加强教学管理,提高成人教育教学质量
提高我国成人教育质量的几点建议
提高我国成人教育质量的几点建议
随着社会和经济的发展，成人教育已经成为了现代化社会不可或
缺的一部分，而且在未来的时代中，成人教育将起到更加重要的作用。
因此，提高我国成人教育质量也越来越得到了人们的重视。
本文将提
出以下几点建议来提高我国成人教育质量。
一、完善适应性强的成人教育体系。
在建立成人教育体系时应该
考虑到人们的不同需求，根据不同的群体提供不同的课程体系，使成
人教育完全满足社会对知识的需求。
二、营造良好的成人教育的教育环境。
为成人教育提供一个良好
的学习环境和就业环境是非常重要的，通过配备适当的设施、建筑设
施和教育活动场所可以改善学员的学习体验，同时让他们在培训后更
容易找到工作，使得成人教育更有吸引力。
三、提高成人教育的教学质量。
成人教育的教学质量是我们提高
成教质量的重要保证。
在教学过程中，应该注重培养学员的实践能力，将理论知识与实践紧密结合起来，进一步提高成人教育的教学质量。
四、提高教师的教育与管理水平。
教师的素质和教育水平对成人
教育的质量起着关键作用。
加强教师的培训和管理，对他们进行常规
的教育和管理，保持教师的教育水平与市场需求的接轨，同时能够提
高学生的学习成果，并将学生培养成为具有专业知识和实践能力的高
素质人才。
总体上，在努力提升国内成人教育质量的过程中，我们应该注重
成人教育与市场需求的结合，注重教师培训和管理，注重营造好的学
习环境和就业环境，着力提高我国成人教育的教学质量，最终达到国
内成人教育的整体提高。
成人教育教学管理制度范本
成人教育教学管理制度范本第一章总则第一条为了加强成人教育教学管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条成人教育教学工作应坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保障教育教学质量，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第三条成人教育教学管理工作应坚持以人为本，注重教学过程管理，提高教学服务水平，满足学生个性化学习需求，促进学生全面可持续发展。
第二章教学组织与管理第四条成人教育教学组织应根据国家教育教学计划和学校教学安排，制定具体的教学计划和教学大纲，明确教学目标、内容、要求、方法和评价标准。
第五条成人教育教学方式应灵活多样，可采用面授、网络、自学、实践等多种形式，以适应成人学生特点和需求。
第六条成人教育教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高学生自主学习能力和实践能力。
第七条成人教育教学管理应建立健全教学检查、评估和反馈机制，对教学质量进行监控和评价，及时调整教学计划和教学方法，确保教育教学质量。
第八条成人教育教学管理人员应具备相应的专业素质和管理能力，认真履行职责，为学生提供优质服务。
第三章教学质量保障第九条成人教育教学质量保障应贯穿教学全过程，包括教学准备、教学实施、教学评价等环节。
第十条教学准备工作应充分，教师应提前备好教案、课件等教学材料，为学生提供学习资源。
第十一条教学实施过程中，教师应关注学生学习情况，及时解答学生问题，指导学生完成学习任务。
第十二条教学评价应客观公正，采取学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评价学生学习成绩和综合素质。
第四章学生管理第十三条成人学生应遵守国家法律法规和学校规章制度，尊敬教师，团结同学，自觉维护教育教学秩序。
第十四条学生应按时参加教学活动，完成学习任务，积极参加实践活动，提高自身综合素质。
第十五条学生应自觉遵守考试纪律，诚实守信，严禁作弊行为。
强化教育教学管理努力提高教育教学质量
强化教育教学管理努力提高教育教学质量教育教学质量的提高是每个教育工作者共同追求的目标。
为了实现这一目标，强化教育教学管理是至关重要的。
教育教学管理是指对学校教育教学工作进行全面、科学、有效的组织、指导和监督，以提高教育教学质量为目标，促进学生全面发展和个性发展的一项重要工作。
一、建立科学的教育教学管理体系建立科学的教育教学管理体系是强化教育教学管理的基础。
科学的教育教学管理体系应该包括完善的管理制度、明确的管理职责和科学的管理方法。
管理制度是教育教学管理的基本规范，包括教育教学计划管理、课程建设管理、教学组织管理、教师队伍管理、教学质量管理等方面。
管理职责是教育教学管理的核心，各级管理者要明确自己的职责和任务，做好各项教育教学管理工作。
科学的管理方法是指用科学的管理理论和方法指导教育教学管理工作，如教学评估、师生互动、教师培训等。
二、优化教育教学组织模式优化教育教学组织模式是提高教育教学质量的关键。
在现代教育发展中，传统的以教师为中心的教学模式已经不能满足学生个性化和综合素质培养的需求，需要转变为以学生为主体的教学模式。
学生主体的教学模式强调学生的主动性和参与性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教育教学组织上，可以通过多元化的教学方法、灵活的教学形式和精心设计的教学内容来激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，还可以通过课程整合、跨学科教学等方式提高教育教学的综合性和针对性。
三、加强教师队伍建设教师是教育教学质量的核心因素。
因此，加强教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。
