创业型大学是创业者的孵化器
大学生创业如何融资
大学生创业如何融资创业是大学生们勇敢追逐梦想的一种方式,而融资则是创业中一个至关重要的环节。
然而,对于大多数大学生来说,融资是一个艰难而复杂的过程。
本文将介绍一些大学生创业融资的途径和方法,帮助他们在创业的道路上取得更好的发展。
一、自筹资金1. 个人储蓄:大学生可以利用自己多年的辛勤积攒的个人储蓄来作为创业的启动资金。
这是最为直接和可行的方式之一。
2. 亲友支持:寻求家人、朋友的资助和帮助是创业初期常见的融资途径。
但在这个过程中,应当注意规避利益冲突和潜在的风险。
3. 个人借贷:通过在银行或其他金融机构申请贷款,可以获得一定的创业资金。
但是,大学生应该谨慎对待借贷行为,合理规划和评估借贷风险。
二、专业创业服务平台1. 创业孵化器:创业孵化器是为初创企业提供一系列支持和资源的机构,可以提供场所租赁、资金支持、培训指导等服务,帮助大学生创业者初步实现融资。
2. 众筹平台:大学生创业者可以选择在众筹平台上发布项目,通过集资的方式来筹集创业资金。
这需要他们具备良好的策划能力和营销能力,吸引更多人的支持和认同。
三、创业大赛和投资活动1. 创业大赛:参加各类创业大赛,除了可以获得奖金和奖励外,还可以借此机会展示项目,并吸引投资人的注意。
不少创投机构和天使投资人也喜欢通过创业大赛来寻找优秀的创业项目。
2. 投资活动:积极参与各类投资活动,如创业峰会、路演展示等,与投资人直接对话,寻求投资机会。
此举除了能够获得资金之外,还能拓展人脉和资源。
四、校园创投基金一些高校设立了校内创投基金,专门为大学生创业者提供投资和支持。
大学生可通过向学校创投基金申请获得资金支持,也可以借助学校的资源和网络,扩大创业项目的影响力。
总之,大学生创业融资虽然具有一定的困难,但通过合理规划和充分利用各种渠道,他们可以找到适合自己的融资方式。
同时,创业者也要不断提升自身能力和项目的吸引力,以吸引更多投资者的关注和支持。
通过不断努力和学习,大学生创业者一定能够在融资的道路上越走越远,实现自身的创业梦想。
高校创业孵化器与科技成果转化
高校创业孵化器与科技成果转化高校创业孵化器是培育创新创业项目,推动科技成果转化的重要平台。
随着科技创新的不断发展,越来越多的研究成果需要实现产业化,高校创业孵化器的作用变得愈发重要。
本文将从以下几个方面探讨高校创业孵化器与科技成果转化的关系。
首先,高校创业孵化器为科技成果转化提供了有利条件。
许多科研成果在实现产业化的过程中存在风险较高、初始投资较大的问题,而这些问题往往是创业者所面临的挑战。
高校创业孵化器提供了最佳的创业环境,包括办公空间、设备、导师指导等资源,可以帮助创业者降低创业成本和风险。
同时,创业孵化器与大学紧密联系,可以为创业团队提供专业化的技术支持,帮助他们解决科技难题,提高技术水平,从而更好地实现科技成果的转化。
其次,高校创业孵化器为科技成果转化提供了良好的交流合作平台。
众所周知,科技成果的转化需要与企业进行紧密合作,将科技成果转化为实际产品和服务。
高校创业孵化器作为大学与企业之间的桥梁,可以促进双方的交流与合作。
创业孵化器通常与企业有着密切的合作关系,可以为科技创业团队提供与企业对接的机会,提供与企业资源、市场渠道对接的平台,帮助科技成果更好地与市场需求对接,促进科技成果的转化。
再次,高校创业孵化器为科技成果转化提供了学习和培训的机会。
科研人员通常具备深厚的学术背景,但他们在创业方面可能缺乏必要的知识和技能。
高校创业孵化器通过组织丰富多样的培训活动,为科技创业者提供创业知识、商业模式、市场营销等方面的培训,帮助他们全面提升创业能力。
此外,创业孵化器还将创业者聚集在一起,形成创业生态圈,创造良好的创业氛围,创业者之间可以互相学习、共同成长,推动科技成果的共同转化。
最后,高校创业孵化器在政策支持方面扮演着重要角色。
政府对科技成果转化给予了很大的支持力度,包括资金支持、税收减免、知识产权保护等方面。
高校创业孵化器作为政府支持下的重要载体,可以将这些优惠政策传导给科技创业者,帮助他们降低创业成本,减轻创业风险,从而推动科技成果的转化。
大学生创新创业孵化基地运营策划方案
大学生创新创业孵化基地运营策划方案一、项目背景随着社会经济的发展和高等教育的普及,大学生创新创业成为了推动社会进步和经济发展的重要力量。
为了更好地支持大学生创新创业,提高大学生的创业成功率,建立一个大学生创新创业孵化基地显得尤为重要。
二、基地概述(一)基地名称基地具体名称(二)基地定位本基地旨在为大学生创业者提供一个集创业培训、项目孵化、资源对接、政策支持等多功能于一体的综合性创业服务平台,帮助大学生实现创业梦想,培育具有创新精神和实践能力的高素质创业人才。
(三)基地规模基地占地面积约X平方米,设有办公区、会议室、培训室、展示区等多个功能区域,可同时容纳X个创业团队入驻。
三、运营目标(一)短期目标(1-2 年)1、吸引至少X个大学生创业团队入驻基地。
2、为入驻团队提供不少于X次的创业培训和辅导。
3、帮助至少X个创业项目获得天使投资或其他形式的资金支持。
(二)中期目标(3-5 年)1、培育出不少于X家具有一定市场竞争力和社会影响力的大学生创业企业。
2、与不少于X家知名企业和投资机构建立合作关系,为入驻团队提供更多的资源和机会。
3、成为本地区具有较高知名度和美誉度的大学生创新创业孵化基地。
(三)长期目标(5 年以上)1、打造成为全国知名的大学生创新创业孵化品牌,在全国范围内复制推广运营模式。
2、为社会输送大量优秀的创新创业人才,推动经济社会的发展。
四、服务内容(一)创业培训1、定期举办创业讲座、论坛、研讨会等活动,邀请知名企业家、创业导师、专家学者等分享创业经验和知识。
2、开设创业课程,包括创业思维、商业模式设计、市场营销、财务管理、法律法规等,提高创业者的综合素质和能力。
3、组织创业模拟实训,通过模拟创业过程,让创业者在实践中积累经验,提高应对风险的能力。
(二)项目孵化1、为入驻团队提供免费或低价的办公场地、办公设备、网络等基础设施,降低创业成本。
2、协助入驻团队办理工商注册、税务登记、知识产权保护等相关手续,为创业项目提供一站式服务。
创业孵化器运营策划方案
创业孵化器运营策划方案摘要:本文旨在提出一个全面有效的创业孵化器运营策划方案,以帮助创业孵化器在竞争激烈的市场中脱颖而出。
