人民当家作主的国家导学案(人教版)
2019年八年级政治下册《第一课 第一框 人民当家作主的国家》导学案 新人教版.doc
2019年八年级政治下册《第一课第一框人民当家作主的国家》导学案新人教版【学习目标】1.知道国家的性质、现阶段人民的构成、公民权利与公民基本权利的涵义2.撞我人民与公民的区别3.知道我国权利保障体系【学习重点】我国权利保障体系【学习难点】人民与公民的区别【学习方法】问题阅读法小组讨论法案例分析法【知识链接】人权人权的本质特征和要求是自由和平等。
人权的实质内容和目标是人的生存和发展。
所谓人权，就其完整的意义而言，就是人人自由、平等地生存和发展的权利，或者说，就是人人基于生存和发展所必需的自由、平等权利。
中华人民共和国国徽国徽的图案中华人民共和国国徽的图案内容为中华人民共和国国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
中华人民共和国国徽蕴含的内容是：中国的新民主主义革命是从五四运动开始的，到1949年取得胜利，建立了中华人民共和国，天安门是“五四”运动的发源地，又是中华人民共和国成立时举行开国大典的盛大场所，用天安门图案作新的民族精神的象征，用齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，表现新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
国徽的含义革命青年和其他革命志士，为了中华民族的复兴，把天安门广场作为革命集会和示威的场所，先后在这里爆发了“五四”运动和“一二·九”运动。
解放以后，这里又成为举行中华人民共和国开国大典和盛大集会的场所。
北京的天安门，已经成为我们伟大的祖国的象征。
中华人民共和国国徽上的天安门图案，就是象征我们伟大祖国，象征我国人民的革命传统，象征我们民族的精神。
五颗金色五角星的含义：一星最大，居上中；四星较小，环拱于大星之下，成半弧形排列。
大五角代表中国共产党，四个小五角星各代表中华人民共和国成立时我国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级，五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。
【K12学习】人民当家作主的国家导学案
人民当家作主的国家导学案课《人民当家作主的国家》【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P4-----7页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
【重难点预设】国家的性质；人民和公民的区别【知识链接】“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
说明：说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。
“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民。
在押犯人只要具有中国国籍就都是中国公民。
不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
【学习流程】预习填空1.我国是工人阶级领导的、社会主义国家。
公民权利指的是这种权益受国家保护，有物质保障。
被称为公民的基本权利。
．人民是政治概念，公民是，指的是的人。
我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是。
．我国法律保障体系以为核心、以为主要内容。
立法保障，就是；司法保障，是指。
第一课第一框_人民当家作主的国家导学案
旧州中学导学案：第一课第一框人民当家作主的国家班级：姓名：学号：等级：一．学习目标1.能够说出我国的国家性质，人民和公民的区别；明确公民基本权利的含义和我国的权利保障体制。
2.通过参与活动体会，正确认识自己主人翁地位的能力；能举例分辨公民和人民的能力。
3.增强热爱社会主义祖国的情感，初步树立公民意识和权利意识。
★重点和难点：国家的性质；人民和公民的区别（默写）二．课前预学、自主学习（快速浏览教材P4-----7页内容）三、小组交流、合作探究7、思考讨论：（B类题）（1）人民和公民是一回事吗？未满18周岁是公民吗？（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？8、案例分析1——阅读教材案例：小寒的遭遇（p6）（A类题）（1）小寒的哪些权利受到了侵害？（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？（3）公民的权利受哪些方面的保障？9、案例分析2——阅读教材案例：6名学生被商场强行搜身（p7）（A类题）（1）讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？（3）6名同学该如何维护自己的合法权利？四．回归目标、自我总结:五、课堂检测（单选）1.2010年5月22日凌晨，中国篮球运动员姚明的妻子叶莉在美国休斯顿当地医院顺利产下一女。
姚明女儿将是哪国公民，引起了广大球迷的关注。
公民是（）A．具有一国国籍的人 B．具有中华人民共和国国籍的人C．居住在中国的人 D．只享有政治权利的人2.朱德同志有诗云：“锦绣河山收拾好，万民尽做主人翁。
