额给我哥哥ppt
小学四年级作文《我的哥哥》500字(共8页PPT)
小学四年级作文《我的哥哥》
姑姑 有一次
和我说哥哥都上初二
了还这么不听话，别人是越长大越听 话，他却一定要和别人唱反调。哎！ 这样总是让姑姑很操心。
我的哥哥虽然有很多坏毛病，
坏习惯，但是他也有很多好的
地方。
关键词：一次,姑姑,哥哥,初二,
这么,不听话,别人,长大,听话,一定, 别人,唱反调,这样,总是,姑姑,操心, 哥哥,虽然,很多,坏毛病,坏习惯,但 是,很多,地方。
小学四年级作文《我的哥哥》
现实的压力压的我们喘不过气也压的我们 走向成功。
再见
小学四年级作文《我的哥哥》
更让人气愤的就是在奶奶
家的时候，他总是会做一些小
虫子来吓唬我们。我们都怕了他
了，觉着他老是欺负我们一样。 除此之外，他还会些什么呢？也
许你也会这样问。对呀，除此之外， 它还会些什么呢？我问了他。
哥哥说他很喜欢打篮球。
关键词：更让人,气愤,就是,奶
奶家,时候,总是,一些,小虫子,吓唬, 我们,我们,觉着,欺负,我们,一样, 除此之外,什么,也许,这样,除此之 外,什么,哥哥,喜欢,打篮球。
小学四年级作文《我的哥哥》
我们准备出去的时候他就要先 照一下镜子才出门。在奶奶 家时，他也是在镜子前面照照才
走。反正不管出门到哪里，他总是要
样子 先找镜子整整他那发型。那 真是臭美得不行。
另外，哥哥还有一个最不好的
习惯就是老喜欢跟姑姑顶嘴， 和姐姐打架。
关键词：我们,准备,出去,时候,
就要,先照,一下,镜子,出门,奶奶家, 镜子,前面,照照,反正,不管,出门, 哪里,总是,镜子,整整,发型,样子, 真是,臭美,不行,另外,哥哥,还有, 一个,不好,习惯,就是,喜欢,姑姑, 顶嘴,姐姐,打架。
小学三年级作文《我的哥哥》350字(共7页PPT)
道这是白费力。
关键词：我们,兄弟俩,差点,眼
泪,出来,另外,哥哥,喜欢,自行车, 每天,自行车,不肯,罢手,不管,怎么, 使出,绝招,不能,车上,下来,因为, 体重,足以,望而生畏,知道,费力。
小学三年级作文《我的哥哥》
因此我只是偶尔给他骑下。 这就是我哥哥，这家里一有他，
小学三年级作文《我的哥哥》
陷阱 当然是做
了，不一会儿，坑
树枝 挖好了，我们在陷阱上放了
树叶 和
，再盖上一层土。大功告
体验 成，来
一下吧，我一踩上去，
就掉下去了，我说道：“完美！”马
上，哥哥利用他的人脉，很快
找到第一名“受害者”，当他向
我们跑来的时候，他一跳就掉坑
里了。
关键词：当然,陷阱,不一会儿,
我就觉得这个家才热闹。
关键词：因此,只是,偶尔,就是,
哥哥,家里,觉得,这个,热闹。
小学三年级作文《我的哥哥》
青春如此华美，却在烟火在散场。
再见
我们,陷阱,上放,树枝,树叶,一层, 大功告成,体验,一下,我一,上去,掉 下去,说道,完美,马上,哥哥,利用, 人脉,很快,找到,第一名,受害者,我 们,跑来,时候,坑里。
小眼泪笑出
来了。
另外，哥哥还喜欢骑自行车，
他每天都向我要自行车骑，一骑就不 肯罢手，不管我怎么使出绝招，都不 能把他从车上“赶”下来，因为他的
350字
我的哥哥
小学三年级作文
我的哥哥，他有一双水汪汪的大
眼睛，像两颗黑葡萄，他的脸
肉球 像一个
，肉球上还有一张嘟
着的小嘴，真是可爱极了，碰下脸上 的肉，还在抖呢。
我和哥哥有时也会搞恶作剧
部编版语文六年级上册第八单元习作：有你,真好课件(共53张PPT)
小结
写出真情实感是本次习作的根本目标，在表达 情感时，不能只通过几个简单的形容词来表达内心 的感受，还需要加入神态、心理等描写，从而让读 者感同身受，产生情感上的共鸣。
03
列出提纲， 完成习作
列出本次习作的提纲，理清习作思路。
·题目： ·习作对象： ·开头： ·选取的事例： ·当时的场景：
“有你，真好”习作提纲
原句：
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥， 那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条 条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那 时候，他的脸上充满了自然而和谐的美， 是我从来没看见过的。
这两组句子中，课文原句的情感表达得更充分。 ·第一组句子中，课文原句加入了神态、动作以及心 理活动的描写，使读者更能切身地感受到作者的情感。 ·第二组句子中，课文原句具体刻画了鲁迅先生的神 态，画面感极强，还运用对照的手法写出了自己的感 受，令人好像亲眼看到了鲁迅先生快乐的样子。
填写学习单。填写完成后组内交流填写好的学习单。
学习单
习作对象
印象深刻 的事情
当时的场景
我的感受
弟弟
弟弟帮我 修坏掉的 削笔器。
弟弟从工具箱中拣出一个小螺丝刀， 然后拧下螺丝，拆开削笔器，发现里 面满是笔芯末和木屑，一小截断了的 铅笔芯卡在其中。弟弟抽出几张纸， 轻轻擦了擦，等清算干净了，又把削 笔器组装成原样，插入铅笔，转动手 柄。削笔器就能正常使用了。
觉得弟弟很 可爱，并感 受到了弟弟 对我的爱， 心里很温暖。
阅读《少年闰土》中描写场景的语段，梳理出将印 象深刻的场景写具体的方法。
·深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又， 向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
哥哥因我而挨打的作文
