复习课2.2细胞怎样构成生物体

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七年级生物上册2.2细胞怎样构成生物体复习

第九页，共十八页。
名称分布
结构特点
保护组织
营养组织
根、茎、叶的表皮(biǎopí) 等
由表皮(biǎopí)细胞构成
根、茎、叶、花、
果实、种子都有细胞壁薄，液泡较大
功能
保护内部幼嫩(yòu nèn)
部分
储藏营养物质
输导茎、叶脉、根组织尖成熟区等处
有导管、筛管等结构
运输营养物质
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第二章细胞怎样构成生物体
(复习课）。——细胞的分裂。分裂的结果是（
）。染色体上有遗传信息，经过
No 染色体的复制均分，遗传信息实现了复制平分。最终，两个新细胞与原细胞的遗传信息完全相
同。组织(zǔzhī)的形成：细胞分化的结果。根、茎、叶的表皮等。茎、叶脉、根尖成熟区等处。根尖分生区、茎的顶端、茎内形成层。细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓。橘子中的主要植物组织(zǔzhī)大搜查活动的结果是:。2、危害渔业：某些单细胞大量繁殖
第二章细胞怎样构成生 (xìbāo) 物体
(复习课）
12/11/2021
第一页，共十八页。
生
物
细胞体积的增大(zēnɡ—dà)—细胞(xìbāo)的生长
（细胞生长有限度，不能无限长大）
生
长
细胞数目的增多 ——细胞(xìbāo)的分裂
（在生物生长中起主要作用）
12/11/2021
第二页，共十八页。
分生组织
12/11/2021
根尖分生区、茎的顶端、茎内形成层
细胞小、细胞壁有较强的分裂能
薄、细胞核大、力，不断产生新
细胞质浓

细胞怎样构成生物体复习课件

营养根、茎、叶、组织花、果实、种
子都有
细胞壁薄，液泡较大有导管、筛管等结构细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓
输导茎、叶脉、根组织尖成熟区等处分生组织
根尖分生区、茎的顶端、茎内形成层
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橘子中的主要植物组织
保护组织输导组织营养组织
胃、肠等器官管壁上
心脏壁
功能: 收缩、舒张
神经组织
分布: 分布在神经系统特点: 神经元细胞构成
功能: 受刺激后产生兴奋和传导兴奋
结缔组织
疏松结缔组织
致密结缔组织
分布: 分布广泛。特点: 细胞间隙大，细胞间质多。功能: 支持、保护、连结、营养。
2.组织进一步形成器官
胃
心脏
大脑
眼睛
肝
肺
植物体
细分化组胞织
器官
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
细胞是怎样构成生物体的
细胞
组织
器官
系统
生物体
动物体和人体具有
三、只有一个细胞的生物体
单细胞生物
• 1.概念: 生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。 • 2.单细胞生物的生活环境:大多数生活在水域中，有些生活在生物体身上。
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植物体的组成
细胞组织
植物体结构和功能的基本单位由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。

2.2细胞怎样构成生物体复习(共21张)PPT课件

第二单元第二章
2021
本章主要知识一、细胞是生物体结构和功能的基本单位二、细胞的生长、分裂和分化
三、多细胞生物体的结构层次
四、单细胞生物可以独立完成生命活动
2021
7.细胞的生长
体积增大
细胞不断从周围环境中吸收营养，物并质且
转变成
的自物身质，不断增体大积。但细
胞不能无限制增大，一部分细胞长到一定的
清水
含醋溶液牛肉汁
草履虫能趋向有利刺激，逃避不利（有害）刺激 2021
单细胞生物与人类的生活
鱼的天然饵料净化水质食品发酵（酵母菌）
生活污水和工业废水超量排寄放生，于人体，危害人类健康
使海水富营养化,单细胞生物大形量成繁赤殖潮，危害渔业
2021
营养组织
壁薄，液泡大
分生组织
保护组织
排列紧密
核大，质浓
输
机
导
组
管
壁增
械组
织
状
2021
厚
织
9.组织进一步形成器官
由不同的组织按照一定的次序结合，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构
皮肤
一块肌肉、一根完整202的1 骨也是一个器官。
10.器官构成系统和动物体（人体）
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成系统。
2021
动物体的结构层次
细分裂组胞分化织
器官
系统
动
（人
物体
体）
结神肌上缔经肉皮组组组组织织织织
运消循呼泌神内生动化环吸尿经分殖系系系系系系泌系统统统统统统系统
统
2021