教师队伍建设包括教师的培训、评价和激励等方面。
首先，要通过持续不断的教师培训，提升教师的教学能力和专业素养。
培训内容可以涵盖教育教学理论知识、教学方法和教育教学技能等方面。
其次，要建立科学的教师评价制度，以激励教师的积极性和创造性，同时也确保教师的教学质量。
最后，要通过激励机制，提高教师的职业满意度和归属感。
激励机制可以包括薪酬激励、荣誉表彰、职称评聘等。
加强教学管理 努力提高成人教育教学质量
１ １ 科 学 性 与 思 想 性 统 一 的 原 则 ． 高 等 中医药成 人教 育 的办 学 目的 ， 要 使教 育 对 象 掌握 既 中 医 药 理 论 知 识 和 基 本 技 能 ， 要 教 育 学 生 树 立 正 确 的 人 生 又 观 、 界 观 和 价 值 观 。 尤 其 是 在 市 场 经 济 条 件 下 ， 要 把 坚 世 更
质量。
成人教 育教 学计划 中的课 程体 系 ， 须 体现 “ 而 不 窄 、 必 专
广而 有 用” 的精 神 ， 理 分 配 课 程 门 数 和 教 学 时 数 ， 理 好 基 合 处
在 教 与 学 的评 价 标 准 上 ， 以往 只 注重 教与 学 的 效 果 ， 从 转 向 考 查 学 生 的 实 践 能 力 与 创 新 能 力 。 考 试 不 可 少 ， 应 注 但 重 考 查 学 生 应 用 知 识 、 决 实 际 问 题 的 能 力 ， 不 能 仅 是 考 解 而
划 必须 体现 以下 几个 原则 。
２ 优化 教 学过 程
提 高 学生 综 合素质
为 了 培 养 全 面 发 展 的 高 质 量 专 业 人 才 ， 医 药 成 人 高 等 中 教 育 必 须 构 建 具 有 自 身 特 色 的 教 学 体 系 ， 断 优 化 教 学 环 不 节 ， 抓 好 如下 几方 面 的 工作 ： 应 在 办 学 指 导 思 想 上 ， 底 改 变 成 人 教 育 只 传 授 专 业 知 识 彻 的 观 念 ， 把 教 育 目标 定 在 培 养 实 用 型 、 用 型 、 造 型 高 级 要 应 创 专 门人 才 之 上 。 在人才培养模式 上 ， 把提高学生综合素质 ， 强创新 意识 要 增 和应用能力作为重要 内容 ， 落实到各个教学环节之 中。 并 在 教 学 内容 上 ， 精 简 教 学 内 容 ， 共 课 、 业 基 础 课 、 要 公 专
加强教学过程管理提高成人高等学历教育教学质量
【 关键词 】 加 强过 程管理 ；成人 高等 学历教 育；提 高教 学质量
衡 量学校教 学工作好 坏的一个重要 指标就是教 学质量 ， 教学质量是学校工作 中的重 中之 重。随着 科学技术的迅猛发 展 ，社会对教育 的要求也越来越 高 ，这就 要求 我们 的教师队 伍不断提高 自身素养 ，不断改进教学 队伍 的师资管理。不断 改善教学管理体 系，提 高教学成果 ，是成 人院校的教师迫切 需要解决 的大事 。 目前成人高等 学历教 育教 学现状 第一 ，很多高等学历教育管理者并没有明确办学指导思 想 ，他们在办学之初没有 明确的办学理念 。理念是一个抽象
、
的概念 ，是人们在理性思考 和长期 实践的基础上形成的价值 追求 、理想信念 、思维方式 以及哲学 信仰 等。所谓成人高等 学历教育 的办学理念 ，即学 院管 理者 经过深思熟虑后对学院 未来 的抉择 ， 思考的是办什么样的学校 以及 怎样 办学 的问题 。 它主要包括 以下几个要素 ： 办学 目的 、教育 目标 、办学特 色、 工作安排等 。就 目前 而言 ，我国很 多创建 人在创办成人高等 学历教育 院校 时， 制定的发展规划 并不 符合 自 身 的环境 因素、 资源构成、历史氛围、学科特点等，在进行自己的角色定位 时也没有充分考虑 自 身条件、社会需求以及学生自身需求 ， 制定 的发展方 向和服务 指向并不明确。在办学指导思想不端 正 的前提下 ，片面追求 教学 数量 、忽视教学质量 ，片面追求 经济效益 、忽视社会效 益 ，还有 一些 院校并没有完善的硬件 以及软件支撑 ，盲 目扩 大办学规模 ，从而遏制了教学质量 的 改善 ，最终导致整体教 学质 量的下滑 ，使 得有高等教育学历 的学生虽然有 学历 ，其 实际能力 却极 差 ，这些人不符合人才 培养 的基本要求 ，无法满足用人单位 以及人才市场的需求。 第二，管理方式落后，忽视了成人高等教育 自 身的规律 性和特点 。我 国成人 高等教 育在形成过程中 ，缺乏一套行之 有效 的教学管 理体系 ，与 普通高等 教育 的管理 手段 、方式 、 方法并无 明显 区别 。管理方 式如此趋 同 ，成人高等学历教育 也就不可避免的会遇到诸多问题，没有具体实践性和合乎标
加强教学管理,提高医学成人高等教育教学质量
更新 ， 从而达到优化课程体系、 夯实基础知识 、 强化素质培养 、 提高理论层次 的目的， 以有利于学生掌握
与 现代 医学科 技发 展接 轨 的业 务 知识 和 临床技 能 。 ２试 行 学分制 、 ． 弹性 学制 为贯 彻 以人 为本 、 以学生 为 主体 的教育 理念 ， 努力 营造 既 能 因人 因 时制 宜 和 因材 施教 、 能 保 证 和 又 提 高人 才培养 质量这 样 一种 充满 生机 和活 力 的学 习环 境 ， 校在 成人 高等教 育专 科起 点升 本科 、 中起 学 高 点 升专科 教育 中试行 学 分制 、 弹性 学制 ， 允许 学生 打破 专业 界 限 自主选 修课 程 。学生根 据 职业 和个 人 发 展 的需要 ， 理安排 自已 的学 习进 度 ， 合 自主 地选择 课程 、 授课 时 间 。弹性学 制适合 各类 学生 的需 要 ， 效 有
