服工服装色彩作业
美术说课-服装的色彩搭配
2、教学目标
（1）能够对前面学习的同类色、邻近色以及色彩对比 与调和知识进行一个整合。
（2）将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。 （3）提高学生对色彩的感知、审美能力。
3、教学重点
学会协调色、对比色的搭配法，学会色彩应用与服 装的一般规律。
4、教学难点
把握服装色彩搭配的整体效果
二、说学情
设计意图：1、
通过分析、比 较大众感兴趣 的明星撞衫， 容易引导得出 服装色彩搭配 的原则和小技 巧。 2、在课堂进行 了近一半时吸 引学生的注意 力，一举突破 本课的难点。
5
活动实践
用上次课的作业、本课所学的知识为影子 模特设计一套衣服。
设计意图：手工加绘画的形式更能激发学生的兴
趣，而且能在平面制作出立体服装的 效果。
三、说教法、学法
教法：
启示法 、讲授 法、演 示法。
学法：
分析比较、 讨论探究、 体验创作。
三、说教学环节 1 复习、展示
2
情境导入
3 4
讨论探究 分析比较
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动实践
6
班内展评
色彩之间的关系
同
邻
类 色
设计意图近色：巩固
学过的色彩知识，
为开展学习服装的
色彩搭配做铺垫。
对学生的作业给予
中肯的评价，让他
一、说教材 二、说学情
三、说教法、学法 四、说教学环节
一、说教材
1、教材分析
《学习服装的色彩搭配》是人教版七年级下册美术教材第 六课的内容。本课属于“设计.应用”学习领域，主要涉及服 装色彩搭配的设计。为使重点明确、同时降低难度，本课不涉 及款式、面料等设计因素。
初中美术七年级上册6. 学习服装的色彩搭配-“衡水赛”一等奖
到了什么同学们，你们认为一个人的着装重要吗为什么服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中被赋予了各种功能与内涵，今天我们一起学习服装的色彩搭配。
思考、简要回答中国服饰文化源远流长，至今已有上万年的历史，服饰上不仅承载着人类文明的进程，而且展示了不同时期的审美观念。
教学环节教师活动学生活动教学意图二、讲授新课思考：色彩对于服装很重要吗怎样才能将服装的色彩搭配好（介绍不同色彩的视觉效果）复习已学的色彩知识，认识色彩之间的关系展示色相环。
同类色冷暖对比邻近色对比色补色对比服装色彩搭配的方法：1、协调色搭配（1）同类色搭配初步了解服装色彩搭配的重要性。
举例：帝王与黄色，西方的婚纱白色代表纯洁，中国古代认为是不吉祥的。
思考问题，引导学生探究服装色彩的奥秘。
色彩的调和：追求变化、统一和谐激发学生探究服装色彩搭配的兴趣。
学习三种服装色彩搭配的方以协调、柔和、雅致的稳重风格取胜，如适当注意明度变化会产生活泼的气息,于平凡中见精彩。
同类色服装搭配需要注意哪些问题呢色与色之间的明度差异要适当。
（2）邻近色搭配邻近色搭配比同类色搭配多了一些变化，是比较容易得取成功的搭配方法，再能把明度、纯度的变化巧妙运用其中，就会搭配出既和谐又活跃的着装效果。
邻近色搭配需要注意什么问题两个颜色的明度与纯度最好错开。
2、对比色搭配产生新奇独特的着装效果，彰显个性。
尤以黑白对比和补色对比更为强欣赏图片，运用所学色彩知识辨别不同款式服装色彩搭配特点。
（柔和、统一）关注搭配中易出现的问题与技巧。
欣赏邻近色服装色彩搭配的视觉效果。
法。
教学重点的突破。
烈。
通过调整服装色彩的教学环节教师活动学生活动教学意图三、讨论探究四、阶段小结五、课堂演示面积比例，或调整明度、纯度关系，使色彩效果更理想。
利用学生带来的服装组织小组讨论，判断色彩搭配方法。
服装色彩搭配的基本要求。
1、整体和谐，风格统一。
2、美观与功能统一。
以绘画设计演示色彩搭配步骤。
《服装的色彩设计作业设计方案》
《服装的色彩设计》作业设计方案一、设计目标本次作业的目标在于让学生了解服装色彩设计的基本原则和技巧，培养其对色彩的敏感度和创造力，提高其设计能力和审美水平。
二、设计内容1. 理论知识进修：学生需通过教室讲解、PPT展示等形式进修服装色彩设计的基本原则，包括色彩搭配的基本规则、色彩心理学等知识。
2. 实践操作：学生将根据所学理论知识，设计一套服装的色彩方案。
可以是T恤、连衣裙、衬衫等不同种类的服装，要求学生注重色彩搭配的协调性和时尚感。
3. 创意表现：学生需在设计作品中展现个性和创意，可以结合时尚趋势、流行元素等因素，设计出独具特色的服装色彩方案。
4. 效果展示：学生需将设计作品进行展示，可以通过展板、海报、模特走秀等形式展示，让其他同砚和老师进行评判和点评。
三、设计步骤1. 确定主题：学生起首需要确定设计作品的主题，可以是春夏系列、民族风格、运动休闲等不同主题。
