据《中华人民共和国安全生产法》和有关法律、行政法规的规定，制定本办法。
第二条安全培训机构、生产经营单位从事安全生产培训（以下简称安全培训）活动以及安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构、地方人民政府负责煤矿安全培训的部门对安全培训工作实施监督管理，适用本办法。
第三条本办法所称安全培训是指以提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。
前款所称安全监管监察人员是指县级以上各级人民政府安全生产监督管理部门、各级煤矿安全监察机构从事安全监管监察、行政执法的安全生产监管人员和煤矿安全监察人员；生产经营单位从业人员是指生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员；从事安全生产工作的相关人员是指从事安全教育培训工作的教师、危险化学品登记机构的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验的人员及注册安全工程师、安全生产应急救援人员等。
第四条安全培训工作实行统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离的原则。
国家安全生产监督管理总局（以下简称国家安全监管总局）指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。
国家煤矿安全监察局（以下简称国家煤矿安监局）指导全国煤矿安全培训工作，依法对全国煤矿安全培训工作实施监督管理。
杉松箐小学教师管理制度
杉松箐小学教师常规管理制度为进一步加强我校的一切管理，确保各项工作顺利开展，遵照水磨镇中心小学教学常规管理规定，结合我校实际，特制订本管理制度，具体事项如下：一、领导组：组长：李有洪副组长：徐开华副组长：娄金稳组员：马会荣路海媛刘其丽李应朝刘云妍领导班子分工与职责校长：李有洪（全面负责学校的行政工作，是学校教育教学管理的法定代理人。
）副校长：徐开华（分管安全、卫生、家校联系工作，协助校长工作。
）教导主任：娄金稳（分管学校教学教研工作、营养改善计划。
）少先队辅导员：刘云妍（分管学校德育工作、少先队、队会活动。
）班主任分工：正班主任分管该班表卡册，副班主任负责内务后勤。
领导组下设办公室由娄金稳担任办公室主任，负责处理日常工作。
二、办公室制度1、上班时间注意衣着整洁、大方，举止端正，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
2、在办公室时保持办公室安静，亲朋有事来访宜在校园接待，以免干扰别人办公。
3、保持办公室整齐、干净，各自办公桌上、下无杂物，办公用品要有条理摆放，4、教师与个别学生谈话，不宜在办公室进行，适宜在校园或其他室进行。
5、办公时间不许早退，不宜闲聊，认真处理业务或研究工作。
三．值班制度1、值班教师必须负责当日室内卫生干净整洁，书刊条理有序。
2、保证教师办公室饮用水。
3、保证上下课铃按时响。
4、负责烧火取暖。
5、加强下课休息巡视，负责和处理课间的突发事件，发现问题及时处理、若处理不了如实上报学校相关负责人，否则责任自负。
6、负责把（办公桌、电脑、电视、档案柜、文件夹、沙发、炉子、椅子、音响）擦干净。
7、下班办公室无人后负责关闭电器、关好门窗，若敷衍了事，造成的损失由个人照价赔偿。
8、负责外来人员登记手续。
9、值日教师提前离校，要向校长或教导主任报告，否则出现问题，值日教师负完全责任。
10、值班表已贴墙上、请自看。
四、会议制度：1、凡是教师政治学习、业务学习、科组活动或其他教师会议，必须按时到会，不得借口迟到、早退或不参加会议。
中华人民共和国义务教育法（2015年修正）
中华人民共和国义务教育法（2015年修正）文章属性•【制定机关】全国人民代表大会•【公布日期】2015.04.24•【文号】中华人民共和国主席令第二十五号•【施行日期】2015.04.24•【效力等级】法律•【时效性】已被修改•【主题分类】基础教育正文中华人民共和国义务教育法（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过 2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订根据2015年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议《关于修改<中华人民共和国义务教育法>等五部法律的决定》修正）第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
第二条国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
第五条各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。
第六条国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
关于禁止组织有偿补课及违规收受礼金礼品的管理制度
