最新人教版九年级物理全册第二十章第1节磁现象磁场课件(2)
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人教版九年级物理全册20章第1节磁现象 磁场(共15张PPT)
一、磁现象
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4， 能吸引其他物体，很像磁铁。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.821.9.8Wednesday, September 08, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:39:4500:39:4500:399/8/2021 12:39:45 AM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.800:39:4500:39Sep-218-Sep-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:39:4500:39:4500:39Wednesday, September 08, 2021
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
小磁针静止时 指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做北极,又叫N极。
4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸。
5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化, 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁。
【问题】
1.电现象和磁现象有何相似?
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午12时39分45秒上午12时39分00:39:4521.9.8
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
一、磁现象
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.800:39:4500:39:45September 8, 2021
人教版物理九年级全册 第二十章《电与磁》教学辅导 课件(共14张PPT)
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
五、课时建议
内容 第1节 磁现象 磁场
第2节 电生磁 第3节 电磁铁 电磁继电器
①通过设计一些直观的实验帮助学生建立磁场的概念（抽象）； ②通过实验现象认识磁场； ③知道用磁感线描述磁场，理解一些磁体周围的磁感线； ④知道地磁场。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电
螺线管外部磁场的方向。
案例：用奥斯特实验演示电流周围存在磁场。 案例：在有机玻璃板上安装螺线管，并在板上均匀撒上铁粉，给螺线 管通电，轻击玻璃板，观察铁粉的分布状况并将结果用线条画出来。 活动建议：用电磁继电器制作一个简易自控装置。
既有过程性要求，又有终结性要求。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应
电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
案例：用马蹄形磁体、导线、电流计设计一个实验，探究导体 在磁场中运动时产生感应电流的条件。 案例：了解动圈式话筒的工作原理。 案例：了解发电机的工作原理。 活动建议：研究动圈式扬声器是否可以为作为动圈式话筒使用。
科 周围的磁场分布、电流周围产生的磁场强弱影响因素、
学 电磁铁磁性强弱的影响因素、通电螺线管周围的磁场
探 分布、产生感应电流的条件、通电导体在磁场中受力
第二十章第1节 磁现象 磁场 课件(共37张PPT)
磁现象
磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化（
magnetization）。许多物体容易磁化。机械手表磁化后，走时不准 ；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真；而钢针磁化后，可以用来制 作指南针。你会磁化钢针吗？
磁场
如果把磁针拿到一个磁体附近，它会发生偏转。 磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？ 这是因为磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏 转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁 场（magnetic field）。在物理学中，许多看不 见、摸不着的物质，可以通过它对其他物体的作 用来认识。像磁场这种物质，我们用实验可以感 知它，所以它是确确实实存在的。
磁现象 磁场
磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。一个磁体无论多么小都有两个磁 极，可以在水平面内自由转动的磁体，静止时总是一个磁极指向南方，另 一个磁极指向北方，指向南的叫作南极（S极），指向北的叫作北极（N 极）。同性磁极相互排斥、异性磁极相互吸引。简称同极相斥，异极相吸 。利用磁体的这一性质可以判断一个物体是否带有磁性。 磁化：一些没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会显现磁性，这种现 象叫作磁化。像铁、钴、镍及其合金等能够直接或间接产生磁性的物质， 叫作磁性材料。
第二十章 电与磁
第1节
磁现象 磁场
复习引入