”这里的“民”是指（）A．人民 B．公民 C．国民 D．居民3.大学毕业生王某因中国银行某分行在招聘中限制身高，以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼，迫使招聘单位取消了该限制。
此案例说明（）A．公民享有平等权 B．公民享有的权利是广泛的C．公民权利的实现具有司法保障 D．公民权利的实现具有立法保障六．作业。
请你列举（9分）：现实生活中有哪些侵犯未成年人合法权益的现象或例子。
人教版高一政治必修二第一课《生活在人民当家作主的国家》学案
第一课生活在人民当家作主的国家预习案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价【预习指导】1.结合情景，在研读课本的基础上，依据导学案问题提示，并在课本上作好关键词和问题的标记和勾画。
2.再研读课本，明确我国的国体是什么，公民的权利义务，参与政治生活的原则。
【重点难点】我国的国体、本质；公民的政治权利义务，参与政治生活的原则。
【情境导学】一、结合课本P4《人民民主的生动写照》的三个情境，阅读课本P5思考以下问题1.我国的国体是什么？2.人民民主专政的本质是什么？3.人民民主专政的特点是什么？4.人民民主的特点及其表现是什么？二、结合课本P6相关链接虚框内容关于近年来我国人权事业取得显著进步的事实，以及P7虚框内容邓小平明确指出的人民民主专政的力量，思考：为什么坚持人民民主专政？三、结合课本P7《选民投票选举人大代表》《通过网络进行举报》等图片及P9虚框关于公民履行政治性义务的介绍，阅读课本P7-11思考以下问题1.公民的政治权利是什么？2.公民应履行的义务有哪些？3.公民参与政治生活的原则是什么？4.权利与义务的关系是什么？四、结合课本P11-12中学生参与政治生活的四个镜头，以及P13公民对参与政治生活不同态度的图表，了解公民有序参与政治生活的内容，提高思想政治素养，激发参与政治生活的激情。
【内化提升】1.我国的国体是什么？人民民主专政的社会主义国家2.人民民主专政的本质是什么？人民当家作主3.人民民主专政的特点是什么？人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。
4.人民民主的特点及其表现？特点：广泛性和真实性（1）广泛性：①人民享有广泛的民主权利②民主主体的广泛性（2）真实性：①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现5.公民的政治权利有哪些？（1）选举权和被选举权：公民基本的民主权利；基础和标志第 1 页（2）政治自由：言论，出版，集会，结社，游行，示威的自由（3）监督权：批评权，建议权，申诉权，控告权和检举权6.公民的政治性义务是什么？（1）维护国家统一和民族团结（2）遵守宪法和法律（3）维护国家安全、荣誉和利益（4）服兵役和参加民兵组织7.公民参与政治生活的基本原则是什么？（1）公民在法律面前一律平等的原则（2）坚持权利和义务统一的原则（权利义务相对应存在而非完全对等）（3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则【跟踪训练】1.十一届全国人大常委会第十二次会议通过了《中华人民共和国侵权责任法》规定，“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金”，从而改变了以往因城乡居民收入差异导致死亡赔偿金计算标准不同的状况。
人民当家作主的国家导学案
人民当家作主的国家导学案课题：人民当家作主的国家一、学习目标：1、通过学习掌握我国的国家性质，人民和公民的区别。
2、正确认识自己的主人翁地位，增强热爱主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
学习重点：公民权利与公民基本权利。
学习难点：公民与人民的关系。
二、导学流程：自主学习组内合作1、我国宪法规定：中华人民共和国一切权利属于。
2、我国的国家性质：。
3、人民在不同历史时期有不同的含义，现阶段人民概念包括哪些？4、公民权利与公民的基本权利指的是什么？5、公民的含义以及我国宪法对我国公民的规定：展示与探究1、人民与公民是一回事吗？1————来源网络整理，仅供供参考2、你知道吗？在我国拥有立法权和审判权机构是哪些？3、我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”。
它对公民权益作了严格的法律限制，公共权利的行使必须在合法的限度之内，行政权利、司法权利和立法权利均不得例外。
⑴请你概括我国公民的权利保障体制的核心和主要内容分别是什么？⑵谈谈你对我国公民权利保障体制主要内容的理解？4、考考你：p5书面材料及练习归纳与总结通过本节教学内容学习。
请你将本课知识结构描绘一下。
感悟与启示通过本课学习你有哪些感悟？三、反馈与检测1、“宪法是法律的法律”，马克思这句话的意思是（）a、宪法和法律都是法律b、宪法具有最高的法律效力c、宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格d、宪法是一切法律的总和2、下面属于中国公民的是————来源网络整理，仅供供参考 2a、具有中国国籍正在服刑，被剥夺政治权利的罪犯b、具有外国籍的华侨c、长期居住在中国的美籍华人d、具有中国血统的华裔美国人e、我国超计划生育的“黑娃”3、公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则就会落空。
a、国家保障b、物质保障c、法律保障d、自我维权3————来源网络整理，仅供供参考。
