河北省石家庄市2017_2018学年八年级物理下册10.1浮力学案(无答案)(新版)新人教版

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2017-2018年八年级物理下册10.1《浮力》教学设计

教学难点
探究浮力与排开液体重力的关系
教学方法
讲授法、提问发、实验探究为主。
教
学
用
具
多媒体课件、水槽、易拉罐、烧杯、小桶、木块、弹簧测力计、滴管、钩码、石块、量筒
课时安排
1课时
备
注
在学生生活经验的基础上，通过实验和观察来建立浮力的概念和研究浮力的规律。让学生经历探究浮力大小的过程，体会和感悟实验的方法对物理学习的重要性，积极引导学生自己应用已掌握的基础知识，用科学的观点和态度来研究浮力问题，认真思考，主动学习。体现新课标的基本要求。
表三：课后教学反思卡
课题
浮力
时间
教者
反
思
教
材
反
思
教
法
反
思
学
生
备
注
引导学生得出结论：
师：大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物体是否也受浮力呢？
讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题？
并引导学生归纳出测浮力的方法：
用弹簧测力计测浮力。物理学中把这种测浮力大小的方法，叫等效转换法。
引导学生得出结论：
2、探究浮力的大小与什么有关
教师演示：弹簧测力计拉着圆柱体缓缓浸入水中。请学生仔细观察，有什么变化。
学生思考并回答：乒乓球浮起来。
学生思考并回答：乒乓球受到浮力的作用。
学生列举生活中有关的例子
展示加水后的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比。
鼓励学生观察、对比、思考回答：
浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
学生讨论、交流。说一说你的方法。
到讲台展示：
用弹簧秤测铝块在空气中重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。

八年级物理下册 10.1 浮力导学案(无答案)(新版)新人教版

FAFBFC(填“<”、“>”或“=”)
练习3.3用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（）
四、盘点收获：
1.假设猜想：浮力大小可能跟、、
、、、、有关。
2.实验步骤：分别设计实验一一探究浮力大小是否与上述因素。
3.实验结论：
物体在液体中所受浮力的大小只与液体的和物体两个因素有关，而与物体本身的体积、密度、质量、形状及浸没在液体中的深度等因素无关。
三、效果检测
练习1.1一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示，图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）
（1）若选用的操作是③④，可探究浮力的大小与的关系；
（2）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是（填序号）；
（3）由操作可☞，物体浸没在水中时所受的浮力大小为N。
练习3.2.如图所示：A为木块，B为铝片，C为铁球，而且VA=VB=VC，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力FA、FB、FC之间的关系是：
二、合作探究（交流）
学点1.浮力
1.活动：（1）观察木块、乒乓球、泡沫等物体漂浮在水面上，或悬浮在水中的现象；
分析：物理受到竖直向下的重力，最终静止在水面或水中，却没下沉，说明物理受到方向的作用力，这个力就是，施力物理是。
（2）【提出问题】观察对于铅块、铁块、石块等下沉的物体是否也受到液体的作用力吗？
练习2.边长为2cm的正方体金属块沉没在水中，它的上下表面都与水面平行，上表面与水面的距离是10cm（g取10N/kg），此时：
（1）金属块上表面受到水的压强是Pa，压力是N，ห้องสมุดไป่ตู้向是；
（2）金属块下表面受到水的压强是Pa，压力是N，方向是；

2017-2018学年人教版八年级下册物理-10.1浮力教案

人教版第十章第一节浮力教学设计一、教学内容1.什么是浮力2.浮力产生的原因3.影响物体所受浮力大小的因素二、教学目标1、知识目标〔1〕理解什么是浮力、浮力产生的原因〔2〕经历探究浮力大小的影响因素，能够根据条件比拟浮力的大小。

2、能力目标〔1〕通过观察演示实验，概括出浸在液体中的物体会受到浮力，培养学生的观察、概括能力；通过对影响浮力大小的因素的探究，培养学生的分析、推理能力。

三、重难点重点：浮力的概念、影响浮力大小的因素。

难点：通过实验猜测浮力大小与什么因素有关。

四、教学准备乒乓球、金属块、弹簧测力计、水、塑料瓶、酒精、细绳、玻璃小瓶、体积相同的铝块和铜块、烧杯、水、水槽；自制课件；安排学生准备学习用具；探究活动记录表。

五、启发式教学、多媒体教学、学生分组合作探究式教学。

六、教学突破积极创设条件，提供比拟好的背景材料，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境，通过演示实验、体验，让学生亲身实验探究；结合学生已有的生活经验和认识水平，引导学生循序渐进地突破本节的重难点。

