人教版高中思想政治必修四《哲学与生活》第三单元第七课第一框世界是普遍联系的课件(共23张PPT)
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人教版高中思想政治必修四《哲学与生活》第三单元第七课第一框《世界是普遍联系的》教学设计
人教版高中思想政治必修四《哲学与生活》第三单元第七课第一框《世界是普遍联系的》教学设计世界是普遍联系的教学设计一、【教学目标】知识能力得到提升，情感态度价值观得到升华二、【课前预习】结合评测联系进行课前预习，把握预设情景三、【教学过程】（一）导入新课：观看视频《唇齿相依》思考回答:1、唇齿是什么样的联系？2、城门失火殃及池鱼中的城门和池鱼是怎么联系上的？3、世界上有没有孤立的事物？学生活动：（小组回答）简单总结，得出结论：世界是普遍联系的，世界上的一切事物都处于联系之中，都不是孤立存在的，都和周围其他的事物有一定的联系。
所以呢，今天我们就来一起学习第七课第一框《世界是普遍联系的》（二）讲授新课：那么到底什么才是联系呢？请同学们从课本中把它找出来。
（1）联系的含义学生活动：谈一谈我们身边有哪些联系？能否找到一事物和周围的事物没有联系的呢？在我们了解了什么是联系以后，下面咱们就一起来探讨联系有什么特点呢？首先咱们先简单把这一框浏览一下，看看课本中总共讲到了联系的几个特点？课前咱们也已经把学案发到了每个同学的手中，并且根据联系的特点把同学们分成了三组，下面咱们就由各小组派代表上台来展示自己的讨论研究成果。
（2）联系的特点：1、普遍性（学生使用的素材）材料一：图片：工农业的相互依赖、相互影响；生态系统中各部分的相互关系材料二：《蝴蝶效应》气象学家洛伦兹1963年提出，一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。
材料三：《原理与方法论》联系的普遍性原理①每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
（事物内部）②世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
（事物之间）③世界是一个普遍联系的有机整体。
（整个世界）方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
教师进行总结提问：世界上一切事物都与周围其他事物有联系，事物的联系是普遍的。
高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的课件新人教版必修4
的联系和
的联系。
3.联系客观性的方法论要求 (1)从事物 固有的联系 中把握事物,切忌主观随意性。 (2)可以根据事物固有的联系,改变 事物的状态 ,调整 原有的联系 建立 新的联系 。
,
【判断】 (1)事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。( ( ) √ × ) × )
× )
(2)世界上的一切事物都和周围的事物存在着联系,孤立的事物是不存在的。
冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的,可是经过了 世代适者生存的自然选择,它们不仅形成了捕食弱者的本领,也形成了利
用自己克星的天敌保护自己的本领。如果蛇吃了青蛙,自己就会被蜈蚣
所杀,而蜈蚣若杀了毒蛇,自己立刻会成为青蛙的盘中餐,而青蛙如果贪 吃蜈蚣,毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。所以,它们相安无事。
核心解读
1.全面掌握联系的普遍性
(1)从范围上看,包括事物之间、事物内部、整个世界。
(2)联系具有普遍性,但并不意味着任何两个事物之间都有联系。因为联系是客观的、 有条件的,条件存在,才会产生某种联系。
(3)联系的普遍性,要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。既要看
到事物之间的联系,又要看到事物内部诸要素之间的联系。 2.三角度理解人为事物联系的客观性
【连线】
合作探究
知识探究1 联系的普遍性和客观性 处于亚热带的印度、缅甸等国家,蛇是非常多的,蛇的主要攻击对象是青 蛙。蜈蚣是一种小动物,它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命, 一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者,但它可以以蜈蚣
为美食,蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。有趣的是,捕蛇者经常发现三个
知识梳理
一、联系的普遍性 1.联系的含义
所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互依赖 响、 相互制约 和相互作用。
思想政治人教版高中必修4 生活与哲学世界是普遍联系的
石城中学政治教学《生活与哲学》讲学稿（试行）第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的主备人：李方亮审核：高二政治备课组时间：2011、11班级姓名座号一、课堂目标1、认识联系的含义；真理的基本属性：客观性；2、理解联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性。