第一课 第一框《人民当家作主的国家》导学案
第一课第一框《人民当家作主的国家》导学案学习目标：1．知识目标：了解我国的国家性质；知道我国现阶段人民的构成，懂得人民和公民的区别，明白人民是国家的主人；知道公民基本权利的涵义；明晰我国公民权利得以实现的法律保障体制等。
2．能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力；培养学生分辨“人民”和“公民”概念的能力；提高学生认清公民享有宪法和法律规定的权利的能力等。
3．情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家主人的观念；增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感等。
教学重点难点：1．教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利得以实现的法律保障体制等。
2．教学难点：人民和公民的区别与联系。
教学方法：谈话法、小组讨论法、案例分析法导学过程：一、自主学习1、我国是领导的，以为基础的的社会主义国家。
2、在我国现阶段，包括、、和其他社会主义、拥护社会主义的、拥护祖国统一的在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3、在我国，作为国家主人的人民，享有赋予的管理国家等权力。
4、公民权利是指确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有保障。
5、规定的公民权利，是公民最主要的、最根本的权利，所以称之为公民的权利。
6、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会以及他人来保障，否则就要落空。
其中，最重要、最有效的是保障。
7、我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的。
二、小组探究1.我国的国家性质是什么？2.什么是公民权利？什么是公民基本权利？3.什么是公民？什么是中华人民共和国公民？与人民有什么区别？4.什么是立法保障？什么是司法保障？5.小寒享有的权利为什么没能实现？6.六名女中学生的什么权利受到了侵犯？该如何维权？三、当堂检测（一）明辨是非（辨别下列各题正确与否，正确的填写“√”，错误的填写“×”）1、中华人民共和国一切权力属于公民。
（）2、法律规定的公民权利称之为公民的基本权利（）3、被剥夺政治权利的公民不能享有公民的全部权利。
1.1 人民当家作主的国家 导学案
其他社会主义、社会主义事业的、拥护社会主义的、拥护祖国统一的。
3．公民权利指的是由和确认并赋予公民享有的某种。
由规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
4.人民是区别于的概念，公民是概念。在我国，公民既包括，又包括具有我国国籍的的人。
5．我们享有的权利需要来自各个方面的保障，其中最重要最有效的是保障。
③公民权利是由宪法和法律确认的④中华人民共和国的一切权力属于人民
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④
3.下列不属于中华人民共和国公民的是（）
A.加入我国国籍的外国专家B.留学国外的中国留学生
C.被依法剥夺了政治权利的文强D.姚明加入美国国籍的女儿姚沁蕾
4.近二十年来，我国制定了一百多部法律，确保了公民各方面的权利和自由得以实现，这体现了以宪法为核心的公民权利保障体制中的（）
A.制定保障B.物质保障C.立法保障D.司法保障
5.2015年1月5日，安微省梧州市中级人民法院开庭审理了被告人武钦元强奸致人死亡案，此时距离案件发生已经过去了19年，而被害人的丈夫于英生曾被认定为凶手，含冤入狱17年。于英生向法院提起诉讼并提出国家赔偿。根据材料，请回答下列问题：
（1）于英生获得国家赔偿是什么保护在起作用？
我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保
障体制。
二、展示后教
1、合作探究
活动一：哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？
活动二：看漫画，思考问题：
（1）谁是我们国家的主人？现阶段人民的范围？哪些人不属于人民的范畴？
（2）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？
（3）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？
高中政治必修2 第一课第一框(导学案)
班组姓名第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主学习目标：1、知识目标：明确我国的国家性质，认识坚持人民民主专政的必要性；2、能力目标：通过对国家基本问题的学习，培养理解和分辨问题的能力，以及理论联系实际的能力；3、情感、态度和价值观目标：通过对坚持人民民主专政必要性的认识，认同中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义方向。
教学重难点：我国的国家性质；我国人民民主的广泛性和真实性；民主与专政；学习方法：自主学习法；理论联系实际；理解记忆法；讨论法；（一）情境导入：看教材第4页的镜头一、二、三，说说我国的人民民主有什么样的特点？（二）教材知识梳理：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，这一本质要求通过人民民主的广泛性和真实性体现出来。