七、教学设计（一）导入新课1.教师多媒体展示与浮力有关的几幅图片，学生利用浮力知识取出落入杯中的乒乓球，引出本节课题?浮力?2.通过小实验让学生切实感受到浮力，并引出浮力的定义等有关内容（二）合作学习浮力1.动手动脑让学生思考下沉的物体是否受到浮力呢？鼓励学生提出猜测并引导学生进行实验探究。

教师提出具体要求：①②根据实验答复以下问题并得出结论。

学生实验，教师指导。

2.感悟收获1、通过实验是学生认识到不仅仅是漂浮的物体受到浮力，正在下沉的物体也会受到浮力的作用。

2、——称重法。

教师通过平衡力的知识帮助学生理解称重法原理。

浮力产生的原因1、演示实验（1）将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；（2）将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

利用演示实验引导学生观察、思考、分析。

2、情境分析〔运用已有知识，推导讨论。

〕：边长为L的立方体位于水面下h深处，四个侧面所受压力F合=0 N。

2018年人教版初中物理八年级下册10.1浮力教案(2)

教案：2018年人教版初中物理八年级下册10.1浮力一、教学内容1. 浮力的定义：物体在流体中所受到的向上的力。

2. 浮力的产生原因：液体或气体对物体上下表面的压力差。

3. 阿基米德原理：物体在流体中受到的浮力等于它排开的流体重量。

4. 浮力的计算：F浮 = G排，其中F浮为浮力，G排为排开的流体重量。

5. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上。

6. 浮力与物体在流体中的位置无关。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的定义和产生原因，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。

2. 培养学生运用物理知识进行科学探究和实验的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 浮力的产生原因及其计算。

2. 阿基米德原理的理解和应用。

3. 浮力与物体在流体中位置的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算器、浮力实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、浮力计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解物体在水中漂浮的现象，引导学生思考浮力产生的原因。

2. 讲解浮力的定义和产生原因，演示浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在。

3. 讲解阿基米德原理，让学生理解浮力与排开液体重量的关系。

4. 讲解浮力的计算方法，让学生学会如何计算浮力。

5. 课堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小。

6. 课后作业：布置有关浮力的计算题和应用题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 浮力的定义：物体在流体中所受到的向上的力。

2. 浮力的产生原因：液体或气体对物体上下表面的压力差。

3. 阿基米德原理：物体在流体中受到的浮力等于它排开的流体重量。

4. 浮力的计算：F浮 = G排。

5. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上。

6. 浮力与物体在流体中的位置无关。

七、作业设计1. 计算题：已知物体在空气中的重力为5N，放入水中后浮力为3N，求物体在水中的重力。

答案：物体在水中的重力为2N。

人教版初中物理八年级下册10.1.3《浮力》导教案设计(无答案)

人教版初中物理八年级下册10.1.3浮力导学案学习目标：1．认识浮力并知道浮力的方向；2．通过实验探究认识浮力，经历探究“浮力大小等于什么”的过程；3．养成严谨的科学态度和协作精神。