2. 色彩搭配：学生根据主题选择适合的色彩搭配方案，注重色彩的协调性和比照度，同时思量到服装的款式和面料。
3. 设计草图：学生需先进行草图设计，包括服装的款式、剪裁和细节处理等，确保设计思路清晰。
4. 色彩填充：学生将草图进行色彩填充，选择合适的颜色和色块进行填充，展现设计作品的整体效果。
5. 完善细节：学生需注意服装的细节处理，如纽扣、拉链、褶皱等，确保设计作品的完备性和美感。
6. 展示评判：学生完成设计作品后，进行展示和评判环节，接受其他同砚和老师的评判和建议，不息完善和提升设计水平。
四、评判标准1. 色彩搭配：色彩搭配是否合理、协调，能否体现主题和个性。
2. 创意表现：设计作品是否具有个性和创意，能否吸引人眼球。
3. 完备性和细节处理：设计作品的完备性和细节处理是否到位，能否展现出专业水平。
4. 展示效果：设计作品的展示效果是否突出，能否引起观众的共鸣。
五、总结通过本次作业的设计方案，学生将能够深入了解服装色彩设计的原理和技巧，提高其设计能力和审美水平，培养其对色彩的敏感度和创造力，为将来从事时装设计和服装行业打下坚实的基础。
02-《服饰色彩与搭配》课程标准
长沙民政职业技术学院《服饰色彩与搭配》课程标准编制单位艺术学院适应专业服装与服饰设计专业编制人喻冰如专业审核人周白韬学院审核人刘朝晖制定时间2017 年6 月教务处制《服饰色彩与搭配》课程标准课程中文名称：服饰色彩与搭配课程英文名称《The color and match of clothing 》课程代码：3231098适用专业：服装与服饰设计专业专业代码：650108课程性质：专业必修课/专业基础课课程学时：48 学时 (理论:18；实践:30)课程周数：12 周课程学分：2.5 学分先修课程：服装材料、设计风格与流派后续课程：服装画技法、服装电脑表现技法、服装款式设计、男装设计与制作、女装设计与制作、服饰配件设计与制作、服装专题设计一、课程概述（一）课程的地位和作用《服饰色彩与搭配》是创意设计与传媒专业群服装与服饰设计专业的专业必修课。
课程面向服装专业学生、服装、色彩行业企业人员以及所有服饰、色彩爱好者，是为服装与服饰设计专业后续课程做准备的专业基础课程。
由本课程作为服装设计搭配的入门引导，使之与其它服装设计课程之间形成连贯性和互补性。
根据职业教育特点，本课程将抽象的色彩理论知识化解在具体的 TPO 场合案例中，从职业场合、社交场合、休闲场合和亲密关系等需求重组 4 个模块 12 个情境。
通过 TPO 场合和谐色彩、闪亮色彩、个性色彩、温情色彩教学内容的学习，使学生对服装色彩设计原理有一个全面、系统性的认识，掌握不同 TPO 场合服饰色彩搭配设计的方法和技巧，把握对服饰色彩的应用与实战能力。
通过以组为单位利用手绘和电脑设计软件进行搭配设计，或人物穿搭实战，完成不同 TPO 场合服饰色彩与搭配项目设计，达到对服饰色彩在不同 TPO 场合能够分析、提取和再现的设计表达能力，提升学生的艺术眼光和设计修为。
课程教学中，以服饰色彩应用为教学核心，融合服饰风格、服饰文化、服饰穿搭、服饰纹样等知识，强调学生对色彩的感受、体验与应用，让学生在实践中感悟色彩文化、掌握场合服饰配色的基本方法和提升传统美学修养，达到在服装设计中灵活运用色彩，自由表现色彩的目的。
工作服产品介绍
什么是工作服？工作服顾名思义是指工作时穿着的服装。
一般是工厂或公司发放给职员统一着装的服装，我称之为工作服。
工作服还有些人喜欢称为：厂服、工作服、工服、工衣等。
工作服的作用工作服是为工作需要而特制的服装。
根据客户的要求，结合职业特征、团队文化、年龄结构、体型特征、穿着习惯等，从服装的色彩、面料、款式、造型、搭配等多方面考虑，提供最佳设计方案，为顾客打造富于内涵及品位的全新职业形象。
其实，穿工作服有一种心理暗示的作用，那就是现在已经是上班时间，你所有的与工作无关的事情就要放下，在外面的所有不愉快也要忘记，你要全身心地投入到工作中来。
这种心理暗示是很重要而必要的，我们回到家穿上睡衣，或躺或卧都很舒服，但是如果穿上晚礼服你还会那么随意吗？除了这种心理暗示还有很多种，比如上班打卡，很多时候并不一定就是为了考勤的需要，而是告诉你从打过卡后，你就算进入工作时间了。
还有办公桌椅，办公用品等等，都有这种暗示的作用。
工作服还有一种作用，就是展现统一的美。
有人会说，有个性才叫美，统一有什么美的？我想讲这样话的人一定是受西方思想影响较重的人，在东方，往往以统一、整齐、对称为美，试想，为何国庆阅兵的时候，那些仪仗队的战士不但统一着装，就连身高、体形都有严格的标准，行动就更不用说了；我们国家的建筑物也好、修饰物也好，都是对称的，这就是我国的审美观。