的方针得到广泛共识 ， 医学成人高等教育 的地位也不断提升 ， 它承担着传播医学新知识 、 新技术 ， 提高广
大在 职 医务人 员业 务水 平 的艰 巨任务 。医学 成人 高 等教育 已经成 为 医疗卫 生单 位增 强核 心竞 争力 和卫 生 技 术人 员提 高 自身素 质 的重要 途径 和手段 ， 卫生 人才 队伍建设 中发挥 了重 要作 用 。 在
克服工学矛盾， 为学生提供一个 自主学习的机会 ， 充分调动学生学 习的积极性与主动性 ， 从而提高教学
证 现 象 。这些 问题 严重 影 响成人 高等教 育 的教学 质 量 和社 会 声誉 。质 量 是 成 人教 育 的生命 线 ， 高教 提
学质量是成人高等教育生存和发展的根本保证。 在新 形 势下 如何 提 高教育质 量 ， 培养 合格 人才是 成人 高等 院校 面临 的重要 课题 。现 结合 我校 实 际 ，
加强教学管理提高教学质量的几点措施
加强教学管理提高教学质量的几点措施提高教育教学质量是学校工作的中心任务，加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。
为全面提高教育教学质量，我校从以下几方面入手：工作思路：以思想工作为主导，切实加强落实教学管理为主要手段，以建立健全激励机制为动力，调动教师、学生积极心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教学质量。
一、集思广益，搭建良好工作平台学校领导干部首先端正工作态度，理清工作思路。
通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量。
学校召开提高教育教学质量的专题研讨会，与教师一起共同探讨解决教学中存在的问题。
教导处召开学生干部培训会，与班主任配合培养班干部，做好班级工作。
学校领导深入各班级召开主题班会，与学生沟通，了解学生的思想状况。
每次月考、期中、期末考试后，配合各班主任召开各班级家长会，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。
总而言之，我们要想方设法，从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。
为提质工作打好基础。
二、制定工作目标，明确努力方向以上期期末考试学生成绩为基础，各年级学科教师制定提高教学质量目标，将具体落实到学生，制定学生各学科应达到的及格率、合格率、优秀率目标，记录在案，一式两份，学校教师各持一份，教师要以此目标在平时教学中为各学生制定努力方向，学校要以此目标监控教师的教学以及对学生的辅导，并要以此目标作为进行教师奖罚的依据。
三、加强常规管理，优化课堂教学(一)向常规工作要质量⒈加强班级管理，做好班主任工作的监督与指导。
继续完善班级评比制度及班主任考核制度，召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。
完善学生一日常规，细化对学生的要求，严格要求监控学生一天内的活动，为培养学生良好的生活研究惯奠定基础。
⒉认真做好教师备课工作的检查监督。
美满教师备课制度，教导处认真检查、记录、反馈教师的备课情况，对不符合要求的教案赐与指导并限期整改。
加强管理,提高高校成人函授教育质量
【 作者简介】 李振坡 （９４ ， 河北定州人， １７一） 男， 首都师范大学文学院研究实习员， 主要从事成人教育管理
研究．
【 中图分类号】Ｇ４ 【 ６７ 文献标识码】Ａ 【 文章编号】１０－１７ ２０ ）５０７－ ２ ０２４０ （ ０６ ０－０２０
（ ） 于 自学 指 导材 料 编 写 的 匮 乏 。对 于学 生 来 ２对
育 服 务 社 会 等 方 面 无 疑 作 出 了 重 要 贡 献 。但 成 人 函 讲 ， 了面 授 时 做 的笔 记 与 一 两 本 教 材 之 外 ， 不 再 除 就
授教育经过大规 模的发展 ， 于受市场经济 因素 、 由 人 有 其 他 的学 习材 料 了 。而 函授 的材 料 除 教 材 之 外 ， 还 的 认 识 及 自 身 客 观 状 况 等 条件 的影 响 。含 金 量 备 受 应 该 包 括 教 学 计 划 、 程 教 学 大 纲 、 课 自学 指 导 书 、 学
指导。
（ ） 于 面授 时 学 生 出 勤 率缺 乏 有效 管 理 。面 授 ４对
是 帮 助 学 生 深 化 知 识 、 决疑 难 的 重 要 手段 。由于 学 解
２ 教 学 管 理有 效 性存 在 缺 失 ．
函 授 教 育 教 学 计 划 规 定 ，面 授 学 时 占总 学 时 的 生 的 特 殊 性 ，工 学 矛 盾 使 学 生 无法 保 证 面 授 期 间 的 ４ ％， 生 自学 学 时 占总 学 时 的 ６ ％。而 作 为 教 学 管 出勤 率 ．教 学 组 织 方 缺 乏 有 效 措 施 保 证 学 生 的 出勤 ０ 学 ０ 理 方 来 讲 ， 成 面 授 的 ４ ％即 等 于 完 成 了教 学 任 务 ， 率 。 完 ０ 其 余 ６ ％就 是 学 生 自 己 的 事 了 。教 学 管 理 方 对 于 这 ０ （ ） 于 教 师 面 授缺 乏 指 导 评 估 。教 师面 授 环 节 ５对
加强教学管理提高教学质量的几点措施
加强教学管理提高教学质量的几点措施提高教学质量是每个学校和教师的共同目标，为此可以采取一些有效措施来加强教学管理，提高教学质量。
