幼儿园中班语言活动让座 教案
幼儿园中班语言教案《让座》
幼儿园中班语言教案《让座》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章《社会交往》的第一节《让座》。
详细内容包括：学习让座的礼貌用语，理解让座的意义，培养关爱他人的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握让座的礼貌用语，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解让座的意义，培养关爱他人的品质。
重点：掌握让座的礼貌用语，能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：让座情景图片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示让座情景图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？为什么要这样做？（2）教师通过讲解，让幼儿了解让座的意义，强调关爱他人的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿学习让座的礼貌用语，如：“请坐”、“谢谢”等。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中练习使用礼貌用语。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小兔子在公交车上，看到一位老奶奶站着，它应该怎么说？怎么做？”（2）教师引导幼儿思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿的练习进行点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：在日常生活中，还有哪些地方需要我们关爱他人？六、板书设计1. 板书《让座》2. 内容：（1）让座的礼貌用语：请坐、谢谢等。
（2）让座的意义：关爱他人，乐于助人。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅让座的情景画，并标注礼貌用语。
2. 答案：（1）画面：小兔子在公交车上，看到一位老奶奶站着，主动让座。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了让座的礼貌用语，理解了让座的意义。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能积极参与。
中班语言《让座》教案
中班语言《让座》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《让座》。
教学内容包括：阅读理解故事《让座》，学习故事中的生词和短语，通过故事让幼儿体会关爱他人、尊重老人的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿关爱他人、尊重老人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用故事中的生词和短语。
重点：培养幼儿关爱他人、尊重老人的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、挂图。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿乘坐公交车，让幼儿在乘坐过程中观察并体验让座的行为。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和生词卡片，讲解故事中的重点句子，引导幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿运用故事中的句子进行对话。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《让座》2. 生词和短语：让座、关爱、尊重、老人、公交车、礼貌等。
3. 重点句子：请给老人让个座，谢谢！七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于让座的画，并用故事中的句子描述画面。
答案示例：画面中有公交车、老人、年轻人等元素，描述句子为：“在公交车上，一位年轻人主动给老人让座，大家都很高兴。
”2. 拓展作业：回家后，向家人分享故事内容，并讨论如何在生活中关爱他人、尊重老人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次关于关爱他人的社会实践活动，如探望养老院的老人，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解与生词短语学习3. 例题讲解与角色扮演4. 作业设计与课后拓展延伸一、实践情景引入1. 提前与公交公司联系，安排一次短途的公交车体验活动。
2. 教师在活动中观察并引导幼儿关注让座行为，提醒幼儿注意安全。
中班语言优质教案《让座》含反思
中班语言优质教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材《礼仪教育》第四章第一节《让座》。
详细内容包括：学习让座的礼仪知识，理解并掌握让座的场景和方式，培养关爱他人、尊重长辈的良好品质。
二、教学目标1. 了解让座的含义，知道在公共场合应该主动为有需要的人让座。
3. 增强关爱他人、尊重长辈的意识，将礼貌行为内化为自身习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让座场景的判断及礼貌让座的方式。
