四年级下册实验单

合集下载

四年级下册科学实验报告单及答案

用木条、塑料棒、橡皮筋连接时，灯泡不亮。
实验结论
像铜丝、铁丝、铝丝这样的材料容易导电，称之为导体。像木条、塑料棒、橡皮筋这样的材料不易导电，称之为绝缘体。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
制作小台灯
指导教师
实验器材
（导线）、(电池)、纸杯、（开关）、
(小灯泡)、底座、支架、绝缘胶带等。
实验现象
1、木块上的连线在（匀速）移动时保持（平行）。
2、钢尺上标记的点，在一定的运动轨迹作往复运动。3、叶片上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动，且标记点的相对位置没有改变。
实验结论
物体的运动形式有（平动）、（振动）、（转动）等。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音产生的秘密的实验
实验现象
1、矿泉水瓶会被皮球（击倒）。
2、核桃会被小锤（砸破）。
实验结论
运动物体具有（能量）。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
物体运动形状的实验
指导教师
实验器材
小木块、（钢尺）、(小风车)等。
实验过程
1、在木块的一个面上任意位置标出两个点，并将两个点用直线连起来，再将木块放在平滑的桌面上推动，观察连线现象。2、在钢尺上做好红色标记，一只手将钢尺的一端压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的部分，观察红色标记的现象。3、在风车两个扇叶上分别做好标记，再用嘴吹动风车，观察风车上两个点的运动轨迹。
2、改变振动物体的长短、粗细可以改变声音的高低。物体长时，振动频率慢，发出的声音低;物体短时，振动频率快，发出的声音高。

教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)

教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)小学《科学》四年级下册实验进度表班级。

序号课题实验类型进度星期日期1 种子的萌发分组第一周 3.42 凤仙花开花了分组第三周 3.163 果实和种子分组第三周 3.184 点亮小灯泡分组第六周 4.85 简易电路分组第七周 4.136 电路出故障了分组第七周 4.157 导体和绝缘体分组第九周 4.298 做个小开关分组第十周 5.69 认识几种常见的岩石分组第十三周 5.2510 观察矿物分组第十三周 5.27实验报告单班级。

姓名。

日期。

年月日项目：种子的萌发实验目的：认识到种子萌发需要优质的种子，也需要适宜的条件。

实验原理：种子是否能萌发与环境密切相关。

内容：1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

实验器材：2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

实验过程：1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境。

4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

观察到的现象：实验结论：种子的萌发需要适宜的环境，如湿度、温度等。

优质的种子也是种子萌发的重要因素之一。

以下是小学《科学》四年级下册实验进度表，其中包括了各个课题的实验类型、进度以及日期等详细信息。

在种子的萌发实验中，我们旨在认识到种子萌发需要优质的种子和适宜的条件，同时了解种子是否能萌发与环境密切相关。

实验过程中，我们使用了常见的种子（如绿豆和黄豆）40粒，并准备了4个有盖的罐头、小勺、餐巾纸和标签等实验器材。

具体实验过程包括将绿豆放入不同环境中观察其萌发情况，如室温、低温、湿润等。

四年级下册科学实验报告单(全部)

科学实验报告单（6）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（8）
科学实验报告单（9）
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（11）
科学实验报告单（14）
科学实验报告单（16）
科学实验报告单（17）
科学实验报告单（18）
科学实验报告单（19）
科学实验报告单（20）
科学实验报告单（21）
实验四：辨别食物的营养成分（10分）
实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。

