幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思
小班语言《歌唱比赛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿模仿小动物的叫声，知道故事的名称、角色、基本内容，学习词：太轻、太响、太快、太慢，快来看看幼儿园小班语言《歌唱比赛》含反思吧。
教学目标：1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备：教学图片教学过程：一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀?(小花帽) 对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀? 今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名? 听故事提问： 1、故事的名称是什么? 2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论)?三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里?小猫是怎么唱的，好在哪里?四、老师边讲故事，边提问：1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样?(学习词：太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。
2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词：太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词：太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词：太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁?(小猫)师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲：不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
幼儿园小班教案《歌唱比赛》含反思(1)
幼儿园小班教案《歌唱比赛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教育教材第三单元《音乐活动》，具体内容为第七节《歌唱比赛》。
通过本节课的学习，让幼儿体验集体歌唱的乐趣，培养他们的音乐节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《歌唱比赛》。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，使他们能够按照节奏整齐地唱歌。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在集体活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握歌曲《歌唱比赛》的旋律和歌词。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐卡片、歌唱比赛道具（小动物头饰等）。
2. 学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，发现教室里摆放着各种小动物头饰。
教师告诉幼儿今天要举行一场歌唱比赛，邀请小动物们一起参加。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《歌唱比赛》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
然后，教师逐句教唱歌曲，让幼儿模仿学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几名幼儿上台，佩戴小动物头饰，进行歌唱比赛。
教师针对歌唱过程中的问题进行讲解，指导幼儿如何正确地唱歌。
4. 随堂练习（10分钟）教师将全班幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物头饰，进行集体歌唱练习。
教师巡回指导，纠正歌唱中的错误。
5. 歌唱比赛（10分钟）各小组轮流上台进行歌唱比赛，其他小组充当评委，评选出最佳歌唱小组。
六、板书设计1. 歌曲名称：《歌唱比赛》2. 歌词重点：小动物们唱歌，比赛谁最棒3. 音乐节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《歌唱比赛》。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅歌唱比赛的画。
答案：幼儿可以根据自己的想法，画出歌唱比赛的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌唱比赛的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够掌握歌曲。
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思(通用
