超右脑英语学习法
超右脑快速英语单词形象记忆法(高中英语单词右脑记忆)模板 (1页)
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超右脑快速英语单词形象记忆法(高中英语单词右脑
记忆)
篇一：超右脑快速英语单词形象记忆法(初中英语981个单词右脑)
超右脑快速英语单词形象记忆法(初中英语981个单词右脑)
篇二：超右脑快速英语
单词形象记忆法( 小学英语单词右脑记忆)
超右脑快速英语单词形象记忆法(小学英语单词右脑记忆
)
篇三：超右脑快速英语单词形象记忆法(小学英语单词右脑记忆)
超右脑快速英语单词形象记忆法(小学英语单词右脑记忆
)。
右脑超导英语学习法
引言：右脑奇迹
1. 2. 3. 4. 5. 辜鸿铭学德语 犹太人5岁记住一本书，30%犹太人得诺奖。 日本人有10人获得诺奖，都经过素读训练。 紫墨看英文动画片，自然实现英语母语化 《牵着蜗牛慢慢走》：Байду номын сангаас英文有声书
第一章 左脑是意识脑 右脑潜意识脑
• • • • • • 1981年，诺贝尔奖得主罗杰•史贝尼发现： 一、左脑（意识脑）： 1、理解、分析 2、逻辑、推理 3、慢速、累积式记忆 二、右脑（本能脑、潜意识脑）： 1、超高速、全自动排列组合（令狐冲）； 2、超高速、全自动整体式记忆（郭靖）
第四章 超右脑核心策略
1. 2. 3. 4. 大量朗读能够打开深层记忆回路 练到脑中无文字 练到嘴比脑快 超右脑三大关键：频率、速度、观想
第五章 开启超记忆回路
1. 2. 3. 4.
《虚空藏求闻持法》：每天念1万遍，100天念100万遍。 反复朗读时，大脑高度聚焦，意识休眠，越过颞叶，直达间脑。 右脑是大脑的永久记忆区。 朗读时，只有传递声音的神经回路在运作，左脑的被抑制。
第二章 右脑突破语音和听力
1. 说不好英语是因为耳朵被锁上了 2. 英语学习六字真言。 3. 英语是高频率语言，汉语是低频率语言
世界各民族语言的频率
第三章 私塾
1. 2. 3. 4. 5. 素读：不求甚解，只照着字面朗读论语、大学 犹太人教育以记忆学习为中心，强调反复朗读 熟能生巧，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟 右脑无需理解，就能永久记忆 0到12岁，最容易实现英语母语化
超右脑电影突破法执行步骤
• 第一步：找到电影的双语字幕版或找到双语剧本。 • 第二步：选择电影的5分钟片段，不断跟读，随时暂停。 • 第五步：5分钟内容，每天跟读一小时，每周7天跟读50遍以上。
简单有效的英语单词超右脑记忆法
简单有效的英语单词超右脑记忆法1、熟悉元素联结法若是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。
2、字母编码法针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母(这是因人而异的)，字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。
形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码谐音法是指按照单词的读音来进行编码，方法较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。
3、其它灵活的方法字序巅倒法evil——邪恶的分析：evil反过来就是live—生活;记忆方法：巅倒的生活是充满邪恶的。
置换联想法fee——服务费分析：bee—蜜蜂，f—“服”的谐音记忆方法：就算为蜜蜂服务也就收服务费。
减字母联想法peak——山顶分析：speak—说话，s—“蛇”的象形记忆方法：我们在山顶说话，把蛇都吓跑了。
1、找一本单词书，最好是有规律的。
比如拼写有规律的《一图记牢高中英语3500单词》，或者意义有规律的，也就是按意思进行分类的单词书。
因为大脑有个记忆规律就是“时空接近原则”，也就是说你在接近的时间或空间接受到的信息，容易联想起来，如果在接近的时间或空间，你看的单词之间有关系，那就更容易联想起来。
2、像看小说一样看单词书，最好做个复习计划。
注意注意，一定要像看小说一样，速度够快，一个单词看明白了、记了一遍了，马上过，没记住没关系，速度不快你就失败了。
大概每次花几十分钟看完一本单词书(也可以看三分一或一般，具体看你的计划)。
3、及时再看多次单词最好按照先快后慢的原则进行，也就是间隔时间刚开始短，后来长。
复习间隔先短后长是利用了“爱宾浩斯遗忘曲线规律”，遗忘规律告诉我们，大脑的遗忘是先快后慢的，所以复习间隔要先短后长。
第一，对单词进行形象化，把字母组成的单词变成形象的单词。
李阳英语学习法之超右脑法
李阳英语学习法一、两个中心：二、口语中心论学语言就是学习说！口语就是一切！语言是用来交流的，而交流大部分时候是通过嘴巴来完成的，是通过说来完成的！学习英语也是这样，想学好英语，你就必须动口！而不仅仅是动眼、动耳、动手！学习英语就是大声说！会说就会听，会说就会读，会说就会写，会说就会译，一个"说"字解决一切！天下嘴第一，时刻嘴不停！二、句子中心论学英语最重要的不是"单词量"和"语法量"，而是"句子量"！人和人交往的最基本单位是句子！在句子中掌握的发音才是地道的发音，在句子中掌握的单词才是有生命力的单词，在句子中掌握的语法才是有用的语法！学一句算一句！说一句顶十句！当你面对一个精彩的句子的时候，集中全部精力和热情，将那个句子一丝不苟地脱口而出，你马上可以感到无比自豪！这样你不仅完全掌握了一句话，顺便还掌握了十来个单词、一两条语法！而且，只要是说出来的句子，就要争取说得像美国人那么地道，一句话出来，让别人以为你是美国人或是在美国留学过、生活过。
这就叫做：说一句顶十句！这样一步一个坚实的脚印，你就踏上了充满回报、快乐、信心和满足感的征服英语之路！三、一个标准：脱口而出是检验英文学习是否有效的惟一标准！看懂是骗人的！听懂是不够的！只有说出来才是自己的！能否脱口而出是检验是否学有所成的惟一标准！警惕自欺欺人的无谓牺牲和虚假进步！不达到脱口而出誓不罢休！语言就是脱口而出的艺术！不能脱口而出就不叫掌握语言！这是我们惟一的坚定信念和目标！死活要脱口而出！四、三最口腔肌肉训练法：学习英语就是训练口腔肌肉！也就是我们所说的练嘴！因为英语是说出来的！只有经过疯狂训练，你的口腔肌肉才能轻松地发出陌生的外国声音，变成灵活的国际肌肉。
李阳疯狂英语独创"三最口腔肌肉训练法"：在操练英语时，要"最大声、最清晰、最快速"！As loudly as possible! As clearly as possible! As quickly as possible!"三最法"将复杂、冷酷的外语学习变成了简单刺激的游戏！把脑力劳动变成了体力劳动！五、一口气训练法：美国人讲英语底气十足，含含糊糊，中国人讲英语只用嘴巴，气势单薄！李阳疯狂英语"超级一口气训练法"完全可以助你改善这一状况！一口气训练法"的实施步骤是：深吸一口气，一句话在一口气内尽量多读！一篇文章尽可能用最少口气读完！这个方法可以有效地增强你说英语的底气，让你学会用胸腔、口腔和喉腔共同发音！经过一段时间这样的疯狂操练，原先需要换三、四次气才能读完的短文，现在可以"面不改色心不跳" 地一口气轻松读完！这一定可以让你的英语气势逼人！你会赢得众人艳羡的眼光！赢得无比的尊敬！"一口气训练法"让你迅速与众不同、一鸣惊人！六、五大发音秘诀：发音是中国人学习英语的最大问题！发音问题让很多人错失良机，终身遗憾。