有一次我们公司5个同事穿着统一的服装参加一个晚宴，就给主人留下很好的印象，说我们公司很注重形象，很正规。
还有的工作服有宣传的意思，例如很多服务行业的员工都穿着印有本公司LOGO和字号的服装，走到哪里都是一个流动的广告。
工作服价值1．工作服制服可以提高企业的凝聚力穿着制服能够增强员工对企业的归属感，以及员工之间的认同感，从而提升企业和团队之间的凝聚力以及员工和员工之间和协作力。
2．工作服制服可以树立企业形象员工穿着制服既是个人形象的包装也是企业形象的体现。
成功企业的经验告诉我们一家具有优秀形象的企业更容易在商海的竞争中脱颖而出。
设计色彩-作业
中差色相
相 隔 距 离Leabharlann 90 度 左 右的对比为 中差色相 对比．属色相的中对比。 类似色相的配色效果显 得丰满、活泼，既保持 了随和、统的优点．又 克服了视觉不满足的缺 点。服装设计和室内设 计经常使用这种配色方 法。
对比色相
相隔距离120度左 右的对比称为 对比色 对比，属色相中的强对 比。此种对比有着鲜明 的色相感．效果强烈、 兴奋，但过分刺激易使 视觉疲劳，处理不当会 产生烦躁、不安定之感。
20cmx30cm
黑卡纸尺寸 40cmx40cm
姓名： 学号： 班级： 作品名称：色相对比 指导老师：
名牌尺寸 8cmx5cm
同类色相
相 隔 距 离 15 度 以 内的对比．是最弱的色 相对比，一般看做 同 类色相 的不同明度与 纯度的对比。对比效果 单纯、雅致．但也容易 出现单调、呆板的效 果．应采用拉开明度距 离和彩度关系来调整。
临近色相
相 隔 距 离 30 度 左 右的对比．是较弱的色 相对比，一般看做 临 近色相对比。邻近色之 间往往是你中有我，我 中有你。效果比同类色 多一些变化，但总体色 调又很统一。
邻近色（类似色）
色 相 相 隔 45 度 左 右的对比，是色相中较 弱的对比．称 邻近 （类似）色对比。这 一对比中的颜色属于一 个大的色相范畴．但有 不同的颜色倾向，如 红．大红、黄绿、蓝绿 等色。此对比的特点统 一，和谐，与同类色相 比效果要丰富得多。 20
互补色相
相 隔 距 离 180 。 左 右 的 对比称为 互补色相对 比， 是色相中最强烈的对比关系。 它的对比效果富有刺激性， 其优点是饱满、活跃、生动、 刺激。不足之处是不含蓄。 不雅致，过分的刺激易引起 视觉疲劳。它适合于较远距 离的设计．使你在短时间内 获得一种色彩印象．如街头 广告、标志、橱窗、商品包 装等。
服装设计作业
模特在巴黎时装周 上展示法国品牌克 里斯汀·迪奥2013 春夏新品成衣。紧 掐的腰线、突出的 臀线、精致的褶 皱……法国品牌克 里斯汀·迪奥的比利 时籍设计师拉夫·西 蒙斯的设计将迪奥 精神“打造21世纪 感性女人”发挥到 极致
五、范思哲（Versace）
设计风格：它的设计风格鲜明，是独特的美 感极强的先锋艺术的象征。其中魅力独具的 是那些展示充满文艺复兴时期特色的华丽的 具有丰富想象力的款式，它们性感漂亮，女 性味十足，色彩鲜艳，既有歌剧式的超平现 实的华丽，又能充分考虑穿着舒适性及恰当 地显示体型。范思哲还经营香水、眼镜、领 带、皮件、包袋、瓷器、玻璃器皿、丝巾、 羽绒制品、家具产品等。
二、路易威登（Louis Vuitton)
设计风格：路易·威登的服饰风格很容 易让人辨别，从衣服的大胆用色就让 人热血不羁便是路易·威登的特征，最 让人印象深刻的是他所设计的亮丽动 人花卉图案，被流行时尚界誉为经典 之作。路易·威登在服装的形式上并没 有特定，不过他的衣服可是会看人 『穿』喔！稍有不慎，就有可能从贵 妇变成村姑，王子变乞丐的危险性特 征。
三、香奈儿 （Chanel ）
设计风格：香奈儿（Chanel）2013秋冬 女装虽然没有春夏系列那些例如大型呼 啦圈挂包那样的吸引眼球的配饰，老佛 爷在本季回归地球，没有更多天马行空 的配饰或服装刺激地球人的小心脏，但 在一众暗色调服饰之中，头顶色彩艳丽 的毛绒遮耳帽也实在可爱，香奈儿女郎 手中的地球仪包包更是星空感十足，小 巧却感觉蕴藏无限能量。
唐纳.卡兰早秋系列虽然没有过度装饰，仅靠设计和剪裁就突出了现 代女性的独立气质。
唐纳.卡兰 Donna Karan201 3早秋系列虽然没 有过度装饰，仅 靠设计和剪裁就 突出了现代女性 的独立气质。每 一款都透彻地表 达着都会生活， 凸显个性与品位。 利落干净的线条 是DKNY太阳镜系 列的核心思想， 塑胶变化造成色 彩的调和
人教版美术三年级美术我设计的服饰
授课：王敏
服装欣赏
山 顶 洞 人 服 饰
汉代铠甲
汉代皇帝服饰
服装欣赏
簪 花 仕 女 图 周 昉 （ 唐 ）
唐 朝 服 饰
服装欣赏
清
清
朝
朝
皇
皇
帝
后
服
服
饰
饰
清代妇女 服饰
装山中
袍旗
蒙古族
↓
