《有趣的造型》课件
湘美版美术四年级下册教案-11. 有趣的线造型3
课题名：有趣的线造型——巫家拳有趣的线造型|巫家拳教材分析：《有趣的线造型》是湖南美术出版社出版的义务教育教科书《美术》四年级下册第11课的内容，通过学习，可以让学生掌握用绕一绕、折一折、弯一弯、扭一扭的方法并借助合适的线材来造型。
巫家拳是湘潭市流传较广、群众喜爱的一个有独特风格的传统拳种，是湘潭市非物质文化遗产。
该拳既有少林拳术的各种巧妙的攻防手法，又有精怪多变的腿法，其拳式刚劲敏捷，动作紧凑，衔接流畅，且具有较深的拳理，为湖南四大拳种（巫、洪、薛、岳）之首。
本课是在《有趣的线造型》的基础上，以观察、理解巫家拳拳法动作为重点，让学生选择合适的线材料及线人的制作方法来进行人物动态的塑造。
要求学生抓住巫家拳人物的动态特征，感受材质，促发联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成敢于创新、善于实践的好习惯，从活动体验中感受制作的乐趣，并通过学习来加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，激发学生热爱湘潭传统文化的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的动手能力，但用线来制作人体构架，对部分动手能力较弱的学生来说是有一定难度的。
另外线的种类、材质不一，学生需要去探索不一样的材质可以表现不同的内容。
较粗的铝线不容易剪断或扭动，需要通过尖嘴钳等辅助工具，或来回扭动促使铝线断开。
有趣的造型看似简单，实际在制作时容易缠绕混乱，所以应强调制作步骤，按部就班的了解制作方法。
本课融入当地非物质文化遗产——巫家拳，借助巫家拳拳法动作，让学生制作巫家拳人物动态的形象，可以激发学生的好奇心，培养学生热爱家乡传统文化的情感。
在教学过程中，教师需要多关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试，提高学生的观察能力、动手能力与创新能力。
学习目标：知识与技能：初步了解巫家拳，探索用线造型的方法，学会用合适的线材塑造人物形象。
过程与方法：通过欣赏、探究、教师演示等教学活动让学生掌握用线造型的方法。
人美版小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》教案
《有趣的造型》教学目的：1.感受工艺品的艺术魅力。
2.通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。
3.能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.教学重点：设计出一个有趣的造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒）（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、树叶、毛线……）一、激趣导入：交流喜欢小动物，它们都有哪些特征吗？能不能给大家模仿一下呢？（生说说并模仿）展示老师带来了一些小动物造型作品，想看吗？（出示展板）这些造型都是三年级小朋友自己动手做的，想不想动手制作一个？教师板书课题：有趣的造型二、探究方法1.欣赏老师带来的蛋壳造型用什么材料做成的呢？怎么做成的？同学们可以摸一摸，看一看。
（蛋壳、彩纸）这些作品都是用平时不起眼的鸡蛋壳和彩纸做成的,小小的鸡蛋壳用处大不大？2．感受蛋壳师：老师这里也有一个鸡蛋壳，观察一下，蛋壳是什么样的呀?（形状）你们能把它想像成什么呢？（生说一说）同学们的想象力真丰富！3．制作蛋壳师：老师现在把它们看成了一只小老鼠的头，那该如何制作呢？让我们一起看一看制作小老鼠的过程。
（观看制作小老鼠的过程）回顾总结制作方法：让我们一起回顾一下制作的过程：先用笔画出小老鼠的五官，然后用剪刀将画好的五官剪下来，然后用胶水粘到蛋壳上。
（板书：画剪粘），这就是制作小老鼠的方法。
4. 制作底座①提出问题：在上课之前，老师根据视频，已经把小老鼠的头做好了，大家看，小老鼠能站稳吗？（不能），怎样才能让小老鼠站起来呢？（生小组讨论）②生讨论后答：在我们可以给它加上一双小脚，或加底座，师小结：为使它站得更稳，可加底座。
③师示范底座的做法：首先，我们要剪一张长方形纸，两头粘贴上，在上面剪几个小口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
一个结实的底座就做好了，小老鼠已经成功站起来了。
（你们看，底座虽然结实，但并不美观，你们有没有方法装饰一下呢？（生说说）同学们的方法可真多，你可以把这些好的方法用到你作品中。
《有趣的线造型》说课稿
《有趣的线造型》说课稿各位老师下午好！今天我的说课题目是《有趣的线造型》下面我将通过说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计，五个方面来分析这节课。
首先，教材分析是上好一节课的前提条件；本课是湘教版，四年级下册，第11课的学习内容，属于设计与应用的学习领域。
本课的主要内容是学习用线条做一个有趣的艺术作品，引导学生掌握线条的表现形式。
通过本课的学习，能充分发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真思考，勇于创新的学习态度，是一节集欣赏性、互动性、创造性于一体的美术课。
合理的把握学情，是上好一节课的基础；四年级的学生对于美术课兴趣浓厚，思维方式以形象思维为主，有较强的求知欲和表现欲，对于美术作品不能深入的赏析，制作能力还有不足，他们已经掌握了基本造型能力，懂得运用点线面装饰人物，对于这节课人物比例和特征上的理解还有所欠缺，所以需要教师在教学过程中重点的关注。
依据新课程的标准，结合我对于教材的分析和学情的了解，我确定本节课的三维目标为：1、知识与技能：发现和表现材质的美，利用线材制作一个人物艺术作品。