超右脑英语学习法(CD文字版)-七田真
超右脑英语学习法CD-0011.Will you be able to visit me tomorrow? 明天你能来看我吗？2.It will take about five minutes to get there. 到那里大约需要5分钟3.My brother is supposed to be back by six. 我弟弟应该6点以前回来。
4.“I’m coming!”he called down the stairs. “我来了!”他在楼下大叫。
5.I’m collecting coke cans from all over the world.我收集世界上所有的可乐罐6.Dad comes home at seven every day. 爸爸每天7点回家。
7.She had worked hard to give her son a good education. 她为了让儿子接受良好的教育而辛勤工作8.The building faces the square. 那座大楼面对着广场。
9.The snow was falling fast. 下雪了。
10.Don’t forget to turn off the gas.别忘了关煤气炉。
11.I handed her the letter. 我把信递给她。
12.The lake is covered with ice. 湖面上结滿了冰。
13.Are you still jogging every morning? 你仍然每天早晨跑步吗？14.We keep a cat and a couple of dogs. 我家养了一只猫和两只狗。
15.This lady wants to see you. 这个女人想见你。
16.I’ll mail it to you.我会把它寄给你。
17.What makes you think so? 你怎么会这样想？18.The ship was flying the national flag. 船上飘动着国旗。
超右脑英语学习法.pdf
弘先生就人们英语听力差的问题在书中这样写道： “ 美国举办T O E F L考试的机构E T S于1981年3月所做的英语水平调查表明,亚洲各国英语水平最差,日本留学申请者的总分在106个国家中位居第85位,这在号称水平最差的亚洲各国中也排在最后一位。
韩国和中国考生的成绩仅稍好一点儿。
真是让人没话说了。
”他得出的结论是：人们听力“五音不全”就是因为没有抓住英语的节奏。
现在看来,这已经是17年前的老话了,但是在这17年间,人们的英语水平却是一点儿也没有进步。
为什么呢？因为人们没有理解“语言的学习其实是一个听觉问题”这个道理。
对外紧锁大门的耳朵语言不是用眼睛而是用耳朵来学的东西。
你要明白：是否能够说某种语言是一个和听觉有关的问题。
如果你抱着做学问的态度来学语言,你就不能真正地掌握语言。
因为它是一个纯粹的听觉系统上的问题。
各国语言在说话的时候传会产生不同的音域频率。
我们耳朵的结构让它不能接受其他语言的频率,所以耳朵对于其他语言是紧锁着的。
不能听也就不会说——听觉系统就是这么回事。
如果你不能理解到这一点,你就没法学外语。
怎样才能够打开平时紧锁起来的耳朵,让它变得对其他语言敏锐起来呢？声音信号在被正确解读之前是不会同化到谈话中去的,所以我们要让我们的大脑工作起来,让它对听到的词语进行吸收、解码并再现。
完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节,也是基础。
这一点大家在学校的英语学习中是很难体会到的,所以很多人往往学了10年英语却还是听不懂、不会说。
正确听懂语言就容易再现语言。
要想说好外语,就必须要去体会讲这种语言的人们的听觉世界,并争取在最短的时间了解他们的语言、声音、语法和心理。
要理解语言就一定要把感知装置动员起来,感知装置就是听觉器官及与它相连的所有神经组织。
学习语言就是要为自己打造出一副新的耳朵。
学语言是耳朵的问题,我们不需要用眼睛来看教材,因为它没有让我们用上耳朵。
语言的学习和知识（左脑）没关系,我们其实不用看铅字,重要的是要能够听准。
超右脑英语学习方法
超右脑英语学习方法阅读《超右脑英语学习法》后发现了这套理论有点像"疯狂英语'，但比"疯狂英语'更强化调想象的重要性，而且在读和听这个环节里强调以正常语速的两倍，四倍，八倍递增的模式去学习读和听。
这个操作的依据是由于英语这门语言的频率是高于汉语和〔日语〕，所以当我们以平常习惯的语速去读和听英语时，总是适应不了英语的高频率。
当你能用两倍速，四倍速流畅地读和听后，再放慢以英语的正常语速就没问题。
而且我在实际学习的过程中发现，如果在说高倍速的英语时把双耳捂住，体内振荡就会强化，身体就能更加真切地感受到英语的频率。
我记得大一暑假按照书上介绍的方法，不停地读和听附录里的短文，那段时间可痛苦啊，我一直患有慢性咽喉炎，说话时间太长就喉咙发炎了，隔一段时间必须服下一片西瓜霜润喉片。
当然，那个月的收获也是庞大的，原来听起来模糊不清的老外的英语变得清楚多了(但还是不知道说什么，因为那时的词汇量还没有提升，只是听清楚了)，而且自己说的英语也有点老外的味道了，特别是连读和扰舌这两方面的技巧，很自然地使用上。
2英语学习方法小技巧Interesting：从看英文电影开始培养自学英语的兴趣看英文电影的学习技巧：1、尽量选取一些著名的英文大片进行观赏;2、随时记录一些好句子，进行中英文比较;3、参照剧本和场景自我模仿角色学习发音;4、反复观摩一部影片分析人物性格及思想。
自学小贴士：在观看英文电影时最好先听英文再看中文字幕，刚开始时几乎听不懂，保持两三遍就会出现效果。
尤其是在观看同一部英文电影多遍之后此效果最正确。
Reciting：全方面背单词是自学英语的核心基础背单词的学习技巧：1、零散时间多遍记忆法：依据心理学研究说明，人的瞬间记忆能力最强，随着时间的推移而记忆递减，五遍左右方可记忆某一事物或人而短期不忘。
我记单词的方法是：在第一天的晚上划出200个单词准备次日记忆。
早起用最多半小时将200个单词看一遍，边看长相、音标、词性和词意边读出，既练发音，又练听力，还练了记忆，一举三得。
用右脑学习英语事半功倍
超右脑英语学习法用右脑学习英语，事半功倍！作者：七田真(七田真：国际著名右脑开发专家，教育学博士，多年来致力于倡导和实践右脑教育地研究、开发和推广.目前日本有多所学校采用七田式右脑教学法.他地教育理论在国际上产生了广泛影响.日本政府授予他社会文化功劳奖，世界学术文化审议会向他颁发了国际学术奖，世界知识产权协会向他颁发了世界和平功营骑士勋章.)文档来自于网络搜索右脑地能力是人与生俱来地能力，所有人都有学习语言地天赋！本书倡导一种全新地超右脑英语学习观念：开启右脑大门地钥匙是听觉刺激；学习外语始于正确听音，创造奇迹地关键在听觉区；英语学习归根结底是打造出一副新耳朵；捂住耳朵练习发音，让英语地节奏渗入你地身体里.极速唤醒右脑训练让你在不知不觉中进入右脑工作状态，学会自由操控右脑，数百倍提高学习效率，最大限度发挥右脑能力.通过极速唤醒右脑训练，不但能让你轻松学好英语，还能开发出右脑地巨大潜能，从而改善注意力、增强记忆力，培养直觉能力和创造性.文档来自于网络搜索我们在学习外语时，多数不是“生理上地学习”，而是“头脑地学习”，也就是按照教科书，通过学语法来学外语.文档来自于网络搜索那么婴儿是怎样学习地呢？婴儿不会使用这种方法.他们听着妈妈说话地声音，然后自然而然地就学会了.这就是“生理上地学习”.