关于禁止组织有偿补课及违规收受礼金礼品的管理制度金川区双湾中学禁止组织有偿补课及违规收受礼品礼金管理制度金川区双湾中学(2015年8月修订)金川区说双湾中学禁止组织有偿补课及违规收受礼品礼金管理制度为进一步加强师德师风建设,规范学校办学行为,切实减轻学生家长的经济负担和学生的课业负担,维护教育良好形象,扎实抓好教育惠民、改善作风建设活动,努力办好让人民满意的教育。
根据教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《甘肃省中小学教师从教八不准》以及金川区教育局“六不准”等相关规定,现就我校实际情况,制定双湾中学严禁组织有偿补课及违规收受礼品礼金管理制度。
一、严格规范学校办学行为，严禁学校组织有偿补课学校将继续加强教育教学管理,进一步规范办学行为。
严禁组织学生有偿补课,不得默许教师在校内外办班收费补课,不得将校舍和场地出租、出借给社会培训机构或校外人员开展针对中小学课程的有偿补习活动。
学校教师不得借培训机构或家长委员会等之名,参与组织有偿补课,提倡教师义务为学习困难的学生进行课外辅导,补缺补漏,但均不得上新课,也不得向学生收费。
二、严禁在职教师违规办班组织有偿补课学校在职教师不得以任何名义违规办班组织学生进行有偿补课、强化训练或参与其中有偿授课,严禁在职教师授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动,违规从事有偿托管。
三、严禁教师收受礼品礼金严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物,严禁参加由学生及家长安排的宴请,严禁参加由学生及家长安排支付费用的娱乐活动,严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用,严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。
四、严肃查处有偿补课及违规收受礼品礼金等行为学校将进一步加大监管和查处力度,加强明察暗访,做到发现一起,查处一起,绝不姑息迁就。
对在职教师违反以上三条规定的,一经发现,给予批评教育,并及时如数退还有偿补课及收受所得,当年师德百分制量化考核中扣5-10分,不享受本年度绩效工资,当事人该年度师德百分制量化确定为不合格,并取消各种评先评优推荐资格,不得晋升高一级教师职务和正常晋升工资档次。
湖南省教育厅关于进一步加强中等职业教育教材管理的通知
湖南省教育厅关于进一步加强中等职业教育教材管理的通知【法规类别】中等教育【发文字号】湘教发[2015]36号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2015.07.17【实施日期】2015.07.17【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件湖南省教育厅关于进一步加强中等职业教育教材管理的通知（湘教发[2015]36号）各市州教育局：为进一步贯彻落实国务院和省委、省政府关于加快发展现代职业教育的决定精神，进一步提高中等职业教育人才培养质量，根据《中华人民共和国职业教育法》和教育部有关规定，结合我省实际，现就进一步加强中等职业教育教材管理有关事项通知如下：一、进一步明确中等职业教育教材管理体制根据教育部提出的“职业教育教材实行国家和省两级规划、两级审定，国家、省、校三级建设原则”，我省中等职业教育教材管理实行省级统筹、分级负责的管理体制。
省级教育行政部门依据国家有关规定，制定并组织实施全省中等职业教育教材建设规划，研究制定中等职业教育教材管理相关制度，建立健全中等职业教育教材开发、选用、更新机制。
各地教育行政部门要根据国家和我厅有关规定，负责区域内中等职业学校教材使用的指导和管理。
各中等职业学校要严格按教育行政部门的各项规定选用、使用教材，并及时反馈教材使用相关信息。
二、完善中等职业教育教材准入机制1、健全教材选用机制。
我厅将从教育行政部门、行业企业、职业院校、教研机构等单位选聘专家，组成第三届湖南省中等职业教育教材审定与遴选委员会（以下简称“教材审定与遴选委员会”），具体负责省编教材审定、公共课教材遴选、专业课和选修课教材的遴选推荐等工作。
各中等职业学校要建立由专业教师、行业专家和教研人员组成的教材选用机构，规范教材选用程序，杜绝不合格的教材进入课堂。
2、完善教材信息发布制度。
建立健全全省中等职业教育教材信息发布平台，及时发布我省中等职业教育教材审定、遴选、评价等信息。
根据我省中等职业教育教学改革实际，为进一步提高公共课教育教学质量，从今年起，我厅将每年公布湖南省中等职业教育公共课教材用书目录，并按照适应产业转型升级、培养技术技能人才的总体要求，适时公布专业课、选修课教材推荐目录。
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二龙乡学校小学部教学管理制度为全面推进课程改革，不断改进学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，进一步加强教师队伍建设，特修订学校《教学常规管理条例》，供各位老师认真学习、参照执行。