以下是几点措施：1.建立完善的教学管理体系：学校应建立一套科学、完善的教学管理体系，明确教学目标、规范教学流程、优化资源配置，确保教学管理的准确性和高效性。
2.激发教师的教学热情：学校应鼓励和激励教师，提供良好的教学环境和发展机会，使教师能够保持积极性和创造性，激发教学热情，进而提高教学质量。
3.加强教学评价和反馈：学校应建立和完善有效的教学评价和反馈机制，包括学生评价、同行评教和专家评测等多维度的评价方式，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
4.提供多样化的教学资源：学校应提供丰富多样的教学资源，包括教材、教学设备和学习工具等，以满足不同学生的学习需求，并鼓励教师创新教学方法，使教学更加生动和有趣。
5.强化教师培训和发展：学校应加大教师培训和发展力度，提供专业化的培训课程和教学经验分享平台，帮助教师更新教学理念和教学方法，提高教学能力和水平。
7.推行创新教育模式：学校应积极推行与时俱进的教育模式，包括信息技术教育、素质教育和实践教育等，培养学生的创新能力和实践能力，提高教学质量。
8.加强班级管理：学校应加强对班级的管理，建立良好的班级氛围和规范的班级秩序，促进学生合作、交流和互助，提高教学效果和教学质量。
9.注重人文关怀：学校应注重对教师和学生的人文关怀，关心他们的思想和情感需求，提供必要的帮助和支持，营造良好的学习氛围，增强教学的温暖度和亲和力。
10.加强教学研究和学习交流：学校应鼓励教师积极参与教学研究和学习交流活动，提高教学能力和教学水平，推动教育教学的不断创新和发展。
通过以上措施的实施，可以加强教学管理，提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和学习成果。
同时，还需要学校、教师和家长的共同努力和配合，共同关注和改进学校教学管理，提高教学质量。
如何提高成人教育质量
如何提高成人教育质量【摘要】成人教育质量的提高是当前教育领域的重要任务。
为了达到这个目标，我们可以制定科学合理的教学计划，确保教学内容和方法符合学员需求；提升教师素质，培训师资队伍，提高教师的专业水平和教学技能；加强教学管理，建立科学的教学管理体系，确保教学过程有序进行；引入先进教育技术，利用互联网和新技术改善教学效果；加强评估与监督，定期对教学效果和质量进行评估和监督。
通过以上关键措施的实施，可以有效提高成人教育的质量，促进成人教育事业的发展，为未来成人教育的发展打下良好基础。
【关键词】成人教育质量、教学计划、教师素质、教学管理、教育技术、评估与监督、关键措施、发展展望1. 引言1.1 背景介绍成人教育是指对已经脱离学校教育阶段的成年人进行学习和培训的过程。
随着社会的发展和经济的进步，成人教育的需求越来越大，成人教育的质量也成为社会关注的焦点之一。
当前我国的成人教育质量仍存在一些问题，如教学计划不合理、教师素质参差不齐、教学管理不到位等。
为了提高成人教育的质量，需要采取一系列有效措施来改善现状。
在本文中，将围绕制定科学合理的教学计划、提升教师素质、加强教学管理、引入先进教育技术以及加强评估与监督等方面展开探讨，以期为提高成人教育质量提供参考和借鉴。
1.2 目的概述成人教育是一项重要的教育形式，对于现代社会的发展起着关键性的作用。
目前我国成人教育面临着诸多问题，如教育质量参差不齐、教学资源不足等。
提高成人教育质量，满足不断增长的成人学习需求，已经成为当务之急。
本文旨在探讨如何提高成人教育质量，通过制定科学合理的教学计划、提升教师素质、加强教学管理、引入先进教育技术以及加强评估与监督等措施，以期为成人教育的发展提供可行性建议和指导。
通过本文的讨论，希望能够引起社会各界对成人教育的重视与关注，共同努力提升成人教育的质量，以促进社会全面进步和个人终身学习。
2. 正文2.1 制定科学合理的教学计划制定科学合理的教学计划是提高成人教育质量的关键措施之一。
成人教育规章制度
成人教育规章制度一、总则第一条为了加强成人教育的管理，提高成人教育质量，根据《中华人民共和国教育法》和《成人教育管理条例》，制定本规章制度。
第二条成人教育是指对年满18周岁的公民进行的教育，包括成人高等教育、成人中等教育、成人初等教育和各种形式的业余教育、短期培训等。
第三条成人教育应贯彻国家的教育方针，坚持四项基本原则，坚持改革开放，以提高国民素质为根本宗旨，以满足社会发展和个人需求为目标，注重实用性、灵活性和多样性，促进学习者的全面发展和终身学习。
第四条成人教育应建立健全各项规章制度，加强教学管理，提高教学质量，确保教育任务的完成。
二、成人教育管理第五条成人教育实行分级管理，国家、省、市、县四级教育行政部门分别负责成人教育的管理工作。
第六条各级教育行政部门应根据国家教育规划和当地实际情况，制定成人教育发展规划和年度工作计划，并组织实施。
第七条各级教育行政部门应加强对成人教育机构的审批、监督和评估，确保成人教育机构的合法性和教学质量。
第八条成人教育机构应建立健全内部管理制度，包括教学管理、学生管理、教师管理、财务管理等方面。
第九条成人教育机构应根据国家教育行政部门的规定，制定教学计划、教学大纲和教学教材，确保教学内容的合法性和科学性。
第十条成人教育机构应加强对教师的培训和管理，确保教师的资格和教学水平。
第十一条成人教育机构应加强对学生的管理，建立学生档案，定期进行学习成绩的检查和评估。
三、教学质量保障第十二条成人教育应注重教学质量，确保学习者的学习效果。
第十三条成人教育机构应定期进行教学质量的自我评估和接受教育行政部门的评估，对存在的问题进行及时整改。
第十四条成人教育机构应加强对学习者的辅导和咨询服务，提高学习者的学习效果。
