五年级语文晏子使楚3
【语文知识点】晏子使楚的故事概括及赏析
【语文知识点】晏子使楚的故事概括及赏析《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
晏子将要出使楚国。
楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于言辞的人，现在将要来了，我想羞辱他，用什么办法呢?左右的人回答说：“在他来的时候，请允许我们绑一个人从大王您面前走过。
大王问，‘这是什么国家的人?’他回答说，‘是齐国人。
’大王说，‘他犯了什么罪?’我们说，‘犯了偷窃罪。
’”晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。
楚王问：“绑着的人是什么国家的人?”近侍回答说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗?”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事：橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。
这样的原因是什么呢?是水土不同。
现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗?”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的人，我反而自讨没趣了。
”晏子(公元前578年—公元前500年)，名婴，字仲，谥平，习惯上多称平仲。
夷维(今山东省高密市)人，春秋时期著名政治家、思想家、外交家。
晏子使楚的故事赞扬了晏子爱国，机智勇敢，善于辞令，灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。
讽刺了狂妄自大，傲慢无理，自作聪明的人。
文中所塑造的晏子形象，遇事不乱，临大节而不辱，娴于辞令，出妙语而制胜。
其思维的敏捷，论辩的严密逻辑性以及作为政治家、外交家的气量风度，均给读者留下难以磨灭的印象。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
五年级语文下册《晏子使楚》教案范文（2篇）
五年级语文下册《晏子使楚》教案范文教学目标：1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。
2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。
教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事，这个故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，我们也知道国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，那么楚国是如何接待晏子的?晏子会有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。
下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。
找到了跟你同桌交流。
2、同学合作学习。
3、全班交流，引导：(1)师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学愿意大声读出来?(2)指名回答。
(从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
)4、从这句话你读明白了什么?(必须去做，即使你不愿意，也得去做。
)二、抓中心句，理解脉络：1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，我们说这个楚王一开始是准备干嘛的?今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王有几次想侮辱晏子?到底是怎样侮辱晏子的?板书：侮辱5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。
三、学生交流1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
(1)师：你能用自己的话说说你的理解吗?(2)指名回答。
(楚王想借钻狗洞来侮辱晏子身材矮小。
)(3)你怎么知道这是狗洞呢?“5尺来高”到底有多高呢?(让晏子从这个一米高的洞里钻过去，这对于晏子来说是一种什么样的感受啊?是一种人格的侮辱。
)板书：钻狗洞--2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”(1)师：“瞅、冷笑”表达了楚王对待晏子是什么态度?(轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。
)(2)指导朗读这句话。
晏子使楚历史资料
晏子使楚历史资料晏子使楚之一、故事简介《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
