英语四级调研报告书
英语四级调研报告
英语四级调研报告
调研报告
（社会调研Ⅱ）
题目：大学英语四级成绩影响因素分析与思考
院（系）：商学院统计与金融系
年级：级
专业：金融
班级：（2）班
学号： 517132
姓名：赵婷婷
指导教师：高岩
完成日期： 8月20日
目录
摘要 (3)
引言 (4)
一、调查设计 (5)
（一）调查目的 (5)
（二）调查对象 (5)
（三）调查样本 (5)
（四）调查方法 (5)
（五）调查内容 (5)
二、现状分析 (6)
（一）样本特征分析 (6)
（二）大学英语四级成绩的影响因素 (6)
（三）提高英语学习质量的思考 (7)
结束语 (8)
参考文献 (8)
附录 (9)
摘要
大学英语四级考试自1987年开考以来，当前已经发展成为参考人数最多全国性统一考试。
而且作为英语教学的全国性评价性考试，已经逐步成为大学英语教学的指挥棒，她不但是对学生英语能力的测量。
同时也是教学效果和质量的反映。
对大学英语四级成绩及其影响的分析将有利于解决学生在学习英语中遇到的问题，不断的提高英语教学质量，提高大学生的综合素质。
近年来，不少的学生及老师开始反对大学生考四级，教育部针对此问题也说在近几年来是不会取消全国性的四级考试。
关键词：英语四级成绩影响因素
引言
在当代大学生中，多数人受到英语四级的影响以至于拿不到毕业证，或者因为拿不到四级证书而无法找到一个理想的工作。
根据如此现状，我针对大学生对英语四级的看法与四级考试的过级率受到哪些方面的影响等问题展开了研究与调查。
大学生四级需求调研报告
大学生四级需求调研报告大学生四级需求调研报告摘要：本报告通过对大学生四级考试需求的调研，采取问卷调查和深度访谈的方法，探讨了大学生对四级考试的认知和需求，发现大多数大学生希望通过四级考试提升英语水平和提高就业竞争力。
同时，调研结果还揭示了大学生在备考过程中遇到的问题和困难，提出了一些解决方案和建议。
1. 背景介绍四级考试是大学生英语能力的重要评估方式，也是就业过程中考察英语水平的一项重要指标。
因此，了解大学生四级考试的需求对于教育教学改革和就业培训都具有重要意义。
2. 调研方法本次调研采用了问卷调查和深度访谈两种方法。
问卷调查主要通过网络平台进行，共收集得到300份有效问卷；深度访谈则选取了10名大学生进行面对面的访谈，以获取更详尽的信息。
3. 调研结果（1）大学生对四级考试的认知和重要性调研结果显示，超过90%的大学生认为四级考试对提升英语水平和就业竞争力非常重要。
另外，近80%的大学生选择提前备考，约60%的大学生在备考过程中遇到了困难。
（2）备考过程中遇到的问题和困难在深度访谈中，大学生普遍表示备考过程中遇到了以下问题和困难：- 时间管理困难：学习与其他课程和社交活动的平衡- 学习方法不当：重复背诵而不是真正理解- 缺乏实践机会：听力和口语练习的机会有限- 缺乏针对性培训：不知道如何有针对性地备考4. 解决方案和建议根据调研结果，为解决大学生备考四级考试过程中的问题和困难，提出以下解决方案和建议：（1）加强学习方法的指导：提供学习资料和方法指导，帮助学生形成有效的学习方法。
（2）提供多样化的实践机会：开设英语角、组织口语训练等活动，帮助学生提高听力和口语能力。
（3）完善相关培训课程：学校可以针对性地开设四级备考培训课程，提供专业的教学和辅导。
5. 结论通过对大学生四级考试需求的调研，我们了解到大多数大学生希望通过四级考试提升英语水平和提高就业竞争力。
在备考过程中，学生面临时间管理困难、学习方法不当、缺乏实践机会等问题。
(完整word版)大学生英语四六级状况的调查报告-
关于大学生英语四六级考试状况的调查报告班级:xxx姓名:xxx学号:xxxxxxxx指导老师:xxx2011年12月16日目录一、调查背景------------------------------------1二、调查时间和对象---------------------------1三、调查目的------------------------------------1四、调查方式------------------------------------2五、调查内容------------------------------------2六、调查结果与数据分析---------------------2(一总体问卷结果与数据分析----------------------------2(二局部问卷结果与数据分析----------------------------3(三访谈结果与分析----------------------------------------7 七、调查总结(体会------------------------10 附:问卷及访谈附表--------------------------11关于大学生英语四六级考试状况的调查报告策划书一、调查背景大学英语四六级考试,几乎是每一个高校学生面临的。
随着社会对四六级考试的愈来愈重视,,大学生参加英语四六级考试,通过各种方法来提高英语成绩。
当然,大学生参加英语四六级考试,不光光是为了增加获得工作的筹码,还有其他的原因。
那么大学生对于英语四六级到底是一个什么态度呢?为了进一步了解大学生英语四六级的状况,我进行了此次调查。
二、调查时间和对象调查时间:2011年11月25日——12月15日调查对象:xx学院及其他部分高校大学生。
三、调查目的了解大学生英语四六级的考试状况,通过分析从而提出相关合理的建议,提高学生的英语成绩,形成健康积极的考试观。
四级调查报告
四级调查报告四级调查报告一、调查目的与背景在当今社会，英语已经成为一门必备的语言技能。
而四级考试作为其中的一项重要评估方式，对于大学生来说具有重要意义。
因此，本次调查旨在探讨四级考试的相关问题，以期为大学生提供一些建议和指导。
二、调查方法与样本本次调查采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，样本涵盖了不同年级、专业和性别的大学生。
问卷内容包括四级准备情况、考试难度、备考方法等。
三、调查结果与分析1. 四级准备情况调查结果显示，95%的被调查者表示已经开始准备四级考试，其中有一部分学生已经开始准备一年以上。
这说明大部分大学生对于四级考试非常重视，并且有意识地进行备考。
2. 考试难度关于四级考试的难度，调查结果呈现出两极分化的趋势。
有40%的被调查者认为四级考试很难，他们认为英语水平要求较高，难以达到。
另外60%的被调查者则认为四级考试难度适中，他们认为通过努力学习和备考，可以顺利通过考试。
3. 备考方法在备考方法方面，调查结果显示大部分被调查者采用了多种备考方法。
其中，阅读英语原版书籍和报纸成为备考的主要方式，占比达到75%。
其次是参加英语角和听力训练，分别占比15%和10%。
这说明大学生在备考过程中注重提高英语的听说读写能力，并且通过多种途径进行练习。
四、调查总结与建议通过本次调查，我们可以得出以下结论和建议：1. 大学生对于四级考试普遍重视，已经开始积极备考。
然而，仅仅准备四级考试是不够的，英语学习应该是一个长期的过程。
建议大学生在备考四级的同时，注重提高英语综合能力，积极参加口语和写作练习。
2. 对于认为四级考试难度较高的学生，建议他们要树立信心，相信自己的努力会有回报。
同时，可以寻求一些备考经验和技巧，提高备考效率。
3. 对于备考方法，建议大学生要多样化，不要只关注单一的备考方式。
阅读英语原版书籍和报纸是非常有效的方法，但也要结合听力、口语和写作练习，全面提高英语能力。
4. 最后，建议大学生在备考过程中要保持积极的心态，不要过分焦虑和压力过大。
四级分析报告
四级分析报告一、背景介绍四级考试是英语水平测试中最为重要的一个等级。
它是衡量中国大学生英语水平的标准之一，对于大学生的提升和就业起着重要作用。
本文旨在通过对四级考试的分析，了解考试的特点、难点和改进之处。
二、考试特点1. 考试内容全面：四级考试涵盖了听力、阅读、写作和翻译四个方面的内容，全面考察考生的综合能力。
2. 考试形式多样：四级考试采用了多种题型，如选择题、填空题、翻译题等，考查考生的不同技能。
3. 答题时间紧张：四级考试时间有限，需要考生在有限的时间内完成各项任务，要求考生具备较强的时间管理能力。
三、难点分析1. 听力难度较高：四级听力部分内容涉及较多的口音和快速语速，对听力理解和反应能力提出了更高的要求。
2. 阅读理解题难度较大：四级阅读理解题目包括长篇阅读和短文填空等，内容涵盖了多个领域，考察了考生的综合信息处理能力。
