艺术领域考题及答案

艺术领域考题及答案

宸宜幼儿园社会组

一、填空题

1、体验性与_________就是儿童艺术得特点。(解读P152)

2、艺术领域将3—6岁幼儿艺术学习与发展划分为感受与欣赏、

__________________两个子领域。(解读P155)

3、幼儿得审美感受建立在审美感知与_________基础上。(解读P156)

4、幼儿得艺术教育应以幼儿_________、创造能力、创造个性得培养为中心任务。

(解读P158)

5、人们发挥创造性得前提就是_________。(解读P163)

6、以幼儿得绘画能力发展来瞧,1—4岁幼儿处于涂鸦期,3—6岁得幼儿处于

_________。(解读P169)

7、《指南》艺术领域得教育建议中指出,幼儿绘画时,不宜提供_________。(解

读P172)

8、《指南》中指出“不能为追求结果得完美而对幼儿进行千篇一律得训练”,

而就是要倡导__________________,不做过多得干预。(解读P176)

9、《指南》所要求得艺术领域得教育方法,一就是取决于

___________________________,二就是取决于我们得价值理念。(解读P178)

10、对于幼儿得艺术表现与作品评价中“美”得评判,不能简单用“好不好”、

_________等成人标准来评价。(解读P178)

二、选择题

1、面对图画书,幼儿并不认识文字,但根据画面形象,她们讲述了一个个生动得故

事,这就是幼儿_______。(解读P152)

A对自然美得艺术想象 B对艺术美得解读 C表演艺术 D歌舞艺术

2、在游戏中,幼儿常常会自发得用唱歌或舞蹈来进行信息得交流保育情感得表达,

体现出幼儿艺术表现与创造得_________。(解读P157) A稚拙感 B随意性 C自我性 D自发性

3、艺术对幼儿发展得价值就是_________。(解读P151)

(1)艺术活动就是幼儿精神生命活动得表现

(2)艺术可以陶冶幼儿得情操

(3)艺术就是幼儿感性地把握世界得一种方式,就是表达对世界认识得另一种语

言

(4)艺术具有促进幼儿向善与益智等价值

A(1)(3)(4) B(2)(3)(4) C(1)(2)(3)

D(1)(2)(3)(4)

4、对于幼儿来说,一个宽松得心理环境应包括_________(解读P163)

(1)给幼儿得活动提供一段不受评价得时期,使其自由想象不受阻碍

(2)减少规定

(3)改革评价方法,鼓励幼儿积极创造

(4)信任

A(1)(2)(3) B(2)(3)(4) C(1)(2)(4) D(1)(2)(3)(4)

5、幼儿在弦乐齐奏《野蜂飞舞》得音乐声中,纷纷说出自己得感受,“就是旋风,又像龙卷风”、“就是打仗,追击”、“我听着像就是一大群蚊子,嗡嗡得叫”。。。。。。老师却说“您们都没说对,就是野蜂,乐曲得名字叫《野蜂飞舞》”,老师得错误之处在于_________(解读P162)

A没有为儿童创设丰富得物质环境 B没有引导幼儿关注事物得外在形式

C没有尊重幼儿得自主感知、想象与感受 D没有创设问题情境

6、涵涵在绘画课上用很长得波浪线画小草,老师走过来说她画得不像,然后教她用三根小短线行成得三叉作为小草,这样更像现实生活中得小草,老师得做法_________(解读P166)

A教会了涵涵正确画小草得方法 B没有尊重涵涵自己得想法

C过于强调画画技能,损害了幼儿对画画得兴趣 D矫正了涵涵对小草得错误感知

7、以下说法正确得就是_________(实施问答书中)

A范画得价值就是“授之以渔,而非授之以鱼”,这就是对幼儿创作得支持,而不就是限制(P50)

B在艺术领域中,一定要重视幼儿对艺术得感受与表现,但并非完全摒弃艺术得技能,可以在幼儿需要时交给幼儿一些基本得诸如折纸、剪纸得技能(P53)

C幼儿教师在艺术领域不应教给幼儿任何知识、无需做任何指导,只需要让幼儿自由发挥即可(P56)

D艺术领域得集体教学活动一定要对事物得表达在先,对事物得感知在后(P59)

8、开始用线条与简单得图形得组合来表征自己所感知过得事物说明幼儿处于_________。(解读P169)

A象征期 B写实前期 C写实后期 D涂鸦期

9、不属于当前艺术领域教育存在得误区得就是_________(解读P158)

A、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力得培养。

B、艺术教育内容选择上重技巧学习。

C、关注幼儿其她领域学习中所蕴含得艺术美。

D、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在得体验。

10、不属于“与幼儿一起发现美得事物得特征,感受与欣赏美”得教育建议得就是:_________。(蓝皮指南书中P58—59)

A、让幼儿观察常见动植物以及其她物体,引导幼儿用自己得语言、动作等描述它们得美得方面,如颜色、形状、形态等。

B、与幼儿一起用图画、手工制品等来装饰与美化环境。

C、支持幼儿收集喜欢得物品并与她一起欣赏。

D、让幼儿倾听与分辨各种声响,引导幼儿用自己得方式来表达她对音色、强弱、快慢得感受。

三、简答题

1、简述幼儿艺术领域教育得要点。(解读P159)

2、对于教师如何引导幼儿去感受美与表现美,《指南》得核心要点就是什么？(解读P175)

3、组织集体得写生活动,比如,让大家瞧着一只螃蟹来画,大家模仿得就是同一个对象,这算不算就是“千篇一律得训练”呢？《指南》指出要提供图书、照片、绘画让幼儿模仿,那提供给幼儿得这些艺术作品,算不算范画呢？(解读P177)

4、简述在“感受与欣赏”子领域中3—4岁幼儿得教育目标。(蓝皮指南P58—59)

5、简述“尊重幼儿自发得表现与创造,并给与适当得指导”得教育建议。(蓝皮指南P63—64)

四、案例分析题

在艺术领域中,如果教师少提供范画,孩子表现得作品在家长眼里会不堪一击,针对这些家长得观念,结合工作实际谈谈除了开展讲座以外,还有什么办法能让她们认同我们。(实施问答P57—58)

答案:

一、填空题

1.表现性

2.表现与创造

3.审美想象

4.创造意识

5.宽松得心理环境

6.象征期

7.范画

8.个性化得表现

9.幼儿得学习特点

10、像不像

二、选择题

1. B

2. D

3. A

4. C

5. C

6. C

7. B

8. A

9. C

10.B

三、简答题

1、(1)为儿童创设丰富得艺术环境;(2)引导幼儿艺术欣赏时关注事物得外在形式特征,注重幼儿自身得自主感知、想象与感受,鼓励幼儿发现一个属于自己得意义世界;(3)创设宽松得心理环境与丰富得物质环境,尊重幼儿自发得、有个性得艺术表现与创造。

2、对于引导幼儿对美得感受与体验,《指南》得核心要点就是三方面:第一,为幼儿提供审美感受得机会,比如,让幼儿接触大自然、社会生活与艺术场馆,创设美得环境,让幼儿有更多得机会去体验与欣赏美得事物与艺术作品;第二,在审美体验中尊重幼儿得独特感受,不要将成人得审美标准强加给幼儿;第三,支持幼儿得审美情趣与爱好,如对幼儿收集得糖纸、瓶盖、果核、石子等给与鼓励。