人教版教学素材高中生物课堂笔记生物必修
人教版高中生物必修一知识点总结——简易背诵版
高中生物知识点总结——简易背诵版人教版——必修一高考生物必修一知识点总结第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统2.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈3.病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖4.生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）5.病毒的相关知识：病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体主要特征：①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒③专营细胞内寄生生活④结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）2 转动（转换器），换上高倍镜3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）2 高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5原核生物与真核生物：一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
(完整版)高中生物必修一全套笔记
高中生物必修一知识点总结第一章从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞；2、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白质组成；3、细胞是生物体结构和功能的基本单位；4、多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生成和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上的；5、单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等；多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如：以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化味基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。
如动物、植物。
6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统（植物没有系统）—个体—种群—群落—生态系统—生物圈；7、显微镜小专题（1）使用显微镜的基本步骤：（一）取镜和安放；（二）对光；（三）低倍镜观察：（四）高倍镜观察；（五）收镜。
（2）重要步骤：高倍镜观察①移动专篇，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；②移动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；③调节光圈，使视野亮度适宜；④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰；⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。
（3）基础知识和利用①放大倍数=目镜╳物镜②显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积；③放大倍数变大：视野中细胞数目变小，物象变大，视野变暗细胞放大倍数与细胞个数的关系细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比（4）倒立的物象：上下、左右相反（将原物象旋转1800即可（5）玻片的移动与物象的移动由于是倒立的像，玻片的移动方向与物象的移动方向相反。
结论：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动。
（6）视野中污点的判断转动目镜，污点移动，则污点在目镜上，不动则不再目镜上。
移动装片，污点移动则污点在玻片上，不动的不在玻片上。
不在目镜、玻片上则在物镜上。
（7）物镜和玻片的距离与放大倍数的关系注：临时装片的制作方法以制作洋葱表皮细胞临时装片为例，制作方法可分为七个步骤擦——滴——撕——展——盖——染——吸擦：擦拭载玻片。
高中生物必修新人教版必修一详细笔记
高中生物必修新人教版必修一详细笔记在学习高中生物必修课程新人教版必修一时，我们将深入了解生物的基本概念、原理和规律，从而建立起对生命科学的扎实基础。
本文将围绕着该主题展开全面评估和深度探讨，帮助你更好地理解和掌握这一重要知识点。
1. 生物的起源和发展我们要了解生物的起源和发展。
生命起源于何时、何地？生物是如何演化而来的？如何适应环境并不断进化？这些问题都是我们需要深入探讨的内容。
从地球诞生至今，生物的进化历程，包括基本生物元素起源、原始生物的形成，以及不同生物种类的分化和演化，都是我们需要着重关注的重点。
2. 细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生物学至关重要。
我们将学习细胞的微观结构，例如细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及细胞的各种功能，例如新陈代谢、分裂、自我修复等。