该方案包括目标定位、资源整合、服务创新、品牌营销等方面的内容。
一、引言创业孵化器作为支持和培育创新创业的重要环节,发挥着不可忽视的作用。
然而,在当前竞争激烈的创业市场中,许多孵化器面临许多挑战。
为了提升市场竞争力和增加成功孵化率,本文将提出一套创业孵化器运营策划方案。
二、目标定位创业孵化器的第一步是明确目标定位,确定运营方向。
可以从以下几个方面进行定位:1. 产业聚焦:选择特定的产业领域,专注于培育和孵化该领域的创业企业。
2. 创业阶段:针对早期创业者提供资源和指导,或专注于成长期创业企业的孵化。
3. 地域定位:根据地区特点和资源优势,选择在特定地域开展运营,以吸引更多的创业者。
三、资源整合创业孵化器的成功运营需要整合各种资源,包括资金、人才和网络等。
以下是几个重要的资源整合方面:1. 资金:积极寻找合作伙伴,建立与投资机构的合作关系,共同筹集资金,为创业者提供充足的资金支持。
2. 人才:建立导师团队,吸引有经验的企业家和专业人士加入,为创业者提供指导和咨询服务。
3. 网络:拓展合作伙伴关系,与企业、大学和政府等建立稳固的合作关系,共同打造良好的创业生态圈。
四、服务创新创业孵化器的核心价值在于提供高质量的服务。
以下是几个服务创新方面:1. 孵化服务:为创业者提供办公场地、设备设施等创业基础设施,提供企业注册、法律咨询、财务管理等服务,帮助创业者解决实际问题。
2. 创投对接:建立与投资机构和创投公司的合作渠道,为创业者牵线搭桥,帮助他们获取资金支持。
3. 学术资源:与高校、科研机构等建立紧密联系,共享科研成果和创新资源,为创业者提供技术支持和科研合作机会。
五、品牌营销品牌营销是创业孵化器提升知名度和吸引创业者的关键。
以下是几个品牌营销方面:1. 线上推广:建立专业的网站和社交媒体账号,发布孵化器的最新动态、成功案例和优势特点,吸引创业者关注。
众创空间常见地五种类型
众创空间的五种类型众创空间,创业效劳平台,一种新型的孵化器。
这种孵化器特色凸显,产生了新模式、新机制、新效劳、新文化,集聚融合各种创新创业要素,营造了良好的创新创业气氛,成为科技效劳业的一支重要新兴力量,为创业创新搭建新平台。
这种孵化器大致可分为投资促进型、培训辅导型、媒体延伸型、专业效劳型和创客孵化型五种类型。
类型之一——投资促进型这类孵化器针对初创企业最急需解决的资金问题,以资本为核心和纽带,聚集天使投资人、投资机构,依托其平台吸引聚集优质的创业工程,主要为创业企业提供融资效劳,并帮助企业对接配套资源,从而提升创业成功率。
这类新型孵化器的典型代表有创新工场、车库咖啡和天使汇等。
1.创新工场创新工场〔英文Innovation Works〕由李开复博士创办于2009年9月,是一家致力于早期阶段投资,并提供全方位创业培育的投资机构。
创新工场是一个全方位的创业平台,旨在培育创新人才和新一代高科技企业。
创新工场通过针对早期创业者需求的资金、商业、技术、市场、人力、法律、培训等提供一揽子效劳,帮助早期阶段的创业公司顺利启动和快速成长。
同时帮助创业者开创出一批最有市场价值和商业潜力的产品。
创新工场的投资方向将立足信息产业最热门领域:移动互联网、消费互联网、电子商务和云计算。
2.车库咖啡车库咖啡,是以创业和投资为主题的咖啡厅,创业者只需每人每天点一杯咖啡就可以在这里想用一天的免费开放式办公环境。
对于早期创业团队来说,车库咖啡也是跟其他创业团队和投资人交流的平台,在那里你不仅能够见到许多活泼的创业者,还有可能碰到潜伏在车库寻找工程的投资人或者圈里的各路大佬。
可以说,车库咖啡不仅是创业者的低本钱办公场所,也是投资人的工程库。
车库咖啡可不是因为咖啡厅开在车库里,这个名称可有着自己的深刻渊源。
上个世纪30年代,比尔·休利特和戴维·帕卡德租下了加州的一间车库,创立了惠普;上世纪70年代,乔布斯的苹果诞生于车库,盖茨在车库里有了微软的雏形。
创业型大学的实现模式及我国的途径选择
基 础 理 论 研 讨
创业型大学硇实坝旗就 及嚣国昀途径 选择
兰 州大 学教 育 学院 王 梅
[ 摘 要] 高等教 育在 争取 更大发展空 间的背景下 , 界各地的高校 都在尝试立足大学 自身的优势 , 世 弘扬积极 的创业精神 , 创造性和
建 设 性 地 发 展 创 业 型 大 学 。 而 面对 不 同大 学 的创 建模 式 , 创 自己的道 路 已成 为我 国 大学 创 新 发展 的 必 然 选择 。 开
[ 关键词 】 创业型大学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 创业 型大学模式
当今社会 ,市场的作 用和学校之间的竞争对高等教育的影响 日益 增 大 , 来 越 多 的学 校 在 谋 求 走 上 自主 自治 , 意进 取 的道 路 。 是 “ 越 锐 于 创 于美 国和 中国。 印度的回应和世界其它 国家一样 , 印度高等教育也开始 向创业型大学转型。印度 大学通过 更有 效的管理和加 强与企业 的联 系 以增加资金来源。印度政府 还通过建立教 育园区、 技园 、 科 科技企业孵 化 器 、 业 集 群 等 方式 促 进 创 业 型 大 学 的 形 成 企 。 三 、 业 型 大 学 的 实现 模 式 创 1创业型大学的创业途径 、 美国 、 欧洲以及世界其他 国家创业 型大学 的发展模式是不 同的。 从 创业途径上来讲, 也是经过不 同的渠道进行创 收乃 至盈利 的, 而众多创 业型大学的创收市场 大致有 以下几类 : ( 收取 留学生学费。随着社会 的发展 , 1 ) 学生交 流 日 益频 繁, 国高 我 校的这项收入还不算 明显 , 欧美 , 界知名高等学府从没停 止过在 但在 世 争取 留学生 上的相互竞争 , 在英 国这就是个十亿英镑 的市场 高校 仅 。 依靠其学术成就、 公开排名 、 历史声望等 吸收人才 的同时也得到 了高额 资金。 ( 收取本国学生的学 费。在美 欧以及 欧盟 , 士、 士特别是专业 2 ) 硕 博 学位 ( MB 越来越有 市场化 的味道 , 英学 校的学费甚至能到达到 如 A) 精 般院校的 3 4倍 , — 学费反映 了一所学 校院系的声望 。在我 国, 研究生 教育也在进行 全额收费与奖学金制度结合 的改革 。 而每年 自考、 函授等 成人教育的学费也会纳入预算。 () 3工商企业的研 究基金 。 在政府鼓励下研究 , 研究的基金和企业的 支持也在不断相联 系和依赖 。 