3. 写作技巧要求高：四级写作部分要求考生能够准确表达自己的观点和论证，还要求考生具备较高的词汇和句型运用能力。
四、改进建议1. 提前准备备考：考生应提前了解考试内容和题型，并制定备考计划，合理安排时间，提高备考效率。
2. 多听多读多练：考生可以通过听力、阅读材料，尤其是原版英语材料，提高自己的语感和辨音能力，同时加强阅读理解和写作能力的练习。
3. 学会总结归纳：考生在备考过程中，应注重总结归纳，将学习到的知识进行分类整理，提高记忆效果。
4. 分段备考：四级考试包含多个科目，考生可以将备考内容分段处理，有针对性地进行练习和复习，以提高效果。
五、结语四级考试是对大学生英语水平的一次全面考察。
通过深入分析考试特点和难点，考生可以更好地进行备考策略的制定，提高自己的英语水平和应对能力。
希望通过该报告，对考生们的备考和提分有所帮助。
关于四六级考试方法与技巧的研究报告
关于四六级考试方法与技巧的研究报告摘要：本研究报告旨在探讨大学英语四六级考试的有效方法与技巧，通过对考试内容、题型特点的分析，结合学生的实际应考经验，为考生提供全面、系统的备考策略，以提高考试成绩和英语综合能力。
一、引言大学英语四六级考试是全国性的英语水平考试，对于大学生的学业和未来职业发展具有重要意义。
随着社会对英语能力要求的不断提高，四六级考试的难度和重要性也日益凸显。
因此，研究有效的考试方法与技巧对于考生取得理想成绩至关重要。
二、四六级考试概述（一）考试内容四六级考试包括听力、阅读、写作和翻译四个部分。
1.听力2.主要考查考生理解英语口语的能力，包括短对话、长对话和篇章听力。
3.阅读4.分为仔细阅读、长篇阅读和选词填空，测试考生的阅读理解和词汇运用能力。
5.写作6.要求考生根据给定的题目或提示，写出一篇短文。
7.翻译8.涉及汉译英，考查考生的语言转换和表达能力。
（二）题型特点1.听力部分语速较快，话题广泛，需要考生具备良好的听力习惯和快速反应能力。
2.阅读部分篇幅较长，题目类型多样，对阅读速度和理解能力要求较高。
3.写作和翻译部分注重考查语法、词汇和逻辑表达。
三、备考方法（一）制定合理的学习计划1.根据考试时间和自身英语水平，合理安排备考时间。
2.将学习任务分解为每天的具体目标，确保有序推进。
（二）积累词汇1.利用词汇书或手机 APP，每天背诵一定数量的单词。
2.通过阅读、听力等练习巩固词汇，注重词汇的语境运用。
（三）提升听力水平1.坚持每天进行听力训练，可选择历年真题、英语广播等材料。
2.练习精听和泛听，精听时逐句理解，泛听时培养语感。
（四）提高阅读理解能力1.掌握阅读技巧，如快速浏览、定位关键词、推理判断等。
2.增加阅读量，广泛涉猎各类英语文章，提高阅读速度和理解能力。
（五）加强写作训练1.熟悉不同类型的写作题目，积累常用的句型和模板。
2.定期进行写作练习，注意语法错误和逻辑连贯。
（六）强化翻译能力1.学习翻译技巧，如词性转换、语序调整、增词减词等。
关于英语四级考试的调查报告
关于英语四级考试的调查报告篇一：英语四级调研报告调研报告（社会调研Ⅱ）题目：院（系）：商学院统计与金融系年级：XX级专业：金融班级： XX（2）班学号： XX517132姓名：赵婷婷指导教师：高岩完成日期：XX年8月20日目录摘要 ................................................ ......................................................................................................3 引言 ................................................ ................................................... ...................................................4一、调查设计 ................................................ ................................................... .. (5)（一）调查目的 ................................................ ................................................... . (5)（二）调查对象 ................................................ ................................................... . (5)（三）调查样本 ................................................ ................................................... (5)（四）调查方法 ................................................ ................................................... . (5)（五）调查内容 ................................................ ................................................... . (5)二、现状分析 ................................................ ................................................... .. (6)（一）样本特征分析 ................................................ ................................................... (6)（二）大学英语四级成绩的影响因素 ................................................ (6)（三）提高英语学习质量的思考 ................................................ .......................................... 7 结束语 ................................................ ................................................... .............................................. 8 参考文献 ................................................ ................................................... ........................................ 8 附录 ................................................ ................................................... ...................................................9摘要大学英语四级考试自1987年开考以来，目前已经发展成为参考人数最多全国性统一考试。
调查英语作文模板四级
调查英语作文模板四级English Writing Investigation Template for Level 4。
I. Introduction。
Begin with a strong hook to grab the reader's attention, such as a compelling statistic or an intriguing anecdote.State the topic of the investigation clearly and concisely.Provide a brief overview of the structure of the essay.II. Body Paragraphs。