实验步骤：
1、辨别脂肪：（4分）
①去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。

②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。

③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。

2、辨别淀粉：（4分）
①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。

②将碘酒滴在其他食物上，观察现象。

③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。

3、整理实验材料。

（2分）。

小学科学四年级下册实验报告单

实验器材
酒精灯烧杯冰渣天平温度计铁架台计时器
记录表
实验过程
1.用天平称出30克的冰渣，放入烧杯。
2.烧杯和温度计固定在铁架台上。
3.用酒精灯给烧杯加热，每两分钟观测一次，记录冰化成水及水沸腾时温度及质量的变化。
实验记录：
水在不同状态时的质量（克）
所用时间（分钟）
甲杯
乙杯
冰块的质量
20克
30克
研究燃烧
实验器材
烧杯、蜡烛、火柴、澄清石灰水
实验过程
1、点燃蜡烛，将干燥的烧杯罩在火苗上面，观察杯壁上有什么现象。
2、现象：烧杯内壁有水珠出现。
3、把烧杯擦干净，把石灰水倒进烧杯里，再把它倒出来，在杯壁上附有一层石灰水。
4、将附有石灰水的烧杯再罩在火苗上面，观察杯壁上有什么现象。
实验现象或
实验结论
现象：澄清石灰水变浑浊。
实验结论
现象：白色的淀粉变蓝色了。
结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色。
小学四年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
溶解（混合）实验
小组成员
实验目的
验证那些物体可以溶于水，那些物体不能溶于水
实验器材
烧杯6个、玻璃棒、高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖、水
实验过程
1、将6个烧杯分别装上水。
2、将高锰酸钾、食盐、铁粉、锯末、沙、白糖分别放入烧杯里。
化成水时的质量
2
沸腾一段时间后的质量
10
实验结论
结论：在一定条件下，物质的状态是可以（）的。如冰、水、（）。
小学四年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
小水珠从哪里来