于是学校和企业合作 已经屡见不鲜 。 例如 金 川 公 司 与 兰 州 大学 就 签 下 了几 个 连续 投 入 50万元 的 资金 用 以支 持 0 金属化合物联 合实验室的基础建设 和仪器设备 的购置。 f) 4研究 开发 。这多指通过专利 、 咨询或商业研究开发赚 取的是收 入, 利用公司股份 、 大学独立 的上司公司和子公 司组织赚取收入。 () 5为企业 、 学校或其它实体开设的短期课程及 培训 。 当今的社会 已 成为终生学 习的社会 , 尽管对 象不同 , 组织形式不 同 , 但各种各样的课 程, 培训 对于大学 除了承担社会责任外都得实现创收 。 () 6利用校内设施进行商业开发 。大学有很 多的机会 和条件来开发 利用校园设施 , 如展览馆 、 体育馆 、 实验设备等 。 目 前来看 , 国最 明显 各 且最有效益的是假期利用宿舍 、 食堂 、 教学设施来提供一些会议 服务 。 () 7销售产品和服务。 大学 已进入了零售业 ; 大部分在特别的节 日如 校庆等制作纪念品 , 当然还有一些知名院校 , 如美 国 I Y( V 常春藤盟校 ) 都有 自己固定 的金银纪念章纪念 币等 。同时一些 大学后勤 自身也拥有 医院 、 出版社 、 车队 、 书店 、 商店 、 餐厅 、 出租场所 等 , 可观收入也会返 回 学 校 成 为 预 算 的一 部 分 。 () 8筹集资金。 捐款在我 国高校还是比较少额 的, 即使在校庆院庆等 特殊 日子。而在国外 , 牛津剑桥等很 多校友 的捐款数字是很庞大的 , 如 很多世界一流大学都有设专 门的筹资部 门。 2 创业型的大学 实现模式 、
创业管理_安康学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
创业管理_安康学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.一般新公司法实施后,缴纳注册资本不需要开户和验资。
()参考答案:正确2.创业机会来自于一定的市场需求和变化。
()参考答案:正确3.熊彼特和他的追随者明确了三个主要的机会来源是指()。
参考答案:技术变革_政治与体制变革_社会与人口变化4.根据创业机会的效益评价准则,投资回报率应不低于()为宜。
参考答案:15%5.电脑诞生后,软件开发、电脑维修、图文制作、信息服务和网上开店等创业机会随之而来,这种识别创业机会的方法是()。
参考答案:技术创新跟踪法6.根据创业机会的效益评价准则,毛利率应不低于()。
参考答案:20%7.根据创业机会的来源和发展情况,机会的价值并不确定,创业者能力也不确定,这种机会为()。
参考答案:梦想8.创业是不拘泥于当前资源条件限制下对()的追寻。
参考答案:机会9.创业者素质是先天的,不能在后天被培养的更好。
()参考答案:错误10.创业团队和一般团队不同,在目的、职位层级、权益分享等方面均存在较大的差异。
()参考答案:正确11.有效的领导行为包括:()。
参考答案:实施团队激励_组建团队组织_创建团队文化_处理团队冲突12.创业动机主要包括()。
参考答案:追求自己的创意_自己当老板_获得财务回报13.激励创业团队的最有效的方法是()。
参考答案:合理的股权设计14.从职位上看,下面哪一项不是创业团队的成员?()参考答案:政府官员和新闻媒体记者15.人脉对创业成功非常重要,真正的人脉是:()。
参考答案:志同道合且真正愿意相互帮助的人16.创业当中创业者本人的()要远远重于项目和资金。
参考答案:素质17.下列对创业者特征叙述不正确的是()。
参考答案:放荡不羁18.决定创业能不能成功的关键是()。
参考答案:创业精神19.熊彼特认为“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系,即“建立一种新的生产函数”,其目的是为了获取潜在的利润。
创业型大学体制下“双融”的实践与探索
创业型大学模式下“双融”体制实践与探索2023年8月24日一创业型大学的组织要素与实施路径探索二创业型大学中产教融合的实施路径探索三创业型大学中科教融汇的实施路径探索一创业型大学的组织要素与实施路径探索1.创业型大学的内涵:创新创业教育:创业型大学致力于培养学生的创新思维、创业能力和创业意识。
它提供创新创业课程、研讨会、实践项目等,帮助学生了解创业过程、商业模式、市场分析等关键概念和技能。
创业生态系统:创业型大学建立完善的创业生态系统,包括孵化器、加速器、创业中心等机构。
这些机构为学生和校友提供创业支持、导师指导、资金支持和资源共享等,促进他们的创业项目和初创企业的发展。
创新科研与技术转化:创业型大学重视科研成果的转化和商业化应用。
它鼓励教师和学生从科学研究中孵化出创业项目,推动科技成果转化为实际产品和服务,促进科技创新对社会经济的影响。
创业文化与创业精神:创业型大学倡导创业文化和创业精神,鼓励学生和教职员工具有创新思维、敢于冒险和接受失败的勇气。
学校为创业者提供良好的创业氛围和支持体系,激励他们追求创新、创造价值和解决社会问题。
2.创业型大学的外延:教育模式创新:创业型大学通过创新教学模式和课程设置,培养学生的创新能力和实践能力。
它可能采用项目驱动、跨学科教育、实习实训等方式,提供与行业和社会需求紧密相关的教育体验。
产学研结合:创业型大学注重产学研结合,与企业、科研机构等建立紧密的合作关系。
通过合作研究项目、实习计划、技术转让等方式,促进学术研究与实际应用的结合,培养具有实践能力和创新意识的人才。
创业资源支持:创业型大学为学生和校友提供创业资源支持,包括创业导师、创业基金、创投对接等。
它可能与投资机构、企业合作,为创业者提供融资、市场推广、法律咨询等支持,帮助他们实现创业梦想。
社会创新和可持续发展:创业型大学关注社会问题和可持续发展,培养学生具备社会责任感和社会创新意识。
它鼓励学生创办社会企业、非营利组织等,解决社会问题并推动社会变革。
美国创业型大学对我国高校的启示
2 0 世 纪后 期 . 美 国部分 优 秀 的研究 型 大 学开 始利 用 自 己的科 研 成果 , 吸 引社 会 资本 创 办科 技 企业 , 加 速 科 研 成 果 的转化 , 将 自身 的 发 展 嵌 入 到 区域 经 济 社 会 发 展 中, 从 而开创 了一 种新 的大学 模式 , 即“ 创 业 型大学 ( E n —
