高考语文一轮复习 每日一题(第14周)鉴赏诗歌的语言(二
(讲练测)高三语文一轮复习 专题14 鉴赏诗歌的语言(测)(含解析)不分版本
（讲练测）高三语文一轮复习专题14 鉴赏诗歌的语言（测）（含解析）不分版本专题14 鉴赏诗歌的语言〔测〕〔时间：100分钟，分值：100分〕班级学号得分〔说明：每题10分，共100分。
〕1．〔XXXX届西藏山南地区第二高级中学高三下学期第一次模拟〕阅读下面这首唐诗，答复以下小题。
〔10分〕残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
①韩偓〔约842~923〕：字致尧，京兆万年〔今陕西西安〕人，这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里借指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
〔1〕古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
〔5分〕【答案】①构思巧妙，把花须落柳絮行这些常见的残春景象与蜂抱鱼吹联系起来，十分新奇；②用词巧妙，抱吹的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】诗歌鉴赏技巧：一、看背景：结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容。
二、看关键语言〔标题、结尾诗句、诗眼〕。
古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些说明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
三、看体裁：如果是叙事诗，那么可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时那么应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时那么从“托物言志〞角度出发。
如果是抒情诗，那么从写的景物〔具体名词〕中理解诗人抒发的感情，在答复诸如“这样写有什么好处？〞、“运用了什么样的艺术手法〞、“请欣赏这句诗〞等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情〔借物抒情、情景交融〕。
四、看技法：㈠抒情手法⑴直抒胸臆⑵间接抒情㈡描写手法㈢修辞手法㈣其它表现手法：虚实相生。
五、看意象。
高考语文一轮复习诗歌阅读考点二鉴赏诗歌的语言
突破一 炼字(品味关键词)
沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意 紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的 生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和 启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
12/9/2021
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特 征鲜明，请作简要分析。 解析 第一步：析本义。对所要鉴赏的关键字进行解释。“斗”意为“相斗”。 “攒”意为“攒聚，聚集”。 第二步：描情景。把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。“斗”描写两 岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，“攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在 一起。 第三步：说效果。本题主要从“描物”的角度分析表达效果。“斗”凸显了江 崖陡峭、峥嵘之势。“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。
多个意象名词连用 白鹅村”使用了名词排列(意象并列)的组句手法。上
可营造出富有情韵 句将“朱樱”“青豆”“酒”三个名词(意象)排列；
的意境。
下句将“绿草”“白鹅”“村”三个名词(意象)排列，
营造出一种富有情韵的画面。
临时改变词性，往 如2015·广东卷《早过大通驿》颈联“风软一江水，云
往为诗眼，具有化 轻九子山”两句中的“软”“轻”均为形容词的使动
12/9/2021
答案 ①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相 斗 ， ( 描 情 景 ) 凸 显 了 江 崖 陡 峭 、 峥 嵘 之 势 。 (“ 描 物 ” 角 度 说 效 果 )② “攒”，攒聚，聚集。(析本义)描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一 起，(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之态。(“描物”角度说效果)
2024届高考语文诗歌专题：鉴赏诗歌的语言
七言律诗
小令，58字以内 词 中调，59~90字
长调，也叫慢词，91个字以上
曲 分为散曲（小令、套数） 和杂剧
对仗：颔颈必对（字数、 词性、平仄）
平仄：平、上、去、入
押韵：偶数句、平声韵、 一韵到底、不同字、不 撞韵
2、宾语前置
秋兴八首（其八） 杜甫 昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问， 仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象， 白头吟望苦低垂。
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
江村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
1.有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？ 为什么？
解释句意
①不同意“喜幸”之说。作者表面喜幸，实则反衬写出只
是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求
了。
具体分析（结合全诗分析情感）
②前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享
受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿
女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。
③但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与