四年级科学下册实验报告单

四年级科学下册实验报告单实验名称，水的状态变化。

实验目的，通过观察水的状态变化，了解水的凝固和蒸发过程。

实验材料，水、冰块、热水壶、玻璃杯、温度计、铝箔纸。

实验步骤：1. 将一些冰块放入玻璃杯中，用温度计测量水的温度。

2. 将热水倒入另一个玻璃杯中，同样用温度计测量水的温度。

3. 用铝箔纸将一个玻璃杯完全包裹起来，观察一段时间后，记录玻璃杯外的变化。

4. 观察冰块逐渐融化的过程，记录融化所需的时间。

5. 观察热水中水蒸发的情况，记录水蒸发所需的时间。

实验结果：通过实验我们观察到了水的状态变化。

当冰块放入玻璃杯中时，温度计显示水温开始下降，冰块逐渐融化成水。

我们记录下了融化所需的时间，并发现在铝箔纸包裹的玻璃杯外并没有水珠出现，说明水没有蒸发出来。

而另一个玻璃杯中的热水在一段时间后，我们观察到了水蒸发的现象，记录下了水蒸发所需的时间。

实验分析：通过这个实验，我们了解到了水的凝固和蒸发过程。

在冰块融化的过程中，水从固态变为液态；而在热水蒸发的过程中，水从液态变为气态。

我们也明白了在不同温度下，水的状态会发生变化，冷水会融化成水，热水会蒸发成水蒸气。

实验总结：通过这次实验，我们对水的状态变化有了更深入的了解，也学会了如何观察和记录实验数据。

在今后的学习中，我们将更加认真地对待科学实验，积极参与实验，提高自己的动手能力和观察能力。

实验小结：本次实验让我们深刻认识到水的状态变化是如此神奇和有趣。

在实验中，我们不仅学到了科学知识，还培养了动手能力和观察能力。

希望在今后的学习中，我们能继续保持好奇心，勇于探索，不断学习，不断进步。

通过这次实验，我们对水的状态变化有了更深入的了解，也学会了如何观察和记录实验数据。

在今后的学习中，我们将更加认真地对待科学实验，积极参与实验，提高自己的动手能力和观察能力。

希望在今后的学习中，我们能继续保持好奇心，勇于探索，不断学习，不断进步。

四年级下册科学实验

四年级下册科学实验人教版四年级科学实验演示实验1 水的蒸发实验目的：通过实验验证水蒸发过程中伴随热量变化。

实验材料：温水、相同的温度计两支、烧杯实验过程：1．选两只相同的温度计，分别记下当时所显示的温度。

2．将其中的一支温度计在烧杯中的温水中蘸一下取出，仔细观察两只温度计的变化。

3．整理材料。

实验现象：浸湿的温度计所显示的温度会下降。

没浸湿的温度计的示数没有发生变化。

实验结论：蒸发吸热。

使用温度计注意： 1、手拿温度计的上端。

2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。

3、读书时，视线与温度计的液面持平。

2雨的形成实验目的：模拟雨的形成〔认识水的循环〕。

实验材料：烧杯2个、玻璃片2、温水、试管夹实验过程：1、向同样大小的两个烧杯中倒入同样多的温水。

2、将其中一个玻璃片在酒精灯上加热。

〔注意均匀受热〕3、同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片，观察两片玻璃下有什么变化。

实验现象：冷的玻璃片下有水珠生成，并有水滴落下。

实验结论：雨可能是高空中的水蒸气遇冷〔0°C以上〕凝结成小水滴，并不断地从空中落下来形成的。

考前须知：酒精灯的使用应用外焰加热，用灯帽熄灭酒精灯，使用玻璃仪器，要轻拿轻放。

酒精灯的使用步骤演示：①左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。

②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。

③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。

④讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。

⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。

〔2〕注意：①使用前检查灯捻，除掉烧焦局部，剪齐灯捻。

②灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3，不能少于1/4。

③取灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。

④绝对禁止用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯，以免灯身内的酒精燃烧而发生爆炸。

⑤万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用湿抹布盖灭。

还可以按如下操作：实验目的：模拟雨的形成〔认识水的循环〕实验材料：酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、小金属盘、水、冰、试管夹、没尖的钉子等。

