公开课《消费及其类型》教学设计
消费及其类型教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
消费及其类型教学设计一、教学背景和目标消费是现代社会不可或缺的组成部分，对于培养学生的理财意识和消费观念具有重要的作用。
本教学设计旨在通过多种教学手段，帮助学生了解不同类型的消费，并培养他们理性消费的能力。
具体目标包括：1. 了解消费的概念和意义；2. 掌握常见的消费类型及其特点；3. 培养良好的消费习惯和理财观念。
二、教学内容与步骤1. 消费的概念和意义（15分钟）a. 引导学生对消费这一概念进行思考，了解消费的定义和内涵；b. 通过实例展示消费对个人、家庭和社会的影响；c. 引导学生思考消费与生活质量、经济发展之间的关系。
2. 消费类型的分类与特点（20分钟）a. 分别介绍正常消费、必要消费、非必要消费、理性消费、盲目消费等不同类型的消费；b. 对每种消费类型进行解释，强调其特点和影响；c. 通过小组讨论或案例分析，让学生理解不同消费类型的利弊。
3. 消费习惯和理财观念的培养（30分钟）a. 引导学生了解日常消费中常见的错误观念和陷阱；b. 分析媒体和广告对消费观念的影响；c. 通过小组活动或角色扮演，让学生总结良好的消费习惯和理财技巧；d. 帮助学生制定理性消费的计划，并鼓励他们坚持实施。
4. 消费与环境保护的关系（15分钟）a. 介绍环境友好型消费的概念和重要性；b. 分析过度消费对环境的负面影响；c. 引导学生思考如何进行可持续消费，保护环境。
5. 总结与评价（10分钟）a. 汇总学生在本课程中的学习成果和收获；b. 鼓励学生对自己的消费习惯进行反思，提出改进建议；c. 提供课后参考资料和学习资源，继续深化对消费与理财的学习。
三、教学方法和手段1. 探究式学习：通过问题引导、小组讨论等方式，让学生主动参与到消费类型的研究和分类中，培养他们的思考和分析能力。
2. 案例分析：通过真实案例的分析，让学生在实践中理解不同消费类型的特点和影响，提高他们的综合应用能力。
3. 小组活动：通过小组合作，培养学生的团队合作能力，促进他们在讨论中相互学习和交流。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念及其在经济学中的重要性。
2. 让学生掌握消费的类型，包括必需品消费、奢侈品消费和无效消费。
3. 让学生了解影响消费的因素，如收入、价格、偏好等。
4. 培养学生分析消费现象和问题的能力，提高学生的经济学素养。
二、教学内容1. 消费的概念与意义2. 消费的类型a. 必需品消费b. 奢侈品消费c. 无效消费3. 影响消费的因素a. 收入b. 价格c. 偏好d. 社会消费观念三、教学重点与难点1. 教学重点：消费的概念、消费的类型及影响消费的因素。
2. 教学难点：消费类型的区分和影响消费因素的分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、消费的类型及影响消费的因素。
2. 案例分析法：分析具体消费案例，帮助学生理解消费现象。
3. 讨论法：引导学生探讨消费问题，培养学生的思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入消费的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解消费的概念：解释消费在经济学的定义及其重要性。
3. 讲解消费的类型：分别介绍必需品消费、奢侈品消费和无效消费的特点。
4. 分析影响消费的因素：讲解收入、价格、偏好等因素对消费的影响。
5. 案例分析：选取典型案例，分析消费现象背后的原因。
6. 课堂讨论：引导学生探讨消费问题，培养学生的思考能力。
7. 总结与复习：概括本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价目标：通过本节课的学习，学生能理解消费的概念、掌握消费的类型及影响消费的因素，提高学生的经济学素养。
2. 评价方法：a. 课堂提问：检查学生对消费概念、消费类型的掌握情况。
b. 案例分析报告：评估学生对消费现象分析的能力。
c. 课后作业：检查学生对课堂内容的理解和应用能力。
d. 期末考试：全面测试学生对消费知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用权威的经济学教材，如《经济学原理》等。
2. 案例资料：收集相关的消费案例，如消费者行为调查报告等。
《消费及其类型》教案
一、教学目标：1. 让学生理解消费的基本概念，掌握消费的类型及特点。
2. 培养学生分析消费现象的能力，提高消费观念的认识。
3. 引导学生树立合理的消费观，促进个人和社会的可持续发展。
二、教学内容：1. 消费的基本概念：消费的含义、消费的目的和方式。
2. 消费的类型：生存消费、发展消费、享受消费。
3. 消费的特点：消费的必要性、消费的多样性、消费的发展性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：消费的基本概念、消费的类型及特点。
2. 教学难点：消费的类型及其区分，消费的特点在实际生活中的体现。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解消费的类型及特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考消费的基本概念，引出本节课的主题。
2. 讲解消费的基本概念：讲解消费的含义、消费的目的和方式，让学生理解消费的基本概念。
3. 分析消费的类型：讲解生存消费、发展消费、享受消费的特点和区别，让学生掌握消费的类型。
4. 讲解消费的特点：讲解消费的必要性、消费的多样性、消费的发展性，让学生了解消费的特点。
5. 案例分析：选取具体消费案例，让学生分析其所属消费类型及特点，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论消费现象，分析其消费类型及特点，培养学生的分析和表达能力。
六、教学评价：1. 评价学生对消费基本概念的理解程度。
2. 评价学生对消费类型及特点的掌握情况。
3. 评价学生分析消费现象、运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学反馈：1. 通过课堂提问、讨论，了解学生对消费基本概念的理解情况。
2. 通过作业、心得体会，了解学生对消费类型及特点的掌握情况。
3. 通过课后跟踪，了解学生运用所学知识解决实际问题的能力。
八、教学拓展：1. 邀请消费者协会或相关专家进行讲座，让学生了解消费市场的现状和趋势。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念及其在经济学中的重要性。
2. 让学生掌握不同类型的消费行为及其特点。