无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上
的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。
表达了作者（主人公）……思想感情。（点明作用）
设问方式
一、炼主旨句、具有隐含信息（意蕴深远）的语句
二、对某个句子进行赏析
提问方式： 1. ①这一联或这一句最生动传神，为什么? 2. ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
三、炼有特殊句式的语句 或结构上起特殊作用的语句
四、比较那一句更好（或那个版本更好）
高考语文一轮专题考点训练：专题14 鉴赏诗歌的语言(解析版)
基础题 一、（14届吉林省实验中学高三第一次模拟）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 建业 丁开 谁遣凄凉满眼中，花渺渺又秋风。 龙蹲虎踞江山大，马去牛来社稷空。 纵有千人惟诺诺，本无百岁更匆匆。 乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁。 【注】此诗大约作于南宋灭亡后。诗人途经建业（今南京），有感于它的残破荒芜。 【小题1】首句中有一个字用得十分传神，找出来并赏析。（5分） 【小题2】赏析颔联诗人表达感情的手法。（6分） 二、（14届山东临沂高三一模）比较两首诗歌，回答问题。（8分） 春闺 张仲素 袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 古意 王驾 夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。 一行书信千行泪，寒到君边衣到无？ 【小题1】两首诗都写思妇怀人，在表现手法上有何不同？（4分） 【小题2】杨载《诗法家数》中说，绝句“婉转变化，功夫全在第三句”。试选择一首诗，分析第三句在整首诗中 的作用。（4分） 【解析】 提升题 一、（14届江苏海门市高三一诊）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 【小题1】本诗通篇以早梅伤愁立意，试概括诗歌中含有哪些愁情。（4分） 【小题2】有人说 “忆”字是全诗关键，请简要分析。（3分） 【小题3】清人黄生评此诗称“直而实曲，朴而实秀”， 请对此作简要分析。(3分) 【解析】 【小题1】 【小题3】 试题分析：这是一道诗歌的风格的考核的题目，风格有诗风和语言的风格，此题给出了特点“直而实曲，朴而实秀 ”，即“朴实之中带有委婉”，用诗中的语句进行解释说明这个特点即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。阅读下面一首词，然后回答问题。（8分） 上片主要运用了什么表现手法？试简要说明。（4分） 下片“碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处”两句，含蓄隐曲，历来为人称颂。请对此4分） 2014年高考大纲卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 (1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。 答： （2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。 答： 二、（2013?天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。（８分） 鹧鸪天 送廓之秋试① 【宋】辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
高考语文一轮复习 (诗歌鉴赏)题型二：语言赏析题【含答案】
题型二语言赏析题——两句三年得，一吟双泪流构建解答古诗语言赏析题的知识体系诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力。
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。
它包括赏字(词)、赏句、赏语言风格三部分。
一、赏字(词)(一)赏实字1．聚焦动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。
动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。
诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面，同时动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。
动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。
边练边悟1阅读下面这首诗，然后回答问题。
溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效果。
答：________________________________________________________________________ 答案“穿”“数”描写所涉及的对象都是诗人自己：“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤。
综合全诗分析，“穿”“数”二字生动传神地表现出诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。
解析一要解说“穿”“数”二字在语境中的具体意义，二要指出它们在语境中的艺术作用。
要特别注意本诗中的“清秋”“日暮”“酒半醒”“独行”“闲”“孤灯隔远汀”所表现的凄冷、孤独的意境。
鉴赏这首诗是借景抒情而达到了情景交融艺术境界的佳作。
高考语文一轮复习：鉴赏诗歌的语言(含答案)(2022年)
鉴赏诗歌的语言一、对点练1．[炼字]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
南定楼遇急雨陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游。
江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。
人语朱离①逢峒獠②，棹歌欸乃下吴舟。
天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。
【注】①朱离：形容异地语音难辨。
②峒獠：指西南山地的少数民族。
本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。