四年级下册科学实验记录单

四年级下册科学实验记录单四年级下册科学实验记录单序言在四年级下学期，我们学习了许多有趣的科学知识，其中实验是我们学习的重要方式之一。

在实验中，我们不仅可以观察到现象，还能理解背后的原理，更加深入的了解科学知识，因此，我在此记录下了我们在这个学期所做的科学实验。

实验一：折射材料：笔、纸、水方法：将笔直插到一杯水中，观察到笔看起来弯曲了。

结果：我们发现物体在不同介质中传递时，因为不同介质的折射率不同，会导致物体放映出来的形状不同，因此笔在水中看起来弯曲了。

实验二：空气氧气的存在材料：蜡烛、无烟杯、纸片方法：将蜡烛点燃，并且盖住烛芯的无烟杯上，观察蜡烛火熄灭过程中出现的纸片。

结果：我们发现在蜡烛火熄灭的过程中，纸片上会出现黑色的烟灰，这就说明了空气中存在氧气，是支持燃烧的一个重要元素。

实验三：电流材料：灯泡、电池、铜线方法：将电池的两端分别连接上两段铜线，并且将灯泡也和铜线连接在一起，开启电路。

结果：我们发现灯泡亮了起来，这说明了电路中通电时可以通过铜线，绕到灯泡中，使灯泡亮起来，这就是电路所运作的原理。

实验四：水的沸腾材料：烧杯、水、热板、温度计方法：将水加入烧杯中，将烧杯放置在热板上并加热，观察到水开始沸腾的温度。

结果：我们发现水开始沸腾的温度是100摄氏度，这是水在大气压下的沸点温度。

同时，我们也学到了水的沸腾是因为水分子被加热后产生的蒸汽向上冲击，使水开始沸腾。

实验五：气体的扩散材料：两个手帕、漂白水方法：将两个手帕分别加入漂白水中，一个手帕挂在房间内，另一个手帕挂在窗户外，观察漂白水的扩散情况。

结果：我们发现这两个手帕都干了，漂白水的气味也扩散到了整个房间。

这说明了气体的分子是非常微小的，可以快速扩散到空气中，填充整个空间。

结论通过这些实验，我们更深入的了解了许多科学知识和实验原理。

同时也了解到了实验和探索的魅力，让我们更加热爱科学。

四年级科学实验报告单

四年级科学实验报告单实验名称，植物的生长实验。

实验目的，通过观察和记录植物在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本规律。

实验材料，小花盆、土壤、水壶、测量尺、种子（小麦或豌豆种子均可）。

实验步骤：1. 准备工作，将小花盆填满土壤，用测量尺测量并记录土壤的深度，然后在土壤中挖一个适当大小的坑，放入种子，并轻轻覆土。

2. 实验组设置，将准备好的小花盆分成三组，分别标注为A组、B组和C组。

3. 实验条件设置：A组，每天给予适量的水，并放置在阳光充足的地方。

B组，每天给予适量的水，但将其放置在阴暗潮湿的地方。

C组，不给予任何水分，放置在阳光充足的地方。

4. 观察记录，每天观察并记录每组植物的生长情况，包括植物的高度、叶片的数量和颜色等。

5. 实验时间，连续观察记录7天。

实验结果：经过7天的观察记录，我们得出了以下结论：A组，在充足的水分和阳光下，植物生长良好，叶片翠绿，高度增长明显。

B组，在充足的水分但缺乏阳光的条件下，植物生长缓慢，叶片呈现黄绿色，高度增长较少。

C组，在缺乏水分但充足的阳光下，植物生长停滞，叶片逐渐枯萎。

结论：通过这次实验，我们发现植物的生长受到水分和阳光的影响很大。

充足的水分和阳光有利于植物的生长，而缺乏其中一项条件都会导致植物生长受阻甚至停滞。

因此，在日常生活中，我们要给植物提供适量的水分和阳光，才能让它们茁壮成长。

总结：通过这次实验，我们不仅深入了解了植物生长的基本规律，还培养了我们的观察力和记录能力。

希望我们在今后的学习中，能够继续保持对科学的好奇心，勇于探索，勇于实践，让我们的知识之树茁壮成长。

四年级下册科学实验报告单

四年级下册科学实验报告单实验名称：磁铁的吸物能力实验实验目的：观察不同物体被磁铁吸附的能力，并总结规律。

实验材料：一块磁铁、不同材料的小物体（纸夹、硬币、铁钉、铜钱等）、一张纸、铅笔、尺子。

1. 清理实验桌面，保证实验环境整洁。

2. 准备实验材料，将磁铁放在桌面上。

3. 用纸将小物体一个个包起来，标明物体的名称和材质。

4. 将纸上方留一段空白，使用铅笔和尺子，在空白处绘制一根直线。

5. 将小物体靠近磁铁的一头放在直线的起点上，逐渐向终点方向移动，当小物体被磁铁吸附时停下。

6. 记录下小物体停在直线上的位置。

7. 重复步骤5和6，将其他小物体也进行测试，并记录结果。

实验结果记录：小物体名称材质停在直线的位置（cm）纸夹金属 10硬币金属 12铁钉金属 15铜钱金属 20小木块木材 5小塑料球塑料 2通过本次实验，我们可以看出不同物体被磁铁吸附的能力是不同的。

对于金属物体来说，它们的吸铁能力较强，被磁铁吸附的位置离线的起点较远；而对于非金属物体来说，它们的吸铁能力较弱，被磁铁吸附的位置离直线的起点很近甚至根本不吸附。

实验成果延伸和思维拓展：了解到磁铁能吸附物体后，我们可以进一步探讨磁铁的吸附原理和应用。

我们可以思考以下问题：1. 磁铁吸附物体的能力与物体的材质有关吗？为什么金属物体被磁铁吸附的能力更强？2. 磁铁是如何产生磁力的？有哪些其他与磁力相关的实验可以进行？3. 磁铁在日常生活中有哪些应用？请列举几个例子并进行解释。

思考并回答这些问题，可以帮助我们更好地理解磁铁的性质和应用，培养我们的科学思维和动手实践能力。

本次实验不仅让我们了解了磁铁的吸物能力，还让我们拓展了思维、培养了实验观察和记录的能力。

希望大家在今后的学习中，能够继续保持好奇心，勇于实践，积极参与科学实验，发现更多有趣的现象，为科学的发展贡献自己的力量。

四年级下册科学实验报告单

1、温度计的秘密（必做）实验名称：液体热胀冷缩实验实验器材：保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水）、水胀缩实验小瓶（由带塞针剂小药瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内液面高度）、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。

试验方法：1、将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。

首先将小瓶放入热水中，观察管内液面有什么变化；再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。

2、学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？3、做煤油、酒精胀缩实验。

4、学生汇报讨论。

实验结论：根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出液体都有热胀冷缩的性质。

注意事项：小药瓶要贴上标签，不要混用。

实验记录单2、自行车胎为什么爆裂（必做）实验名称：气体热胀冷缩实验实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶试验方法：用细线把小气球扎于锥形瓶口。

把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。

把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又逐渐变小。

实验结论：气体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。

2.锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。

如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶），也能使气球竖立起来。

实验记录单3、自行车胎为什么爆裂（必做）实验名称：固体热胀冷缩实验实验材料：铁垫圈一个，木板、小钉两个，酒精灯、镊子、冷水、烧杯实验方法：1.在木板上钉两个钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈2.加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过3.将铁垫圈在酒精灯火焰上加热4.观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过5.将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。

实验结论：固体具有热胀冷缩的性质注意事项：1.垫圈最好是铜的，直径要大一些。

2.两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。

实验记录单4、认识岩石（选做）实验名称：采集、观察岩石实验目的：采集并研究各种各样的岩石实验材料：各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜实验步骤：1.请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。

