部编版一年级下册语文带三维目标第五单元教案
部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案一、教学目标1.让学生掌握《语文园地五》中所介绍的知识内容。
2.培养学生的阅读能力和表达能力。
3.帮助学生运用所学知识进行作业设计，提高学习效率。
二、教学内容本课主要包括以下内容： 1. 课文朗读和理解 2. 课文句子梳理 3. 课文情感体验和感悟 4. 课文知识拓展三、教学过程及活动设计1. 课前准备•准备教案、教材和辅助教学素材。
•布置课前作业，包括预习相关内容。
2. 导入•利用图片或故事引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
3. 主体1.课文朗读和理解：学生依次朗读课文，教师进行解释和引导，让学生理解课文内涵。
2.课文句子梳理：学生分组，解析课文中的重点句子，加深对课文的理解。
3.课文情感体验和感悟：让学生通过讨论和分享的方式，体验文中的情感，感受作者的用心。
4.课文知识拓展：引导学生探究课文中的知识点，并进行相关练习。
4. 教学反思本课中，通过多种形式的教学活动，学生充分参与，提高了对课文的理解和表达能力。
但在教学过程中，教师应该更注重学生个体差异，针对不同学生设置不同的任务，以更好地满足学生的学习需求。
四、作业设计1.完成课文《语文园地五》中的重点词语解释。
2.写一篇情感体验文章，表达对课文的感悟和体会。
3.练习书写课文中的生字和重点句子，做到字迹工整。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在课文理解和表达能力上有所提高，但在知识点拓展上需要进一步加强。
未来的教学中，应更注重巩固基础知识，培养学生的独立学习能力。
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案一、教学内容本节课教学的课文为《识字7操场上》，内容生动有趣，是一篇以操场上的情景为背景，通过对不同认识事物的描述来识字的文章。
这篇课文主要讲述了小明在操场上玩耍时认识了“爬山虎”的故事，内容简单易懂，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1.知识目标：学生能够认读和书写文章中出现的文字符号，掌握新词语“爬山虎”。
2.能力目标：培养学生通过描述情景来认识新事物的能力，提高学生的观察和描述能力。
3.情感目标：引导学生通过故事了解植物的生长特点，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点•重点：让学生通过对不同认识事物的描述来识字，并掌握新词语“爬山虎”。
•难点：引导学生通过描述情景来辨认新词汇，并理解故事背后的意义。
四、教学过程1. 情境导入老师可以以幼儿喜欢的探险故事开始，引出新课《识字7操场上》的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 教学内容讲解通过对文中生词“爬山虎”的解释和描述，激发学生对这个新事物的好奇心，提问激发学生的思考，引导学生了解故事的内容和寓意。
3. 情感体验通过播放有关植物生长的视频或图片，带领学生感受大自然的神奇与魅力，引导学生对植物的保护和珍惜之情。
4. 识字练习让学生认读并跟读课文中的生字词汇，进行操练，巩固新学的知识。
5. 小组合作组织学生分组合作，让学生彼此交流自己在操场上认识的不同事物，培养团队协作和表达能力。
6. 情境再现让学生结合课文内容，进行角色扮演或画面描述，体验课文情境，巩固词语和知识。
五、教学反思本节课采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们对自然的热爱和观察事物的能力。
通过多种活动形式，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习效果和积极性。
六、课后作业布置学生回家后观察周围的植物，了解不同的植物名称和特点，为下节课的学习做准备。
以上是针对《识字7操场上》这一单元的优秀教案内容，希望能够帮助老师更好地准备和开展这节课的教学工作。
部编版一年级语文下册《第五单元 语文园地五》教案
部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。
2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。
3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。
4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。
二、教学重点1.生字词的朗读和理解。
2.课文内容的理解和感悟。
3.课文背诵及表达能力的培养。
三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。
2.情感表达能力的培养。
四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。
2.学生练习册和听力材料。
3.课堂教学录音设备。
4.课堂互动游戏道具。
五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。
2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。
3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。
4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。
2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。
3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。