答：2．[炼字]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
淮上喜会梁川故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。
浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
何因不归去？淮上有秋山。
颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。
答：3．[诗眼]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
重阳日再到共城①百源故居邵雍故国逢佳节，登临但可悲。
山川一梦外，风月十年期。
白发飘新鬓，黄花绕旧篱。
乡人应笑我，昼锦②是男儿。
【注】①共城：今河南辉县。
邵雍曾在共城居住，故称故居。
②昼锦：衣锦还乡。
据《汉书·项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中。
项羽见秦宫已毁，思归江东，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行。
”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”，省作“昼锦”。
本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。
答：4．[炼句]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送丘为落第归江东王维怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽①，还家白发新。
五湖三亩宅，万里一归人。
知祢不能荐②，羞为献纳臣③。
【注】①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。
②祢，祢衡，有辩才，孔融曾上表推荐他。
③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。
对本诗首联进行简要赏析。
答：5．[语言风格]阅读下面这首元曲，完成后面的题目。
[双调]大德歌·夏关汉卿俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马！困坐南窗下，数对清风想念他。
蛾眉淡了教谁画？瘦岩岩羞带石榴花。
简析本曲的语言特色。
答：6．阅读下面的诗，按要求作答。
2022年高考语文一轮复习讲练测专题14 鉴赏诗歌的语言(测)
专题14：鉴赏诗歌的语言（测案）（时间：100分钟，分值：100分）班级学号得分（说明：每题10分，共100分。
）1．（2022届西藏山南地区第二高级中学高三下学期第一次模拟）阅读下面这首唐诗，回答以下小题。
（10分）残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里借指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
（1）古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
（5分）（2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
（5分）2．（2022届广西武鸣县高级中学高三8月月考）阅读下面一首清词，完成小题。
（10分）渔家傲·东昌道中［注］张渊懿野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。
午睡觉来愁似织。
孤帆直，游丝绕梦飞无力。
古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。
鸿雁自南人自北。
风萧瑟，荻花满地秋江白。
［注］作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。
（1）“午睡觉来愁似织”，你认为哪一个字用得最传神，为什么？（5分）（2）词人在下阕是如何表达乡愁的？请简要分析。
（5分）3．（2022届黑龙江省大庆实验中学高三上学期期末）阅读下面这首诗，完成小题（10分）酒楼秋望华岳【注】西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。
秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。
花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。
古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。
【注】华岳：南宋著名爱国诗人。
这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。
（1）这首诗颔联写景精妙，请简要分析。
（5分）（2）与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？请简要分析。
（5分）4．（2022届吉林省长春市第十一高中高三上学期期中）阅读下面这首唐诗，完成文后各题。
高三语文一轮复习专题14鉴赏诗歌的语言(练)(含解析)
专题14 鉴赏诗歌的语言（练）◇练基础1．（2016届贵州省遵义航天高级中学高三第七次模拟）阅读下面这首元曲，完成文后各题。
中吕·满庭芳·山中杂兴风波几场，急疏利锁，顿解名缰。
故园老树应无恙，梦绕沧浪①。
伴赤松②归欤子房，赋寒梅瘦却何郎③。
溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。
【注】①沧浪：出自《楚辞·渔父》：这里代指避世隐居。
②赤松：指赤松子，传说中的仙人。
③何郎：何逊，南朝梁的文学家，喜爱梅花，日夕吟咏其下。
（1）“急疏利锁，顿解名缰”中的“急”和“顿”有什么表达效果？（5分）【答案】急，急忙，顿，马上。
急忙打开名利之锁，马上解脱功名之缰。
一个“急”字，一个“顿”字，形象地表现出作者疏解利锁名缰的急迫心情和给予归隐故国的情怀。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】炼字型，提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
（2）该曲寄托了作者什么样的情怀？请结合全曲分析。
（6分）【答案】作者居于山中，借该诗表达急于归隐返回故乡的情怀。
前三句直接表达急于归隐的情怀，接下来写自己的家居生活，化用仓浪、赤松子和何郎的典故，表明自己归隐和返回故里的愿望，最后三句描绘出清幽之境，表达对隐居生活的向往。