1、为什么说我国的人民民主具有广泛性？2、我国人民民主的真实性又是通过哪些方面体现出来的？3、通过阅读教材第6页的内容，说说什么是民主？什么是专政？两者的关系如何？4、阅读教材第7页，回答我们为什么要坚持人民民主专政？（三）巩固提高1、任何国家都是维护一定阶级的利益的。
下列关于“国家”的理解，正确的是（）①阶级性是国家的根本属性②国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现③国家的性质是由统治阶级的性质决定的④国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具A ①②③B ①③④C ②③④D ①②③④2、2011年1月29日，新华社授权发布2011年中央“一号文件”《中共中央、国务院关于加快水利改革发展的决定》。
这是我国政府连续8年发布关于“三农”问题的中央“一号文件”，极大地推动了新农村建设，提高了农民的收入水平。
这体现了（）A 社会主义民主具有鲜明的阶级性B 我国尊重农民的民主权利C 我国是人民当家作主的国家D 全体公民均是国家的主人3、我国的全国人大代表，来自各地区、各民族、各方面，工人、农民、知识分子、解放军和妇女、海归华侨等都有适当的比例，人口再少的民族也至少有一名代表。
导学案1：人民当家做主
与价值观
通过对我国民主制度及人民参与国家管理方式的学习，让学生认识到我们每个人都是国家的主人，我们可以以自己的方式为祖国的建设和发展服务
重
点
及
突
出
在我国，一切权力属于人民
难
点
及
突
破
人民代表大会制度是我国的根本政治制度
学法指导
事例举证法、讨论探究法、活动探究法、讲授法
教
学
过
程
一、导入新课
同学们，我们上一节课了解了我国经济体制改革给我国经济生活带来的巨大变化，以及参与经济生活的一些知识。那我国的政治生活又怎样？我们如何参与政治生活？这就是第三课学习的内容。同学们先看P26序言。
2.我国的根本政治制度
3.我国人民是如何实现当家作主权力的？
4.我国的最高权力机关是什么？它有什么主要职权？
5Байду номын сангаас人民代表的职责是什么？
6.我国人民当家作主的权力是不是只有人民代表大会制度这一条途径？如不是，还有什么？
7.我国基层民主制度的形式具体有哪些？它们有什么具体作用？
四、总结
本节课主要学习了我国人民是如何实现当家作主的，主要有七个知识点。
二、讲授新课
（一）学生阅读课文P27-30的知识。
（二）学生分小组讨论课文中P27面的思想驿站（前后左右每四人一组）
学生回答略。
师：我国的根本政治制度是什么？
学生回答略。课本上画起来。
师：我国人民是如何实现当家作主权力的？老师讲解略。
师：我国的最高权力机关是什么？它有什么主要职权？ （学生讨论回答略）老师讲解略。
师：人民代表的职责是什么？（学生讨论回答略）老师讲解略。
师：同学们，是不是我国人民当家作主的权力只有人民代表大会制度这一条途径？如不是，还有什么？学生回答略。
人教版思想品德八年级下册第一课第一框《人民当家作主的国家》导学案
学生根据自学内容进行自学第一课《国家的主人广泛的权利》第一框《人民当家作主的国家》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
2、能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3、情感、态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
二、教材分析本单元知识在历年的高考中占有十分重要的地位，涉及到大量知识结构，如我国的国家性质、人民民主的特点、人民民主专政的本质、民主与专政的关系等这写都是我国民主政治建设的主要内容，是我国走向政治文明的标志性过程。
三、学习重点、难点：国家的性质；人民和公民的区别四、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。
三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1. 我国是工人阶级领导的、社会主义国家。
2.公民权利指的是，这种权益受国家保护，有物质保障。
，，被称为公民的基本权利。
3．人民是政治概念，公民是，指的各小组合作讨论并展示是的人。
4.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是。
5．我国法律保障体系以为核心、以为主要内容。
6.立法保障，就是；司法保障，是指。
从某种意义上说，社会进步的重要标志在于。
第二步：合作交流，汇报总结。
活动一请介绍国徽图案的含义。
你知道我们的国家性质是什么吗？活动二第5页插图“上述情景表明了什么？”活动三请区别“人民”和“公民”两个概念。
（至少说出2个方面）活动四教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？”教师小结:学生答后教师小结活动五 案例分析P7 ，弄清“立法保障”与“司法保障”的区别第三步：总结反思本节课你有哪些收获？-----------请你根据所学知识谈一谈。
第一课第一框人民当家作主的国家 导学案
第一课 第二框 人民当家作主的国家大连市一二七中学初二思想品德学案 刘玉军 一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标 1、了解国家的性质，人民和公民的区别。