第十五条成人教育机构应加强对学习者的学习支持服务，包括学习资源提供、学习平台建设、学习交流活动组织等。
四、成人教育经费第十六条成人教育经费按照国家教育经费的规定执行。
第十七条各级政府应加大对成人教育的投入，确保成人教育经费的充足和合理使用。
加强教学管理,提高教学质量
加强教学管理，提高教学质量教学管理是指在教育教学过程中，对教育教学活动进行计划、组织、指挥、协调、监督和评价等方面的管理工作。
教学管理的目的在于提高教学质量，使每一位学生都能够接受到优质的教育和培训。
下面就加强教学管理，提高教育质量的方法进行阐述。
一、建立完善的教学管理体系要想提高教学质量，首先要建立完善的教学管理体系，使之体现出科学合理的性质，全面协调的特点，切实可行的效果。
教学管理体系包括教学计划、教学组织、教学评价等项目，为了使每个环节都能够达到规定的效果，必须建立各级教育部门的教学管理机构，划分管理职责和任务，制定教育教学政策规定，完善制度建设，确保管理的科学性、现代化和规范性。
二、高质量的教师队伍教师队伍是教学活动的核心，也是提高教学质量的关键。
要想形成一支高素质高水平的教师队伍，需要从招聘、培训、考核等方面进行充分考虑。
对于新教师要进行全面的岗前培训、岗位适应性训练和组织参观学习，以逐步磨练他们的教育意识和教学技能，提高教育质量。
对于在岗教师要不断深化教育教学知识体系，完善教学技能和教育素养。
三、严格的评价制度教学评价是提高教学质量的一项重要组成部分。
教学评价应当贯穿教育教学全过程，准确地反映教师及学生的表现，从而为管理者提供真实、全面、科学的数据支撑。
评价结果极大地影响了教师和学生的成长与发展。
因此，要制定全面、科学的教学评价标准，让教师及时了解自己的教学过程和成果，并更加注重纠正自己的缺陷，改进自己的教学手段，从而提高教学质量。
四、多样化的教学方式教学方式是影响教学质量的关键因素之一。
如果学生不能够将学习的知识进行有效的应用和转化，就无法使他们真正成为可用于社会现实的知识生产力。
因此，教师应该采取多样化的教学方式，如互动式教学、案例式教学、讨论式教学等，以使学生在多方位的教学环境中进一步提高自己的学习效果和知识转化能力。
五、建立互惠互利的教学环境对于学生来说，要想学好一门课程，最重要的就是建立一个适合他们的教学环境。
关于加强教学管理提高教学质量的措施
关于加强教学管理提高教学质量的措施加强教学管理、提高教学质量是学校教育发展的重要目标。
为了达成这个目标，学校可以采取以下一些措施：1.优化教师培训：学校可以加强教师培训计划，提供专业的教育课程和培训机会，帮助教师提高教学能力和教育理念，增强教师的专业素养和教学水平。
2.设立教学观摩和交流平台：学校可以组织教师观摩和交流活动，让老师们相互学习和借鉴经验，共同提高教学水平。
可以邀请优秀的教师前来讲课，或者组织教师团队参观其他学校，了解先进的教学理念和方法。
3.引入现代信息技术：学校可以推广使用现代信息技术，如电子白板、多媒体教室、在线教学平台等，提高教学效果和教学质量。
这些技术可以增加学生的参与度和记忆力，提高他们的学习兴趣和积极性。
4.建立教学评价体系：学校可以建立完善的教学评价体系，包括学生评价、同行评价和学校评价等环节，通过多方面的评价反馈，帮助教师发现问题和改进教学方法。
同时，教学评价也可以为学校提供相关数据和信息，用于制定教学改进和发展的计划。
5.加强课程建设：学校可以注重课程的研发和更新，与时俱进地调整教学内容和方法，提供更具针对性和实用性的课程。
课程内容可以更加贴近学生的实际需求和社会发展，将理论知识与实际应用紧密结合，在培养学生的专业技能的同时，也培养他们解决问题和创新的能力。
6.注重学生发展：学校应该关注每个学生的个体发展，提供个性化的教学服务。
可以通过多种方式了解学生的兴趣、特长和需求，为他们提供更合适的教学资源和支持。
学校也可以建立学生发展档案，记录学生的学习进展和综合素质培养，从而更全面地对学生进行管理和指导。
7.定期教学研讨会：学校可以组织定期的教学研讨会，邀请专家学者和行业人士参与，分享最新的教育研究成果和教学经验。
通过开展研讨会，可以促进教师之间的交流和合作，不断提高教学水平和教学质量。
8.加强家校合作：学校可以与家长建立良好的互动平台，加强家校合作。
可以定期举办家长会议或者家长培训，向家长传递教育理念和教学成果，增强家长对学校教育的信任和支持，共同为孩子的教育发展共同努力。
加强教学管理,提高教学质量
加强教学管理，提高教学质量教学质量是衡量一个学校教育水平的重要指标，而教学管理是保证教学质量的关键环节。
加强教学管理，不仅可以提升教师的教学水平，还能够调动学生学习的积极性，提高学校整体的教学质量。
那么，如何加强教学管理，提高教学质量呢？本文将围绕这一问题展开讨论。
要加强教学管理，就需要建立科学的教学管理体系。
教学管理涉及到课程设计、教学评估、师资培训等多个方面，需要有一套科学的管理手段来加以支持。
学校可以建立教学管理委员会，由校领导、教务处负责人和相关学科的教师组成，负责制定学校的教学管理政策和规定，统筹协调学校的教学工作。
学校还可以建立教学管理信息系统，对教师的教学活动进行全程监控和评估，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教学工作的顺利进行。
加强教学管理还需要加强教师队伍的建设和管理。
教师是教学质量的直接责任人，他们的教学水平和教学态度直接影响学生的学习效果。
学校应该加强对教师队伍的建设和管理，培养优秀的教师，提高他们的专业水平和教学能力。
学校可以多举办教师培训、教学观摩等活动，让教师不断学习和进步。