学习重难点：自学导引：1．浸在________或________中的物体受到________托的力，这个力叫做浮力．2．浮力的方向是________，浮力的施力物体是_____或________．3．浮力产生的原因是：浸没在液体中的物体，其上、下表面_________________．4．河中的桥墩受到水的浮力是________．5．物体所受浮力的大小跟____________、______________________有关．合作探究：知识点1 浮力的概念例1 如图所示，a、b是两个体积相同又能自由移动的物体，c、d是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，则下列说法错误的是( )A．a物体一定受浮力的作用B．b物体一定受浮力的作用C．c物体一定受浮力的作用D．d物体一定受浮力的作用知识点2 浮力产生的原因例2 如图所示，重5 N的石块浸没在水中称时为3 N，则石块受到的浮力为( ) A．2 N B．3 N C．5 N D．8 N知识点3 浮力与深度的关系例3 如图所示，小彬同学对“浸没在液体中的物体所受浮力的大小与深度是否有关”进行了实验探究．(1)实验前首先应按竖直方向对弹簧测力计进行________．本实验中，使用弹簧测力计时，手应该拿住弹簧测力计的________(选填“拉环”或“刻度盘”)．(2)小彬同学依次进行了如图所示的实验，第①次实验中测力计示数为________N．通过分析发现，浸没在纯水中的物体所受的浮力大小与深度________(选填“有关”或“无关”)．进一步分析得出：物体浸没后与放入前相比，容器对水平地面的压力增加了________N．交流展示：变式1 如图所示情景中，没有受到浮力的物体是( )变式2 一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7 N，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计的示数是 2.7 N，该石块受到水的浮力是______N；若把它全部浸在酒精中称时，弹簧测力计的示数是 3.1 N，该石块受到酒精的浮力是________N；石块浸没在不同液体中所受浮力的大小不同，说明浮力的大小与液体的______有关．变式3 跳水运动员入水的过程中，他所受浮力F随深度h变化的关系如图所示，其中正确的是( )基础过关1．将一个乒乓球放入倒置的饮料瓶中，然后向瓶内注入水将乒乓球浸没，如图所示，乒乓球保持静止状态，则乒乓球( )A．仍受水的浮力B．不受水的浮力，也不受水对它的压力C．不受水的浮力，但受水对它的压力D．无法判断2．被誉为“新世界七大奇迹”的港珠澳大桥(如图)由“水上桥面”和“海底隧道”两部分组成，其中海底隧道长5.7 km，设计时速100 km/h，隧道洞壁采用了让人视觉舒适的新型装饰材料．下列说法正确的是( )A．水中的桥墩不受海水的浮力B．桥面上行驶的汽车相对灯杆静止C．通过海底隧道最少需要34.2 minD．光在装饰材料上发生镜面反射3．在一个盛有水的容器中，乒乓球漂浮于水面上，乒乓球所受浮力的施力物体是( )A．水 B．乒乓球 C．空气 D．盛水容器4．下列关于浮力的说法正确的是( )A．在水中下沉的石块不受浮力作用 B．只有浮在水面上的物体才受浮力作用C．在空中上升的氢气球受到了空气对它的浮力 D．浮力的方向是竖直向下的5．潜水员逐渐从深水区往浅水区游的过程中(未浮出水面)，他受到的浮力( ) A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．始终不变 D．先增大后不变6．将两物体分别挂在弹簧测力计下，让它们同时浸没在水中时，两弹簧测力计示数的减小值相同，则这两物体必定有相同的( )A．密度 B．体积 C．质量 D．重力7．如图所示的圆柱体浸没在液体中时，它的侧面受到的各个方向液体的压力________，其下表面受到液体向上的压力比上表面受到液体向下的压力________，这是因为在同种液体中液体的压强与________有关．它的上表面受到的压力是20 N，它的下表面受到的压力是30 N，这个圆柱体受到的浮力大小是________N.8．用弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16 N，这时物块受到的浮力是________N．若将甲乙物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧测力计的示数将变为________N.9．某物体漂浮在水面上，受到的浮力是5 N，分别在甲、乙两图中画出物体受到的浮力示意图．10．某同学按照如图所示的操作，探究影响浮力大小的因素．(1)物体受到的重力为________N.(2)物体全部浸没在水中时，受到的浮力是_______N.(3)由____________________两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积有关．(4)由________两图可得出结论：物体受到的浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．(5)由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的________有关．(6)物体缓慢浸入水中，在物体接触容器底之前，下图中能正确反映弹簧测力计示数F和物体下表面到水面距离h关系的图象是________．能力提升11．如图所示是一条小鱼在吐气泡，鱼吐出的气泡在上升未露出水面前，水对气泡的压强__________，浮力__________．12．如图甲，底面积为80 cm2的圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上；底面积为60 cm2、高为12 cm的实心长方体物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下．小王要探究长方体物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器)，弹簧测力计的示数F与长方体物体A下表面离水面的距离h的关系．(使用刻度尺测量h，不计细线重)(1)小王从长方体物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下多组F、h，并将测量的结果填写在实验表格中，依据实验表中数据，在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象．①由图象乙可知，物体A的重力为________N.②观察图象乙，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F________(选填“增大”“减小”或“不变”); 在物体A浸没后，当h增大时，弹簧测力计的示数F________(选填“增大”“减小”或“不变”)，由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度________(选填“有关”或“无关”)．③由图象乙可知：当h＝10 cm时，物体A受到的浮力为________N.(2)物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了________Pa.13．如图所示，将一底面积为30 cm2、高为10 cm的长方体悬挂在弹簧测力计上，在空气中称量时，弹簧测力计示数为5 N．将长方体完全浸没在某种液体中，其下表面距液面20 cm时，下表面所受液体压力为4.8 N．g取10 N/kg.求：(1)此时长方体下表面受到的液体压强；(2)液体的密度；(3)此时长方体受到的浮力及弹簧测力计的示数．。

2018年人教版八年级下册物理第十章§10.1 浮力导学案(无答案)