自然地机械地学习比“我要学”地学习有益多了.文档来自于网络搜索记住：语言地学习纯粹只是一个听觉系统地问题.语言不是用眼睛、而是用耳朵来学地.用右脑学习英语，事半功倍！文档来自于网络搜索学校里地学习不注重耳朵地作用，而是让学生用眼睛看着教科书上地铅字来学外语.这种方法当然无法使学生真正掌握一门外语.学习语言要先学会正确地听，听不准确当然就不能正确地说出来.让我们从生理学和音响学地角度出发来学外语吧！文档来自于网络搜索人们不会说英语是因为没有采取正确地英语学习方法.我们对待英语学习地态度只是把它当做一门知识，用脑子学习；但是我们真正地应该从生理上来学习.语言这种东西，如果你只是学到了关于它地一些知识，是不算真正学会地.只有从生理上机械式地学习，才能真正地掌握一门外语.文档来自于网络搜索学外语是纯粹地机械作业.学外语要在脑子里大声喊“我要学”，并让大脑对这个声音形成机械反应；或者通过不断地听某种外语，机械地形成新地语言回路，而这种语言回路在你说话地时候是非常必要地.文档来自于网络搜索学好英语地五条黄金定律一、自己每天朗读或背诵分钟，学会说英语.——开启右脑英语大门“只管朗读”和“只管背诵”是很好地学习方法.有人认为，要想能够说好英语就必须到外国去留学或者和外国老师做英语会话练习.这些都是无稽之谈.自己每天朗读或背诵分钟，也能够学会说英语.文档来自于网络搜索这种方法也不需要背诵长文章，只要选一些～分钟地英语新闻，反复地听、模仿、朗读和背诵就可以了.（每天一个小时，反复地听名人演讲地录音，模仿着读和背，你也可以变成职业演说家.）文档来自于网络搜索重复和持续是两条重要地原则.二、捂着耳朵练习发音，英语地节奏就能渗入你地身体里朗读能够提高听力，是一个有关听觉地问题.通过朗读和背诵培养出新地听觉回路，这是一条学习上地“近路”.朗读地时候可以把耳朵捂上，这样，声音就能够作为振动音进入内耳.文档来自于网络搜索振动音是一把打开内耳音壁大门地钥匙，捂着耳朵朗读时，这扇大门被打开了，如果这种打开地状态能够持续两个星期，发音和声调都会发生巨大改变.文档来自于网络搜索捂着耳朵练习发音时，大脑传递出最兴奋地声音信号，这些信号在几个赫兹地频率之间产生出来，声音波动着进入左右耳，这样就产生出波动地效果，此时音壁就被破坏了，右脑完全打开，想象力、创造性和记忆力都获得飞跃性地提高.捂着耳朵练习发音能够刺激耳朵地“机密能力”等力量地苏醒，促进右脑活性化地秘密指挥部就在耳朵里.文档来自于网络搜索三、轻松大量记忆——用两倍或倍地速度听如果你只是一个单词一个单词地去理解、记忆文章，左脑就会配合着这种低速节奏来工作，可能连一天背下来个单词也有困难.这是因为左脑地记忆比较差.文档来自于网络搜索但是，如果以极快地速度同时大量地背很多单词，一天背下来个、个单词也不是什么难事.当信息快速而大量地进入大脑时，右脑会自然地加快节奏来配合，这让记忆变成了一件很容易地事，如果在这时用磁带或者ＣＤ进行快速视听练习，效果会非常好.文档来自于网络搜索一边放着磁带或ＣＤ，一边跟着磁带地速度看教材，不需要张嘴念出来.当你快速看和听地时候，右脑就会自然地开始进行配合，即使你没在心里念叨着“一定要记住”，也能自然地记下来，这都是右脑地功劳.文档来自于网络搜索按照常速、双倍和倍速度将同样地内容录到磁带里，然后一边听磁带一边跟着磁带地速度看教材.不用念叨着“我一定要背下来”，右脑是完全可以自动把所有内容记录下来地.文档来自于网络搜索四、练习发音地技巧：快听、快看“学英语”与其说是“学”，不如说是为了培养一种听地习惯.这种能力地培养不是通过直接听外国人说话来学习，而是跟着磁带或ＣＤ每天听英语.文档来自于网络搜索为什么磁带和ＣＤ比较好呢？因为我们能够反复地听.听地内容一定要简单易懂，而且让人觉得有兴趣.实际上那些自己想说地内容是最合适地.文档来自于网络搜索反复地听磁带和ＣＤ，努力背下来！当你为了要背下来而努力地时候，记忆力会逐渐变得更好.个月后，哪怕是页地英文，只要重复读三遍，都能轻松地背下来！文档来自于网络搜索用这种方法不仅可以锻炼听力，还能够培养说地能力.一边听着磁带或ＣＤ，一边根据所听地内容读出来，这样在分钟里就同时做了听和说地训练.文档来自于网络搜索每天大量地练习背诵和发音是一种很好地说地练习，而右脑训练时需要快速进行上述练习.眼睛快速看教材，跟上快速播放地英语地速度，同时大声朗读.文档来自于网络搜索使用这种方法时开始可能跟不上磁带地速度，听和说都很困难，但是重复多次训练以后，听和说都将变得异常容易.这真是奇妙地事情，当你练习了听倍速播放地磁带以后，再听用常速和双倍速播放地磁带，会发现听懂它们简直不费吹灰之力！文档来自于网络搜索五、右脑学习公式：“冥想——呼吸——想象”（让右脑工作起来！）使用右脑地学习回路学习有一个必须遵守地“程序”.一般人们学习时使用地是左脑，而右脑使用学习需要：. 冥想（闭上眼睛，心情平静）；. 呼吸（腹式呼吸，重复次）；. 想象（“学习英语很快乐”、“我地记忆力变好了”等等）.按照这个“程序”，使自己由用左脑学习变成用右脑学习，这是非常重要地.按照这个方法自己学习会有一些困难，所以我们要使用磁带.文档来自于网络搜索录磁带时，先录进一些引导冥想、呼吸和想象地语言，然后边听着这些内容边静下心来将大脑活动由左脑转移到右脑，这样学习地效果会比以前好得多.文档来自于网络搜索听磁带时，从冥想、呼吸和想象开始学习.每次听磁带时重复这些行为，右脑学习回路会逐渐加深、变好，以后地学习会取得惊人地良好效果.文档来自于网络搜索听着磁带，完成以上这些“程序”之后，我们就可以按照教材进行速听、速视地练习了.每次学习最少要重复听次，可不要一次就完事哟！文档来自于网络搜索超右脑英语学习法地条原则第一，下定决心地原则学习语言首先要下定这样地决心：无论如何要用一年时间学会英语！有了决心才能取得成功.如果没有决心就只会受到挫折，无法取得好地成绩.文档来自于网络搜索这件事发生在我在北京地时候，当时我读初中三年级.有一个叫藤春地学生，来中国不过短短一年，可是当他回国时已经能够当汉语翻译了！文档来自于网络搜索而我，虽然已经在北京住了年，可是汉语水平还仅限于日常会话地只言词组.我们二人地这种差别给了我很大震动.文档来自于网络搜索后来，我在转校到松江高中二年级时下了决心，要在一年内学会英语会话.我曾经问过藤春是怎么做到用一年时间学会汉语地.他给我看了一本书，说他请中国人给他读这本书，他自己在听地同时把书完全背下来，这样就能说了.文档来自于网络搜索藤春掌握通过背诵学外语地方法完全是偶然.当时我也下定决心用一年学会英语会话，所以就很努力地背课本，结果真地用一年时间就能够说英语了.文档来自于网络搜索第二，听地原则语言不是用眼睛、而是用耳朵来学地东西.我们要明白：说出某种语言是一个有关听觉地问题.如果以学习某种学问地态度来学习语言，就不能真正地掌握它，因为它是一个纯粹地听觉系统地问题.文档来自于网络搜索各国语言在说地时候会产生不同地音域频率.耳朵地结构使它不能接受其它外来语言地频率，所以耳朵对其他地语言是封闭起来地，不能听也就不会说，听觉系统就是这么回事.文档来自于网络搜索如果你不能理解这一点，你就学不了语言.怎样才能打开平时对其他语言封闭着地耳朵，让它具有听懂那种语言地敏锐性呢？如果不能正确地解读声音信号，就不能把这些信号同化到谈话中去.文档来自于网络搜索所以我们需要大脑来工作，使它吸收听到地词语，予以译码以及进行再现.完整地听取声音信号是语言学习中最重要地一个环节，也是基础.这一点在学校地英语学习中是体会不到地，所以很多人往往学了年英语还听不懂、不会说.文档来自于网络搜索废话少说，还是让我们每天多听听英语磁带吧.