业 能力 。例 如伊利诺 伊大学开展 的“ 商学院型 ” 和“ 工 程学院 型” 创 业教育 增强 了学生 抗风 险能力 , 并 提高 了学 生创造 财
共部 门 ; ( 2 ) 私人支持 , 如工 商业 部 门、 慈善基金 会 、 专业协 会
富的能力 等 。 ( 3 ) 以创业 活动为载 体 , 丰 富创业文化 。 例 如加 州 大学圣 地亚 哥分校 通过举 办生 物技术 合作 论坛 、开设 由
角 科技 园这样 的奇迹 , 除 了具备 雄厚 的科研 实力 、 优 秀 的创
业 人 才等 “ 硬 实力 ” 条件外 , 更 离 不开 浓厚 的创 业 文化 这样
的“ 软 实力” 。所 谓创业文 化 , 是指敢 于开创事 业的思想 意识 及 相应 的价值 观念 和鼓 励创 业 的精神 。美 国大学 浓厚 的创 业 文化 主要 体现在 以下几个方 面 : ( 1 ) 制定 支持教师 、 学生参 与创业 活动 的相关 制度 。例如早 在2 O 世 纪3 O 年代麻 省理 工
美 国的创 业型 大学经 费来源 十分广 泛 ,因而 获得 了更大 的 资金使 用权 和发展 自主权 。一般 来说 , 创业型 大学经 费来 源 主要 包括 : ( 1 ) 其他 政府 拨款 , 如地 区 、 城 市和乡 镇等 政府 公
当前我国创业环境的六大特点
当前我国创业环境的六大特点当前中国的创业环境很好。
特别是,党的十六大明确指出,海内外各类投资者在我国建设中的创业活动都应该受到鼓励。
一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,都应该得到保护。
要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制,营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围,放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。
这再一次激发了人们创业冲动和创业热情。
因此,当前我国成为了世界上创业活动最活跃的地区之一。
与2002年的情况相比,在衡量创业环境的多因素中,在金融支持、政府项目、教育与培训、知识产权保护和文化与社会规范等方面,我国都有了不同程度的提高和进步。
北京每万人拥有107.61家私营创业企业,已经成为中国创业指数最高的城市。
当前,我国群体性创业活动其最明显的特征就是表现出平民化趋势。
特别是:电子商务进入2。
0时代,更加推动了这种平民化趋势的快速发展。
这种平民化趋势表现在以下几个特点:(1)创业的门槛低适宜平民进入中国的经济环境已经发生了变化,入世后市场竞争日益国际化,政府的管理趋向透明,法律更加健全,竞争环境更宽松、公平,这些都使创业的门槛降低非常适合平民创业者的进入。
(2)创业主体来自社会基层具平民色彩这种平民化的创业主体格局适宜于我国社会主义初级阶段的经济特征和多数创业者起步阶段的经济状况。
具有门坎低,起步点低,适宜大量平民进入成为创业主体的现实可能性。
因此才能形成群体性创业潮。
(3)创业营销活动具有平民化定位这些具有平民色彩的创业企业,大都能在自己创业的过程中坚持平民化的视角和营销思路。
实行平民化的价格定位和发展模式。
体现出平民创业的发展特点和聚财方式。
(4)平民化创业企业显示了平民聚财的旺盛生机这些具有平民视角的企业由于市场定位科学,就获得了最大的客户资源和市场空间。
因此发展迅速,显示了平民化定位的渠道优势和竞争优势,展现了旺盛的生命力。
“创业大学”是硅谷的孵化器
人员负责 了一系列分析美 国小学 、 中生数学和 初 自然科学成绩下降的根本原因的研究。
上面 这些 例子 只 是对 我们 在校 内和全球 的成
器从某种意义上说能降低检测病原体的成本 , 从
而有 利 于发展 中国家 提高 人 口质量 。为 了使该 仪 器在 商业 上具 有 可 行 性 , 20 在 06年 , 究 人 员 利 研 用密 歇根 州 的 2 l世 纪 岗位 基 金 建 立 了兰 辛 市 水
就 去斯 坦福 。
( 自《 摘 文汇报) 09年 9月 5日) ) 0 2
的工作的时候 , 你们可以欣慰地说 , 你们对我们这 所活力 四射 的校园产 生过影 响, 而且 远远超过 了 校 园延 伸 到社会 , 至 跨 越 了密歇 根 州 遍 布 到 全 甚
世界 !
( 任编 辑 责
东
彦)
“ 业大 学 " 硅 谷 的孵化 器 创 是
没有斯 坦 福 , 就没 有硅 谷 。有 人形 象 地 描 述道 :斯 坦 福 就是 硅 谷 的孵 化 器 ” “ 。时 任 斯 坦福 大学 副 校 长 的弗 里德 克 ・ 特曼 很 有先 见 地认 为 , 高校 的未 来 在 于人 才 。为此 , 特曼 提 出 了著 名 的 “ 术 尖 端 ” 学 的构 想 , 包 含两个 意 思 : 这 一是 吸 引顶尖 人 才 , 二是树 立 顶尖科 系 。他 们 决定 把斯 坦福 的土地 变成金 钱 ,
生 物 芯片基 地 L C L。
千上万的斯意义 的方 式 改变 我们 的世 界 。 奥利弗 ・ 温德 尔 ・ 摩斯 曾经说 , 对每个 豪 “ 人而言 , 最重要 的不是你现处的位置, 而是你将驶
向何 方 ” 。虽 然 有 时 会 出现 畸 形 的发 展 , 时 会 有 速 度减 慢 , 但是 密 歇 根 州 立 大 学 正 在 一往 无 前 的 去实 现“ 地 大学 ” 2 赠 在 1世 纪 的使命 。 感 谢 大家 为密 歇根 大学 今 天取 得 的成就 所做 的工作 。我希望 当你们 今后 追忆 你们 的今 天所 做
大学学生创业孵化中心管理办法
大学学生创业孵化中心管理办法第一章总则第一条为了培养AA大学具有高素质的创业型人才,促进AA大学学生(含本科生、研究生)创业实践活动,优化创业环境,鼓励我校学生创新与创业,更好地为学生的创业项目服务,本着鼓励大学生自主创业原则,特制定本办法。
第二条AA大学学生创业孵化中心(以下简称“孵化中心”)是在我校党委和行政的领导下,现由AA大学就业指导中心指导与管理,以培育大学生创业意识和企业家精神为宗旨,专门为我校学生创业提供含有中小企业生存与成长所需的共享服务项目和系统空间的孵化器组织。