电压越高越危险 常见的触电事故 安全用电原则 注意防雷
新课引入
公元843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航行， 没有航标、没有明确的航道。船上一些聪明的中国人利用手中仪 器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个 神奇的仪器，就是罗盘。罗盘即平常我们说的指南针，它是我国 古代的四大发明之一。
人教版九年级物理全册 《磁现象 磁场》电与磁(第2课时磁场)
当堂测评
1．[2019·河北承德]如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、
乙、丙、丁，这四根磁针静止时 N 极指向画错的是(磁针的黑端表示 N 极)( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．[2018·江苏苏州]在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在 磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。 对实验中有关现象的分析错误的是( A )
7．[2018·江苏淮安]阅读短文，回答问题。 指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针， 如图甲所示，它由青铜盘和磁勺组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由 转动。古文《论衡·是应篇》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南 的作用，放在地上，它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地 磁场对磁勺的作用。
6．[2018·广东广州]将缝衣针磁化后，与其他器材组成图 1 所示的小指南针， 当它静止下来后，针尖指北，如图 1，则针尖是 N 极，请在图 2 中标出地磁场的 磁极以及磁感线方向。
【解析】 缝衣针磁化后可以看作为小磁针，静止时，N 极应指向地磁南极(即 地理北极)，所以针尖是小磁针的 N 极；磁感线从地磁北极出发，指向地磁南极， 且小磁针静止时 N 极的指向与经过该点的磁感线方向一致，如图所示。
A．磁体周围的磁场是真实存在的 B．磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C．通电导体周围存在着磁场 D．地面上的指南针 N 极总是指向地理的南极
【解析】 磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故 A 说法正确；磁感线 是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故 B 说法正 确；根据奥斯特实验可知，通电导体周围存在着磁场，故 C 说法正确；地球是一 个大磁体，地磁的南北极与地理的南北极相反，所以指南针静止时，指南针的 N 极指向地磁的南极即地理的北极，故 D 说法错误。选 D。
九年级物理下册教学课件《磁现象》
条形磁体两端磁性最强，是它的磁极。
能够自由转动的磁体，静止时指南的那 个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极 或N极。
自然界中的磁体总有N和S两个磁极，只 有单个磁极的磁体在自然界中是不存在的。
把一个磁体的N极和另 一个磁体的N极靠在一起， 会发生什么现象呢？
把一个磁体的N极和另 一个磁体的S极靠在一起， 又会发生什么现象呢？
2．磁体上磁性最强的部分叫做 磁极 ，磁体都有 两个磁极，具有指向南北方向的性质，分别叫 做 南（S）极和 北（N）极。
3．磁体间的相互作用规律：同名磁极 相互排斥， 异名磁极_相__互__吸__引__。
4．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性， 这种现象叫做__磁__化__ 。
课堂教学展示 新课导入
把几只小磁针放在条形磁体周 围不同的地方，磁针所指的方向不 同，因为磁针在不同的地方，所受 力的方向不同。
3. 如图，将磁体的N极在钢棒上连续向右摩 擦几次后，钢棒就会具有_磁__性___，这个过程叫 _磁__化___。钢棒的＿＿左＿端是N极。
课堂教学展示 课堂小结 条形磁体
按形状分 针形磁体
蹄形磁体 磁性
磁体
按来源分
天然磁体 人造磁体
吸引铁、钴、 镍等物质
磁
现 象
按磁性分
硬磁体 软磁体
磁极
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 习题解答 （见教材P120 想想做做）
如图，一根条形磁体外面包着一块布放在桌面上。它 的N极在哪端？用一只磁针来探测一下。如果把几只小磁针 放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？
解答：用磁针的N极去靠近条 形磁体，如果相互吸引，说明靠近 磁针的一端为S极；如果相互排斥， 说明靠近磁针的一端为N极。
能够自由转动的磁体，静止时指南的那 个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极 或N极。
自然界中的磁体总有N和S两个磁极，只 有单个磁极的磁体在自然界中是不存在的。
把一个磁体的N极和另 一个磁体的N极靠在一起， 会发生什么现象呢？
把一个磁体的N极和另 一个磁体的S极靠在一起， 又会发生什么现象呢？
2．磁体上磁性最强的部分叫做 磁极 ，磁体都有 两个磁极，具有指向南北方向的性质，分别叫 做 南（S）极和 北（N）极。
3．磁体间的相互作用规律：同名磁极 相互排斥， 异名磁极_相__互__吸__引__。
4．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性， 这种现象叫做__磁__化__ 。
