部编人教版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》精品课件
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部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》精品课件【最新】
急性子顾客
找 说服
慢性子裁缝 没 裁
棉袄 夹袄 短袖衬衫 春装 料
本文通过讲述急性子顾客找慢性子裁缝做 棉袄，先后提出改成夹袄、短袖衬衫、春装， 结果慢性子裁缝还没来得及裁剪布料的故事， 告诉我们无论做什么事情都要把握适当的度的 道理。
大材小用 举足轻重 苦尽甘来 深入浅出
异口同声 来龙去脉 冷嘲热讽 前赴后继
顾客的要求
我想做件棉袄。
冬天
你从“三个问号、三个季节、 一个省略号”体会到什么？
您准备让我什么时候来取衣服—— 秋天?夏天?春天?……
这个单元学习的课文都是有趣的故事。
主要学习目标有两个： • 了解主要内容，复述故事； • 根据提示，展开想象，尝试
编童话故事。
这个单元的课文都是有趣的故事，这 些故事有的塑造了极具特点的人物，让我 们读着能发出开心的笑声；有的发人深思， 或明白道理，或感悟真善美。学习这些课 文，我们要进行的一个主要学习训练，就 是复述故事。
分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对 话的语气。
朗读指导：朗读顾客说的话时，要关 注标点符号，如“秋天？夏天？春天？” 连续三个问句，读的时候语速较快，读出 顾客急切、等不及裁缝回答的语气，读出
他迫不及待拿到新衣服的心情。此外，还要关 注顾客说话前后的表现，体会人物的心情，从 而读好对话。如“顾客噌的一下子跳起来”“顾 客夹起布料就要走”“顾客惊讶、恼怒地瞪大了 眼睛”。朗读裁缝说的话时，要注意句尾的语 气词，语速稍缓慢一些，语气要平稳，表现出 裁缝慢性子的特点。
出现的时候，大家还会围着您直夸奖呢！” 这位顾客想了想，觉得很有道理，于是答
应让裁缝给自己做新棉袄。不料，过了三天， 这位顾客跑到裁缝店，说：“这个冬天就做出 新棉袄，实在太赶了。把棉袄里的棉花拽掉， 改成夹袄，这样我秋天就可以穿上合时的新衣 服。我是一个慢性子的顾客，我有足够的耐心。”
部编版三年级语文下册25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共21张PPT)
整体感知
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店
里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄 ；第 三天要求裁缝把夹袄 改成短袖衬衫 ；第四天又 要求把衣服 接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料
子都没有开始裁的事。
结构梳理
顾客
慢性子裁缝和急性子顾客
第一天 我什么时候来取衣服
第二天 第三天
改成夹袄 改成夏天能穿的短袖衬衫
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。 于是，做衣服的事儿就算说定了。
第二天
我不做棉袄了！
等到明年冬天，时 间实在太长啦。把我那 棉袄里的棉花拽掉，改 成夹袄，让我提前在秋 天就能穿上合时的新衣 服吧。
不要棉花 了，行啊。为 您服务，没说 的！
第三天
师傅，把我那 夹袄的袖子剪去一 截儿，改成夏天能 穿的短袖衬衫吧， 我实在等不及了。
剪袖子，只要 咔嚓咔嚓两剪子， 好办得很，没问 题。
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说:“您放心，凭我 的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子 里搁着，我还没开始裁料呢。”
慢性子裁缝
急性子顾客等不及，一 天改一次主张，真让人受不了。而 慢性子裁缝呢，都过去四天了还没 开始裁料呢。幸亏他是慢性子，倒 是省去了很多麻烦！
春装，裁缝告知他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
9 10
第
1
一 11 天 12
2
13
14
3
4 5
第 二 15 天
6
16
7
8
第 17 三 18
天
19
20
21
部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》精美课件
那么，您（要是）在别的季节拿到新棉 袄，（ 也 ）不得不由着性子穿上。（可是） 您（无论）在秋天、夏天（还是）春天穿一 件棉袄，人家（ 都 ）会笑话您的。我呢，决 不会让人笑话您。
分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对 话的语气。
朗读指导：朗读顾客说的话时，要关 注标点符号，如“秋天？夏天？春天？” 连续三个问句，读的时候语速较快，读出 顾客急切、等不及裁缝回答的语气，读出
读了本文，你有哪些启发？
✿ 不同的性格各有优点和缺点 ✿ 做事要分清轻重缓急，该快就快，该慢 就慢，把事情办好
慢性子裁缝和急性子顾客
急性子顾客
找 说服
慢性子裁缝 没
裁
料 棉袄 夹袄 短袖衬衫 春装
本文通过讲述急性子顾客找慢性子裁 缝做棉袄，先后提出改成夹袄、短袖衬衫、 春装，结果慢性子裁缝还没来得及裁剪布 料的故事，告诉我们无论做什么事情都要 把握适当的度的道理。
动作： 噌的一下跳起来
顾客
夹起布料要走
没有耐心
做事易冲动
雷厉风行
明年冬天拿货 补充一句
裁
缝
要是……可是……无论……还是……
非但……还……甚至……
说话慢条斯理
做事拖拉
☛ 第二组对话（第二天）