人教版七年级上册生物第二单元第二章细胞怎样构成生物体复习学案

课题：2.2细胞怎样构成生物体（复习课）课型复习时间签字复习目标：1.知道细胞分裂的大致过程。

2.描述动物体和植物体的结构层次。

3.识别动物体和植物体的四种基本组织。

4.记住草履虫的结构及各种生理活动。

形成生物体是一整体的生物学观点。

重难点：1、显微镜的构造和使用。

2、动、植物细胞结构的异同。

引入新课（或课前展示）：直接引入要复习的内容：2.2细胞怎样构成生物体学习过程：（一）明标自学考点一细胞通过分裂产生新细胞1.生物体由小长大，是与细胞的什么生理活动分不开的？2.生物体内的细胞数量是怎样增加的？3.描述细胞分裂的过程。

植物细胞与动物细胞的分裂过程的异同点？4.认识染色体的概念、组成及功能。

用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。

5.细胞分裂过程中染色体发生了怎样的变化？其变化的结果如何？考点一动物体的结构层次1、动物和人的生长是由什么细胞开始的？它是怎样形成一群细胞的？细胞分裂和细胞分化有什么区别？2、什么是组织？组织是怎样形成的？3、人体有哪四种基本组织？其功能分别是什么？并举例。

4、皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤不慎划破，会感到疼、会流血。

这说明皮肤可能有哪些组织？5、什么是器官？说出人体的几种器官？6、什么是系统？人体是由哪些系统构成的？7、按照从小到大的顺序用图解的形式表示人体的结构层次。

考点三植物体的结构层次1、绿色开花植物体有哪六大器官？这六大器官可以分为哪两类？2、植物有哪几种组织？它们主要分布在哪里？各有什么功能？3、按照从小到大的顺序用图解的形式表示出一株油菜植株的结构层次。

4.比较动物体和植物体结构层次的异同点。

考点四单细胞生物1.单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。

2.在显微镜下识别草履虫的依据是什么？3.观察草履虫时，怎样做才能限制它的运动？4.草履虫是怎样生活的？（从摄食、消化、呼吸、排泄分析）。

5、举例说出：单细胞生物与人类的关系（利或害）。

（二）小组合作学生先自主尝试回忆，然后针对疑难问题小组内或组间进行讨论交流。

七年级上册生物人教版第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体 2.2.3植物体的结构层次课件

二、教学目标 1、生命观念:认识植物体的结构层次，认同植物体是一个整体。初步形成
结构与功能，部分与整体相统一的观念，逐步形成科学的自然观。 2、科学思维：能够基于观察到的某种器官不同组织的特点，进行科学推理，深入理解细胞分化的概念。建立对细胞和组织这个结构层次关系的抽象认识。运用比较的方法认识到动、植物结构层次的异同点。 3、探究实践：观察绿色开花植物的器官、组织等形态结构特点，认识身边常见的绿色开花植物和食用器官，识别植物的几种组织。态度责任：关注与植物体细胞分化、组织、器官等方面的科学研究进展。乐于关注和讨论与绿色开花植物相关的社会议题，根据所学知识做出理性解释和判断。
植株及其六大器官，讨论以下问题：
1、你所观察的植物都有哪些器官？它所具有的器官都完整吗？
2、通过阅读教材，你认为完整的绿色开花植物应该具有哪些器
官？分为哪两类？
二、探究释疑
叶
营
养器
茎
官
根
环节2：教师点拨
花
生殖种子器官
果实
植物体有六大器官，指的是绿色开花植物。像桃树、油菜等。
海带是藻类植物，它没有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。常见的松、柏、杉等虽有根、茎、叶，但没有果实，种子是裸露的。
二、探究释疑 3、为什么植物体是一个统一的整体？
环节2：教师点拨
（1）从结构上看，任何一个植物体都是由细胞构成的。细胞形成组织，组织构成器官，器官进步构成植物体。 -个植物体内的各个细胞不是孤立存在的，而是与周围的细胞互相联系的。植物体内的输导组织就像人体里的血管，它们贯穿在植物体中，延伸到4个器官，起着运输水和无机盐以及有机物的作用，将植物体联系成为一个整体。（2）从功能上看，植物体的六大器官相互配合，共同完成生命活动。