二、课时安排课时三、教学过程和内容第一部分：【自主学习梳理知识】情景材料：危机变商机2008年，美国发生了次贷危机，从而引发了美国的金融危机，最终演变为全球性的金融危机。
受金融危机的影响，美国国内市场严重受挫。
而此时，美国的一家公司斥巨资在纽约建起一座气势宏伟的大厦，可进入装修尾声却无人问津，公司高层天天为如何有效地做好宣传而犯愁。
这天，一名装修工慌慌张张地跑进公司总部，报告了一个令人崩溃的消息：不知从何处飞来成千上万只鸽子，成群栖息在大厦里，鸽子粪、羽毛遍地都是，五十二层的每个房间无一幸免。
经理赶紧召集各部门负责人商议对策。
有人提议，火速增派工人驱赶鸽子，并雇用大量工人打扫房间。
经理犹豫不决，公司已经负债累累，而清扫五十二层的高楼又是一大笔资金，这从天而降的鸽子简直把公司逼至绝境。
这时，有位职员跑来，他说：“我刚才查看了现场，这可是老天赐给我们的千载难逢的机会。
”他说出了自己的三点想法：第一步，公司关闭了大厦的所有门窗，不让一只鸽子飞走。
第二步，公司打电话通知“动物保护委员会”，请求协助处理这件有关动物保护的“大事”。
“动物保护委员会”不敢怠慢，迅速派人前来指导抓鸽子。
第三步，也是最关键的一步，公关部电告各大媒体“××公司新建的五十二层高楼落满鸽子，可谓“奇观”。
为了保护好这些鸽子，一场有趣而有意义的捕鸽行动正在进行。
媒体记者纷纷进行现场采访和报道。
就这样，从捕捉第一只鸽子，到最后一只落网，前后共花了三天时间。
这三天中，各新闻媒体专门进行了连续报道。
公司因此名声大噪，不仅树立了良好的企业形象，新建的大厦也成为人们关注的焦点，许多人甚至驱车几十英里前来观看捕鸽“奇观”。
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人教版高中思想政治必修四《哲学与生活》第三单元第七课第一框《世界是普遍联系的》课件第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的讨论： 1、典故中唇和齿是一种什么联系？ 2 2 、城门失火，殃及池鱼 , , 池鱼、水、城门之间是如何联系起来的？城门失火池鱼 3 3 、世界上有没有孤立存在的事物？唇亡齿寒联系联系事物与事物之间事物内部诸要素之间世界是普遍联系的一、什么是联系？（内部联系））相互依赖相互影响相互制约相互作用（外部联系）联系的普遍性联系的普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的一切事物都与周围其他事物联系着事物内部事物之间整个世界横向联系纵向联系自然界人类社会人的思维１、联系的普遍性二、联系的特征（特点）客观世界主观世界相互联系的有机整体工业依赖农业提供粮食、原材料和市场等，农业又依赖工业提供化肥、农药、机器和日用品。
生态系统的联系合作探究：任何事物都处在联系之中，那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系？联系的条件性注意：普遍联系是绝对的、无条件的，世界上没有不与其他事物相互联系着的事物。
但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。
例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。
知识小结联系的普遍性原理及方法论〖原理〗联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，整个世界就是一个普遍联系的有机整体。
〖方法论〗要求我们要用联系的观点看问题问题合作探究情感升华我的收获：（联系的普遍性）求学的道路上并不孤单，有父母的牵挂期盼、老师的教育教导、同学的朝夕相伴森林破坏水土流失沙尘暴漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城思考：人通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人为什么又不能破坏生态平衡? 说明了什么？联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
2 2 、联系的客观性自在事物的联系（人类产生前就存在）人为事物的联系（通过实践而形成）都是客观的议一议 1. 有人把 8 视为吉利的数字，而把 4 视为不祥的数字，应如何对待这一现象？生活中类似现象还有哪些？要求：把握事物的联系，不能主观臆造客观上不存在的联系。
人教版高中政治必修4课件：第3单元第7课第1框 世界是普遍联系的
联系的普遍性 1世界是普遍联系的，但是，这并不是说任何两个事物之间都存在着 联系。联系的普遍性表现在：世界上的任何事物都与周围其他事物有着这样 或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是 一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 2联系虽然是普遍的，但具体事物之间的联系又是客观的、有条件 的，没有一定的条件，两个事物之间就不存在具体的联系。