A. Point 1。
Begin with a topic sentence that introduces the first point of the investigation.Provide evidence to support the point, using specific examples and details.Discuss the significance of the evidence and its implications.B. Point 2。
Follow the same structure as Point 1.Introduce the second point with a topic sentence.Provide evidence and analysis to support the point.Discuss its significance in relation to the investigation.C. Point 3。
Repeat the structure for the third point.Introduce the point with a topic sentence.Provide supporting evidence and analysis.Discuss the point's significance and its contribution to the investigation.III. Conclusion。
大学生英语四六级状况的调查报告 (1)
！关于大学生英语四六级考试状况的调查报告班级：xxx姓名：xxx学号：xxxxxxxx指导老师：xxx2011年12月16日目录一、调查背景------------------------------------1二、调查时间和对象---------------------------1三、调查目的------------------------------------1四、调查方式------------------------------------2五、调查内容------------------------------------2六、调查结果与数据分析---------------------2（一）总体问卷结果与数据分析----------------------------2 （二）局部问卷结果与数据分析----------------------------3 （三）访谈结果与分析----------------------------------------7 七、调查总结（体会）------------------------10 附：问卷及访谈附表--------------------------11关于大学生英语四六级考试状况的调查报告策划书一、调查背景大学英语四六级考试，几乎是每一个高校学生面临的。
随着社会对四六级考试的愈来愈重视，，大学生参加英语四六级考试，通过各种方法来提高英语成绩。
当然，大学生参加英语四六级考试，不光光是为了增加获得工作的筹码，还有其他的原因。
那么大学生对于英语四六级到底是一个什么态度呢？为了进一步了解大学生英语四六级的状况，我进行了此次调查。
二、调查时间和对象调查时间：2011年11月25日——12月15日调查对象：xx学院及其他部分高校大学生。
三、调查目的了解大学生英语四六级的考试状况，通过分析从而提出相关合理的建议，提高学生的英语成绩，形成健康积极的考试观。
大学生英语四六级状况的调查报告-(1)
！关于大学生英语四六级考试状况的调查报告班级：xxx姓名：xxx学号：xxxxxxxx指导老师：xxx2011年12月16日目录一、调查背景------------------------------------1二、调查时间和对象---------------------------1三、调查目的------------------------------------1四、调查方式------------------------------------2五、调查内容------------------------------------2六、调查结果与数据分析---------------------2（一）总体问卷结果与数据分析----------------------------2（二）局部问卷结果与数据分析----------------------------3（三）访谈结果与分析----------------------------------------7七、调查总结（体会）------------------------10附：问卷及访谈附表--------------------------11关于大学生英语四六级考试状况的调查报告策划书一、调查背景大学英语四六级考试，几乎是每一个高校学生面临的。
随着社会对四六级考试的愈来愈重视，，大学生参加英语四六级考试，通过各种方法来提高英语成绩。
当然，大学生参加英语四六级考试，不光光是为了增加获得工作的筹码，还有其他的原因。
那么大学生对于英语四六级到底是一个什么态度呢？为了进一步了解大学生英语四六级的状况，我进行了此次调查。
二、调查时间和对象调查时间：2011年11月25日——12月15日调查对象：xx学院及其他部分高校大学生。
三、调查目的了解大学生英语四六级的考试状况，通过分析从而提出相关合理的建议，提高学生的英语成绩，形成健康积极的考试观。
关于大学生四六级考试的调查报告
关于大学生四六级考试的调查报告篇一：税务学院税务0977 010******* 袁婧妍 010******* 李莹瑛一、引言培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流是大学英语应该达到的水平。
而如何检验大学生的英语水平呢？这就要靠大学英语四六级考试了。
学生们最追捧的英语四六级证书已经很难再吸引企业的眼光，但用人单位需要的专业技能证书大学生们又拿不出来。
近日，华中人才分别公布了对近千名求职大学生和300余家企业关于“考证”问题的调查，结果显示：英语四六级证书渐失吸引力，超过六成的求职者都拥有它们。
二、关键词英语；四六级；考试三、关于大学英语四六级考试的具体调查分析Ⅰ调查概况调查地点：杭州长沙各大高校调查对象：大一至大四学生调查方式：直接现场访问、填写调查问卷调查时间：20XX-7-10至20XX-7-16调查目的：了解同学们对四六级考试的看法及建议Ⅱ调查分析：经过问卷调查及现场访问，我们就以下几个方面进行了分析：A认为四六级对以后就业的影响据历年的四六级报考情况显示，当今四六级高分成为大学生们追求的新目标，拥有突出的四六级成绩可为自己增加理想就业的应聘砝码。
如今报考英语四六级，可以说是一项重要职业规划。
从进大学校门的第一天起，就需着手准备了。
期间成绩不理想的话可以多报考几次，争取每次分数都能有所提高，这样可以为以后找好工作增加筹码。
英语四六级是大学生求职的通行证，同时更是开启美好未来的起点。
掌握英语无疑拥有了一把开启世界大门的钥匙。
当今世界上，科技领先的欧美国家采用的都是英语编码体系，电脑程序、应用软件、甚至是一张简单的说明书，使用的都是英语。
想在最短的时间内赶上潮流，想要比别人走得更快，英语则是其中的一个重要因素。
总结：英语是当今社会生存的必备技能，四六级证书则对就业有较大帮助考四六级的目的“一般用人单位都会要求通过4级考试，如果要去外企工作，至少要通过6级考试。
最新整理英语四六级考试的调查报告模板.docx
最新整理英语四、六级考试的调查报告模板英语四、六级考试的调查报告模板年2月25日，教育部公布了新的英语四、六级考试试行方案。
最近xxxx大学学生会利用其独有的遍布全校的关系网络，结合本次考改，在全校范围内进行了一次关于四、六级考改意见的调查。
此次调查共收到有效问卷xxxx9份（文科问卷759份，理科问卷840份）。
其中，参加过四级考试的有1044人，一次性通过率为52.97%，参加过六级考试的有525人，一次性通过率为28.95%。
当被问及是否觉得有必要进行四、六级考试时，一些同学觉得根本没必要考四、六级,因为客观题占分大，机率分高；另一些同学则觉得“真金不怕火炼”，毕竟四、六级非“等闲”可通过，多少可以反映一定的水平。
即便如此，大部分同学（文科87.35%，理科84.50%）还是会选择在四级考过之后继续考六级，理由大多如“社会形势所逼”、“多一份证书多一分保障”等，但绝大多数的同学表示不会为顺利通过四、六级考试另外在校外参加辅导班，也不会经常利用其他课程时间为四、六级考试做准备。