课堂教学展示 新课导入
把几只小磁针放在条形磁体周 围不同的地方，磁针所指的方向不 同，因为磁针在不同的地方，所受 力的方向不同。
3. 如图，将磁体的N极在钢棒上连续向右摩 擦几次后，钢棒就会具有_磁__性___，这个过程叫 _磁__化___。钢棒的＿＿左＿端是N极。
课堂教学展示 课堂小结 条形磁体
按形状分 针形磁体
蹄形磁体 磁性
磁体
按来源分
天然磁体 人造磁体
吸引铁、钴、 镍等物质
磁
现 象
按磁性分
硬磁体 软磁体
磁极
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结 习题解答 （见教材P120 想想做做）
如图，一根条形磁体外面包着一块布放在桌面上。它 的N极在哪端？用一只磁针来探测一下。如果把几只小磁针 放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？
解答：用磁针的N极去靠近条 形磁体，如果相互吸引，说明靠近 磁针的一端为S极；如果相互排斥， 说明靠近磁针的一端为N极。
九年级物理全册20.1磁现象磁场教学课件(新版)新人教版
◆能力 (nénglì)拓展
第十四页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 (pōuxī)
◆基础过关 ◆综合提升
第十五页，共31页。
◆要点 (yàodiǎn)导
航 ▲要点 (yàodiǎn)一 ▲要点 (yàodiǎn)二 ▲要点 (yàodiǎn)三
第十六页，共31页。
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng)
第六页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
◆能力 (nénglì)拓展
第七页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
◆能力
第八页，共31页。
◆要点导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升 ◆能力拓展
第一页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关
◆综合 (zōnghé)提
第二页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
第二十二页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng) ◆能力拓展
第二十三页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng)
第二十四页，共31页。
◆要点导航 (dǎoháng) ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
第十四页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 (pōuxī)
◆基础过关 ◆综合提升
第十五页，共31页。
◆要点 (yàodiǎn)导
航 ▲要点 (yàodiǎn)一 ▲要点 (yàodiǎn)二 ▲要点 (yàodiǎn)三
第十六页，共31页。
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng)
第六页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
◆能力 (nénglì)拓展
第七页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
◆能力
第八页，共31页。
◆要点导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升 ◆能力拓展
第一页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关
◆综合 (zōnghé)提
第二页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
第二十二页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng) ◆能力拓展
第二十三页，共31页。
◆要点导航 ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng)
第二十四页，共31页。
◆要点导航 (dǎoháng) ▲要点一 ▲要点二 ▲要点三
20.1磁现象 磁场课件2024-2025学年物理人教版九年级全一册
提能力 向上攀登 9 (2022·广州中考)放在条形磁体周围的小磁针静止时如图所示,三个小磁针的 N极和一个小磁针的S极被涂黑,则S极被涂黑的小磁针是 ( A )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10 (跨学科·生物)(2023·菌向磁铁的N极运动,如图所示。由此可见,在海洋中,地磁场将 驱使这种细菌运动的方向为 ( B )
12 (2023·肥城二模)有三根外形完全相同的钢棒,把它们相互靠近时情形如图所示, 则丙___可__能____(选填“一定”或“可能”)有磁性。
13(2023·陕西中考)如图,请在括号中标出小磁针静止时右侧磁极的名称,并用箭头 在M点标出磁感线的方向。
答:
14通过实验探究磁体周围的磁场特点。 (1)小美用铁屑探究磁体周围的磁场如图甲所示。
如图所示,则下列判断正确的是
(D)
A.甲端是N极,乙端是S极
B.甲端是N极,乙端是N极
C.甲端是S极,乙端是S极
D.甲端是S极,乙端是N极
知识点2 磁极间的相互作用规律 3如图所示的磁悬浮音箱,球体和底座都是由磁性材料制成的,它应用了磁极间 ___同__名__磁__极__相__互__排__斥____的规律使其能够悬浮在空中。