教学重点：理解让座的意义，培养关爱他人、尊重长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、让座礼仪图卡。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共汽车上的场景，引导学生观察并讲述自己乘坐公共汽车的体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过情景剧展示，讲解在不同场景下如何判断并为有需要的人让座。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生设计一个让座的场景，并展示给全班同学。
4. 知识讲解（15分钟）结合教材，讲解让座的含义、场景及礼貌让座的方式。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个让座宣传标语，并分享给全班。
7. 作业布置（5分钟）设计一份让座主题的作业，要求学生课后完成。
六、板书设计1. 主题：让座2. 内容：让座的含义、场景、礼貌让座方式、关爱他人、尊重长辈七、作业设计1. 作业题目：设计一个让座的场景，用简洁的语言描述。
2. 答案示例：在公交车上，一位年迈的奶奶上车后，小明主动站起来说：“奶奶，您坐这里吧。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解并掌握了让座的礼仪知识。
课后反思如下：1. 学生对让座的意义有了更深刻的理解，关爱他人、尊重长辈的意识有所增强。
2. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
3. 课后拓展延伸：鼓励学生将所学让座礼仪运用到实际生活中，家长参与评价，共同培养孩子的良好品质。
中班语言教案《让座》含反思
中班语言教案《让座》含反思教学目标1.能够理解“让座”的含义，认识“礼让他人”的重要性。
2.掌握“让座”的表达方式，并能在实际生活中运用。
3.通过讨论“让座”的好处，引导学生形成良好的行为习惯。
教学准备1.课件：图片展示轨交、公交、校车等上乘客时让座场景。
2.实物：播放器、座椅、少量小礼物（如铅笔、贴纸等）。
教学过程导入（10分钟）1.通过图片展示轨交、公交、校车等上乘客时的场景，让学生感受到让座的重要性。
2.利用图片和实物演示，引导学生讨论什么情况下需要让座。
呈现（30分钟）1.播放一段小视频，让学生观察当地铁车厢不够座位的时候应该怎样做。
2.通过故事、图片以及实物等多种形式把让座的表达方式呈现出来，并逐一介绍其内容和使用场景。
如：–让座代表了一种尊重、关心别人和礼貌的行为。
–当一个人年纪比较大，健康不太好；或者有身体不便的人；或者是带着孩子的人，我们就应该让他们先座。
–让座不仅是尊重他人的表现，也很有利于自己的健康。
站着时间过长对身体不好，坐着可以给身体放松一下。
3.讲解完后，通过播放音频、小视频或实物演示等方法展示让座的正确姿势和方式，培养学生的良好行为习惯。
练习（30分钟）1.将学生分成小组进行角色扮演，其中一个人模拟一个需要让座的人，表演一段场景，另一个人则扮演让座的人。
2.角色扮演结束后，让每个小组分别交流、反思，指出让座的优点及自己所犯的错误。
总结反思（20分钟）1.带领学生回顾整个教学过程，并进行总结。
2.通过讨论，让学生进一步认识到让座的重要性，懂得尊重别人和自己。
3.老师提出以下问题，学生交流回答。
–让座的好处有哪些？–如何做好让座？–如果遇到让座不成功的情况，应该怎么做？4.利用少量小礼品作为奖励，鼓励表现突出的学生。
反思与改进1.整个教学过程中，以学生为中心，采用多种形式激发学生学习兴趣。
2.在教学中，教师应重视引导学生反思，及时指出不足并提出改进措施，帮助学生在反思中成长。
中班语言教案《让座》含反思
中班语言教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节《让座》。
教学内容主要包括：认识让座行为，理解让座的意义，学会用礼貌的语言进行让座交流。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解让座行为，知道在公共场合要主动给有需要的人让座。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用礼貌的语言进行让座交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识让座行为，学会用礼貌的语言进行让座交流。
难点：理解让座的意义，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、故事书、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，手持玩偶，进入教室。
（2）教师描述小熊乘公交车去奶奶家的情景，引导幼儿关注小熊在公交车上遇到的困难。
2. 讲解让座行为（5分钟）（1）教师通过课件展示小熊在公交车上给奶奶让座的情景。
（2）教师引导幼儿讨论：小熊为什么要给奶奶让座？让座的意义是什么？3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，展示其他小朋友在公共场合给有需要的人让座的情景。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己给有需要的人让座的情景。
（2）幼儿展示作品，教师进行评价和指导。
5. 礼貌用语练习（5分钟）（1）教师出示故事书，引导幼儿学习故事中礼貌用语。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，练习用礼貌的语言进行让座交流。
六、板书设计1. 板书让座2. 板书内容：（1）认识让座行为（2）理解让座的意义（3）礼貌用语：请、谢谢、不客气七、作业设计1. 作业题目：给有需要的人让座请小朋友们画一幅自己在公共场合给有需要的人让座的情景。
答案：略2. 作业题目：编写一个关于让座的小故事要求：故事中要包含礼貌用语，如“请、谢谢、不客气”。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次“让座小明星”评选活动，鼓励幼儿在家庭、社区等场合积极展示让座行为。
幼儿园中班语言教案《让座》