我不做棉袄了！等到明年冬 天，时间实在太长啦。把我那棉 袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让 我提前在秋天就能穿上合时的新 衣服吧。
为什么这么说？
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的 布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
慢性子
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对 慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。
想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？
讨论：衣服没做成的原因有哪些？
分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对 话的语气。
朗读指导：朗读顾客说的话时，要关 注标点符号，如“秋天？夏天？春天？” 连续三个问句，读的时候语速较快，读出 顾客急切、等不及裁缝回答的语气，读出
读了本文，你有哪些启发？
✿ 不同的性格各有优点和缺点 ✿ 做事要分清轻重缓急，该快就快，该慢 就慢，把事情办好
慢性子裁缝和急性子顾客
急性子顾客
找 说服
慢性子裁缝 没
裁
料 棉袄 夹袄 短袖衬衫 春装
本文通过讲述急性子顾客找慢性子裁 缝做棉袄，先后提出改成夹袄、短袖衬衫、 春装，结果慢性子裁缝还没来得及裁剪布 料的故事，告诉我们无论做什么事情都要 把握适当的度的道理。
动作： 噌的一下跳起来
顾客
夹起布料要走
没有耐心
做事易冲动
雷厉风行
明年冬天拿货 补充一句
裁
缝
要是……可是……无论……还是……
非但……还……甚至……
说话慢条斯理
做事拖拉
☛ 第二组对话（第二天）
我不做棉袄了！等到明年冬 天，时间实在太长啦。把我那棉 袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让 我提前在秋天就能穿上合时的新 衣服吧。
为什么这么说？
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的 布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
慢性子
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对 慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。
想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？
讨论：衣服没做成的原因有哪些？
2023春统编版三年级语文下册第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》课件
6. 这个故事告诉了我们什么道理？ _这__个__故__事__告__诉__我__们__：__做__任__何__事__情__既__不__能__太__慢____ _也__不__能__操__之__过__急__，__否__则__很__难__做__好__。_________
小练笔 7. 课文中的顾客是个急性子，容易冲动；裁缝是个慢性子，
(1)在方框里填上恰当的标点符号。
“ 照您的性子 ，您肯定会一拿到衣服就穿 在身上 ，不是吗 ？ ” 裁缝说 。
(2)结合加点的词语，我知道朗读第2自然段的句子 时，语速要______急__切_____一些，要表现出顾客 _____性__子__急_的特点。
(3)你认为裁缝说得有道理吗？为什么？ __我__认__为__裁__缝__说__得__有__一__定__的__道__理__，__因__为__棉__袄__的___ __确__应__该__在__冬__天__穿__上__。____________________
“不要棉花了，行 啊。”裁缝答应了， “为您服务，没说 的！”
重点解读
裁缝点点头：“剪 袖子，只要咔嚓咔 嚓两剪子，好办得 很，没问题。”
描写人物动作的词语 抓耳挠腮 挤眉弄眼 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 横冲直撞 健步如飞 张牙舞爪
语文 三年级 下册
25慢性子裁缝 和急性子顾客
负责 夸奖
衬衫 手艺
服务 性格
心急如焚 不慌不忙
气势汹汹 不紧不慢
裁缝又补充一句，不过,他指的是明年冬天。 这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。
× √
×
脸都涨红了 脸一沉
B
急不可耐 慢腾腾、不慌不忙
人教版语文三年级下册课件
课后练习
部编人教版三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》完整课件
动作理解：
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” “噌”这个词应该怎么读比较好？
你能带着动作读这个句子吗？
学习断句： 非但如此，在您穿上我做的美观大方的
新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖， 甚至羡慕您呢。
读长句子时，首先要注意断句，断 好了句，句子的主干和支干都清楚了， 读起来就通顺了。这句话是谁说的？请 你用合适的语气读出他的性格特点。
缝店来，说…… • 顾客满意地走了
• 顾客泄气了 • 顾客感动极了 • 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛
抓住动作和修饰词体会旁白在表现人 物特点方面的辅助作用。
合作读课文： ➢ 教师分别与四位同学合作读第1～6自 然段、7～13自然段、14～19自然段、 20～29自然段。 ➢ 小组领取任务卡片，小组内合作分角 色朗读。 ➢ 小组派代表展示朗读情况。