2、过程与方法：通过讨论、探究、创作、提高学生的交流表达，合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：体会线材的特性和线条的美，陶冶热爱生活的情感。
综上所述，基于对教材的分析、学情的了解和教学目标的设立。
我确定，本节课的教学重点是：了解线造型的制作方法和步骤，感受线造型的美感。
难点是：如何做一个比例适中的线人物，能有创造性的制作出来。
在教法上；为了更好的突出重点，突破难点。
体现课程设计注重人文关怀，我侧重学生的体验过程，针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程。
培养自主学习、主动探究的意识；通过评价激励。
引导学生积极互动，体会创作的快乐。
在学法上；采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、练习法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官的参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
《造型的表现力》课件
了解什么是造型表现力，以及为什么它在视觉艺术中如此重要。
什么是造型表现力?
造型表现力是通过形状、线条、色彩、纹理、空间、比例等元素可以传递不同的信息和感觉，例如圆形代表安全和温暖，而尖形代 表力量和紧张。
线条对造型的影响
线条可以创造动态或稳定的效果，它们可以引导眼睛的运动路径并传达不同 的情感。
色彩对造型的影响
不同的色彩搭配可以产生不同的情绪和氛围，它们是表达个性和引起注意的 重要工具。
纹理对造型的影响
纹理可以增加触觉和视觉的层次感，使作品更丰富、有趣且引人入胜。
空间对造型的影响
通过利用正负空间、视觉层次和透视，我们可以创造出深度和平衡感。
传递信息的造型表现力
通过造型表现力，我们可以有效地传递信息，让观众更好地理解我们想要表 达的意义。
造型表现力的视觉沟通能力
视觉沟通是造型表现力的核心，通过创造引人入胜的视觉形象，我们可以与 观众建立强烈的共鸣。
如何提高造型表现力
通过实践和学习，我们可以不断提高自己的造型表现力，探索新的创作方式 和观点。
比例对造型的影响
大小和比例可以传达物体或人物的特征，调整比例可以创造出戏剧性或和谐的效果。
对称与不对称对造型的影响
对称和不对称都有其独特的表达方式，它们可以产生平衡、稳定或引起视觉上的不安。
微表情对造型的影响
微小的面部表情和姿势可以激发情感并使作品更生动和引人注目。
情绪对造型的表现力的影响
情绪是造型表现力不可或缺的一部分，通过色彩、线条和形状等元素来传达 不同的情绪。
概念对造型的表现力的影响
概念是创作的基础，通过识别和发展个性化的概念可以创造出独特和有深度的造型。
人美版美术三下第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿
人美版美术三下第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿一. 教材分析《有趣的蛋壳造型》这一课是来自人美版美术三下第10课的教学内容。
本课主要让学生通过观察和动手实践，了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
教材中提供了多种蛋壳造型的案例，以及制作方法步骤，旨在激发学生的创造力和实践能力，培养他们审美观念和美术素养。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对蛋壳这一材料可能会感到好奇和感兴趣。
学生在生活中可能有过使用蛋壳进行创作的经验，但可能缺乏系统的观察和分析方法。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察蛋壳的形状、颜色和质地等特点，并指导他们运用合适的工具和材料进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养美术审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与制作活动，培养对美术的兴趣和热情，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
2.难点：学生能够独立观察和分析蛋壳的特点，并运用合适的工具和材料进行创作。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生观察和分析蛋壳的特点。
2.实践性教学：学生动手实践，运用蛋壳进行创意造型的设计。
3.示范教学：教师进行蛋壳造型的示范，指导学生的制作过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蛋壳造型的作品，引发学生对蛋壳创作的兴趣。
2.观察与分析：学生观察蛋壳的形状、颜色和质地等特点，并分享自己的观察结果。
3.示范与讲解：教师进行蛋壳造型的示范，讲解制作方法和步骤。
4.创作与实践：学生动手实践，运用蛋壳进行创意造型的设计。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《有趣的蛋壳造型》和教学重难点的内容。
课题将用大号字体突出，教学重难点将用小号字体标注，以便学生能够清晰地看到和理解。
小学美术《有趣的线造型》教案
3.线在美术作品中的应用：以名画为例，分析线造型的运用及效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过学习《有趣的线造型》，使学生能够：
1.图像识读：识别并分析不同类型的线造型，理解线在美术作品中的表现手法；
2.教学难点
-线造型的情感识别：学生可能难以理解线条如何传达情感，需要通生在创作过程中可能会遇到如何将所学线造型知识灵活运用于自己的作品中，需要教师提供启发和指导。