人教版七上生物第二章细胞怎样构成生物体复习课件

1.只写题号和答案，每题一行。 2.订正时题目抄一遍，错的答案写5遍，半对答案写3遍，错别字一个字写20遍。 3.组长批改本组组员，课代表批改组长。 4.当天完成批改并签名，然后下发，晚上订正，第二天上午按组上交检查。 5.一题10分，半对得5分，错别字一个扣2分。
1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫__________。 2. 生态系统中能量流动的起点是植物通过光合作用固定的____。 3. 将写有“6P”的物镜放在显微镜下看到的是____。 4. 液泡内的____溶解着多种物质。 5. 细胞通过____产生新细胞 6. 由一个或一种细胞通过分裂产生的后代在____、____、和
构成
动系构成物统体
植物体的结构层次
细细胞分裂组构成器胞分化织官
构成
植物体
综合措施和重第点四措节施单相细结胞合生物
收集体内多余的水分和代谢废物
6 7
8 10
9
大核：营养核 11
小核：生殖核
运动 1
2
呼吸
摄取食物 3
消化食物
4
吸收营养
5
排出食物残渣
听写部分
注意事项
细胞的分裂细胞的生长
细胞的分化
第一节细胞通过分裂产生新细胞
➢ 1、细胞的生长
①过程：构成生物体的细胞不断的从周围环境中吸收营养物质，并转变成自身的物质。 ②结果：体积会由小变大
第一节细胞通过分裂产生新细胞
➢ 2、细胞的分裂
①过程：细胞核分裂→细胞质分裂→形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。 ②分裂过程中染色体变化：染色体先复制，然后平均分配
植物体
分保输机营生护导械养组组组组组织织织织织

2.2 细胞怎样构成生物体

2.2细胞怎样构成生物体考点一细胞的生长和分裂1.细胞的生长细胞的生长使细胞的体积逐渐增大。

由于受吸收营养的限制，细胞不能无限。

2.细胞分裂细胞的分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础。

（1）过程：细胞核先由一份分成两份，每份含有一个。

最后，在原来的细胞中央，形成新的（植物细胞还形成新的细胞壁），这样一个细胞就成了两个细胞。

（2）特点：细胞分裂中最重要的变化是的变化，分裂前后细胞中染色体的形态和数量，所含有的遗传物质也。

染色体是由和两种物质组成的。

（3）图示：（4）分裂结果：新细胞数目倍增，新细胞体积略小，细胞形态、染色体数目与原细胞相同。

例如：亲代细胞有23对染色体，分裂形成的子细胞中的染色体也是23对。

【点拨】细胞数目计算公式：1个细胞分裂n代后形成的新细胞数=2n。

考点二动物体的结构层次1.细胞分化（1）概念：在发育过程中，细胞在形态、结构上发生了变化，从而形成具有不同功能的细胞，这个过程叫分化。

（如下图E和F）（2）图示：2.几个基本概念【点拨】植物体的结构层次比动物简单，没有，由器官直接组成植物体。

3.动物的组织、器官和系统（1）高等动物体、人体的四种基本组织（2）列举五个人体的器官：。

（3）人体的八大系统分别是、、、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

考点三植物体的结构层次1.植物体的主要组织。

2.绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子。

其中、、属于营养器官，、、属于生殖器官。

考点四只有一个细胞的生物体1.草履虫的身体只有一个细胞，称为生物。

常见的这类生物还有、、等。

2.草履虫的结构：食物由［1］口沟进入体内，在体内形成［2］逐渐被消化，不能消化的食物残渣从［4］胞肛排出；能把多余的水分和废物收集并排出体外（排泄）的结构是［7］收集管和［8］，通过［3］（细胞膜）呼吸，靠［6］运动，对净化有一定作用。