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《音乐与表达》，详细内容为《歌唱比赛》。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与歌唱活动，培养音乐兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高歌唱技巧。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会互相鼓励和赞赏。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的歌唱方法，提高语言表达能力。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，增强团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、麦克风、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加一个歌唱比赛，激发幼儿兴趣。
讲解比赛规则，强调团结协作、互相鼓励。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《歌唱比赛》，引导幼儿感受旋律。
分组教唱，指导幼儿掌握歌词和旋律。
邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一首简单易懂的歌曲，讲解歌词中的语言表达技巧。
示范演唱，引导幼儿注意歌词的发音和表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组练习歌唱，教师巡回指导。
选取一组进行展示，其他幼儿给予评价和鼓励。
5. 歌词创作（10分钟）教师发放小卡片和彩色笔，引导幼儿创作自己的歌词。
幼儿创作过程中，教师给予指导和建议。
6. 展示与评价（10分钟）每组幼儿上台演唱自己的作品，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《歌唱比赛》2. 歌词重点：歌词中的语言表达技巧3. 幼儿作品展示：每组幼儿创作的歌词七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于歌唱比赛的歌词，要求至少包含三种语言表达技巧。
2. 答案示例：（1）歌词：《快乐歌唱》（2）语言表达技巧：拟人、比喻、排比八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次全园的歌唱比赛，邀请家长参与，让幼儿在更大的舞台上展示自己的才华。
幼儿园小班语言详案教案《唱歌比赛》含反思
幼儿园小班语言详案教案《唱歌比赛》含反思一、活动目标1.通过唱歌比赛，培养幼儿园小班的语言表达能力。
2.引导幼儿通过唱歌比赛，表达自己的情感和心情。
3.增强幼儿在团队中的合作意识和归属感。
二、活动准备1.确定比赛时间、地点并告知家长。
2.精选合适的歌曲并准备歌词，复印成对应数量的歌词手册供每位幼儿使用。
3.准备麦克风、音响设备和制作精美的比赛奖品。
4.安排专业教练介绍唱歌技巧，提高幼儿唱歌的表现力。
三、活动流程1. 论述唱歌比赛是一项有趣的活动，我们可以通过唱歌表达自己的情感和心情。
在比赛中，每位幼儿都可以发挥自己的特长和才能，展示自己独特的魅力。
在比赛过程中，要注意尽力发挥自己的能力，并且要学会欣赏和尊重别人的表现。
比赛结束后，我们应该用平和的心态接受结果，并且为那些表现出色的同学鼓掌。
2. 热身在比赛开始前，教师可以带领幼儿进行热身，包括舒展身体、唱一些口胡练习，让幼儿进入比赛状态。
3. 分组比赛按照小班分成若干小组进行比赛，每组幼儿轮流上台表演自己熟悉的歌曲。
每位幼儿表演时，都应该尽量放松自己，深情演绎，切实体现出歌曲的内涵。
4. 评分在比赛过程中，教师要负责评分，评分标准应该包括：歌曲的选择、表演的动作、嗓音的音准和表情的自然等。
评分原则上应该公正、公平、公开。
5. 颁奖比赛结束后，根据评分结果颁发奖品给表现最佳的幼儿，并且对所有参赛的幼儿予以表彰。
四、活动反思1.活动中，幼儿对唱歌比赛兴趣很高，大部分幼儿表现出色，但是也有少数幼儿因为紧张表现不佳。
在今后的工作中，要进一步关注这些幼儿，帮助他们逐步克服紧张，展现出自己的真实水平。
2.活动中，麦克风、音响设备等方面存在一些问题，导致幼儿在表演时的声音过小或者有杂音。
今后需要对这些设备进行进一步的维护和升级，以提高幼儿表演的效果。
3.活动中，有的幼儿因为自己表现不如意而感到沮丧。
在这种情况下，教师应该主动与这些幼儿交流，并且引导他们正确看待自己的表现，不要因为表现不理想而否定自己的才能。
幼儿园小班语言精品教案《歌唱比赛》含反思(通用
幼儿园小班语言精品教案《歌唱比赛》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《音乐与表演》中《歌唱比赛》。
内容主要包括：学习歌曲《小星星》，理解歌曲歌词，通过歌唱比赛形式，培养幼儿语言表达和舞台表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《小星星》歌词和旋律；2. 培养幼儿语言表达能力，提高歌唱水平；3. 培养幼儿团队协作精神和舞台表现能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲《小星星》歌词和旋律掌握，以及歌唱时音准和节奏；重点：通过歌唱比赛，培养幼儿语言表达和舞台表现能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小星星挂图；学具：小话筒、小星星头饰。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参加一场特别歌唱比赛，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习：播放歌曲《小星星》，引导幼儿跟随音乐唱，学习歌词和旋律。
3. 歌词理解：通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌词含义，培养语言表达能力。