3. 培养学生分析现实生活中消费行为的能力。
二、教学内容1. 消费的概念及其在经济学中的地位2. 生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的特点及区别3. 消费类型的划分及具体案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：消费的概念、类型及特点。
2. 教学难点：消费类型的划分及其在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、类型及特点。
2. 案例分析法：分析现实生活中典型的消费案例，加深学生对消费类型的理解。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、分析消费行为。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的消费现象，引发学生对消费的思考，导入新课《消费及其类型》。
2. 讲解消费的概念：阐述消费在经济学中的地位，解释消费的概念。
3. 讲解消费类型：介绍生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的特点及区别。
4. 案例分析：分析现实生活中典型的消费案例，让学生加深对消费类型的理解。
5. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动思考、分析消费行为。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对消费类型的认识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对消费概念和消费类型的理解和掌握情况。
2. 案例分析报告：让学生课后选择一个消费案例，分析其所属的消费类型，并在下一节课上进行分享。
七、教学资源1. 教材：《经济学原理》等相关教材。
2. 案例材料：收集现实生活中各种消费案例，用于课堂分析和讨论。
3. 课件：制作精美课件，辅助讲解和展示消费相关概念和案例。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划2课时，每课时45分钟。
2. 教学内容：第一课时：消费的概念及其在经济学中的地位，消费类型的讲解。
第二课时：案例分析，小组讨论，总结与拓展。
九、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解消费的概念及其在经济学中的重要性。
引导学生认识不同类型的消费行为。
1.2 教学内容消费的定义与特征消费在经济中的作用消费类型的分类及其特点1.3 教学方法讲授法：讲解消费的基本概念和分类。
案例分析法：分析实际生活中的消费案例，帮助学生理解消费类型。
1.4 教学准备PPT课件相关案例资料1.5 教学过程1.5.1 导入新课通过生活中的消费现象，引导学生思考消费的本质和类型。
1.5.2 讲解消费的概念与特征讲解消费的定义，强调其满足人类需求的作用。
分析消费的特征，如自愿性、选择性等。
1.5.3 讲解消费在经济中的作用强调消费对经济增长的重要性。
引导学生理解消费与生产、分配、交换的关系。
1.5.4 讲解消费类型划分消费类型的标准及其依据。
讲解不同类型的消费特点及其表现。
1.5.5 案例分析分析实际生活中的消费案例，让学生理解不同类型的消费行为。
1.5.6 课堂小结1.5.7 作业布置请学生结合生活实际，分析某一消费案例所属的消费类型。
第二章：生存资料消费2.1 教学目标让学生理解生存资料消费的定义、特点及其在生活中的应用。
2.2 教学内容生存资料消费的定义与特点生存资料消费在生活中的应用影响生存资料消费的因素2.3 教学方法讲授法：讲解生存资料消费的基本概念和特点。
案例分析法：分析实际生活中的生存资料消费案例。
2.4 教学准备PPT课件相关案例资料2.5 教学过程2.5.1 导入新课通过生活中的生存资料消费现象，引导学生思考生存资料消费的本质和特点。
2.5.2 讲解生存资料消费的定义与特点讲解生存资料消费的定义，强调其满足基本需求的作用。
分析生存资料消费的特点，如必需性、稳定性等。
2.5.3 讲解生存资料消费在生活中的应用分析生存资料消费在人们日常生活中的具体表现。
引导学生理解生存资料消费与生活质量的关系。
2.5.4 影响生存资料消费的因素讲解影响生存资料消费的因素，如收入、价格等。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》教案一、教学目标：1. 让学生了解消费的概念及其在经济学中的重要性。
2. 使学生掌握不同类型的消费行为及其特点。
3. 培养学生的消费观念，提高消费选择的理性性。
二、教学内容：1. 消费的概念与特点2. 类型消费行为a) 生存资料消费b) 发展资料消费c) 享受资料消费3. 影响消费水平的因素三、教学重点与难点：重点：消费的概念、特点及类型，影响消费水平的因素。
难点：不同类型消费行为的判断及影响消费水平的因素分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解消费的概念、特点、类型及影响消费水平的因素。
2. 案例分析法：分析具体消费案例，帮助学生理解不同类型的消费行为。
3. 讨论法：引导学生探讨影响消费水平的因素，提高学生的分析能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的消费现象，引发学生对消费的思考，导入新课《消费及其类型》。
2. 讲解消费的概念与特点：阐述消费在经济学中的定义，介绍消费的基本特点。
3. 分析类型消费行为：讲解生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的定义及其特点。
4. 案例分析：选取具体消费案例，让学生判断属于哪种类型消费行为，并分析其原因。
5. 讲解影响消费水平的因素：介绍收入、价格、政策等因素对消费水平的影响。
6. 小组讨论：引导学生探讨影响消费水平的因素，分享各自的观点。
8. 布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对消费概念、类型消费行为及影响消费水平的因素的理解程度。
2. 案例分析报告：让学生选择一个消费案例，分析其所属类型及影响因素，以此评估学生对知识的应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对于影响消费水平的因素的认识和分析能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注消费领域的热点问题，提高他们的时事分析能力。
2. 组织学生进行消费调查，了解当前消费市场的现状，培养他们的实践能力。
