人教版四年级语文上册《二组 语文园地二 我的发现.日积月累》精品课教案_4
人教版小学语文四年级上册《语文园地二 我的发现——日积月累》优质教案_1
第二、三课时
一、学习“我的发现”
1.读读小林和小东的对话，说说小东说了关于习作的哪些经验。
2.小结过渡：要写好作文，除了留心观察，多看课外书、勤奋于动笔之外，还要善于把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来，表达自己的真情实感。
③学生酝酿交流、师生个别谈话；
根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
教师随机与个别学生轻声交谈。
二、明确本次习作要求，启发思路
1.阅读习作提示：想想这段话告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
2.学习，让学生明确：
①写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
②思考表达的内容。
先要想好，最想对谁说；再考虑要说的话，能够是欢心的事，也能够是烦恼的事、难受的事……
③可自由选择第一人称“我”，也能够用第二人称“你、您”。
体裁上能够用书信、日记或其他形式。
3.学生酝酿交流、师生个别谈话。
根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
教师随机与个别学生轻声交谈。
三、学生动笔，教师巡视。
四、评议：
对照本次习作的要求，选择学生例交交流，师生共同评议，修改。
人教版四年级语文上册《二组 语文园地二 我的发现.日积月累》精品课教案_11
《亡羊补牢》教学设计教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。
(学生齐读)2、这个成语中，你有不理解的字吗?亡在字典中有四种解释：（1）逃亡（2）失去、丢失（3）死亡（4）灭亡在课文中是哪张意思？你是怎么知道的？那么牢是什么意思呢？在课文中指羊圈。
这个词你读得很准，圈还有一个读音你能组个词吗？3、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)4、从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)二、初读课文，扫除障碍1、自由读课文，要求读准字音读通句子。
2、检查自学效果：(1)选择正确的读音羊圈、窟窿、钻进去、叼走、街坊、劝告、结结实实(2)强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。
注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。
三、通读课文，理解内容1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，(指名分段读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?(用7个关键词说一句话概括)板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。
3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。
结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。
4、练习复述四、品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人?友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。
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语文园地二（教案）教学目标：1、引导学生体会认真、细致地观察才能把文章写得具体、准确，养成留心观察的习惯；2、正确朗读并按顺序背诵花名歌谣，能联系句子说出12种花的特点；3、学习文章表达的方法，培养学生发现的能力。
教学重点：1、通过回顾本组课文内容，体会作者是怎样通过仔细观察，把文章写得那么具体生动的；2、鼓励学生自主背诵积累花名歌谣，了解花的特点。
教学难点：学习文章表达的方法，培养学生发现的能力。
教学准备1、梳理总结本单元的几篇课文的作者是怎样观察事物的；2、查找相关资料，制作多媒体课件。
教学时间一课时教学过程：一、激趣导入1、师：同学们，今天我我们继续学习《语文园地二》（出示ppt:语文园地二）（板书：语文园地二）大家课前预习了吗？学习单写了吗？2、师：首先请大家跟郑老师一起来看大屏幕。
老师为同学们带来了一则顺口溜,我们一起来读一读。
为了让我们读得整齐又有气势，我们边拍手边齐读。
(出示ppt:：学习园地大观园，口语交际听与说，留心观察来习作，仔细思考有发现，熟读成诵来积累，成语故事趣味多。
) 师问：从这则顺口溜，我们知道了这个语文园地里有哪些学习内容？（预设）生①：口语交际，生②：习作，……师：其实，郑老师编的这则顺口溜里，还包含了学习语文园地的方法。
我们在进行“口语交际”时要学会用心倾听并用语言积极表达；完成习作时首先要留心观察；“我的发现”需要我们多读、多思考、多体会；熟读成诵是日积月累的好途径；读有趣的成语故事，要注意弄懂其中包含的道理。
3、师：今天我们学习语文园地二的“我的发现”和“日积月累”。
请同学们翻开课本的37页。
我们要完成哪些学习目标呢？(出示ppt ：学习目标：⑴、体会认真、细致地观察才能把文章写得具体、准确。
⑵、朗读并背诵花名歌谣，说出12种花的特点。
)4、师：接下来，就让我们带着学习目标，运用老师提示的学习方法，进入今天的学习第一站：“我的发现”吧！学习过程中请注意对照课前预习时填写的学习单，发现问题及时改正过来。
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第二单元日积月累教学设计教学目标1.有感情地朗读日积月累中的名言警句，并能够做到熟读成诵。
2.通过自主学习合作探究，学们说一说每句话的意思。
3.学习这些名言警句所告诉我们的为人处世的道理。
教学过程1.导入:同学们我们在日常生活中与别人相处时要遵循哪些规则呢？我们要与人真诚相处，要学会尊敬别人，友爱的对待别人等等。
2.小组讨论并赏析句子的意思：1．言必信，行必果。
《论语·子路》意思是：说话一定要守信用，做事一定要果敢。
2．与朋友交，言而有信。
《论语·学而》意思是：交朋友要做到言而有信。