《中头彩》 【提示】 (1)是一种主观臆造的联系，违背了联系的客观性。 (2)要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。可以根据事物 固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第一框世界是普遍联系的
联系的客观性 人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物的客观 性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体 形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认事物联系的客 观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，事物联系的客观性与建立新 的具体联系是不矛盾的。
D．实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第一框世界是普遍联系的
【思维导引】 (1)审设问：设问要求找出正确的判断。 (2)审材料：人们用各种材料制造出新的物质。 (3)析选项：D 哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律，A错 误；没有世界观指导的科研活动是不可能的，B错误；科学实验作为实践活 动都是有意识有目的的能动性活动，C错误；氢气的制作过程揭示了材料之 间的联系是客观的，D符合题意。
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第一框世界是普遍联系的
《中头彩》 【提示】 (1)是一种主观臆造的联系，违背了联系的客观性。 (2)要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。可以根据事物 固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第一框世界是普遍联系的
联系的客观性 人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物的客观 性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体 形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认事物联系的客 观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，事物联系的客观性与建立新 的具体联系是不矛盾的。
D．实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第一框世界是普遍联系的
【思维导引】 (1)审设问：设问要求找出正确的判断。 (2)审材料：人们用各种材料制造出新的物质。 (3)析选项：D 哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律，A错 误；没有世界观指导的科研活动是不可能的，B错误；科学实验作为实践活 动都是有意识有目的的能动性活动，C错误；氢气的制作过程揭示了材料之 间的联系是客观的，D符合题意。
高中思想政治 必修4 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第一框世界是普遍联系的
高中政治第三单元第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的课件新人教版必修4
3.联系普遍性的方法论要求 物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题。
对点训练1 世界上任何两个事物之间都有联系吗? 提示:联系具有普遍性,但并非任何两个事物之间都存在着联系。联系是 有条件的。 二、联系的客观性 ★★ 1.含义 联系是 事物本身固有的 ,不以 人的意志 为转移。 2.分类 分为 自在事物 的联系和 人为事物 的联系。 3.联系客观性的方法论要求 (1)从事物 固有的联系 中把握事物,切忌主观随意性。 (2)可以根据事物固有的联系,改变 事物的状态 ,调整 原有的联系 ,建 立 新的联系 。
本题考查联系的普遍性和客观性。食品安全事件发生引起的一
系列现象,表明了联系的普遍性及客观性,①④符合题意;事物的联系是
普遍的、客观的,但也是有条件的,并非任何两个事物之间都有联系,②
说法错误;任何联系都是客观的,③错误。故选B。
巩固练习2 (2015·全国Ⅱ卷,22)“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣? 若言声在指头上,何不于君指上听?”从辩证唯物主义的观点看,对苏轼的 《琴诗》理解正确的是( ) ①琴声是人的活动的产物,具有鲜明的“人化”特点 ②琴声来自于琴与 指之间的相互作用,与人的主观世界无关 ③琴、指、琴声以及三者之间 的联系都具有客观实在性 ④只要指与琴发生相互作用,就能产生美妙的 音乐 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解 析 :B 本题考查联系的客观性。这首诗讲述了一个道理:美妙的琴声 既不在琴上,也不在手指上,而在手指与琴之间的配合上,体现了事物之