幼儿园中班语言教案《让座》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《生活中的礼貌用语》，详细内容为“让座”这一课时。
通过学习，让幼儿了解在日常生活中，主动为需要的人让座是一种美德，培养幼儿的文明礼仪。
二、教学目标1. 知道在公共场合为有需要的人让座，感受助人为乐的喜悦。
2. 能够运用礼貌用语，主动为他人让座，提升语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重长辈的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际生活中主动为他人让座，将所学知识内化为自己的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、让座情景剧道具。
2. 学具：每组一套让座场景图，每组一个画板，每组一套角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示公共汽车上的场景，引导幼儿观察并讲述他们在图中看到了什么，由此引出本节课的主题——让座。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲述故事《小熊让座》，引导幼儿关注故事中小熊的优良品质。
（2）教师示范在公共场合如何礼貌地为他人让座，并讲解让座的礼貌用语。
3. 情景剧表演（10分钟）分组进行情景剧表演，让幼儿扮演不同的角色，体验在公共汽车上让座的场景，培养幼儿的实践能力。
4. 随堂练习（10分钟）利用让座场景图，让幼儿进行角色扮演，练习礼貌用语，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大让座副公共场合的礼貌行为2. 主要内容：让座的含义与意义让座的礼貌用语小熊让座的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起扮演公共汽车上的场景，练习让座的礼貌用语。
（2）以《我学会了让座》为主题，画一幅画，展示自己主动为他人让座的场景。
2. 答案：（1）例：在公共汽车上，当看到一位老奶奶上车，主动站起来说：“奶奶，您坐这里吧。
”（2）请小朋友们根据自己的实际情况进行创作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、情景剧、随堂练习等形式，让幼儿了解了让座的重要性，学会了礼貌用语，并在实践中体验了让座的乐趣。
中班语言教案《让座》含反思
中班语言教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《日常礼貌》第三节《让座》。
详细内容包括：认识让座的含义，了解让座的重要性，学习在不同场合下如何主动让座，培养幼儿的文明礼貌意识。
二、教学目标1. 知道让座的含义，明白让座是文明礼貌的表现，能够主动为他人让座。
2. 学会在日常生活中运用礼貌用语，如：“请”、“谢谢”等。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让座的含义，学会在不同场合下主动为他人让座。
难点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：让座图片、故事书、卡通人物道具。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，创设一个公交车上的情景，引导幼儿关注让座现象，讨论在什么情况下应该让座。
2. 讲解让座的含义（5分钟）教师出示让座图片，讲解让座的含义，引导幼儿明白让座是文明礼貌的表现。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书中的例子，讲解在不同场合下如何主动让座，如：在公交车上、地铁上、电影院等。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩泥和画纸，让幼儿动手制作让座场景，并讨论如何主动为他人让座。
六、板书设计1. 大《让座》2. 副学会关爱他人，主动让座3. 内容：（1）让座的含义（2）让座的重要性（3）如何主动让座七、作业设计1. 作业题目：设计一幅让座海报。
2. 答案：（2）海报要求简洁明了，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了让座的含义，学会了在不同场合下主动为他人让座。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中是否能够运用所学知识，及时给予表扬和鼓励。
同时，教师还可以开展一系列关爱他人的活动，如：帮助老人过马路、为贫困地区的孩子捐款等，进一步培养幼儿的文明礼貌意识和关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 角色扮演：教师通过扮演卡通人物，使幼儿产生亲近感，提高注意力。
幼儿园中班语言教案详案让座(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案详案让座(三篇)目录：幼儿园中班语言教案详案让座一幼儿园中班语言教案详案长长的面条二幼儿园中班语言教案详案香香的花露水三幼儿园中班语言教案详案让座一设计意图正值各地争创首批文明城市之际，对幼儿进行做文明小市民，我做主动人公的教育是必不可少的。
平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。
教育目标对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
材料准备小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个。
教学过程(一) 开始部分谈话引题：星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)(二)进行部分1.表演：公交车上的故事幼儿分别扮演司机/售票员/乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。