_________________________________。
• 气温一下子降了很多，人们必须穿上 棉袄。
• 气温一下子降了很多，人们________ _______________________________。
互相交流： 故事的结局是怎样的？
复习词语
第2课时
裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
➢ 讨论交流：急性子顾客内心里希望什么 时候来取衣服？
➢ 这三个表示时间的词语可以怎么读？
➢ 体会慢性子裁缝与急性子顾客的对话，理解 “羡慕”。 • “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。” 顾客夹起布料就要走。 • “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您 是个急性子。依我看，我做的活儿最适合 您这种性子的顾客啦。”
顾客
裁缝——好办得很，没问题
顾客——改成春装
慢 不 成
部编三年级语文下册：第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》ppt课件
因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。
读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？
状元成才路
状元成才路
1.把棉袄改成夹袄
秋天能穿
2.把夹袄改成短袖衬衫
夏天能穿
3.把短袖衬衫改成春装
春天能穿
急性子
对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？
jiā
jiá
缝
______缝补
______门缝
fénɡ
fènɡ
______夹肢窝
ɡā
性
卷
货
取
夹
夸
务
衬
衫
负
责
艺
独体字
左右结构
上下结构
结构：
部首：
书写指导：
两横上短下长。撇取弯势，与捺平衡。
juǎn
卷
上下
⺋
结构：
部首：
书写指导：
左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上。
chèn
衬
左右
衤
词语解释
语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。
急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿 上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”
读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？
状元成才路
状元成才路
1.把棉袄改成夹袄
秋天能穿
2.把夹袄改成短袖衬衫
夏天能穿
3.把短袖衬衫改成春装
春天能穿
急性子
对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？
jiā
jiá
缝
______缝补
______门缝
fénɡ
fènɡ
______夹肢窝
ɡā
性
卷
货
取
夹
夸
务
衬
衫
负
责
艺
独体字
左右结构
上下结构
结构：
部首：
书写指导：
两横上短下长。撇取弯势，与捺平衡。
juǎn
卷
上下
⺋
结构：
部首：
书写指导：
左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上。
chèn
衬
左右
衤
词语解释
语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。
急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿 上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”
2019部编版三年级下册语文第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》公开课PPT课件
听范读
听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文 的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？
裁缝： 慢性子
顾客： 急性子
我会认
慢性子
xiānɡ
一卷布
kuā xiù
交货
chénɡ
取衣服 夹袄
xiè
箱子
夸奖
wāi
歪着
承认
服务
fénɡ
袖子
yì
chèn shān fù
衬衫
负责
泄气
裁缝
手艺
我会读
jiā 夹住 ______ 夹 ______ jiá 夹袄 ɡā 夹肢窝 ______ 缝
“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能
给您做出一件最漂亮的春装。”
为什么这么说？
解读课文
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的
布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
慢性子
解读课文
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对
慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。 想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？
慢性子
解读课文