1.（2016•官渡）关于细胞分裂的叙述，错误的是（）A.细胞分裂使细胞数目增加B.细胞分裂与多细胞生物由小长大有关C.动物细胞与植物细胞的分裂过程一样D.细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配2.（2016•钦州）下图中描述细胞分化过程的是（）3. （2016•南充）有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述正确的是（）A. 任何正常的生物细胞都能终生进行分裂和分化B. 细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变C. 某些已经分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体D. 恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的考点二动物体的结构层次4.细胞是生物体结构和功能的基本单位。

(完整版)细胞怎样构成生物体复习知识点,推荐文档

第二章细胞怎样构成生物体(p56)第一节细胞通过细胞分裂产生新细胞1.我们从婴儿到成年，构成身体的细胞会从1012个增加到1014个。

生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2.细胞生长：新产生的细胞通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身物质，体积逐渐由小变大。

结果：细胞体积变大3. 细胞分裂：一个细胞分成两个细胞。

结果：细胞数目增多细胞分裂中细胞数目的计算：原有细胞数目x2n（n为细胞分裂的次数）4.细胞分裂的过程（1）植物细胞分裂过程①细胞核先一分为二②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核③在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，一个细胞就分裂成了两个新细胞（2）动物细胞分裂过程①细胞核先一分为二②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核③细胞膜从细胞中部凹陷，缢裂为两个细胞总结：一核，二质，三膜（壁）区别：植物细胞形成了细胞壁，动物细胞没有形成细胞壁5.染色体（1）染色体：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质（2）染色体组成：由DNA和蛋白质组成由于DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体（3）细胞分裂过程中，染色体的变化在细胞分裂过程中染色体的变化最为明显，在细胞分裂的不同时期染色体的形态也不同变化：①细胞分裂时，染色体进行复制，数目增加一倍②细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中结果：①细胞分裂完成后，两个新细胞的染色体形态和数目相同②细胞分裂完成后，新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的细胞生长知识梳理：过程：一核，二质，三膜（壁）细胞分裂染色体的变化：复制均分第二节动物体的结构层次1、动物体和人体都是由受精卵这个细胞发育而来的。

受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

2、在发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

中考生物一轮复习课件：专题细胞怎样构成生物体

3．(202X·德州)橘子是生活中常见的水果。吃橘子时，剥去橘子的外皮，你会发现里面有一些“丝络”，橘子瓣有很多汁水。因此，构成橘子的组织应该包括( ) A．上皮组织、输导组织、营养组织 B．上皮组织、分生组织、输导组织 C．保护组织、结缔组织、输导组织 D．保护组织、输导组织、营养组织
【重点图形】
细胞分化形成组织
形态
结构功能
上皮组织≠保护组织人体中具有保护作用的主要是上皮组织；植物体内具有保护作用的主要是保护组织。
对照与归纳：通过对照的方式，区分动植物的组织及其功能。
(202X·淄博)下列属于动物组织的是( )
①上皮组织
②营养组织
③结缔组织
④保护组织
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
【重点图形】
【常考知识】
6.细胞分化的结果是形成不同的组织。 7．细胞分化过程中，遗传物质未产生改变。 8．多细胞生物由小长大的主要原因是细胞的生长、分裂和分化
【情境题示例】
2.(情景题)壁虎断尾后会长出新尾巴，下列与长出新尾巴无关的是( ) A．细胞突变 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞生长
【常考知识】
9.植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。 10．动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物(人)体。 11．与植物体相比，动物(人)体特有的结构层次是系统
【情境题示例】
4.(情境题)诗句“两个黄鹂鸣翠柳”中提到了黄鹂和柳树两种生物，下列相关叙述正确的是( ) A．二者结构和功能的基本单位都是细胞 B．二者结构层次都是细胞→组织→器官→生物体 C．二者体内的组织类型相同 D．二者的细胞分裂过程相同
物质与能量观：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的，同时伴随着物质和能量的积累。