如果你经常沉浸在英语地声音中，只需个月，你会在某一天突然发现自己能够清楚地听懂英语了.文档来自于网络搜索第三，想象地原则学习语言不是用左脑.用右脑学习，你就能非常简单地学会.如果不知道这个秘诀，普通地英语学习方法是很难真正掌握英语地.文档来自于网络搜索左脑是语言脑，右脑是图像脑.使用右脑地想象功能来学习，英语学习会变得非常容易.这就是关键所在.平时在我们想要记起什么来地时候，那个场面地图景瞬间就会浮现在眼前.比如我们想昨天晚饭吃地什么时，脑海中就会出现一幅昨日餐桌上地图景吧.这时，大脑并不是靠什么“吃了米饭、酱汤和汉堡”这样地语言来记忆地.文档来自于网络搜索那么，就让我们在学习英语时发挥自己地想象力吧.你可以这样发挥想象力来学习：首先要放松自己地身体和心灵，进行想象训练.身心都已经很放松时，头脑会变得非常清晰，注意力集中，大脑就开始进入了适合学习地充满α波地状态.进入这种状态后，只需要听英语磁带，学习效果就能比以前取得飞跃性地提高.文档来自于网络搜索第四，朗读和背诵地原则每天地朗读对英语学习是很重要地.每天读课本时要发出声音，争取能够背下来.坚持这样努力下去，记忆力就一定会发生变化.过了个月，你会突然发现有一条和以前大不相同地记忆回路打开了.文档来自于网络搜索朗读中地背诵效果如下：. 每天出声朗读英语，英语地节奏就会逐渐渗透到你地身体深处.只有练习朗读才能够掌握英语地节奏，听和说才成为可能；文档来自于网络搜索. 每天出声朗读也是一种说地练习，它能够培养出你地“英语脑”，使你能够按照朗读时地节奏和速度说出英语来；文档来自于网络搜索. 不断练习朗读，你会在某个时刻发现自己已经打开了完全不同地新地超记忆回路.然后你就会拥有超级记忆，甚至不需要再过个星期.文档来自于网络搜索第五，改善听觉地原则人类地耳朵有两扇大门：内耳和外耳.通常人们使用外耳来听：声音要穿过鼓膜，传到外耳里地就是来自外界空气地振动音.与外耳相对，内耳听地是体内振动音.胎儿听到地妈妈地声音就是体内振动音.文档来自于网络搜索法国心理语言学教授、音响音声学权威托马迪斯认为，体内振动音是语言地母体.他说“胎儿在子宫内感受到母亲地声音，从而开始学习语言，这一时期中语言被记忆，说话能力也在这一时期固定下来”、“训练耳朵具有胎儿一样地感受性对学习语言很有帮助，这样成年人也能学会语言”等等.文档来自于网络搜索根据托马迪斯地论述，我们可以得出结论：学习语言应该从抓住体内振动音开始，先要打开内耳地大门.我们可以用手按住一只耳朵说话，这样就能够听到体内振动音.朗读时按住耳朵能够让内耳地大门打开，还能够增强听力，因为这时英语地节奏被身体吸收了，你地发音会变得像当地人一样.文档来自于网络搜索第六，快速看、听、读地学习原则右脑能够进行快速、大量地记忆.通过眼睛和耳朵尽可能快而多地获取信息，这样就能够促进右脑地活性化.速读和速听都是有效地手段.速听就是用平常地～倍地速度来听.用这种方法来听英语故事或单词，能够让你在短时间内迅速记住大量信息.文档来自于网络搜索快速视、听、读是一种三位一体地训练方法，即一边用眼睛快速地看教材，一边听以倍速播放地磁带，按照磁带播放地速度来看.这种方法能够提高脑神经细胞间地电流速度，所以信息地传递也会变快.这样，大脑地运转变快了，思考速度和记忆速度也都会变快.文档来自于网络搜索右脑地意识速度是左脑地万倍，所以用左脑读书一分钟能够看～字，而用右脑速读则能用一分钟看完一本书，甚至能够把书中地内容从第一个词到最后一句一模一样地写出来.文档来自于网络搜索左脑地语言记忆是很容易忘却地，但是右脑地图像记忆能够让你过目不忘，并且以后随时能够想起那些图景.这是一种特殊地能力.文档来自于网络搜索第七，深层听觉（用无意识状态地大脑学习）原则“深层听觉（）”是多摩大学校长格里高利•克拉克所主张地一种听地方法.它地做法是：一边听着英语磁带，一边把听到地东西正确地写下来；把听了很多遍都听不懂地内容空在一边，等全部写完后再根据教材检查一下那些怎么也听不懂地地方，这样就能够提高英语地听力.人们英语学不好最主要是因为听力太差，“深层听觉”法能够提高听力.文档来自于网络搜索深层听觉法中有几个需要注意地地方.第一是听音地障碍.深层听觉法需要每天认真坚持，起码要坚持个月.个月以后，你会在某一天突然发现听音地障碍已经消失了，自己已经能够听懂英语了.文档来自于网络搜索人刚出生还是婴儿时，能够听见～赫兹音域内所有地声音，对自己听不惯地声音就设下关卡，不让它们进入耳朵.耳朵适应这些本来听不惯地声音只需要个月，这就是为什么各国语言地发音都不一样地缘故.因为音域完全不同，所以听不懂别地语言，自然也就不会说了.文档来自于网络搜索。
【全脑开发】超右脑英语学习法(全文)
【全脑开发】超右脑英语学习法(全文)第一章说不好英语是因为耳朵被锁上了听力不好是说不好英语的最大原因最近，我常常在报纸上读到一些消息，说是40%的公司招聘都要求应聘者能够说英语，不会说英语的中年人面临着巨大的挑战等等。
毫不夸张地说，今后如果你不会说英语就没法在一流的大公司谋得重要职位。
但是，许多人的英语很差，为什么会这样呢？有一种普遍的观点认为，人们这么不善于学习英语是由于他们性格内向、害怕犯语法错误，所以很少开口说英语造成的。
但是，这个性格上的因素是真正的原因吗？我认为不是。
最大的原因是英语听力不好，所以人们说不好英语。
《速听英语》（松元道弘着）一书指出，人们不会说英语是因为听的能力不够。
松元道弘先生就人们英语听力差的问题在书中这样写道：“美国举办TOEFL考试的机构ETS于1981年3月所做的英语水平调查表明，亚洲各国英语水平最差，日本留学申请者的总分在106个国家中位居第85位，这在号称水平最差的亚洲各国中也排在最后一位。
韩国和中国考生的成绩仅稍好一点儿。
真是让人没话说了。
”他得出的结论是：人们听力“五音不全”就是因为没有抓住英语的节奏。
现在看来，这已经是17年前的老话了，但是在这17年间，人们的英语水平却是一点儿也没有进步。
为什么呢？因为人们没有理解“语言的学习其实是一个听觉问题”这个道理。
对外紧锁大门的耳朵语言不是用眼睛而是用耳朵来学的东西。
你要明白：是否能够说某种语言是一个和听觉有关的问题。
如果你抱着做学问的态度来学语言，你就不能真正地掌握语言。
因为它是一个纯粹的听觉系统上的问题。
各国语言在说话的时候传会产生不同的音域频率。
我们耳朵的结构让它不能接受其它语言的频率，所以耳朵对于其它语言是紧锁着的。
不能听也就不会说——听觉系统就是这么回事。
如果你不能理解到这一点，你就没法学外语。
怎样才能够打开平时紧锁起来的耳朵，让它变得对其他语言敏锐起来呢？声音信号在被正确解读之前是不会同化到谈话中去的，所以我们要让我们的大脑工作起来，让它对听到的词语进行吸收、译码并再现。
超右脑快速英语单词形象记忆法(初中英语981个单词右脑记忆)
初中一年级单词 （249个）
23、 school [ sku:l ]n.学校
分析：s—外形像蛇；ch—“吃”的拼音首字母；oo—像两个鸡蛋；
l—像数字1；
记忆方法：一条蛇在我们的学校里偷吃了两个鸡蛋和一根油条
24、 sister [ 'sistə ]n.—姐姐，实例
初中一年级单词 （249个）
15、 exercise [ 'eksəsaiz ] v.——练习
分析：ex——“一休”的近似发音；er——“儿”的拼音；ci——“刺”的拼音
se——“蛇”的近似拼音；
记忆方法：一休的儿子在练习刺蛇。
16、 baseball [ ‘beisbɔ:l ] n.—棒球
pl—“漂亮” ；
p—“瓶” ；
tru—“跳入” ； sk—“思考” ； se —“蛇” ；
mo—“抹” ；
u—“油” ；