至于大家最关心的“学位与四级挂钩”问题，部分同学（文科46.64%，理科59.20%）觉得这是由学校自主决定的，但他们（文科70.62%，理科67.00%）希望不要挂钩，因为这样，很多对英语无兴趣的同学可以有更多精力发展自己的其他兴趣；另有部分同学（文科47.69%，理科43.50%）表示：即使学位与四级脱钩，仍会继续考，毕竟以后找工作、考研可以多一张王牌，而且社会对四、六级证书的重视的程度很高，一切招聘单位甚至把四、六级的成绩作为门槛设置；也有个别同学学习英语的动力是为了以后找个外国的老婆或老公，属另类人士。
更多的是如前文所讲的种种。
对于这次新的四、六级考试改革，很多同学（文科80.24%，理科62.90%）都只是有一点了解，但具体内容不很清楚。
被问及“如何看待由100分制改成710分”，多数同学表示疑惑，觉得换汤不换药；也有人抱着无所谓态度；还有则觉得不好，会加重学习负担。
大学生英语四六级状况的调查报告
关于大学生英语四六级考试状况的调查报告班级：xxx姓名：xxx学号：xxxxxxxx指导老师：xxx2011年12月16日目录一、调查背景------------------------------------1二、调查时间和对象---------------------------1三、调查目的------------------------------------1四、调查方式------------------------------------2五、调查内容------------------------------------2六、调查结果与数据分析---------------------2（一）总体问卷结果与数据分析----------------------------2（二）局部问卷结果与数据分析----------------------------3（三）访谈结果与分析----------------------------------------7七、调查总结（体会）------------------------10附：问卷及访谈附表--------------------------11关于大学生英语四六级考试状况的调查报告策划书一、调查背景大学英语四六级考试，几乎是每一个高校学生面临的。
随着社会对四六级考试的愈来愈重视，，大学生参加英语四六级考试，通过各种方法来提高英语成绩。
当然，大学生参加英语四六级考试，不光光是为了增加获得工作的筹码，还有其他的原因。
那么大学生对于英语四六级到底是一个什么态度呢？为了进一步了解大学生英语四六级的状况，我进行了此次调查。
二、调查时间和对象调查时间：2011年11月25日——12月15日调查对象：xx学院及其他部分高校大学生。
三、调查目的了解大学生英语四六级的考试状况，通过分析从而提出相关合理的建议，提高学生的英语成绩，形成健康积极的考试观。
四级报告形式的作文模板
四级报告形式的作文模板英文回答：Level 4 Report Template。
I. Introduction。
State the purpose of the report.Provide a brief overview of the main findings and conclusions.II. Methodology。
Describe the research methods used to collect and analyze the data.Discuss any limitations of the methodology and how they were addressed.III. Results。
Present the key findings of the study.Use tables, graphs, or other visual aids to illustrate the data.Interpret the results and discuss their significance.IV. Discussion。
Summarize the main findings of the study.Discuss the implications of the findings for policy or practice.Identify areas for future research.V. Conclusion。
Restate the purpose of the report.Summarize the main findings and conclusions.Provide recommendations for action.VI. References。
List all sources used in the report.VII. Appendices。
大学英语四级通过情况调研方案
大学英语四级通过情况调研方案
一、调研目的与意义
随着社会的进步与发展，社会对大学毕业生英语四级水平要求进一步提高，学生的英语水平越来越收到重视。
大学英语四六级是我国目前可以衡量一所大学外语教学质量和学生英语水平的标准之一。
为此各校要求个人大学学位证书与大学英语四级证书挂钩。
但是学生的四级成绩多年来一直都不太理想。
同时也会出现大学生抢四级考试名额现象。
针对这现状，对学院各年级公共外语四级通过情况展开调研，旨在了解各年级对英语四级的看法以及准备程度，找出原因，总结四级通过的经验，进一步使有限的考试名额发挥到最大的作用。
二、调研范围、对象、类型与方法
调查范围：学院
调查类型：抽样调查
调查对象与方法：调查对象为大一到大四学生，调查方法以网络问卷法为主
三、调研内容
（一）调查对象的基本情况：学院，年级
（二）了解大学生对四级的看法
（三）了解大学生报考四级的状况以及准备情况
（四）根据大学生英语四级考试通过情况，提出合理建议
四、调研时间
从2023年10月12日开始，至2023年12月12日结束，共2个月，分以下两个步骤：
第一步，10月收集相关资料，制定调研方案、设计调查问卷。
第二步，11月完成资料收集及其整理工作，完成调研报告以及提交报告，开展总结交流。
五、组织领导
本次调研，在老师指导下进行，由人员分组进行实施。
六、调研人员安排
组长：XXX
成员：XXX
五、经费预算
采用网络问卷调查方式，经费为零
合计：0元
XXX
2023年10月8日。
全国大学生英语四级实践报告
全国大学生英语四级实践报告The National College English Test, commonly known as the CET-4, is a standardized English proficiency examination administered to undergraduate students in China. As a student who has recently participated in the CET-4, I would like to share my experience and insights from this valuable practice. This report will delve into the preparation process, the test-taking strategies employed, and the overall reflections on the significance of the CET-4 for college students in China.Preparation for the CET-4 is a crucial aspect of the examination process. As an undergraduate student, I have dedicated a significant amount of time and effort to ensure that I am well-prepared for the test. The preparation process began with a thorough review of the test format and the various sections that comprise the CET-4, including listening