【解析】试题分析：：本题考查对诗歌思想情感的理解及对诗人观点态度评价的能力，该元曲表达作者向往隐居的情怀是比较容易理解的，然而就是结合诗句进行分析关键是要指出，作者是如何表达出来的？前三句直接表达急于归隐的情怀，接下来写自己的家居生活，化用仓浪、赤松子和何郎的典故，表明自己归隐和返回故里的愿望，最后三句描绘出清幽之境，表达对隐居生活的向往。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题考查诗歌的情感。
高考语文一轮复习每日一题(第14周)鉴赏诗歌的表达技巧(二)(含解析)(2021学年)
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鉴赏诗歌的表达技巧(二)高考频度:★★★★☆┇难易程度:★★★☆☆1.【２017年高考天津卷】阅读下面的宋诗,按要求作答。
太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机．更待夜深同徙倚[注］,秋风斜月钓舟归。
【注】徙倚：徘徊，流连不去。
尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析.①虚写。
“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
２.【2016年高考北京卷】阅读下面这首词,完成文后题目。
西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马,数家临水自成村。
茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕.一首清诗记今夕，细云新月耿【１】黄昏。
注释：【1】耿:微明的样子。
“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕＂两句,以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受,下列诗句“声色兼备”的一项是( )A．梁台歌管三更罢,犹自风摇九子铃。
（李商隐《齐宫词》)B.横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。
高考语文一轮专题考点教案：专题14 鉴赏诗歌的语言(解析版)
复习目标 1．2． 考点详析 考点一：炼字 【高考真题】 一、【2014年高考湖北卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分） 早 发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
（5分） 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分） 【技法指津】 古人写诗讲究炼字，许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
动词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词经常是作者着意炼字所在。
1．动词巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词。
主要是表动态的具象动词。
因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（《春望》杜甫）“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2．形容词巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（《凉州词》王之涣）一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3．数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
用虚数虚化烘托，增强表现力。
一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。
（《小园赋》庚信）“一”“二”“三”“两”，了了几笔，鱼不一定就这么大，竹未必就这么多，但却写出了鱼虽小而有趣，竹虽少而有味的境界。
高考语文一轮复习 专题14 鉴赏诗歌的语言讲案(含解析)
【讲练测】2014年高考语文一轮复习专题14 鉴赏诗歌的语言讲案（含解析）复习目标1．掌握鉴赏诗歌语言的方法和技巧。
2．掌握高考鉴赏诗歌语言的题型和解题方法。
考点详析考点一：【高考真题】（2013•湖南卷）阅读下面的宋词，完成题目。
(8分)钓船归贺铸绿净．春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
(2)简析首句中“净”字的妙处。
(3分)【技法指津】一、鉴赏诗歌的语言。
鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。
还要了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而提升语言的鉴赏水平。
1．品味词语（1）精炼传神的词抓炼字。
所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。
古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。
这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。
①传神显旨的词。
用凝炼的文字表达丰富的内涵。
如李益《夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
诗句中的“尽”是“都”的意思，着一“尽”字，写出了征人无一例外的不尽的乡愁。
如林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。
实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。
这一字凝聚了作者的感慨和激愤。
要特别注意五言诗的第三字和七言诗的第五字。
并根据诗意体会诗人的“炼字”艺术。
②以动衬静的词。
如王维《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗句中的“喧”和“动”二字，以动景衬静景，使境界更为幽深，以便更好地表现诗人恬静的内心世界。
③化静为动的词。
如张养浩的《山坡羊•潼关怀古》：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
新高考2024届高考语文第一轮专题复习——鉴赏古代诗歌的语言(含解析)
2024届高考语文第一轮专题复习——鉴赏古代诗歌的语言1.阅读下面这首宋诗,完成(1)～(2)题。
(9分)依韵和杜相公①喜雨之什②欧阳修岁时丰俭若循环,天幸非由拙政然。
一雨虽知为美泽,三登犹未补凶年。