2.讲评：车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的，你怎样看这件事?3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
4.师幼儿有感情地朗读儿歌(叁)结束部分幼儿自由组合成叁组进行表演游戏。
教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组。
幼儿园中班语言教案详案长长的面条二长长的面条设计意图故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。
这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化。
于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。
故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。
活动目标1.理解故事内容，能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途，并用简单的语句来表达自己的想法。
2024年中班语言教案《让座》含反思
2024年中班语言教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四章《日常礼貌》第三节《让座》。
本节课通过讲述小朋友在公交车、地铁等公共场所主动让座的故事，引导学生学习日常礼貌，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握在日常生活中的让座行为，懂得尊重和关爱他人。
2. 培养学生积极主动参与社会公益活动，提高他们的社会责任感。
3. 提高学生的语言表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在实际情境中运用所学知识，主动为他人让座。
教学重点：让学生掌握让座的礼仪，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：公交车模型、让座故事卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示公交车模型，邀请学生模拟乘坐公交车。
（2）在模拟过程中，教师引导学生关注让座行为，并提出问题：“你们在公交车上看到有人需要座位时，会怎么做呢？”2. 故事讲述（5分钟）（1）教师出示让座故事卡片，讲述一位小朋友在公交车上主动让座给老人的故事。
（2）引导学生讨论故事中小朋友的做法，让学生认识到让座是一种美德。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示教学挂图，展示不同的让座场景。
（2）教师针对每个场景提出问题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生根据所学知识完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）（1）学生分成小组，讨论在实际生活中如何做到主动让座。
（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
（2）学生谈自己在课堂上的收获，反思自己在让座方面的不足。
六、板书设计1. 让座的重要性2. 让座的注意事项3. 实践活动：在公交车上主动让座七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说在日常生活中，你会如何主动为他人让座？（2）请画一幅关于让座的画。
幼儿园中班语言教案《让座》
幼儿园中班语言教案《让座》
一、教学目标
1.培养幼儿让座的习惯；
2.提高幼儿的语言表达能力；
3.培养幼儿的礼仪意识。
二、教学准备
1.教师要准备好相关绘本或图片；
2.教师要提前准备好让座情景模拟。
三、教学过程
1. 导入新知
1.教师向幼儿展示相关绘本或图片，先让幼儿自由发表感受；
2.教师引导幼儿观察图片或绘本，让幼儿能够体会到通过让座表达爱心和礼仪的重要性。
2. 讲授新知
1.教师以幼儿喜欢的方式讲授，例如游戏、故事等形式；
2.教师讲解让座的重要性，以及怎样让座才能表达礼仪。
3. 模拟情景
1.教师安排让座情景模拟，例如幼儿排队等候，一个幼儿忘记坐在轮椅上等；
2.教师观察幼儿的行为，及时给予肯定和指正。
4. 巩固知识
1.教师和幼儿一起模拟让座情景；
2.教师鼓励幼儿通过语言表达，例如“你需要坐吗？”“可以让你坐吗？”等表述。
5. 知识拓展
1.教师将让座扩展到日常生活中，例如在公共场所让座；
2.教师引导幼儿思考怎样在生活中更多地表现出礼仪。
四、教学评估
1.教师观察幼儿在让座情景中的行为，及时给予肯定和指正；
2.教师可以采用打分方式评估幼儿在语言表达能力上的进步。
五、教学总结
通过《让座》的教学，幼儿不仅能够明白让座的重要性和表达礼仪的重要性，还能够培养出让座的习惯和提高语言表达水平。
同时，教师也要在日常生活中引导幼儿更多地表现出礼仪，帮助幼儿从小养成良好的行为习惯，为将来社会生活打下坚实的基础。
中班语言活动让座教案
中班语言活动让座教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《日常礼貌》第三节《让座》，主要内容包括：通过故事、讨论和角色扮演等形式，引导幼儿理解和掌握在公共场合主动让座的礼貌行为。
二、教学目标1. 知道在公共场合要主动为有需要的人让座，培养幼儿的礼貌意识和关爱他人的品质。
2. 能用简单的语言表达自己在公共场合让座的经历，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过小组讨论和角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并主动在公共场合为有需要的人让座。