八年级下册生物知识梳理第2讲细胞怎样构成生物体

植物细胞分裂过程示意图
【识图要点】 (1)细胞分裂前后的变化 a．细胞核：一个分成①_两__个_____。 b．细胞质：分成两份，每份各含有一个②_细__胞__核___。
(2)动、植物细胞分裂过程中的区别 a．动物细胞的③_细__胞__膜___从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 b．植物细胞在原来的细胞中央，先形成新的④_细__胞__膜___，再产生新的 ⑤_细__胞__壁___。
种类
分布
结构特点
⑧__营__养__组织
根、茎、叶、花、果实、种子
细胞壁薄，液泡较大，有的细胞含有叶绿体
疏导组织
根、茎、叶等处
细胞中空，横壁消失，⑨ ___导__管_为死细胞，⑩___筛_为管
活细胞
【特别提醒】 (1)上皮组织≠保护组织：人体中具有保护作用的是上皮组织，而植物体内具有保护作用的是保护组织。 (2)区分器官和组织最简单的方法是看该结构中有几种组织。如果只有一种组织，那么这个结构就是组织；如果是由两种或两种以上不同类型的组织构成，那么这个结构就是器官。 2. 器官 (1)概念：由不同的 11 _组__织___按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
3. (2015衡阳)如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，正确的是( B )
A. a→b→c→d C. a→d→b→c
第3题图 B. a→c→d→b D. d→a→b→c
4. (2018株洲)下列有关细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是( A ) A. 不同组织的细胞都有分裂能力 B. 生物体的组织是由细胞分化形成 C. 细胞通过分裂产生新细胞 D. 在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显
产生的后代，在形态、⑧_结__构_____和生理功能上发生差异性的变化，叫做细胞分化。 4. 细胞生长、分裂和分化示意图

2.2 细胞怎样构成生物体生物七年级上册

第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞课题细胞通过分裂产生新细胞课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.描述细胞分裂的基本过程。

2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。

过程与方法通过对分裂过程中染色体变化的学习,提高学生的观察能力。

情感态度与价值观关注细胞研究在防治癌症等方面的价值。

教学重点细胞分裂的基本过程。

教学难点细胞分裂过程中染色体的变化。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课象和鼠个体差距显著。

从细胞水平，是细胞大小还是细胞数量呢？显微镜。

事实上，多细胞体积的增大，即靠细胞生长增大细胞的体积，还靠细胞分裂增加细胞的数目。

那么细胞的生长和分裂是如何进行的呢?今天就让我们一起来探究其中的奥妙。

(板书) 二、探究新知探究一、细胞的生长我们从受精卵到成年,构成身体的细胞会从1012个增加到1014个。

生物体由小长大,是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

请阅读教材,思考:1.什么是细胞的生长?细胞生长的结果如何?细胞的生长:构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积由小变大。

细胞生长的结果:细胞体积增大。

2.细胞是否能无限度地生长?(通过计算不同边长的正方体的表面积和体积之比得出)细胞体积越来越大,细胞膜的表面积与体积的比越来越小,通过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求,这就造成了生长中的细胞因得不到足够的营养物质而逐渐停止生长。