八、教学资源：1. 教材：《经济学原理》2. 参考资料：相关消费领域的论文、报告、案例等3. 网络资源：消费市场的最新动态、数据分析等九、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）十、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》教案《消费及其类型》教案1一、教育教学目标1、知识目标识记影响消费的因素；消费类型的三种主要分类及含义；消费结构的含义和恩格尔系数理解过去、现在和未来收入的高低和消费水平的影响；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。
2、能力目标引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力；理解我国消费结构的变化趋势，增强学生关注现实生活的能力。
3、情感、态度价值观：引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势图的分析，激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情，增强民族自豪感。
二、重点：影响消费的因素、贷款消费三、难点：收入与消费的关系、消费结构四、教学过程设计一、导入新课（一）影响消费的主要因素1、分析近年来情人节巧克力热卖、丽江旅游热火朝天的原因小组讨论：是哪些因素影响了居民的生活消费？2、列举富人与穷人的住房、车的消费水平。
迪拜富豪车镀黄金，李连杰豪宅6年造价2亿。
引出影响消费的主要因素②列举超市促销、猪肉降价，销量上升。
引出消费品的价格影响消费水平A、商品价格高低影响人们的消费选择。
消费者的收入总有限度，在这限度内寻找消费组合就不能不参考商品的价格。
B、物价变动影响人们的购买力C、一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。
物价对消费水平的影响：物价上涨购买力降低物价下降购买力上升③商品的性能、外观、质量等对消费的影响居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响（二）、消费的类型按产品的类型分：有形商品消费和劳务消费。
按消费的目的分：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。
按消费方式分：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。
1、有形商品消费：衣食住行劳务消费：保姆、钟点工、维修2、生存资料消费：发展资料消费：学习享受资料消费：旅游、音乐会3、钱货两清的消费租赁消费贷款消费（1）含义：是指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或教育、医疗、旅游等消费性支出的一种形式。
消费及其类型教案
消费及其类型教案一、教学目标：1. 让学生了解消费的定义和重要性。
2. 让学生掌握不同类型的消费行为。
3. 培养学生正确消费观念，提高消费素养。
二、教学内容：1. 消费的定义与重要性2. 生存资料消费3. 发展资料消费4. 享受资料消费5. 消费类型的辨别三、教学重点与难点：1. 教学重点：消费的定义、类型及特点。
2. 教学难点：消费类型的辨别。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例让学生了解不同类型的消费行为。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考并总结消费类型的特点。
3. 实践操作法：让学生在日常生活中观察和分析消费行为，提高消费素养。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入消费的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解消费的定义与重要性：阐述消费在国民经济中的地位和作用。
3. 分析不同类型的消费行为：介绍生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的特点。
4. 消费类型的辨别：引导学生学会区分不同类型的消费行为。
5. 案例分析：分组讨论，分析具体案例中的消费类型。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 采用小组讨论、问题解答、案例分析等多种形式，注重学生的参与度和实际操作能力。
2. 评价学生在消费类型辨别、消费行为分析等方面的表现，以及对正确消费观念的认同和运用。
3. 通过课后作业和日常观察，评估学生对教学内容的理解和实际应用能力。
七、教学资源：1. 教材或教辅资料：提供关于消费及其类型的基础知识。
2. 案例材料：选取不同类型的消费案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教学工具：如PPT、视频等，用于辅助讲解和展示。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍消费的定义与重要性。
2. 第二课时：讲解生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的特点。
3. 第三课时：学习如何辨别消费类型，分析案例。
4. 第四课时：进行小组讨论，总结消费类型的辨别方法。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解消费的概念及其在经济学中的重要性。
让学生掌握消费的类型及其特点。
1.2 教学内容消费的定义与概念消费在经济中的作用消费的类型及特点1.3 教学方法讲授法：讲解消费的概念、作用和类型。
互动法：引导学生讨论消费的特点及实例。
1.4 教学准备教案、PPT、教学视频等。
1.5 教学过程导入：通过引入日常生活中的消费实例，引导学生思考消费的概念。
新课导入：讲解消费的定义与概念，强调其在经济学中的重要性。
讲解消费的类型及特点：介绍不同类型的消费，如生存消费、发展消费和享受消费，并分析其特点。
实例分析：展示相关消费实例，让学生更好地理解消费的类型及特点。
课堂互动：引导学生讨论消费的特点及实例，增强学生的理解。
第二章：生存消费让学生了解生存消费的概念及其特点。
让学生掌握生存消费在个人和国家经济中的作用。
2.2 教学内容生存消费的定义与概念生存消费的特点生存消费在个人和国家经济中的作用2.3 教学方法讲授法：讲解生存消费的概念、特点及作用。
互动法：引导学生讨论生存消费的实例及影响。
2.4 教学准备教案、PPT、相关实例等。
2.5 教学过程复习导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
新课导入：讲解生存消费的定义与概念，强调其在个人和国家经济中的重要性。