教学重点：培养幼儿的礼貌意识和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共场所的场景，引导幼儿观察并讨论：你在公共场所遇到过需要让座的情况吗？你是怎么做的？2. 故事分享（10分钟）播放故事《让座的小熊》，引导幼儿关注故事中小熊为老人让座的情景，讨论小熊的礼貌行为。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，讲解在不同场景下如何为有需要的人让座，如：公交车、地铁、电影院等。
4. 小组讨论（5分钟）5. 角色扮演（10分钟）每组选取一个场景，进行角色扮演，展示如何为有需要的人让座。
6. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让幼儿用彩笔、画纸等学具绘制自己在公共场合让座的情景。
六、板书设计1. 主题：让座2. 内容：公共场所让座的场景、礼貌用语、关爱他人的表现等。
七、作业设计1. 作业题目：在家庭中观察并记录一次主动为家人让座的过程。
2. 答案示例：我在晚饭后，看到妈妈累了，主动为她让座，让她休息一下。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对让座的认识和理解程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 拓展延伸：组织一次外出实践活动，让幼儿在真实的公共场所体验主动让座的过程。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并主动在公共场合为有需要的人让座。
中班语言活动让座教案
中班语言活动让座教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解让座的含义，知道在公共场合应该主动给有需要的人让座。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达让座的意愿。
3. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用让座的礼仪。
重点：让幼儿学会主动关心他人，用语言表达让座的意愿。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、公交车模型、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公交车上拥挤的场景，引导幼儿关注到有需要的人。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事卡片，讲解让座的含义和礼仪，让幼儿学会主动关心他人。
3. 随堂练习（5分钟）模拟公交车上让座的场景，让幼儿进行角色扮演，练习让座礼仪。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，讨论如何在生活中主动给有需要的人让座。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩笔画出自己给有需要的人让座的场景，培养他们的动手能力。
7. 课堂小结（5分钟）强调让座的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动关心他人。
六、板书设计1. 主题：让座2. 内容：让座的含义、礼仪、实践场景、创作环节七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈讲一个关于让座的故事。
2. 答案：幼儿自编故事，要求包含让座的情景、礼仪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对让座礼仪的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿主动给有需要的人让座，培养他们的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入。
4. 小组讨论的引导。
5. 作业设计的实用性和延伸性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于让幼儿理解并运用让座的礼仪，而重点则是让幼儿学会主动关心他人，用语言表达让座的意愿。
这一难点的突破需要教师在教学过程中通过多种教学方法和实践环节，不断强化幼儿的认知和行为。
《让座》中班语言教案
《让座》中班语言教案一、教学目标1、理解故事内容，知道让座是一种文明礼貌的行为。
2、能够用清晰、连贯的语言表达自己对让座的看法和感受。
3、培养幼儿关爱他人、尊重长辈的良好品德。
二、教学重难点1、重点理解故事中关于让座的情节，感受让座带来的快乐和温暖。
2、难点引导幼儿在实际生活中主动践行让座的行为，培养文明礼貌的意识。
三、教学方法讲述法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、故事《让座》的图片或 PPT。
2、公交车模型或相关道具。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引入主题：小朋友们，你们有没有坐过公交车呀？在公交车上会发生什么事情呢？（2）引发幼儿的兴趣后，教师开始讲述故事《让座》。
2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT，生动地讲述故事。
故事内容：周末，小明和妈妈一起坐公交车去公园玩。
公交车上的人很多，小明和妈妈站在车厢里。
过了一会儿，有一位老奶奶上车了，她手里拿着很多东西，站都站不稳。
小明看到后，连忙站起来说：“老奶奶，您坐我的座位吧。
”老奶奶笑着说：“谢谢你，小朋友，你真是个懂事的好孩子。
”小明扶着老奶奶坐下，自己站在了妈妈身边。
周围的叔叔阿姨看到小明的行为，都竖起了大拇指，夸小明有礼貌。
（2）在讲述过程中，教师注意观察幼儿的表情和反应，适时提问，引导幼儿思考。