学校还可以建立健全的绩效考核制度，对教师的教学工作进行全面评估，及时发现并解决教学中存在的问题，推动教师不断提高自身的教学水平。
加强教学管理还需要优化教学资源配置。
教学资源是教学活动的基础保障，只有充分利用好教学资源，才能提高教学质量。
学校可以建立教学资源共享平台，将校内外的优质教学资源整合起来，为教师的教学活动提供更多的支持。
学校还可以加大对教学设备和教学环境的投入，提高教学设备的更新换代频率，改善教学环境的舒适度，为教师的教学活动提供更好的保障。
加强教学管理还需要加强对学生的学习管理和指导。
学生是教学活动的主体，他们的学习状态和学习态度直接关系到教学质量。
学校应该加强对学生的学习管理和指导，培养学生的自主学习能力和创新精神，让学生在学习中真正掌握知识和技能。
学校可以建立学生学习档案，全面了解学生的学习情况，及时发现学生学习中存在的问题，为学生提供更多的学习支持和帮助。
加强学校管理提高教育教学质量
加强学校管理提高教育教学质量本人认为要从以下几个方面加强学校管理，全面提升教育教学质量。
一、强化质量意识，狠抓教学管理1．突出教学中心地位，向教学第一线倾斜。
坚持以教学为中心，在领导力量上始终倾注于教育教学，使机关干部切实把主要精力放在抓教育教学管理、抓教育教学质量和办学水平的提高上来。
坚持工作重心下移，实行“一线工作法”。
2．改革考核评价办法，建立竞争激励机制。
为了调动各个学校、各个教师的工作积极性，完善教育教学评价及奖惩办法，建立起竞争激励机制。
严格考核，及时兑现奖惩，拉开分配差距，促进学科之间、年级之间、班级之间和教师之间的公平竞争。
3．抓好教学常规落实，优化教学全程管理。
加强对教学计划、备课、上课、作业、辅导、活动、考试等教学环节的管理。
加强对教学过程的调控，对集体备课、课堂教学、作业批改、过关检测等环节进行精细化管理，做到抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析。
4．抓好校本教研，强化集体备课。
大力开展了校本教研，引导教师将教学中的问题转化为研究课题，在“有效教学”的理念指导下进行“教学设计”，在教学实践中进行再创造，促进了教师的专业发展。
加大对集体备课管理、指导和评估的力度，定时间、定地点、定中心发言人、定研讨观摩课，确保集体备课落到实处。
5．深化课堂改革，提高教学效率。
按照“抓基础、重能力、大容量、快节奏、高效率”的教学总体要求，向课堂要质量，在改进教法、指导学法上下功夫。
通过“大容量、快节奏、高效率”的教学过程，促进学生能力的提高。
二、强化队伍管理，优化师资队伍素质1．加强师德建设，树立教师队伍形象。
将师德师风建设放在教师队伍建设的首位，建立健全师德建设的长效机制，将师德建设作为考核学校工作的重要内容，形成了统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。
大力倡导爱岗敬业、为人师表的良好风尚。
杜绝侮辱、体罚或变相体罚学生、有偿家教等不良现象的发生。
2．加强教师培训，提高教师业务素质。
加强教学管理,提高教学质量
加强教学管理，提高教学质量教学管理是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学校教学质量的高低。
加强教学管理，提高教学质量，是每个学校都需要重视和努力的工作。
在当今社会，教育的重要性愈发凸显，而教学质量的提高离不开严谨的教学管理。
加强教学管理需要从以下几个方面进行提升和完善：一、建立科学合理的教学管理体系。
教学管理体系是保证学校教学有效性的基础和保障，它应包括规范的教学管理制度、科学合理的教学管理流程、明确的教学管理职责等。
科学合理的教学管理体系不仅能够规范学校的教学行为，还能够提高教学管理的效率和质量。
二、强化教师队伍建设。
教师是教学管理的主体，教师队伍的素质直接关系到教学管理的效果。
加强教师队伍建设是提高教学质量的关键。
在教师培训方面，学校可以组织各种形式的培训活动，提升教师的教学水平和发展空间；在教师评价方面，可以建立科学合理的教师评价机制，激励教师积极参与教学管理和教学改革。
三、加强课程建设和教学内容设计。
优质的课程和教学内容是提高教学质量的基础，而这需要学校加强对课程建设和教学内容设计的规划和管理。
学校可以建立课程建设与教学内容设计的评价机制，激励教师不断改进和提高教学内容，确保教学内容与时俱进、与实际需求相适应。
四、加强教学资源的合理配置和利用。
教学资源的合理配置和利用对提高教学质量起着至关重要的作用。
学校可以通过建立资源共享平台、加强校内资源的整合利用等方式，科学合理地配置和利用教学资源，确保教学条件的完备和教学设备的先进。
五、完善教学评价体系。
教学评价是提高教学质量的重要手段，它可以及时反馈教学效果，为教学改进提供依据。
学校需要完善教学评价体系，建立全面科学的教学评价指标，确保教学评价的公正公平。
六、加强教学管理的信息化建设。
信息化是当今社会发展的必然趋势，教学管理也需要借助信息化手段来提高管理效率和管理质量。
学校可以建立教学管理信息系统，通过信息化手段实现教学管理的智能化和便捷化。
加强教学管理提高教育教学质量
加强教学管理提高教育教学质量教学管理是提高教育教学质量的关键。
为了更好地加强教学管理，我们需要在教师管理、教学资源管理、教学过程管理三个方面下功夫。
本文将从这三个方面展开，探讨加强教学管理的重要性，以及如何有效提高教育教学质量。
一、教师管理优秀的教师是优质教育的保证。
因此，教师管理是提高教育教学质量的重要环节。
首先，学校应该建立健全的教师招聘机制，确保招聘到合适的专业人才。