藏族
←
→
傣族
服装欣赏
和服
华服
服装的功能
保暖 遮体 审美
服装的种类
1. 时装
是受到相当人数 的崇尚并流行一 时的一种颇具特 色的服装。
运动装
专用于体育运 动的服装,还包括 从事户外体育活 动穿用的服装。
3
服装的种类
礼服
穿这类服装可以 去参加宴会、舞 会、婚礼。
巧提建议
星期天，小明一家要外出旅游， 他妈妈不知道该穿哪件衣服好 一些，前段时间她买了一套自 己最心爱的时装，很想借此机会 展示一下了。同学们，学了今天 关于服装的知识，你能给她提个 建议吗？
? 思考、讨论
?着装与环境相协调的人是有品味的人， 在此基础上，还要穿出自己的风格， 怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些 方面设计来突出个性呢？
服装设计效果图
时 装 表 演
设计表演
作业要求：
? 1.样式要独特。 ?2.色彩要鲜明。 ?3.在服装上加自己喜欢的花
纹或装饰。 ?4.运用独特的材料。
向导
1.定服装 2.选材料 3.选相应色的彩纸做背景 4.分工与合作
@
返回
服装的种类
2. 生活、休闲装 也称便装，是随季
节变化而更换的实用性强、 比较随意的服装。与时装 一样也讲究款式、色彩、 面料及装饰美，是人们所 接受的并广为流行的样式。
描写工人的衣着的句子唯美(精选合集2篇)
描写工人的衣着的句子唯美(篇一)1. 工人们身着宽大的蓝色工作服，映衬出他们黝黑的双臂和坚韧的身躯。
2. 在工业车间里，工人们穿着磨损的工装，每一道疤痕都见证着他们无畏蜕变的历程。
3. 每当夜幕降临，工人们身着深色工作衣，犹如黑夜中的勇者，守护着每一个清晨的到来。
4. 黄昏时分，工人们穿着灰色作业服迎着余晖，如同不屈的战士，与黄昏拉开了无声的对话。
5. 工人穿着银白的防护服，在焊接的火花中闪烁，犹如一束璀璨的星光。
6. 阳光照耀下，工人们身着淡黄色工装，宛如一团火焰在工地上舞动。
7. 工人们戴着白色或黄色的安全帽，彰显着他们职业的光荣和责任。
8. 没有华丽的装饰，工人们的衣着简洁、实用，却蕴含着他们对工作的敬重与专注。
9. 每一件被风沙侵蚀的工作衣都显得格外耐看，透露出工人们坚韧不拔的品质。
10. 工人们穿着宽松的帆布工装，勾勒出他们忙碌的身影，仿佛是劳动的诗篇。
11. 寒冷的冬日，工人们裹着厚实的羽绒服，幸福和温暖在他们身上弥漫。
12. 当雨水滴落在工人们的工装上，滴入土壤，他们似乎与自然融为一体。
13. 工人们的工作衣上布满了油渍，是他们辛勤劳作的痕迹，也是时间的见证。
14. 工人们的工作鞋已被岁月磨砺得泛着光亮，道尽了他们奔波劳碌的足迹。
15. 工人们背上沉甸甸的工具，工作衣的口袋中装满了他们的坚持与希望。
16. 工人们穿着带有鲜红标识的衣装，警示周围人们工作区域的危险与辛劳。
17. 工人们的工装被汗水湿透，展现出他们拼搏的汗水和奋斗的力量。
18. 工人们身着笔挺的制服，体现出他们对职业精益求精的态度。
19. 在齐刷刷的工装队列中，每个人身穿的衣服都散发着自己的特有魅力。
20. 工人们身穿黄色反光背心，闪烁的光点如同另一种生命的呼吸。
21. 破旧的工作衫上洋溢着岁月留下的沧桑和荣耀，这是工人们的自豪之衣。
22. 工人们穿着短袖的工作服，展现出他们坚毅的肌肤与劳作的果敢。
23. 工人们穿着严谨的制服，心系工作，烙印着他们为社会做出贡献的勇气。
学习服装的色彩搭配PowerPoint 演示文稿
教师小结： 服装搭配要注意什么问题？ 首先是场合，不同的场合要穿着适 合的衣服。公众场合不可穿着过于 随意，也无需过分修饰。
8
其次，现在衣服比较注重个性， 有时男性 衣服女性化，女性衣 服男性化，在穿出自己个性的 同时，也要认清自己的性别， 不盲从，不盲崇。
9
家庭劳动装 旅游装 牛仔服 学生装
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用你最美的言行举止，为你 的同学和老师留下最美好的记忆， 不仅仅是衣服，也是你人生中最 最精彩的一面，让我们为了美好 的生活，活的更精彩些！未来的 路很长，让我们从现在开始······
——美术老师寄语
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学习服装搭配——扬长避短
A.脖子短的人要穿V字领的衣服不要穿高
领衫。（R） 穿V字领U字领的衣服，应避免围住颈
你准备去爬山，穿哪类衣服最合适？为什么？
1
2
这是什么季节？穿哪套衣服比较适合？
3
猜猜这兄妹俩谁能面试上？(哥哥面试律师，妹妹
面试教师）
4
请大家帮我选套衣服参加律师面试？
如果我去面试司机工作呢？
5
6
想一想： 穿衣打扮和哪些有关系?