物理导学案物理史话走向生活舟浮牛出学以致用我国宋朝发生了一次大洪水。

汹涌的洪水冲断了河中府的一座浮桥，8只用来固定浮桥的几万斤重的大铁牛也被冲到下游，陷入淤泥中了。

洪水退走以后，铁牛还沉在河底里，要修复这座桥，就得把铁牛捞出来。

这么重的铁牛，怎么把它捞上来呢？官府贴出了“招贤榜”，招请能把铁牛捞出来的“贤人”。

榜前围了许多人，大家议论纷纷；谁有那么大的神力？忽然，人群中走出一个人，伸手把“招贤榜”揭了。

大家一看，揭榜人原来是个和尚。

有人好奇地问和尚，是不是要施“法术”请“神仙”来助他一臂之力？那和尚不慌不忙地微笑着说：“铁牛是让水冲走的，我就叫水把铁牛送回来。

”那和尚叫人找来两艘大木船，把大船拴在一起，装满沙子，并在两艘船上搭了结实的木架。

然后，他带人把船撑到铁牛沉没的地方，派人潜入水底，用绳索把铁牛牢牢地绑住。

把绳索的另一头拉紧以后，牢牢地拴在船的水架上。

一切准备就绪，和尚招呼大家把船上的沙子一锹一锹他扔到河里。

船缓慢地往上浮升。

绳索也拉着铁牛慢慢地从淤泥中升起来。

那和尚就是我国古代的工程家怀丙。

他“请”的“大力神”就是水的浮力，他施的“法术”便是水的浮力。

怀丙的方法一直沿用至今。

如果明天的新闻是已经发现马航的黑匣子，你能根据今天所学的知识，给出一条合理的打捞意见吗？2018年人教版八年级下册物理第十章§10.1 浮力导学案（无答案）2.浮力产生的原因：液体内部存在，深度不同，不同。

当一个长方体物块浸没（全部都在液体中）在液体中时，前、后、左、右四个面所处相同，压强大小相同，受到的大小也相同，但方向，彼此平衡。

上下表面，所处深度，压强也，所受压强小，所受压强大，产生向上的，这就是浮力产生的原因。

F浮=浮力产生的原因是由于（）A 液体对物体有压力B 液体对物体有压力差C 液体有质量D 物体对液体有压力。

河北省石家庄市八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及其应用学案(无答案)新人教版(2021年整理)

河北省石家庄市2017-2018学年八年级物理下册10.3 物体的浮沉条件及其应用学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄市2017-2018学年八年级物理下册10.3 物体的浮沉条件及其应用学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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10。

3 物体的浮沉条件及应用教学目标：1、掌握轮船、潜水艇、气球及飞艇的工作原理和特点.2、进一步巩固物体浮沉条件的应用。

一、浮力的应用1、一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力，它受到的浮力；它排开水的体积（填变大、变小或不变）轮船会一些。

(填上浮或下沉)。

2、三国时代诸葛亮曾放出一种“会飞”的灯笼,后人称其为“孔明灯”。

它上升的主要原因是：灯笼内的热空气密度空气密度，使灯笼受到的浮力灯笼的重力，所以灯笼才上升。

（填“大于”、“等于”或“小于”)3、潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是一种很重要的军用舰艇．潜水艇漂浮在水面时，其所受浮力与重力的大小关系为F浮G（填“＞”、“＜”或“=”）；当潜水艇水舱充水时，潜水艇将．（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）4、下列关于潜水艇的说法中正确的是（)A．潜水艇是通过改变浮力实现上浮和下沉的 B．潜水艇下潜越深,所受浮力越大C．若把悬浮时的潜水舱中的海水排出一部分，它将上浮D．潜水艇浮出水面的过程中,所受浮力不变5．如图所示，中国辽宁号航空母舰是中国人民解放军海军的第一艘航空母舰，舰长304m、舰宽70。

人教版八年级下册物理学案：10.1浮力(无答案)

课题: 一、浮力教学目标：1．（1）知道什么是浮力；（2）通过探究认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力作用；（3）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；（4）经过探究物体所受浮力大小的过程，知道阿基米德原理。

教学重点：1、掌握浮力的计算公式。

难点：2、通过实验发现浮力的大小和物体排开液体之间存在定量关系。

教时：3课时一、复习1、力可以改变物体的，力还可以改变物体的形状。

2．液体内部压强的大小与和有关。

3．彼此平衡的两个力大小，方向，作用在上。

二：预习1、浸在液体或者气体中物体所受的浮力的方向为，它的大小等于它所受的重力。

这就是著名的阿基米德原理。

用公公式：F浮=G排=m排g=其中：G排表示m排表示g表示ρ液表示V排表示三、新授1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它予的力叫浮力。