2、初步培养学生对人民、公民概念的理解，培养辨别能力和抽象思维能力。
3、增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
◆ 重难点重点：我国的国家性质；人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
难点：公民和人民的区别与联系。
二、知识概览图三、新课导引2010年3月5日至14日，十一届全国人大三次会议在北京召开。
来自全国各地的人大代表共2979人，他们齐聚北京，共商国是。
这些人大代表由人民选举产生代表人民的利益，对人民负责，受人民监督。
【思考讨论】你知道我国人民的构成吗？我国实行人民代表大会制度可以体现出我国怎样的国家性质？四、教材精华（一）知识链接1.人民是国家的主人（1）我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）现阶段人民的范围：在我国现阶段包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护相国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
（3）同敌对势力和敌对分子作斗争，确保人民当家作主：社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。
2.法律确认、保障权利 （1）公民权利和公民的基本权利人民当 家作主 的国家 人民是国家的主人 我国的国家性质 我国现阶段人民的范围 法律确保人民当家作主 法律确认、保障权利 公民权利和公民的基本权利 人民和公民的区别 公民权利的法律保障公民权利的含义：所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
公民的基本权利：由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
第一课 生活在人民当家作主的国家导学案(二)
第一单元《公民的政治生活》第一课《生活在人民当家作主的国家》导学案一考点二我国公民的政治权利与义务一、我国公民享有的政治权利公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、_____________________，就是公民的政治权利和自由。
1、________权和________权：选举和被选为的权利。
地位：是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的。
2、________：中华人民共和国公民有、出版、集会、结社、、示威的自由。
意义：是人民行使当家作主权利的重要方式，是的具体表现。
3、________：指公民有监督一切国家机关和的权利。
包括、建议权、、控告权和等。
[特别提示]①选举权是公民的基本政治权利，特指选举人大代表的权利，而不是选举国家机关工作人员或者国家领导人的权利，也不是选举村委会成员、居委会成员的权利。
选举权≠选举。
②选举权和被选举权的主体不是全体公民，未满18周岁的公民、依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
③公民的政治自由，并不意味着可以不受任何约束，想干什么就干什么。
自由是相对的，政治自由也不例外。
世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障，自由与法律是统一的。
因此，公民必须在法律的范围内行使政治自由二、我国公民必须履行的政治性义务①维护国家统一和________。
国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的____________，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。
②遵守________和法律。
宪法和法律是的体现，是公民的行为准则。
③维护国家安全、________和________。
④服兵役和参加________。
三、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容1、基本原则（重点掌握）①坚持________ 的原则。
这项原则表明，公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地________。
②坚持________ 的原则。
人民当家作主的国家导学案
8。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于____________________。
【我的疑问】
探究案
【学始于疑】
1.我国的国家性质？
2.公民的基本权利？
3.人民和公民的区别？
4.公民享有的基本权利？
【质疑探究】
活动一：教师播放：2008年3月5日，十一届全国人大会议开幕式。引导学生观看我国人民代表大会实况。
2、熟悉基础知识。
3、将预习中不能解决的问题标识出来。
事例分析、小组交流讨论、合作探究解决所要掌握的知识点
【预习自测】
请认真阅读教材，自主学习,小组探究、合作交流，完成下列问题。我们一定能行！
1.我国是工人阶级领导的_________________社会主义国家。
2.公民权利指的是___________________________，这种权益受国家保护，有物质保障。____________________被称为公民的基本权利。