性别、年龄、身材、肤色、季 节、场合、职业、个人喜好等 等.
冷色衣服，不宜穿紧身裤。 I.腹部突出的人：宜选择宽松的上衣
加宽松的萝卜裤。避免穿紧身衣。 （R） J.腿短的人：宜穿长上衣。(W) 上衣比一般人短，易穿高腰裤。连衣 裙的腰线要上提
40
26
光
黑
白
灰 咖啡
泽
色
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29
这样的比例画效果图好看吗？为什么？
30
31
画服装效果图应注意什么？
人体比例、服装款式、色彩
作业人员着装规章制度细则
作业人员着装规章制度细则作业人员着装是企业管理的重要组成部分，不仅体现了企业文化的形象，也直接影响了客户对企业的印象。
为了规范作业人员的着装，提高企业形象和专业性，制订作业人员着装规章制度细则是必要的。
本文将从几个方面详细介绍作业人员着装规章制度细则。
一、着装的基本要求1. 衣着整洁干净作业人员应保持衣着整洁干净，服装应无明显的污渍、褶皱或破损等问题，以确保整体形象的良好。
2. 合理的颜色选择作业人员的服装颜色应与企业风格相协调，不过于鲜艳或夸张，同时也要避免选择过于暗淡的颜色，以保持专业感和活力。
3. 穿着得体舒适作业人员的着装应舒适得体，不宜穿着过于紧身、透明或搭配不当的服装。
同时，需要注意鞋子的选择，确保舒适度和安全性。
二、男性作业人员着装规范1. 上衣男性作业人员的上衣应选择正式的衬衫或领带，衣领整齐，不宜搭配太过花俏的款式。
在寒冷天气，可适当搭配外套。
2. 裤子男性作业人员的裤子应选择干净整洁的长裤，并与上衣相匹配。
裤子不宜过于紧身或过长过短，以舒适度和整体效果为主。
3. 鞋子男性作业人员的鞋子应选择合适的皮鞋，色彩与服装相协调。
鞋子应保持干净，无脏污或磨损。
三、女性作业人员着装规范1. 上衣女性作业人员的上衣应选择得体的衬衫或套装，颜色和款式适中，不宜过于暴露或花哨。
在寒冷天气，可选择外套搭配。
2. 裙子/裤子女性作业人员的裙子/裤子应选择适合的样式和长度，不宜过短过紧。
同时，裙子/裤子的颜色和款式应与上衣搭配。
3. 鞋子女性作业人员的鞋子应选择合适的款式和高度，不宜穿着过高的高跟鞋。
鞋子的颜色应与服装相协调，同时要保持干净整洁。
四、特殊岗位作业人员着装规范对于一些特殊岗位的作业人员，如工地作业人员、清洁工等，由于工作环境较为特殊，对着装的要求也相应有所不同。
1. 工地作业人员工地作业人员应穿着适合工作环境的工作服和安全鞋，保护好自身安全。
工作服和鞋子应整洁干净，并符合相关安全标准。
《色彩归纳作业设计方案-服装设计基础》
《色彩归纳》作业设计方案一、设计背景：色彩是视觉艺术中非常重要的元素之一，对于学生来说，理解色彩的基本观点和归纳规律是培养审美能力和创造力的重要途径。
因此，设计这个作业旨在帮助学生通过实践感受色彩的魅力，培养他们的观察力和创造力。
二、设计目标：1. 帮助学生了解基本的色彩观点和分类；2. 培养学生观察和归纳能力；3. 激发学生对色彩的兴趣和创造力。
三、设计内容：1. 理论进修：在教室上进行关于色彩的基本观点和分类的讲解，包括原色、衍生色、比照色等内容。
2. 实践操作：让学生在教室上进行色彩归纳的实践操作，要求他们根据所学的色彩知识，对给定的色彩进行分类和归纳。
3. 创作作业：安置作业让学生根据所学的色彩知识，设计一个具有色彩主题的作品，可以是画作、手工制品等形式。
四、设计步骤：1. 理论进修：教师进行色彩知识的讲解，引导学生了解基本的色彩观点和分类。
2. 实践操作：教师提供一些色彩样本，让学生进行实践操作，将这些色彩进行分类和归纳。
3. 创作作业：安置作业要求学生设计一个具有色彩主题的作品，要求体现所学的色彩知识和归纳能力。
五、作业要求：1. 作品要体现所学的色彩知识和归纳能力；2. 作品可以是画作、手工制品等形式；3. 作品要求有创意和个性。
六、评判标准：1. 色彩搭配是否合理；2. 色彩分类是否准确；3. 创意和个性是否突出。
七、作业展示：教师可以在教室上展示学生的作业，让学生互相欣赏和交流，激发更多的创意和灵感。
通过这个《色彩归纳》作业设计方案，置信可以帮助学生更好地理解和运用色彩，培养他们的观察力和创造力，提高他们的审美能力。