第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场
练基础 向下扎根 提能力 向上攀登 拓思维 勇攀高峰
练基础 向下扎根
知识点1 磁现象 1在举行沙滩排球比赛的场地上,工作人员会通过“磁选”对沙子进行处理,“磁选” 是利用了磁体能够吸引铁、___钴____和___镍____等物质的原理。
2实验室里,小梦不小心将一条形磁铁从中间断开,断开的两端分别设为甲、乙,
4生活科技 (2024·吉林期末)如图所示是一款磁吸式数据线,线体可以和不同型号的磁性 充电头吸附对接,达到一线多头的使用效果,线体和磁性充电头吸附的原理是 ___异__名__磁__极__相__互__吸__引____;
人教版九年级物理全册精品课件：第20章第1节 磁现象 磁场
A．甲、乙、丙 C．甲、丙
B．甲、乙 D．乙、丙
14．所图所示，画出的磁感线与小磁针磁极名称标注不正确的是( D )
A
B
C
D
15．根据小磁针的南北极，标出图中磁铁的 N、S 极及磁感线的方向。 (第 15 题)
16．如图所示的蹄形磁体，请用箭头画出图中标注的所有磁感线的方向。 (第 16 题)
2．把条形磁体的一端靠近下列材料，能够被吸引的是( A )
A．钢板尺
B．陶瓷碗
C．裸露的铜导线
D．银戒指
3．三根铁棒中，已知 B 棒有磁性，位置如图所示，下列说法正确的是( C )
A．A 棒有磁性，C 棒没有磁性 B．A 棒没有磁性，C 棒也没有磁性 C．A 棒可能有磁性，也可能没有磁性 D．C 棒可能有磁性，也可能没有磁性
A．粗的沙子和小石块
B．铁钉、铁片
C．玻璃和塑料碎片
D．铜和铝碎片
12．关于磁体，下列说法不正确的是( C ) A．任何磁体有且仅有的两个磁极是 N 极和 S 极 B．同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引 C．磁感线都是从 N 极出发回到 S 极 D．磁体周围存在着磁场
13．如图所示，在条形磁铁周围放置甲、乙、丙三个小磁针，N 极指向正确的是( B )
4．根据磁铁的南北极，在图中标出静止小磁针的 N 极。
知识点二 磁场 5．对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是( D )
A．磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用 B．磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转来判断其存在 C．在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到磁体的南极 D．磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
21．(2016·玉林)关于指南针和磁场，下列说法正确的是( C ) A．指南针最早由欧洲传入中国 B．地球的地理两极与地磁场的两极完全重合 C．地球周围存在磁场，因此指南针能指示方向 D．信鸽是靠在其身上绑上小磁针来导航的
人教版物理九年级全册课件PPT第20章 第1节 磁现象 磁场
A．铁和铝都能够被磁体吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D．磁感线一定从磁体的 S 极出来，回到磁体的 N 极
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第二十章
电与磁
5．如图所示，一条形磁体的周围放着能自由转动的小磁针甲、 乙、丙、丁，这四个小磁针静止时磁极指向画错的是
电与磁
2．把条形磁体的一端靠近下列材料，能够被吸引的是( A )
A．钢板尺
B．陶瓷碗
C．裸露的铜导线
D．银戒指
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第二十章
电与磁
3．根据磁体的南北极，在图中标出静止小磁针的 N 极。
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第二十章
电与磁
知识点 2：磁场
4．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( C )
A．磁针甲 C．磁针丙
B．磁针乙 D．磁针丁
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第二十章
电与磁
6．如图所示，画出的磁感线与静止小磁针的磁极名称标注不
正确的是( D )
A
B
C
D
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第二十章
电与磁
7．小红梳理反思了“磁场和磁感线”的相关知识，她归纳整
理如下，其中正确的有( A )
①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在 ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 ③磁感线是由铁屑组成的 ④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出，回到北极附近 A．①④ B．②③ C．①② D．②④
是 否否影响影磁响体磁磁体性磁强性弱强？弱)？) 。
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谢谢观看
Thank you for watching
A
B
C
D
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第二十章
电与磁
★ 【能力提升】
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第二十章
电与磁
5．如图所示，一条形磁体的周围放着能自由转动的小磁针甲、 乙、丙、丁，这四个小磁针静止时磁极指向画错的是
电与磁
2．把条形磁体的一端靠近下列材料，能够被吸引的是( A )