第三条孵化中心是以扶持大学生创业为核心目标,以公益性、示范性、专业性为主要特征,搭建集政策理论研究、创业指导培训和综合服务为一体的创业孵化平台。
第四条适用范围:已经入驻孵化中心或者有意愿入驻孵化中心内所有的组织和个人。
第二章组织机构与职能第五条为加强对我校创业教育和学生创业活动的管理,学校设立AA大学学生创业管理委员会(以下简称“管委会”)。
管委会成员由校领导,学生处、研究生处、教务处、科技处、校团委、审计处、财务处等相关单位的负责人和创业导师代表共同组成。
管委会职责:(一)审定入孵企业资格;(二)研究和帮助解决创业孵化中心入孵企业创业过程的困难;(三)审核孵化中心的发展规划,指导创业服务工作和入孵企业的创业活动;(四)研究和制定孵化中心管理办法和规章制度;(五)监督管理孵化中心日常工作,协助各部门的工作;(六)受理提交的重大议题;(七)对申请的创业资金进行审查和批复。
第六条为了孵化中心更好地运作,使得日常工作的顺利地开展,成立AA大学学生创业执行委员会(以下简称“执委会”)。
执委会由学生处就业指导中心、校团委共同选举产生。
执委会职责:(一)负责创业团队的日常管理工作,跟踪入孵企业的经营管理;(二)评阅申请入驻孵化中心企业商业计划书,论证申请入驻孵化中心企业项目,并提交到管委会统一审定;(三)负责对外宣传,制定孵化中心发展规划,办理入孵企业审批,进行网站建设和专利申请;(四)负责中心的接待工作及文秘和档案管理;(五)协调办理入孵企业高新技术及新产品认定、科技成果鉴定等手续,推荐并协助入孵企业申报科技项目、创新基金;(六)协助创业团队离开孵化中心手续办理和团队成立企业的相关手续咨询与办理;(七)通过市场拓展,吸引企业家支持孵化中心工作开展,积极邀请校外企业注资创业孵化中心基金,争取更多企业加盟帮助创业团队提供创业资金。
大学生创业孵化器答辩
3、问卷调查法
3、大学生创业者对创业孵化器中三 个主体的职能发挥的满意程度反馈
Research program
研究计划
[文献分析]
在中国知识网页上广泛查阅与大学生创 业孵化器有关的文献,并对文献进行分 析,对三个主体的职能进行初步的确定。
[基地走访]
对选定的创业孵化器进行走访,通过询 问管理人员,通过实地调查初步了解现 阶段创业孵化器的状态和孵化流程实地。
的资源进行优化整合,从而创造出更大的经济或者社会价值 的过程。
人际资源管理
前孵化
定义
扩张孵化
创业孵化器是一种受控制的工作环境,这种环境是专为
培养新生企业而设计的。在这种环境中试图创造一些条件来 训练、支持和发展那些成功的小企业家和盈利的企业。而大 学生创业孵化器则是将大学生作为支持的主体,从创业导向, 资金支持,创业知识及经验分享,场地和专业技术人员提供 等多个层面,为大学生创业营造一个良好的环境,使得大学 生更顺利地开展创业活动。
Match, 2014 大学生孵化器满意度调查
PRESENTED BY Macho.zhong, 1354
小组成员: 白雪、蔡曾杰、何彦谚、闵 和平、彭昱、王泽宇、钟良 耿
THANKS!
稳定孵化
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The research hypothesis
研究假设
根据我们对相关文献的阅读、分析,多元化的大学生创业 孵化器的支持主体包括政府、企业和高校三个层面,孵化器内 的三个支持主体职能的发挥好坏对创业孵化器的孵化能力的强 弱起着决定性作用,或是说我们基本上可以通过三个主体中已 经明确下来的基本的职能是否在孵化过程中得到了很好的发挥、 体现,来评判一个孵化器孵化能力的强弱。而一个孵化器的孵 化能力的强弱则是影响创业者对孵化器满意程度的主要影响因 素。所以,我们小组将政府、企业、高校三个支持主体的基本 职能是否在孵化过程中都落实到大学生的创业过程中为主要指 标,从而衡量现阶段大学生创业者对创业孵化器的满意程度。 中国的创业大环境(社会文化环境,创业开放程度,企业待遇 等)固然会对大学生对创业孵化器的满意程度产生极大影响, 但是我们更关注的是创业孵化器本身为大学生创业者提供了哪 些好处、支持,这些支持进而对大学生创业过程产生积极影响, 最终影响到创业者的满意程度的整个过程。因此,我们设想, 通过对孵化过程中三个主体的基本职能是否在孵化过程中得到 落实,来了解大学生创业者对创业孵化器的满意程度。
创业型大学:应用型本科院校发展模式选择之一种
体现应用 型大学 的社会服 务功能 。我们有 必要 借鉴 国外创
业型大学 的成功 经验 , 并结合 我 国的实际情 况 , 探索创 业型
大 学 这 一 新 的模 式 。
一
、
创 业 型 大 学 的 内涵
1 . 创 业 型 大 学 发 展 历 程 随着社会 经济 的发展 , 大学职 能不断增 加 , 除 了传 统 的
界 、九 十年代逐 步传人我 国 的新 型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 发展模 式逐步 受到 关注 。复旦 大学原 副校长 杨玉 良院士认 为创业 型大学 是大
重 面 向 实 际 问题 . 是 大学 的服务职 能深化 发展 的新型 大学 。
题, 要走 出发展 困境 , 应用 型本科 院校必须 紧 紧抓住创业 创
新 的大好时机 , 探 索 创 业 型 大 学 的发 展 模 式 。为 了探 究 我 国
具体 而言 . 其 内涵 与特征主要包括 以下几个方 面 : ( 1 ) 创 业 型大学 是人 才培 养 、 科 学研 究 、 创 新创 业 的综 合体 。创 业型大 学除 了履行教 学 、 科 研 的职能外 。 还 承担创 业 职能 。创业 型大学通过开展创业 活动 , 将掌 握的高新技术 转化 为具体 成果 , 以满 足国家 、 地 区的经济发 展需 要 。在 知 识传 播上从 知识的 内容 传递转 向探索 知识 、 利用 知识 、 创新
誊
教 育理论 研究
创业型大学 : 应 用 型 本 科 院 校 发 展 模 式 选 择 之 一 种
张 维亚 严 伟
( 金陵科技学 院 旅 游管理系 , 江苏 南京 2 1 0 0 3 8 )
摘 要 : 创 业 型 大 学 的 出现 , 为 我 国 应 用 型 本 科 院校 的 转 型 升 级 提 供 了一 种 可 供 借 鉴 的 发 展 模 式 。 本 文 通 过 分 析 创 业 型 大 学的 内涵 特征 , 辨 识 创 业 型 大 学 与应 用型 本 科 院校 的 区别 与 联 系 , 提 出我 国应 用 型本 科 院校 向创 业 型 大 学转 型 的路 径 建议 。 关键词 : 应 用 型 本 科 院 校 创 业 型 大 学 发 展 模 式