巩固练习1
“民以食为天,食以安为先”,食品安全问题关系人民群众
的切身利益。食品安全事件频频发生,严重影响了人民的幸福感和安全感,
也让民众对政府的监管能力产生了质疑,损害了政府的公信力。这表明 ( )
对点训练1 世界上任何两个事物之间都有联系吗? 提示:联系具有普遍性,但并非任何两个事物之间都存在着联系。联系是 有条件的。 二、联系的客观性 ★★ 1.含义 联系是 事物本身固有的 ,不以 人的意志 为转移。 2.分类 分为 自在事物 的联系和 人为事物 的联系。 3.联系客观性的方法论要求 (1)从事物 固有的联系 中把握事物,切忌主观随意性。 (2)可以根据事物固有的联系,改变 事物的状态 ,调整 原有的联系 ,建 立 新的联系 。
本题考查联系的普遍性和客观性。食品安全事件发生引起的一
系列现象,表明了联系的普遍性及客观性,①④符合题意;事物的联系是
普遍的、客观的,但也是有条件的,并非任何两个事物之间都有联系,②
说法错误;任何联系都是客观的,③错误。故选B。
巩固练习2 (2015·全国Ⅱ卷,22)“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣? 若言声在指头上,何不于君指上听?”从辩证唯物主义的观点看,对苏轼的 《琴诗》理解正确的是( ) ①琴声是人的活动的产物,具有鲜明的“人化”特点 ②琴声来自于琴与 指之间的相互作用,与人的主观世界无关 ③琴、指、琴声以及三者之间 的联系都具有客观实在性 ④只要指与琴发生相互作用,就能产生美妙的 音乐 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解 析 :B 本题考查联系的客观性。这首诗讲述了一个道理:美妙的琴声 既不在琴上,也不在手指上,而在手指与琴之间的配合上,体现了事物之
巩固练习1
“民以食为天,食以安为先”,食品安全问题关系人民群众
的切身利益。食品安全事件频频发生,严重影响了人民的幸福感和安全感,
也让民众对政府的监管能力产生了质疑,损害了政府的公信力。这表明 ( )
高中思想政治人教版必修四《7.1世界是普遍联系的》课件
狼牧羊
改变事物 的状态
在事物确切存在 联系的基础上， 改变联系内容、 方式，并不是从 根本上取消了事 物间固有的联系。
建立 新的联系
2.联系的特点 （2）联系是客观的
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（含义） 悠闲事物之间的联系和人为事物之间的联系都具有客观性。（表现）
【方法论】 1要求我们从事物固有的联系中掌控事物，切忌主观随便性。 2人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调剂原有的联 系，建立新的（具体）联系。 1.联系是客观的，人不能创造联系； 2.联系具有客观性，但不是不能改变的。 3.人不能根据自己的需要建立新的联系。
2.联系的特点
（3）联系是多样的
世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样。（原因） 直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质 联系、必定联系与偶然联系、因果联系、整体与部分的联系…… （表现）
1.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理
者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反应了
2.联系的特点
（3）联系是多样的
始 料 不 及
【方法论】要求我们要善于分析和掌控事物存在和发展的各种条件（主观/客 观条件，内/外部条件，有利/不利条件），一切以时间、地点和条件为转移。
原理内容
方法论
联系的普 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于 遍性 普遍联系当中。
用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题
【方法论】要求我们坚持用联系的观点看问 题，反对孤立的观点。
①事物是普遍联系的。( √ ) ②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( √ )
③任何两个事物都有联系。( )
【注意】 ➢ 联系具有普遍性，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物
改变事物 的状态
在事物确切存在 联系的基础上， 改变联系内容、 方式，并不是从 根本上取消了事 物间固有的联系。
建立 新的联系
2.联系的特点 （2）联系是客观的
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（含义） 悠闲事物之间的联系和人为事物之间的联系都具有客观性。（表现）