这些知识将帮助我们深入理解生命活动的基本过程，为后续学习打下坚实的基础。
3. 遗传与变异遗传是生物学中一个重要的概念，通过遗传，生物种群可以传承和延续自己的特征。
我们将学习遗传的基本规律，包括孟德尔的遗传定律、基因的结构和功能、染色体的遗传作用等。
我们还将探讨变异在生物进化中的重要性，以及变异对生物种群的影响和意义。
4. 生物体内的物质和能量了解生物体内的物质和能量对我们理解生命活动至关重要。
我们将学习生物体内的基本元素和化学成分，以及物质在生物体内的转化和运输过程。
我们还会深入探讨生物体内能量的来源和利用，例如光合作用和呼吸作用等过程。
总结回顾通过对高中生物必修新人教版必修一的详细笔记，我们对生物的起源和发展、细胞的结构和功能、遗传与变异以及生物体内的物质和能量都有了深入的了解。
这些知识不仅帮助我们掌握生物学的基本原理和规律，也为我们将来深入学习生命科学打下了坚实的基础。
个人观点和理解在学习生物学的过程中，我深刻地体会到了生命的奇妙和多样性。
生物的起源和发展、细胞的结构和功能、遗传与变异，以及生物体内的物质和能量，无一不展现出生命科学的神秘和美妙。
人教版高中生物笔记
人教版高中生物笔记第一篇：人教版高中生物笔记人教版高中生物笔记必修一第一章1.1．从生物圈到细胞一．病毒：（异养生物）1.结构及成分：非细胞生物，蛋白质和核酸（DNA或RNA），或只有蛋白质（阮病毒）2.只有寄生在活细胞中才能生活和繁殖（在基本营养基上不能存活，因为无活细胞）3．分类：a.按寄主分：（1）动物病毒：如SARS。
乙肝病毒。
阮病毒。
流感病毒（2）植物病毒：烟草花叶病毒病毒（3）细菌病毒：噬菌体B．按遗传物质分：（1）DNA病毒：噬菌体（2）RNA病毒：烟草花叶病毒，HIV，SARS，流感病毒（3）蛋白质病毒：阮病毒4.作用：a，基因工程：运载体b，细胞工程：灭活的病毒促进动物细胞融合二．生命活动离不开细胞（一）.单细胞动物与多细胞动物1.单细胞生物：单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫，变形虫2多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，如：生长发育（二），1.除病毒以外生物体都是由细胞组成的2.细胞是生物结构和功能的基本单位（三）为甚么生命活动离不开细胞1．单细胞生物单个细胞就能完成各项生命活动2.多细胞生物依赖各种分化的细胞才能完成各项生命活动3.病毒只有寄生在活细胞中才能生活和繁殖第二篇：人教六年级下册阅读材料笔记《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。
作者0沙健孙。
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。
“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育。
如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。
“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，体现老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。
人教版高中生物课堂笔记(必修三)上课讲义
高中生物课堂笔记必修三目录第一章人体的内环境与稳态 (1)第1 节细胞生活的的环境 (1)第2 节细胞生活的的环境 (3)第二章动物和人体生命活动的调节 (4)第1 节通过神经系统给的调节 (4)第2 节通过激素的调节 (7)第3 节神经调节与体液调节的关系 (11)第4 节免疫调节 (13)第三章植物的激素调节 (18)第1 节植物生长素的发现 (18)第2 节生长素的生理作用 (22)第3 节其他植物激素 (24)第四章种群和群落 (26)第1 节种群的特征 (26)第2 节种群数量的变化 (28)第3 节群落的结构 (31)第4 节群落的演替 (33)第五章生态系统及其稳定性 (34)第1 节生态系统的结构 (34)第2 节生态系统的能量流动 (37)第3 节生态系统的物质循环 (39)第4 节生态系统的信息传递 (41)第5 节生态系统的稳定性 (43)第六章生态系统环境的保护 (45)第1 节人口增长对生态环境的影响 (45)第2 节保护我们共同的家园 (47)第一章人体的内环境与稳态第1 节细胞生活的的环境一、体内细胞生活在细胞外液中细胞内液：存在于细胞内（约占2/3）体液血浆90%渗回细胞外液：组织液（约占1/3）10%流入淋巴血浆：血液中的液体部分；组织液：组织细胞间隙的液体；淋巴：淋巴管内的液体。
2、内环境（细胞外液构成了细胞生活的液体环境，相对于外界环境而言叫做内环境）（1）概念：细胞外液构成的液体环境；（2）注意：消化液（唾液、胃液等）、尿液等是外界环境的延伸，不属于内环境。
3、集中特殊细胞直接生活的内环境（1）毛细淋巴管壁细胞：淋巴和组织液（2）毛细血管壁细胞：血液和组织液（3）淋巴细胞：淋巴和血浆（4）血细胞（红细胞、白细胞、血小板）：血浆二、细胞外液的成分1、血浆的化学成分word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word可编辑水无机物无机盐血浆有机物（蛋白质、葡萄糖、脂质等）代谢废物（尿素等）其它气体（C02、O2）调节物质（激素、微生物）2、血浆与淋巴、组织液的成分：（1）成分和含量相似。
高中生物必修一笔记整理手写
高中生物必修一笔记整理手写高中生物必修一是一门重要的科目，它涵盖了生命的基本原理和生物多样性等内容。
