(人教版)口算乘法精品教学PPT1
合集下载
人教版课件《口算乘法》优秀PPT1
）2人，三（52）班有1实验小学安排三年级同学去游乐园玩，三（ 人，游乐园的游乐项目票价如下：58）班有3人，三（50班有
旋转木马：20元/人
蹦蹦床：18元/人
过山车：40元/人
（2）三年级同学一同去玩旋转木马，需要花多少钱买票？
52＋50＋58＝160（人），160×20＝3200（元）。 答：需要花3200元买票。
（3）一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离 羚羊150米时，再过20秒能追上吗？
（31－22）×20 ＝180（米） 180 ＞150
答：再过20秒能追上羚羊。
5.
（1）买学生票花了多少钱？ （2）你能提出一个数学问题并解答吗？
(1)40×12 ＝480（元） 答：买学生票花了480元钱。 (2)示例：买成人票花了多少钱？
1. 解决问题。
中等练习
（1）1串糖葫芦12个山楂， 穿30串这样的糖葫芦需要多少 个山楂?
12×30＝ 360（个） （2）1串糖葫芦卖3元，30 串能卖多少钱?
3×30＝ 90（元）
2.
(1)11×50 ＝550（千克）
(2)50×80 ＝4000（千克）
答：李红家的蚕子可产茧550千克。 答：可产茧4000千克。
拓展练习
）2人，三（52）班有1实验小学安排三年级同学去游乐园玩，三（ 人，游乐园的游乐项目票价如下：58）班有3人，三（50班有
旋转木马：20元/人
蹦蹦床：18元/人
过山车：40元/人
（3）还能提出什么数学问题？
示例：三（3）班同学一起去玩过山车，需要花费多少元买门票？
58×Байду номын сангаас0＝2320（元）
4 两位数乘两位数 1.口算乘法 第 2 课时 口算乘法（2）
(人教版)数学-口算乘法完美课件1
【北京版】教材口算乘法精品教学PPT 1
4.做一个中国结要用130厘米红丝绳，做6个中国结需 要多长的红丝绳？
130×6＝780（厘米） 答：做6个中国结需要780厘米的红丝绳。
【北京版】教材口算乘法精品教学PPT 1
【北京版】教材口算乘法精品教学PPT 1
这节课你们都学会了哪些知识？ 两位数乘一位数的口算方法： （1）利用数的组成口算，先把两位数分成一
2 （1）橙子每盒6个，10盒有多少个？ 6×10＝
6×10＝60
5×10＝50 9×10＝90
18×10＝180 40×10＝400
计算上面各题， 你发现了什么？
6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
12×20＝240 12×2＝24 24×10＝240
30×20＝ 600 30×200＝ 6000
1.（选自教材P43 T1）
3
60
21
81
100
80 5
500
400
900
2. 口算。（选自教材P43 T2）
=150
=75
=84
=78
=50
=72
=85
=84
=48
=880
=92
=96
=420
=680
=96
=78
【北京版】教材口算乘法精品教学PPT 1
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
新人教版小学数学《口算乘法》PPT完美课件1
30×20＝ 600 30×200＝ 6000
1.（选自教材P43 T1）
3
60
21
81
100
80 5
500
400
900
2. 口算。（选自教材P43 T2）
=150
=75
=84
=78
=50
=72
=85
=84
=48
=880
=92
=96
=420
=680
=96
=78
3.（选自教材P43 T3）
【北京版】小学数学口算乘法优质课 件1
2 （1）橙子每盒6个，10盒有多少个？ 6×10＝
6×10＝60
5×10＝50 9×10＝90
18×10＝180 40×10＝400
计算上面各题， 你发现了什么？
6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
12×20＝240 12×2＝24 24×10＝240
（1）3辆车最多可坐多少人？ 21×3=63（人） 答：3辆车最多可坐63人。
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？ 21×4=84（人） 80 < 84 答：能坐下。
【北京版】小学数学口算乘法优质课 件1
【北京版】小学数学口算乘法优质课 件1
4.做一个中国结要用130厘米红丝绳，做6个中国结需 要多长的红丝绳？
小试牛刀
（选自教材P41 做一做）
11×5＝55 23×4＝ 92
14×4＝56 15×6＝90 110×5＝550 140×4＝560
150×6＝900 230×4＝920
（选自教材P42 做一做）
12×30＝360 120×30＝ 3600
人教版《口算乘法》(完美版)PPT课件1
方法三 用乘法口诀计算:
2×3=6
2的后
20×3=60
面有1个0。
规范答：
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
解：3人需要的价格为： 20×3=60（元）
答：3人需要60元。
想一想：
200×3= 600
600
三 随堂练习 (教科书第57页做一做)
口算下列各题，说说你是怎样想的。
仔细观察，你知道了什么？
仔细观察，你知道了什么？
(教科书第57页例1)
张叔叔买了一张去深圳的飞机票，打折后票价为200元，原价是这个折后价的4倍。
800−200=600（元）
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