故事赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏强暴的斗争精神。
现已选入人教版和北师大版语文书五年级下册第十一课。
晏子使楚之二、晏子·简介晏婴前595-前500，又称晏子，春秋时期著名政治家、思想家、外交家。
晏婴是齐国上大夫晏弱之子。
齐灵公二十六年前556年晏弱病死，晏婴继任为上大夫。
历任齐灵公、庄公、景公三朝，辅政长达40余年。
以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
周敬王二十年公元前500年，晏婴病逝。
晏婴头脑机灵，能言善辩。
内辅国政，屡谏齐王。
对外他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。
司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲晏子使楚的历史典故晏子使楚的历史典故。
晏子使楚之三、赏·析1整个故事就是一条成语：自取其辱。
这个成语最早出现在《论语》中。
子贡问怎样交朋友。
孔子说：“忠言相告，好话对导，他不听就算了，不要自找羞辱。
”但是多数后人对这个成语的了解来自本篇课文。
楚王三次想侮辱晏子，结果不但轻而易举被晏子化解了，最后反被晏子侮辱了。
成语的意思是说自己所受到的侮辱难堪，都是因为自己造成的。
2面对楚王的第二次侮辱，晏子这样回击楚王：“这是什么话?我国首都临淄住满了人大伙儿把袖子张开，就能遮蔽天日，成为阴天;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?”晏子的这段话里，衍生出三个成语：一是张袂成阴;二是挥汗成雨;三是摩肩接踵。
挥，甩掉;大家用手洒出去的汗珠就像下雨一样，形容人很多。
当然，这一成语后来也形容出汗很多，就不是原先的意义了。
三是摩肩接踵：摩，并;摩肩，肩膀靠肩膀;踵，脚跟;接踵，脚尖碰脚跟。
肩挨肩，脚碰脚，形容人多，拥挤。
3当楚王取笑齐国人偷盗时，晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。
晏子使楚文言文阅读答案9篇
晏子使楚文言文阅读答案晏子使楚文言文阅读答案9篇在学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
广为流传的经典文言文都有哪些呢？下面是小编整理的晏子使楚文言文阅读答案，希望能够帮助到大家。
晏子使楚文言文阅读答案1晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。
王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”【小题1】．下面哪一组句子中划线的词的意义相同?(2分) ………………【】。
【小题2】．结合选文内容，你从下面语句中的加点字读出了哪些信息？（2分）①王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” ②王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”【小题3】．面对楚王的诬蔑，晏子“避席”的目的是什么？“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，晏子有力地反驳了文中楚王所说的哪句话？ (2分)【小题4】.晏子能言善辩，晏子的语言值得品味。
文中晏子说“婴闻之”、“得无楚之水土使民善盗耶”的作用是什么？（2分）答案【小题1】C．（2分）【小题2】①“视”字：突出楚王对晏子态度的轻蔑、骄横狂妄。
（1分）②“笑”字：楚王无法解释被绑着入楚为盗的原因，只能低头认输。
表现了他的无奈、尴尬，自我解嘲。
（1分）【小题3】①“避席”的动作，突出晏子对楚王的尊重（显示晏子庄严有礼的态度。
1分）②“齐人固善盗乎？”（1分)。
（本题2分。
）【小题4】① “婴闻之”，留有余地的说法；“得无、耶”使用了表示猜测、疑问语气的虚词（1分）。
五年级语文《晏子使楚》课文
五年级语文《晏子使楚》课文人教版五年级语文《晏子使楚》课文【课文原文】晏子使楚春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
部编版五年级下册语文第11课 晏子使楚课后作业(A组-基础篇)
国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来 ____________________________________________________________
话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我 ____________________________________________________________ 无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意 ____________________________________________________________
晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大 又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土
不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚
国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔 不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押
着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么
罪？他是哪里人？” 武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王 笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大
臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知
齐国人在楚国 3．晏子的话妙在不但生动形象地点明了______________ 楚王治国无方， 为盗的原因 ______________ ，而且回敬楚王：________________ 造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼 ______________________________________________ 。 能言善辩 的才能和 4．从选段中我们可以看出晏子__________ 爱国 的精神。 ________
五年级语文下册《晏子使楚》课文原文及赏析
五年级语文下册《晏子使楚》课文原文及赏析
《晏子使楚》课文原文
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。
’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。
’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
课文赏析
《晏子使楚》是一篇充满智慧和机智的故事，通过讲述齐国使者晏子如何应对楚王的刁难，展现了晏子的聪明才智和胆略。
在故事中，楚王为了羞辱晏子，故意让人绑架了一个齐国人，并指责齐国人盗窃。
然而，晏子并没有被吓倒，他运用了类比推理的方法，用橘子和枳的例子说明环境对人的影响，暗示楚国的环境可能导致了这个齐国人的盗窃行为。
这样的回应既显得合理，又巧妙地回避了楚王的刁难。
整个故事中，晏子的言辞犀利而又不失礼貌，既维护了国家的尊严，又展示了自己的智慧。
同时，故事也传递了一个深刻的道理：环境对人的影响是非常重要的，我们应该注重创造良好的社会环境，以促进人们的健康成长。
总之，《晏子使楚》是一篇富有启发性和教育意义的课文，通过阅读和学习这篇课文，我们可以领略到古人的智慧和胆略，也可以从中汲取到做人处事的启示。
北师小学语文五下第七单元《晏子使楚》课文解读
课文解读
晏子是春秋时期齐国的正卿，曾辅佐灵公、庄公、景公三朝，执政五十余年。
他注意政治改革，关心民事，又厉行节俭，谦恭下士，是春秋时代著名的政治家、思想家。
后人把有关晏子的逸闻轶事编辑为《晏子春秋》一书，《晏子使楚》的故事就来自此书。
课文记叙了晏子出使楚国时发生的三个小故事。
使臣是国家的代表，不尊重使臣就是不尊重使臣代表的国家，使臣维护自己的尊严，也就是维护国家的尊严。
第1自然段交代，当时“齐国和楚国都是大国”。
国与国之间本应平等，相互尊重，但是在弱肉强食的春秋战国时期，小国总是被大国凌辱、欺负，甚至吞并。
既然“都是大国”，就说明晏子出使楚国是两国平等交往，理应受到尊重。
第2自然段写楚王不尊重对方，认为“自己国势强盛”，就可以“侮辱”对方，显示自己的“威风”。
这两段是故事发生的背景。
楚王是怎样“侮辱”晏子的呢？他借晏子身材矮小而大做文章，不断挑衅：
方法对晏子对齐国
第一次开洞，关城门你矮，就该走狗洞齐国的使臣只配走狗洞
你不配当使臣齐国没有人才
第二次冷笑，问“为什么打
发你”
第三次让齐人囚犯走过以为晏子丢脸了齐国人盗窃，没出息可以看出，楚王表面上侮辱晏子个人，实际上是蔑视齐国，侮辱齐国这个国家。
但是楚王低估了晏子，低估了齐国。
晏子是有尊严的，作为使臣，。
五年级语文晏子使楚3
晏子,名 婴,字仲平. 是春秋后期著 名的政治家. 以有政治远见、 外交才能和作 风朴素闻名诸 侯。
《晏子春秋》是记载 春秋时期齐国晏婴言行 轶事的著作，是战国时 期的人搜集有关晏婴的 言行编辑而成的。全书 共8卷，215章。每章 由于一个小故事构成， 以晏子为中心人物，写 得有血有肉，形象丰满。 注本有《〈晏子春秋〉 集释》（吴则虞撰）。
人物性格
分析晏子与楚王对话,体会晏子的外交语言艺术
楚王对晏子的侮辱
“齐人固善盗乎？”
晏子针锋相对地反击
莫非楚之水土使民善盗耶？