讲解生存消费的特点：介绍生存消费的特点，如必需性、稳定性等。
实例分析：展示相关生存消费实例，让学生更好地理解其特点及作用。
课堂互动：引导学生讨论生存消费的实例及影响，增强学生的理解。
第三章：发展消费3.1 教学目标让学生了解发展消费的概念及其特点。
让学生掌握发展消费在个人和国家经济中的作用。
发展消费的定义与概念发展消费的特点发展消费在个人和国家经济中的作用3.3 教学方法讲授法：讲解发展消费的概念、特点及作用。
互动法：引导学生讨论发展消费的实例及影响。
3.4 教学准备教案、PPT、相关实例等。
3.5 教学过程复习导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
《消费及其类型》优秀教案
《消费及其类型》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念及其在经济学中的重要性。
2. 让学生掌握不同类型的消费行为，包括冲动消费、计划消费和必需消费。
3. 培养学生对个人消费行为的认知和评价能力，提高他们的消费智慧。
二、教学内容1. 消费的概念及其在经济学中的重要性。
2. 冲动消费、计划消费和必需消费的定义和特点。
3. 影响消费行为的因素，如个人收入、商品价格、广告等。
4. 消费者权益保护的相关知识和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：消费的概念、类型及影响消费行为的因素。
2. 教学难点：消费者权益保护的技巧和策略。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、类型及影响消费行为的因素。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解冲动消费、计划消费和必需消费的特点。
3. 小组讨论法：分组讨论消费者权益保护的技巧和策略。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
五、教学准备1. 教材：《消费及其类型》相关章节。
2. 课件：消费的概念、类型及影响消费行为的因素。
3. 案例材料：冲动消费、计划消费和必需消费的实际案例。
4. 消费者权益保护的相关资料和法律法规。
5. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过引入日常生活中的消费现象，引发学生对消费的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解消费的概念：阐述消费在经济学中的定义和重要性。
3. 介绍消费类型：讲解冲动消费、计划消费和必需消费的定义和特点。
4. 分析影响消费行为的因素：讨论个人收入、商品价格、广告等因素如何影响消费行为。
5. 消费者权益保护：介绍消费者权益保护的相关知识和技巧。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论实际案例，分析冲动消费、计划消费和必需消费的特点。
2. 互动提问：教师提问，引导学生积极参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
3. 角色扮演：让学生模拟消费者和销售员，探讨消费者权益保护的技巧和策略。
消费及其类型教案
消费及其类型教案第一篇：消费及其类型教案导入新课：在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？消费。
对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。
首先呢，我们从结婚消费开始谈起。
首先大家来看一个关于“结婚三大件”变迁的视频，同时思考一个问题，是什么导致了结婚三大件的变化？“结婚三大件”从七十年代的自行车，手表，缝纫机到八十年代的电视，冰箱，洗衣机，发展到今天是车子，房子，票子。
为什么七十年代的大多数的家庭并没有买车的念头呢?因为当时的经济发展水平没有达到是不是。
也就是经济发展水平是影响人们消费的根本因素。
从国家与国家来看，中国和美国，哪个消费水平更高？很明显美国，因为美国经济发达，从一个国家内部来看，比如说我国东部沿海发达地区与西部贫困山区，哪个消费水平高。
东部沿海地区。
这也就是从根本上说，消费受经济发展水平的制约。
过渡：具体到每一个家庭，消费水平也不一样。
那么每个人或者每个家庭消费水平不一样的原因是什么呢？收入。
收入是消费的前提和基础（1）在一定条件下，可支配收入越多，消费水平越高。
收入低，消费就低。
收入与消费成正比。
可支配收入：除去税收，三险一金过渡：可支配收入越高，消费水平就越高，美国人的收入高，可是为什么金融危机以后美国人的消费下降了呢？提问：为什么金融危机之后，美国人不花钱了？金融危机以后，失业率增高，经济不景气，人们面临着失业的风险，对未来的收入预期不乐观，所以不敢消费了。
（2）消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。
当人们对未来收入逾期不乐观的时候就会选择储蓄来应付将来以后有可能遇到的坏年景。
提问：针对人们对未来预期收入的顾虑，应该怎么样做来提高人们的消费水平？加强社会保障，完善社会保障体系。
人们储蓄大多是为了养老，教育，医疗等等，当养老保险，医疗保险等体系都很完善的时候，人们没有了后顾之忧，消费水平自然而就上升。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》教案章节一：引言1. 教学目标让学生了解消费的概念和重要性，激发学生对消费及其类型的兴趣。
2. 教学内容介绍消费的定义、消费的作用以及消费的重要性。
3. 教学方法采用讲授法，通过讲解和举例引导学生理解消费的概念。
章节二：消费的类型1. 教学目标让学生了解消费的不同类型，并能区分各种消费类型。
2. 教学内容介绍生存消费、发展消费和享受消费三种类型，并通过实例进行分析。
3. 教学方法采用讲授法和案例分析法，通过讲解和举例帮助学生理解消费的类型。
章节三：消费行为1. 教学目标让学生了解消费行为的特点和影响因素，并能分析消费者的决策过程。
2. 教学内容介绍消费行为的特点、影响因素以及消费者的决策过程。
3. 教学方法采用讲授法和互动讨论法，通过讲解和小组讨论引导学生理解消费行为。
章节四：消费心理1. 教学目标让学生了解消费心理的基本概念和常见心理现象，并能分析其对消费行为的影响。
2. 教学内容介绍消费心理的定义、常见心理现象以及其对消费行为的影响。
3. 教学方法采用讲授法和小组讨论法，通过讲解和小组讨论帮助学生理解消费心理。
章节五：消费与生活方式1. 教学目标让学生了解消费与生活方式的关系，并能分析消费对个人生活方式的影响。
2. 教学内容介绍消费与生活方式的关系、消费对个人生活方式的影响以及如何形成健康的生活方式。