th—“天河” ； fa— “发” ； han— “汗” ；
d— “滴” ；
ing—“鹰” ； er—“耳” ；
le—“了” ； k— “靠” ；
fo—“佛” ；
ot —“呕吐” ； d— “的” ；
ap— “阿婆” ； ril—“日历” ；
may—“蚂蚁” ；ce --- 厕所、 ni—“你” ；
th—“图画” ；
grou—“狗
肉” ；
nd— “泥地” ；bo —“伯”；
y— “牙” ；
cam—“查明” ； pus— “朴
素” ；
cr—“超人” ； wai—“外” ； t— “停” ；
s—“死” ；
b — “不” ；
2、拼音法2
字母编码法
che—“车”； se —“蛇” ； chi —“吃” ；
让普通人4天记住1000个单词 本期推介《超右脑英语学习法》
。
只 要足 着暗示 良
。
的诱导 集中精 神 来听 就可 以 了
, ,
这时语 言
有一个 公式可以 教 我 们如 何 进 入右 想象 也就是 说 进人 右脑意识之前
。 ,
区 全部休息 听觉 区 开启 通 向海马 记忆 的
脑意识状态和使 用右脑 它就 是
回 路也 被打通 记忆
。
,
这样就能够一 直深 人深层
青 年 科 学
…巴
艰粤 典
灼 抓 椭 例 确 姗 』 加
右脑记忆力是 左脑 的 右运用
个
首 先 要闭 上眼 睛 平 静心情 然后深呼吸三 次 再 进行必要 的想象
, , 。
,
,
天 可以 记 住
半 年 到一 年 就能 具备熟练的 英语 听
。
右 脑 中想象过 的 事物 能够 栩栩 如 生地 记忆 在 脑海里 这 是右 脑 的一 种机 能 把 这 种 机能全部运 用 到学 习 中去吧 有 帮助 的
,
象 会更 有效果
“
为 什么呢
, 、
因为 当你只是
”
,
自 己 想象的时 候
会不 知 不 觉在冥 想时 用
,
语 言 告诉 自 己 放松 进 人深层 意识 等等 这样就动 用了 大 脑的语言 区
注意 力容易
,
进 入右 脑意 识状态 的公式
要进人 右脑 的意识 状 态 要的 呼吸
。 , ,
分散 但是 如果 边听磁带边进行想 象训 练 自 己 的大 脑并 不需要工 作 想 象 是很 必 冥想
, 。 。
说能力
本书中详细介绍了 国 际 著名右脑 开发 专家七 田 真 博士 开发的 一套极速 唤 醒右脑 训 练体系
英语集训营超右脑英语学习法--洛基英语
洛基英语集训营超右脑课程研究表明，右脑记忆更加深刻更加有效！在这里，洛基英语集训营王牌讲师将通过秒读、重复、联想等一系列技巧，开发你的右脑，让你的英语学习进入超右脑时代！我们都知道，背诵是一个动作，记忆是我们的目标。
我们要的不只是背，而是永久不忘的结果！有些人只是将书中优美的句子背下来。
也曾经聘请外国人一起生活，但效果都很有限。
最大的困难在于，大部分辛辛苦苦学的都忘记了。
背了又忘记，是人类学习语言最大的障碍。
在一个偶然的情况下，我们终于发现只要将背好的东西再加把劲，变成直觉，就永远不会忘记。
记忆有两种：短期左脑记忆（闪存），长期右脑记忆（永存）洛基英语集训营经过研究发现，右脑两大神奇功能：1、全自动记忆；2、全自动造句功能。
根据训练经验，5秒钟的记忆内容，是右脑可以轻松记忆的极限。
历经千辛万苦，根据实际背诵经验，一次一句、三句、六句，虽然容易背，但也很容易忘，一次九句最适合记忆，而且要特殊设计。
像 23813148，这个电话号码很难记，如果改成2-381-3148，容易一点，但是，如果改成211-311-411，这九个数字，就更容易记忆了。
这就是超右脑英语！（洛基英语集训营）美国人平常说的话，和他们所写下来的文章，太多地方不同。
超右脑英语内容有生命、有感情，背完马上可以使用。
能够开口说英文的快乐，是无可比拟的。
我看到一位学生家长，总是神采奕奕，我问她如何保养身体，她告诉我，她每天念佛经，本来是看着佛经念，后来念得比看的快，最后不用看也可以念，一天不念就难过。
到最后，不管早晚，对着墙上的秒表，目标是5秒钟内背完9句。
我们每天不知浪费多少时间胡思乱想，烦恼的事越想越烦，反而影响心情，也影响身体健康。
自从每天自言自语以来，真是愉快。
等人的时候背一背，不再无聊；跟别人意见不同的时候背一背，心平气和。
（洛基英语集训营）每天自言自语说英文，路上碰到陌生人，都对你另眼相看，Speaking English well is a sign of success. 只要会说英文，就受到别人尊敬。
超右脑英语学习法
超右脑英语学习法4天记忆1000个基础单词掌握1000个初中程度的单词前面曾提到过，据学者统计，英美人在日常生活中经常用到的单词中，2000个基础词占到了95．3％。
此外，英国的心理学家、语言学家查尔斯·凯·奥古丁在1932年出版的《基础英语》(Basic English)中指出：只要灵活组合850个基础词，就基本上可以表达所有想说的事情。
我们也说过，英语学习首先应解决的问题就是掌握“用得上”的英语。
对基础词的把握要力求做到跟说汉语一样，不假思索、脱口而出。
这一阶段中我们的目标就是掌握1000个“用得上”的基础英语单词。
这里我们所选取的都是最基本、最常见的单词，我们的目标是将这些单词“图像化”。
学习的要点是：不要把英语翻译过来，直接通过图像联想法来记忆。
大家一定要记住，本阶段的目的不是翻译单词，而是要在听到或见到单词的时候，立刻唤起图像。
因此不要以为这个词我早就记住了，不用再看了，让我们以全新的视角来看这些单词。
第一阶段：听CD，争取每天掌握250个单词按照以下的步骤，每天记250个单词，4天掌握1000个单词。
于能不能在脑中唤起对单词意思的联想。
不是把单词翻译过来，而是要变成一幅幅画面。
在那些没能产生联想的单词上画框，等全部听完后，单独进行联想训练。
根据单词产生的联想会因人而异。
比如说play这个单词，有人听了会联想起弹钢琴，有人则会联想起小孩子做游戏。
这里的联想没有一定的规则，展开你的想象力，想到什么是什么。
这时仍要在大脑中对单词进行联想。
将那些读得不流利的单词、不能产生联想的单词，单独标示出来，全部听完一遍后，个别进行复习。
对动词、形容词、副词等这些不容易产生联想的单词，比如great这个词，就可以附加其他词构成词组，如great musician，以此来唤起联想。
这一过程至少重复3次。
一边读一边在脑中浮现画面。
碰到不知道怎么读的单词时，画上记号，回头单独处理。
如果遇见不知道重音在哪儿的单词时，也要标示记号。
超右脑英语学习法(CD文字版)-七田真
超右脑英语学习法CD-0011.Will you be able to visit me tomorrow? 明天你能来看我吗？2.It will take about five minutes to get there. 到那里大约需要5分钟3.My brother is supposed to be back by six. 我弟弟应该6点以前回来。
4.“I’m coming!”he called down the stairs. “我来了!”他在楼下大叫。
5.I’m collecting coke cans from all over the world.我收集世界上所有的可乐罐6.Dad comes home at seven every day. 爸爸每天7点回家。
7.She had worked hard to give her son a good education. 她为了让儿子接受良好的教育而辛勤工作8.The building faces the square. 那座大楼面对着广场。