【方法论】 1要求我们从事物固有的联系中掌控事物，切忌主观随便性。 2人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调剂原有的联 系，建立新的（具体）联系。 1.联系是客观的，人不能创造联系； 2.联系具有客观性，但不是不能改变的。 3.人不能根据自己的需要建立新的联系。
2.联系的特点
（3）联系是多样的
世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样。（原因） 直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质 联系、必定联系与偶然联系、因果联系、整体与部分的联系…… （表现）
1.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理
者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反应了
2.联系的特点
（3）联系是多样的
始 料 不 及
【方法论】要求我们要善于分析和掌控事物存在和发展的各种条件（主观/客 观条件，内/外部条件，有利/不利条件），一切以时间、地点和条件为转移。
原理内容
方法论
联系的普 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于 遍性 普遍联系当中。
用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题
【方法论】要求我们坚持用联系的观点看问 题，反对孤立的观点。
①事物是普遍联系的。( √ ) ②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( √ )
③任何两个事物都有联系。( )
【注意】 ➢ 联系具有普遍性，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物
人教版高中政治必修4《生活与哲学》《世界是普遍联系的》课件精品
外部联系
内部联系
哲学上的联系与具体联系有什么区别？
物质与具体物质的关系
？
——共性与个性的关系
哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的 抽象与概括，是一种抽象联系。 它与具体联系的关系是体表现。简单地说就是一般与个别或 共性与个性的关系。
三、联系的客观性
消灭联系，否则就会受到惩罚。联系的客观 性要求我们，
是不是说人们对事物的联系无能为呢？
思考：
• 1.青藏铁路的修建有什么重要的意义？
• 2.青藏铁路的通车，是否说明联系是可以创造 的呢？
• 3.事物联系是客观的与人们可以改变事物的联 系状态，建立新的具体联系是否矛盾？为什么？
• 青藏铁路的修建，将结束西藏自治区不通铁 路的历史，进一步改善青藏高原的交通条件 和投资环境， 促进西藏资源开发和经济快速 发展。对加强内地与西藏的联系，促进藏族 与各民族的文化交流，增进民族团结，造福 沿线人民，将发挥重要作用。
误区警示
2.事物联系的客观性与建立新的具体联系是矛盾的
①两者不矛盾。 ②对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证 法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系， 必须以坚持事物的客观性为前提。 ③所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事 物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身 的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新 的具体联系都不可能建立。
一、1.联系是普遍的
自然界 食物链的存在，生动地体现了生物之间相互影 响、相互制约和相互作用的关系。其实，不只是在 客观世界 整个 人类社会 相互联系的 生物界，在整个自然界、人类社会和人的思维，任 何事物都处在联系之中。世界是一个普遍联系的有 世界 统一整体 机整体，没有一个事物是孤立存在的。 人的思维 主观世界
高中政治人教版必修四课件：第三单元 第七课 第一框 世界是普遍联系的
的多样性有哪些表现？ (1)含义：事物的联系是多种多样的。 (2)表现：联系可分为直接联系和 间接 联系、内部联系和外部 联系、本质联系和 非本质 联系、必然联系和 偶然 联系等。 2．联系多样性的方法论要求是什么？ 方法论要求： 我们在认识世界和改造世界的过程中， 要善于分 析和把握事物存在和发展的各种 条件 ，要一切以 时间 、 地点 和
[ 解析 ]
德国科研小组发现大脑特定区域对视觉障碍起到
关键作用，并找到了有效治疗视觉障碍的新方法，表明思维与 存在具有同一性，故①正确；大脑特定区域对视觉障碍起到关 键作用，体现了联系具有普遍性，故 ②正确；③与题意不符， 故排除； ④说法错误， 因为存在决定思维， 故排除。 故答案选 A。 [答案] A
辨析：事物的存在方式是运动。