哥哥因我而挨打的作文英文回答：Growing up, my big brother was always there for me. He would protect me from bullies, help me with my homework, and always make sure I was okay. But there was one time when he got in trouble because of me.It was a typical day at school, and I was being teased by a group of older kids. They were making fun of my glasses and calling me names. I felt embarrassed and upset, but I didn't want to tell my brother because I didn't want to make him worry. However, one of the kids pushed me and I fell to the ground. That's when my brother saw what was happening and he immediately came to my rescue.He stood up to the bullies and told them to leave me alone. But instead of backing down, the older kids started to pick on him. They pushed him and called him names, and before I knew it, a fight broke out. My brother wasoutnumbered, but he refused to back down because he was trying to protect me.When the teachers finally broke up the fight, my brother was the one who got in trouble. He was suspended from school for a week, and my parents were furious. I felt terrible because I knew that it was all my fault. My brother never blamed me, but I could see the disappointment in his eyes.After that incident, I realized how much my brother cared for me. He was willing to put himself in harm's way just to make sure I was okay. I made a promise to myself that I would never let anyone bully me again, and I would always stand up for myself. I also made sure to thank my brother and let him know how much I appreciated everything he did for me.中文回答：在我成长的过程中，我的哥哥一直都在我身边。
中班语言优质课教案及教学反思《我做哥哥了》
中班语言优质课教案及教学反思《我做哥哥了》一、教学目标：1. 能够理解并表述哥哥照顾妹妹的故事；2. 能够正确使用“哥哥”、“妹妹”、“照顾”等词汇；3. 能够感受到关爱家人的重要性，并懂得尊重他人。
二、教学准备：1. PPT课件；2. 绘本《我做哥哥了》。
三、教学过程：1. 创设情境，导入新课。
1.1 老师挂上图片，引出新课，“看，这是哥哥和妹妹。
哥哥在给妹妹洗脸，擦干净了，妹妹笑了，好开心哦！”1.2 播放视频：“哥哥照顾妹妹”，让孩子们感受哥哥照顾妹妹的场景。
2. 情感导入，激发兴趣。
2.1 老师出示绘本《我做哥哥了》，让孩子们观察绘本封面及插图。
2.2 老师问孩子们：“你们有哥哥或妹妹吗？你们和哥哥或妹妹有过怎样的互动呢？”引导孩子们回忆与家人相处的美好时光。
3. 教师展示主题语言，梳理语境。
3.1 展示PPT幻灯片：“哥哥照顾妹妹”。
3.2 逐一介绍PPT上的语汇：“哥哥”、“妹妹”、“照顾”，引导孩子们一遍遍朗读、模仿，并写在黑板上，让孩子们看得更加清楚。
3.3 教师出示图片，让孩子们跟着老师读句子：“哥哥为妹妹洗脸，妹妹开心得笑了。
”3.4 老师设计语境：“妹妹，你饿了吗？哥哥来给你做饭吧！”4. 教师讲解语言特点，经验总结。
4.1 通过对学生发言的整理，引导学生总结语言特点。
4.2 教师根据学生的反应，激发孩子们探究的兴趣，引导孩子们探索语言的规律。
5. 巩固练习，拓展应用。
5.1 老师出示卡片，卡片上分别写有家人的称呼，例如：“阿姨”、“叔叔”等，让小朋友们自主归类。
5.2 孩子们分成小组，轮流拿出家人照片，自己发挥想象力，编出新的故事，分享给大家。
5.3 结束时，老师让孩子们总结今天的学习经验，谈一谈今天最有收获的体验。