(教科书第57页例1)
20 你能说出你用的是哪句口诀吗？
口算下列各题，说说你是怎样想的。 口算下列各题，说说你是怎样想的。
+
20
+
20
800−200=600（元）
你能提出用乘法解决的数学问题吗？
2的后面有2个0。 (教科书第57页例1) (教科书第57页例1)
20+20+20=60
解法与算法： 20×3= 60（元）
方法二 用数的组成计算:
看作2看个作106。个10。 答：3人需要60元。
解法与算法： 20×3= 60（元）
20×7= 140 200×7= 1400 700×2= 1400
40×3= 120 90×5= 450 80×7= 560
将下列表格填完整。
乘数 80 600 32 4 12 13 乘数 5 9 2 500 4 3
积 400 5400 64 2000 48 39
四 培优训练
连一连。
(人教版)_口算乘法PPT优秀课件1
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
12×30=360 31×30= 930 14×20= 280 30×20= 600 120×30=3600 310×30=9300 14×200=2800 30×200= 6000
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
50×3=150，
150×3=450。
300+150=450。
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
11×5= 55
14×4= 56 15×6= 90
23×4= 92
110×5=550 140×4= 560 150×6=900 230×4=920 计算规律：口算几百几十乘一位数时，先把0前面 的数相乘，口算出结果再在结果后面添上零。
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 21×4＝84（人） 84人＞80人 能坐下。
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
巩固应用
一只虎体重180千克，一只熊体重是虎的2倍。 这只熊的体重是多少千克？
？千克
180×2＝360（千克） 答：这只熊的体重是360千克。
180千克
《口算乘法》PPT—人教版小学数学口 算乘法 精品课 件1
（2）李家村共养了80张蚕子，可产茧 多少千克？ 50×80＝4000（千克）
（3）1千克茧卖18元，50千克能卖 多少钱？ 18×50＝ 900（元）
巩固应用
巩固应用
44×20=880 360÷6= 60 15×6= 90
25×4=100
80÷4=20
38×2= 76 22×30= 660 50×16= 800
【人教版】小学数学-口算乘法完美教学PPT1
如何计算呢？
想：20个3是多少呢？每盒20个鸡蛋，就 是2个十，共3盒：即2个十乘3是6个十， 就是60，所以20×3＝60
一共有多少条船？
就是求4个20是多少
加法算式： 20+20+20+20=80（条） 乘法算式： 20×4=80（条）
我是怎样计算的？ 20×4=80
1、
2个十
2个十
2个十
2个十
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
20×6= 120
10×8= 80
30×3= 90
40×6= 240
买20瓶矿泉水需要多少钱？
20×2=40（元）
一共运来苹果多少千克？ 30×8=240（千克）
过河咯！
50×3
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
想：20个3是多少呢？每盒20个鸡蛋，就 是2个十，共3盒：即2个十乘3是6个十， 就是60，所以20×3＝60
一共有多少条船？
就是求4个20是多少
加法算式： 20+20+20+20=80（条） 乘法算式： 20×4=80（条）
我是怎样计算的？ 20×4=80
1、
2个十
2个十
2个十
2个十
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
20×6= 120
10×8= 80
30×3= 90
40×6= 240
买20瓶矿泉水需要多少钱？
20×2=40（元）
一共运来苹果多少千克？ 30×8=240（千克）
过河咯！
50×3
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
人教版三年级下册数学课件口算乘法 (1)(共12张PPT)
80× 5
500
400
＋
900
3. 比一比、连一连。
把得数相同的算式用线连起来。
120×3 46×2 120×2 24×4
24×10 12×8 180×2 23×4
4. 读一读、写一写。
（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝ 63（人）
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗? 21×4＝ 84（人）
•
新知巩固：
1. 说一说、做一做。
11×5＝ 55 110×5＝ 550
14×4＝ 56 140×4＝ 560
15×6＝ 90
23×4＝ 92
150×6＝ 900 230×4＝ 920
你是如何口算的？说给你的同桌听吧！
2. 想一想、填一填。
27×3
20×3
7× 3
60
21
＋
81
180×5
10Hale Waihona Puke ×584人＞80人 能坐下。
这节课你的学习目标完成了吗？ 说给你的同桌听吧！
1、学会两位数乘一位数的口算方法。