4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。
第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。
2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。
3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。
第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。
2.学生自由朗读课文，表达个人理解。
3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。
4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。
六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。
2.完成练习册相关练习。
3.感悟春天，写一篇简短的文章。
4.做好听写准备。
以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。
部编版一年级下册语文【第五单元全单元】教案教学设计
部编版⼀年级下册语⽂【第五单元全单元】教案教学设计5.动物⼉歌教学⽬标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个⽣字。
2．正确、流利地朗读⼉歌。
3．了解夏天⼀些⼩动物的⽣活，体会⼩动物给夏天带来的情趣，使学⽣产⽣观察、了解⼩动物的兴趣。
教学重难点了解字与⾍字旁的字与部⾸的关系。
教学准备课件、⽣字卡⽚。
教学过程⼀、激趣引⼊现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们⾛进夏天吧！（出⽰夏天的图画）还有⼀些⼩精灵也⾮常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们⼀起把他们找出来吧！（⼀）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，⼩动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到⼉歌⾥⾯去了。
（⼆）点击出⽰相关⼉歌。
（点评：利⽤学⽣的好奇⼼，激起学⽣读⼉歌的兴趣）（三）教师有感情地范读⼉歌。
⼆、学习字词（⼀）师：请你仔细读读⼉歌，把藏起来的⼩动物的名字找出来，划上横线，并⼤声多读⼏遍，把⼉歌读正确、读通顺。
（⼆）课件点击⼉歌，六种动物名称从⼉歌⾥跑出来。
请学⽣认字。
1．借助拼⾳认读词语。
2．去掉拼⾳认读词语。
3．（点击）调换词语位置认读。
（三）观察⽣字特点，找认字规律。
1．这些字都有⼀个⾍字旁。
2．这些字都是写动物的。
3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就⾏了。
⼩结：汉字中有许多这样的字，⼀边表⽰它的意思，⼀边表⽰它的读⾳，我们可以⽤这种办法认识很多字呢！想不想⽤这种办法来认识其他的字？让我们⾛进“识字加油站”吧！4．出⽰：蜘蛛藏迷⽹（先让学⽣猜字的读⾳，然后逐个点击出现拼⾳，让学⽣感受成功的喜悦）（四）检查识字效果。
（五）指导书写。
找规律，说写法，教师⽰范，学⽣书写。
（播放古筝乐曲）三、学习⼉歌，感受快乐师：看你们写得这么认真，⼩动物多开⼼呀，在美丽的夏天⾥，这些⼩动物们在忙碌些什么呢？（⼀）读读⼉歌，看谁能把⼉歌读得⼜正确⼜好听。
部编版一年级下册语文复习教案
部编人教版一年级下册语文复习计划与教案复习计划一、指导思想充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二、重难点内容识字1.会写200个汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
2.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
3.能了解课文中的汉字规律，激发识字兴趣。
词语1.能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词，固定短语ABB/AABB，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
2.理解词语意思，并能正确地造句。
句子1.能把句子补充完整。
2.能通顺流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3.能读懂句子，理解课文意思。
阅读1.能正确数出段落中一共有几句话。
2.能够准确从文中获取信息，能够正确划出人物或动物说的话。
3.简单掌握几种阅读方法。
写话1.能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。
并能正确使用标点符号。
三、复习方法:1.复习拼音：复习音序表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。
特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习阅读：采用先复习阅读方法，结合练习讲解，先扶后放，拓展练习讲解的方法。
7.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
人教部编版一年级下册语文《语文园地五》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地五》教案
一、教学目标
1.能够听懂并正确模仿故事中的语音语调，提高语言表达能力。
2.能够理解故事情节，培养阅读理解能力。
3.能够根据故事内容，进行简单的创作，培养孩子的想象力和表达能力。
二、教学重点
1.听说读《语文园地五》中的故事。
2.理解并复述故事内容。
三、教学难点