A、①B、①②C、②③④⑤D、①②③④⑤
10、在我国，国家的主人包括（）
①工人、农民、知识分子②其他社会主义劳动者③其他社会主义事业的建设者④其他拥护社会主义的爱国者⑤其他拥护祖国统一的爱国者
A、①B、①②C、②③④⑤D、①②③④⑤
12、我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（）
据此材料回答下列问题：
（1）、两女生的权利受到了来自哪些方面的侵害？
（2）法院的判决说明了公民的权利有何保障？
（3）你从这一案例中受到什么启示？
4、王某上小学三年级时父母离异。由于双方各自组建了新家庭，都不愿再管王某。王某只好和爷爷一起生活，而年老的爷爷已经没有很多的精力管王某。家庭变故的影响，使本来成绩优秀的王某变得不爱学习，并经常与社会上不三不四的人来往。学校见他经常逃学旷课，便将其开除。这之后，王某更是无法无天，为所欲为。18岁时，他因参与一起杀人抢劫案被依法逮捕，并被判处有期徒刑15年。
第一课 人民当家作主的国家 导学案
八年级下册思想品德导学案第一课（一）《人民当家作主的国家》【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本p4-----7页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】1、认识我国的国家性质；2、知道人民和公民的区别；知道公民享有的基本权利3、理解我国的权利保障体制以及如何正确行使公民的权利【重点】国家的性质；法律确认、保障公民的权利【难点】人民和公民的区别；法律保障【学习流程】一、自主学习1.、我国是领导的、以为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、我们平等地享有和的权力，共同建设自己的国家。
3、在我国，作为国家主人的人民，享有赋予的管理国家等权利。
4、公民权利指的是的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障，被称为公民的基本权利。
5、人民是政治概念，公民是概念，是指具有某国并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
6、立法保障，就是将公民的权利以形式确认下来，运用加以维护。
司法保障，是指通过制裁各种侵权行为，公民的权利。
二、合作与探究、展示1、请介绍国徽图案的含义。
我们的国家性质是怎样的？2、 P5上框情景表明了什么？3、“人民”和“公民”的区别（至少说出2个方面）4、我国现阶段，人民包括哪些人？哪些人不属于人民的范畴？5、教材P6小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？6、我国公民的权利的保障体制是什么？三、达标检测1、下列选项中，属于我国现阶段的国家主人的是（）A、被剥夺政治权利的中国公民B、拥有中国国籍的外国人C、工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者D、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
2、下列属于我国专政的对象的有（）A、社会主义劳动者B、社会主义建设者C、极少数敌对势力和敌对分子D、社会主义爱国者3、我国公民的权利保障体制的核心是（）A、中华人民共和国刑法B、立法保障C、中华人民共和国宪法D、司法保障4、我们享有的权利需要来自家庭学校、社会、他人的保障，否则权利就可能会落空。
1.1 人民当家作主的国家导学案 新人教版
1.1 人民当家做主的国家班级：___________ 姓名：_____________ 小组：_________【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1—7页的内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效的完成任务。
【学习目标】：1、知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。
2、培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。
3、增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。
【学习流程】：一、【自主学习，明确知识点】1、人民是国家____________，国家的性质是___________领导的___________为基础的______________的社会主义国家。
2、在我国，作为国家主人的人民，__________________________________。
作为国家的公民，____________________________________。
3、所谓公民权利，指的是____________________________________________________。
由于宪法规定的公民权利，是__________________、__________________，所以称之为________________________。
4、公民是__________________，是指具有____________________________________，___________和___________的人。