-线与形的结合：在绘画实践中，学生需要学会如何将线条与形状结合，以增强作品的表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的线造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过线条可以表达不同的情感？”比如，快乐的线条可能是弯弯的，而悲伤的线条可能是沉重的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线造型的奥秘。
-线的情感表达：如何通过线条的走势、粗细、曲直等来表达不同的情感，如平静、紧张、快乐、悲伤等。
-线造型的创作实践：指导学生运用所学知识进行绘画创作，强调线造型在作品中的创意运用。
举例解释：
-通过展示名画中线条的使用，讲解不同线型的视觉效应，如使用粗线条表现力量感，细线条表现细腻感。
-通过实际操作，让学生体会线条走向变化对情感表达的影响，例如向上的线条给人以积极向上的感觉，而向下的线条则可能传达出沉重或悲伤的情绪。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线造型的分类和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过名画分析和实践操作来帮助大家理解。
人美版三年级六册第15课《有趣的造型》
人美版三年级六册第15课《有趣的造型》作者及工作单位杨小军马元九年制学校教材分析本课属于“设计应用”领域。
设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其他材料，进行人物或动物的创作。
提高学生的创作能力。
学情分析从我任教的小学三年级学生来看，大局部学生都对美术学科具有浓厚的学习兴趣，学习态度端正，上课能准备好学习用具。
对美术方面的理论知识掌握得不太好，但绘画和手工方面的技能较强。
只有个别学生绘画和动手操作能力较弱，需要加强训练。
教学目标1．感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
2．学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
3.培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计\制作活动的兴趣.教学重点和难点重点:用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
难点:蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入二、探究学习把蛋壳或者是乒乓球轻轻放到桌子上，你发现了什么问题？怎么能让它们稳稳地站住呢？1.看手中的蛋壳，想一想这些蛋壳都像什么？2.课件演示小猪和兔子的图片，找找它们各自外形上的有什么典型特征3.出示两件作品，让学生说一说给这两件作品添加些什么，使他们更加生动？4.从图案和色彩上看，这些作品有什么特点？从表现手法上看，这些作品有什么不同？5.你喜欢哪件作品，你知道这些作品是如何制作出来的吗？学生思考回答学生仔细观察、分析研究学生观察、想象学生探究学习激发学习兴趣提高分析与观察能力三、确定创作题材，进行创作四、作业评价五、拓展六、小结七、收拾、下课你们想把蛋壳变成什么有趣的形象呢？那就展开你想象的翅膀，设计一个有趣的造型吧！教师总体评价学生作业，表扬学生作业中的优点，鼓励大家相互学习，指出该注意的地方。
1.欣赏2.你知道人们用乒乓球、蛋壳还能做些什么？提示学生整理好桌面上的工具，将废纸等废旧材料扔进垃圾筐内，保持教室干净整洁。
小学美术《有趣的造型》教案
小学美术《有趣的造型》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些简单的美术造型方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、实践和欣赏，提高学生对美术造型的审美鉴赏能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 学习简单的线条、形状、色彩等造型方法。
2. 欣赏和分析一些具有代表性的美术作品，了解不同的造型风格和特点。
3. 进行有趣的造型练习，培养学生的动手实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的美术造型方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的造型方法，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备1. 教师准备一些美术作品，用于欣赏和分析。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
3. 准备一些关于线条、形状、色彩等造型方法的参考资料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些有趣的美术作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解基本的线条、形状、色彩等造型方法，并示范操作。
3. 实践：学生根据所学造型方法，进行有趣的造型练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定学生的创意和进步。
六、教学延伸1. 让学生结合家庭生活、学校生活或社会现象，创作一幅富有生活气息的美术作品。
2. 引导学生尝试运用不同的材料和工具进行造型创作，如剪纸、手工等。
3. 组织一次美术作品展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和荣誉感。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 针对不同学生的学习需求，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