正确理解联系的普遍性 (1)事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。但每 一事物与其周围其他事物的联系又是具体的、有条件的。不能把联 系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的，因为这 种看法混淆了联系的绝对性和相对性，忽视了联系是客观的、有条 件的，极易陷入唯心主义的泥潭。 (2)世界的物质统一性与世界的普遍联系： 前者回答的是世界的 本质“是什么”的问题，后者说明的是世界的状态“怎么样”的问 题； 从世界物质统一性原理出发， 必然要承认客观世界的普遍联系。
目题(二)
联系的客观性
1．联系的客观性原理及其方法论是什么？ (1)原理：联系是 事物本身 固有的，不以人的意志为转移。 (2)方法论 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性 。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的 状态 ，调整原 有的联系，建立新的联系。 2．为什么联系是客观的？ 根据联系与实践的关系来说，可以分为 自在事物 的联系和
[ 解析 ]
德国科研小组发现大脑特定区域对视觉障碍起到
关键作用，并找到了有效治疗视觉障碍的新方法，表明思维与 存在具有同一性，故①正确；大脑特定区域对视觉障碍起到关 键作用，体现了联系具有普遍性，故 ②正确；③与题意不符， 故排除； ④说法错误， 因为存在决定思维， 故排除。 故答案选 A。 [答案] A
辨析：事物的存在方式是运动。
正确理解联系的普遍性 (1)事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。但每 一事物与其周围其他事物的联系又是具体的、有条件的。不能把联 系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的，因为这 种看法混淆了联系的绝对性和相对性，忽视了联系是客观的、有条 件的，极易陷入唯心主义的泥潭。 (2)世界的物质统一性与世界的普遍联系： 前者回答的是世界的 本质“是什么”的问题，后者说明的是世界的状态“怎么样”的问 题； 从世界物质统一性原理出发， 必然要承认客观世界的普遍联系。
目题(二)
联系的客观性
1．联系的客观性原理及其方法论是什么？ (1)原理：联系是 事物本身 固有的，不以人的意志为转移。 (2)方法论 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性 。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的 状态 ，调整原 有的联系，建立新的联系。 2．为什么联系是客观的？ 根据联系与实践的关系来说，可以分为 自在事物 的联系和
人教版高中政治必修4生活与哲学71世界是普遍联系的
联系普遍性的方法论：用联系的观点看问题
联系是普遍的，也是有条件的
思考：（1）今天心情不好，不愿意与任何人或事有联系，希 望去一个没有任何联系的地方。可以吗？
事物是普遍联系的，世界上的一切事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系。
思考：（2）是否任何两个事物之间都是有联系的？
联系是普遍的。但是，世界上每一具体联系又都是有 条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。
选择其中一组，你联想到什么？ 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。
（1）饭、消化系统； 思考：有的同学认为“8”这个数字比较旺我，所以在想下次分班时可以分到8班，这样我的成绩自然就会好了。
①联系具有普遍性，任何两个事物之间都是相互联系的 →自然界、人类社会、人的思维 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的
活学巧练
在过去10年里格陵兰岛冰川融化的速度正在不断加快。科学家警告说， 这一现象将会导致海平面升高，并导致世界各地出现更多严重的洪涝灾 害和暴风雨，而且也会影响到动植物的生长、珊瑚礁的形成、飓风的威 力、气流的变化以及区域性气候等。上述材料体现的哲理是( ) A.任何事物都处在联系之中 B.任何两个事物之间都是相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的 C.人们可以根据自己的需要建立新的联系 D.联系是普遍的、客观的、无条件的
考试 作业 青春
睡觉 痛苦 半价
当提到“学生”二字，你联想到什么？
第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观
7-1 世界是普遍联系的
自学目标 P54~57
一个概念 联系的三个特点及其方法论要求
高中思想政治必修第四册精品课件 第三单元思想方法与创新意识 第七课第一框世界是普遍联系的
人为事物的联系打上了“人化”的烙印
×
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