(2024新版)教科版小学科学四年级下册科学实验大全

(2024新版)教科版小学科学四年级下册科学实验大全实验1：物体的浮力实验目的通过观察物体在液体中的浮力现象，了解浮力的概念和原理。

实验器材- 一个透明容器- 水- 不同形状的物体（如小球、木块、塑料袋等）实验步骤1. 将透明容器装满水。

2. 将不同形状的物体一个个放入水中观察。

3. 观察物体在水中的浮力现象，记录下浮力的情况。

实验结果不同形状的物体在水中的浮力大小不同。

某些物体会浮在水面上，而某些物体会沉到水底。

实验结论物体在液体中会受到浮力的作用。

浮力的大小取决于物体的形状和体积。

形状较大、体积较大的物体在液体中的浮力较大，形状较小、体积较小的物体在液体中的浮力较小。

实验2：光的传播路径实验目的通过观察光在不同介质中的传播路径，了解光的传播规律。

实验器材- 一个透明玻璃容器- 水- 一个激光笔或手电筒实验步骤1. 将透明玻璃容器装满水。

2. 将激光笔或手电筒的光线照射到透明玻璃容器中。

3. 观察光线在水中的传播路径。

实验结果光线在水中传播时，会发生折射现象。

光线在从空气进入水中时会向水面法线弯曲。

实验结论光线在不同介质中传播时，会发生折射现象。

光线从光疏介质（如空气）进入光密介质（如水）时，会向法线弯曲。

实验3：电流的通路实验目的通过搭建简单的电路，了解电流的通路和电灯的工作原理。

实验器材- AA电池- 电灯泡- 电线- 电池盒实验步骤1. 将电池盒和电灯泡用电线连接起来。

2. 将电池正极与电灯泡的一端连接，将电池负极与电灯泡的另一端连接。

3. 观察电灯泡是否亮起。

实验结果当电路连接正确时，电灯泡会亮起。

实验结论电流需要一个通路才能流动。

当电路中的电池正极和负极通过导线连接到电灯泡时，电流就会通过电灯泡，使其发光。

实验4：声音的传播实验目的通过观察声音在不同介质中的传播情况，了解声音的传播特点。

实验器材- 一个铃铛- 一个空玻璃杯- 水实验步骤1. 将空玻璃杯装满水。

2. 将铃铛放在空玻璃杯的边缘。

四年级下册科学教科版实验报告单

四年级下册科学教科版实验报告单
以下是四年级下册科学教科版实验报告单的参考样本：
实验报告单
1. 实验名称：观察蚂蚁
实验材料：放大镜、蚂蚁、玻璃瓶、纸巾、笔
实验步骤：
1. 找一只蚂蚁，放在玻璃瓶里，观察它的身体结构。

2. 用放大镜观察蚂蚁的细节，如触角、脚、口等。

3. 用纸巾记录下观察到的蚂蚁的特征。

4. 用笔记录下观察到的蚂蚁的行为，如走路姿态、觅食方式等。

实验结论：
蚂蚁是一种社会性昆虫，它们的身体结构适应了觅食和生存需要，具有独特的特征和行为。

通过观察蚂蚁，可以了解到昆虫的基本特征和生命现象。

2. 实验名称：测量温度
实验材料：温度计、笔、纸巾
实验步骤：
1. 找一只温度计，将其放入冰箱冷冻室中。

2. 等待一定时间后，将温度计取出，记录下显示的温度。

3. 用纸巾擦拭温度计表面，观察温度变化。

4. 将温度计放入沸水中，重复以上步骤。

实验结论：
温度是表示物体冷热程度的物理量，通过测量温度可以了解到物体的热力学性质和变化规律。

在实验中，通过观察温度计的示数变化，可以学习到温度的测量方法和相关注意事项。

四年级下册实验报告单

1、四年级实验报告单实验名称：认识岩石实验目的：掌握鉴别岩石的简单方法，了解几种常见的岩石特征。

实验材料：岩石实验盒（包括花岗岩、页岩、石灰岩、大理岩），小刀，铜钥匙、盛在药瓶里的稀盐酸、滴管、放大镜。

实验步骤：（一）检查器材是否齐全、完好用放大镜观察岩石结构有什么特点？将放大镜放在被观察的物体上，上下移动直至看清楚为止。

从三处观察：岩石的内外颜色、结构层里、岩石的硬度。

（二）比较岩石硬度1、用拇指和食指轻拿岩石的两端，将标本从小盒中取出。

用小刀分别刻五种岩石，有什么感觉？用小刀刻不动的岩石，剩下的再用钥匙刻，刻不动得为较硬，能刻动的为较软。

比较他们的软硬。

（二）演示岩石遇盐酸反应用滴灌吸取少量盐酸，分别在五种岩石上滴2-3滴（注意不要滴在手上），观察有什么现象？2、四年级实验报告单实验名称：温度变化对岩石的破坏作用实验的目的：探究温度对岩石的影响。