3. 教学方法采用讲授法和小组讨论法，通过讲解和小组讨论引导学生理解消费与生活方式的关系。
章节六：消费与经济1. 教学目标让学生了解消费对经济发展的影响，以及消费与生产的关系。
2. 教学内容介绍消费在经济中的作用、消费与生产的关系以及消费对经济增长的影响。
3. 教学方法采用讲授法和案例分析法，通过讲解和举例帮助学生理解消费与经济的关系。
章节七：消费政策1. 教学目标让学生了解消费政策的作用和类型，并能分析消费政策对消费行为的影响。
2. 教学内容介绍消费政策的定义、作用和类型，以及消费政策对消费行为的影响。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解消费的定义和重要性。
2. 让学生了解不同的消费类型及其特点。
3. 培养学生正确消费观念，提高消费素养。
二、教学内容：1. 消费的定义和重要性2. 消费类型的分类3. 各种消费类型的特点4. 正确消费观念的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：消费的定义和重要性，消费类型的分类及其特点，正确消费观念的培养。
2. 教学难点：消费类型的特点，正确消费观念的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解消费的定义、消费类型的分类及其特点。
2. 案例分析法：分析实际消费案例，帮助学生理解消费类型及其特点。
3. 讨论法：引导学生讨论正确消费观念的重要性，培养学生的消费素养。
五、教学准备：1. 教材：《消费及其类型》相关章节。
2. 案例资料：收集一些实际的消费案例。
3. 教学课件：制作消费类型及其特点的课件。
【导入】教师通过向学生提问：“你们对消费有什么理解？”引导学生思考消费的概念及其重要性。
【新课讲解】1. 消费的定义和重要性教师讲解消费的定义，即消费者为了满足自身需求而购买商品或服务的活动。
强调消费在国民经济中的重要性。
2. 消费类型的分类教师介绍消费类型的分类，包括生存消费、发展消费和享受消费。
3. 各种消费类型的特点教师讲解各种消费类型的特点，如生存消费是满足基本生活需求，发展消费是提高个人素质和能力，享受消费是为了追求生活品质和精神满足。
【案例分析】教师呈现一些实际的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费类型及其特点。
【课堂讨论】教师引导学生讨论正确消费观念的重要性，让学生分享自己的消费观念和经验，培养学生的消费素养。
【课堂小结】教师总结本节课的主要内容，强调消费类型的特点和正确消费观念的重要性。
【课后作业】六、教学过程：1. 教师通过向学生提问：“你们对消费有什么理解？”引导学生思考消费的概念及其重要性。
2. 教师讲解消费的定义，即消费者为了满足自身需求而购买商品或服务的活动。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解消费的概念、类型和作用，理解消费与生产、分配、交换的关系。
2. 培养学生正确消费观念，提高学生消费素养，引导学生树立绿色消费、环保消费的意识。
3. 培养学生运用经济学知识分析消费现象的能力，提高学生理论联系实际的能力。
二、教学内容1. 消费的概念与作用2. 消费的类型a. 生存资料消费b. 发展资料消费c. 享受资料消费3. 消费与生产、分配、交换的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：消费的概念、类型及作用，消费与生产、分配、交换的关系。
2. 教学难点：消费类型的区分，消费与生产、分配、交换的内在联系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、类型、作用以及消费与生产、分配、交换的关系。
2. 案例分析法：分析具体消费案例，帮助学生理解消费类型的特点。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，探讨消费与生产、分配、交换的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过引入日常生活中的消费现象，引发学生对消费的思考，导入新课《消费及其类型》。
2. 讲解消费的概念与作用：详细讲解消费的定义，阐述消费在国民经济中的地位和作用。
3. 讲解消费的类型：分别介绍生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的特点和区别。
4. 分析消费与生产、分配、交换的关系：讲解消费与生产、分配、交换之间的相互联系和影响。
5. 案例分析：选取具有代表性的消费案例，让学生分析其所属的消费类型，加深对消费类型的理解。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论消费与生产、分配、交换的关系，分享讨论成果。
7. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调正确消费观念的重要性，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理消费的类型及其特点。
2. 思考消费与生产、分配、交换之间的关系，并结合实际生活中的例子进行分析。
六、教学评价1. 评价内容：学生对消费概念、类型和消费与生产、分配、交换关系的理解程度。
2. 评价方法：课堂问答、课后作业、小组讨论报告。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》教案教案主题：消费及其类型教学目标：1.了解消费的概念和意义；2.掌握不同类型的消费及其特点；3.培养学生正确的消费观念和消费习惯。
教学重点：1.消费的概念和意义；2.不同类型的消费及其特点。
教学难点：1.培养正确的消费观念和消费习惯。
教学准备：1.课件；2.图书和资料。
教学过程：一、导入（10分钟）教师出示一组商品的图片，向学生提问：1.你认为什么是消费？2.消费对个人和社会有什么意义？二、讲解消费的概念和意义（20分钟）教师通过PPT介绍消费的概念和意义，以及消费对个人和社会的影响。
三、讲解不同类型的消费及其特点（40分钟）1.生活消费a.定义：满足人们日常生活需要的消费，如食品、衣物、住房、交通等；b.特点：基本、必需、稳定、多样化；c.示例：购买食品、购买衣物、支付房租等。
2.教育消费a.定义：为了获得知识和技能而进行的消费；b.特点：长期、重要、投资性；c.示例：购买教材、报名参加培训班、支付学费等。
3.娱乐消费a.定义：为了娱乐和休闲而进行的消费；b.特点：短期、舒适、享受性；c.示例：看电影、旅游、购买游戏等。
4.社交消费a.定义：为了维系社交关系而进行的消费；b.特点：多样化、灵活、礼仪性；c.示例：请客吃饭、送礼物、参加社交活动等。