A．钢板尺
B．陶瓷碗
C．裸露的铜导线
D．银戒指
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第二十章
电与磁
3．根据磁体的南北极，在图中标出静止小磁针的 N 极。
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第二十章
电与磁
知识点 2：磁场
4．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( C )
A．磁针甲 C．磁针丙
B．磁针乙 D．磁针丁
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第二十章
电与磁
6．如图所示，画出的磁感线与静止小磁针的磁极名称标注不
正确的是( D )
A
B
C
D
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第二十章
电与磁
7．小红梳理反思了“磁场和磁感线”的相关知识，她归纳整
理如下，其中正确的有( A )
①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在 ②磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 ③磁感线是由铁屑组成的 ④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出，回到北极附近 A．①④ B．②③ C．①② D．②④
是 否否影响影磁响体磁磁体性磁强性弱强？弱)？) 。
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第二十章
电与磁
★ 【能力提升】
初中物理人教版九年级全册《第二十章第1节磁现象磁场》课件
2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向)
3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。
5、磁感线永不相交。
指南针 为什么能指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只 指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌 发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
四、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
2、在磁体外部，磁感线分布规律 从磁体Ｎ极出发，回到S极。
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
N
S
3、磁感线布满磁体周围的整个空间
在磁体内部，磁感线的 方向从S极到N极。
2、基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力的作用。
注意：磁场虽然看不见摸不着但是是客观存在的
用小磁针探究磁体周围的磁场
1、不同位置小磁针的北极指向一般_不__同__(相同/不同)， 说明了什么？
3、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向 块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁现象在生活中的应用 你还知道哪些？
磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到431千米/小时，全线长17.3千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际 承建，并于2002年12月31日首次通车。
你知道磁悬浮列 车的工作原理吗？
同名磁极 相互排斥
磁现象在现代 生产、生活中的应用
地质工作者正在进行勘探
如右图，若A吸引B，说明A有磁性，若A不 能吸引B，说明B有磁性。
3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。
5、磁感线永不相交。
指南针 为什么能指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只 指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌 发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
四、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
2、在磁体外部，磁感线分布规律 从磁体Ｎ极出发，回到S极。
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
N
S
3、磁感线布满磁体周围的整个空间
在磁体内部，磁感线的 方向从S极到N极。
2、基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力的作用。
注意：磁场虽然看不见摸不着但是是客观存在的
用小磁针探究磁体周围的磁场
1、不同位置小磁针的北极指向一般_不__同__(相同/不同)， 说明了什么？
3、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向 块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。
磁现象在生活中的应用 你还知道哪些？
磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到431千米/小时，全线长17.3千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际 承建，并于2002年12月31日首次通车。