其次，学校应该提供持续的教师培训，帮助教师不断提升自己的专业能力和教学水平。
此外，学校还应该加强对教师的评估和考核，以激励教师努力工作，不断完善自己的教学方法和教学技巧。
二、教学资源管理教学资源是教育教学质量的重要保障。
学校应该合理规划和管理教学资源，确保资源的有效利用。
首先，学校应该建立完善的教学资源管理制度，确保教学资源的安全和有效使用。
其次，学校应该加强对教学设备的维护和更新，提供先进的教学设施，以提供良好的学习环境。
另外，学校还应该注重图书馆、实验室等资源的建设，以满足师生的学习和研究需求。
三、教学过程管理教学过程管理是提高教育教学质量的核心。
学校应该建立科学的教学管理体系，引导和规范教师的教学行为。
首先，学校应该制定教学计划和教学目标，确保教学的针对性和系统性。
其次，学校应该加强课堂管理，确保教学秩序和学习氛围。
另外，学校还应该鼓励教师创新教学方法，提供支持和资源，并及时反馈和评估教学效果，以促进教学质量的提高。
加强教学管理不仅要依靠学校的管理力量，还需要教师、学生和家长的积极参与。
教师应该不断提升自身的教育教学能力，积极探索适合学生特点的教学方法；学生应该自觉遵守学校规章制度，积极参与课堂学习；家长应该积极关注学生的学习情况，与学校保持良好的沟通和合作。
总结起来，加强教学管理是提高教育教学质量的关键。
通过优化教师管理、教学资源管理和教学过程管理，我们能够有效提高教育教学质量，提供更好的教学服务。
同时，积极的参与和配合是促进教学质量提高的重要保障。
成人学校教学管理制度
一、总则为了规范成人学校的教学管理，提高教学质量，保障教学秩序，根据国家相关法律法规和成人教育特点，特制定本制度。
二、指导思想坚持以人为本，以服务为宗旨，以提高成人教育教学质量为核心，以规范教学管理为基础，全面推进素质教育，培养适应社会需求的合格人才。
三、教学目标1. 优化课程设置，满足成人学习需求，提高课程实用性；2. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平；3. 完善教学管理制度，确保教学秩序正常；4. 深化教学改革，提高教学质量。
四、教学管理职责1. 学校领导负责制定教学管理规章制度，监督、检查教学管理工作；2. 教务处负责具体组织实施教学管理工作，包括课程设置、师资调配、教学计划、教学考核等；3. 教师负责按照教学计划、教学大纲进行教学，确保教学质量；4. 学生负责遵守教学纪律，积极参加教学活动，努力提高自身素质。
五、教学管理制度1. 课程设置：根据社会需求和学生特点，合理设置课程，确保课程实用性；2. 教学计划：教务处根据课程设置，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等；3. 师资管理：学校应选聘具有丰富教学经验、专业素养的教师，加强师资队伍建设；4. 教学考核：教务处定期对教师进行教学考核，包括教学质量、教学效果、学生满意度等；5. 教学纪律：学生应遵守教学纪律，按时上课、完成作业，不得迟到、早退、旷课；6. 教学资源：学校应充分利用图书馆、实验室等教学资源，为学生提供良好的学习环境；7. 教学改革：学校应积极探索教学改革，提高教学质量，不断优化教学管理。
六、教学监督与评价1. 学校领导定期检查教学管理工作，发现问题及时整改；2. 教务处对教学计划、教学考核、教学质量等进行定期检查，确保教学管理工作落实到位；3. 学生对教学管理工作提出意见和建议，学校应及时反馈并采取措施予以改进。
七、附则本制度自发布之日起施行，学校其他教学管理制度与本制度不一致的，以本制度为准。
本制度由教务处负责解释。
成人教育提高教学质量的具体措施
成人教育提高教学质量的具体措施
1. 制定科学的教学计划。
在教育教学活动中，制定科学、全面、合理的教学计划是提高教学效果和质量的根本保证。
2. 合理配备教学设施和设备。
现代成人教育教学离不开现代化
的教学设备和技术支撑，因此，合理配置并使用现代化的教学设备
和设施，对于提高成人教育的质量和水平具有重要意义。
3. 加强教师的专业知识和实践能力培养。
成人教育的教师队伍
是教育教学活动中的重要力量，提高教师专业水平和实践能力培养
是提升成人教育质量和水平的关键所在。
4. 积极推进信息化和网络化教学。
随着网络技术的不断发展，
通过网络和信息化，并结合传统的教学方法，进行教育教学活动，
可以更好地提高成人教育的教学质量和水平。
5. 不断促进教育教学改革和创新，增强对学员的实际需求和现
实问题的关注。
在成人教育教学中，结合学员的专业特点和实际需
求，注重教育教学改革和创新，并且关注学员的实际需求和现实问题，才能更好地提高成人教育的教学质量和效果。
通过以上措施的实施，可以有效提高成人教育的教学质量和水平，更好地满足学员的需求和要求。
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质量考 核体系 ；优秀 的教 学成 果评定奖励办法 ；严格 的教学 监 控及 惩 罚措施 等 。对 学 生 的管理 方面 ：严格 控制 考场 纪 律 ，加 强诚信教育 ；建立严谨 学籍管理制度、积极有效 的学 习奖励措施等 。 （ ）加强教风 学风建设 二 为了保证成人高等教育院校教学质量 的稳步提高，重视和 加强教风建设是成人高等教育院校当前必须解决的一个 问题。 成人高等教育院校应营造一个尊师重教的 良好氛 围，始终坚持 以教师 的教学工作为中心，这样才 能有利于调动广大教师的积 极性和创造性，积极投身到教学事业 中。学校还应组织教师参 加相关专业的进修培训课，这样有利于教师对 自身知识的更新 扩展 ，从而激发课堂创造力 ，提高教学质量 。加强教师 自身的 职业道德修养 ， 自觉履行教书育人的职责和义务，做到为人师 表，热爱学生，治学严谨 ，刻苦钻研业务，积极投身于教学改 革和教学研究之 中。成人高等教育院校也要建立完备 的教学质 量监控体系，既要考核教师教学工作量的完成情况 ，又要考核 教学内容和教学方法的改革情况以及教学研究等情况 。只有适 当实行 以上方法 ，才能逐步加强教风建设，提高成人高等教育 院校教学质量 。同时，成人高等教育院校也应加强学风建设 ， 通过加强管理 、加强教育力度以及鼓励表彰等措施，培养学生 “ 勤于学习、勤于思考 、勤于实践 ”的 良好学风，从而有效提