comprehension, reading comprehension, vocabulary and grammar, and writing. I carefully studied the sample questions and practice tests provided by the exam organizers to familiarize myself with the types of questions and the expected level of proficiency.In addition to understanding the test format, I also focused on improving my overall English language skills. This involved regular practice in reading English literature, listening to English podcasts and news broadcasts, and engaging in conversations with native English speakers whenever possible. I also made use of various study resources, such as textbooks, online learning platforms, and language learning applications, to enhance my vocabulary, grammar, and comprehension abilities.One of the key strategies I employed during the preparation phase was to identify my strengths and weaknesses in different areas of the English language. By conducting self-assessments and seeking feedback from my English professors, I was able to create a targeted study plan that addressed my areas of weakness while reinforcing my strengths. This approach not only helped me to improve my overall English proficiency but also boosted my confidence in tackling the various sections of the CET-4.On the day of the test, I arrived at the examination site well-rested and mentally prepared. The test-taking experience was both challenging and rewarding. The listening comprehension section required me to concentrate intently and quickly process the information presented in the audio recordings. The reading comprehension section challenged me to thoroughly understand thegiven passages and accurately answer the accompanying questions. The vocabulary and grammar section tested my command of English language structures and my ability to apply them correctly.One of the most demanding aspects of the CET-4 was the writing section. This component required me to compose a well-structured and coherent essay within a limited time frame. I approached this task by carefully planning my response, organizing my thoughts, and ensuring that my writing was clear, concise, and grammatically correct. Throughout the writing process, I remained focused and disciplined, constantly referring back to the prompt to ensure that my essay was on-topic and addressed all the required elements.Despite the challenges, I found the CET-4 to be a valuable learning experience. The test not only assessed my English language proficiency but also provided me with insights into areas where I could improve. The feedback and scores I received from the exam have become a valuable tool for me to identify my strengths and weaknesses, and to develop a targeted plan for further language development.Moreover, the CET-4 has broader implications for college students in China. The successful completion of the test is often a requirement for graduation, and many employers also consider CET-4 scores as a criterion for job applications. This underscores the importance of theexam not only for academic success but also for future career prospects.In conclusion, my experience with the National College English Test (CET-4) has been a transformative one. The preparation process, the test-taking strategies, and the overall reflections on the significance of the exam have all contributed to my growth as an English language learner. As I continue my academic and professional journey, I am confident that the skills and knowledge I have gained through this experience will serve me well in the years to come. The CET-4 has not only challenged me to improve my English proficiency but has also instilled in me a deeper appreciation for the value of language learning and the opportunities it can unlock.。