四、小组讨论（20分钟）学生分为若干小组，每个小组讨论一个问题：1.你在日常生活中会进行哪些消费？2.你认为哪种消费在你的生活中占比最大？为什么？五、课堂总结（10分钟）教师对上述几种消费类型进行总结，引导学生思考：1.消费有哪些类型？它们各有哪些特点？2.你觉得消费对个人和社会有哪些影响？六、课后作业1.查阅相关资料，了解其他类型的消费，并写一篇短文；2.思考并记录一下自己每个月的消费情况，分析自己的消费习惯。
扩展活动：学生可通过实地考察、采访等方式，进一步了解不同类型的消费在社会中的具体表现和影响。
教学反思：本节课通过讲解消费的概念和意义，并介绍了几种常见的消费类型及其特点，培养了学生的消费观念和消费习惯。
《消费及其类型》教案（通用8篇）
《消费及其类型》教案（通用8篇）《消费及其类型》篇1一. 教学目标知识目的：识记消费的基本类型，贷款消费的含义及适用情况；理解我们的日常消费受哪些主要因素的影响。
能力目的：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力。
情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。
二. 教学重点：影响消费的主要因素三. 教学难点：贷款消费与传统的消费方式相比，是不是一种更加适合我国国情的消费方式四. 课前准备：1.学生准备：贷款消费存在的背景（安排学生查阅相关资料）2.教师准备：常州市场消费现象面面观（dv）五. 课时安排：1课时六. 教学过程1.导入新课：常州市场消费现象面面观（dv）导入（包括火爆的常州市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。
2.新课教学流程：师：同学们，我们每一个人都与消费息息相关，请同学们从身边的事看起，看看我们都有哪些消费行为，哪些消费现象。
生：围绕日常消费行为举例。
师：同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象，有吃，穿，住，行各个方面，接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分类，请同学们结合课文p21—p22三种不同的分类标准，把我们刚刚所例举的现象进行不同的分类。
生：根据课文的三种不同的分类标准进行分类。
（教师在同学们分类的基础上，查缺补漏，进行有选择的指导）师：在我们的消费中，有两种比较时髦的消费方式，分别是贷款消费和租赁消费，接下来我们重点来看一下贷款消费。
请看课文p21漫画，请问，在生活中，你会采用哪一种消费方式，并说明理由。
生：在已经课前预习准备的基础上，开展一次小辩论。
时间控制为8—10分钟。
师：通过大家的讨论，我们要明确的一点就是无论是传统的消费方式，还是贷款消费都有其使用的前提，从实际出发，量力而行是我们采用不同消费方式的原则。
师：（课堂活动）消费现象纷繁复杂，消费水平也参差不齐，同学们的消费水平也是有高有低，我这里有一个你心仪已久的mp3，你会选择买还是不买？为什么？在买与不买中你会考虑哪些因素呢？根据这个课堂活动，引出影响消费的主要因素。
《消费及其类型》教学设计（五篇）
《消费及其类型》教学设计（五篇）第一篇：《消费及其类型》教学设计《消费及其类型》教案一、教学课题：消费及其类型授课班级：高中一年级课时安排：1课时课型：授新课二、教学目标（一）知识目标识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。
（二）能力目标通过情景教学、提问、举例、讨论研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，引导学生学会从多角度去分析影响消费的因素，使学生认真积极的参与学习活动,积极主动的回答问题，积极参与讨论研究，增强学生关注现实生活的能力。
充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。
（三）情感、态度、价值观目标引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.三、教学重难点：（一）教学重点:影响消费的因素（二）教学难点：消费类型中的贷款消费四、教学方法情景教学法、举例法、讨论法五、教学过程（一）导入新课：教师：同学们，早上好。
大家在暑假里玩的很开心吧，相信大家在暑假里经常去逛街吧。
那老师想请问同学们在暑假里都有哪些日常的消费行为呢？学生：买衣服、买冰箱、买菜等。
教师：同学们回答得很好，看来大家都有亲身经历过消费的行为，那么大家对消费又了解的多少呢？这就是我们这节课要学的——消费及其类型。
请大家翻到书本第17页，思考一下影响消费水平的因素有哪些？（二）讲授新课：教师：小李在一家国有大型企业工作，原来企业效益不太好，收入较低，全家月收入不到1000元，但近两年，企业提高了自主创新能力，依靠技术进步，加强了管理，开发了新产品，月收入提高到4000左右。
（扣除个税以及住房公积金和三险以后）他的妻子是一家医院的护士，效益也有了明显的提高，月收入2000元左右（扣除个税以及住房公积金和三险以后），女儿正在上小学。
看着许多的同事都成了“有车一族”，小李的心也热了。
我想问同学们小李为什么有了买车的愿望？学生：讨论，自由发言。
消费及其类型教案
消费及其类型教案消费及其类型教案一、教学目标：1. 了解什么是消费及其类型；2. 了解各种消费类型的特征和应用场景；3. 掌握消费类型的比较和分析方法；4. 培养学生正确的消费观念和消费行为。
二、教学内容：1. 消费的定义及其类型；2. 实质性消费、生产性消费、特定消费和非特定消费；3. 消费的比较和分析方法。
三、教学过程：1. 引入教学以图示和生活例子来引入——有一个人每天早上都要喝一杯咖啡，但决定把这钱存起来。
这样他可以用省下的钱去买其他东西，以此类推。
立志消费，从自己喜欢的小事开始，可以比较好地规划自己的生活财务。
2. 概念解释消费是指人们为了满足自己某种需求或愿望而购买商品或服务的行为。
消费的类型实质性消费：指人们为了满足基本需求而购买商品或服务，如食品、衣服、住房等。
生产性消费：指企业为了生产产品而购买的用于生产或经营的商品或服务，如机器设备、办公用品、广告等。
特定消费：指一个人在特定的时间和场合下购买的商品或服务，如婚庆用品、节日礼品、旅游等。
非特定消费：指一个人在随意、日常或习惯性场合下购买的商品或服务，如商场购物、旅游等。
3. 消费比较和分析方法通货膨胀率：通货膨胀率是指一段时间内物价总水平上升的百分比。
收入：是指一个人或家庭一定时间内从各种来源获得的货币或非货币的经济收益。
消费预算：指一个人或家庭预先制定的关于消费支出的计划，旨在通过控制消费，以达到更好的生活财务管理。
4. 实践学生们以自己的实际生活来进行案例分析和总结，如个人投资、购买房地产、名牌产品等的消费行为。
四、教学反思此项课程可全方位探究学生成长过程的细节问题，探究人生技能以及学习时间的分配规划，为掌握健康、合理的消费观培养成长和优视运用的根基。