大学生创业孵化园项目计划书
大学生创业孵化园工程方案书目录一、前言二、工程描述三、规模与目标四、入驻企业孵化程序五、孵化效劳工程及效劳标准六、各项治理制度七、财务预测八、风险评估一、前言大学生创业孵化园是学校为创业者搭建的制度性、智能化的效劳平台,为新创办的小企业提供有利于存活、开展的效劳环境和空间环境的公益性效劳。
进入孵化器的创业者,可以得到低本钱或无本钱的各种效劳,化解创业风险。
丰厚的资源就是像是恒定的温度,使创业者可以全身心投入到产品的设计和研发中让工程稳定开展。
孵化器更像是一所新的学校,在这里创业者可以获得创业导师、投资人、各领域专家的亲身指导,降低创业的风险。
在很多创始人眼中,商业孵化器已经取代了MBA,成为了猎取商业资源的首选。
因此创办大学生创业孵化园可以有利于我校大学生创业工程的前期孵化,促进有开展潜质的工程的推动,促进大学生创业带动就业、促进产业振兴、促进创新人才成长。
二、工程描述〔一〕效劳对象主要面向的是本校的学生群体,除了常规的企业外我们更要求学生所递交的工程能够结合大学的专业知识,融会贯穿,以自己的专业知识为出发点,做好自主创新创业。
结合本校专业情况,主要的效劳对象有以下几个方面:1、医学类主要开展生物医药药物、诊治器械、生物制造等关键技术和装备。
2、信息技术类互联网,网络安全信息化体系等3、高端装备制造主要包含科学仪器设备,人工智能,绿色环保物品等4、新型材料类主要包含信息材料、能源材料、生物材料、纳米材料与技术、超导材料与技术等5、经济类开展科技体系下的经济模式,虚拟经营等6、文化效劳类教育培训机构、广告设计等〔二〕、场地设立预设为校内或校园附近的四层建筑,方便学生在创业和生活中自由切换,其它也可更好的得到创业资源。
一层为效劳大厅,二层为导师办公辅导区及大型会议室,三层为联合办公区,四层为活动交流区。
〔三〕、组织结构〔四〕、运营模式以“全面效劳模式〞为主,“联合办公空间模式〞为辅的运营模式。
主打的概念是“空间+活动+生态〞,提供比拟全面的效劳。
校企合作 社会服务典型案例
校企合作社会服务典型案例校企合作社会服务典型案例:1. 大学生创业孵化器与企业合作:大学生创业孵化器是学校提供给学生创业者的资源平台,与企业合作可以为学生提供更多实践机会和资源支持,例如企业可以提供创业指导、技术支持、资金投入等,帮助学生创业项目更好地发展。
2. 学校与企业合作开展技术研发:学校的科研能力与企业的市场需求相结合,可以促进科技成果的转化和应用。
例如,学校与企业合作开展新产品研发,通过共同研究和开发,实现技术创新并将新产品投放市场。
3. 学校与企业合作开展社会实践活动:学校与企业合作开展社会实践活动,可以为学生提供实践锻炼的机会,同时也能满足社会的需求。
例如,学校与企业合作开展环保公益活动,通过学生参与实践,提高环保意识并改善环境质量。
4. 学校与企业合作开展人才培养项目:学校与企业合作开展人才培养项目,可以让学生更好地适应社会需求,提高就业竞争力。
例如,学校与企业合作开设双证培训班,通过企业的实际操作和学校的理论教学相结合,培养出更加符合企业需求的人才。
5. 学校与企业合作开展社区服务:学校与企业合作开展社区服务项目,可以回馈社会并提升学校的社会影响力。
例如,学校与企业合作开展扶贫项目,为贫困地区提供教育、医疗等方面的支持,改善当地居民的生活条件。
6. 学校与企业合作开展人才引进项目:学校与企业合作引进人才,可以满足企业对高端技术人才的需求,同时也为学生提供更多就业机会。
例如,学校与企业合作引进国外专家来校进行讲学或合作研究,提高学校的学术水平和科研能力。
7. 学校与企业合作开展职业教育培训:学校与企业合作开展职业教育培训项目,可以提高学生的职业素养和技能水平,增加就业机会。
例如,学校与企业合作开设职业技能培训班,为企业培养具备实际操作能力的专业人才。
8. 学校与企业合作开展创新创业竞赛:学校与企业合作举办创新创业竞赛,可以激发学生的创新创业意识,培养创新创业能力。
例如,学校与企业合作举办创业计划比赛,为优秀的创业项目提供资金、资源和指导支持。
创业孵化器建设方案详细
神木县大学生创业孵化园运营方案目录一、建设大学生创业孵化园项目的必要性二、大学生创业孵化园的基本理念三、大学生创业孵化园的组织特点四、大学生创业孵化基地的功能定位五、推动孵化园专业服务平台和品牌建设六、试探索建立孵化基金和持股孵化试点模式七、创业培训体系八、创业项目的招商及推广九、公共服务平台与人才交流体系十、四种创业模式十一、项目实施主体、项目选址、建设方式和相关内容十二、项目建设思路与目标十三、项目管理体制及运行模式十四、孵化管理程序十五、神木居然之家孵化园扶持政策一、建设大学生创业孵化园项目的必要性1.充分对接政策:神木县大学生就业创业孵化基地是为我县大学生创业提供物理空间和一系列的服务支持的孵化器。
其中心任务是面向有创业意向并有典型创业项目的大学生创业者,降低大学生创业者的创业风险和创业成本,提高创业成功率,建设大学生创业孵化园,对于促进我县经济发展是非常必要的。
2、充分发挥有创业想法的大学生的作用:3、大学生创业项目的前期孵化;4、对现有典型性、有发展潜质的项目的推进;6、作为大学生创业的大舞台基于以上六点,建设我县大学生创业孵化园是必要的二、大学生创业孵化园的基本理念(一)服务理念服务理念指孵化基地管理部门,根据创业者的需要而提供全方位的服务,充分发挥政策舆论导向,资源配备,中介服务,信用授予和形象提升等功能,改善创业环境,真正地为孵化企业服务。
(二)市场理念市场理念主要是指孵化基地在选择孵化对象时,要从单纯的注重技术水平向注重技术与市场并举发展,防止忽略以营销服务为主和信息处理为主的企业,影响孵化企业的成功率。
(三)企业化理念企业化理念指的是把企业运作机制引入企业孵化的运作。
创业孵化基地的中心任务是帮助创业者开创和发展企业,孵化基地本身不应该只是一个准政府机构,而应该是一个新创企业,只不过孵化基地的产品是健康发展的新创企业而已。
孵化基地本身的运作需要足够的创业精神,根据环境的变化不断调整自己的服务才能满足新创企业的需求,最终保证自身的正常运转。
孵化器是如何跟创业者合作的?