希望学生能够在这个作业中体验到色彩的魅力，发现自己的艺术潜能。
【原创】《学习服装的色彩搭配》教学案例
【原创】《学习服装的色彩搭配》教学案例教材分析《学习服装的色彩搭配》是人民美术出版社义务教育教科书《美术》七年级下册第6课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以了解服装的色彩关系、尝试服装的色彩搭配为主线，引导学生将本单元所学的同类色、邻近色、对比色等色彩知识进行一次综合实践，并将色彩知识的运用与生活中着装的审美意识相结合，以增强学生将色彩知识应用于生活的能力，提升他们的着装品位和审美素养，使他们更好地理解美术与生活的关系。
学情分析七年级学生已初步具备审美意识，开始注重自己的外在形象，对此有一定的评价能力，但对服装色彩搭配知识缺乏了解。
他们思维活跃，善于思考，敢于大胆地表达自己的见解，能通过教师的引导自主探究色彩知识的运用。
为了在一课时的学习中完成教学目标，教师为学生安排了两次以人物服装模板进行服装色彩搭配的练习，引导学生从独立思考到合作探究来完成课堂作业。
本课教学始终把“色彩搭配”放在中心地位，并营造生活情境，引导学生形成积极、健康的审美观。
教学目标知识与技能：了解服装色彩搭配的知识，能将所学的色彩知识运用于服装色彩搭配的学习实践中；能结合生活情境、人物身份、性格特点等进行服装色彩搭配。
过程与方法：通过欣赏感受、比较分析、独立思考、合作探究、交流评述，将看、想、说、练相结合，掌握服装色彩搭配的方法；依据不同生活情境，选择色彩搭配，表达审美感受。
情感、态度和价值观：在合作探究中培养合作意识；关注社会，热爱生活，学会感恩；通过欣赏和设计服装的色彩搭配获得审美体验，树立积极、健康的审美观。
教学重点与难点重点：了解并掌握服装色彩搭配的知识。
难点：把握服装色彩搭配的整体效果，并借助服装的色彩搭配表达情感。
教学准备教师准备：课件、人物服装模板（大、小）、剪刀、双面胶、彩色卡纸、经典名画彩色打印稿等。
学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、彩笔、素描纸。
教学过程一、创设情境，交流导入教师与学生交流，了解学生对服装色彩的喜好及平时的穿搭习惯。
《衣服的颜色作业设计方案》
《衣服的颜色》作业设计方案
一、设计理念：
本次作业设计旨在帮助学生通过观察和思考，了解不同衣服颜色的潜在含义和影响，培养他们的审美能力和色彩搭配技巧，同时激发他们对服装设计的兴趣。
二、作业内容：
1. 学生需选择一种自己喜欢的颜色，然后在一周内记录下自己每天所穿的衣服颜色，并写下当天的心情和活动。
2. 学生需要分析自己每天穿着不同颜色衣服时的感受和心情变化，并总结出不同颜色对自己情绪的影响。
3. 学生需要根据所学到的知识，设计一套以自己选择的颜色为主题的服装搭配方案，并用文字和图片展示出来。
4. 学生需要分享自己的作业效果，与同砚交流讨论，互相进修和提出建议。
三、作业要求：
1. 作业需用A4纸书写，字迹工整，内容详实。
2. 作业提交时间为一周后，逾期不接受。
3. 作业评分将思量学生的观察力、分析能力、创造力和表达能力。
四、作业评判标准：
1. 观察力：学生是否能准确记录每天所穿衣服的颜色，是否能发现不同颜色对自己心情的影响。
2. 分析能力：学生是否能从自己的观察中总结出不同颜色的情绪作用，是否能深入思考和分析。
3. 创造力：学生设计的服装搭配方案是否独具特色，是否能展现出自己的审美观念和创意。
4. 表达能力：学生的作业是否能清晰表达自己的想法和感受，是否能用恰当的语言和图片展示出来。
五、作业意义：
通过这次作业设计，学生将能够更加深入地了解颜色对人们情绪的影响，培养自己的审美能力和色彩搭配技巧，同时也能激发他们对服装设计和时尚的兴趣，为未来的进修和发展奠定基础。
希望每位同砚能够认真完成这个作业，收获知识和乐趣。
服装专业作业
服装专业作业
服装专业的作业有很多，以下为您推荐一些常见的作业：
•服装设计图绘画作业。
通过绘画来展示自己的服装设计理念，包括款式、色彩、面料等方面的设计。
•服装制作作业。
通过手工或机器制作来展示自己的服装制作技能，包括裁剪、缝制、整烫等方面的技能。
•服装市场调研作业。
通过市场调研来了解服装行业的市场情况，包括消费者需求、竞争对手情况、流行趋势等方面的信息。