以下是一份手写的笔记整理，帮助你更好地理解和记忆这门课程的重点内容。
第一章，生物的起源和发展。
1. 生物的起源，地球的形成和生命的起源理论（原生生物学说、化学进化学说、细胞进化学说）。
2. 生物的发展，进化论和自然选择（达尔文的进化论、适者生存、物竞天择、适者繁殖）。
3. 生物分类，生物分类的目的和方法（形态分类、生态分类、进化分类）。
第二章，细胞的结构和功能。
1. 细胞的基本组成，细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器（线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等）。
2. 细胞的功能，新陈代谢、分裂、分化、运动、感受刺激、自我复制等。
3. 细胞的特点，细胞理论、细胞的大小、形状、数量和功能的多样性。
第三章，遗传与变异。
1. 遗传基础，DNA、RNA和蛋白质的结构和功能。
2. 遗传规律，孟德尔的遗传规律（分离定律、自由组合定律、配对定律）。
3. 变异与进化，突变、染色体变异、基因组变异、自然选择和人工选择。
第四章，进化与适应。
1. 进化的证据，化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育、生物分子证据。
2. 适应与生存，适应的类型（结构适应、生理适应、行为适应），生态位和生态系统的相互关系。
3. 人类的进化，人类起源和演化（直立人、尼安德特人、现代人）。
第五章，生态系统。
1. 生态学基本概念，生态学的定义、生态系统的组成和层次、生态因子和生态位。
2. 生态平衡与稳定性，生态平衡的概念、食物链和食物网、生物多样性的重要性。
3. 人类与生态系统，人类活动对生态系统的影响、可持续发展的重要性。
以上是《高中生物必修一》的一些重点内容的手写笔记整理。
希望这份笔记可以帮助你更好地理解和记忆生物学的基础知识。
记得多加复习和实践，加油！。
人教版教学素材高中生物新课程必修二 遗传与进化知识点
符号
P
F1
F2
×
♀
♂
含义
亲本
子一代
子二代
杂交
自交
母本
父本
2．孟德尔的假说：
①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中遗传因子是成对存在的③在形成配子时，成对的遗传因子分离，进入不同的配子中。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
3.两大规律
基因的分离定律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是基因分离规律。
介于双亲性状之间
1：2：1
紫茉莉的粉花人的天然卷发
共显性
双亲性状（同时间同空间）同时出现(A+B)=C
1：2：1
ABO血型遗传混花毛马
镶嵌显性
双亲的性状表现在同一子代个体的不同部位而造成的镶嵌图式(A|B)
1：2：1
瓢虫鞘翅色斑遗传
两对基因控制一对性状的非常规分离比遗传现象某些生物的性状由两对等位基因控制，这两对基因在遗传的时候遵循自由组合定律，但是F1自交后代的表现型却出现了很多特殊的性状分离比如9∶3∶4,15∶1,9∶7，9∶6∶1等，分析这些比例，我们会发现比例中数字之和仍然为16，这也验证了基因的自由组合定律，具体各种情况分析如下表：
两对或两对以上等位基因分别位于不同的同源染色体上
细胞学基础
减数第一次分裂中（后期）同源染色体分离
减数第一次分裂中（后期）非同源染色体随机组合
遗传实质
等位基因随同源染色体的分开而分离
非同源染色体上的非等位基因自由组合
联系
都是以减数分裂形成配子时，同源染色体的联会和分离作基础的。减数第一次分裂中（后期），同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离；非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合。实际上，等位基因分离是最终实现非等位基因自由组合的先决条件。所以，分离定律是自由组合定律的基础，自由组合定律是分离定律的延伸与发展
高二生物必修一知识点总结(人教版)
高二生物必修一知识点总结（人教版）第一章细胞的基本结构和功能1.1 细胞的发现和发展•史前时期的简单细胞•17世纪发现显微镜，发现微生物•18世纪末19世纪初发现植物细胞和动物细胞•细胞学成为现代生物学的基础1.2 细胞的基本结构•细胞膜：细胞的保护屏障，控制物质进出•细胞质：包括细胞器和细胞液，维持细胞生命活动•细胞核：细胞的控制中心，维持和传递遗传信息1.3 细胞膜的结构和功能•磷脂双层结构•蛋白质的不同功能：通道蛋白、载体蛋白、识别蛋白、酶类蛋白•拉环实验1.4 细胞的运动方式•真核细胞内质网运动•植物细胞中的质壁连结和质间连结•动物细胞中鞭毛、纤毛、假足的运动1.5 细胞的分裂方式•有丝分裂：分为前期、中期、后期、末期四个阶段，适用于一些有核的真核生物。
•无丝分裂：直接将细胞的全部或部分内容分配给子细胞，适用于原核生物和一些多核的真核生物。
第二章遗传基础2.1 基因的探秘•孟德尔的遗传实验•摩尔根的遗传实验•珍妮·莫尔的发现2.2 遗传信息的分离和组合规律•子代与亲代的遗传关系•杂交和自交的遗传规律•自由组合和连锁互换2.3 DNA的结构和功能•酶切技术和凝胶电泳•DNA的两条链互补配对•DNA的复制、转录和翻译2.4 生物的遗传变异和人类的遗传病•生物的遗传变异：突变和重组•人类遗传病的基因类型：常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、X染色体连锁隐性遗传、X染色体连锁显性遗传第三章生物技术基础3.1 生命的分子基础•DNA技术的诞生和发展•各种酶和细胞的作用3.2 细胞培养基础•细胞培养的定义和作用•细胞培养常用工具和方法3.3 分子生物学技术•PCR技术和其应用•DNA测序和基因工程3.4 生物技术在生活中的应用•利用基因工程进行作物育种•生物质转化及其应用•细胞技术在医学、药学和环境保护方面的应用以上是高二生物必修一的知识点总结。