你知道磁悬浮列 车的工作原理吗？
同名磁极 相互排斥
磁现象在现代 生产、生活中的应用
地质工作者正在进行勘探
如右图，若A吸引B，说明A有磁性，若A不 能吸引B，说明B有磁性。
初中-物理-人教版-九年级全册- 优质课件
轻敲玻璃片，使铁屑在振动中旋转。
活动三：用铁屑探究磁体周围的磁场
薄薄的一层铁屑
用小孔
活动三、用铁屑探究磁体周围的磁场
磁感线
活动三、用铁屑探究磁体周围的磁场 磁感线
活动三、用铁屑探究磁体周围的磁场
磁感线的特点：
（1）__N__极出发回到__S__极，是 闭合的曲线 （2） 疏密程度 表示强弱。 （3）磁感线是立体的。 （4）磁感线不相交。
N极的
指向和磁感
S
线方向相同
N
N
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
磁场
（1）磁场（客观存在）：存在于磁体周围的一种看不见、摸 不着的物质。 （2）性质：磁场对放入其中的磁体具有力的作用。
①磁场的强弱：磁场中不同位置磁场强弱不同，靠近磁极处磁场最强。 ②磁场的方向：某点的磁场方向为小磁针静止时N极所指的方向。
（3）感知：转换法
①磁场的方向：小磁针 ②磁场的强弱：铁屑 ③画像：磁感线（假想的）
物理学中规定：可自由转动的小磁针静止 时N极所指的方向即为该点的磁场的方向。
请你展开想象的翅膀，画一画它的样子？
活动三、用铁屑探究磁体周围的磁场
用小磁针虽然能表示出某一点的N极所指的 方向，但不足的是点与点间隔太大，要想精细 ，磁针还得小、多。
如何获得更多的小磁针？
利用铁屑：在玻璃上均匀地撒些铁屑； 每一个铁屑在磁场中被磁化后，都是一个个 小磁针；
没有接触，它 们之间为什么会有
相互作用？
磁场
怎样描述它的存在？
室外起风了，室内的你是如何判断风的方 向和强弱的？
研究方法：转换法
磁场的基本性质：（转换法）
磁体周围存在着磁场，磁场对放 入其中的磁体具有作用力
活动三：用铁屑探究磁体周围的磁场
薄薄的一层铁屑
用小孔
活动三、用铁屑探究磁体周围的磁场
磁感线
活动三、用铁屑探究磁体周围的磁场 磁感线
活动三、用铁屑探究磁体周围的磁场
磁感线的特点：
（1）__N__极出发回到__S__极，是 闭合的曲线 （2） 疏密程度 表示强弱。 （3）磁感线是立体的。 （4）磁感线不相交。
N极的
指向和磁感
S
线方向相同
N
N
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
磁场
（1）磁场（客观存在）：存在于磁体周围的一种看不见、摸 不着的物质。 （2）性质：磁场对放入其中的磁体具有力的作用。
①磁场的强弱：磁场中不同位置磁场强弱不同，靠近磁极处磁场最强。 ②磁场的方向：某点的磁场方向为小磁针静止时N极所指的方向。
（3）感知：转换法
①磁场的方向：小磁针 ②磁场的强弱：铁屑 ③画像：磁感线（假想的）
物理学中规定：可自由转动的小磁针静止 时N极所指的方向即为该点的磁场的方向。
请你展开想象的翅膀，画一画它的样子？
活动三、用铁屑探究磁体周围的磁场
用小磁针虽然能表示出某一点的N极所指的 方向，但不足的是点与点间隔太大，要想精细 ，磁针还得小、多。
如何获得更多的小磁针？
利用铁屑：在玻璃上均匀地撒些铁屑； 每一个铁屑在磁场中被磁化后，都是一个个 小磁针；
没有接触，它 们之间为什么会有
相互作用？
磁场
怎样描述它的存在？
室外起风了，室内的你是如何判断风的方 向和强弱的？
研究方法：转换法
磁场的基本性质：（转换法）
磁体周围存在着磁场，磁场对放 入其中的磁体具有作用力
《磁现象 磁场》PPT课件
D．写字的原理是同名磁极相互排斥。
巩固练习
连接中考
2.（2018•苏州）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃
板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就
会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
（A ）
显示磁体周围的磁场分布特点
A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来；
课堂检测
能力提升题
为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。 （1）根据甲图实验现象， _不_能_____（选填“能”或“不能”）
判断钢棒一定具有磁性。 （2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端 指北，由此判断钢棒__一__定_____（选填“一定”或“不一定”）具有
磁性。 （3）根据丙图实验现象，_不__能______（选填“能”或“不能”）判
B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体；
C．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离； D．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，
铁屑在磁力作用下排列有序。
巩固练习
连接中考
3. （2018•常州）三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如 图所示，D端为___N___（N/S）极，B端为___N___磁针放在磁场中，小磁针静止时___北____极所指 的方向为该点的磁场方向；磁场越强的地方，磁感线分 布越____密_____。
课堂检测
基础巩固题
5. 如图是条形磁体周围铁屑的分布情况及小磁针的指向。 图中各点小磁针有固定指向，说明磁体周围的磁场具有 ___方__向____；铁屑在磁场中被 磁化成__磁__体_____，从而在磁 场中有序排列。
课堂检测
基础巩固题
2. 下列有关磁场的说法错误的是（ D ） A．磁体周围的磁场是真实存在的； B．磁感线是为了描述磁场的虚拟的封闭曲线； C．通电导体周围存在着磁场； D．地面上的指南针N极总是指向地理的南极。