一、总则1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设和开发，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、评价等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
4、严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。
5、开展综合实践活动、加强学科综合、最大限度地激发学生的智慧、灵感和创造性是教学的重要组成部分，教师应有计划，因材施教、因地制宜、创造性地组织教学活动，焕发各自的教学创造力。
二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。
要用教材教，完成规定的教学任务。
3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周。
年组教师在一人主备基础上集体备课，确定基本框架前提下，个人依据学情和教学风格进行二次备课，要有记录。
备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。
4、各科教师要认真学习课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。
5、教案包括教学进度、课标要求、教材简析、学情分析、因材施教措施和单元教学目标及课时计划。
各课教案做到一课一案，课时教案包括教学课题、目的要求、重点、难点、课时及教学方法与教学手段、教学过程、板书及练习设计等项目。
6、每位教师上完课后要养成反思习惯，必须在教案后面写上教学反思，要求及时、有针对性，不泛泛而谈，使之成为自己的一种教学积累。
语文学科是每篇课文一个反思、数学课和其他学科是新授课一个反思。
7、教案检查：教导处采取普查与抽查相结合的方式。
每学期由教导处统一普查三次以上，并临时抽查部分学科中的部分教案的二次备课，每次检查均作好记录和小结存档。
当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现无教案或不进行二次备课等现象将作出处理。
建议：1、扩大备课的阅读量。
备课时除了钻研课本、教参外，应尽量多地阅读其他有关的参考资料。
2、拓展备课的空间。
除了在办公室、家庭备课外，还提倡到社会、自然，凭借网络，根据学生具体情况备课。
（二）上课1、上课是整个教学工作的中心环节。
教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。
课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。
2、坚持采用合适的教学用语上课。
上好一堂课的基本要求是：①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。
②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。
③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。
3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。
4、不提早下课，不拖课。
上课铃声响过开始上课。
上课下课师生要问好。
5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不应自行调换课程，因公出差的教师要学校要求安排好课务，因病、因事的教师要请好假，避免“空堂”现象。
6、上课检查：采用抽查与调查相结合。
上课期间由学校行政不定时随堂听课。
若发现上课质量差者，学校将组织行政、有关教研组长、任课教师听课会诊，及时交换意见，要求改正。
建议：1、要在物质上、心理上都做好准备工作。
需要学生带学具的课教师要提前布置，帮助学生养成习惯，可到各功能教师上课，也可根据具体情况在班级设置开放型的座位，亲近学生，调节课堂气氛，提高教学效率。
2、努力培养问题意识，提供大问题情境，放开小问题讨论，提倡自主、合作、探究、开放的学习方式，允许学生发表不同的意见，着力于良好的思维能力和优良的个性品质的培养。
3、适时、适度地安排研究性学习，注意知识间的综合联系，可以与学生一起商议、提出教学目标，以商量的语气上课，提倡合作性的争论、讨论、辩论。
4、提倡学生参与教学，共同完成板书设计，根据情况记笔记，鼓励选择性学习，运用分层性、激励性、建议性、延时性等多元化教学评价，适当安排竞争性学习。
5、提倡辅助教学，有“收”有“放”，注意课堂调控技巧，提倡学科间整合。
（三）、作业布置与批改1、作业量的要求：班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量，低年经一般不留课外作业；中年级每天不超过40分钟；高年级每天不超过１小时。
2、作业设计要求：（1）、教师在设计作业时根据新课标和教学要求，要有针对性和科学性，作业量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，打下良好基础。
(2)、作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。