公民既包括____________，______________________________________________________。
思想品德人教版八年级下册第一课第一框人民当家作主的国家课件、教案及导学案
人民当家作主的国家导学案参考答案：一、自主学习1、以工农联盟为基础的人民民主专政2、宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益3、宪法 最主要、最根本4、法律概念 具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的5、家庭保障 学校保障 社会保障 他人保障 法律保障6、宪法 立法保障 司法保障7、将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护；通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
人权能够得到尊重和保障。
二、合作探究活动一：国徽图案的含义：四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下地全国人民地大团结； 齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下地工农联盟； 天安门则体现了中国人民地革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京地象征。
国徽在颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有地吉寿喜庆地民族色彩和传统，既庄严又富丽。
我国的国家性质：我国是是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
活动二：人民的范围：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、 拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，不属于我国人民的范围。
活动三：含义不同：性质不同：人民是政治概念，与敌人相对；公民是法律概念，与国籍相关。
范围不同：公民的范围比人民广泛活动四：立法保障：将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护司法保障：通过法律制裁（司法机关）各种侵权行为，保障公民的权利。
三、检测：（一）、CEF（二）、1、× 2、√ 3、× 4、×（三）（1）凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
（2）宪法、婚姻法、老年人权益保护法（3）公民享有的权利受法律的保障，我国建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，以保障公民的权利。
人教版思品八下《人民当家作主的国家》word教案
《人民当家作主的国家》教学设计一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
【教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。
（附录2）引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
新中国是人民当家作主的国家。
导入新课。
2. 畅所欲言话主人(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？(2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。
由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。
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第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一框《人民当家作主的国家》导学案
（班级姓名）
【学习目标：】
1．情感态度与价值观目标：牢固树立人民是我国国家主人的观念；增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感等。
2．知识目标：了解我国的国家性质；知道我国现阶段人民的构成，懂得人民和公民的区别，明白人民是国家的主人；知道公民基本权利的涵义；明晰我国公民权利得以实现的法律保障体制等。
3．能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力；培养学生分辨“人民”和“公民”概念的能力；提高学生认清公民享有宪法和法律规定的权利的能力等。
【学习重、难点：】
重点：人民是国家的主人；我国公民权利得以实现的法律保障体制等。
难点：人民和公民的区别与联系。
【自主学习】（要求: 1、在教材上勾划、圈点出相应的知识点，并写上序号和关键词，梳理基础知识并记忆。
2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上小组探究、突破。
）
1. 我国的国家性质：
2. 我国现阶段人民的构成：
3、在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。
作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。