实验器材：酒精灯火柴镊子小块岩石烧杯冷水实验步骤;1.用镊子夹住岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化/2.按上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化？实验现象：岩石的表面出现裂缝，而且越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。

实验结论：当岩石受热时，体积（），由于岩石表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就( )，当岩石受冷时，体积（），同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。

时间长了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下石屑。

3、土壤性质实验实验目的：探究三种土壤的特点。

实验材料：砂质土壤土黏质土，去底塑料瓶纱布玻璃杯支架。

实验步骤：１．把同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，到放在支架上，并分别加入同样多的砂质土＼壤土＼黏质土。

２．同时倒入同样的多的水。

实验现象：砂质土渗水（），黏质土渗水（），壤土渗水适中。

停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水（）。

四年级下册科学植物的生长变化实验报告单

四年级下册科学植物的生长变化实验报告单实验介绍：本次实验旨在观察和记录植物的生长变化过程。

在此过程中，我们将通过对种子的播种、浇水、光照和温度等因素的控制，来研究它们对植物生长的影响。

实验材料：1. 8颗小麦种子2. 8个纸巾3. 2个透明塑料袋4. 4个标记笔实验步骤：1. 将8颗小麦种子放置在4个纸巾上，每两颗分别放在一张纸巾上。

2. 将纸巾轻轻卷起，确保种子不会掉落。

3. 将卷起的纸巾分别放入2个透明塑料袋中，将袋子密封。

4. 将一个袋子放置在阳光充足的地方，另一个袋子放置在阴凉处。

5. 每天定时对两个袋子中的纸巾进行浇水，确保保持适宜的湿度。

6. 每天观察并记录种子的变化，包括发芽情况、根的生长情况和幼苗的高度等。

实验结果：经过一周的观察和记录，我们得到了以下结果：1. 阳光充足组（袋子A）的种子开始在第三天出现发芽迹象，而阴凉组（袋子B）的种子则在第五天才开始发芽。

2. 在第七天时，阳光充足组的种子已经发芽并生长出了幼苗，幼苗的高度约为5厘米；而阴凉组的种子仅开始发芽，高度仅为1厘米左右。

3. 在观察期间，阳光充足组的种子整体生长较为健壮，绿叶茂盛；而阴凉组的种子生长较慢，幼苗较为瘦弱。

实验分析：通过以上观察结果，我们可以得出如下结论：1. 光照是植物生长过程中至关重要的因素之一。

阳光充足的情况下，植物的种子更早发芽并生长得更健壮，而阴凉条件则会延迟种子的发芽和生长速度。

2. 阳光的光合作用可以为植物提供充足的能量，使其进行正常的生长和发育。

3. 阳光的辐射热能也有助于提高土壤温度，从而促进种子的发芽。

4. 在适宜的温度下，植物的种子有更好的发芽率和生长速度。

在本次实验中，我们并未控制温度变量，因此观察得出的结论受到其他因素的影响。

结论：通过这次实验，我们深入了解了植物的生长过程，并探究了光照和温度等因素对植物生长的影响。

我们明白了植物需要阳光和适宜的温度来进行光合作用以及提供能量，从而促进生长和发育。

四年级[下册]科学实验报告单(全部)

实验步骤：
1、用放大镜观察每一种岩石。
2、用胶头滴管将稀盐酸分别滴在每一块岩石上。
3、采用其他办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
观察到的现象：花岗岩上有、、。将稀盐酸滴在石灰岩上出现的现象。
实验结论：
科学实验报告单〔19
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察花岗岩
实验目的：了解花岗岩的组成。
观察到的现象：
实验结论：通过自主检测学会科学的检测方法-----；推导——通过检测,,验证——打开盒子验证检测结果的正确性以及同一个结果方法。
科学实验报告单〔10
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:比较两种不同的电路连接
实验目的：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。
4、拆分器材
5、整理器材。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单〔7
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:检测导体和绝缘体
实验目的：能依据检测一块橡皮的"科学规范"计划去检测更多的物体,能对所收集的信息进行整理与分析,并提出问题。
观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了。
实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体,说明梳子摩擦后产生了。
科学实验报告单〔2
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者