已培养学生的独立思考和判断能力，他们能对自己的消费情况进行分析和比较，形成良好的生活财务管理习惯。
《消费及其类型》教案
《消费及其类型》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解消费的定义和重要性。
2. 让学生了解不同的消费类型及其特点。
3. 培养学生正确消费观念，提高消费理性。
二、教学内容1. 消费的定义与重要性2. 消费类型的分类3. 生存资料消费4. 发展资料消费5. 享受资料消费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费的定义、消费类型及其特点。
2. 案例分析法：分析实际生活中的消费案例，引导学生理解不同消费类型的表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生正确消费观念。
四、教学步骤1. 导入新课：通过生活中常见的消费现象，引导学生思考消费的意义。
2. 讲解消费的定义与重要性：阐述消费在经济生活中的作用，强调消费对个人和社会的影响。
3. 消费类型的分类：介绍生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的定义及特点。
4. 案例分析：分析实际生活中的消费案例，让学生了解不同消费类型的具体表现。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨如何树立正确消费观念，提高消费理性。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调正确消费观念的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 结合自己的生活经验，分析自己的消费类型，思考如何改进消费行为，树立正确消费观念。
3. 调查身边同学的消费习惯，总结他们的消费类型，分享调查成果。
教学评价：通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生对消费及其类型的理解程度，以及正确消费观念的树立情况。
六、教学拓展1. 引导学生了解我国消费市场的现状和发展趋势。
2. 分析消费政策对居民消费的影响。
3. 探讨互联网时代消费行为的变化及影响。
七、教学互动1. 提问：请同学们分享一下，你们认为什么样的消费行为是理性的？2. 问答：老师提问，学生回答，解答学生在学习过程中遇到的疑问。
3. 讨论：分组讨论，分析不同消费类型的利弊，引导学生树立正确消费观念。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
消费及其类型教案
消费及其类型教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解消费的定义和重要性让学生了解不同的消费类型1.2 教学内容消费的定义和重要性消费类型的分类1.3 教学方法讲授法：讲解消费的定义和重要性，引导学生理解消费的概念案例分析法：通过具体案例，让学生了解不同的消费类型1.4 教学步骤1. 引入消费的概念，让学生思考消费的意义和作用2. 讲解消费的重要性，引导学生认识到消费在经济发展中的地位3. 介绍消费类型的分类，让学生了解不同类型的消费行为4. 通过案例分析，让学生具体了解各种消费类型的特点和表现1.5 作业布置让学生结合自己的生活经验，分析自己的消费行为属于哪种类型，并思考如何合理消费第二章：生存资料消费2.1 教学目标让学生了解生存资料消费的定义和特点让学生了解生存资料消费在不同人群中的差异2.2 教学内容生存资料消费的定义和特点生存资料消费在不同人群中的差异2.3 教学方法讲授法：讲解生存资料消费的定义和特点，引导学生理解生存资料消费的概念数据分析法：通过具体数据，让学生了解生存资料消费在不同人群中的差异2.4 教学步骤1. 引入生存资料消费的概念，让学生思考其定义和特点2. 讲解生存资料消费的定义和特点，引导学生理解生存资料消费的概念3. 通过具体数据，让学生了解生存资料消费在不同人群中的差异4. 引导学生思考生存资料消费的合理性和重要性2.5 作业布置让学生收集自己家庭的生活消费数据，分析其属于生存资料消费的比例，并思考如何合理规划家庭消费第三章：发展资料消费3.1 教学目标让学生了解发展资料消费的定义和特点让学生了解发展资料消费在不同人群中的差异3.2 教学内容发展资料消费的定义和特点发展资料消费在不同人群中的差异3.3 教学方法讲授法：讲解发展资料消费的定义和特点，引导学生理解发展资料消费的概念数据分析法：通过具体数据，让学生了解发展资料消费在不同人群中的差异3.4 教学步骤1. 引入发展资料消费的概念，让学生思考其定义和特点2. 讲解发展资料消费的定义和特点，引导学生理解发展资料消费的概念3. 通过具体数据，让学生了解发展资料消费在不同人群中的差异4. 引导学生思考发展资料消费的合理性和重要性3.5 作业布置让学生结合自己的学习经验，分析自己的发展资料消费行为，并思考如何合理规划发展资料消费第四章：享受资料消费4.1 教学目标让学生了解享受资料消费的定义和特点让学生了解享受资料消费在不同人群中的差异4.2 教学内容享受资料消费的定义和特点享受资料消费在不同人群中的差异4.3 教学方法讲授法：讲解享受资料消费的定义和特点，引导学生理解享受资料消费的概念数据分析法：通过具体数据，让学生了解享受资料消费在不同人群中的差异4.4 教学步骤1. 引入享受资料消费的概念，让学生思考其定义和特点2. 讲解享受资料消费的定义和特点，引导学生理解享受资料消费的概念3. 通过具体数据，让学生了解享受资料消费在不同人群中的差异4. 引导学生思考享受资料消费的合理性和重要性4.5 作业布置让学生结合自己的生活经验，分析自己的享受资料消费行为，并思考如何合理规划享受资料消费第五章：消费类型的划分与分析5.1 教学目标让学生理解消费类型的划分标准培养学生分析消费行为的能力5.2 教学内容消费类型的划分标准各类消费类型的特点及案例分析5.3 教学方法讲授法：讲解消费类型的划分标准，引导学生理解消费类型的概念案例分析法：通过具体案例，让学生分析消费行为属于哪种类型5.4 教学步骤1. 介绍消费类型的划分标准，让学生理解不同消费类型的定义2. 分析各类消费类型的特点，让学生了解各种消费类型的表现3. 通过案例分析，让学生学会如何判断消费行为属于哪种类型4. 引导学生思考如何根据消费类型来合理规划个人消费5.5 作业布置让学生结合自己的生活经验，分析自己的消费行为，判断其属于哪种类型，并思考如何合理消费第六章：消费心理与消费行为6.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念让学生了解消费心理对消费行为的影响6.2 教学内容消费心理的基本概念消费心理对消费行为的影响6.3 教学方法讲授法：讲解消费心理的基本概念，引导学生理解消费心理的概念案例分析法：通过具体案例，让学生了解消费心理对消费行为的影响6.4 教学步骤1. 