3. 注重培养学生的审美能力和创新意识，使学生在美术学习中获得全面发展。
八、作业布置1. 让学生回家后，观察家庭环境或物品，运用所学的美术造型方法，创作一幅家庭主题的作品。
2. 鼓励学生收集美术作品，了解更多的美术造型风格和特点。
《有趣的蛋壳造型》教学教案设计一等奖
4、《有趣的蛋壳造型》教学设计一等奖教学目标：1．感受乒乓球、蛋壳和各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。
2．培养同学热爱生活的情感，激发同学对设计，制作活动的兴趣。
教学重点：以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。
教学难点：以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。
教学准备：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
教室安排：共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。
教学过程：一．游戏导入：1．师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？2．（活跃教学气氛，激起同学好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
二．教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。
要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。
问题：1、每件物体造型是用什么资料制作的？2、他们都是什么形状的？同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。
同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！教师给予肯定和补充。
（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学啊，老师也同样喜欢你们！三、深入新课：（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
第十课《有趣的蛋壳造型》(教案)人美版(2012)美术三年级下册
教案：《有趣的蛋壳造型》课程名称：美术年级：三年级下册教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解蛋壳造型艺术的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生动手操作的能力和审美意识。
4. 培养学生合作学习的能力。
教学内容：1. 蛋壳造型艺术的基本知识和技巧。
2. 观察和描绘蛋壳造型的特点。
3. 设计和制作蛋壳造型作品。
4. 作品展示和评价。
教学重点：1. 蛋壳造型艺术的基本知识和技巧。
2. 观察和描绘蛋壳造型的特点。
3. 设计和制作蛋壳造型作品。
教学难点：1. 蛋壳造型的细节描绘和创意设计。
2. 蛋壳造型的制作技巧。
教学准备：1. 蛋壳造型艺术的图片和实物。
2. 绘画工具和材料。
3. 制作蛋壳造型的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示蛋壳造型艺术的图片和实物，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对蛋壳造型艺术的感受和认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍蛋壳造型艺术的基本知识和技巧。
2. 学生学习蛋壳造型艺术的基本知识和技巧。
三、观察和描绘（15分钟）1. 教师引导学生观察蛋壳造型的特点，如形状、颜色、纹理等。
2. 学生用绘画工具和材料描绘蛋壳造型的特点。
四、设计和制作（20分钟）1. 教师引导学生设计蛋壳造型作品，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生用制作蛋壳造型的工具和材料制作作品。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的蛋壳造型作品。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生互相学习和交流。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体验和感受。
教学评价：1. 学生对蛋壳造型艺术的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生观察和描绘蛋壳造型特点的能力。
3. 学生设计和制作蛋壳造型作品的能力。
4. 学生合作学习的能力。
教学延伸：1. 让学生尝试使用不同的材料和方法制作蛋壳造型作品。
2. 组织学生参观蛋壳造型艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
美术教案《有趣的脸》
美术教案《有趣的脸》一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材三年级下册第四单元《有趣的造型》，具体内容包括教材的第18页至第19页，通过本课的学习，学生将了解和认识脸部的五官特征及其表情变化，学会运用基本的美术造型语言——线条和色彩，创作出富有个性特色的脸谱作品。
二、教学目标1. 让学生掌握脸部五官的基本结构和表情变化的规律，培养他们的观察力和表现力。
2. 指导学生运用线条、色彩等造型语言，创作出具有独特风格的脸谱作品，提高他们的动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：脸部五官的描绘和表情变化的把握。