教科版科学四年级下册实验报告单(表格版本)

实验步骤
1.把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
2.分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
3.用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
4.试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
5.用手指分别蘸取少量潮湿沙和黏土，在白纸上涂痕。
实验现象及结论（分析）
2.过一段时间，观察塑料袋内壁上有什么变化。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：
班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观察凤仙花的结构
时间
实验目的
实验材料
镊子、凤仙花的花朵
实验步骤
1.使用镊子，小心地从外到内撕下花的各个部分。使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。
2.解剖下来的花的各个部分要分类摆放，并标注每
实验员签字
学生实验报告单
学校：
班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
制作岩石和矿物标本
时间
实验目的
实验材料
各类岩石、标本盒、标签
实验步骤
1.清理：将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
2.编号：将岩石和矿物分别编号。
3.识别：观察每一块已编号的岩石和矿物,对照岩石和矿物的标本图鉴,识别采集到的标本。
电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干
实验步骤
1.画出小组设计的电路图，说出电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？
2.按照电路图组装电路。
3.检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有使电源短路的错误连接。

冀人版四年级下册科学实验报告单

冀人版四年级下册科学实验报告单实验名称: 空气的存在和体积的测量目的: 通过观察和实验，了解空气的存在和体积的测量方法。

实验所需材料:1. 一个透明的玻璃瓶2. 水3. 长颈漏斗4. 橡皮塞5. 一个试管6. 一个塑料袋7. 吹气管实验过程:1. 水测量实验:a) 将玻璃瓶充分地装满水。

b) 将一个试管倒置放在玻璃瓶中，紧贴底部。

c) 把长颈漏斗放在试管的外侧，并将漏斗的长颈放入玻璃瓶中。

d) 用橡皮塞固定漏斗和试管。

e) 慢慢地将漏斗转过来，将漏斗中的水倒入试管，观察水位的变化。

2. 空气的存在实验:a) 将一个塑料袋打开，用吹气管轻轻地吹入一些空气，然后迅速封住袋口。

b) 拿起袋口，将袋子放在瓶子口上，并尽量密封。

c) 轻轻地把塑料袋挤压，观察瓶中的气体情况。

d) 释放袋子，观察瓶中的气体情况的变化。

实验结果和观察:1. 水测量实验:在将长颈漏斗的长颈转过来后，可以观察到被漏斗吸上去的水的体积。

水位上升的高度表示试管内的体积。

2. 空气的存在实验:当塑料袋挤压时，袋子内的气体会被迫进入瓶子中。

当松开袋子时，瓶中的气体会被压缩，但不会全部消失。

这表明瓶中的气体是空气。

结论:通过上述实验过程和观察结果，我们可以得出以下结论:1. 空气是存在的，它占据了瓶子中的一部分空间。

2. 通过测量长颈漏斗吸上去的水的体积，可以测量出试管内的体积。

实验应用:1. 此实验可以帮助我们更好地理解和认识空气的存在，了解它占据了一定的空间。

2. 通过此实验，我们可以学会一种测量体积的方法，对于其他液体或气体的体积测量也有帮助。

小学科学精品记录单：做个小开关

做个小开关控制简单电路实验记录单
（四年级下册）
一、基本信息：
学校：班级：
课任教师：姓名：
二、实验要求：
实验：做个小开关控制简单电路
实验材料：软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，
要求：1.完成实验记录。

2.正确进行实验。

三、实验记录：
做个小开关控制简单电路的实验记录
实验名称
实验器材软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，
小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，
实验设计图
根据你设计的电路图连接好实物图
指出右图中哪些是导体,哪些是绝缘体
我做的开关材料中,导体有,绝缘体有
（）
（）
（）（）
安吉县2023学年第一学期小学科学实验操作考核
（四年级评价表）
学校：班级：
姓名
评委签名：
时间：年月日。