既然答应了人家，就应该尽自己最大的努力，争取做到。
3．己所不欲，勿(wù)施于人。
《论语·颜渊(yuān)》意思是：自己不愿做的，不要强加给别人。
4.精诚所加，金石为开。
《后汉书·广陵思王荆传》意思是：如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动。
比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。
5．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子·离娄(lóu)下》意思是：爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。
说明你怎样对待别人，别人往往也会用同样的态度对待你。
要想受人敬爱，必须自己先敬爱他人。
6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王上》意思是：尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
3.请同学们说一说学习了这几则名言后有什么启发和收获呢？我们学习了这几句名人名言后，我们在今后的学习生活中要与人交往言而有信，学会尊敬别人,自己不愿意做的事情不要强求别人去做，学习会尊敬老人爱护孩子等等，努力做一个越来越懂事的好孩子。
作业：请同学们背诵并学会默写这几则名言警句。
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我的发现.日积月累教案
1.培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
2.写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
3.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
4.积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
（口语交际）一、导入
世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。
本组课文讲的就是观察和发现方面的趣事。
我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！
二、观察、思考、交流1.出示《枯树人头图》。
2.请你静下心来，仔细观察三秒钟，然后说说你看到了什么。
3.交流。
（预设：估计学生有的说看到了一棵树，有的说是看到了人的头像）
4.深入观察，分步训练。
（1）请观察到一棵树的同学边观察边展开联想，然后说说你看到是怎样的一棵树。
（2）用“在这幅图中我看到了??”的句型说话。
（3）请观察到人的头像的同学再深入观察，看看你找到了几个头像，还要比较这些头像间的不同点。
（引导学生观察人物的神情外貌）
5.交流。
要求：说的同学把话说清楚，说连贯，有条理。
听的同学要认真专注。
6.小结：一幅平常的画，同学们从不同的角度认真仔细地观察，收获了不同的结果。
真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
整段表述训练。
示例：这是一幅有趣的画，这不，它正在和我躲迷藏呢！
最先映入我眼帘的是树上的一对老年夫妇，他们似乎多年未见，两人脸上透着一丝惊喜，千言万语不知该如何表达。
顺着树干向上看，在树梢上，有两位老者正默默地对视着。
左边的老人鼻梁上挂着一副眼镜，低着头，仿佛在倾听着什么；右边的老人脸上“挂”满胡须，眼神里充满了智慧。
此时，你如果不仔细看，树上除了几根干枯无叶的树枝就再也没有什么新奇的东西了。
可是当我把书逆时针旋转时，惊奇地发现，在最下面的
一根树枝上冒出了两个戴着帽子的人。
在戴着礼帽的中年男人的上面还藏着一位戴眼镜的青年人。
我把书顺时针旋转又找到了三个人物头像。
按以上过程交流第二、三幅图。
三、归纳心得
全班交流评议：谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩。
1.可以讲讲你最得意的一个发现。
2.可以讲讲经过同桌提醒后，自己第二次发现的结果及心得。
3.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。
4.还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。
四、总结讨论
根据学生的汇报，交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
（我的发现日积月累）一、我的发现
1.说说你发现了什么，从哪里发现的，然后交流。
2.你们的发现和小林、小东的发现大同小异，我们一起来读一下他们的对话。
3.小结：是的，作者之所以把文章写得那么生动、准确，就是因为他们在平时实践了“观察、观察、再观察”。
4.当然，观察要讲究方法。
让我们重新回到《爬山虎的脚》这一课，请看这段话：
“今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
”
作者从爬山虎脚生长的地方、脚的形状及颜色等方面进行了观察。
教师总结：光仔细还不行，观察还要有顺序，有重点，要连续，要在观察中学会比较，学会联想，学会思考。
同学们，让我们在生活中重视观察，学会观察吧，因为——（出示名言）对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术及其他方面的成功秘诀。
二、日积月累
1.细节在于观察，成功在于积累。
有人对每月有代表性的花也做了细致地观察并编成了儿歌。
2.自由朗读儿歌。
要求：把儿歌读正确、流利。
3.仔细读读这一儿歌，你发现有哪些特色？明确：语言精练、押韵等。
4.哪些词语写出了花的特点？
明确：“红似火”、“满枝黄”、“雪里藏”等。
5.请你任选其中的一句话说说透过这些特点，你仿佛看到了什么画面。
教师总结：这些精练的语句无不让我们产生许多的遐想，这一切都归功于作者细致的观察。
反思：本次口语交际的趣味性较强，通过比眼力、交流观察感觉提高学生的观察能力。
因为本组教材中的两首古诗和三篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，所以它为学生提供了一次检验学习成果的机会。
学生在学习语文园地时，通过表达见解、交流感受、展示作品、对比竞赛、亲身实践等活动深入理解了观察的重要性，同时这些活动也为演练和展示学生学到的观察方法提供了一个平台。