人教版九年级物理课件：第二十章第1节 磁现象 磁场 (共23张PPT)
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/1
人教版九年级物理全一册第二十章 第1节 磁现象 磁场 教学PPT课件
演示2
4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
典例分析
例 如图甲所示，一根条形磁体左端为N极，右 端为S极。如图乙所示的是从N极到S极磁性 强弱变化情况，其中正确的是（ D ）
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
6、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现此条形磁铁能把A端吸 引过来，则物体的A端（ C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
7、关于磁感线的说法正确的( D ) A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并 不存在
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引
磁极不接触也能相互作用
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引
电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化
摩擦可使物体带电
布置作业
请完成《 少年班》P103-P104对应习题
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎 么会有力的作用呢？
2．物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
8、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和 S极时都能吸引，则这物体的这端（ A ）
4．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。
演示3
软铁棒
软铁棒
N
甲
乙
磁现象在生活中的应用
你还知道哪些？
典例分析
例 如图甲所示，一根条形磁体左端为N极，右 端为S极。如图乙所示的是从N极到S极磁性 强弱变化情况，其中正确的是（ D ）
二、磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。
6、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现此条形磁铁能把A端吸 引过来，则物体的A端（ C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
7、关于磁感线的说法正确的( D ) A．磁感线是由小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并 不存在
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引
磁极不接触也能相互作用
同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引
电荷不接触也能相互作用
用磁体摩擦可使磁性材料磁化
摩擦可使物体带电
布置作业
请完成《 少年班》P103-P104对应习题
思考
将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？
磁针受到了力的作用。
力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎 么会有力的作用呢？
2．物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。
实验1
将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。
（1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？
8、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和 S极时都能吸引，则这物体的这端（ A ）
人教版九年级物理20.1磁现象磁场ppt课件
4南.在水平面可以自由转动的条形磁体，静止时S极
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
温故而知新
5.如右图，在磁体的S、N两极各 吸附着一枚铁钉，若将这两个 磁极相接处，则（ A ）
3. 磁极的命名
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
S
N
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
极光的形成如同日常所见到的氖气灯管一样，灯管中稀薄 的气体受到带电粒子的强烈碰撞因而发光，而极光就是高空大 气中的一种发光过程。具体地说，极光是太阳放射出大量的质 子和电子等带电微粒，这些微粒以高速度射进地球外围的高空 大气层里，同大气层中的稀薄气体中的原子和分子进行剧烈地 碰撞，而激发出来的光。极光出现的高度一般在离地面100千 米到500千米的高空，实际上在那里的空气是十分稀薄的，只 有人造卫星可以在这一高度经过。
想一想
4. 根据小磁针的指向，标出磁体的N、S极。
S
N
S
S
N
S
S
N
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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