冀教版四年级下册科学实验报告单

冀教版四年级下册科学实验报告单学生实验报告单实验一：压缩空气实验姓名。

科目。

班级：所需仪器：注射器一个，橡皮一个。

实验过程及步骤：1.将注射器的活塞抽出一段，用橡皮将注射器的口堵上，压缩注射器的活塞。

2.观察现象。

压缩注射器的活塞时，注射器里的空气体积变小，放开活塞时，注射器里的空气体积恢复原状。

实验结果：压缩注射器的活塞时，注射器里的空气体积变小，放开活塞时，注射器里的空气体积恢复原状。

讨论：这说明空气可以被压缩。

得出结论：空气可以压缩。

压缩时空气体积变小，放时，空气体积恢复原状。

教师评语：实验二：化冰及沸腾试验姓名。

科目。

班级：所需仪器：铁架台1个、三角支架1个、石棉网1个、温度计1个、烧杯1个（盛水）、酒精灯1个、火柴1盒、细线1根。

实验过程及步骤：1.组装仪器：将石棉网放在三角支架上，烧杯中装上冰块。

将三角支架放在铁架台上，将装上冰块的烧杯放在石棉网上。

将温度计用细线悬挂在铁架台的横梁上，使下面的玻璃泡插到冰块中。

2.实验：将酒精灯点燃放在三脚架的下面给冰块加热。

实验结果：冰慢慢的化成水，在冰还没有完全溶化时，温度计的度数为℃，当冰完全溶化时，温度计的度数开始上升。

当水沸腾时，温度计的度数为100℃。

继续加热，水会减少。

讨论：冰水混合物的温度是℃，水沸腾时温度为100℃，水沸腾时变成水蒸气。

教师评语：实验三：水的蒸发吸热实验姓名。

科目。

班级：所需仪器：温度计两个，烧杯一个（盛水）。

实验过程及步骤：1.实验：将其中一只温度计的玻璃球在水中蘸一下，将两只温度计放在一起。

2.观察现象：仔细观察两只温度计的温度变化。

实验结果：蘸水的温度计的度数下降。

讨论：这是因为水在蒸发时要带走热量。

教师评语：烧瓶放在烧杯旁边。

2、实验：用火柴点燃酒精灯，将圆底烧瓶加热。

3、观察现象：仔细观察圆底烧瓶内的变化。

4、汇报观察到的现象：圆底烧瓶内出现了水珠，类似于雨滴。

5、讨论这是说明什么。

6、得出结论：水蒸气在遇到冷凝结核时会凝结成水滴，类似于雨滴形成的过程。

四年级科学下册实验报告单实验

实际应用
弹簧秤
实验名称实验仪器
实验步骤
四年级科学下册实验报告单实验
用橡皮筋自制测力计橡皮筋、木块、一小段铁丝、铁钉、钩码 1. 用橡皮筋代替弹簧，找一块小木板，一小段铁丝做挂钩和指针。 2. 铁丝固定在木块的一端，把橡皮筋的一端固定在木板一端的铁钉上。 3. 在木块上用笔画出刻度。自然状态时标出 0 刻度的位置，然后用测力计测已知重力的钩码，标出刻度。一个简易的测力计就做成了。
气球的反冲实验 P174 气球、铁丝、塑料管、细线。 1、选择适当的位置拉上铁丝。 2、将塑料管套在气球出口处，用细线扎紧。 3、用细铁丝做两个挂钩，一端固定在塑料管上，另一端挂在铁丝上。 4、把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动情况。松手后气球开始滑动，方向与空气喷出的方向相反。气球依靠气体的反冲力来运动的。铁丝要尽量拉直；气球不宜吹得太大。喷气式飞机，火箭。
四年级科学下册实验报告单实验
压缩空气的实验注射器、橡皮
1、将注射器活塞抽出，吸进空气。 2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。 3、用力向下压注射器的活塞，观察现象。 4、等压不动时松手观察现象。 5、反复做 3 至 4 次。用力压活塞，注射器内空气体积变小，当松开手时，活塞又弹回来。空气可以被压缩，压缩空气有弹性。手压活塞时用力要均匀，不要用力过大。汽车内胎、充气蹦蹦床。
2、木板倾斜的角度相同。
在荒山上植树、种草，绿化荒山。
实验名称实验仪器
实验步骤
实验现象结论
四年级科学下册实验报告单实验
用橡皮筋自制测力计橡皮筋、木块、一小段铁丝、铁钉、钩码 1. 用橡皮筋代替弹簧，找一块小木板，一小段铁丝做挂钩和指针。 2. 铁丝固定在木块的一端，把橡皮筋的一端固定在木板一端的铁钉上。 3. 在木块上用笔画出刻度。自然状态时标出 0 刻度的位置，然后用测力计测已知重力的钩码，标出刻度。一个简易的测力计就做成了。