希望同学们能够仔细学习，掌握这些基础的生物知识，为更深入的学习和了解生物世界打下坚实的基础。
人教版教学素材高中生物课堂笔记生物必修
第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1. 孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说-演绎法，其一般 过程是 观察实验，发现问题、分析问题，提出假说(假设)、设计实验， 检验假说(假设)、归纳综合，得出结论。
2. 孟德尔遗传实验获得成功的原因是(1)正确地选用实验材料。
豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态 _______________下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。
(2) 由单基因到多基因地研究方法。
(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。
(4) 科学地设计实验程序。
3. 相关概念(1) 、显性性状与隐性性状,F1没有表现出来的性状。
的相同位置上)。
(3)、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（ 能稳定的遗传， 不发生性状分离）：'显性纯合子（如 AA 的个体）附：性状分离：在杂种后代中出现不冋于亲本性状的现象)显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交 ,F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交［隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）（4）、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型+环境T表现型）（5）杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子T多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。
人教A版必修二生物笔记(全册)
人教A版必修二生物笔记(全册)第一章生命的起源
1.1 生物的特征与分类
- 生物的共同特征：由细胞组成、具有遗传物质、能够自我复制和适应环境。
- 生物的分类：根据生物的形态特征、生物的进化关系和生物的系统发育等方面进行分类。
1.2 原始生命的形成
- 原始大气和海洋的特点：缺少氧气、富含氨气、甲烷等有机物。
- 地球第一条生命链的形成：在原始大气和海洋条件下，通过化学反应形成了氨基酸等有机物，进而形成了地球第一条生命链。
1.3 生物的进化
- 进化的基本概念：进化是指生物种类在长时间的演化过程中发生的逐渐变化。
- 进化的证据：化石记录、生物地理学、生态学、胚胎学等方面提供了进化的证据。
第二章生命活动的基础
2.1 生命活动中的碳水化合物
- 碳水化合物的结构和功能：由碳、氢、氧三种元素组成，主要作为能量的来源和结构材料。
- 糖类的分类：单糖、双糖、多糖。
2.2 生命活动中的脂质
- 脂质的结构和功能：由碳、氢、氧三种元素组成，主要作为能量储存和结构材料。
- 脂质的分类：甘油三酯、磷脂、固醇等。
2.3 生命活动中的蛋白质
- 蛋白质的结构和功能：由氨基酸组成，参与合成、修复和调节生物体的结构和功能。
- 蛋白质的分类：结构蛋白质、酶、激素等。
2.4 生命活动中的核酸
- 核酸的结构和功能：由核苷酸组成，负责储存遗传信息和参与蛋白质合成。
- 核酸的分类：DNA、RNA。
以上是《人教A版必修二生物》的笔记概要，详细内容请参考教材。
人教版高中生物笔记(必修)
纪念一位素未蒙面的朋友上一年度，惊闻一友人张姓老师去世，当时还以为是说话的人开玩笑呢，但是想想这种事情好像也不适合拿来开玩笑。
后来居然消息落实了……其实张老师这个人，我并没有见过，最早有点联系是想买一套林祖荣老师他们自编的教材，可惜并不公开发行。
张老师听说我们有这样的需求，他自己联系林老师，然后又自己跑过去帮我们拿书、寄书。
再后来汉水群因为群内发了一些东西被举报了，汉水群就被腾讯封了。
大家都很着急。
张老师说他有个学生就在腾讯工作，可以帮我们问问是因为什么问题被举报，如果不是大事，争取帮大家解封。
后来果然就解封了。
再后来就是听说张老师一些教学上的看法。
他看过我以前的笔记，觉得还可以写的更简略一些。
尤其是北京卷靠背诵记忆的不多，但是有些东西又确实需要去记忆，因此他打算和我一起合作，弄一个50页左右的小本子，作为简化的笔记，这样通用性会更好一些。
说实话，我对这事并不是很上心，除了刚弄完笔记那一年，我还对自己比较满意，后来慢慢地我就觉得那玩意其实不值一提，无非就是我坚持做下来了而已。
不过我也不好拂了张老师的面子，就答应了下来，但其实并没有放在心上。
张老师过世后，突然有点悲从中来。
按理和张老师从未谋面，只是感觉他人真的很热心。
而我这个人则明显的太不靠谱，明明答应人家的事，却一直爽约。
今年刚好又要再讲一次复习课。
我就尽量按照我认为需要牢记的东西都记下来，大量删减了原来笔记的内容，有些地方做了更改和添加。
弄下来刚好53页，也算是履了当初的约吧。
弄得比较简略，也没有好好排版，部分内容还需要使用者自己写上去。