4. 舞台表现：分组进行歌唱练习，每组选出一名队长，组织队员进行表演。
5. 歌唱比赛：每组轮流上台演唱，其他幼儿担任评委，评选出最佳歌唱小组。
六、板书设计1. 《歌唱比赛》2. 内容：歌曲《小星星》歌词、小星星挂图、比赛规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小星星》，并分享歌唱比赛经历。
2. 答案：根据幼儿演唱情况，家人给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌唱比赛形式，让幼儿在轻松愉快氛围中学习歌曲，提高幼儿语言表达和舞台表现能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己歌曲，并进行表演，进一步培养幼儿创造力和表现力。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园其他歌唱活动，提高自信心和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 歌曲学习阶段，确保幼儿能跟随音乐唱，掌握歌词和旋律；2. 舞台表现环节，关注幼儿团队协作和舞台表现能力；3. 作业设计，保证作业能够促进幼儿在家中实践与分享；4. 课后反思与拓展延伸，针对每个幼儿个性和学习情况，进行有针对性教学调整。
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》一、前言歌唱比赛是小班的一项团体活动，旨在培养孩子音乐表现力以及团队合作精神。
为帮助幼儿更好地参与比赛，本次语言教学将着重锻炼孩子的口语表达和听说能力。
二、学习目标•能够模仿歌词的发音和节奏•能够模仿带领老师的节奏和口型唱歌•能够积极参与比赛，并展示自己的表演能力•能够达到团队合作的目标，并体验团队协作的乐趣三、教学内容1. 学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1.播放歌曲，让孩子们先听一遍，感受歌曲的节奏和曲调。
2.跟着老师一起跟唱歌曲，注意尽量发准音调并模仿歌曲的节奏。
3.将歌词分段，逐句逐句教孩子们发音。
4.教孩子们模仿老师的口型、肢体语言以及音乐节奏一起唱。
2. 语言表达比赛1.孩子们分成多组，每组分配一个题目，由小组负责讲述一个故事。
2.在讲述故事的过程中，要求孩子们用简单的语言描述故事情节并模拟人物台词。
3.老师根据孩子们的表现，评选出最佳表现小组，并颁发奖励。
四、教学流程1. 开始活动•老师为孩子们介绍本次活动，及活动内容。
2. 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1.听歌曲2.跟唱3.分段教唱歌词4.教孩子们模仿老师节奏、口型以及肢体动作练习唱歌3. 学习表达技巧1.学生分组讲述故事2.老师点评、评分、颁发奖励4. 教学反思本次教学是以歌唱比赛为基础进行，着重锻炼孩子们的口语表达能力和听说能力，同时也可以促进孩子团队合作能力的提高。
虽然孩子们在学唱歌曲过程中表现得比较活跃，但是在讲述故事时还有些孩子不够自信，需要在之后的教学中加以培养。
在教唱歌曲的过程中，本来计划的30分钟并没有完成，可能是孩子们的兴趣还没有完全被引起，需要增加整体活动的趣味性，更充分地调动孩子们的积极性。
五、总结本次语言教学通过学习歌曲和分组进行表达比赛的方式，进一步提升了孩子们的口语表达能力和听说能力，营造了收获和乐趣并存的学习氛围，也为之后幼儿比赛活动的参与和展示打下了坚实的基础。
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思(通用
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《音乐与表达》，详细内容为《歌唱比赛》。
通过本节课的学习，让幼儿感受音乐的美妙，培养他们的歌唱兴趣，同时提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够学会演唱歌曲《歌唱比赛》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述歌曲中的事物。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的记忆和演唱技巧。
教学重点：歌曲的演唱和表达，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、小动物道具、麦克风。
2. 学具：小书本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物道具，模拟一场歌唱比赛，邀请幼儿参与其中，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌词，通过歌词卡片帮助记忆。
（2）教师示范演唱，幼儿跟学。
（3）分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌词中的难点，如音准、节奏等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组演唱，教师评价，给予鼓励和指导。
5. 歌唱比赛（5分钟）每组选出一名代表，进行歌唱比赛，其他幼儿为参赛者加油。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿表达自己的感受。
六、板书设计1. 歌词卡片：歌词内容、小动物形象。
2. 歌曲曲谱：五线谱、音符、节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《歌唱比赛》，并描述歌词中的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌唱比赛的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高了他们的语言表达能力和团队合作意识。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，举办亲子歌唱比赛，增进亲子关系，提高幼儿的歌唱兴趣。