4.公民的权利是指：
5.公民的基本权利：
6.人民和公民的区别：
①含义不同：人民：在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着的不同的阶段内容。
公民：是指。
②性质不同：人民是概念，公民是概念。
③范围不同：
的范围比广泛。
在我国，。
7.我们享有的权利需要来自哪些方面的保障？
8.我国公民的权利保障体制是什么？
9. 立法保障、司法保障指什么？
10. 当我们作为公民的合法权益受到侵害时，我们应怎样做？
11、法律保障的意义段。
【合作交流】
1、想一想：举例说明我国人民是怎样当家作主的？
2、辨一辨：在我国，人民与公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？（P4—6）
3、比一比：（P7）你知道哪些具体法律？说说它们与保障公民权利的关系是怎样的？【当堂检测】
一、单项选择题
1、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：“中国
人民从此站起来了。
”这标志着中国人民从此翻身做了国家的主人。
我国现阶段，人民的构成包括（）
①拥护社会主义的爱国者②年满18周岁的中华人民共和国公
民③工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者④拥护祖国
统一的爱国者
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
2010年3月14日，第十一届全国人民代表大会高票表决通过
关于修改《选举法》的决定，这部法律的修改充分听取了各方意见。
据此回答2～3题。
2.《选举法》修改征求各界群众意见，说明了（）
A.人民是国家的主人
B.我国法律由人民直接制定
C.公民是国家的主人
D.人民直接管理国家各项事务
3.我国选举法第七条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代
表大会的选举经费，列入财政预算，由国库开支。
”这说明我国公
民的选举权利具有（）
A.精神保障
B.法律保障
C.司法保障
D.物质保障
4、从2014年12月1日起，海南全省500多家公立医疗机构全面
实施“先看病后付费”支付制度。
该项支付制度正在海口各大公立
医院稳定展开，市民对此纷纷“点赞”。
市民对此“点赞”说明这
项制度( )
①尊重和保障了公民的权利②实现了公民的基本政治权利
③体现了人民民主具有真实性④为公民行使监督权提供了保障
A ①②B①③C③④D②④
5、中华人民共和国公民是一个既光荣又神圣的称号。
下列人员不
属于中华人民共和国公民的是（）
A.加入我国国籍的外国专家
B.留学国外的中国留学生
C.被依法剥夺了政治权利的成克杰
D.美籍华人李政道
6、下列哪幅图体现人民与公民的关系（）
7、北京市西城区某家长为隐瞒其子是聋哑人，将其子关入一间小
屋达6年之久。
湖南某企业经理因重男轻女,将其女关入一间地下
室达10年之久,导致其女智力水平不及五岁儿童。
两位儿童的合法
权利受到严重侵犯。
给你的启示是（）
①我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障②
保障公民权利的最有效、最重要的保障是法律保障③我国的法律
制度太不健全④当合法权利受到侵害时，我们应寻求司法保障，
要向人民检察院提起诉讼，讨回公道
A.①②③
B.③④
C.①②
D.②④
8、我国宪法第33条到第50条，全面详细地规定了公民的基本权
利。
又规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
”负责
对公民自身合法权益受到侵害的诉讼案件进行审判。
这些规定说
明，我国公民的基本权利有（）
A.立法、司法保障
B.司法、经济保障
C.经济、行政保障
D.行政、司法保障
9、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（）
A、人越来越聪明
B、法律越来越健全
C、人权越来越得到尊重保障
D、人越来越长寿
10、在我国，当我们作为公民的权益受到侵害时，我们有权（）
A、向公安机关提起诉讼
B、向检察机关提起诉讼
C、向人民法院提起诉讼
D、向人民政府提起诉讼
二、材料分析题
11、两名女中学生到商场购物，商场的工作人员怀疑她俩投了一瓶
化妆品，并对她俩责问、盘查，继而又要搜身，被两女生严厉制止。
工作人员将两女生非法扣留1个多小时。
事后两女生向人民法院状
告该商场侵权。
法院审理判决商场向两女生赔礼道歉、恢复名誉、
消除影响，并向两女生赔付精神损失抚慰金4 000元。
据此材料回答下列问题：
（1）、两女生的权利受到了来自什么方面的侵害？（2分0
（2）法院的判决说明了公民的权利有何保障？（2分）
（3）你从这一案例中受到什么启示？（4分）
12、王某上小学三年级时父母离异。
由于双方各自组建了新家庭，
都不愿再管王某。
王某只好和爷爷一起生活，而年老的爷爷已经
没有很多的精力管王某。
家庭变故的影响，使本来成绩优秀的王
某变得不爱学习，并经常与社会上不三不四的人来往。
学校见他
经常逃学旷课，便将其开除。
这之后，王某更是无法无天，为所
欲为。
18 岁时，他因参与一起杀人抢劫案被依法逮捕，并被判处
有期徒刑15 年。
结合材料，回答下列问题：
（1）王某的成长过程表明，公民的权利离开哪些方面的保障，就
会落空？（4分）
（2）王某被判刑以后，还是不是中国公民？为什么？（4分）。