读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客 之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求
呢？为什么？
解读课文
1.把棉袄改成夹袄 2.把夹袄改成短袖衬衫
秋天能穿 夏天能穿
3.把短袖衬衫改成春装
春天能穿
急性子
解读课文
对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是 短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要 怎么应对呢？
部编版·三年级语文下册 25 慢性子裁缝和急性子顾客
人物介绍
周锐 ， 儿童文学作家，上海人，
二十世纪八十年代开始创作童话，曾 获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学 奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文 学大奖。
最新2022-2023学年部编人教版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》优质课件
36
新知讲解 “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把 我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿 上合时的新衣服吧。’”
急性子顾客第一次改变制作 要求，把冬天的棉袄改为秋天的 夹袄。
37
新知讲解 “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您
服务，没说的！”
38
新知讲解 顾客满意地走了。可是第三天他又来了。 顾客为什么又来了呢？
43
新知讲解
裁缝这次也答应了吗?
裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。”
慢性子裁缝没有答应，为什么呢？
44
新知讲解 裁缝说:“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上 这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
这句话点明了慢性子裁缝拒 绝急性子顾客提出改变制作要求 的原因——难看、坏名声。
45
新知讲解 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说:“您放心，凭我 的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
20
新知讲解 课文按什么顺序写的？ 按照时间顺序来写的。
21
新知讲解 试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
一、（1--13）：急性子顾客要在慢性子店里做衣服。 二、（14-16）：第二天顾客要把棉袄改成夹袄，裁缝答应了。 三、（17-19）：第三天顾客要把夹袄改成短袖，裁缝同意了。 四、（20-29）：第四天顾客要把短袖改成春装，结果裁缝还 没开始做衣服呢。
部编人教版语文三年级下册
25 .慢性子裁缝和急性子顾客
新课导入
同学们，生活中有各种性格的 人，有性子急的，有性子慢的，你 遇到过吗？
2
新课导入 今天我们来学习《慢性子裁缝和急性子顾
客》，他们一个是裁缝，一个是顾客；一个是 慢性子，一个是急性子。他们之间会发生怎样 有趣的故事呢？
新知讲解 “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把 我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿 上合时的新衣服吧。’”
急性子顾客第一次改变制作 要求，把冬天的棉袄改为秋天的 夹袄。
37
新知讲解 “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您
服务，没说的！”
38
新知讲解 顾客满意地走了。可是第三天他又来了。 顾客为什么又来了呢？
43
新知讲解
裁缝这次也答应了吗?
裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。”
慢性子裁缝没有答应，为什么呢？
44
新知讲解 裁缝说:“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上 这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
这句话点明了慢性子裁缝拒 绝急性子顾客提出改变制作要求 的原因——难看、坏名声。
45
新知讲解 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说:“您放心，凭我 的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
20
新知讲解 课文按什么顺序写的？ 按照时间顺序来写的。
21
新知讲解 试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
一、（1--13）：急性子顾客要在慢性子店里做衣服。 二、（14-16）：第二天顾客要把棉袄改成夹袄，裁缝答应了。 三、（17-19）：第三天顾客要把夹袄改成短袖，裁缝同意了。 四、（20-29）：第四天顾客要把短袖改成春装，结果裁缝还 没开始做衣服呢。
部编人教版语文三年级下册
25 .慢性子裁缝和急性子顾客
新课导入
同学们，生活中有各种性格的 人，有性子急的，有性子慢的，你 遇到过吗？
2
新课导入 今天我们来学习《慢性子裁缝和急性子顾
客》，他们一个是裁缝，一个是顾客；一个是 慢性子，一个是急性子。他们之间会发生怎样 有趣的故事呢？