维护生物安全的必要性 互动探究 目前全球生物安全形势非常严峻,新型生物威胁特点明显变化。病 原体跨物种感染、跨地域传播,造成新发突发传染病不断出现;由 自然灾害、人为因素造成的突发公共卫生事件层出不穷;环境污染、 外来物种入侵等造成严重生态环境破坏,基因资源流失现象时有发 生。这些均成为世界各国共同面对的重大生物安全问题。 中央全面深化改革委员会第十二次会议上强调,要从保护人民健康、 保障国家安全、维护国家长治久安的高度,把生物安全纳入国家安 全体系,系统规划国家生物安全风险防控和治理体系建设,全面提 高国家生物安全治理能力。要尽快推动出台生物安全法,加快构建 国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。
定选项 C
加强有利联系才能促进事物发展
×
“新时期,沿着陆海两条‘古丝绸之路’构
D
建经济走廊,将给中国及沿线国家、地区带 来更广阔的发展空间”,表明事物间的联系
√
具有条件性和多样性
答案D
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
技巧点拨审选项的具体方法 审选项要注意区分四种不同的选项。第一,确定哪些是正确选项, 即符合题干规定性要求的选项。第二,确定哪些是错误选项,即存 在明显知识性错误的选项。第三,确定哪些是干扰性选项,即选项 本身的知识内容正确,但与题干规定性的要求不符。第四,确定哪 些是一级引申选项,哪些是二级引申或多级引申选项。一级引申选, 二级引申不选。所谓一级引申,是指选项和题干直接发生联系。二 级引申则是指必须有一些中介,才能使选项和题干发生联系(如原 因的原因、结果的结果)。
课前篇自主预习
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什么是联系呢？它的定义是？
我们该怎么理解联系的这三个特点？
各种特点给我们什么样的方法论启示呢？
各位同学们的心声老师都知道了哦，请同学们认真 听讲，积极参与到课堂中，这样才能真正把“联系” 弄懂。加油吧！
1
什么是联系
联系是指事物之间以
及事物内部诸要素之 间的相互影响、相互 制约和相互作用的关 系。
外部联系 （事物与事物之间）
归纳总结：（1）洪水内涝、山体滑坡、河堤决口等 现象是自在事物的联系；道路受损、通讯中断等是 遭到破坏的人为事物的联系。（2）联系是客观的， 并不意味着人对事物的联系无能为力。
联系具有客观性，所以我们应当把握事物的 固有联系，但在生活中我们却看到这样一些 现象存在。例如…… 1、喜鹊报喜，乌鸦报丧 2、彗星的出现意味着国家的兴衰 3、左眼跳喜，右眼跳灾 4、2013年1月4日结婚=爱你一生一世
内部联系
（事物内部要素之间）
思考：有没有一
个事物同任何其他 事物都毫无联系， 而绝对孤立存在呢？ 能举出这样的例子 吗？
2
联系的特点
表现
事物之间：一切 事物都与周围其 他事物联系着。
空气、阳 光、老师、 朋友…….
事物内部：每一事物内 部的各部分、要素是相
互联系着的。
学生是班 级的一部
分
整个世界：是一个普遍 联系的有机整体。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
演员杨洋现今红得发紫，这与 他不久前主演的电视剧《微微》 有关系吗？杨洋会和我们班里
的课桌发生联系吗？
学完联系的普遍性原理，有同学知道我们该怎么把 它运用到自己的学习和生活之中吗？（方法论）
我们要用联系的观点看问题
不能用孤立、片面的观点看问题
对的呢！世界是一个普遍联系的有机整 体，当我们分析某个人某件事的时候， 应该要把他们和其他相关事物联系起来 分析。
同学们讲的都很棒，下面让我们接着学习联系的客 观性。
请 看 视 频 ： 今 年 以 来 最 强 台 风
视频播放处
这次台风带来的很多联系我 们不希望它出现，但却又无 法阻止它的发生，比如狂风 暴雨使电网遭到重创，停电 又给人们的生活带来不好的 影响。这说明，联系不仅是 普遍存在的，而且是不以人 的意志为转移的，这种不以
谢
谢
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
这种认识，否认了联系的客观性。
学了联系的客观性原理，有人知道它的方法论要求 是什么吗？
我们要从事物固有的联系中 把握事物
不能主观随意
嗯，不错，就是这样的。下面我们继续学习联系的 多样性这一特点哦。
不能主观臆造并不存在的联系
（1）内涵：世界上的事物千差万 别，事物的联系也是多种多样的。
（2）形式： 直接联系—间接联系 内部联系—外部联系 本质联系—非本质联系 必然联系—偶然联系 因果联系、整体部分联系………
人的意志为转移的特性叫联 系的客观性。
（1）含义：联系是事物本 身所 的，不以人的意志 为转移。按实践的类型可分
为自在事物的联系和人为事 物的联系，它们都是客观的。
全
体
1.台风带来哪些自在事物的联系？
同 学
2.台风使哪些人为事物的联系遭到破坏？ 3.在台风面前，我们就无能为力了吗？还
是可以做些什么？
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
用联系的观点看问题
联系的客观性
联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人 要从事物固有的联系中把握事物，
的意志为转移的。
切忌主观随意性和诡辩论。
联系的多样性
世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多 把握事物存在和发展的条件，一切
样。
以时间、地点为转移。
牛刀小试