四、教学反思：在今天的教学中，我结合故事和图片，引导孩子们探索哥哥照顾妹妹这一主题，渗入关爱亲人的情感教育，让孩子们感悟到“家”这个概念的重要性。
在今后的教学中，我会继续在情感和语言教育上下功夫，让孩子们在欢乐中学习、征服，感悟到语言和人情的美好。
哥哥的漫画像作文
哥哥的漫画像作文
哎呀，要说我哥哥呀，给他画一幅漫画像可太有意思啦！
哥哥那大脑袋，就像个圆圆的大西瓜，头发总是乱蓬蓬的，好像从来没好好梳理过。
他的眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝，可一看到他喜欢的漫画书，那眼睛立马瞪得像铜铃一样。
哥哥的鼻子有点大，鼻梁上架着一副黑框眼镜，看起来还挺有学问的样子。
他的嘴巴可大了，每次吃饭都能塞下好多东西，还总嚷嚷着没吃饱。
记得有一次，我们一家人出去玩。
哥哥一路上都拿着他的漫画书，看得入了迷。
走着走着，他突然“哎呀” 一声，原来他撞到了一棵树上。
那滑稽的样子，把我们大家都逗得哈哈大笑。
他摸摸自己的头，一脸无辜地说：“这树怎么突然跑出来挡我的路呀！”
还有一次，哥哥在家模仿漫画里的人物做各种搞笑的动作，一会儿学蜘蛛侠爬墙，一会儿又学超人飞，结果不小心摔了个四脚朝天。
他躺在地上，还不忘摆出一个帅气的姿势，说：“我这是故意的，你们不懂！”
哥哥就是这样一个有趣又可爱的人，他的一举一动都像是从漫画里走出来的。
每次想起他那些好玩的事儿，我都忍不住笑出声来。
这就是我那独一无二的哥哥，他的漫画像永远印在我的心里。
部编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件(共34张PPT)
学会记事
记事方法
方法小结
条理清晰 详略得当 抓住细节 综合描写 真情实感 融情于事
小试牛刀
那天放学回家，我哭着不肯吃饭，妈妈来 安慰我，我才说出在学校被同学冤枉的事情， 妈妈让我给老师打电话解释清楚事情原委，我 破涕为笑。
按照时间顺序理清事件要素，并安排详写略写
被同 学冤
枉
不肯 吃饭
妈妈 关心
演讲前半个小时，我站在演讲台上，手不停捏着演讲稿，上面尽是捏过的痕迹。嘴中反复念出早已可以背出来的演讲词。 语文老师就站在我身后，不由得让我心头一紧，额头上汗珠一点一点滑落，背后凉飕飕的。就快到我演讲的时候，背后传来一 句加油，我听出这是语文老师的声音，我突然回头一看，看见她露出少有的慈祥的微笑，眼中流露出少许赞扬与欢愉。
经典回顾
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边红红的，看着我。
——史铁生《秋天的怀念》
“悄悄”“偷偷”两个词生动表现了母亲的担忧和关心， 对“我”的深深理解和包容，以及对儿子的担忧，母亲压抑不 肯直白表现的感情反而更加浓烈。
经典回顾
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨
人生就像一部令人百感交集的电影，随着电影里情节的变化，我们的情绪也会随之变化，会令我 们快乐，感动，难过。但。
记得那一次，英语老师给我们发几张卷子，让我们回家做，有好多同学都在叫苦，初中生活就是 这样，如果不努力，成绩就会一落千丈。可是我不喜欢英语。英语要背课文和单词好麻烦，让我叫苦 连天，我草草看了一遍，认为题目并不难，每道题应该都可以做。
的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来
抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，
好好儿活，好好儿活……”
部编版《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》精美课件(共48张PPT)
我家的全家福
我家的全家福
知识窗
社会生活的变化，往往会带动家庭规 模的变化。目前，大多数的家庭是由爸 爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为 “核心家庭”。以往那种爷爷、奶奶等 三代人生活在一起的大家庭已经变得越 来越少了，“四代同堂”的家庭则更为 少见。
在你的家庭中还有哪些时刻 （小事）让你觉得快乐开心 或是温暖呢？
我的“家庭关系示意图”
爷爷 奶奶
姑父 姑姑
爸爸 妈妈
舅舅 舅妈
堂哥、堂弟 堂姐、堂妹
我 哥哥、弟弟 姐姐、妹妹
表哥、表弟 表姐、表妹
你能把这幅不完整的“家庭 关系示意图”补充完整吗？
点击括号处，看答案
家庭树中的发现： 1.爸爸和妈妈是（ 关系？ 2.妈妈和外婆是（ 关系？ 3.妈妈和舅舅是（ 种关系？ 我还发现……
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的， 人们称之为“核心家庭”
知识窗
随着社会的发展，以往那种和爸爸妈妈、爷爷奶奶等三代人生活在 一起的大家庭已经越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
老舍先生的《四世 同堂》就描绘了这样一 个大家庭。
每个人都有父母和其他亲人。
这是你舅婆。
不同的亲人有不同 的称呼，使用恰当的称 呼是一种礼貌。
哥哥 弟弟 姐姐
舅 妈
舅 舅
堂妹 表妹 妹妹
外 婆
姑 姑 姨 父
婶 婶
表哥 表弟 表姐 表妹
爷奶 爷奶
姑外 父公
叔
爸妈
舅
叔
爸妈
舅
我
舅大 妈姨
堂哥 堂弟 堂姐 堂妹
哥哥 弟弟 姐姐 妹妹
表哥 表弟 表姐 表妹
游戏：家庭称呼我会填 游戏规则