免费使用，不喜勿喷。
2018年9月17日第1页必修一第一章走近细胞1.1问题探讨：病毒（1）病毒具有严整的结构（非细胞结构）。
通常病毒都含有核酸和蛋白质，有些病毒还含有囊膜。
每种病毒只含有一种核酸。
（2）每种病毒具有一定的宿主范围，如T2噬菌体专一寄生在大肠杆菌体内，HIV寄生在灵长类的部分免疫细胞（主要是T细胞）中。
人教版高一生物复习笔记必修一
人教版高一生物复习笔记必修一1.人教版高一生物复习笔记必修一篇一1.红细胞寿命120天。
白细胞5-7天。
2.表皮细胞细胞之中没有叶绿体，但在细胞壁上有明显的角质层。
贮藏细胞没有叶绿体，也没有角质层，但有体积较大的液泡。
3.细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做细胞分化。
细胞分化具有持久性、不可逆性、普遍性和差异性。
分化过程中遗传物质没有改变。
4.细胞分化的本质：基因选择性表达。
作用：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化。
有利于提高各种生理功能的效率。
5.高度分化的植物细胞和已经分化的动物体细胞的细胞核具有全能性(已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能)。
6.全能性由高到低(高低区分在容不容易表现全能性)：受精卵>胚胎干细胞>精细胞、卵细胞(生殖细胞)>高度分化的组织细胞。
2.人教版高一生物复习笔记必修一篇二影响呼吸速率的外界因素：1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。
在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱;温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制;氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强.但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。
3.人教版高一生物复习笔记必修一篇三1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能：①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质出入细胞(选择透过性膜)③进行细胞间信息交流细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)5、细胞壁植物：纤维素和果胶(原核生物：肽聚糖)作用：支持和保护6、细胞膜特性：结构特性：流动性举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)7、功能特性：选择透过性举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)4.人教版高一生物复习笔记必修一篇四细胞核每个真核细胞通常只有一个细胞核，而有的细胞有两个以上的细胞核，如人的肌肉细胞，有的细胞却没有细胞核，如哺乳动物的红细胞细胞。
人教版高一生物知识点笔记必修一
人教版高一生物知识点笔记必修一1.人教版高一生物知识点笔记必修一篇一细胞器——系统内的分工合作一、细胞器之间分工(1)双层膜叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所线粒体：有氧呼吸主要场所(2)单层膜内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌(3)无膜核糖体：合成蛋白质的主要场所中心体：与细胞有丝_有关二、分泌蛋白的合成和运输核糖体内质网、高尔基体、细胞膜(合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放) 2.人教版高一生物知识点笔记必修一篇二细胞核——系统的控制中心一、细胞核的功能：是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所)，是细胞代谢和遗传的控制中心;二、细胞核的结构：1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。
2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。
3.人教版高一生物知识点笔记必修一篇三遗传信息的携带者——核酸1、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)。
2、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
3、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
4、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)5、RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)6、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
高中生物人教版必修二笔记资料
高中生物人教版必修二笔记资料基因的本质1.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA是遗传物质.2.一切生物的遗传物质都是核酸.细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA.由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质。