1.通过故事培养孩子的语言表达能力。
2.帮助孩子理解故事情节，提高阅读理解能力。
四、教学准备
1.课本《语文园地五》
2.彩色图片或卡片
3.录音设备
五、教学过程
第一课时
1.师生互动：
–老师引导学生用图片讨论故事内容。
–学生根据图片复述故事情节。
2.听说读：
–听录音，跟读故事内容。
–学生分角色朗读故事，模仿语音语调。
第二课时
1.故事内容理解：
–提问学生关于故事的相关问题，引导学生深入理解故事情节。
–学生小组讨论故事中的意义和教训。
2.创作活动：
–学生根据故事内容，自由创作相关内容或画出自己的理解。
六、教学评价
1.通过课堂表现和作业评价学生的听说读能力。
2.评价学生对故事情节的理解程度和创作能力。
七、教学反馈
1.教师及时批改学生的作业，指出不足之处并加以改进。
2.学生自评，了解自己的学习状态和进步。
八、延伸阅读
1.鼓励学生多读一些课外相关的故事，扩大阅读面。
2.联系生活实际，引导学生将故事内容运用到生活中。
以上为《语文园地五》教案的内容，希望能够帮助到老师们更好地进行教学。
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案第一节：教学目标1.能够认识和书写生字：飞，鸟，飞鸟。
2.能够书写“飞鸟”字。
3.能够听懂课文，理解内容。
4.能够用简单的语言描述飞鸟的形象和动作。
第二节：教学重点和难点教学重点1.学生能够正确书写生字“飞鸟”。
2.学生理解课文内容，能够通过描述飞鸟的形象和动作表述自己的理解。
教学难点1.学生能够正确书写“飞鸟”字。
2.学生能够描述飞鸟的形象和动作。
第三节：教学准备1.教材：《部编版小学语文一年级下册》。
2.素材：飞鸟图片、书写练习纸、黑板、彩色粉笔等。
3.教具：带有飞鸟形象的教具。
第四节：教学过程一、热身（5分钟）1.师生互动，介绍今天的学习内容。
2.激发学生对飞鸟的好奇心和兴趣。
二、导入新知识（15分钟）1.教师引导学生认识生字“飞鸟”，并进行解释和演示。
2.学生跟读“飞鸟”字并进行书写操练。
三、学习课文（20分钟）1.教师大声朗读课文，学生跟读。
2.听懂课文内容，图画配文，帮助学生理解。
3.学生分组表演课文，展示对飞鸟形象的理解。
四、训练与巩固（20分钟）1.学生进行飞鸟形象和动作的描述练习。
2.学生分组合作，练习书写“飞鸟”字。
五、课堂小结（10分钟）1.教师复习今天的学习内容，强化记忆。
2.学生展示书写成果，激励学生的学习积极性。
第五节：教学反思与评价1.教学中发现部分学生对“飞鸟”字认读理解不够，需要加强个别指导。
2.课文表演环节能够带动学生学习积极度，今后可增加类似活动。
3.学生在课堂表现较好，但有一部分学生书写能力有待提高，需要更多练习。
第六节：教学延伸与拓展1.邀请学生带来自己绘制的飞鸟图画，进行展示。
2.带领学生一同出门观察校园中的鸟类，了解更多关于飞鸟的知识。
通过这一份教学计划以及全部教案，能够帮助学生更好地掌握第五单元的内容，提高书写能力和对课文的理解。
希望学生们在这样的教学活动中保持好奇心和积极性，不断提升自己的语文能力。
部编人教版语文一年级下册语文园地五教案
部编人教版语文一年级下册语文园地五教案一、教学目标1.能听懂、读懂、书写“宠物凳子、裙子、小花猫、打、谁”的小字。
2.能唱课文中的小歌谣。
3.会讨论课文内容，感受人物情感。
4.能够绘本配文写情景。
二、教学重点1.识记字词，理解文意。
2.听懂、读懂课文内容。
3.培养学生细致观察、发现问题和解决问题的能力。
三、教学难点1.能够正确书写一些文字。
2.能够通过插画推测和判断故事情节。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩泥、绘本、图片、剧中人物面具、卡通角色。
五、教学过程第一课时1.复习渐变–教师出示渐变卡片，让学生说出带渐变的动画人物。
–学生操练渐变读音。
2.新课导入–提问：小老鼠有个新伙伴是什么？请看这个绘本。
–通过绘本展示故事主要情节。
3.学习新字–出示“宠物凳子”等词语图片，让学生认读。
–教师板书相关字词，让学生书写。
4.小游戏–使用卡通角色和面具进行角色扮演。
第二课时1.复习–学生回答：宠物凳子童心入什么呢？–学生朗读新文字。
2.课文学习–教师分段讲解课文内容，帮助学生理解。
–学生跟读课文。
3.配文绘画–学生用彩泥进行配文绘画。
–教师指导学生如何展现绘画效果。
第三课时1.复习–学生聆听小歌谣。
–教师带领学生一起唱。
2.故事讨论–学生分组讨论课文情节，表达自己的见解。
–教师引导学生深入思考故事背后的情感。
3.表演–学生分角色表演课文内容。
–教师指导角色表演技巧。
六、教学反思通过本节课的教学，学生逐渐掌握了一些新的文字，理解了课文内容，并为绘本配文绘画锻炼了动手能力。
在未来的教学中，可以多引导学生进行小组讨论，增强合作意识和表达能力。
新部编版一年级下语文《语文园地 五》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《语文园地五》优质示范公开课教案一、教学目标•知识目标：能够正确朗读课文内容，理解课文含义；能够正确书写所学字词。
•能力目标：培养学生的口头表达能力和书写能力，提高学生的阅读理解能力。
•情感目标：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学重难点•教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容；能够熟练书写生词；•教学难点：培养学生阅读理解能力，引导学生进行情感体验。
三、教学内容与过程安排第一部分：导入1.利用多媒体工具呈现课文内容，引导学生了解本课内容，并预习。
2.利用图片、声音等多元感官刺激引起学生兴趣。
第二部分：核心教学1.讲解课文内容，包括词语注释、语法解释等。
2.阅读课文，导读生词，进行语音、语调训练。
3.分组朗读课文，帮助学生提高口语表达能力。
4.写生词，巩固词汇学习。
第三部分：拓展延伸1.同学讨论课文内容，进行小组合作，总结课文中的精妙之处。