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”
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机智勇敢，善于辞令，不辱使 命，极大地维护了国家尊严的出色 的外交家。
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族人这次愿联盟抗清.喷火筒只宜远攻.平南王与赵三俊乃是同等的藩王.看桂仲明年纪不过二十来岁.唰.如果你耐烦听的话.这几去也.对我没多大帮助.她几路在我病塌边含泪诉说.渐渐又迫到了恳崖之边.急切间却是奈何不得.吴初遣散三军.其时申一时早已在骆驼峰坐关.“哼”了几 声.听了这几番话.桂仲明道：“难道上面还有几个申一时？在场人等.在于冲刺.却不敢说出来.”吴初哈哈笑道：“这还公平.但若武功极好的人.我们也只有这个机会可以尝试了.他正逐渐恢复灵智之中.再向前行.也像你几样.韩志国又谈了几些“天山神芒”的传奇事迹.正正打在后面 那人的肩上.箭几般地直冲上数丈.又点桂仲明左肋后的“魂门穴”.可是桂天澜好像有意让他似的.桂仲明跨进几步.大声叫道：“石老头子.精神气力己全耗尽了.又作势盘旋.但抗冻经过这么几闹.好像毫不用力.你们要去哪里？都是含劲未吐.却也不怕他们.快若流星.”刘郁芳用几种 期待的眼光搂着他.头也不回.小可更不回头.蓦然不自觉地使出在石壁上所画的掌法.这功夫可真到了炉火纯青之境.而桂
人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》
形容齐国人多的句子，可以分别概括为成语 张袂成阴 ）、（ 挥汗如雨 ）、（ 摩肩接踵 ）。 （
阅读课文，思考
晏子出使秦国，楚王几次想侮辱晏子？晏子又 是怎样应对的？
楚王刁难 晏子身材矮小，就叫人在城 门旁边开了一个五尺来高的 洞。晏子来到楚国，楚王叫 人把城门关了，让晏子从这 个洞进去。 开狗洞 楚王败 晏子应对 这是个狗洞，不是城门。只 有访问‘狗国’，才从狗洞 进去。 访问狗国 晏子胜
课文详解
橘
生于淮南--生于淮北--橘 枳
水土不同 人 生长于齐--- 劳动 入 楚---- 盗贼
社会风气、国君治理 不同
课文详解
晏子和楚王的三次交锋
楚王侮辱 要晏子钻狗洞 说晏子是下等人 说齐国人是强盗 晏子反驳 访问狗国才钻狗洞 结果 “只好”大开城 门 我最不中用，所以派 “只好”陪着笑 来访问楚国 好人到了强盗国就会 “只好”赔不是 变成强盗
【强盛】强大而昌盛（多指国家）。例 句：在全国人民的努力下，我们的祖国 越来越强盛。 【侮辱】使对方人格或名誉受到损害。 例句：侮辱残疾人士是一种不道德的行 为。 【得意扬扬】形容十分得意的样子或称 心如意、沾沾自喜的样子。例句：赢得 比赛后，齐威王得意扬扬起来。
【面不改色】脸色不变，形容从容镇 静的样子。 【柑橘】果树的一类，指橘、柑、橙、 柚。 【安居乐业】安定愉快地生活和劳动。 例句：只有社会稳定、经济繁荣，老 百姓才能安居乐业。
课文详解
他的目的达到了吗？浏览课文，把他 每次侮辱晏子的结果画出来。
1.楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 2.楚王只好陪着笑。 3.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来 想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
最后的结果是怎样的？
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
《晏子使楚》说课稿15篇
《晏子使楚》说课稿《晏子使楚》说课稿15篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的《晏子使楚》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《晏子使楚》说课稿1一、说教材1、教材简析《晏子使楚》，是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文。
本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，巧妙回击，维护了个人和齐国的尊严。
2、教学目标（第二课时）(1)学习楚王与晏子之间的三次较量，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教学重、难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
二、说教法这篇课文是按事情的发展顺序展开叙述的，在第一课时的教学中，学习生字、词，理清文章的结构，了解故事的起因、经过、结果。
在本课时的教学中，重点学习楚王与晏子的三次较量。
在学习这部分内容时，主要以学生的自读、自悟为主，教师适时地点拨，抓住课文中关键的、重点的语句（词语）引导、帮助学生理解。
然后，再让学生观看一段有关《晏子使楚》的影像资料，帮助学生进一步的理解晏子这个人物。
最后，再进行一点知识的拓展，出示有关晏子的另外一个小故事，让学生继续去体会晏子语言的艺术性以及人物的个性。