15×3＝
2、学会几百几十数乘一位数的口算方法。
150×3＝
学习目标：
1、学会两位数乘一位数的口算方法。 2、学会几百几十数乘一位数的口算方法。 3、会用不同的口算方法解决简单的问题。
探索新知：
你怎能样提列计出式算什呢么？数学问题？
3筐草莓有多少盒？
15×3＝？
探索新知：
你会口算吗？
15×3＝ 45
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
15
13
小学数学三年级下册
口算乘法
快乐复习：
5×3＝ 15
10×5＝ 50
口算乘法(课件)-三年级上册数学人教版(共23张PPT)(1)
坐过碰碰车每人12元，3人需要多少钱？
每人12元，3人 就要3个12元。 用乘法计算。
解决这个问题， 需要哪些信息？ 怎么写算式呢？
12×3=
学习新知
怎么计算呢？
坐过碰碰车每人12元，3人需要多少钱？
可以先把十
12×3=36
位和个位分
开算，再合
起来。
3个十
10×3=30 3个2 2×3=6
30＋6=36
方法一：
表示3个20相加。可以用加法来计算。
20＋20＋20=60
学习新知
坐过山车每人20元，3人需要多少钱？
20×3= 60
方法二：
表示2个十乘3，可以用口诀来计算。
二三得六 2个十乘，3人需要多少钱？
20×3=60（元） 答：3人需要60元。
复习引入
填一填 1. 23里面有（ 2 ）个十和（ 3 ）个一；4个十和7个一是（ 47 ）。 2. 18个十是（180），270是（ 27 ）个十。 3. 6个百和8个十是（680），它也能看成（68 ）个十。 4. 1500是（ 15 ）个百，也能看成（150）个十。
学习新知
你知道了哪些信 息？ 你能提出一个用 乘法解决的数学 问题吗？
学习新知
想一想、算一算
200×3= 600
2个百乘3是（ 6 ）个百， 就是（600 ）。
2000×3=6000
2个千乘3是（ 6 ）个千， 就是（6000）。
40×3= 120
4个十乘3是（ 12 ）个十， 就是（ 120 ）。
400×3= 1200
4个百乘3是（ 12 ）个百， 就是（ 1200 ）。
学习新知
坐过山车每人20元，3人需要多少钱？
《口算乘法》(课件)-三年级上册数学人教版(共24张PPT)
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
想一想
2×3=6 20×3=60
200×3= 600
2000×3= 6000
整十、整百、整千数乘一位数，可以先不看末尾 的0，用乘法口诀求积后，再看因数末尾有几个0， 就在积的末尾添几个0。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
解决两位数乘一位数（不进位）的口算 ②过山车每人12元，3人一共需要多少钱？
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？ 列式：20×3= 60（元）
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
交流方法，理解算理
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？ 列式：20×3=60（元）
画一画
10元 10元 10元 10元 10元 10元
摆一摆 2个十乘3，结果是6个十，就是60。
你能用画一画或摆你一是摆怎的么方计法算说的明？吗？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
交流方法，理解算理
④玩碰碰车每人20元，3人一共需要多少钱？ 列式：20×3= 60（元）
10元 10元 10元 10元 10元 10元
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
交流方法，理解算理
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
想一想
12×4= 48
10×4=40 2×4=8 40＋8=48
两位数乘一位数可以把两位数拆成一个整十数 加一个一位数，先分别算，再把两个积合起来。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
1.直接写出得数。
8×30= 240 80×3= 240 800×3= 2400
4×3= 12 4×6= 24
人教版三年级数学《口算乘法》(课堂PPT)
格表提出用乘法
5元
计算的问题吗？
20元 10元
8元 12元
5
(1)坐碰碰车每人20元， 3人要多少钱？
200×3=？ 你是怎么想的
6
我会算一算
80 800 8000
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便？
问题：（1）请你快速计算出结果，想一想你是怎样算的。 （2）你发现了什么规律？
10
11
12×4=？ 你是怎么想的
12
小结：任意两位数乘一位数，先 用两位数十位上的数乘一位数， 再用个位上的数乘一位数，最后 再把结果相加。
13
14
两位数乘一位数
做
一
11×7＝ 77 23×2＝ 46
做
32×3＝ 96
15
体育场的观众席共分3个方阵， 每个方阵有座位33个，这个体育
场可以容纳多少名观众？
7
小结：先用整十、整百、整千 “0”前面的数与一位数相乘，计 算出结果后，再看乘数末尾共有 几个0，就在积的末尾添上几个0。
8
点滴进步，快乐成长
100×6 =600
10×8 =80
20×4 =80
40×6 =240
60×8 =480Fra bibliotek3000×3 =9000