2.老师带领学生进行情感体验，引导学生思考。
3.课堂开放提问，引导学生主动思考，展开自由讨论。
4.环节结束，做课文感悟总结。
四、教学模式采用情景教学模式，以教师带领为主导，学生合作参与为辅助。
灵活运用多媒体等现代教学手段，提高教学效果。
五、教学评估与反馈1.课后布置相关练习，检测学生对所学内容的掌握情况。
2.布置作业，包括听写、朗读等，综合评价学生表现。
3.教师及时反馈学生表现，指导学生提高。
六、教学资源准备1.数字化教材、多媒体教学辅助工具；2.化繁为简的教案，方便教师备课；3.课堂互动环节所需素材。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对中华文化的热爱，提高他们的语文素养和综合能力。
让每位学生在语文学习中尽情成长，展现自我。
部编版一年级语文下册《第五单元 操场上》教案
部编版一年级语文下册《第五单元操场上》教案一、教学目标1.认读能力：能够认读生字词“操场、排球、斗篷、红色”。
2.理解能力：能够理解故事情节，抓住重点，根据图画猜词意。
3.表达能力：能够用简单的语言复述故事情节。
4.情感态度：培养学生的团结合作精神，尊重他人，助人为乐的品质。
二、教学重点1.生字词：操场、排球、斗篷、红色。
2.理解故事情节：掌握故事主要内容，能够表达出来。
3.记忆图画：根据图画提示，恢复故事情节。
三、教学内容《操场上》四、教学过程1. 导入（5分钟）•师生对话：–老师：今天我们要学习的这篇课文描写的是什么场景？–学生：操场上的故事。
–老师：对，我们一起来看看操场上发生了什么有趣的事情。
2. 学习课文（15分钟）•第一段–引导学生认读“操场”、“排球”这两个词，理解它们的意义。
•第二段–学生自读完整篇课文，老师指导学生理解课文内容，帮助学生掌握重点。
•第三段–学生跟读课文，注意语音语调，模仿老师朗读。
3. 课文理解（15分钟）•让学生根据图画内容，复述故事大致情节。
4. 小组讨论（10分钟）•将学生分成小组，讨论以下问题：–你认为这篇故事想表达什么？–你认为小孩们的行为是否正确？5. 朗读对话（10分钟）•学生分组朗读课文对话部分，注重语音语调和情感表达。
6. 课文默写（10分钟）•让学生尝试用自己的话复述整篇课文，加深记忆。
7. 结束语（5分钟）•批评表扬结合，对学生的表现进行肯定和指导。
五、教学反思•教师需要在引入课文前合理激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学过程中。
•适当组织小组讨论等活动，帮助学生更好地理解课文内容并加深印象。
六、课后作业1.复习生字词“操场、排球、斗篷、红色”。
2.自己用几句话描述这篇故事的主要内容。
3.试着用自己的话朗读这篇课文，注意语音语调。
以上就是本节《操场上》的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。
部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计(含2课时)
部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计
一、教学目标
1.了解故事情节，培养学生的综合阅读能力；
2.学会用简单文字表达观点，培养学生的书写能力；
3.激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的审美情操。
二、教学准备
1.课文《语文园地五》的复印件
2.黑板、彩色粉笔
3.学生练习本、铅笔、橡皮
4.角色卡片
三、教学过程
第一课时：《夏日小景》
导入
1.利用图片或故事情节导入，引起学生兴趣。
学习过程
1.听读课文，了解故事情节；
2.分角色朗读，学生根据角色卡片分组朗读；
3.分析细节，讨论夏日小景的描写。
拓展
1.分组讨论夏天的特点，写下自己喜欢的夏日场景。
第二课时：《北极熊》
导入
1.回顾前一课内容，联系夏天与冰雪之间的对比。
学习过程
1.听读课文，了解北极熊的生活习性；
2.分组讨论北极熊的生活环境，写下自己对北极熊的想法；
3.与同学分享并展示自己的作品。
拓展
1.观看相关视频，了解北极熊更多的生活信息；
2.以北极熊为主题，绘制生态图。
四、教学反思
通过这两节课的教学，学生积极参与讨论，提高了阅读和写作能力。
但在角色
卡片使用中，有的学生不够积极，需要在后续教学中加强角色分配的合理性。
另外，在拓展环节，整合多种资源，可以更好地吸引学生的兴趣，提高教学效果。
小图书你别哭教案
小图书你别哭教案篇一：《小小图书馆》教学设计《小小图书馆》教学设计一、教材分析：1、《小小图书馆》是北师大版一年级下册第五单元《加与减（二）》第三节的内容。
这节课的学习平台是在学生己经掌握了两位数加一位数和两位数加两位数的基础上进行教学的，这为过渡到本节课的学习起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习两位数减二位数的退位减法，起着举足轻重的作用。
2、教学目标：根据课纲要求我确定本课的教学目标是：（1）、知识与技能：让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，理解计算两位数减一位数退位减法的方法，并能正确计算两位数减一位数的退位减法。
（2）、过程与方法：让学生在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。
（3）、情感态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
逐步培养学生学习能力，积累学习感情、享受成功喜悦。
这三维目标是贯穿于具体的教学之中，整体推进，相互融合渗透。
3、教学重点、难点：【突出重点】、让学生通过动手实践、自主探索、合作交流，掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
【突破难点】、学生自己动手操作、探究并理解两位数减一位数退位减法的算法。
二、教学策略：1、我们知道，教学有法，但教无定法，贵在得法。