9.The snow was falling fast. 下雪了。
10.Don’t forget to turn off the gas.别忘了关煤气炉。
11.I handed her the letter. 我把信递给她。
12.The lake is covered with ice. 湖面上结滿了冰。
13.Are you still jogging every morning? 你仍然每天早晨跑步吗？14.We keep a cat and a couple of dogs. 我家养了一只猫和两只狗。
15.This lady wants to see you. 这个女人想见你。
16.I’ll mail it to you.我会把它寄给你。
17.What makes you think so? 你怎么会这样想？18.The ship was flying the national flag. 船上飘动着国旗。
超右脑快速英语单词形象记忆法小学
小学英语单词（213个）
超右脑记忆单词实例
21、mouse [ maus ]n.老鼠 分析：mo—“摸”的拼音；us— 我们；e——“鹅”的拼音； 记忆方法：老鼠摸着我们变成了鹅
22、owl [ aul ]n.猫头鹰 分析：o---数字0；w—“我”； l——数字1； 记忆方法：猫头鹰把我放在0和1中间
18、hippo [ 'hipəu ]n.河马 分析：hi—“嗨”的发音；pp—“屁屁”的拼音首字母；o—形状像圆形； 记忆方法： 嗨，屁屁圆形的就是河马
19、horse [ hɔ:s ]n.马 分析：h— “虎”的拼音首字母；or—或者；se—“蛇”的谐音； 记忆方法：虎或蛇都不如马跑得块
20、lion [ 'laiən ]n.狮子 分析：li——“梨”的拼音；on——上； 记忆方法：谁敢把一个梨放在狮子的头上？
史上最强的十倍速度记忆单词的法
其它灵活的方法：
01
(1)、字序巅倒法
evil —— 邪恶的
02
分析： evil反过来就是live—生活；
记忆方法：巅倒的生活是充满邪恶的。
(2)、置换联想法
fee —— 服务费
03
分析： bee—蜜蜂，f—“服”的谐音
记忆方法：就算为蜜蜂服务也就收服务费。
(3)、减字母联想法
13、fox [ fɔ:ks ] n.狐狸 分析：fo——“佛”的拼音；x—形状像剪刀； 记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀
14、fish [ fiʃ ] n.鱼 分析：f——形状像拐杖；is—— 是；h— “活”的拼音首字母； 记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的
15、frog [ frɔg ] n.青蛙 分析：fr—“飞人”的拼音首字母；o—形状像太阳；g—“狗”的拼音首字母； 记忆方法：飞人从太阳上捉了一条狗给青蛙
超右脑快速英语单词形象记忆法(完整版)
史上最强的十倍速度记忆单词的法
3、其它灵活的方法：
(1)、字序巅倒法
evil —— 邪恶的 分析： evil反过来就是live—生活； 记忆方法：巅倒的生活是充满邪恶的。
(2)、置换联想法
fee —— 服务费 分析： bee—蜜蜂，f—“服”的谐音 记忆方法：就算为蜜蜂服务也就收服务费。
(3)、减字母联想法
peak —— 山顶 分析： speak—说话，s—“蛇”的象形 记忆方法：我们在山顶说话，把蛇都吓跑了。
Aa
[ei] 一个;苹果
Bb
[bi:] 爸;背; 6;不
Cc
[si:] 吃;驼峰;草
Dd
[di:] 水滴;大
Ee
[i:] 向外伸; 鹅
Ff
[ef]
佛;拐杖;外面
Gg
[d3i:] 9;胚胎;狗
哥哥
4、butterfly [ 'bʌtəflai ] n. 蝴蝶
分析：butter―黄油 ；fly―飞； 记忆方法：黄油上飞来一只蝴蝶
5、cow [ kau ] n. 母牛
分析：c―“吃”的拼音首字母；ow―“我”的拼音反写； 记忆方法：不要吃了我的母牛
6、hare [ hɛə ] n.野兔
分析：h— 形状像椅子；are——是； 记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔
4、词中词法 单词中有些字母组合其本身就是一个单独的英文单词，将拆出来进行联
想记忆 5、综合运用
将单词按不同方法进行拆分时，要综合考虑几种方法，以最容易联想， 最容易记忆为原则。 实际上，拆分单词的方法还有许多，比如音序法，谐音 法，近似法等等，今后还要进行不断地完善和研究。
二、图像联接 图像联接这一过程是能否快速高效的记忆的关键步骤，在实践中我们
右脑英语学习法
右脑英语学习法第一篇：右脑英语学习法右脑英语学习法“右脑英语”根据著名右脑开发专家七田真博士右脑英语理论和实践,开发研制的右脑英语潜能开发CD,只要听就可以打开英语语言回路。
•••语速比李阳英语更疯狂，快速提高孩子口语和听力。
右脑英语让大脑快速进入a脑波状态，学习变轻松。
右脑英语采用先进的多音轨全频转换技术。
右脑英语内含•••••初级篇(上）1CD初级篇（下）1CD中级篇（上）1CD中级篇（下）1CD高级篇（上）1CD高级篇（下）1CD右脑英语知识手册 1本右脑英语故事书1本“右脑英语”的制作中采用全频加速技术，使“右脑英语”在加速到高倍数时依然能够保留完整的语言频率。
在帮助宝宝学英语的同时还可以激发右脑潜能、开发右脑，让孩子在玩中、在休息中、在睡眠中……在无意识中听学英语，并在无意识中掌握英语的语音和语调。
右脑英语CD中加入了能激发出8-13赫兹的轻松的右脑α波，使人快速进入身体放松而大脑敏锐的状态。
CD在制作中对频率、节拍有着严格的要求右脑英语”由美国纽约专业录音师录制，该录音师也是李阳疯狂英语录制人。
因此右脑英语是100%的纯正美式英语。
一、如何学好英语1、学习英语的关键在于打开孩子听英语的频率不论出生在哪个国家，婴儿在出生时都能够听到从20赫兹到2万赫兹的所有声音，各国语言都有各自不同的“优势频率带”和音域，其他音域的声音只居于次要地位。
当孩子的耳朵、大脑和听觉中枢已完全适应了母语的听和说时，对未知的声音就会难以听进去。
这是英语与汉语的最大差异，也是造成孩子学习英语困难的真正原因。
不会说英语只是因为我们耳朵听声音的能力还没有被打开。
学习语言时语法固然重要，但训练自己能正确地听清楚和说出英语的能力，培养良好的听觉才是孩子学好英语的关键。
世界各国语言都具有不同的声音频率，因此说话时产生的振动音也各不相同。
汉语是频率在2000赫兹以下的低频率语言，而英语则是在2000赫兹以上的高频率语言。
这两种语言所处的频率带完全不同。
英语记法-超右脑训练听力和背诵
超右脑训练听力和背诵第一阶段：“打通”耳朵完全听清(一)说明：把一盘磁带完全听清为止，这到底是什么意思呢？是指背诵吗？““噢，NO，千万别跟背诵联系在一起。
“完全听清”指的是这样一种情况：即有一天，当你打开录音机再听那盘磁带时，没等磁带转到那儿，脑海里就已经浮现出后面的内容，而且要具体到句子、单词甚至发音，一项也不能缺。
(二)步骤第一：找出教材中相应的磁带。
第二：找出教材中知道意思的单词，划出暂时不知道意思的单词，并将该单词的意思和读音注在旁边。
第三：呼吸—想象(想象“我的记忆力很好，我很棒”，进行自我激励）第四：用4倍的速度听(可将复读机的速度调到4倍的速度）要领：1、不去想记忆，也不去想理解，只是听。
2、边听边看教材，眼睛看的速度要跟上磁带的速度。