3、讨论与交流（1）教师提问：小朋友们，小明做了什么事情呀？为什么大家都夸小明有礼貌呢？（2）鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法。
（3）教师引导幼儿理解让座是关心他人、尊重长辈的表现，是一种文明的行为。
4、情境模拟（1）教师利用公交车模型或相关道具，创设公交车的场景。
（2）邀请几位幼儿分别扮演乘客，包括老人、小孩、孕妇等，其他幼儿观察并思考应该给谁让座。
（3）让幼儿在模拟情境中体验让座的过程，增强他们的实际操作能力和文明意识。
5、拓展与延伸（1）教师引导幼儿思考：除了在公交车上，还有哪些地方我们也应该关心他人，主动让座呢？（2）鼓励幼儿在日常生活中，如在地铁、电影院等公共场所，养成文明礼貌、关爱他人的好习惯。
中班语言《让座》教案
中班语言《让座》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《日常交往》，详细内容为《让座》一文。
通过讲述小朋友在公交车上主动为老人让座的情景，引导学生学会关爱他人，懂得礼貌和谦让。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，知道在公共场合要主动为有需要的人让座。
2. 培养学生关爱他人、讲文明、懂礼貌的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和交际能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：理解课文内容，掌握让座的礼仪和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：公交车模型、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：播放小朋友让座的动画片，引导学生关注实践情景，激发学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（3）教师讲解课文，分析让座的礼仪和技巧。
3. 例题讲解：（1）教师出示公交车模型，邀请学生模拟让座情景，讲解让座的注意事项。
（2）学生分角色扮演，进行情景演练。
4. 随堂练习：（1）学生两人一组，互相扮演乘客和让座者，进行角色扮演练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生动作和语言表达。
六、板书设计1. 课题：《让座》2. 内容：让座的礼仪、技巧、注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生以“我学会了让座”为主题，写一篇短文，描述自己学会让座的过程和感受。
我学会了让座通过学习让座，我明白了关爱他人的重要性。
以后，我会在公共场合主动为他人让座，做一个有爱心、讲文明、懂礼貌的好孩子。
2. 课后拓展：让学生回家后，向家长分享所学内容，并尝试在实际生活中为他人让座。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：在实际生活中主动为他人让座，培养良好道德品质。
2. 教学重点：理解课文内容，掌握让座的礼仪和技巧。
3. 教学过程：情景导入、例题讲解、随堂练习等环节的设计与实施。
4. 作业设计：作业题目的设置及答案的指导。
幼儿园中班教案《让座》（5篇）
幼儿园中班教案《让座》（5篇）第一篇：幼儿园中班教案《让座》中班教案《让座》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会关心、尊敬老人，要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。
学习词：乘客、连忙、让座，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《让座》教案吧。
活动目标：1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。
学习词：乘客、连忙、让座。
2、教育幼儿关心、尊敬老人。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：挂图。
活动过程：一、导入活动。
小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。
（幼儿自由讲述）二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。
1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上）2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票）3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）5、她为什么要这样做呀？6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子！”）7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？三、老师完整小结图片内容。
四、幼儿集体讲述。
五、个别讲述。
六、情境表演。
本文扩展阅读：座位，包括厢座，香港所指的卡位，及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。
座位有些是按票子对号入坐，有些是排队先到先得，不设留位，通常有不准霸位的规定。
座位，有时错写为坐位。
第二篇：幼儿园中班音乐教案《让座》及教学反思中班音乐教案《让座》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让，学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园中班音乐《让座》含反思教案吧。
幼儿园中班语言教案《让座》.