3.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。
5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.在两条互补链中的比例互为倒数关系.在整个DNA分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.整个DNA分子中,与分子内每一条链上的该比例相同。
6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA 的缘故.7.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体。
8.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息.(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。
9.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性.基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1.氨基酸的密码子是信使RNA上三个相邻的碱基,不是转运RNA上的碱基.转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则.注意：配对时,在RNA上A对应的是U。
10.生物的一切遗传性状都是受基因控制的.一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
高一生物人教版知识点手写
高一生物人教版知识点手写生物学是研究生命的起源、发展及其在地球上的活动规律的一门科学。
它的知识点繁多而广泛，其中涉及了生物的分类、遗传、进化等方面。
人教版高一生物课本是学习这门科学的重要参考书之一，我们来手写一些重要的知识点，以帮助同学们更好地理解和掌握生物学的基础知识。
1. 生物的分类生物的分类是依据生物的形态、结构、生理功能以及进化地位进行的。
在人教版高一生物教材中，我们学习了生物的分类原则和分类的系统，以及各种生物在分类系统中的归类情况。
通过手写这些知识点，同学们可以更直观地了解生物分类的规律和方法。
2. 遗传遗传是生物学的核心内容之一，它研究的是生物的遗传变异和遗传传递规律。
在高一生物教材中，我们学习了遗传的基本概念、遗传物质的结构、遗传的模式和遗传的应用等知识点。
通过手写这些知识点，同学们可以更深入地理解遗传的基本原理和应用技术。
3. 进化进化是生物学的另一个重要内容，它研究的是物种的起源和演化过程。
在人教版高一生物教材中，我们学习了进化的基本原理、进化的证据以及进化的机制等知识点。
通过手写这些知识点，同学们可以更直观地了解进化的基本规律和证据。
4. 生态环境生态环境是生物生存和发展的基础，它研究的是生物与环境之间的相互作用关系。
在高一生物教材中，我们学习了生态环境的基本概念、生物群落和生态系统等知识点。
通过手写这些知识点，同学们可以更深入地了解生态环境对生物的影响和生物对环境的适应。
5. 生物技术生物技术是生物学的一个重要分支，它利用生物体的特性和生物系统的能力来解决问题或生产产品。
在人教版高一生物教材中，我们学习了基因工程、细胞工程和遗传工程等生物技术方面的知识点。
通过手写这些知识点，同学们可以更直观地了解生物技术的原理和应用。
总之，生物学是一门充满奇妙和神秘的科学，通过手写人教版高一生物知识点，同学们可以更好地理解生物学的基本概念和原理。
希望这篇手写的知识点能够帮助同学们在学习生物学的过程中更加自信和有条理。
高中生物必修一课堂笔记
高中生物必修一课堂笔记一、走进细胞（一）从生物圈到细胞1. 生命活动离不开细胞单细胞生物（如草履虫、变形虫等）：单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖等。
多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如，人的生殖和发育过程中，精子和卵细胞结合成受精卵，受精卵经过细胞分裂和分化形成胚胎，最终发育成个体；人体的缩手反射需要多种细胞参与，感受器细胞感受刺激，传入神经细胞传导兴奋，神经中枢的神经细胞进行分析和综合，传出神经细胞传导指令，效应器中的肌肉细胞或腺体细胞作出反应。
病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存，利用宿主细胞的物质和能量进行繁殖。
例如，噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T 淋巴细胞中。
2. 生命系统的结构层次细胞：是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，如心脏、肝脏、肺等。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，如人体的消化系统、呼吸系统、循环系统等。
植物没有系统这一层次。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，如一片草原上的所有绵羊。
群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，如一片草原上的所有生物（包括植物、动物和微生物）。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，如一片草原及其周围的无机环境。