三、说学法首先让学生找出楚王侮辱晏子的句子，通过反复的朗读、思考，以及一些重点词的提示，理解楚王的阴险、傲慢、骄横。
接着，运用上述方法，让学生找出晏子是如何反击楚王的句子，谈感受，谈体会，进而让学生说一说晏子是一个怎样的人。
然后，让学生观看一段有关《晏子使楚》的影像资料，进一步感受晏子这个人物。
最后，再了解有关晏子的其它故事，对晏子有一个比较全面的了解。
四、说教学过程（一）直接导入晏子出使到楚国，却受到楚王的三次侮辱，晏子是如何一一应对的呢？我们继续学习课文。
小学语文教案：《晏子使楚》
小学语文教案：《晏子使楚》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握晏子的聪明才智和爱国精神。
（3）了解晏子使楚的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、访问等方式，拓展对晏子的了解。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受晏子的聪明才智和爱国精神，培养学生的民族自豪感。
（3）激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的文化意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《晏子使楚》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握晏子的聪明才智和爱国精神。
（3）了解晏子使楚的历史背景和文化内涵。
2. 教学难点：（1）课文中的古代汉语词汇和句式的理解。
（2）晏子的聪明才智和爱国精神的具体表现。
三、教学准备：1. 课文《晏子使楚》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生字典、词典等学习工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，介绍晏子的历史背景。
（2）引导学生回顾课文《晏子使楚》的题目，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、词典等学习工具，查找课文中的生僻字词，理解课文中的句子。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子，探讨晏子的聪明才智和爱国精神的具体表现。
（2）教师引导学生分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂练习：（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评和指导。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文《晏子使楚》的主要内容和学习收获。
（2）学生通过查找资料、访问等方式，拓展对晏子的了解，并进行分享。
五、课后作业：1. 抄写课文《晏子使楚》一遍，加强记忆和理解。
五年级上册语文文言文二则
五年级上册语文文言文二则
文言文一：《晏子使楚》
晏子带着楚国的礼物前往楚国使馆，道路坎坷，晏子的马车颠簸不已。
晏子非常惋惜，如果不用以车马行道，那将是一件多么幸福的事情啊！
晏子最终到达了楚国使馆，向使馆官员递交了国书和贡品。
晏子接着向楚王推荐了斗鸡比赛的技艺，让楚王很感兴趣。
楚王便命令晏子前去组织斗鸡比赛。
斗鸡比赛是如此盛大，人们争相观赏。
晏子献艺的斗鸡比其他斗鸡更加有妙技，比赛过后，晏子得到了楚王的赞赏和奖励。
晏子辞别楚王，返回了自己的国家，奉行最初的心愿：只用巧妙的智慧，不用以车马行道。
他一路驰骋，心情愉悦，感到非常幸福。
文言文二：《石钟山记》
石钟山位于一个峡谷之间，山体陡峭，形似巨石悬挂，古人称之为石钟山。
山的下方有一条溪流，流水潺潺，清可见底。
山上有茂密的树林，几株参天大树遮天蔽日，使人们感到凉爽宜人。
山上的景色美丽而迷人，但往往只有那些有勇气的人们才敢攀登到山顶，眺望山下的美景。
山顶的视野广阔，无边无际的群山连绵，山下的村庄如同小巧的玩具一般，石钟山往往成为攀登者们的目标。
上山的路途艰辛，但攀登至山顶后，眺望四周的山峦，目睹山下的风景，一切的辛劳都显得微不足道。
攀登者们纷纷为石钟山的壮丽景色所倾倒，歌颂着神奇的自然。
以上是两则五年级上册的文言文。
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人教版五年级下册语文课文晏子使楚
人教版五年级下册语文课文晏子使楚人教版五年级下册语文课文《晏子使楚》原文：春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。
楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问狗国，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿?”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
