大班语言 我班有个小问号.ppt.ppt
大班语言：我班有个小问号
大班语言：我班有个小问号活动目标：1．学习并仿编儿歌，乐意向小问号学习，初步学习从多方面、多角度，培养幼儿爱动脑、多提问的好习惯。
2．愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
活动准备：故事《小问号》的故事插图“？”教具一个，教学课件。
活动过程：一、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
1．师出示“？”教具，提问：这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！师代替小问号回答：“小朋友们好。
”师：这儿有一个关于小问号的儿歌，你们想听吗？幼：想。
2．师一边出示教学课件，一边讲述儿歌《我班有个小问号》。
3．引导幼儿讨论故事内容。
师：刚才老师讲的儿歌叫什么名字呀？幼：我班有个小问号。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫李苗苗。
他问了些什么问题？师：你们喜欢他吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
4．师幼一起念儿歌《我班有个小问号》。
二、师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》。
三、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
1．激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢？幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢？幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘＋’字呢？——2．师幼交流各自提出的问题。
3．师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师：请一名幼儿上台，展示他的问题。
师：真不错，我们一起为他鼓鼓掌。
4．再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
5．师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼：可以上网查。
幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
幼儿园大班语言活动《我班有个小问号》
（封面）
幼儿园大班语言活动《我班有个小问号》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
１.理解诗歌内容，感受小主人公爱学习、善动脑的形象特点。
２.培养幼儿爱想、爱问的习惯，激发幼儿探索科学奥秘的欲望。
３.学习仿编诗歌。
活动准备：1.记号笔，纸（贴在黑板上）。
2.水彩笔，纸幼儿人手一份
活动过程：
1.教师出示教具“？”，请幼儿讨论：
这是什么？表示什么意思？
有个小朋友，他的名字叫李苗苗，可是大家叫他小问号，这是为什么？
2.教师有表情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏。
3.提问：李苗苗问了哪些问题？
根据幼儿的回答，教师随手在纸上画出相关内容。
4.教师再次朗诵诗歌，请幼儿感受小主人公爱学习，善动脑的形象。
讨论：为什么大家都叫李苗苗小问号？
5.幼儿学习朗诵儿歌。
6.引导幼儿仿编诗歌。
（1）提问：如果你是李苗苗，你想问什么问题呢？
（2）请幼儿将自己的问题画在纸上。
7.请幼儿到前面看图朗诵自己仿编的诗歌。
8.鼓励幼儿在平时向李苗苗学习，做个爱动脑的孩子。
大班语言_我班有个小问号讲述
李苗苗
为什么大家叫他
？
白 天 他 问 太 阳 为 啥 亮 ？
晚 上 他 问 星 星 有 多 少 ？
飞机为啥能在天上飞？
汽 车 为 啥 能 在 街 上 跑 ？
海中究竟有多少鱼？
山中究竟有多少宝？
老师见了微微笑， 夸奖苗苗肯动脑。
只要大家勤学习， 将来一定会知道。
我班有个小
我班有个 ， 大家叫他小 。
白天他问
为啥亮？
晚上他问
有多少？
为啥能在天上飞？
为啥能在街上跑？
海里究竟有多少
？
里究竟有多少宝？
见了微微笑，
苗苗肯动脑，
只要大家勤
，
将来一定会
。
你有哪些问题？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
大班语言活动：我班有个小问号
大班语言活动：我班有个小问号大班语言活动：我班有个小问号
１.理解诗歌内容，感受小主人公爱学习、善动脑的形象特点。
２.培养幼儿爱想、爱问的习惯，激发幼儿探索科学奥秘的欲望。
３.学习仿编诗歌。
活动准备：1.记号笔，纸（贴在黑板上）。
2.水彩笔，纸幼儿人手一份
活动过程：
1.教师出示教具“？”，请幼儿讨论：
这是什么？表示什么意思？
有个小朋友，他的名字叫李苗苗，可是大家叫他小问号，这是为什么？
2.教师有表情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏。
3.提问：李苗苗问了哪些问题？
根据幼儿的回答，教师随手在纸上画出相关内容。
4.教师再次朗诵诗歌，请幼儿感受小主人公爱学习，善动脑的形象。
讨论：为什么大家都叫李苗苗小问号？。