9
(1)坐过山车每人12元， 3人要多少钱？
口算乘法
1
谢谢同学们！
过河喽！
72 56
28
30
27
51×5 3=
40
36
2
填一填
记
10个十是（100）
忆
4个百是（400）
宝
5个千是（5000）
人教版《口算乘法》精品课件PPT1
想一想: 150×3＝ 450
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
100×3＝300 50×3＝150
300＋150＝450
探究新知
例2
怎你样会列计式算呢吗？
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60
6×10＝60
5×10＝ 50 18×10＝180
9×10＝ 90 40×10＝400
我发现一计个算数上乘面10各，题积，就你在 这个数的发末现尾了添什上么1个？0。
探究新知
例2（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？ 怎样列计式算？
12×20＝ 240
12×2＝24 24×10＝240
探究新知
拓展延伸 想一想：120×20＝ 2400
42×20 24×50 作业1：第43页练习九，第2题、第4题。
、（著名 ）的产品。
但是如果自家受在到新了型伤冠害状，病也毒应感该染寻的找肺方炎法爆去发（期沟间通，）国。家要求公民待在家里，既是（关爱自己），也是（关爱别人）。
没2快有速老发师展的的监交督通，运你输表业现是的一会把更双好刃。剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。为解决交通发展带
，也可以从（他人的看法中）了解到自己的特点。
2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一” 字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起
着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。
未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）
课堂练习
4. 解决问题。
30×20＝600 30×200＝6000
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
100×3＝300 50×3＝150
300＋150＝450
探究新知
例2
怎你样会列计式算呢吗？
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60
6×10＝60
5×10＝ 50 18×10＝180
9×10＝ 90 40×10＝400
我发现一计个算数上乘面10各，题积，就你在 这个数的发末现尾了添什上么1个？0。
探究新知
例2（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？ 怎样列计式算？
12×20＝ 240
12×2＝24 24×10＝240
探究新知
拓展延伸 想一想：120×20＝ 2400
42×20 24×50 作业1：第43页练习九，第2题、第4题。
、（著名 ）的产品。
但是如果自家受在到新了型伤冠害状，病也毒应感该染寻的找肺方炎法爆去发（期沟间通，）国。家要求公民待在家里，既是（关爱自己），也是（关爱别人）。
没2快有速老发师展的的监交督通，运你输表业现是的一会把更双好刃。剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。为解决交通发展带
，也可以从（他人的看法中）了解到自己的特点。
2北雁南飞时保持严格、整齐的“人”字或“一” 字队形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起
着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。
未来的交通工具具备的特点有（轻便、快捷、安全、节能、无人驾驶等。）
课堂练习
4. 解决问题。
30×20＝600 30×200＝6000
《口算乘法》完整版PPT(人教版)1
练习巩固 一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2 倍。这只熊的体重是多少千克？
180×2＝360（千克） 答：这只熊的体重是360千克。
练习巩固 一串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱？
3×30 ＝90（元） 答：30串能卖90元。
练习巩固
一本书，明明每天看22页，4天看完， 一串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱？
96+08×06=
3860+×640=
9+80=80位×4数= 时，先不看零，
3600×＋6=150＝450 80×4=
9一+只80虎= 体重180千36克+6，0=一只熊的体重是虎的2倍。
口一算只出 虎结体果重再18在0千结克果，后一面只添熊上的零体。重是虎的2倍。
一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。
口算几百几十乘一位数时，先不看零，
60×6=
80×4=
22×4= 88（页）
9+80=
36+60=
40×2=
10×6=
一串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱？