为了提高课堂教学的实效性，针对教材的编写意图和学生的学情现状，遵循贴近儿童的生活、反映儿童的需要、教为主导、学为主体的原则，我采用了创设情境法、直观演示法、亲身体验法、观察法、谈话法等，使教学走进生活，贴近学生，力求使教法新颖活泼、实用有效。
2、学情分析：我们知道一年级的学生在经过两年的数学学习后，已掌握了基本的计算技能、技巧。
具备了初步的理解、分析、解决问题的能力。
在动手操作，语言表达、合作互助等方面的意识也有了一定的基础。
这为学习本课内容打下了良好的基础，也为进一步提高学生的解决问题能力和动手实践能力创造了条件。
部编版小学语文一年级下教案：第五单元教学反思
部编版小学语文一年级下教案：第五单元教学反思一、教学反思背景第五单元是小学一年级下册语文教材中的重要内容，涵盖了许多学生必须掌握的知识点和技能。
通过对第五单元的教学实践，老师能全面了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
二、教学目标1.理解第五单元的主题内容；2.掌握第五单元的重点词汇和句子；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生的表达能力和思维逻辑能力。
三、教学内容1. 课文内容第五单元主要围绕“春天来了”展开，内容丰富多彩，涉及了春天的特点、春天的景色、春天的物品等。
2. 生字词春天、桃花、绿丝线、莲花、荷叶、春风、游戏、快乐等。
3. 句子春天来了，大地回春；桃花开了，紫色花瓣飘飘；春天里，小草变得绿绿的；春天里有花、有草，还有小动物；大雨滴答答地落下来。
四、教学方法1. 教师讲解通过教师的讲解，引导学生理解课文内容、生字词和句子的含义。
2. 听说训练老师提问学生，让学生口头表达对教材内容的理解和感受。
3. 课外阅读推荐学生在课外阅读有关春天的故事和诗歌，以拓展学生的阅读广度和深度。
五、教学反思与改进1. 优点1.课文内容贴近学生生活实际，易于引起学生的兴趣；2.生字词和句子简单易懂，适合学生理解和记忆；3.多种教学方法结合，促进学生语文综合能力的提高。
2. 不足之处1.教学内容过于简单，缺乏挑战性；2.部分学生学习积极性不高，需要进一步激发学生学习兴趣；3.教材内容和教学方法还有待进一步优化。
3. 改进措施1.增加教材内容的深度和广度，提高学生学习的挑战性；2.结合学生的实际情况，设计更多个性化的教学活动，激发学生学习兴趣；3.不断探索适合学生的教学方法，提高教学效果。
六、总结通过对第五单元的教学反思，我深刻认识到教育是一个不断探索和改进的过程。
在未来的教学工作中，我将继续努力，不断优化教学内容和方法，提高教学质量，促进学生成长发展。
部编人教版一年级语文下册第五单元教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册第五单元教案一、教学内容1. 教学目标•知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握下面的知识：理解初级段文字中特定信息，感知仙人掌、蘑菇、黄瓜、梨果实的特征；感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。
•情感态度价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发对汉字的学习兴趣，激发学生对中文识字学习的兴趣。
2. 教学重难点•教学重点：感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。
•教学难点：理解初级段文字中特定的信息，初步感知梨果实的特征。
二、教学过程1. 导入新知通过展示图片等方式，介绍梨果实的特征，并出示相关文字片段，请学生试图理解文字中的信息。
2. 学习笔画通过操练横、竖、撇、捺四种笔画的书写，巩固学生对这些笔画的认识，并引导学生感知笔画的变化。
3. 拼音发音通过听拼音歌曲，引导学生听音识字，加强对b、p、m、f四个辅音的认识与发音，提高学生拼音意识。
4. 合作学习设计小组活动，学生在小组内分工合作，共同完成相关练习和任务，加强团队合作意识。
5. 课堂小结对本节课的教学内容进行小结，梳理学生学习的要点和重点，引导学生对知识进行回顾。
三、教学反思本节课教学过程中，学生参与度较高，通过多种形式的教学设计，提高学生的学习兴趣，但在组织小组活动时，部分学生表现较为 passively，需要进一步加强个体参与度。
四、作业设计1.完成一篇50字左右的作文，描述梨果实的外形特征。
2.完成相关的书写练习，巩固横、竖、撇、捺四种笔画的书写。
以上是本节课的教学内容以及教学反思和作业设计，希望能够对学生的学习有所帮助。
(完整版)部编版一年级下册语文第五单元教案(20201128115128)
第五单元教材简析:本单元有4篇识字课文，口语语交际“打电话”，和语文园地五。
识字课文包括《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》《动物儿歌》介绍了靖蜒、蝴蝶、虹蚜、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的习性，读起来朗朗上月，《古对今》是一首对子歌，以自然界的景物、气象等为内容，列举相对的字词；《操场上》描绘了下课后学生在操场上活动的情景，教学生识记关于体育锻炼的字词；《人之初》是传承中华传统文化的儿童启蒙读物；《三字经》的选段，言简意贬地普及人生哲理。
口语交际的内容是"打电话"。
语文园地五有5项内容;分别是"识字加油站""我的发现""“字词句运用” “日积月累”和“太人一起读”。
学情分析：针对一年级学生的特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯和迁移习惯，切实培养学生的语文素养。
在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。
在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文的思想感情，领会作者的写作意图。