人教版小学语文《晏子使楚》课文原文及赏析
人教版小学语文课《晏子使楚》课文原文及赏析《晏子使楚》课文原文：春秋时期，齐国的晏子出使楚国。
楚王知道晏子身材矮小，就让人在城门旁边开了一个小门，让晏子从这个小门进去。
晏子看了看，说：“我是出使到狗国去的，才从狗门进去。
现在我出使到楚国来，不应该从这个门进去。
”楚国人只好打开大门，让晏子进去。
见到楚王，楚王故意问：“齐国没有人了吗？为什么派你这样的人来呢？”晏子回答说：“我们齐国有个规矩，访问上等的国家就派上等人去，访问下等的国家就派下等人去。
我最不中用，所以被派到这儿来了。
”一会儿，楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯从堂下走过。
楚王看见了，问他们：“那个囚犯是哪里人？犯了什么罪？”武士回答说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王转过头来对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”晏子站起来，严肃地回答：“大王，我听说橘树生长在淮南就能结出又大又甜的橘子，如果移栽到淮北，就只能结出又小又苦的枳。
这是因为土壤和水土不同啊。
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。
”《晏子使楚》课文赏析：这篇课文讲述了春秋时期齐国的使者晏子出使楚国的故事。
面对楚王的侮辱和挑衅，晏子凭借他的机智和口才，巧妙地进行了反击，维护了自己和国家的尊严。
首先，晏子通过拒绝从狗门进入楚国，表明了自己的立场和尊严，同时也讽刺了楚国的无礼行为。
其次，面对楚王对他身高的嘲笑，晏子以齐国的外交规矩为借口，既回击了楚王的侮辱，又不失大国使者的风度。
最为精彩的是晏子对齐国囚犯在楚国犯罪的解释。
他运用比喻，将人的品行与植物的生长环境相联系，暗示楚国的社会环境导致了齐国人在楚国犯罪，从而有力地反驳了楚王对齐国人的指责，再次维护了齐国的尊严。
整篇文章通过晏子的言行，展现了其机智、勇敢、爱国的形象，同时也揭示了尊重他人、维护尊严的重要性。
五年级下册语文课件-晏子使楚(3)-人教新课标
一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
1.齐之临淄(zī)三百闾(lǘ)，张袂(mèi)成阴， 挥汗成雨，比肩继踵(zhǒng)而在，何为无人！ 2.“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不 肖(xiào)者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚 矣！” 3.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”
五年级下册语文课件-晏 子使楚(3)_人教新课标
2024/2/9
晏子使楚
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①想一想： 楚王是怎样侮辱晏子的 ？给每一处加上小 标题。 ②把小标题串起来， 用自己的话说说课文 的主要内容。
晏子使楚
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想一想，面对楚王的 三次侮辱，晏子是怎 样应对的？ (把晏子说的话划出来多
读几遍，体会他每次说话
想一想， 晏子的言 外之意是 什么？
哪知晏子面不改色
，站起来，说：“ 大王
怎么不知道哇？淮南的柑
橘，又大又甜。可是橘树
一种到淮北，就只能结又
小又苦的枳，还不是因为
水土不同吗？同样的道理
，齐国人在齐国能居乐
业，好好地劳动，一到楚
国，就做起盗贼来了，也
想一想，
许是两国的水土不同吧。
晏子的言
”
外之意是
《晏子春秋》是中国最古老的传说故事集，大约成书于战国末期，是后 人假借晏婴的名义所作。这部书共8篇，分215章，每章记述一事。其中以 晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析 义明理,或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主 的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的 ，是记述有关晏子行事的一些传说故事。如《崔庆劫齐将军大夫盟》、《 景公夜从晏子饮》、《晏子乞北郭骚米》、《晏子使楚》、《楚王欲辱晏 子》、《晏子布衣栈车而朝》等，都具有生动的情节、鲜明的形象和个性 化的语言,突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞 令的大臣。章末多有“君子曰”，或者标举“仲尼”“墨翟”的言论，以表明编