幼儿园中班语言教案《让座》.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的礼仪》，详细内容为第一节《让座》。
通过本节课的学习，让幼儿了解在公共场合主动让座的礼仪，培养他们的文明素养。
二、教学目标1. 让幼儿认识到在公共场合主动让座的重要性，养成关爱他人的良好品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用礼貌的语言向他人表达让座的意愿。
3. 增强幼儿的团队协作意识，懂得在集体中相互关爱、相互帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在公共场合主动让座，并用礼貌的语言表达。
重点：培养幼儿关爱他人、相互帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：让座场景图片、礼仪卡通人物卡片、公共汽车玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用公共汽车玩具，组织幼儿进行“乘坐公共汽车”的游戏。
在游戏中，教师观察幼儿在车上是否主动为他人让座，并记录下来。
2. 例题讲解（10分钟）展示让座场景图片，引导幼儿观察并讨论：（1）图片中的小朋友在做什么？（2）为什么他主动让座给老奶奶？（3）我们应该向图片中的小朋友学习什么？3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：在日常生活中，我们还应该在哪些场合主动让座？4. 语言表达训练（5分钟）教师出示礼仪卡通人物卡片，引导幼儿用礼貌的语言向他人表达让座的意愿。
5. 小组活动（10分钟）组织幼儿分组，每组设计一个让座场景，用画纸、彩笔等学具制作成海报，并展示给大家。
六、板书设计1. 板书《让座》2. 板书内容：教学目标：学会主动让座，关爱他人，相互帮助。
教学难点与重点：用礼貌的语言表达让座的意愿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的让座礼仪，并试着用礼貌的语言为家人让座。
答案：根据幼儿实际操作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
中班语言教案让座.
中班语言教案让座.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握“让座”的礼貌用语，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生关爱他人，尤其是老人、孕妇、残疾人等特殊人群的优良品质。
3. 增强学生的公共道德意识，使其在日常生活中能自觉遵守公共秩序。
三、教学难点与重点难点：让学生在实际情境中学会主动让座，并运用礼貌用语。
重点：掌握“让座”的礼貌用语，培养关爱他人和公共道德意识。
四、教具与学具准备教具：公交车模型、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演公交车司机，学生扮演乘客，模拟乘坐公交车的情景。
在车上，教师引导学生关注身边的老人、孕妇等特殊人群，并主动为他们让座。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，引导学生学习“让座”的礼貌用语，如：“请问您需要座位吗？”“请您坐这里吧。
”等。
同时，让学生了解为什么要给特殊人群让座，培养关爱他人的意识。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，卡片上印有不同场景和人物。
学生分组进行角色扮演，练习在相应场景下使用“让座”的礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论：在日常生活中，我们还可以为他人做哪些关爱他人的事情？六、板书设计1. 板书《让座》2. 主要内容：礼貌用语：请问您需要座位吗？请您坐这里吧。
关爱他人：老人、孕妇、残疾人等特殊人群公共道德：自觉遵守公共秩序，为他人着想七、作业设计1. 作业题目：在家里，和爸爸妈妈一起模拟乘坐公交车，练习使用“让座”的礼貌用语。
以“关爱他人”为主题，画一幅画。
2. 答案：礼貌用语：略画作：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了“让座”的礼貌用语，以及关爱他人的意识是否得到提升。
2. 拓展延伸：组织学生参加社区公益活动，如为老人让座、帮助残疾人过马路等。
家园共育，让家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的公共道德意识。
幼儿园中班语言教案《让座》
幼儿园中班语言教案《让座》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《社会公德》，详细内容为第三节《让座》。
通过讲述小朋友在公交车上主动让座的故事，引导幼儿学习尊重老人、关爱他人的美德。
二、教学目标1. 让幼儿了解让座的意义，培养他们的社会公德心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用礼貌的语言与人交流。
3. 增强幼儿的人际交往能力，懂得在公共场合尊重他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解让座的重要性，学会关爱他人。
重点：培养幼儿的语言表达能力，学会礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：公交车模型、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演公交车司机，幼儿扮演乘客，模拟乘坐公交车的场景。
在车上，教师引导幼儿关注身边的老人，并通过提问方式让幼儿思考如何帮助老人。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事《让座》的录音，引导幼儿关注故事中的情节。
讲述完毕后，教师提问幼儿关于故事的内容，帮助幼儿理解让座的意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，选取一个场景，让幼儿用语言描述图中的人物和动作，引导幼儿学会表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己在公交车上让座的情景。
完成后，教师组织幼儿相互展示、交流作品。
5. 情景演练（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践活动中学会主动让座，并运用礼貌用语。