关于大学生四六级考试的调查报告
关于大学生四六级考试的调查报告篇一：关于大学生四六级考试的调查报告关于大学生四六级考试的调查报告税务学院税务0977 010******* 袁婧妍010******* 李莹瑛一、引言培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流是大学英语应该达到的水平。
而如何检验大学生的英语水平呢？这就要靠大学英语四六级考试了。
学生们最追捧的英语四六级证书已经很难再吸引企业的眼光，但用人单位需要的专业技能证书大学生们又拿不出来。
近日，华中人才分别公布了对近千名求职大学生和300余家企业关于“考证”问题的调查，结果显示：英语四六级证书渐失吸引力，超过六成的求职者都拥有它们。
二、关键词英语；四六级；考试三、关于大学英语四六级考试的具体调查分析Ⅰ调查概况调查地点：杭州长沙各大高校调查对象：大一至大四学生调查方式：直接现场访问、填写调查问卷调查时间：XX-7-10至XX-7-16调查目的：了解同学们对四六级考试的看法及建议Ⅱ调查分析：经过问卷调查及现场访问，我们就以下几个方面进行了分析：A认为四六级对以后就业的影响据历年的四六级报考情况显示，当今四六级高分成为大学生们追求的新目标，拥有突出的四六级成绩可为自己增加理想就业的应聘砝码。
如今报考英语四六级，可以说是一项重要职业规划。
从进大学校门的第一天起，就需着手准备了。
期间成绩不理想的话可以多报考几次，争取每次分数都能有所提高，这样可以为以后找好工作增加筹码。
英语四六级是大学生求职的通行证，同时更是开启美好未来的起点。
掌握英语无疑拥有了一把开启世界大门的钥匙。
当今世界上，科技领先的欧美国家采用的都是英语编码体系，电脑程序、应用软件、甚至是一张简单的说明书，使用的都是英语。
想在最短的时间内赶上潮流，想要比别人走得更快，英语则是其中的一个重要因素。
总结：英语是当今社会生存的必备技能，四六级证书则对就业有较大帮助考四六级的目的“一般用人单位都会要求通过4级考试，如果要去外企工作，至少要通过6级考试。
英语调查报告作文四级
English Survey Report Writing at theIntermediate LevelIn the realm of language learning, English has always been a popular and widely spoken language. As students progress through their academic careers, they are often required to demonstrate their proficiency in the language through various assessments, including writing skills. Among these assessments, the ability to write an English survey report is a crucial skill that students need to master. This article aims to explore the components and techniques involved in writing an effective English survey report, particularly at the intermediate level, which corresponds to the fourth grade in the educational system. **Structure of an English Survey Report**An English survey report typically follows a standard structure that includes an introduction, methodology, results, discussion, and conclusion. Each section plays a vital role in presenting the survey findings and analyzing the data collected.1. **Introduction**: This section introduces the topic of the survey, its purpose, and the research question or hypothesis. It should be brief and engaging, setting the stage for the reader's interest.* Example: "In this survey, we aimed to investigate the preferred learning styles of fourth-grade students andtheir impact on academic performance. We hypothesized that visual learners would outperform auditory learners in certain subjects." 2. **Methodology**: Here, the researcher describes the methods used to collect data, including the survey instrument, sample size, and data collection techniques. This section ensures transparency and reproducibility of the research.* Example: "To gather data, we developed a survey questionnaire containing multiple-choice and open-ended questions. We distributed the questionnaires to 200 fourth-grade students from different schools. The responses were collected, coded, and analyzed using statistical software."3. **Results**: In this section, the researcher presents the findings of the survey, often in tables, charts, orgraphs. The results should be presented objectively and clearly, allowing the reader to understand the data easily. * Example: "The results revealed that 60% of the students preferred visual learning, while 30% preferred auditory learning. The remaining 10% did not express a preference. Furthermore, students who identified as visual learners scored higher in subjects like science and math."4. **Discussion**: In this section, the researcher analyzes the results, compares them with previous studies or theories, and offers explanations or interpretations. This is where critical thinking and analysis skills are demonstrated.