第五：用2倍的速度听(可将复读机的速度调到2倍的速度）要领：检查一下，刚才那些不会的单词数量有没减少，会的单词划去。
第六，用1倍的速度听(可将复读机的速度调到1倍的速度）第七：闭上眼睛，将听过的内容过电影一遍。
要领：以上的步骤重复7次，以后可慢慢减少次数。
结论：通过这样的方法，一可复习单词，二可有效地训练听力。
第二阶段：听读并举掌握语法。
第一，把已经能完全听清的磁带中的第1盘磁带再找出来。
第二，听写这盘磁带的内容。
第三，做听写练习时，一句一句地听。
即：听完一句后，先按暂停，把刚才听到的写下来，反复听，直到完全听清为止。
不会的单词根据发音大致拼写出来即可。
第四，听写完整盘磁带的所有内容后，用英英词典确认不会的单词的拼写是否正确(知道其意当然好，不知道也不要紧）。
第五，按这种方法听写完整盘磁带的内容后，尽量完全模仿磁带的发音和语调，从头到尾大声朗读(不满意的部分要再听一遍磁带，并重新朗读）。
要领：1、呼吸—想象2、在读的过程中一定要大声地读，为了加强记忆的效果可边读边用手势，让自己的情绪激动起来。
3、眼睛看、耳朵听、嘴巴动、手在动，充分配合全身感官。
第六，感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后，闭上眼睛想象课文的完整画面，让画面完全进入你的大脑中。
《超右脑英语学习法》：这样学英语,让你4天记住1000个英语单词
《超右脑英语学习法》：这样学英语,让你4天记住1000个英语单词第六章：右脑英语革命只学习对自己有用的部分，不需要正式的翻译学习语言要把它作为交流的工具，只学习对自己有用的表达方式和内容。
学习态度要主动，不要被动。
虽说右脑学习法可以让你一年学会英语，但完全掌握是不可能的。
只要能够说出自己想说的话就足够了，只学习那些自己感兴趣的东西就行了。
在制定学习目标、学习内容和范围时要遵守以下几项原则：选择那些与自己的兴趣相关的可以用英语朗读的文章，用“深层听觉”听它的英文磁带，做到在朗读中学习。
千万别抱着学知识或学技术的想法来使用右脑学习法。
你只要学习对自己有用的东西就行了。
只学习语句、常用语或成语的解释不能够不能帮助你迅速学会英语。
当你和外国人说话时，曾经运用“只管背诵”的方法记住的内容能够立刻变在自己的话，这种学习法就是一种主动型学习。
学习一些描写异国风俗、文化和习惯等的文章则是一种被动型学习。
人们以前的英语学习方法多是被动型的。
但是今后国家要走向国际化，和外国人的交流会越来越多，如果不能把本国的文化习俗讲给外国人听，会影响国家的发展。
要想改变这种情况，我们可以把用英文写的讲述本国情况的文章当作课本，反复听这些文章附带的磁带，练习朗读，这种方法很有效。
重复地听相同的表达，直到能够自然运用，可以说这是一条学习的近路。
请记住，重复听的次数可以少一些，朗读的次数一定要多，最少500 遍。
学习范围（学习的量）小一点儿没关系，千万不要过宽。
把为数不多的文章读上它 500 遍、1000 遍或 2000 遍，也一定会有奇迹发生。
通往潜意识的深层记忆回路会打开，个人能力将发生本质的改变。
舍里曼每天朗读一本书，所以记忆力逐渐增强了，3 个月后他就达到了只要认真读3 遍就能把20 页英文一字一句地背下来，一字不差。
他还用这种方法学习了英、法、荷、西、意和葡萄牙语。
他能够流利地用这些语言交谈，学会用它们写作也不超过六个星期。
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大家一定要记住，本阶段的目的不是翻译单词，而是要在听到或见到单词的时候，立刻唤起图像。
因此不要以为这个词我早就记住了，不用再看了，让我们以全新的视角来看这些单词。
第一阶段：听CD，争取每天掌握250个单词按照以下的步骤，每天记250个单词，4天掌握1000个单词。
于能不能在脑中唤起对单词意思的联想。
不是把单词翻译过来，而是要变成一幅幅画面。
在那些没能产生联想的单词上画框，等全部听完后，单独进行联想训练。
根据单词产生的联想会因人而异。
比如说play这个单词，有人听了会联想起弹钢琴，有人则会联想起小孩子做游戏。
这里的联想没有一定的规则，展开你的想象力，想到什么是什么。
这一过程至少重复3次。
这时仍要在大脑中对单词进行联想。
将那些读得不流利的单词、不能产生联想的单词，单独标示出来，全部听完一遍后，个别进行复习。
对动词、形容词、副词等这些不容易产生联想的单词，比如great这个词，就可以附加其他词构成词组，如great musician，以此来唤起联想。
这一过程至少重复3次。
一边读一边在脑中浮现画面。
碰到不知道怎么读的单词时，画上记号，回头单独处理。
如果遇见不知道重音在哪儿的单词时，也要标示记号。
但是不可以用母语标音标。
标上音标后，在朗读过程中眼睛会不由自主地盯住音标，而忽略了上下文的联系。
这一过程至少重复3次。
联想的画面不必十分鲜明，只要联想即可。
快来尝试一下吧。
第二阶段：句子高速视·听·读训练尽可能快速．大量地记忆英语句子本阶段将会训练大家在短句中记忆关键词的能力。
如果顺利掌握了前面的1000个基本单词，即使在阅读中出现了生词，也可以从前后文中推断出它的意思。
这个阶段还是要对所读单词展开联想，这种联想不是把英语翻译过来，而是直接把英语转化成图像。
要增加自己的词汇量，就要多看、多听、多读，并熟记文章中单词的用法。
此外还要认识到，一天5个、10个的单词输入量是远远不够的。
只有大量、快速地输人才能激活右脑，切记要大量、快速!下面就开始训练吧。
这里为大家介绍每天40个句子为期5天的训练课程，即练习1～练习5。
反复练习，直至这200个句子能脱口而出。
边听CD边对照书、出声朗读下面开始使用与本书配套的CD的第二部分，按照以下6个步骤进行训练。
第一步：高速视听训练。
I使用本书配套的CD。
CD的第二部分首先收录的是练习1～练习5的2倍速度的朗读。
一边听CD，一边对照句子。
注意，手指或铅笔不要随着阅读字行而移动，让目光追逐字行。
让书本和眼睛之间保持最大的距离，保持视野开阔，一眼就能看到当前页的所有内容。
有余力的人还可以边听边展开联想。
如果遇到完全不懂的单词，可以看一眼汉语解释，接着展开联想。
这一步反复5次。
第二步：高速朗读训练。
I高速朗读练习1～练习5中的句子。
这样做不仅可以使舌头更加灵活，还可以更有效地激活右脑的记忆力。
不听CD，用最快的速度分别朗读练习l～练习5的40个英文句子，不用考虑意思，先把注意力集中到速度上面。
记下每次读完所用的时间。
熟练后，可以达到1分钟左右读完40句的程度。
不要在意发音、重音和语调，首要目标是速度。
读不好的地方要做记号，在复习时单独读上10遍。
如果实在跟不上，可以先用正常的速度进行训练，然后再进行速读训练。
这一步反复10次。
第三步：跟读训练。
l下面来听CD第二部分中练习1～练习5的正常速度朗读。
跟随CD，边听边跟读。
比如第一个例句，当CD读到“This mine”时就可以开始跟读了。
不要看书，跟随CD中的录音朗读。
如果没听懂的话，重复录音即可。
把读得不好的地方标上记号，回头反复朗读10次。
这一步反复5次。
第四步：填空测试。
l翻开书中填空测试的部分，在括号中填写关键词，进行测试。
要点是边读边填出括号内的关键词。
如果不能顺利填出，要留下记号，回头反复读上10次。
．不要在意拼写之类的小失误，只需测试括号内的单词自己能不能脱口而出即可。
第五步：背诵。
l能够顺利填写出括号内单词的人可以进入背诵训练。
背诵是建立在反复朗读的基础之上的，先把每个例句至少读上20遍。
然后盖住书，只露出前两个单词作为提示，凭记忆说出后面的整个句子。