2、浮力的方向：学生实验：观察上图中水中的乒乓球的运动情况：得出结论：浮力的方向总是：。

（与的方向相反施力物体是）3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上、向下的压力差即F浮力=F向上—F向下4、计算浮力的计算的方法⑴称重法测浮力大小浮力=物体重一物体在液体中的弹簧秤读数。

F浮＝G－F。

”如上图F浮力=G A—F水（F浮力=4N—3N=1N）练习：1、一物体在空气中称的重力为10N，在水中称得重7N，则它在水中所受的浮力为多大？2、如图所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；物体浸没在盐水中时，所受到的浮力为______N；⑵阿基米德原理计算浮力：公式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排图17下面我们用弹簧测力计和烧杯等器材做有关浮力的实验，如图17所示. 请你将测量时的数据填入表中. （弹簧测力计每伸出一个格子表示拉力增加0.5N）空桶的重力（N）物体重力（N）物体在水中时测力计数（N）物体受到的浮力（N）物体排开的水重（N）1.5分析表中的数据你可得出的结论是：________________________________________.◆◆根据阿基米德原理我们可以知道，浮力的大小只于、有关。

河北省石家庄市八年级物理下册第十章浮力复习学案(无答案)(新版)新人教版.doc

河北省石家庄市八年级物理下册第十章浮力复习学案（无答案）（新版）新人教版第十章浮力【学习目标】1、知道浮力的产生原因；2、会用弹簧测力计测量浮力的大小；3、理解阿基米德原理。

【学习重点】浮力的计算【学习难点】1、阿基米德原理；2、物体的浮沉判断【学情分析】学生对称重法和原理法以及结合浮沉关系进行浮力的计算是他们的弱项。

【导学流程】自主学习内容考点1 浮力定义浸在液体气体中的物体受到液体气体对它____________的力，这个力叫做浮力。

产生原因如图所示，液体气体对物体上、下表面的压力不相等，并且向上的压力______向下的压力，__________即为浮力，F浮＝____________。

方向（）施力物体（）测量用弹簧测力计测出物体的重力G，将物体悬挂在测力计下，浸在液体中，记下测力计的示数F示，则物体受到的浮力F浮＝_____________。

决定因素浸在液体中的物体所受浮力的大小，跟它浸在液体中的____________和_______________有关。

物体浸在液体中的体积越大、液体密度越大，物体所受浮力就越大。

考点2 阿基米德原理探究浮力的大小等于什么操作过程所测物理量空小桶重力G0、物体重力G1、物体浸没后测力计示数F、排开水和小桶的总重力G2 分析归纳物体受到的浮力F浮＝_______；排开水的重力G排＝_______。

对比二者大小得出实验结论。

注意事项溢水杯中水要________，若水面低于溢水口，则测出的G排将________F浮，得不到正确结论。

实验结论浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于_____________________。

表达式F浮＝G排＝m排g＝________。

适用范围适用于物体受到液体气体的浮力。

说明液体对物体的浮力大小与液体的________、物体____________________有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均_______。

八年级物理下册10.1浮力学案(无答案)新人教版[1]

《浮力》导学案【学习目标】●知识与技能：通过实验探究让学生认识浮力及浮力的测量方法--—称重法；使学生了解浮力产生的原因。

●过程与方法：学生通过实验探究去认识现象，发现规律。

●情感态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣及对科学实事求是的态度【重点难点】重点：浮力概念的建立和称重法测浮力难点:了解浮力产生的原因【知识梳理】一、浮力1。

定义: 叫做浮力. 2.浮力的方向，浮力的施力物体 .3。

浸在液体中的物体受到浮力的大小与、有关，与浸没液体的深度关。

4.浮力的求法:(1）压力差法：（2)称量法：▲考点清单： 1.浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体(或气体）对它______的力，这个力叫做浮力.方向：_________ 。

施力物体：______________。

2。

产生原因：浸在液体中的物体,其上、下表面受到液体对它的压力______,下表面受到液体的压力于上表面受到液体的压力，上、下表面所受到的就是浮力。

【提示】浸在液体中的物体不一定都受到浮力。

如：桥墩、拦河坝等因其下底面同河床紧密黏合，水对它向上的压力F向上= 0，故物体不受浮力作用;【课堂探究】1。

小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，右图表示探究过程及有关数据。

（1）分析图B、C、D，说明浮力大小跟______________ 有关;（2)分析图________________，说明浮力大小跟液体密度有关；（3）物体完全浸没在煤油中所受的浮力是________N；(4）小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法。

2。

如图,当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A的过程中,以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象是（）3。

翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图请仔细观察图示并回答下列问题：(1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是__ _N。