重点和难点解析：1. 歌词的记忆和演唱技巧。
小班语言活动教案附反思：唱歌比赛
小班语言活动教案附反思：唱歌比赛一、活动目标：1. 帮助幼儿发展音乐和语言表达能力。
2. 通过唱歌活动，培养幼儿的节奏感和协作精神。
3. 鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
4. 增进幼儿之间的友谊，营造和谐愉快的班级氛围。
二、活动准备：1. 教室环境布置，准备一个舞台背景。
2. 准备若干首适合小班幼儿的歌曲。
3. 每个幼儿准备一首简单的歌曲，歌曲内容要适合表演。
4. 准备评分标准和奖励机制。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 介绍活动（5分钟）：教师向幼儿介绍活动的目的、规则和注意事项。
3. 唱歌比赛（10分钟）：a) 每个幼儿依次上台表演自己准备的歌曲。
b) 教师和同学们给表演的幼儿评分，评分标准包括歌曲表演、发音、节奏感等。
c) 表演结束后，教师公布评分结果，给予表现优秀的幼儿奖励。
a) 教师引导幼儿谈谈自己在比赛中的收获和感受。
c) 鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，大胆表现自己。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的唱歌表现，鼓励家长参与幼儿的唱歌活动。
2. 课堂实践：定期举办唱歌比赛，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐和语言表达能力。
3. 主题拓展：开展与音乐相关的活动，如乐器演奏、舞蹈表演等，丰富幼儿的课余生活。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够大胆地站在舞台上表现自己。
但在发音方面，部分幼儿仍有待提高。
2. 活动中，教师应更加关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
3. 在今后的活动中，可以尝试引入更多的音乐元素，如简单的乐器演奏、舞蹈等，让幼儿在多元化的活动中感受音乐的魅力。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的音乐活动，鼓励家长在家中引导幼儿唱歌，提高幼儿的音乐素养。
六、活动准备进阶：1. 准备与主题相关的简单乐器，如小鼓、铃铛等，以便在活动中让幼儿体验。
幼儿园小班教案《歌唱比赛》含反思
幼儿园小班教学计划《歌唱比赛》带反思小班教学计划《歌唱比赛》反思适用于小班的语言主题教学活动，让孩子们觉得不太大，不太快或不太慢的声音是一种好声音。
通过查看图片，您可以大胆地使用自己的语言来表达您的内心感受。
在感知故事的内容并理解角色的特征的基础上，让我们看一下反映计划的幼儿园班级010010。
活动目标：1.通过查看图片，您可以大胆地使用自己的语言表达内心的感觉。
2，用故事让孩子感到声音不太大，不快，不慢，是很好的声音。
3.根据故事内容了解人物特征。
4.激发人们对文学作品的兴趣。
难度大：对于年幼的孩子来说，学会区分小，不快乐和慢是一个很好的声音。
活动准备：幻灯片课件，动物配音。
活动程序：1.创造一种情况并引起人们的兴趣。
（1）代表角色并轻松导入它。
老师：“今天，老师邀请了一位小客人。
猜猜是谁？ '（白兔子）老师：“我们和小白兔打招呼！”年轻：'你好兔子！你好！“老师：'你知道今天小白兔子在做什么吗？让我们问一下吗？“年轻人：“你怎么对待小白兔？“兔子配音：“我来这里是为了通知您，您想在森林里举行一场歌唱比赛。
您能请我们作为裁判吗？“年轻：“好”老师：“让我们看看谁参加了比赛”（屏幕上显示了小猫，小狗，小鸭，羊羔，鸡）年轻：“有小猫，小狗、2.指导孩子们在老师和孩子们的活动中理解故事的内容，学习和发展语言。
（1）儿童对故事的完全欣赏。
（2）唱出孩子们在图中玩的动物雏鸭的声音，“不太大或太小”的声音是好的。
（屏幕显示小鸡和小鸭在唱歌）。
引导孩子们说：小鸡和小鸭应该小一点。
（3）幼犬会唱歌，并且“不快不慢”的声音是一种不错的声音。
（屏幕显示小狗羔羊唱歌）。
引导孩子们说：幼犬，小羊羔应该不快乐或缓慢。
（4）（屏幕显示小猫在唱歌）老师：您感觉像小猫吗？（指导孩子们将小猫的歌声与鸡，鸭，小狗和羔羊的歌声进行比较。
最好是在相互交流中判断小猫。
（屏幕操作会给小猫一个红星）（5）总结：我们必须像小猫一样说话和唱歌（在一起）“不大不小，不快不慢”3.以“不要太大，不要太小，不要太快或太慢”的声音练习唱歌和支持古代诗歌。
歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案
歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案
一、教学目标
1.能够培养幼儿的语言表达能力。
2.能够提高幼儿的音乐感知和欣赏能力。
3.能够培养幼儿的团队协作意识。
二、教学准备
1.选择适合小班幼儿的歌曲。
2.准备歌词卡片或歌谱。
3.准备音乐播放设备。
4.准备奖励小礼品（如贴纸、小奖杯等）。
三、教学内容与步骤
步骤一：导入活动
1.通过歌曲《小星星》或其他熟悉的歌曲，引导幼儿进入歌唱比赛的氛围。
步骤二：歌曲学习
1.播放选定的歌曲。
2.逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
3.利用歌词卡片或歌谱帮助幼儿记忆歌曲内容。
步骤三：分组练习
1.将幼儿分成若干小组。