引入消费心理的概念，让学生思考消费心理的意义和作用2. 讲解消费心理的基本概念，引导学生理解消费心理的概念3. 通过具体案例，让学生了解消费心理对消费行为的影响4. 引导学生思考如何利用消费心理来优化消费行为6.5 作业布置让学生观察身边的消费者行为，分析其背后的消费心理，并思考如何合理引导消费行为第七章：消费观念与消费教育7.1 教学目标让学生了解消费观念的基本概念让学生了解消费教育的重要性7.2 教学内容消费观念的基本概念消费教育的重要性7.3 教学方法讲授法：讲解消费观念的基本概念，引导学生理解消费观念的概念讨论法：通过小组讨论，让学生了解消费教育的重要性7.4 教学步骤1. 引入消费观念的概念，让学生思考消费观念的意义和作用2. 讲解消费观念的基本概念，引导学生理解消费观念的概念3. 通过小组讨论，让学生了解消费教育的重要性4. 引导学生思考如何培养正确的消费观念7.5 作业布置让学生结合自己的生活经验，思考自己的消费观念，并讨论如何树立正确的消费观念第八章：消费政策与消费者权益保护8.1 教学目标让学生了解消费政策的基本概念让学生了解消费者权益保护的重要性8.2 教学内容消费政策的基本概念消费者权益保护的重要性8.3 教学方法讲授法：讲解消费政策的基本概念，引导学生理解消费政策的意义案例分析法：通过具体案例，让学生了解消费者权益保护的重要性8.4 教学步骤1. 引入消费政策的概念，让学生思考消费政策的作用和意义2. 讲解消费政策的基本概念，引导学生理解消费政策的意义3. 通过具体案例，让学生了解消费者权益保护的重要性4. 引导学生思考如何维护自己的消费者权益8.5 作业布置让学生了解我国现行的消费政策，分析其对消费者权益保护的作用，并思考如何更好地保护消费者权益第九章：消费与生活品质9.1 教学目标让学生了解消费与生活品质的关系让学生学会如何通过消费提升生活品质9.2 教学内容消费与生活品质的关系如何通过消费提升生活品质9.3 教学方法讲授法：讲解消费与生活品质的关系，引导学生理解消费对生活品质的影响小组讨论法：通过小组讨论，让学生学会如何通过消费提升生活品质9.4 教学步骤1. 引入消费与生活品质的关系，让学生思考消费对生活品质的影响2. 讲解消费与生活品质的关系，引导学生理解消费对生活品质的影响3. 通过小组讨论，让学生学会如何通过消费提升生活品质4. 引导学生思考如何合理规划消费以提升生活品质9.5 作业布置让学生结合自己的生活经验，思考如何通过消费提升自己的生活品质，并制定一个合理的消费计划第十章：总结与展望10.1 教学目标-重点解析本文档涵盖了一个关于消费及其类型的教案，旨在帮助学生理解消费的基本概念、不同类型，以及消费行为背后的心理因素。
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学生在第一二课学习商品、货币、价格的基础上，自然接触到消费，难度不是很大。同学们具备一些消费经历和感受，有助于对教材的理解和学习。
教学目标
①知识与技能目标：识记影响消费水平的主要因素、消费类型和恩格尔系数；理解居民收入是影响消费水平的主要因素、恩格尔系数变化的意义和贷款消费的特点；运用所学知识分析我国目前的消费水平情况。
带领学生走进新课。
3分钟
情景分析推进新课
1、消费类型
小明家周末消费情况
探究：对消费进行分类
指导讲解
（1）按照交易方式分：钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。（2）按照消费目的分：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
让学生知道消费类型。
10分钟
2、恩格尔系数
恩格尔系数变化图
阅读教材判断自己家的恩格尔系数。
指导讲解
收入是消费的基础和前提。
（1）当前收入：在其他条件不变情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费量就越大，消费水平越高；反之，收入增速下降，消费增幅也下降。（2）预期收入：对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就大；反之，预期未来有所减少收入或失业，就会节制当前消费。
（3）收入差距：社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
让学生理解居民收入是影响消费水平的主要因素。
15分钟
情景回归总结新课
归纳教材
课堂总结
总结教材、练习
归纳分析
图表展示、完成课堂作业
带领学生总结教材，完成练习。
7分钟
板书设计
见课件
作业安排
课堂作业见课件，课后作业见《同步作业》。
课后反思
②过程与方法目标：通过对影响消费水平的因素、消费类型的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力；通过对恩格尔系数的学习，提高学生收集资料、分析经济现象、关注现实经济生活和动手能力能力。
③情感态度价值观目标：通过本框学习，帮助学生树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费，正确看待我国目前消费情况。
教学重点
影响消费水平的因素、恩格尔系数
教学难点
贷款消费
教学方法
调查法、情境教学法、探究法、讨论法、讲授法等
教具准备
调查表、课件
教学课时
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
课件展示
学生
活动
教师活动
师生总结
课件展示或板书
设计
意图
备注
情景导入走进新课
第三课、多彩的消费
日常
消费随堂调查
发言
引导
第一框、消费及其类型（板书）
公开课教学设计：必修1第三课第一框《消费及其类型》
教学时间
2013年10月15（星期二）上午第1课（8:10-8:50）
教学地点
朱巷中学3号教学楼四楼多媒体教室（最西边）
教学班级
高一（4）班
教学教师
王孟军
教学课题
消费及其类型（必修1第三课多彩的消费第一框）
教材分析
本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费类型和恩格尔系数等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。
引导归纳
（1）含义：食品支出占家庭总支出的比重被称为恩格尔系数。（2）意义：大致推知家庭消费水平的高低，恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高。让学来自了解恩格尔系数。5分钟
3、影响消费水平的因素
（1）小华小强买房选择；（2）购买手机的表情；（3）瑞典美国消费对比。
探究：出现上述不同的原因，归纳出影响消费水平的主要因素，并发言交流。