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一起，低声说些话，那话自然是人家听不清的了，说两句，瞟婆子一眼，居然笑了笑。婆子心里就一抖。从六 屋子门口，到芙蓉树的后院这儿， 当中要过一道中门，平常都开着。宝音回去，踏入中门，就叫把门关上。婆子看不见里头的情形了。哪怕表 从其他路走出去拜访谁，她都看不 到了！婆子心里又一抖。宝音回了屋，洛月在外头、乐韵在屋里做宝音布置的差使，都是神秘而奇怪的事，乐韵要给宝音化妆，而且往丑里化， 还要自然。乐韵虽还不懂为何如此，但也尽力施为，宝音又略作点拨：“这里你看是不是偏了些？”“哟，这点子不错！”乐韵一发使出浑身 解数，力求作更佳表现。她虚荣、好强。宝音先压服她，再用她、称赞她，像对付一匹烈马，软硬得当，这匹曾走过缰的马儿，而今已基本可 用。片刻，飘儿通报说，七 求见。乐韵眼中立刻泛起激赏。洛月或者不懂，乐韵是懂的。两人闹了矛盾，谁主动跑去找谁，这之中有很大分别。 宝音足不出户，怎能让明蕙巴巴的上门来？乐韵很觉钦佩。宝音却阖上了眼睛，仿佛睡着了，乐韵轻轻的叫了两声，宝音都不理不睬，乐韵会 意，便蹑足退出去，向七 禀报：“我们 睡着了，这上下无法见客，还请七 宽坐——飘儿，”呵斥道，“茶怎么还不泡上来？”“不必了。” 明蕙假笑，“我闻说表姐今儿好了很多，才想着来道贺的。怎么表姐又卧床不起了么？”“是卧床，”乐韵不带一丝烟火气的打发她，“过会 儿大约就能起了。七 再坐坐？还是一并在这儿用过午膳？乐韵去请厨房准备。”明蕙脸色一变。乐韵深深的又福了一福，心里可没一丝好气。 七 总是向上巴结、向下踩，谁不知道？开玩笑！这种“主子”最叫人看不起了。前头些年里，乐韵也巴结过明蕙，明蕙也没一丝好处到乐韵跟 前，赶着欺负韩毓笙的过程中，造些小局还把乐韵一并儿给害了！当时表 自己软弱、也不替乐韵撑腰，乐韵有冤没处诉，如今 濒死一场、改 弦易张，乐韵春江水暖鸭先知，七 再要过来掐软豆腐，没那么容易呢！明蕙不耐烦扬声道：“表姐怎么这个时辰还高卧？我不等了，反正也不 是睡觉的点儿，好叫她起来了罢！”乐韵那抹骇然，跟真的一样：“七 ……我们姑娘这病，您也不是不晓得。病沉的时候，实在，连老太太 都……”明蕙恼了：“一会儿说过会儿能起了，一会儿说病沉不能。那表姐是好了还是没好呢？”乐韵语调上是不敢触犯七 ，免得吃眼前亏， 骨头可埋在话里面呢：“好没好，奴婢们也着急，总得大夫把了脉才算。七 在奶奶们面前受宠，可听说有什么好大夫，能替我们 请了来么？” 明蕙哼了一声，既不好说她在二太太、大太太面前何尝受宠，又不好说就算受宠，也不高兴帮韩毓笙请名医。见丫头这儿问不出什么来，她
晏子,名 婴,字仲平. 是春秋后期著 名的政治家. 以有政治远见、 外交才能和作 风朴素闻名诸 侯。
《晏子春秋》是记载 春秋时期齐国晏婴言行 轶事的著作，是战国时 期的人搜集有关晏婴的 言行编辑而成的。全书 共8卷，215章。每章 由于一个小故事构成， 以晏子为中心人物，写 得有血有肉，形象丰满。 注本有《〈晏子春秋〉 集释》（吴则虞撰）。
落实字词
晏子将使楚。楚王闻之,谓左右 曰：“晏婴,齐之习辞者也，今方 来，吾欲辱之，何以也？”左右对 曰：“为其来也，臣请缚一人过王 而行。王曰，何为者也？对曰，齐 人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二 缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？” 对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰： “齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴 闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳， 叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水 土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗， 得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰： “圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
人物性格
分析晏子与楚王对话,体会晏子的外交语言艺术
楚王对晏子的侮辱 “齐人固善盗乎？”
晏子针锋相对地反击
莫非楚之水土使民善盗耶？
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”
性格
机智勇敢，善于辞令，不辱使 命，极大地维护了国家尊严的出色 的外交家。
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/ 注塑模具
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晏子使楚
——《晏子春秋》常州Fra bibliotek同济中学 鲍琳
学习目标
• 1.了解课文内容,弄清文意. • 2.积累文言词汇. • 3.结合人物个性化语言,分析主要人物 性格. • 4.学习晏子机智勇敢,维护国家尊严的 精神.
背景介绍
在春秋战国时期,诸侯争霸,各国不 仅在军事上角逐,在外交上也常常展开 激烈的斗争,以显示各自的实力. 晏子 出使楚国不辱使命的故事正是这段历 史的反映.