2.让每个小组练习歌曲，培养团队合作精神。
步骤四：舞台准备
1.带领幼儿一起排练歌曲，并练习表演姿势。
2.指导幼儿如何在舞台上展现自己。
步骤五：歌唱比赛
1.在适当的时间和地点举办歌唱比赛。
2.让每个小组轮流上台表演。
步骤六：评比与奖励
1.评选出最佳表现小组。
2.发放奖励小礼品，鼓励幼儿参与。
四、课后反思与延伸
1.回顾本次歌唱比赛的活动，总结幼儿表现优点和不足之处。
2.结合幼儿的实际情况，调整教学方式，不断完善教学内容。
以上是歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案，希望能够帮助幼儿在语言和音乐方面得到更好的发展。
幼儿园小班教案《歌唱比赛》含反思
幼儿园小班教案《歌唱比赛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐活动》，详细内容为歌唱比赛。
通过学习《小星星》、《两只老虎》和《小兔子乖乖》三首歌曲，让孩子们在歌唱中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《小星星》、《两只老虎》和《小兔子乖乖》三首歌曲的歌词和旋律。
2. 培养孩子们的集体合作意识和表演能力。
3. 激发孩子们对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握三首歌曲的歌词和旋律。
难点：合唱时的音准和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、小星星挂图、小兔子玩偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领孩子们模仿小动物的动作，如小兔跳、小猫走等，让孩子们在模仿中感受音乐的节奏。
（2）邀请孩子们轮流扮演小动物，进行歌唱表演。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《小星星》，让孩子们边听边观察歌词卡片，熟悉歌词。
（2）教师带领孩子们学唱《小星星》，注意指导音准和节奏。
（3）采用同样的方法，教学《两只老虎》和《小兔子乖乖》。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取《小星星》中的一句歌词，讲解音准和节奏，让孩子们进行模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师弹奏钢琴，让孩子们分组演唱三首歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。
5. 歌唱比赛（10分钟）（1）孩子们分成三个小组，每组选择一首歌曲进行表演。
（2）教师和其他孩子们担任评委，为每个小组打分。
（3）评选出最佳表现奖、最佳创意奖和最佳合作奖。
六、板书设计1. 《小星星》歌词2. 《两只老虎》歌词3. 《小兔子乖乖》歌词4. 歌唱比赛评分标准七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长演唱今天学到的三首歌曲。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，并发送到班级群。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌唱比赛的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思(通用
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《趣味歌唱》，主要围绕第四章《歌唱比赛》展开教学。
详细内容包括：学习歌曲《小鸭子》、《小白兔》，通过歌唱比赛的形式，让幼儿在愉快的氛围中感受语言与音乐的结合，提高幼儿的歌唱能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《小鸭子》和《小白兔》，能够独立演唱。
2. 培养幼儿在歌唱比赛中的自信心和表现力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在集体活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《小鸭子》和《小白兔》的歌词记忆，以及歌唱比赛中的语言表达。
教学重点：让幼儿在愉快的氛围中学会歌曲，提高歌唱能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小鸭子和小白兔的头饰。
学具：小话筒、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小鸭子头饰，演唱歌曲《小鸭子》，引导幼儿跟随节奏摇摆，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师分发歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲《小鸭子》。
（3）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（4）教师指导幼儿用正确的发音和节奏演唱歌曲。
3. 歌唱比赛（10分钟）（1）幼儿分成两组，每组选择一首歌曲进行比赛。
（2）比赛过程中，教师给予鼓励和指导。
（3）比赛结束后，评选出最佳歌唱奖、最佳表现奖和最佳合作奖。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取一首歌曲，讲解歌唱比赛中的语言表达技巧，如怎样用生动的语言介绍自己、怎样表达对同伴的赞美等。
随后，教师组织幼儿进行随堂练习。
六、板书设计1. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。