教师还鼓励学生多读书、读好书，在读书中多识字，提高单生的理解能力，培养学生善于积累的习惯。
为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自已读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。
在口语交际教学中，我们尽力为学生创设贴近学生生活的交际情境，触动学生的情感体验，引导学生进入情境、进行体验、展开想象、自由表达。
单元目标：知识与技能1、正确认读和书写更多汉字2、学会用普通话正确、流利地朗读课文，并熟练背诵课文《古对今》和《人之初》过程与方法1、通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习；更好地掌握知识点。
2、鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用多种方法识记生字，培养学生独立识字的能力。
情感态度与价值观1、引导学生学习汉字，产生主动识字的愿望2、鼓励学生热爱自然、热爱体育锻炼、乐于学习中华传统文化。
部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案
部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。
2.能够理解课文的内容，表达自己的看法。
3.能够运用正确的语音语调朗读短文。
4.能够画出课文中的主要情节。
5.能够在操练中运用所学的知识。
二、教学重点1.准确地复述课文。
2.能够理解课文的内容，表达自己的感受。
三、教学难点1.运用正确的语音语调朗读课文。
2.能够运用正确的语句结构表达自己的看法。
四、教学准备1.PPT课件。
2.教学卡片：帮助学生理解课文内容。
3.录音机：用来录制学生朗读的声音，方便教师评判。
4.漫画书籍：用来让学生画出故事主要情节。
五、教学过程1. 热身在学生集体朗读课文前，教师可以通过儿歌或诗歌的方式热身，让学生进入语文学习的状态。
2. 全班朗读教师指导全班一起朗读课文，重点在于正确的语音语调，让学生熟悉整篇课文。
3. 听读播放录音让学生听读课文，有助于学生模仿正确的语音语调。
4. 内容理解教师带领学生讨论课文内容，引导学生表达自己对课文的理解和感受。
5. 课文导读教师通过PPT或教学卡片对课文进行导读，让学生更深入理解课文。
6. 朗读操练分组让学生进行朗读操练，重点在于语音语调和情感表达。
7. 画出情节让学生根据课文内容画出主要情节，加深对课文的理解。
8. 总结反馈教师对学生的表现进行总结，并给予反馈，指导学生如何进一步提高。
六、板书设计本单元重点词语：xxxx、xxxx、xxxx 本单元重点句式：xxxx七、课堂作业1.背诵本单元课文。
2.完成练习册上相关习题。
3.画一幅描绘课文内容的图画。
八、教学反思本节课的教学目标主要是让学生更好地理解课文内容，并能够运用正确的语音语调表达自己的观点。
在教学过程中，可以更深入地引导学生发表自己的见解，提高口头表达能力。
以上就是本节课的全部教学设计，希望能够对同学们的学习有所帮助。
人教版部编语文一年级下册《语文园地五：单元拓展》教案2
语文园地五：单元拓展教案一、教学目标1.复习并巩固本单元所学内容。
2.引导学生运用所学知识，开展拓展活动，提升语文水平。
3.增强学生对于语文的学习兴趣，培养学生的阅读能力和创造力。
二、教学重点1.运用本单元所学内容，展开拓展活动。
2.培养学生的思维能力和观察力。
3.增强学生对于语文学习的主动性和自信心。
三、教学内容1. 单元复习•复习本单元所学的诗词、文言文和现代文段落。
让学生展示对于课文的理解及背诵能力。
2. 拓展阅读•带领学生进行拓展阅读，引导学生选择与本单元内容相关的其他课外读物，展现学生的阅读兴趣，可以通过小组讨论或填写阅读心得的形式展现。
3. 创意写作•以本单元所学内容为基础，布置创作作文任务，鼓励学生用自己的感悟和想象力进行创作。
可以涵盖叙事、议论和说明等不同类型的作文。
4. 词语拓展•给学生提供一些与文中词语相关的拓展词汇，让学生尝试运用拓展词汇进行造句，拓展词语的使用范围。
四、教学方法1.师生互动式教学法：通过师生互动，引导学生主动参与课堂，增强学习效果。
2.合作学习法：鼓励学生在小组内展开合作学习活动，促进学生间的互助和交流。
3.鼓励探究式学习法：引导学生通过自主探究、发现问题、解决问题的方式深入学习，培养学生的自主学习能力。
五、板书设计•本单元所学核心概念和知识要点的概括性展示。
•本单元重点诗词、文言文和现代文段落的摘录，以及相关词语拓展内容。
六、教学反馈1.对学生的书面作业进行及时批改和评价，及时给予肯定和指导。
2.可以设置学生自评、互评环节，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
通过本节课的教学，让学生巩固了本单元所学内容，进一步拓展了语文知识和技能。
同时，也培养了学生的创造力和阅读习惯，促进了学生语文素养的提升。
希望学生通过本节课的学习，能够更加热爱语文，提高自身的语文水平。
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识字5、动物儿歌教学目标知识与技能引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
过程与方法训练幼儿说话能力，语言表达能力。
情感态度价值观激发幼儿爱护动物的情感。
教学重点了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣教学难点了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣。
教学过程第（1）课时一、导入小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。
二、编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1、先给青蛙编。