（3）、作业布置要因材施教，灵活多样，体现层次、个性化。
课外作业一般应以必做题为主，对学有余力的学生可适当增强选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。
（4）、不布置机械重复或大量抄写的练习，更不得以做作业为处罚学生的手段。
各科作业要求：语文：生字作业和练习册全批全改；语文家庭作业要及时批阅，可组织小组内批改；生字作业一课次，全批全改；二—六年级每两周一次小练笔，全批全改。
批改做到三点：（1）对好词好句用批改符号进行标记；（2）对作文中明显的错别字、病句、标点的错误要做标记，以引起学生注意；（3）不打大钩子，打个等级；根据教学要求，作文分单元练习。
批改做到三点：一是对好词好句用批改符号进行标记；二是对作文中明显的错别字、病句、标点的错误做详细标记，以引起学生注意，要求学生进行订正；三是不打大钩子，打个等级。
四是每个学生的每篇作文都要求要有评语，评语可长可短，但是要有针对性，有激励性，能促进学生作文能力的提高，要有眉批和总批，至少有一篇进行互动批改。
数学：练习册要求全批全改。
英语：五、六年级有课堂作业，要求全批全改。
其它科：每课一次作业，全批全改。
3、作业习惯的培养要求（1）、作业本的要求：①作业本封面的书写要统一。
封面上分别写明校名、学科、班级和姓名。
②学生要养成爱护作业本的良好习惯，作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。
不撕扯作业本上的书写用纸。
作业本未使用完不随意更换。
（2）、书写要求①格式要统一，用尺规铅笔规范画图。
②培养学生良好的书写习惯：作业的书写要严格遵守教师确定的规范，字迹要工整，书要整洁。
③培养学生预习、复习的习惯，要求学生按时、认真、独立地完成预习及复习作业的良好习惯，不得抄袭他人的作业。
4、作业批改要求（1）、教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中。
（2）、教师批改作业的书写具有示范作用。
批改作业一律按书写和正确两项用等级或分数进行评价，写在作业下一行，特别强调批改后要写出批改日期。
对书写好的进步的作业，每周至少要给予一次激励评语或符号以示鼓励，对于完成不好的作出诊断性评价。
（3）、教师对学生的每题作业进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的用红笔圈出错处并打“？”或“〇”，未做题写“补”。
错题应督促学生及时订正，学生订正后教师要及时要确认，必要时进行面批。
（4）、作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
（5）、作业检查：每学期由教导处普查和抽查各学科、各年级的作业本三次以上，做好记录，及时总结讲评。
（四）、辅导1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。
正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。
2、及时为因病因事请假的学生补课。
加强与家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。
3、引导学生的课外学习，创设自主、开放的学习天地，开发学生的学习潜能。
4、各科教师要注重学生能力培养和训练，在各项学科竞赛和展示中要得到学校和家长的认可。
（五）、评价1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。
明确考查是教学过程组成之一，但不能以分数高低作为衡量学生、教师成绩的唯一标准。
2、考查包括课堂提问，检查作业，实际操作等形式。
形成性测试，随时进行；终结性测试，学校根据上级要求、规定组织考查和评价。
要认真总结分析填写质量分析表，并上好评讲课。
控制平时考查的次数，采用多种的评估方式，根据不同的考试内容，采用等级记分等法，可辅以激励性的评语。
3、每次考查不排名次，注意反馈给学生学习成绩的形式。
4、学生评价与考核。
学期末要给学生作出综合评定，认真填写学生综合评价手册和。
正确地对待每一个学生，对于每一个学生应该从六个方面进行学科评定。
平时学习成绩评定：平时作业成绩、平时课堂提问、回答问题成绩。
单元形成形成性检测，期末综合性检测成绩。
期末总评成绩：即根据学生平时成绩、单元检测成绩、期末综合成绩的比例进行总评。
4、考试（查）检查：由校长、教导处、教研组长检查教师命题及试卷批改是否及时、公正，试卷分析是否认真，并通过成绩分析检测试题难度的相关系数，由学校负责对监考教师进行考勤，并对监考教师履行监考员职责情况作好记录，对不负责者提出批评，要求改正。
（六）、教学过程管理1、凡备课组、教研组、学校举行汇报课、研究课、考核课、优质课等均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术。
2、每个教师要及时总结自己教学的经验，每学期应撰写一篇教学论文或心得体会文章，并进行交流、评比。
3、提高教学质量，是学校的主要任务。
教学不仅是一个认知过程，也是一个管理过程。