2. 歌曲名称：用大字写在黑板上。
3. 比赛结果：用表格形式展示每组的表现。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱所学歌曲，并用生动的语言介绍自己。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对歌唱比赛表现出极高的兴趣，但在语言表达方面仍有待提高。
小班语言优质课教案《唱歌比赛》3篇
小班语言优质课教案《唱歌比赛》小班语言优质课教案《唱歌比赛》精选3篇（一）教案名称：唱歌比赛班级：小班教学目标：1. 让学生通过唱歌比赛培养音乐感知能力。
2. 培养学生的表演能力和自信心。
3. 提高学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. 选取适合小班学生的儿童歌曲，制作歌曲资源。
2. 准备小礼物作为比赛奖励。
3. 准备录音设备。
教学过程：引入：播放一首欢快的儿童歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，热身准备。
1. 学唱歌曲选择一首简单易学的儿童歌曲，先给学生演示唱歌的动作和节奏，然后分段教唱，逐步整体合唱。
鼓励学生积极参与，轻松愉快地学唱歌曲。
2. 组织比赛将班级分成若干小组，每个小组选出一名代表参赛。
让每个小组轮流上台表演唱歌比赛，其他学生可以用掌声和欢呼声为参赛者加油鼓劲。
教师或班级同学可以担任评委，评选出最佳表演奖。
3. 表演和评选轮流让每个小组的代表上台表演，其他学生要认真观察，看看哪个小组的表演最好。
每个小组表演结束后，可以让其他学生给予简短的评论和鼓励。
最后由评委评选出最佳表演奖，并给予他们小礼物。
4. 总结和展望结束比赛后，向学生们总结比赛情况，鼓励他们参与音乐活动，保持对音乐的兴趣和热爱。
可以展望下次的音乐活动，并询问学生对本次比赛的体验和感受。
拓展活动：1. 组织学生合唱其他的儿童歌曲，可以录制音频或视频，留作班级回忆。
2. 鼓励学生在家里自由发挥，通过唱歌、表演等方式培养音乐和表演能力。
3. 定期组织音乐活动，如音乐会、歌唱比赛等，积极激发学生对音乐的兴趣。
小班语言优质课教案《唱歌比赛》精选3篇（二）教学目标：1. 学生能够用正确的语音发音和语调朗读课文。
2. 学生能够理解和运用课文中的常用词汇和句型。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口语交流。
4. 学生能够表演课文中的对话并体会到饮食文化的重要性。
教学重点：1. 学生能够正确、流利地朗读课文，熟悉常用词汇和句型。
2. 学生能够理解和应用所学的词汇和句型进行口语交流。
幼儿园小班教案《歌唱比赛》含反思
幼儿园小班教案《歌唱比赛》含反思一、教学内容教材：幼儿园活动手册《快乐宝贝》第四章《音乐乐园》内容：学习歌曲《小猫咪》，通过歌唱比赛的形式，让幼儿体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的歌唱能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
3. 培养幼儿的自信心，让他们在众人面前大胆表现自己。
三、教学难点与重点难点：歌曲《小猫咪》的音准和节奏。
重点：幼儿在歌唱比赛中的表现和团队合作。
四、教具与学具准备教具：教学录音机、音响、话筒、评分表格。
学具：幼儿歌曲《小猫咪》乐谱、小猫咪头饰、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿们参加一场小猫咪歌唱比赛，让他们在比赛前了解比赛规则。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《小猫咪》，讲解歌曲的音准和节奏，让幼儿熟悉歌曲。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一名小猫咪，进行分组练习。
4. 歌唱比赛：各小组依次上台进行歌唱比赛，其他幼儿担任评委，为参赛小组打分。
六、板书设计板书内容：歌曲《小猫咪》歌词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演歌曲《小猫咪》。
2. 答案：幼儿能够熟练地唱出歌曲《小猫咪》，并能够大胆地在家人的面前表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿们积极参与歌唱比赛，表现出较高的兴趣。
在教学过程中，要注意歌曲的音准和节奏，加强对幼儿的指导。
同时，要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在比赛中学会与他人合作。
2. 拓展延伸：下一节课，可以组织一次更大的歌唱比赛，邀请其他班级的幼儿参加，让幼儿们感受到更大的舞台和更多的观众。
同时，可以尝试教授其他歌曲，让幼儿在音乐活动中收获更多的快乐。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 歌曲《小猫咪》的学习：本节课的教学内容主要是学习歌曲《小猫咪》，这首歌曲的音准和节奏是教学的重点。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合小班幼儿学习。
2. 歌唱比赛的形式：通过歌唱比赛的形式，让幼儿在实践中学习歌曲，提高他们的歌唱能力。
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐素养。
2.培养幼儿的口语表达能力和听说能力。
3.提高幼儿的团队合作意识和合唱能力。
4.通过比赛的形式，激发幼儿的竞争意识和自信心。
二、教学重点1.让幼儿能正确唱出歌曲中的歌词。
2.帮助幼儿理解歌曲的情感表达，培养幼儿的情感体验能力。
三、教学内容1.选题：歌曲《小星星》。