难点：如何运用线条和色彩表现出脸谱的特点和个性。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示脸部五官的图片、绘画工具、范画等。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同表情的脸部图片，引导学生观察并说出他们的特点，从而引出本课的主题——《有趣的脸》。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师简要介绍脸部五官的基本结构和表情变化的规律。
（2）教师示范如何用线条和色彩描绘脸谱，并讲解创作过程中的注意事项。
3. 学生实践（40分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始动手创作自己的脸谱作品。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价和鼓励，共同选出优秀作品进行表扬。
六、板书设计1. 脸部五官的基本结构2. 表情变化的规律3. 线条与色彩的应用七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的线条和色彩知识，创作一幅富有个性特色的脸谱作品。
2. 答案：学生完成的脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对脸部五官的描绘和表情变化掌握较好，但在运用线条和色彩方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同民族和文化的脸谱作品，了解其特点，为下一节课的学习打下基础。
有趣的蛋壳造型说课稿
有趣的蛋壳造型说课稿有趣的蛋壳造型说课稿说课稿是教学中一种新的教学形式，那么小编今天为大家带来的是有趣的蛋壳造型说课稿，欢迎大家阅读。
有趣的蛋壳造型说课稿各位评委、老师们：大家好!我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第15课《有趣的蛋壳造型》。
我准备从教材分析、设计理念及方法、学法指导、教学构思及教学反思几个方面与大家交流。
一、教材分析教材简析《有趣的造型》属于美术课的“设计.应用”领域。
(教材页面内容的简介)本课的设计目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用，从而让孩子把美术与生活有机结合，唤醒孩子对本学科的学习激情。
学情分析教学目标根据以上分析，我把本课时的教学目标制定如下:a、知识目标:感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
b、能力目标:引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生合作探究意识，提高合作能力。
c、情感目标:培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计制作的兴趣。
教学重点:用蛋壳、乒乓球、彩纸等材料进行人物、动物造型设计制作。
教学难点:蛋壳、乒乓球造型的美感与创新。
二、设计理念及方法美术教学应以各种生动有趣的教学手段激发学生学习美术的兴趣;要注重对学生审美能力的培养，重视学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行综合性与探究性的学习。
新课标要求美术课教学从关注教学结果转变到关注过程从关注学什么到关注怎么学。
基于以上理念，根据教材的特点，以及三年级学生身心发展特征和美术学习的实际水平，我在本节课的设计中关注学生的认知过程、参与体验、创新发挥、个性发展四个方面。
将学、做、玩融为一体，以游戏为手段，强调学生的直观感受和亲身体验，鼓励学生积极参与造型的表现活动，突出了学生的学习活动方式。
学生在本节课的学习中不是按照老师框定的方法教一步迈一步，而是由开放自由的平面摆拼组合入手认识材料、发掘造型、练习造型过度到立体造型和创意发挥，这是学习造型的一种捷径。
幼儿园中班美术教案详案《有趣的手掌画》
幼儿园中班美术教案详案《有趣的手掌画》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的造型》，详细内容为利用手掌进行创意绘画，通过手掌画的创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿对手掌画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出有个性的手掌画。
教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导幼儿观察并讨论：“你们看，这幅画有什么特别的地方？它是用什么画的呢？”让幼儿分享观察到的特点，激发幼儿对手掌画的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解手掌画的基本技巧，如：如何将手掌摆出不同的造型，如何用画笔描绘出手掌的轮廓等。
（2）教师示范如何创作一幅手掌画，边示范边讲解注意事项。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿按照示范步骤进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出一个主题，如：“快乐的动物园”，让幼儿运用手掌画技巧进行创作，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价，鼓励幼儿发表自己的看法。
六、板书设计1. 《有趣的手掌画》2. 内容：（1）手掌画基本技巧（2）创作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家庭”为主题的手掌画。
2. 答案：幼儿需完成一幅包含家庭成员的手掌画，要求画面饱满、色彩丰富、创意新颖。