一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。
9+80=
36+60=
3×3=
6×6=
答：这本书有88页。
15×3=
知识讲解 口算：15×3＝ 45
方法一： 将乘法转化为加法。 15×3表示3个15的和 15＋15＋15= 45
知识讲解
口算：15×3＝ 45
一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。
6×6=
8×4=
一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。
方法二： 300＋150＝450
把15看作10和5的和，分别与3相乘，再把积相加。 图中有哪些数学信息？
《口算乘法》课件PPT1人教版
课后作业
每箱的重量乘以总箱数可算出总重量。 答：买24瓶需要48元。 (教科书第59页练习十二第10题)
1. 从课后习题中选取； 兔子的速度乘以倍数就是雨燕的速度。
(教科书第59页练习十二第11题) 单价乘以数量可算出总价。 苹果。
2. 完成练习册本课时的习题。 整十数乘一位数且积是240的乘法算式你能写
解：30×8=240（千克） 答：一共运来240千克
苹果。
4. 口算。(教科书第58页练习十二第4题)
13×2=（ 26 ）
33×2=（ 66 ）
34×2=（ 68 ）
31×3=（ 93 ）
21×3=（ 63 ）
12×2=（ 24 ）
22×3=（ 66 ）
42×2=（ 84 ）
23×3=（ 69 ）
解： 40×4=160（千米） 每小时飞 千米。 答：雨燕每小时飞160千米。
每小时跑40千米。
9. 计算。(教科书第59页练习十二第9题)
7×8+6 20×3+98 2000×4+1980
=56+6 =60+98
=8000+1980
=62
=158
=9980
4×6+6 70×9−120 (406−385)×3
11. 张宏每个月节省20元零花钱，请填写下表。
(教科书第59页练习十二第11题)
2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 钱数/元 40 60 80 100 120
每月节省的钱乘以节省的总月数就是节 省的总钱数。
五 课堂小结
要提高口算的速度和准确率， 除了要掌握好必要的方法外，还要 熟记表内乘法口诀。
总价。
每箱的重量乘以总箱数可算出总重量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2个十乘3是6个十，就是60。
20+20+20=60
想一想：200×3＝ 60 ， 0
新知探究
2
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ， 你是怎样算的？
10×3 2×3
10×3=30 2×3=6 30+6=36
想一想：12×4＝ 48，
归纳小结
➢ 整十、整百数乘一位数的口算方法
口算整十、整百数乘一位数，可以用 整十、整百数“0”前面的数去乘一位数， 再在得数末尾添上一个或两个“0”。
6 多位数乘一位数
--口算乘法
第1课时 口算乘法
情境导入一、创设情境，导入新课
游乐园项目价格表
你能提出用乘法解 决的数学问题吗？
名称
价格 （每人每次）
1 旋转木马
5元
2 激流勇进 10元
3 过山车
12元
4 登月火箭
8元
5 碰碰车
20元
新知探究
1
坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
20×3＝ 60 ，
3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳 树的4倍，栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
32×3= 96
课后练习
一、口算。
30×4＝120 300×5＝1500 400×8＝ 3200 50×7＝ 350 800×3＝ 2400 7×200＝1400 700×4＝ 2800 400×5＝2000 300×6＝ 1800 60×8＝ 480
200×4＝800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝7000 900×9＝8100
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
归纳小结
➢ 两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时， 先用几个十和几个一分别去乘一位数，再 把两次的积加起来。
巩固练习
（教材P57 做一做）
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140 200×7= 1400 700×2= 1400
21×4= 84 23ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2= 46
课后练习
二、比一比。
600×8 ＜ 700×7
300×4 = 200×6
400×7 ＞ 6×400
50×6 = 60×5 600×4 = 300×8 900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。
1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300
2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000