2.分组演唱歌曲，每个小组5人左右，每个小组有一名领唱。
3.教师为幼儿演示唱歌的正确姿势，让幼儿根据演示效仿。
4.帮助幼儿学习歌词，在唱歌的过程中通过手势辅助教学，增强幼儿对歌词的记忆。
5.教师与幼儿共同演唱歌曲，让幼儿逐步进入状态，更好的理解歌曲的情感表达。
6.帮助幼儿形成团队合作意识，通过演唱歌曲的过程中相互配合，提高幼儿的合唱能力。
7.通过比赛的形式，让幼儿感受到比赛的氛围，激发他们的努力表现和自信心。
四、教学流程第一步：热身（10分钟）教师播放一首欢快的歌曲，让幼儿跟随节奏跳舞，达到热身的效果。
第二步：介绍比赛内容（5分钟）教师给幼儿介绍比赛的主题和形式，让幼儿了解比赛的目的和规则。
第三步：教唱《小星星》歌曲（20分钟）1.教师通过演示，并带领幼儿正确唱出《小星星》歌曲。
2.让幼儿跟着歌曲的节奏完成手势动作。
第四步：分组练唱(25分钟)教师将幼儿分组，每个小组有一名领唱，其他成员和领唱一起合唱歌曲，教师在旁边进行指导和帮助。
第五步：集体练习（10分钟）教师带领幼儿共同演唱《小星星》歌曲，让幼儿逐步进入状态，更好的理解歌曲的情感表达。
第六步：比赛表演(20分钟)每个小组轮流进行表演，其他小组员工观看，让幼儿感受到比赛氛围，激发他们的努力表现和自信心。
第七步：总结反思（10分钟）1.教师与幼儿共同总结今天的学习内容，回顾学习过程中的体验和感受。
2.让幼儿分享自己在比赛中的心得和体会。
3.教师指出幼儿在学习过程中存在的问题，并给出相应的指导和改进意见。
小班语言优质课教案《唱歌比赛》 (2)
小班语言优质课教案《唱歌比赛》教案主题：唱歌比赛教学目标：1. 学习并练习歌曲《小星星》的歌词和曲调。
2. 训练学生的歌唱能力和节奏感。
3. 培养学生的表演能力和团队合作意识。
教学准备：1. 计算机或投影仪准备播放歌曲《小星星》的视频。
2. 多媒体设备准备播放音乐。
3. 准备比赛评选的奖品。
教学过程：Step 1：引入歌曲 (5分钟)1. 让学生坐成一个圆圈，放好音乐，并播放歌曲《小星星》的视频。
2. 让学生认真观察视频中的表演，并鼓励他们随着歌曲的节奏哼唱。
3. 引导学生回忆歌曲的歌词和曲调。
Step 2：学习歌曲 (15分钟)1. 将歌词分成几段，分别教给学生，并反复训练。
2. 引导学生跟着曲调唱歌，注意节奏感。
3. 教师示范唱歌，并鼓励学生跟着一起唱。
Step 3：分组练习 (10分钟)1. 将学生分成几个小组，并让他们各自分工，分别练习歌唱和舞蹈动作。
2. 每个小组有一位领队，负责组织练习和指导其他组员。
3. 教师巡视并纠正学生的错误。
Step 4：比赛准备 (10分钟)1. 帮助学生选择适合自己的表演服装和道具。
2. 引导学生组织好表演顺序和布置舞台。
3. 鼓励学生与小组成员互相合作，共同准备比赛。
Step 5：比赛表演 (20分钟)1. 让每个小组轮流上台表演。
2. 每个小组有2分钟的时间进行表演。
3. 教师和全班学生进行评分和评价。
Step 6：颁奖仪式 (10分钟)1. 根据评分结果，颁发奖品给每个小组的成员。
2. 鼓励学生互相称赞和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生自由创作和编排自己的歌曲表演。
2. 组织更大规模的唱歌比赛，并邀请其他班级参与。
教学评价：1. 观察学生的参与度和表演水平。
2. 评估学生的歌唱能力和节奏感。
小班语言活动教案附反思：唱歌比赛
小班语言活动教案附反思：唱歌比赛一、活动目标：1. 帮助幼儿发展音乐节奏感和协调能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和自信心。
二、活动准备：1. 准备一首简单易懂的歌曲，如《小星星》。
2. 准备一些小道具，如手偶、小乐器等，用于增强幼儿的参与感。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们可以自由地跳舞和表演。
三、活动过程：1. 引导幼儿们坐成一个圈，向他们介绍活动的目标和规则。
2. 教唱歌曲，让幼儿们跟着一起唱。
可以邀请一些幼儿到前面来领唱，以提高他们的自信心。
3. 在唱歌的过程中，可以加入一些简单的舞蹈动作，让幼儿们跟着一起做。
4. 邀请一些幼儿使用小道具进行表演，如用手偶扮演歌曲中的角色，或者用小乐器伴奏。
5. 可以组织一个小比赛，让幼儿们展示他们的唱歌和表演技巧。
四、教学反思：1. 本次活动中，幼儿们的参与度很高，他们都很喜欢唱歌和表演。
2. 在活动中，幼儿们不仅发展了音乐节奏感和协调能力，还提高了语言表达能力和创造力。
3. 通过团队合作的方式，幼儿们培养了团队合作意识和自信心。
4. 下次活动可以尝试更多的歌曲和表演形式，让幼儿们有更多的机会展示自己的才华。
五、扩展活动：1. 组织一个小型的歌唱比赛，让幼儿们自己选择歌曲并准备表演。
2. 邀请家长来观看幼儿的表演，让他们一起分享幼儿的成长和进步。
3. 开展一个主题式的唱歌活动，如“动物唱歌大赛”，让幼儿们扮演不同的动物并唱歌。
4. 结合其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，让幼儿们创作自己的歌曲和表演。
六、活动准备：1. 准备一张大的白色纸张和彩色笔，用于绘制歌曲海报。
2. 准备一些简单的乐器，如小鼓、小铃铛等，让幼儿们自己制作节奏。
3. 准备一些小奖杯或贴纸，用于奖励在唱歌比赛中表现出色的幼儿。
七、活动过程：1. 引导幼儿们坐成一个圈，向他们介绍活动的目标和规则。
2. 教唱一首新的歌曲，让幼儿们跟着一起唱。
鼓励他们用自己的声音和动作表达歌曲的情感。
幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思
幼儿园小班语言教学计划《歌唱比赛》带反思小班语言教学计划《歌唱比赛》包括小班级反光语言主题教学活动，让孩子模仿小动物的声音，知道故事的名称，角色，基本内容，学习单词：太轻，太大声，太快，太缓慢，快来看看幼儿园小班制语言《歌唱比赛》，其中包含一个反思性的教学计划。