老师引导孩子："什么动物绿绿的"，让幼儿说出："青蛙青蛙绿绿的"。
然后鼓励孩子将"什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的"串成一串。
2、教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
3、下面来编兔子。
4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三、做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感五、活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
板书设计5、动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴堞捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘株结网忙6、古对今教学目标知识与技能正确认读本课十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
过程与方法正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
情感态度价值观感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点学会本课的生字、新词。
教学难点了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学过程第（1）课时一、活动导入，认识“古对今”1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。
3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？4．齐读课题，学习“古”字。
(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。
)二、初读课文，认识生字1．引问：你发现了什么？2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。
3．汇报找到了哪些相对的词语。
(1)课件出示课文中相对的词语 (指名领读、开火车认读、男女生齐读等。
)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。
三、利用字卡，认读生字1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡，将相同结构的字放在一起。
2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。
3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。
注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。
(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。
(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。
(3)全包围结构的字：圆。
四、送字回文，诵读韵文1．开火车读韵文，每人读一行。
分节读韵文，要求流利。
2．诵读游戏：“小手盖一半”。
规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。
五、书写汉字，总结全文1．写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。
2．语：应注意左小右大。
组词：语文、语言、外语。
板书设计6、古对今和风细雨莺歌燕舞鸟语花香7、操场上教学目标知识与技能正确、流利地朗读课文。
过程与方法能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
情感态度价值观激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音。
教学难点有积极参加体育活动的意愿。
教学过程第（1）课时一、复习导入，揭示题目1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。
(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)二、活动激励，学习字词1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。
(跑步、拍皮球、踢足球。
)3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。
4．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？5．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。
6．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？7．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？8．检查反馈：学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。
三、初读儿歌，识记生字1．过渡：刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？2．学生在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
3．教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。