* Example: "The findings suggest that visual learners may have an advantage in subjects that require spatial reasoning and visualization. This aligns with previous research indicating that different learning styles can affect academic performance. However, it is important to note that individual differences within the sample may have influenced the results." 5. **Conclusion**: The conclusion summarizes the main findings of the survey, highlights thesignificance of the research, and suggests recommendations or further research directions.* Example: "Overall, the survey provides valuable insights into the preferred learning styles of fourth-grade students and their impact on academic performance. Educators should consider incorporating visual aids and activities into their teaching methods to cater to the diverse learning preferences of students. Future research could explore the effectiveness of personalized learning approaches in improving student outcomes."**Writing Tips for Intermediate-Level Students**When writing an English survey report at the intermediate level, students should keep the following tips in mind:* **Use Simple Language**: Avoid complex vocabulary or sentence structures that may confuse the reader. Stick to language that is clear and easy to understand. * **Organize Content Logically**: Ensure that the report flows smoothly from one section to the next, with a logical transition between ideas. * **Illustrate with Examples**: Use real-world examples or scenarios to illustrate points and makethe content more engaging. * **Proofread and Edit**: Take time to proofread and edit your work to ensure grammar, spelling, and punctuation are correct. Ask a peer or teacher to review your work for feedback.Writing an English survey report at the intermediate level requires careful planning, attention to detail, and practice. By following the structure outlined above and implementing the writing tips, students can develop their writing skills and produce effective survey reports that communicate their findings clearly and coherently.**英语写作调查报告在中级水平的重要性**在语言学习领域，英语一直是受欢迎且广泛使用的语言。
全国大学生英语四级实践报告
全国大学生英语四级实践报告English:As a college student in China, I had the opportunity to take the English proficiency exam known as CET-4. This exam is an important test for college students in China, as it serves as a requirement for graduation and is also a major factor in determining opportunities for further education and employment. My preparation for the test began in my freshman year of college with the help of my English teachers and my own self-study. I made use of various resources, including textbooks, online courses, and language exchange programs with native English speakers. Throughout my studies, I focused on improving my grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills. When the day of the exam arrived, I felt nervous but confident in my abilities. The test consisted of multiple-choice questions and an essay writing task. I found the multiple-choice section to be challenging, as some of the questions required deep understanding of grammar rules and subtle differences between words. However, I was able to manage my time well and complete the section within the given time limit. The essaywriting task, on the other hand, was my favorite part of the exam. I chose a topic that I was passionate about and wrote a well-structured essay with clear arguments and evidence. Overall, I felt that my hard work and dedication paid off when I received my exam results and passed with a high score.中文翻译:作为中国大学生，我有幸参加了英语四级考试，也被称为 CET-4。
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调研报告