（ ）考风考纪较差 一 随着 高校 扩招和改革 的不 断深 入，现如今 “ 上大学 ” 已 不再是一个罕见 的词汇 。而与此 同时，学生水平也存在较 大
差 距，很多学生水平较 低，面对大学 知识难 以应对 ，学 习上 存在一定 的困难 ，因此在结业成绩 的达标 与否上存在一 定困 难 。为 了能够顺利 毕业 拿到学位证 ，很 多学生绞尽脑汁 、想 尽 办法，随即 出现 了抄 袭、不遵 守考场纪 律等一系列现象 。 成 人 高等 教育 学 院的学 生作 为大 学生 中一个 比较 特殊 的群 体 ，也因其学生 的特殊 性，如有 的是 “ 乡镇骨 干公务员 ”， 也有 “ 一村一名大学生 ”，而存在考风考 纪违 规等现象 。他 们水 平相对较低 ，为了能够顺利毕业 ，很 多时候他们会做 出 些违 背考风考纪 的事情 ，这在一定程度上严 重影响 了教学 质量 的提高 。
考试的公信度 ；加强教学管理 队伍建设等几 方面入手 ，采取 几种切 实可行的措施，努力提 高教学质量。 （ ）建立和完善教学管理的各项规章制度 一 教学管理 是学校管理的 中心工作 ，它根据 一定的 目标 ， 对学校教学工作 的各 方面进行有序 的调节和控制 。建立和完
善教学管理 的各项规 章制度 ，就是要使学校 的教学管理有章 可 循、有法可依 ，制 定适 合可行的教学管理规章制度 是提高 高等学校教学质量 的重要前提 。在 当前高等 院校受 到多方质 疑 的情况下 ，要想求 生存 ，求发展 ，就必须把对教 学管理的 重心落 实在行动上 ，规 范教学管理的各个流程 ，制 定出切实 可 行、行之有效 的规章 制度，并严格按规章制度办 事，为提 高 教学质量打下基础 。在 教师的管理方面 ：建立科 学的教学
、
目前成人 高等教 育面临的挑 战
近年 来，随着我 国高等 院校 的跨越式发展 ，成 人高等教 育事业也得 到了迅速发展 。但是 在成人高等教育快速 发展的 进程 中，还存在 一些弊端 ，如有 的院校监督管理薄 弱，考风 考纪较差 ，甚 至还 出现乱办班 、滥 发证等现象 ，这些现 象都 严重影响 了成人高等教育的教学质量和社会声誉 。
一
（ 二）乱办班、滥发证等现象时有发生
现 代社会各种企业 都要 求职工 “ 凭证上 岗”，学生为 了 能够在 毕业 后找到一份满意 的工作，适应社会 的 “ 需求 ”， 其各显 神通 ，参加各种培训班 ，考取各种职业技 能证书 。而 这种培 训机 构往往是 以盈利 为 目的，学生参加这种 培训考试 根本学不 到真正实用型 的技 能，培训班的培训课程往往 只是 局 限于 知识重点的设定 ，学 生也只是形 同虚设地在 书本上画 出重 点考 题 ，而更 有甚 者会 在考 试前 告诉 学生 考试 可 以抄 袭 。最终学 生花几百块也只是拿 到一 张证书 ， 自己却 未学到 任何实用 的知识技能 。这种现象 的发生为教学带来 了不利影 响 ，很 多学生 将心 思放 在技 能证 书上 面而 无心 学 习学校 课
是迫在眉睫 的大事 。
一
教育 学院的教师，要在教育 教学管理过程 中注意挖掘各种影 响教学质量 提高的不利 因素 ，并及 时寻找各种有利教学质量 提高 的应对 教学方式 。而在这个过程 中加 强教学管理工作 ， 笔者认 为建 立和完备教学管理机制 ，是提 高当前成人高等教 育教学质量 ，使得成人高等教育教学体系 正常运行 的重要保 证 。下面笔者将 结合我校实际情况 ，从建立和 完善教学管理 的各项规章 制度 ；加强教风学风建设 ；加 强考 风建设 ，维护
前言
教学质量是学校 的生命线，提高教学质量 永远是学校教 学工作 中的一个重要话题 。社会 发展 、科技不 断进 步的 同时 也推动着 教育的不断 向前 发展管 理工作提 出了更 高的要求 。作为成人 教育 学院的教 师 ，如何 改进 和加强教学管理 ，提高成人教育 的教 学质 量 已
ｌ第１ ■ ■ 一 总 ３期■困 ＿ ｌ 差 ■ ■ Ｉ ０
加强教学管理 ，提高成人教育教学质量
丁 连 猛
（ 吉林农业大学继续教育学院
吉林 长春
１０ １ ） ３ １８
【 摘要】伴 随着我 国高等院校 的跨越 式发展 ，成人 高等教 育 事业迅速 发展 。在发展和 改革 不断深入 的过程 中，成人教 育教 学管理 和教 学质 量的不 断提 高也 日益 受到重视 。本文 围绕成人 高等教 育 院校 加 强教 学管理 ，提 高教 学质量提 出 了以下 几点建 议 ：建 立和 完善教 学管理 的各 项规章制度 ；加 强教风 学 风建 设 ；加 强考风建 设 ，维护考试 的公信度 ；加 强教 学管理 队伍建设 。 ［ 关键词 】成 人 教 育 院校 教 学管理 教 学质 量 【 中图分类号】 ７ ０ ［ Ｇ ２ 文献标识码】 ［ Ａ 文章编号】１０ —５ ４ （０ １ ５ １７ ２ ９ ５９ ２ １）０ —０ ７ 一Ｏ ０