教学目标：1.让孩子知道故事的名称，角色和基本内容。
2，孩子模仿小动物的声音。
3.学习单词：太轻，太大声，太快，太慢。
4，能分析故事情节，培养想象力。
5.引导孩子仔细观察图片并激发孩子的想象力。
教学准备：教学图片教学过程：首先，给小猫看，问：孩子们，你知道它是谁吗？（小花帽）是的，小猫今天要参加小动物的唱歌比赛，您是否想知道哪些小动物参加了比赛，谁获得了冠军？今天，老师讲一个故事，这个名字叫唱歌比赛（孩子们学习）其次，老师讲故事，孩子们欣赏，请孩子们听听哪些小动物参加比赛，谁赢得了冠军？听故事的问题：1.故事的名字是什么？ 2.故事中有哪些小动物？比赛中，谁是裁判。
3，谁获得第一名，为什么（孩子们谈论小猫在哪里唱歌很好，没有结论）？第三，听故事录音，老师根据故事内容，孩子的视听组合操纵图片，听小鸡，鸭子，幼犬，小鸭如何唱歌，哪里不好？小猫怎么唱歌，在哪里？第四，老师讲故事，同时问问题：1，老师：'叽叽叽，叽叽叽'这是谁的哭声，兔子说：鸡唱歌怎么样？（学习词：太轻了）儿童模仿哭泣的鸡。
2，老师唱歌：'呷呷呷，呷呷呷'谁在唱歌？小白兔子怎么说鸭怎么唱歌？（学习词：太大声）孩子们大声模仿鸭子的声音。
3，老师唱歌：“王旺旺，王旺旺”谁在唱歌？小白兔子怎么说小狗怎么唱歌？（学习单词：太快了）孩子们大声模仿小狗的声音。
4，老师唱歌：'咩咩咩，咩咩咩'这是谁在唱歌？小白兔说小羊怎么唱歌？（学习单词：太慢了）孩子们慢慢模仿小羊的声音。
5.谁是最后一回合？（小猫）老师唱歌：'喵喵喵'，小白兔子怎么说小猫怎么唱歌？（研究：不快，不慢，不响，不亮）谁是第一个？名称？孩子用最好的声音模仿小猫的声音。
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小班语言教案《歌唱比赛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿模仿小动物的叫声，知道故事的名称、角色、基本内容，学习词：太轻、太响、太快、太慢，快来看看幼儿园小班语言《歌唱比赛》含反思教案吧。
教学目标：
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备：
教学图片
教学过程：
一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀?(小花帽)对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀?今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名?听故事提问：1、故事的名称是什么?2、
故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论)?
三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里?小猫是怎么唱的，好在哪里?
四、老师边讲故事，边提问：1、师：叽叽叽、叽叽叽这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样?(学习词：太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。
2、师唱：呷呷呷、呷呷呷这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词：太响)幼儿大声模仿鸭子的叫声。
3、师唱：汪汪汪、汪汪汪这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词：太快)幼儿大声模仿小狗的叫声。
4、师唱：咩咩咩、咩咩咩这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词：太慢)幼儿慢声模仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁?(小猫)师唱：喵喵喵，小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲：不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名?幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，小白兔戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。
评析：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种
叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的理解，又有效的提高了常识活动的能力。
《唱歌比赛》课后反思：
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。
而我在上《唱歌比赛》时讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。
而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上《唱歌比赛》时，提了一个问题，我说：为什么小猫能够得第一名呢?它是怎么唱歌的?
对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。
其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。
在这个过程中对于回答
不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。