孵化器是如何跟创业者合作的?孵化器为创业提供的主要⽀持⽅式:1、资源⽀持像有些⼤企业⿎励内部创新,⿎励员⼯创业,企业会利⽤现有的各种资源帮助创业者,⽐如TCL集团就对“⼗分到家”除了提供创业资⾦外,还提供TCL旗下所有的家电售后门店提供配套服务。
百度、腾讯旗下都有类似的孵化器。
2、创业指导创投机构、⾼校通过引进创业成功者或有着丰富创业经验的⼈⼠及专业投资⼈作为创业导师,传授创业者运营管理、产品设计、市场营销、发展策略、财务规划等经验,帮助创业者降低创业风险,提升创业成功率。
3、天使投资创投机构主导的孵化器针对⼊孵的企业会进⾏筛选,对看好的标的企业进⾏天使投资。
4、提供办公场所孵化器为创业者提供基础的办公空间,收取较低的租⾦(部分免租)。
同时,也会定期邀请创业导师来举办讲座或沙龙为创业者进⾏创业指导。
5、融资服务帮助创业者对接投资机构。
6、其他服务⼀般的⼯商财税、⼈才招聘、市场推⼴等。
孵化器与创业者的合作⽅式1、提供办公场地,收取租⾦,定期举办创业培训等活动这种⽅式合作的程度较浅,孵化器更多的是作为⼀种平台的⾓⾊。
2、天使投资孵化器进⾏天使投资,可能是投⼊资⾦,也可能是投⼊场地、设备等硬件设施,甚⾄可能只是提供“软件式”的服务,孵化器天使投资持股⼀般会在20%以内。
3、融资服务除了常规的对接投资机构外,孵化器针对看好的创业会提供专门的融资服务对接,多会签署FA 协议(财务顾问协议),利⽤其拥有的投资资源,在企业完成融资后收取⼀定的服务费2%~5%不等,具体看创业企业的实际情况和协商的结果。
个⼈看法,仅供参考,不当之处,欢迎指正。
评论升维投资财经问答达⼈ 04-18 10:186赞踩如果孵化器⾃⾝都没有搞清楚如何稳定盈利能⼒,⼜如何去“孵化”企业呢?!孵化器⾸先要解决⾃⾝⽣存和持续经营问题,然后再谈如何对创业项⽬平台赋能,助⼒创业项⽬⾛向成功!很悲催的是,很多挂着“孵化器”的企业⼰经轮为收取房租的⼆房东。
大学创业教育环境艺术的营造王珉
第9卷第9期2012年9月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报(人文社会科学版)Sep.2012Vol.9No.9创业教育需要一个良好的环境。
高校需根据创业人才培养的要求,有效地组织和利用校内外环境中各种有利于创业精神和创业能力发展的因素,使教育的作用不断得到强化,更有力地促进青年创业精神与创业能力的发展。
政府和社会也有责任和义务去创造一个良好的创业环境,使创业教育和创业环境形成良好的互动。
各高校应积极探索创业型大学建设的新模式,尤其是在环境艺术的营造上走出自己的特色之路。
创业教育环境艺术的营造主要包括以下四个方面:一、营造良好的创业校园文化氛围校园文化对学生的人格的培养和价值观的形成与发展起着重要的作用。
目前高校普遍面临着因扩招带来的异常严峻的就业形势,高校作为人才培养的基地,更应顺应时代潮流,加强对大学生的创业教育,将创业教育寓于校园文化建设之中,形成培育自主创业的校园文化氛围,提高大学生的创业意识、创业素质和创业能力。
(一)加强对大学生创业意识的培养意识决定行动,要使大学生敢于创业,就需要灌输创业理念,树立创业精神,而创业意识的形成需要一种鼓励支持创业的思想观念和校园文化氛围。
高校一方面要通过职业教育课堂教学给学生传授创业的基本知识和技能,另一方面通过邀请创业成功的社会人士或知名校友为在校生做报告,通过各种媒体宣传创业者的事迹,引导学生进行职业生涯规划,举办各类创业大赛,逐步形成以自主创业为荣的校园文化氛围,从而来培养大学生创业意识。
(二)形成启发式的教学模式创业需要有创新精神。
创新精神的培育是一个长期的过程,在课堂教学方面,我们需要改变传统的填鸭式教学模式,而是采用启发式教学,发挥学生的积极性、主动性;课堂内容不断进行优化。
实施多学科相互渗透,加强实践课程教学,带领学生进行课题调查研究,从而强化学生应用知识的能力和创造能力。
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创业型大学是创业者的孵化器
练玉春《光明日报》( 2014年04月03日 15 版)
新型“创业教育”逐步受到国际教育界推崇。
相较于传统类大学,“创业型高校”的主要特征是更加强调知识应用和转化、跨学科研究、产学研结合、服务社会经济发展等。
近日,由教育部教育发展研究中心和高等学校创业教育指导委员会、英国大使馆文化处、中国高等教育学会创新创业教育分会以及本报教育部联合主办,浙江工贸职业技术学院承办的“创业改变世界·中英创业型高校论坛”在浙江举行。
这里,我们编发与会者的观点,在审视中英双方高校创业教育实践的同时,希望给读者提供思考。
利兹大学创业创新教育中心主任、教授奈杰尔·洛基特:
给学生更多创业机会
利兹大学始建于1831年,是世界百强名校,也是英国最好的10所研究性大学之一。
作为有超过25年公司主管经验的学者,我目前主要从事大学和产业的知识交换和学术创业研究,并由此对利兹大学培养学生创业能力充满兴趣。
利兹的学生有一个共同点——尝试创新。
而利兹大学则积极地支持他们开创自身的事业。
当利兹大学的学生毕业后,利兹大学并不认为自己的工作已经完成。
相反,在他们毕业之后7年,这些学生还能够回到大学,要求利兹帮助他们创业。
这样的帮助可以在两个方面:一是投入资金,让他们有机会把自己的点子变成现实;二是提供商业咨询,协助他们在离校几年之后还能够得到建议,重新创业。
这个过程中,利兹大学强调要给学生提供创业机会。
当然,这不是强制性的,我们并非要求所有的学生说:“你必须要创业!”我们只是告诉学生:“我们有能力去支持你创业,如果你希望踏上创业的旅程。
”也就是说,利兹大学一方面给学生创业的教育,另一方面还给予创业的支持。
这两者组合在一起,就是我们能够给学生的所有帮助,让他们继续在知识上有所提升,在实践上也有所创造。
在英国,企业真的非常喜欢和愿意给学生提供机会,使他们参与到社会企业的实践当中去。
这些学生的创业,不仅仅有经济收益,同时还有社会收益——他们会把获得的收益再次投资到他们所处的社会、社区中去。
因此,我们的学生在本科教育的两三年学习之后,即便在最后一年有机会到国外交换学习,很多人仍然选择创业这条道路。