•服装品牌策划作业。
通过品牌策划来展示自己的品牌建设能力，包括品牌定位、品牌形象、品牌推广等方面的策划。
以上仅是一些常见的服装专业作业，实际上还有很多其他的作业，具体作业内容还需根据学校或机构的要求来确定。
1。
论职业装设计中服饰色彩的视觉感应
微观 因 素 。宏 观 因 素包 括 社 会 经 济环 境 、 理 环 地 境、 人文 环 境 、 节 变化 等 ； 观 因素 主 要指 工 作 季 微 环境 、 间尺 度 、 空 职业 特点 、 实用 功 能 等 。职业 装
重 要 部分 ， 计 前 同样 需 要实 地考 察 ， 括室 内 、 设 包
１ 职 业 装 服 饰 色 彩 与 环 境 因素
环境 因 素包括 两个 方面 ： 一是 宏观 因素 ， 是 二
收 稿 日期 ：０ ７１—８ ２０ —２０
作者简介： 邢
颖 （ ９ ６ ）女 ， 苏 南 通 人 ， 师 。 １ ７一 ， 江 讲
士采 用 Ｈ 型 白大 褂 为 基 本 服 饰 ， 人 一种 素雅 、 给
穿 着 者 的 身份 、 文化 修 养 及 社 会 地 位 ， 以满 足 是 人 体 工学 、 身 功 能 从 而 进 行 外 形 结 构 和 色 彩 护 设 计 的 服 装 ， 强 调 保 护 、 全 及 卫 生 作 业 功 并 安
业 装 色彩 的视 觉感应 涉及 到环 境 因素 、 能要 求 、 化心 态 、 功 文 民俗 习惯等 诸方 面 因素 。
关键词 ： Ｉ 计 ； Ｃ设 文化 心态 ； 环境 因 素 ； 民族文 化
中图分 类 号 ： ９ １ １ ＴＳ ４ ． １ 文献标 识 码 ： Ａ
。
文章 编号 ：０ ９３ ２ 《 ｏ ８ ｏ 一０ ７０ １ ０ —０ ８ ２ ｏ ） ｌ合卫 生功 能要求 。另 外 ， 服色要 与 人 的地位 、 份 相协 调 。国家 领 导人 的服 色 多为 身 色彩单 一 的 中山装或 西服 ， 是政 治 的需 要 ， 或者在 特殊 场合穿 着 唐装 和 中式 服装 ， 体现 国人 的 民族 气概 ， 这是 与 领导 人 所 处 的 地 位相 符 合 的 。但 如
服装色彩学作业3
2.平衡美法则
平衡美包括服装对称和均衡，并且色彩和形状有强调性或连续性， 容易产生如音乐般的韵律效果。
服装在整体造型，颜色，轻重方面充分体现了平衡美法则
3.旋律美法则
旋律也为节奏，指造型元素有规 律的排列所形成的律动的美感， 近似元素的连续变化产生的强弱， 抑扬或轻快自由的流动感。
舞动的裙子的下摆，像极了燃烧 的火焰，又像极了汹涌澎湃的潮 水，极具旋律感。（右二）
● 2008年春夏巴黎发布 会作品，虽然色相多， 纯度高，采用色彩秩序 调和法，使服装并没有 杂乱感觉，相反却有华 美震撼四座的视觉刺激 力
4.其他
●无彩色系搭配
●无彩色与有彩色配色
●相互间既强调又对比，既醒目又和谐，高纯度，中纯度， 低纯度与无彩色对比的配色
●以冷暖对比的配色
●无彩色系搭配 （黑白灰金银）
●明度差适中给人柔和，自然，舒适的轻快感 ●明度差小给人深沉，宁静，安详，温和，平稳感
●明度差大小区别示图（左二:服装中明度差大形成 的各式各样的图案使其更具活 泼感和律动美 右一:明度差小统一的服装更能体现文静温和的气质）
3.以纯度为主的色彩搭配
●纯度差大的给人艳丽，生动，活泼，刺激的不同感受。(鲜艳 色与黑白灰，鲜艳色与淡色，鲜艳色与中间色) ●纯度差适中的色彩有两种，强色与中强色既鲜明色色调与纯 色调，中强色和弱色既纯色调和灰色调 ●纯度差小或统一纯度搭配
●“浊，灰，鲜”是指纯色的程度 “弱，中，强”是指组成色调的主要色彩之间纯度对比的强
弱，也就是颜色间的纯度极差
纯度基调构成对比
●纯度强弱区别示图（左：纯度强 的服装色彩鲜艳，含灰少，易见度高， 更具有前进感 右：纯度弱的反之，但两种颜色能产生微妙的变化，刺绣 和压花加强了服装的节奏性）
《7 色彩与生活》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《色彩与生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解色彩在生活中的重要性，通过观察、分析和总结，培养学生对色彩的感知能力和审美意识。