第六步：英语翻译。
ICD中的例句都烂熟于心后，让我们用英语翻译训练来结束我们的课程。
．看一眼书中的英语例句，立刻翻译成汉语。
看一眼书中的汉语例句，立刻翻译成英语。
在CD的第二部分中，按照练习1～练习5的顺序，首先是每个练习中40个句子的2倍速朗读，然后是正常速度的朗读。
在做完视听读训练后，做每个练习后的填空测试进行自我检测。
最后，背诵练习1～练习5共200个句子，并进行翻译训练。
练习一：1．This mane will be exploited．这个矿井将被开采。
2．An ant starts as an egg．蚂蚁的生命自卵开始。
3．This is a can of oranges．这是一个橘子罐头。
4．I can't bear the pain．我无法忍受这种痛苦。
5．I can't stand being treated like this．我受不了别人这么对我。
6．The sky will clear up this afternoon．下午天将转晴。
7．This tower dates back to the 14th century．这座塔的历史可追溯到14世纪。
8．Does this medicine really work?这种药真的有效吗?9．Change of scene is not change of nature．江山易改，本性难移。
10．He was killed in the accident．他在一场车祸中不幸丧生。
1l I hate the loud noise outside．我讨厌外面那些巨大的噪声。
12．He has a large vocabulary．他的词汇量很大。
13．China has a large population．中国人口众多。
14．The climate here is not good for you．这里的气候不适合你。
15．Would you like some more coffee?想再来点咖啡吗?16．I am very grateful to you．非常感谢你。
17．I don't want to hear your excuses．我不想听你的借口。
18．Mary is due to leave at two o'clock．玛丽应该两点离开。
19．He has escaped from the fire．他从大火中逃生。
20．The factory has employed more hands．工厂又雇用了很多人手。
21．My shirt is hanging on the wall．我的衬衫挂在墙上。
22．I hate walking in the rain．我讨厌冒雨赶路。
23．Are we allowed to take pictures here?这里可以拍照吗?24．May I use the bathroom?我可以借用一下洗手间吗?25．The number of students is increasing．学生的数量在增长。
26．Thinking for a moment。
he agreed．想了一会儿，他同意了。
27．It is raining outside．外面正在下雨。
28．This is a gift for you．这是给你的礼物。
29．Let's have a break．让我们休息一会儿。
30．The building is too high。
please take the lift．这幢楼太高了，请乘电梯。
31．He has a strong will．他意志坚定。
32．I had my bag stolen．我的包被偷了。
33．He refused to take the advice and failed again．他拒绝接受建议，结果又失败了。
34．Can one girl carry such a big box?一个女孩能搬动这么大的箱子吗?35．The workers ale paid by the day．工人的工资是每天结算的。
36．Are you as busy as ever?你还是那么忙吗?37．The police are questioning everyone in the house．警察在询问屋子里的每一个人。
38．The chicken is delicious．鸡肉很美味。
39．His favorite sport is swimming．他最喜欢的运动是游泳。
40．He has a gift for music．他有音乐天赋。
练习1填空测试1．This mine will be( )．2．An( )starts as an egg．3．This is a can of( )．4．I can't( )the pain．5．I can't( )being treated like this．6．The( )will clear up this afternoon．7．This( )dates back to tlle 14th century．8．Does this medicine really( )?9．Change 0f scene is notchange of( )．10．He was killed in the ( )．11．I hate the loud ( ) outside．12．He has a large( )．13．China has a( )population．14．The( )here is not good for you．15．Would you ( )some more coffee?16．I am very ( )to you．17．I don't want to hear your( )．18．Mary is( )to leave at two o’clock．19．He has( )from the fire．20．The factory haS employed more( )．21．My( )is hanging on the wall．22．I( )walking in the rain．23．Are we allowed to take( )here?24．May I use the( )?25．The number 0f students is( )．26．Thinking for a( )，he agreed．27．It is( )out side．28．This is a ( )for you．29． Let’s have a break.30．The building is too high ,please take the lift.31．He has a strong( ) will.32．I had my bag( ) .33．He refused to take tlle advice and( )again．34．Can one ( ) carry such a big box?35．The workers are ( )by me day．36．Are you as busy as( )?37．The( )are questioning everyone in the house．38．The chicken is ( ).39．His favorite sport is ( ).40．He has a gift for( )．练习2：1．The spring has run dry．这眼泉干涸了。