（社会调研Ⅱ）
题目：大学英语四级成绩影响因素分析与思考院（系）：商学院统计与金融系
年级：2013级
专业：金融
班级：2013（2）班
学号：2013517132
姓名：赵婷婷
指导教师：高岩
完成日期：2015年8月20日
目录
摘要 (3)
引言 (4)
一、调查设计 (5)
（一）调查目的 (5)
（二）调查对象 (5)
（三）调查样本 (5)
（四）调查方法 (5)
（五）调查内容 (5)
二、现状分析 (6)
（一）样本特征分析 (6)
（二）大学英语四级成绩的影响因素 (6)
（三）提高英语学习质量的思考 (7)
结束语 (8)
参考文献 (8)
附录 (9)
摘要
大学英语四级考试自1987年开考以来，目前已经发展成为参考人数最多全国性统一考试。
并且作为英语教学的全国性评价性考试，已经逐步成为大学英语教学的指挥棒，他不仅是对学生英语能力的测量。
同时也是教学效果和质量的反映。
对大学英语四级成绩及其影响的分析将有利于解决学生在学习英语中遇到的问题，不断的提高英语教学质量，提高大学生的综合素质。
近年来，不少的学生及老师开始反对大学生考四级，教育部针对此问题也说在近几年来是不会取消全国性的四级考试。
关键词：英语四级成绩影响因素
引言
在当代大学生中，多数人受到英语四级的影响以至于拿不到毕业证，或者因为拿不到四级证书而无法找到一个理想的工作。
根据如此现状，我针对大学生对英语四级的看法与四级考试的过级率受到哪些方面的影响等问题展开了研究与调查。
一、调查设计：
（一）调查目的:
了解石河子大学商学院学生对英语四级考试的关心程度，以及石河子大学商学院学生对四级考试的成绩有何思考与反思。
为了让石河子大学商学院的四级考试率提高，找工作有过硬的资本，所以做了此次研究。
（二）调查对象：
石河子大学商学院大一，大二，大三学生。
（三）调查样本：
石河子大学商学院大一，大二，大三的部分学生。
（四）调查方法：
主要采取问卷调查的形式和手段，将有关石河子大学商学院学生对四级成绩思考与影响因素所需的信息分布在八道客观题中，问卷问题设计综合考虑了大学生的实际情况和本次调查的可能进展。
问卷调查采用了网上分发问卷形式，共分发问卷80份，收回有效问卷80份。
（五）调查内容：
从样本特征，选择石河子大学商学院学生，对英语四级成绩影响因素分析与思考方面进行调查。
二、现状分析：
(一)样本特征分析：
本次调查主要是石河子大学商学院大一，大二和大三的学生。
由于商学院的实际情况，在校女大学生的比例高于男大学生的比例，所以随机分发问卷后有性别的差异，男生填写问卷二十五份，女生填写问卷五十五份，但是对调查结果不存在显著影响。
（二）大学英语四级成绩的影响因素
1.初中及高中的学习基础与上了大学后自主学习能力
教育部在2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中突出强调了大学英语自主学习的重要性。
自主学习是指学习的人要对自己的学习行为负责，也就是说要对自己在学习中面临的问题要自己解决，例如如何确定学习目标，决定学习的内容和学习进度，选择学习的方法和技巧，与此同时又要监督自己的学习过程，如时间，地点，人物等。
还要评估自己学习的效果的能力。
大学英语的教学目标是培养学生的综合应用能力，特别是听说的能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
不同于其他学科的学习，作为语盲的英语的学习，应是由教师为引导的，学生自主学习为主的。
因此学生自主学习的能力的高低是制约其等级考试成绩高低的重要因素之一。
在我校，就有自主学习这一环节。
同时，有调查显示学生英语平时成绩，英语学习时间的长短，性别，高考英语成绩，教师授课态度等因素作为学习的基础条件也是英语四级考试成绩的影响因素。
2.考试时的心理因素
虽然目前绝大多数的高校已经将四级，六级成绩与毕业证书，学位证书分离。
学生在这种极强的心理压力下易形成只重结果不重过程的浮躁学风；过分注重考试成绩还会导致学生产生考试焦虑症，严重影响英语学习，影响英语四六级考试成绩水平。
3.学习策略问题
学习策略是学习者用来帮助自己理解，学习或保留新信息的特殊见解与行为。
英语学习策略就是学生为提高英语水平所采取的方法和手段，它贯穿于语言学习和运用全过程，学习策略是灵活的，多样的。
他又受多种因素影响。
用定量和定性的关系来分析可以发现四级成绩和学习策略成较为显著的相关。
高分的同学与低分的同学在学习策略上也有明显的不同。
4.考试改革和教学质量
大型标准化考试通常会对教学产生巨大的影响，直接决定着教师的教学内容和教学安排，影响着学生学习的侧重点与学习目的。
2005年大学英语四六级考试改革组与委员会制订了《全国英语四六级考试改革方案(试行)》，并与2006年起在全国范围内逐步推行新的四六级考试。
改革后的四六级从内容到形式更加注重检验以学生听说能力为主的英语综合能力，明确提出了大学英语教学的新要求与新方向。
考试内容的改革与高校各种原因而存在教学质量的差异在一定程度上是影响四级成绩的主要因素之一。
（三）提高英语学习质量的思考
1.加强认知教育；培养自主学习能力
教师在传授英语知识的同时，应该努力提高学生策略意识，使学生明确语言学习策略在提高学习效率中的重要性，从而选择适合自己的学习方式，养成良好的语言学习习惯，加强对自身学习过程的规划和管理。
同时，教师应将无认知策略和有认知策略有机结合起来。
并随时注意策略培训效果和反映，使其真正有利于大学英语教与学的完善。
2.树立良好的英语学习氛围，明确学习目标，切实提高英语学习质量
一方面，教师作为课堂教学的主导者，在教学过程中要尽量淡化应试心理，不能单纯看重学生成绩，更要关注学生能力的发展。
教师应该积极营造学习的语言，掌握语言的课堂气氛。
教师更应该注重自身掌握目标的形成，淡迫名利，克服急功近利的投机取巧行为，教学中始终把培养学生能力和帮助树立正确的学习动机放在教学的首位。
另一方面，大学生本身作为学习的主体，在英语学习中应树立掌握目标定向；坚定信心，通过自身的勤奋努力，掌握英语；学会正确认识考试，通过英语四六级测试去评价学习效果，指导自身的学习。
3.分级教学，分类指导，不断提高教学质量
针对目前大学生英语学习基础，学习能力不一致的特点，高等院校应广泛采取分级教学的方法，实行因材施教。
这一方法既能保证教师备课与教学的针对性，又能保证同一级英语水平的学生容易接受教师的讲解内容与进度。
另一方面，针对教育部考试中心与全国大学英语四六级考试委员会对考试内容各分析能力的分析结果，各高校应针对本校教学特点与学生英语学习中存在的主要问题，在分级教学的基础上不断探索并完善分类指导的措施，采用合适的教材和教学方法，切实提高英语教学质量。
结束语：
做到以上几点，接下来就是靠自己的时候了。
尽管黑色的六月刚过，但是对于四级没有过的同学，我们要更加努力，争取在今年的十二月份把四级过了，上学期院里活动比较多，但是下学期活动较少，我们更要把自己的精力放在英语的学习上，不管结果如何，只要自己努力了，结果尽管不如人愿。
但是我相信努力了一定会有收获，但是不努力是一定没有收获的。
参考文献：
[1]教育部.《大学英语课程教学要求》.百度文库，2007年.
[2] 教育部.《全国英语四六级考试改革方案(试行)》.百度文库，2005年.
附录：
石河子大学商学院学生对四级成绩影响因素与思考调查问卷
亲，我们为了了解大学生对四级成绩影响因素与思考的想法，特进行此次问卷调查。
亲，请您提供宝贵的意见，您宝贵的建议和意见将成为我们重要的参考资料。
亲，请选择您认为适合的选项，您所提供的情况，我们将严格保密，谢谢您的合作。
1.亲，您的性别 *
A 男
B 女
2.亲，您所在年级 *
A 大一
B 大二
C 大三
3．亲，您是否过了四六级，若没过，请问是由于何种原因呢？（） * [多选题]
A 初中和高中英语基础较差
B 考试时的心理因素
C 学习策略的问题
D 考试改革
E 教学质量
F 其他
4.亲对于如何提高过级率，你有什么方案？（） * [多选题]
A 改变学习策略
B 加强应试能力
C 老师能够督促
5.亲，你认为英语过四级对我们自身今后的生活和工作是否有益？（）
A 是
B 否
6.亲，你认为国家是否应该取消四六级考试？（）
A 是
B 否
7.亲，你认为大学所学习的英语知识，学校应该让你们自主学习的效率高还是应该由老师教学的效率高呢？（）
A 自主学习
B 老师带领学习
8.亲，为了更好地提高四级的过级率，你有更好的建议吗？
亲，非常感谢你的配合。
祝你学习与生活更加愉快！！！。