因此,细胞的生长不是无限的。

探究二、细胞的分裂细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。

那么什么是细胞的分裂呢?你能描述出细胞分裂的过程吗?观看植物细胞分裂动画A；细胞的分裂就是由一个细胞分为两个细胞。

细胞分裂首先是核分裂,接着质分裂,最后膜(壁)分裂。

动物细胞的分裂是怎样的？观看视频植物细胞与动物细胞的分裂过程相同吗?如果不同,有什么区别?动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷,植物细胞则在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和新的细胞壁。

七年级生物上册2.2细胞怎样构成生物体教案

细胞怎样构成生物体
年级
科目
时间
标题
第二单元第二章细胞怎样构成生物体
中心发言人
成员
刘林
一、课标要求
细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。
二、教材分析
四、教学目标
（结合课标）
1、说出细胞分裂的基本过程及分裂中染色体的变化。2、概述组织的形成，识别人体及植物体的基本组织。3、能识别草履虫的各部分结构，并掌握其功能，知道单细胞生物可以独立完成生命活动。4、引导学生准确概括人体的结构层次及绿色开花植物体的结构层次。 5、教学生学会分析问题，并能灵活应用所学的知识解决生活中的实际问题。6、帮助学生逐步树立生物体的结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。7、引导学生认识环境保护的重要意义。
2、组织的概念，人体的四种基本组织
3、器官的概念
4、人体的结构层次
3、植物体的结构层次
1、植物体的六大器官
2、植物体的五种组织
3、植物体的结构层次
4、单细胞生物
1、常见的单细胞生物
Hale Waihona Puke 2、草履虫的形态结构3、单细胞生物与人类的关系
七、其它补充
在认识和学习细胞的基础上，了解细胞分裂分裂的过程，从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成：以人为例，人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成人体，要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。从宏观到微观的顺序来认识植物体的构成：并认识单细胞生物的结构和生活。
三、学情分析
七年级学生年龄较小，生活经验不够丰富，初次接触科学课程，对理科学习的方法掌握还不多，在复习过程中综合梳理和运用知识的能力还不够，而本章的难点内容较集中，学生复习起来难度较大，因此，我采用基本概念建构、易错点辨析和活学活用的方式突出重点，突破难点。

专题2.2.2 动物体的结构层次(解析版)

第二单元第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次一、基础巩固1.下列结构中，属于组织层次的是（）A. B.C. D.【答案】B【解析】略2.一粒玉米种子长成一株玉米植株，主要是由于（）A. 细胞生长、分裂和分化B. 细胞分化C. 细胞生长D. 细胞分裂【答案】A【解析】略3.下图A，B，C，D四个箭头中，表示细胞分化的是A. 箭头AB. 箭头BC. 箭头CD. 箭头D【解析】【分析】此题可以从细胞分裂和细胞分化的概念方面来分析解答。

解答此类题目的关键是理解掌握细胞的分化的概念。

【解答】细胞的分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的差异性变化的过程，即细胞在形态、结构和功能方面向特定方向上的发展，细胞分化的结果形成组织。

图中箭头A、B、C细胞数目增多，因此表示细胞分裂；箭头D是表示细胞通过分化形成不同组织的过程。

可见D符合题意。

故选D。

4.科学家利用干细胞成功的制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是A. 干细胞分裂的结果B. 干细胞分化的结果C. 干细胞生长的结果D. 干细胞成熟的结果【答案】B【解析】【分析】此题考查了细胞分化。

解答此类题目的关键是理解细胞分化的过程。

【解答】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。

通过分析知道在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。

科学家用干细胞成功地制造了心脏细胞，就说明干细胞就是经过分裂的新细胞中有的分化出了心脏细胞。

故B符合题意。

故选B。

5.人体的骨组织、血液、皮下脂肪都属于A. 神经组织B. 上皮组织C. 结缔组织D. 肌肉组织【答案】C【解析】略6.下列能正确表示人体的结构层次的是A. 组织→细胞→器官→系统→人体B. 细胞→器官→组织→系统→人体C. 器官→组织→细胞→系统→人体D. 细胞→组织→器官→系统→人体【解析】【分析】本题考查人体的结构层次，解题的关键是理解人体的结构层次。