石家庄市2017-2018学年八年级物理下册 10.3 浮沉条件学案(无答案)

10。

3 物体的浮沉条件及应用学习目标：理解物体的浮沉条件。

任务一：物体的浮沉条件：浮沉状况运动状态条件物体体积与排开液体的体积关系物液密度关系上浮下沉悬浮漂浮沉底1、（2017春•东平县期末)画出如图中正在水中下沉的铝球所受力的示意图（不考虑水对铝球的阻力)2、(2017•静安区一模）在图中，重为6牛的小球静止在水中,用力的图示法画出该球所受的浮力F浮．3、(2015春•朝阳区校级期末)如图，重为4N的小球漂浮在水面上，请画出小球所受力的示意图．4（2017春•卢龙县期末）用弹簧测力计在空气中称一物块，测得其重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16N,这时物块受到的浮力是N,若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧测力计的示数将变为N,两次实验物5．(2017•成都）将一小石块浸没在水中，放手后小石块沉入水底，在小石块下沉过程中，下列分析正确的是（）A．浮力变大B．浮力变小C．浮力大于重力D．浮力小于重力体所受的浮力不同说明浮力大小与有关．5、(2017春•信丰县期末）中国首艘国产航母于2017年4月26日在大连正式下水,若航母从长江驶入东海进行军事演习,它受到的浮力将；航母上的舰载机飞离后，航母受到的浮力将.(均选填“变大”、“变小”或“不变”）6、（2018•金山区一模）甲、乙两只完全相同的杯子盛有不同浓度的盐水，将同一只鸡蛋先后放入其中，当鸡蛋静止时，两杯中液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示．则下列说法正确的是（）A．鸡蛋在乙杯中受到的浮力较大B．鸡蛋在甲杯中排开液体的质量较大C．甲杯底部所受液体的压力较大D．乙杯底部所受液体的压强较大当堂训练：1．（2018•长宁区一模）同一艘轮船从长江航行驶入东海的过程中，若排开江水和海水的体积分别为V江、V海，排开江水和海水的质量分别为m江、m海(ρ江＜ρ海），则（）A．V江=V海，m江＜m海B．V江＞V海，m江＜m海C．V江＞V海，m江=m海D．V江＜V海,m江＜m海2．（2018•闵行区一模）在水平地面上放置两个完全相同的圆柱形容器A、B，分别装入一定量水后，再将两个质量相同、体积不同的小球分别放入水中。

八年级物理下册 10.1 浮力导学案(无答案) 新人教版

八年级物理下册 10.1 浮力导学案（无答案）新人教版科目八年级物理教研组理化生备课人课题10.1浮力学习目标1.了解浮力的定义2.会用称重法测量浮力3.知道浮力产生的原因4.通过探究实验，理解决定浮力大小的因素学习流程完善一、课前预习1.液体压强的计算公式是什么？公式里每一个字母的含义是什么？怎么计算液体产生的压力呢？2.浮力的定义是什么？用什么符号表示？单位是什么？方向向哪？施力物体是谁？3.浮力产生的原因是什么？4.影响浮力大小的因素有哪些？二、学习过程学点一：浮力1.浮力用符号表示，单位是，方向，施力物体是2.通过课本50页的演示实验，你能想出一种测量浮力的方法吗？请简单写出实验步骤①②则物体受到的浮力大小3.浮力产生的原因是理论分析：如右图，假设在一个装水的容器中有一个长、宽、高分别为a、b、c的长方体，上表面距离水面h1，下表面距水面的深度为h2，请同学们完成以下分析：①左右表面和前后表面受到的压强，受到的压力也，可以相互②上表面受到液体压强为，下表面受到液体压强为③上表面受到液体压力为，下表面受到液体压力为实验结论：浮力产生的本质原因：上表面受到的液体压力下表面受到液体压力（选填“>”“<”“=”）所以：F浮 = —学点二：决定浮力大小的因素图水煤油 1.影响浮力大小的因素有和2.课本51页的探究实验中用到的物理研究方法是3. 用同一物体做了以下一系列实验如图①分析比较图A 和图B 可以得出：浸入液体中的物体会受到作用。

②分析比较图B 和图C 可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与有关。

③分析比较图C 和图D 可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与无关。

④分析比较图C 和图E 可以得出：全部浸入液体中的物体所受浮力大小与有关。

综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：浸入液体中的物体所受浮力大小与、有关，与无关。

、越大，浮力越大。

三、课堂练习1.一个1N 的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是 N.2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如下图所示。