四、拼图游戏，巩固识字1．学生进行游戏。
第（2）课时一、复习导入，强化认识1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。
2．教师出示“火字旁”，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。
二、诵读儿歌，读通句子1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，读准每个字的字音。
2．学生两人一组赛读儿歌，要求声音洪亮，而且能把句子读通顺。
3．教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。
三、再读儿歌，读出趣味1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。
(高兴、开心。
) 2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。
3．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。
四、小组合作，学写生字1．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。
2．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。
3．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。
五、拓展延伸，积累词语1．读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
板书设计7、操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球8、人之初教学目标知识与技能了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。
过程与方法浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
情感态度价值观通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
教学重点激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
教学难点中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
教学过程第（1）课时一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰（1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
四、总结我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。
教学设计8、人之初学习环境专心一致人之初懂礼、成才好好学习持之以恒口语交际：打电话教学目标知识与技能通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。
过程与方法创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
情感态度价值观能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。
教学重点了解打电话的方法，学会打电话。
教学难点知道打电话要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。
教学活动一、谈话激情，歌曲导八1、播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。
2、设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗？给谁打的，当时是怎么打的，先想一想，然后小组内交流。
3、汇报交流，师生及时评议。
注意指导学生明确几点：①打电话要知道对方的电话号码。
②打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
③拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。
二、创设情境，分层训练1、创设情境。
同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。
我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好？王老师家的电话号码是8760032(板书)．请同学们自己想一想该怎么打电话。
2、相互交流。
小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。
教师巡视指导。
3、汇报表演。
各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。
三、联系生活，拓展深化1、看录像，提要求。
遇到这些事情该怎样打电话，注意拨打的电话号码及该说些什么，（播放录像，展现“病人急救”“火灾险情…‘交通事故”等场面。
）2、小组讨论交流。
任选一种或几种场面，分别练习表演。
四、环境刨设，巩固运用1、打电话约同学踢球。
2、打电话同老师请假。
任选一种场面，小组分别练习表演。
语文园地五教学目标知识与能力认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。
正确区分形近字和形声字，并正确运用。
过程与方法通过读、背积累歇后语。
情感态度价值观激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点认识、积累字词；发现不同字的特占，帮助记忆。