桑阴蔽日交垂路,麦穗含风秀满田。
千里郊原想如画,正宜携酒望晴川。
注①杜相公:杜衍,宋仁宗时社稷之臣,任同平章事(宰相)。
②之什:篇章。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联中诗人认为年成有好有坏,是受上天的安排,而不是因为治政是良政还是拙政。
B.颔联中“美泽”表明这“雨”是一场及时雨,可能带来丰收,也照应题目中的“喜雨”。
C.颔联说连年丰收也弥补不了灾年的伤害,表明诗人在欣喜之余仍为天下百姓担忧。
D.尾联运用想象和比喻写郊外的景色,诗人欲携酒赏雨后美景,可见其喜雨的心情。
(2)颈联中“蔽”和“含”用得精练传神,请结合内容简要赏析。
(6分)2.阅读下面这首宋诗,完成(1)～(2)题。
(9分)次韵答彦珍王安石手得封题手自开,一篇美玉缀玫瑰。
众知圆媚难论报,自顾穷愁敢角才。
君卧南阳惟畎亩,我行西路亦风埃。
相逢不必嗟劳事,尚欲赓歌咏起哉。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.从题目来看,这是一首回信,“次韵”指诗人在作诗回赠时,依仿来诗的韵字次第。
B.首联写诗人亲自打开了彦珍的信,并且赞美友人的文章宛若美玉之上点缀着玫瑰。
C.颔联上句说诗人看不起圆滑谄媚之人,下句表明自己即便穷困潦倒也不愿争强好胜。
D.颈联运用对比,表明彦珍如诸葛亮一样受君主器重,自己则风尘仆仆地行走在西去路上。
(2)诗的尾联“不必”“尚欲”在情感的抒写上起到了什么作用?请简要分析。
(6分)3.阅读下面这首宋诗,完成(1)～(2)题。
(9分)春雪晚晴出西村范浚步屐寻春犯雪泥,村南村北鹁鸠啼。
堕梅残白犹明树,着柳暗黄初映堤。
风景快晴云擘絮,江天未暮日悬规。
最怜碧涨侵沙尾,更傍横桥一杖藜。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首句工于炼字,一个“犯”字从侧面写出道路难行,突出了诗人寻春之不易。
高考语文一轮复习知识清单-古代诗歌鉴赏(鉴赏诗歌语言)(含解版)
古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。
其中品味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。
题型一炼字(含诗眼)炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
“诗眼”，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。
诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。
“句中眼”就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。
“篇中眼”一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。
1.教材中古代诗歌锤炼的常见6类词性炼字类别表达作用教材典例动词化静为动，化凡为美，有动态感。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“乱石穿．空，惊涛拍．岸，卷．起千堆雪。
”形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
王维《使至塞上》：“大漠孤烟直．，长河落日圆．。
”虚词疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。
李商隐《无题》：“春蚕到死丝方．尽，蜡炬成灰泪始．干。
”数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。
白居易《长恨歌》：“后宫佳丽三千．．人，三千．．宠爱在一．身。
”叠词增强语言的韵律感，起突出强调的作用。
李清照《声声慢》：“寻寻觅觅．．．．，．冷冷清清，凄凄惨惨戚戚．．．．．．．．．．．。
”颜色词增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。
杜甫《绝句》：“两个黄．鹂鸣翠．柳，一行白．鹭上青．天。
”2.诗眼类型类型示例分析思想的凝聚点“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”(李白《赠汪伦》)“深”是诗眼，它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
语文一轮复习 每日一题(第14周)鉴赏诗歌的语言(一)(含解析)
鉴赏诗歌的语言（一）高考频度：★★★★☆┇难易程度:★★★☆☆1．【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒.松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难.【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作.五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗,日隐群峰攒"中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析.①“斗"字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态.2．【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山.落日鸟边下，秋原人外闲.遥知远林际，不见此檐间.好客多乘月,应门莫上关.（选自《全唐诗》）“满目望云山"句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由.示例一“望”:照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。
示例二“空"：①营造空旷的意境；②流露出超然的心态。
【解析】这是一道“炼字"的题目,考生作答时应注意明确自己的观点,然后结合诗歌的内容和结构说明理由。
重点注意从炼结构、炼意和炼境的角度回答。
3．【2015年高考湖北卷】阅读下面这首宋诗，然后回答问题.劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川.树杪帆初落,峰头月正圆.荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。
劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒"“瘦”二字的妙处。
①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下,尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀,瘦瘠之至。