2017-2018学年八年级物理下册 10.1 浮力导学案(无答案) 新人教版-精选学习文档

第十章浮力【整体构思】1.知道水中的物体受到浮力的作用。

2.会用称重法求解物体受到的浮力。

3.通过实验探究认识浮力。

4.浮力与哪些因素有关？【预习提示】1.浮力。

2.浮力产生的原因。

3.浮力与哪些因素有关？【教学流程】一、学生展示1.浸在液体中的石块会受到的力，叫做浮力，它的施力物体是，受力物体是。

2.正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是 N。

3.用弹簧测力计称得一石块在空气中25N，①把它部分浸入水中时，测力计示数为20N，此时石块所受浮力为 N；②若全部浸入水面下10cm处，示数为15N，此时浮力为N；③在全部浸入水面下50cm处，此时浮力将。

比较①②可知，物体所受浮力和有关，而由②③可知物体所受浮力和无关。

4.气球在空中受到力和力的作用，当它匀速上升时，这两个力的关系是。

5.用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N，这时物块受到的浮力是____ _ N。

若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧秤的示数将变为__ ___ N。

6.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9 N，此时铁块所受的浮力为____ _ N，当铁块一半进入水中时，浮力是___ __ N。

7.轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到了水的_____，方向________。

8.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9 N，此时铁块所受的浮力为_____ N，当铁块一半进入水中时，所受浮力是_____ N二、目标定向船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。

三、学生自学1．什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

河北省石家庄市八年级物理下册第十章浮力复习学案新人教版

第十章浮力【学习目标】1、知道浮力的产生原因；2、会用弹簧测力计测量浮力的大小；3、理解阿基米德原理。

【导学流程】自主学习内容考点1 浮力定义浸在液体(气体)中的物体受到液体(气体)对它____________的力，这个力叫做浮力。

产生原因如图所示，液体(气体)对物体上、下表面的压力不相等，并且向上的压力______向下的压力，__________即为浮力，F浮＝____________。

决定因素浸在液体中的物体所受浮力的大小，跟它浸在液体中的____________和_______________有关。

物体浸在液体中的体积越大、液体密度越大，物体所受浮力就越大。

考点2 阿基米德原理操作过程所测物理量空小桶重力G0、物体重力G1、物体浸没后测力计示数F、排开水和小桶的总重力G2分析归纳物体受到的浮力F浮＝_______；排开水的重力G排＝_______。

对比二者大小得出实验结论。

注意事项溢水杯中水要________，若水面低于溢水口，则测出的G排将________F 浮，得不到正确结论。

实验结论浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于_____________________。

表达式F浮＝G排＝m排g＝________。

适用范围适用于物体受到液体(气体)的浮力。

说明液体对物体的浮力大小与液体的________、物体____________________有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均_______。

考点3 （1）物体的浮沉条件及应用上浮下沉悬浮漂浮沉底F浮____G F浮____ G F浮____G F浮____G F浮＋N＝G ρ液___ρ物ρ液___ρ物ρ液___ρ物ρ液___ρ物ρ液___ρ物处于动态(运动状态不断改变)，受________力作用。

八年级物理下册《10.1 浮力》导学案(无答案) 新人教版

新人教《10.1浮力》导学案
第十章浮力
第一节浮力学案
学习目标1.知道水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力. 自学指导
称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸
入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F
示;(3)物体受到的浮力F
浮
=G-F
示
典型例题
1.称重法求解浮力.
例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?
针对练习
1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.
2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N.
3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.
课后反思：。

河北省石家庄市八年级物理下册10.1浮力学案(无答案)新人教版[1]

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第1节浮力班级姓名小组________第____号【学习目标】1、知道一切浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的；2、认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小;3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。

【学习重点】1、浮力的方向；2、浮力的测量方法；3、浮力大小的影响因素【学习难点】1、浮力的产生原因;2、如何探究浮力大小的影响因素【学情分析】如何用控制变量法探究浮力大小的影响因素，学生会在思路上产生一些障碍【导学流程】自主学习内容一、浮力:1、根据生活中的经验,请举例：①________________________；②_____________________.（1）说明：浸在液体或气体中的物体会受到_______的作用。

（2)总结：浸在_____________中的物体受到__________________的力,这个力叫做浮力。

2、分析：下列哪些物体受到浮力的作用? 。

①浮在水面上的木块②悬在水中的潜水艇③在水中下沉的石块3、在水中下沉的石块也受到浮力吗?给你一个弹簧测力计，设计一个小实验，证明你的想法.（1）实验步骤:①在弹簧测力计下挂一个石块，读出弹簧测力计的示数，这就是石块所受的重力G物＝2N；②把石块浸没在水中，记录示数F拉＝1。