生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成，是最大的生命系统。
（二）细胞的多样性和统一性1. 观察细胞——显微镜的使用低倍镜的使用：取镜和安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮）→放置玻片标本（标本要正对通光孔中心）→调焦（转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜；然后左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰）。
人教版2020年高考生物必修三全册基础知识复习精品课堂笔记(完整版)
高中生物课堂笔记目录第一章人体的内环境与稳态 (1)第1 节细胞生活的的环境 (1)第2 节细胞生活的的环境 (3)第二章动物和人体生命活动的调节 (4)第1 节通过神经系统给的调节 (4)第2 节通过激素的调节 (7)第3 节神经调节与体液调节的关系 (11)第4 节免疫调节 (13)第三章植物的激素调节 (18)第1 节植物生长素的发现 (18)第2 节................................. 生长素的生理作用22第1 节....................................... 种群的特征26第2 节................................... 种群数量的变化28第3 节....................................... 群落的结构31第4 节....................................... 群落的演替33第五章生态系统及其稳定性 (34)第1 节................................... 生态系统的结构34第2 节............................... 生态系统的能量流动37第3 节............................... 生态系统的物质循环39第4 节............................... 生态系统的信息传递41第5 节................................. 生态系统的稳定性43第六章生态系统环境的保护 (45)第1 节......................... 人口增长对生态环境的影响45第2 节............................... 保护我们共同的家园47第一章人体的内环境与稳态第1 节细胞生活的的环境一、体内细胞生活在细胞外液中1、体液的组成细胞内液：存在于细胞内（约占2/3）体液血浆90%渗回细胞外液：组织液（约占10%流入1/3）淋巴血浆：血液中的液体部分；组织液：组织细胞间隙的液体；淋巴：淋巴管内的液体。
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第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，发现问题、分析问题，提出假说（假设）、设计实验，检验假说（假设）、归纳综合，得出结论。
2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是（1）正确地选用实验材料。
豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。
（2）由单基因到多基因地研究方法。
（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。
（4）科学地设计实验程序。
3.相关概念(1)、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）(2)、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
(3)、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）(4)、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）(5)杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、孟德尔遗传实验的科学方法：➢正确地选用试验材料；➢分析方法科学；（单因子→多因子）➢应用统计学方法对实验结果进行分析；➢科学地设计了试验的程序。
四、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
五、基因分离定律的两种基本题型：1、指导杂交育种：原理：杂合子(Aa)连续自交n次后各基因型比例杂合子(Aa )：（1/2）n纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n（注：AA=aa）例：小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代（P）的基因型是TT×tt，则:（1）子一代（F1）的基因型是____,表现型是_______。
（2）子二代（F2）的表现型是__________________，这种现象称为__________。
（3）F2代中抗锈病的小麦的基因型是_________。