英国斯旺西大学副校长、教授伊恩·克拉吉:
创业的基础是创新
创业教育是斯旺西大学现在所做的工作,而创业型大学就立足于科学和创新。
对英国来说,创新非常重要,它是经济增长的主要驱动因素。
创新,创造更多的利润,它是国家经济在世界竞争中立于不败之地的核心要素。
这对于全球各国都同样如此。
没有创新就没有更好的生产力,我们的未来就无处可谈。
在斯旺西大学,我们自认为是一所研究型大学——我们研究的是最创新的技术。
因此我们所做的创新,是在诸如神经科学这样的基础领域里面保持最新进展,并运用于实际产业。
而本质上,大学是一个知识的王国,知识的创新力推动了产业的创新力。
我们目前有三个不同的项目就是市场前景看好的、技术先进的可持续发展项目,还得到了来自产业的资金融入。
这使得大学的知识资源不断地创新成为新的产品,这些新的产品由大学和企业去共同开发和申请专利。
同时,我们还有48个项目在进展当中,已有2亿英镑的投资,可以预见,会有很多的企业从中赚钱。
这既是大学的知识创新,也是企业的产业创新,当然也是一种收效甚丰的创业。
我们的这种模式,得到了欧盟的好评,认为这是欧盟内部可以推广的一种模式。
华威大学教授劳伦斯·杨:
创业文化和合作氛围
就创业教育而言,华威大学所重视的是确立创业文化和合作氛围。
华威大学成立于1963年,实际上从1965年才开始招生。
历史虽不悠久,但是它的发展非常迅猛——目前已是英国最大的校园之一,下属4个分院,包括人文学院、理学院、社会科学院和医学院,2.3万名的在校学生。
迅猛的发展取决于这一创业文化理念:推崇学生卓越性,同时鼓励发展学术和产业界之间的紧密合作。
因此,华威大学非常关注跨学科的合作和研究,这些给我们带来最新的理念和知识,这就意味着教职员工跨部门合作,包括基础研究到应用研究的跨领域的合作,通过这跨学科的合作也可以以创新的方式来促进每个学科的发展。
在华威我们希望能够创造一个学校校内跨专业之间的合作氛围,实际上学校的创新能力,需要来自于校方的支持以及跨院系的合作,甚至来自打破学校间的疆界,实现国际性的合作。
我们与纽约大学所建立的城市科学中心,是一个非常创新的举措,两个大学各出资一半让双方学生实现互访;我们与莫纳什大学联盟,通过学生互换以及学校共同开发的项目,我们还在一起创建双校合作的博士合作项目。
在过去两年之中,我在广东知识城做了很多建设性工作,它类似新加坡与中国政府合作的苏州工业园,我们将会更多地聚集广州本土的一些不同专业领域高校的机构,我们将会是第一个西方大学,参与到这一个非常令人振奋的知识城的建设之中。
商业合作伙伴、大学合作伙伴的结盟能够增强大学的基础实力。
促进大学创业教育——不单是在校园里面进行推行,同时要在国际联盟伙伴之中进行推行。
教育部教育发展研究中心高教室主任马陆亭:
创业教育孕育于创业型大学
创业就是创立基业,特指商业的首创行为,产生新的小微企业,成功与风险并存。
知识型创业者需要整合技术、资金、市场等多种要素,特别需要有捕捉甚至创造市场需求机会的能力和灵敏性。
它们不可能单纯从书本、课程中学来,需要经验和勇气,而这些恰恰是大学学习生涯所不易获取的弱项。
创业型大学是创业者的孵化器。
创业型大学是一般水平的大学走向高水平大学的一种路径选择,特指那些脱离传统大学发展模式的新兴大学,通过发展模式和组织模式变革、开创出一体化创业文化、在服务社会的过程中提升自己的学术水平。
按照美国学者伯顿·克拉克的研究,创业型大学需要在一体化的创业文化下创建出一个激活了的学术心脏地带。
这里存在着一种氛围,学生从进校起就能感受到创业文化并融入其中,耳闻目睹各种创业要素是如何组合起来并发挥作用的。
这里的学术活动主要来自社会的需求,是为提高人们的生活品质服务的,学生可以直接体会到创业、学术的价值而充满成就感。
可以说,这里的创业活动是真实的而不是书本的,学生的创业教育是被熏陶而不是说教出来的。
学生是受教育者,需要带路人。
创业型大学中的创新创业教育首先是一种学习和模拟,只不过这种学习是在真实的环境中进行的,是直接面向社会而使创意产生价值的。
在其它办学模式中也可以开展类似的活动,如服务型高校、应用型高校、职业技术院校、甚至研究型大学,关键是创新创业的文化是真实而以创业团队的形式存在的。
不同的办学模式会影响人才的类型,但创新创业的意识则需要成为人才的一种基本的素质。
不论创业与否,这些素质都会影响到自己长期的职业生涯。
教育部高等学校创业教育指导委员会副主任、浙江工贸职业技术学院党委书记何向荣:
教育服务推进创业教育
在浙江工贸职业技术学院,“校企一体”的创业文化深入人心,毕业生在校期间有过创业经历或参与创业团队的比例达45%,创业园培养20名成功的“创业之星”。
回顾学院创新创业教育实践模式的探索路径,机制创新贯彻始终,创业型高校建设有力推动了创业教育取得实效。
基于市场导向的创业教育机制。
2009年,学院借浙江创意园、知识产权服务园、省级国际服务外包示范园三大园区项目转型的机会,发挥园区化人才培养、园区化创业平台、园区化创新驱动社会服务等核心功能。
学院与入驻单位签订的市场契约条款,明确入驻单位提供专业课兼职师资和担任学生创业导师任务、承担顶岗实训任务、接受推荐毕业生就业等方面的具体义务和责任。
在直接服务地方转型升级的同时,有效创新了基于园区平台的创业教育机制,从而成为创业教育的示范。
基于校企一体机制的创业教育实践。
真正的校企一体是教育办学主体、生产经营服务市场主体、独立的法人主体的统一体;当资产相关的校企一体难以实现时,以市场契约确保三个主体在体制机制上有机融合、高效运行,成为一个多赢的利益相关系统,同样可以视作校企一体。
通过学院搭建的校企一体平台,教学管理部门推进校企一体化教育流程创新,各种类型的创业型人才在实践中成长。
基于模式创新的创业教育方式。
高校是集聚高端要素推动经济社会转型升级的发动机。
基于创业型高校建设,注重主线创业、边际创业、错位创业等不同专业创业模式,设立创业学院、专门工作室、开放式创新应用实验室等机构,通过专业技术、专业课程、专业师资、专业团队和专业公司,形成专业创业的逻辑图,为创业型人才提供资源、培训、政策扶持及个性化服务。