八年级物理下册 10.1 浮力教案教案

10.1浮力【教学目标】1．知识与技能①认识浮力及其方向；②知道阿基米德原理。

2．过程与方法①通过实验、观察，了解浮力是怎样产生的；②经历探索浮力大小等于什么的过程；③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。

3．情感态度与价值观①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。

【教学重点】探究浮力的大小等于什么。

【教学难点】通过实验验证浮力大小与什么因素有关。

【教学方法】学生分组合作探究式教学。

【教学用具】乒乓球、烧杯、弹簧测力计、细线、溢水杯、石块、铝块、铜块、橡皮泥、小木块、水、酒精、食盐水、砂石适量、饮料瓶、水桶。

【教学流程】一、引入新课：从生活走向物理教师提出问题：在你们的生活中，经常看到有些物体漂在水面上如：鸭子、轮船……同学们想过这里面蕴含着什么物理知识吗？为什么不会游泳的人穿上救生衣便不会淹死了，你们想过吗？今天我们一块儿来研究一下。

二、探求新知学生活动一：研究浮力的产生及其方向各组同学分别把实验桌上的不同物品放入烧杯中的水中，观察现象。

思考：乒乓球、木块为什么浮在了水上。

根据我们学过的二力平衡的知识对其进行受力分析。

请同学们自由回答，找学生代表上讲台画出受力分析。

教师总结：对答对的同学给予肯定表扬，不对的同学给予鼓励指正。

从而得出浮力的概念及其方向。

教师提出问题：在刚才的实验中，石块、橡皮泥沉入了水底，沉入水底的物体受浮力吗？请你们利用手中的器材验证一下。

学生活动二：探究在水中下沉的物体也受浮力各组同学分别做实验，教师巡回指导，对不知如何的学生给予点播。

实验做完后学生自由回答教师总结：在水中下沉的物体也受浮力。

并引导学生归纳出测浮力的方法：用弹簧测力计测浮力。

物理学中把这种测浮力大小的方法，叫等效转换法。

得到一个求浮力的公式F浮＝G－F液[设计说明：让学生体验物体在液体中确实要受到浮力的作用，并引导学生寻求测量物体所受到浮力大小的简便方法。

2018年人教版初中物理八年级下册10.1浮力教案

第十章《浮力》第一节浮力【课标要求】通过实验，认识浮力。

探究浮力大小与哪些因素有关。

【学习目标】通过对浮力产生原因的分析，猜想影响浮力大小的因素，运用控制变量法设计实验来验证。

【探究路线图】依据探究案问题再次研读课本，通过探究实验，深入探究影响浮力大小的因素，通过讨论分析解释生活中的现象，学会分析问题的思路和方法．最后静下来整理个人的导学案。

有能力同学完成提升案上的题目。

【自主预习】一、感受浮力阅读课本P49页，回答以下问题：（1）将木块浸入水中，放水后，会看到什么现象？木块受到浮力吗？（2）将铁块浸入水中，放手后，会看到什么现象？铁块受到浮力吗？二、浮力的方向阅读课本P50页，回答以下问题：1、把一个乒乓球固定在烧杯底部，在烧杯中加满水，观察乒乓球在水中浮起来的方向，如果倾斜烧杯，再观察乒乓球浮起来的方向，思考浮力的方向是什么？2.漂浮的冰山，在水里游戈的小鸭子，都会受到重力作用,但却没有因此而沉入水底。

请对鸭子在竖直方向上进行受力分析，然后写出浮力的定义。

（思考：掉入水中的苹果受到浮力吗？）三、浮力产生的原因1. 将一个硬塑料管两端包上橡胶膜，放入水中，如图一中两端的橡皮膜凹陷程度相同，图二中两端橡皮膜凹陷程度不同，请你利用液体压强的知识解释这种现象产生的原因，并分析浮力产生的原因。

图一图二【合作探究】核心探究点：浮力实验探究1：测量铝块浸没入水中所受浮力1.如图甲，在弹簧测力计下悬挂一个配重物，读出弹簧测力计的示数，这就是配重物所受的重力。

2.把配重物浸没在水中，看看示数有什么变化？示数变化了多少？想一想，为什么示数会有变化，它说明什么问题？实验探究2：探究浮力大小的影响因素猜想假设：浮力的大小可能跟____________有关。

设计实验：当我们研究一个因素跟多个因素之间是否有关时，要用____________法。

进行实验：（1）浮力的大小浸入水中的体积有关如图，将物体浸在液体中的体积逐渐增大，弹簧测力计的示数是否发生变化，并记录数据。