六、板书设计1. 故事《让座》2. 重点词语：让座、关爱、礼貌、尊重3. 情景图：公交车上的让座情景七、作业设计1. 作业题目：画一画你在公交车上让座的情景，并用文字描述。
答案示例：我在公交车上看到一个老奶奶，她没有座位。
我主动站起来，对她说：“奶奶，您坐这里吧。
”奶奶笑了，说：“谢谢你，小朋友。
”2. 扩展作业：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何在生活中关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解让座的意义，培养他们的社会公德心。
2024年中班语言教案《让座》
2024年中班语言教案《让座》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第五单元第一节，主题为《让座》。
详细内容包括：理解“让座”的含义，学会用礼貌的语言表达让座意愿，培养关爱他人、尊重老人的良好品质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“让座”的含义，知道在公共场合为有需要的人让座是一种美德。
2. 能力目标：学生能够运用礼貌的语言表达让座意愿，提高人际交往能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、尊重老人的良好品质，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：学会用礼貌的语言表达让座意愿。
教学重点：理解“让座”的含义，培养关爱他人、尊重老人的良好品质。
四、教具与学具准备教具：图片、故事卡片、教学PPT。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张公交车上的图片，引导学生观察图片内容。
（2）教师提问：“你们在图片中看到了什么？有没有人给老人让座呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述一个关于让座的故事，引导学生关注故事中人物的表现。
（2）教师提问：“故事中的小朋友是怎么做的？他为什么要给老人让座？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组图片，要求学生判断哪些场景下需要让座。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
4. 礼貌用语学习（10分钟）（1）教师出示一些礼貌用语卡片，引导学生学习并练习使用。
（2）教师模拟场景，要求学生用礼貌用语表达让座意愿。
（3）学生练习，教师点评并指导。
（1）教师提问：“通过本节课的学习，你们知道了什么？”六、板书设计1. 板书《让座》2. 板书内容：（1）理解“让座”的含义（2）学会用礼貌的语言表达让座意愿（3）关爱他人、尊重老人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于让座的画，要求体现出关爱他人、尊重老人的主题。
（2）用礼貌的语言编写一段关于让座的对话。
2. 答案：（1）略（2）示例：A：奶奶，您坐这里吧。
B：谢谢你，小朋友。
幼儿园中班语言教案《让座》.
幼儿园中班语言教案《让座》.一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《日常礼貌》第三节《让座》。
详细内容包括：理解让座的含义，掌握让座的基本礼仪，培养幼儿关爱他人、主动让座的良好习惯。
二、教学目标1. 知道让座的意义，学会主动为他人让座。
3. 感受关爱他人的快乐，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：让座时礼貌用语的运用。
重点：理解让座的含义，主动为他人让座。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、让座情景剧道具。
学具：小椅子、头饰、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演老人，模拟公交车场景，引导幼儿观察并说出场景中的问题。
（2）邀请幼儿参与情景剧，让幼儿亲身体验让座的过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示让座的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲解让座的含义和礼仪，让幼儿明白主动让座的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师设置不同场景，让幼儿进行角色扮演，练习让座。
（2）幼儿相互评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 大《让座》2. 副关爱他人，从让座开始3. 板书内容：（1）让座的含义与礼仪（2）礼貌用语（3）主动让座的好处七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长讲述今天学习的让座知识。
（2）在家长的帮助下，录制一段自己主动让座的视频。
2. 答案：（1）让座的含义：在公共场合，主动为需要帮助的人让出座位。
（2）让座的礼仪：面带微笑，礼貌用语，如“请您坐这里”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在让座过程中的问题，及时进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我身边的让座故事”分享活动。
（2）鼓励家长参与，共同培养幼儿的文明礼仪。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师在模拟公交车场景时，应尽量做到真实，如使用道具、扮演不同角色等，让幼儿有身临其境的感受。
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中班语言活动设计
活动名称:让座
设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.
材料准备:小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个.
教学过程: (一) 开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1.象表演:公交车上的故事
幼儿分别扮演司机\售票员\乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.。