其中基因型为______的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？_____________________________________________________________________________答案：（1）Tt 抗锈病（2）抗锈病和不抗锈病性状分离（3）TT或Tt Tt从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不再发生分离。
2、指导医学实践：例1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。
如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是___________，他们再生小孩发病的概率是______。
答案：Aa、Aa 1/4例2:人类的多指是由显性基因D控制的一种畸形。
如果双亲的一方是多指，其基因型可能为___________，这对夫妇后代患病概率是______________。
答案：DD或Dd 100%或1/2第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、基因自由组合定律的实质：在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
（注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”●正推类型（亲代→子代）●逆推类型（子代→亲代）三、基因自由组合定律的应用1、指导杂交育种：例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做？_____________________________________________________________________________附：杂交育种方法：杂交原理：基因重组优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。
2、导医学实践：例：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲表现型正常。
他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因p控制），问：①该孩子的基因型为___________，父亲的基因型为_____________，母亲的基因型为____________。
②如果他们再生一个小孩，则只患多指的占________，只患先天性聋哑的占_________，既患多指又患先天性聋哑的占___________，完全正常的占_________答案：①ddpp DdPp ddPp②3/8， 1/8， 1/8， 3/8第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
）●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点 形成部位 精巢（哺乳动物称睾丸） 卵巢过程有变形期无变形期子细胞数 一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不．．．．．．．．．．．同的子细胞．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
同源染色体分家—减Ⅰ后期姐妹分家—减Ⅱ后期例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？答案：1.减Ⅱ前期 2.减Ⅰ前期 3.减Ⅱ前期 4.减Ⅱ末期5.有丝后期6.减Ⅱ后期7.减Ⅱ后期8.减Ⅰ后期答案：9.有丝前期 10.减Ⅱ中期 11.减Ⅰ后期 12.减Ⅱ中期11.减Ⅰ前期 12.减Ⅱ后期 13.减Ⅰ中期 14.有丝中期七、有性生殖1．有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，成为合子（如受精卵）。
再由合子发育成新个体的生殖方式。
2．脊椎动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
3．在有性生殖中，由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义第2节基因在染色体上（1）、一个染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
（2）、基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子传给后代。
基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
第3节伴性遗传1、XY型性别决定方式：●染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体+ XY 雌性：n－1对常染色体+ XX●性比：一般1 : 1●常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
●生物体细胞中的染色体可以分为两类：性染色体和常染色体，生物的性别通常就是由性染色体决定的。
生物的种类不同，性别决定的方式也不相同。
生物的性别决定方式主要有两种：●①XY型：雌性的性染色体是XX ，雄性的性染色体是XY 。
生物界中绝大多数生物的性别决定属于XY型。
雄性（男性）个体的精原细胞在经过减数分裂形成精子时，可以同时产生含有X染色体和Y染色体的精子，并且这两种精子的数目是相同的，而雌性（女性）个体的卵原细胞在经过减数分裂形成卵细胞时，只能够产生1种含有 X 染色体的卵细胞。