同时，通过完成作业，提高学生的观察力和创造力，增强学生的美术素养。
二、作业内容1. 观察生活中的色彩要求学生观察并记录下生活中的各种色彩，包括自然环境、建筑物、服装、家居用品等。
鼓励学生关注色彩的搭配、对比和调和，并思考这些色彩如何影响人们的情绪和感受。
2. 色彩主题创作学生选择一个自己感兴趣的色彩主题，如“最喜欢的颜色”、“色彩与心情”等，进行绘画或手工作品创作。
作品应体现所选主题，并尝试运用不同的色彩搭配和表现手法。
3. 分享与讨论学生完成作业后，在课堂上分享自己的作品和创作过程，并与同学进行讨论和交流。
鼓励学生分享自己在创作过程中的感受和经验，共同探讨色彩与生活的关系。
三、作业要求1. 观察生活中的色彩时，要求学生记录下观察地点、时间、对象等信息，以便更好地分析色彩的特点。
2. 创作时，鼓励学生尝试运用不同的色彩和表现手法，发挥自己的创意和想象力。
3. 作品应体现所选主题，并尽可能运用多种色彩搭配和表现手法。
4. 作业应在规定时间内完成，并在课堂上分享和讨论。
5. 请确保作业原创性，如有引用他人作品需注明出处。
四、作业评价1. 作业质量：根据学生作品的创意、色彩搭配、表现手法等方面进行评价，优秀作品将在课堂上展示。
2. 课堂参与度：根据学生在分享和讨论过程中的表现进行评价，鼓励积极参与的学生。
3. 学习态度：观察学生是否认真观察生活、积极创作并按时完成作业，以此评价学生的学习态度。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并在课堂上反馈评价结果。
对于优秀作品，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的创作热情。
2. 对于作业中存在的问题，教师将与学生进行个别交流，提出改进建议，帮助学生提高创作水平。
3. 课后，教师将收集学生对本次作业的反馈意见，以便在今后的教学中不断改进和完善。
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梦幻Barber 梦幻
深红色的连衣短 裙，黑色的双层 项链，黄灰色的 假发，三者搭配， 妙处横生。
时尚吧啦 灰黑格子条纹昵子大衣配浅 紫色皮质短裙，和白色头巾， 颜色明度都比较高，很和谐。 黑色眼镜、鞋子和包包，三 者颜色自上而下相互呼应。
上衣主题以黑色为 镶嵌以浅蓝深蓝. 主，镶嵌以浅蓝深蓝 浅红深红等明度对比 色，增添色彩的活泼 和艳丽。 和艳丽。 裤子配以玫红色丝 即于耳环呼应， 袜，即于耳环呼应， 又与上衣红色呼应， 又与上衣红色呼应， 形成强调，上下统一。 形成强调，上下统一。
复古与流行交相呼应
鹅黄色的长外套配 以丝质黑底草绿繁复 花纹衬衣，优雅而妩 媚。 白色直筒长裤和白 色皮带，降低黄色的 刺激感，增进颜色的 和谐。 精致的妆容和发饰， 优雅有不失魅惑。
服装色彩设计与 认知
制作人：朱小莉 班级：服工10301 学号：10103603
此款服装主要一针织面料 为主，深红的披肩以繁复 的叠纸状穿着，给人温柔 俏皮的感觉 深灰色的针织长裙，配以米 灰色的花纹点缀，给人一种 大方，端雅的感觉。再配以 黑灰色的长手套和同色短毛 靴，大方.俏梦想 阳光 时尚.梦想 时尚 红色长款外套配黑色宽 带腰带，使衣服的结构更 加鲜明，阳光时尚。 黑色短款皮质外套和黑 灰色衬衣，本就是经典， 可配以深绿色长裤，时尚 俏皮感既出。 深紫色衬衣配黑色西裤， 本不十分出彩，可搭配黄 色双带细腰带，时尚感立 即出现
精致芭比 殷红色长款卡哇伊外套， 配以黑色贴身里衣精致而 不失优雅。 黑色是强调色，既与里 面黑色的毛衣呼应，又与 黑色扣子前后和谐。
优雅丽人
服装整个色彩算得 上是一个明度的对 比。 水红色的长款上衣， 配红黑色的长款丝 袜，颜色过渡和谐。 与丝袜同色的项链， 起强调作用。
都试丽人，时尚高雅。 都试丽人，时尚高雅。 本款颜色搭配比较精 典干练，蓝灰色的吴 秀上衣配灰色的A型 长裙，优雅而又干练。 浅蓝色的腰带起过渡 作用。
色彩之国 深红色的上衣配鹅黄 色的及膝短裙，色彩 差度较大，不过裙子 上的深红色的花纹， 形成了与上图呼应的 效果。 紫色的高筒帽，紫红 色的帽饰，形成明度 的对比