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鉴赏诗歌的语言（二）
高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★☆☆
1．【2017年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】“下笔春蚕食叶声”先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。
再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出考生才华横溢，答题速度快。
借此强化作者的喜悦之情。
2．【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。
五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解。
①诗人入蜀是为报知己，为平蜀乱，虽然途中山峦重叠、险滩暗藏，但不觉艰险。
②诗人登上山顶后，心旷神怡，因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
【解析】本题考查学生炼句的能力。
“此行为知己，不觉蜀道难”，前半句已经说明了一个原因，自己此行的目的是为看望知己好友，所以不觉得“蜀道难”；再看诗歌的前部分内容，首联写自己一大早驱车进入五盘岭，然后写自己看到的景色：江水回旋在耸峙欲错，犹如两兽相斗的崖石间，太阳还没有出来，峰峦密集好像攒集在一起；烟霭中的山色一片苍翠，高耸的树木下，阴沉幽暗，在松树稀疏的地方露出了一座孤单的驿站，江边的回滩上长满了密密的鲜花。
从字里行间，可以看出诗人对所观之景的喜爱之情，虽然看到的景奇险，但是觉得富有情趣，所以就不觉得道路艰难了。
3．【2015年高考四川卷】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。
技巧点拨
面对古代诗歌鉴赏题中的赏析重要语句题，考生往往不知该从哪里入手，常因答题随意而失分。
其实赏析古代诗歌重要语句题的解题关键点比较固定，只要掌握以下答题要点，得满分便不是难事。
1．把握关键字词，理解语句含意。
理解语句含意是赏析语句的基础，而理解语句中的关键字词又是理解语句含意的基础。
如第3题中的“谷”“风声”“山”“月色”是关键词，是诗句描写的主要景物，而“静”“彻”“空”“深”分别修饰这四类景物，抓住了这些关键词语，整句诗的含意就呼之欲出了，即用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。
这就是通过体会关键词的含义来理解语句的意蕴的具体过程。
2．赏析表达技巧，明确表达效果。
要求考生赏析的语句大多是表达技巧较为丰富的语句，考生在理解语句含意的同时还要发现其中隐含的表达技巧，包括表现手法、修辞手法、句式（倒装句、反问句、设问句）、用词（叠词、量词）特点等。
如第3题中“谷静”和“风声彻”形成动静对比，即运用了动静结合的表现手法；“山空”使月色显得更加浓重，“月色”浓更烘托出“山空”。
再者，“风声彻”是从听觉角度描写的，“月色深”是从视觉角度描写的，这里使用了视听结合的表现手法。
3．结合题干要求，明确答题方向。
考生要吃准题干要求，若题干要求赏析某个语句，则答案应包括理解语句含意，分析表达技巧，理解思想情感三个部分；若题干只要求分析某句的表达特色，就可主要分析表达技巧和内容，不必分析情感；若题干要求分析某句的作用，则拟写答案时除了分析语句含意、情感外，还要结合上下文分析该句的表达效果或作用。
1．阅读下面这首宋词，回答问题。
水调歌头
蔡伸
亭皋木叶下，原隰菊花黄。
凭高满眼秋意，时节近重阳。
追想彭门【注】往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。
吊古论兴废，看剑引杯长。
感流年，思往事，重凄凉。
当时坐间英俊，强半已凋亡。
慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，漂泊水云乡。
已矣功名志，此意付清觞。
【注】彭门：徐州治所，蔡伸任徐州通判时曾率部北上，援助抗辽。
上片“看剑引杯长”一句有何用意？
2．阅读下面这首明诗，然后回答问题。
白燕
袁凯①
故国飘零事已非，旧时王谢见应稀。
月明汉水初无影，雪满梁园尚未归。
柳絮池塘香入梦，梨花庭院冷侵衣。
赵家姐妹多相忌，莫向昭阳殿里飞。
诗的尾联“赵家姐妹多相忌，莫向昭阳殿里飞”有何深层含意？
3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
早发始兴江口至虚氏村作【注】
宋之问
候晓逾闽嶂，乘春望越台。
宿云鹏际落，残月蚌中开。
薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。
桂香多露裛，石响细泉回。
抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。
南中虽可悦，北思日悠哉。
鬒发俄成素，丹心已作灰。
何当首归路，行剪故园莱。
【注】本诗作于诗人贬官南行途中。
“南中虽可悦”一句在整首诗中具有什么作用？请简要分析。
4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
芳草渡
贺铸
留征辔，送离杯。
羞泪下，撚青梅。
低声问道几时回。
秦筝雁促，此夜为谁排。
君去也，远蓬莱。
千里地，信音乖。
相思成病底情怀？和烦恼，寻个便，送将来。
词的上片中“留征辔，送离杯”两句有什么作用？
1．表现作者建功立业的报国之志，为下片写作者感慨自己英雄不再、豪情尽失、人生垂暮、漂泊江湖，只能借酒消愁的凄凉现实做铺垫。
2．诗的尾联表面是说汉成帝宫中的赵飞燕姐妹生性多妒，白燕千万不要飞进昭阳殿啊，实则写皇权在握的人对有才干的臣下的无端猜忌和残酷镇压。
【解析】解答本题，要先弄清尾联使用的手法，然后再结合注释进行思考。
尾联使用了典故，表面是说汉成帝宫中的赵飞燕姐妹生性多妒，白燕千万不要飞进昭阳殿啊，实则写人，告诫有才干的人不要轻易投进皇权在握的人的怀抱，以免引来祸端。
3．“南中虽可悦”一句在整首诗中具有承上启下的作用。
“南中可悦”四字总括前面写景的笔墨，“虽”字引出后面诗人的思乡之情。
4．①开篇点题，表明别离。
②用留马、送杯两个典型动作来写离别之时，简明扼要，语浅意深。
③营造了离情氛围，浓重地渲染了送行者的离愁别绪。
【解析】本题既考查考生赏析诗句的能力，又考查考生谋篇布局的能力。
解题时应从结构和内容两个方面考虑。
结构方面，由于考查的语句在开篇处，故首先应考虑开篇点题的作用。
内容方面，由句中的“留”“送”“离”可知，这里写出了送别场景，进而明确其营造了离别的氛围。
今日收获如何？
总结一下吧！。